Module Mầm non 17: Lập kế hoạch giáo dục trẻ 3 - 36 tháng tuổi giúp người học phân tích và đánh giá được các loại kế hoạch giáo dục trẻ 3 - 36 tháng tuổi (kế hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần và kế hoạch ngày), xác định được mục tiêu, nội dung, biết thiết kế các hoạt động giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, xác định thời gian, không gia thực hiện, đánh giá và điều chỉnh kế hoạch,...
BÙI THỊ KIM TUYẾN MODULE MN 17 LËp kÕ ho¹ch giáo dục trẻ - 36 tháng tuổi LP K HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ (3 – THÁNG TUỔI) | A GIỚI THIỆU Xây d ng k ho ch nh giáo d c m m non m th c hi n m c tiêu, n i dung c a ch ng trình l a ch n m c tiêu, n i dung, ph ng pháp phù h p v i c i m c a tr , phù h p v i i u ki n c s v t ch t c a tr ng l p, i u ki n môi tr ng t nhiên c a a ph ng v n hoá — xã h i c a dân t c, c a vùng mi n Ngoài ra, xây d ng k ho ch s giúp cho giáo viên ch ng vi c t ch c th c hi n ho t ng giáo d c, giúp tr phát tri n theo m c tiêu, yêu c u phù h p v i nhu c u phát tri n c a tr nhà tr , m i tu i, m i a tr có nh ng nhu c u c i m r t khác nhau, vi c xây d ng k ho ch giáo d c tr — 36 tháng tu i quan tâm n vi c t ch c cho tr ho t ng t p luy n, vui ch i, n, ng , v sinh theo k ho ch Khi xây d ng k ho ch giáo d c tr nhà tr , c n ý n kh n ng phát tri n tâm sinh lí c th c a cá nhân t ng tr , c bi t s phát tri n v ngôn ng v n ng; n m v ng n i dung giáo d c thu c l nh v c phát tri n theo ch ng trình giáo d c tu i này; xây d ng k ho ch ho t ng ch i — t p có ch nh ho t ng m i lúc m i n i cho t ng nhóm tr có tháng tu i Giáo viên l a ch n ho t ng phù h p v i s phát tri n c a t ng nhóm tr Xây d ng k ho ch B MỤC TIÊU Sau h c xong module này, ng i h c có th : Phân tích ánh giá c lo i k ho ch giáo d c tr — 36 tháng tu i: k ho ch n m, k ho ch tháng, k ho ch tu n k ho ch ngày Xác nh c m c tiêu, n i dung, bi t thi t k ho t ng giáo d c, chu n b dùng, ph ng ti n giáo d c, xác nh th i gian, không gian th c hi n, ánh giá i u ch nh k ho ch Th c hi n l p k ho ch giáo d c cho tr — 36 tháng tu i theo Ch ng trình Giáo d c M m non | MODULE MN 17 C NỘI DUNG Nghiên c u tài li u Ch ng trình Giáo d c M m non nêu m c tiêu, n i dung giáo d c tr — 36 tháng tu i Trao i, th o lu n nhóm v lo i k ho ch giáo d c tr nhà tr — 36 tháng tu i Trao i, th o lu n nhóm v cách xác nh m c tiêu, n i dung, chu n b dùng, ph ng ti n giáo d c, xác nh th i gian, không gian th c hi n Trao i, th o lu n th c hành thi t k ho t ng giáo d c cho tr — 36 tháng tu i Trao i, th o lu n v ánh giá i u ch nh k ho ch giáo d c D CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu mục đích nhiệm vụ giáo viên mầm non việc lập kế hoạch giáo dục 1.1 Mục đích việc lập kế hoạch giáo dục B n ã t ng l p k ho ch giáo d c V y m c ích c a vi c l p k ho ch giáo d c gì? B n vi t m c ích c a vi c l p k ho ch giáo d c tr l i cho t p sau: Bài t p 1: M c ích c a vi c l p k ho ch giáo d c gì? THƠNG TIN PHẢN HỒI Hãy i chi u nh ng i u b n ã vi t v i thông tin ph n h i d i ây: LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ (3 – THÁNG TUỔI) | L p k ho ch giáo d c nh m c th hoá n i dung ho t ng giáo d c phù h p v i c i m c a tr tr ng m m non, phù h p v i i u ki n c s v t ch t c a tr ng l p, v i i u ki n môi tr ng t nhiên c a a ph ng v n hoá c a dân t c L p k ho ch giúp giáo viên th c hi n m c tiêu y có h th ng, giúp giáo viên d ki n tr c n i dung, th i gian ch ng vi c ti n hành t ch c th c hi n ho t ng giáo d c giúp tr phát tri n theo m c tiêu yêu c u ã Thông qua vi c l p k ho ch, cán b qu n lí có th h tr giáo viên tr c giáo viên ti n hành ho t ng giáo d c gi ng d y, h tr ý t ng sáng t o c a giáo viên t o i u ki n h th c hi n Các giáo viên khác có th chia s kinh nghi m, thông tin c ng tác ch t ch hoàn thành nhi m v 1.2 Nhiệm vụ giáo viên mầm non trình lập kế hoạch giáo dục l p c k ho ch giáo d c phù h p v i tr , giáo viên m m non c n ph i làm gì? B n ki m tra l i b ng cách th c hi n t p sau: Bài t p 2: Nêu nhi m v c a giáo viên m m non trình l p k ho ch giáo d c THÔNG TIN PHẢN HỒI Hãy i chi u nh ng i u b n ã vi t v i thông tin ph n h i d i ây: • 10 | Th nh t, ánh giá m c tr giúp hi u MODULE MN 17 phát tri n c a m i tr quy t nh làm th c nh ng tr nhà tr có th h c c o môi tr ng th ch t mơi tr ng tâm lí phù h p v i s phát tri n c a tr • Th ba, v i tr t tu i tr lên, c n giúp tr m r ng nh ng ho t ng phát tri n nh ng ý t ng c ng nh kh n ng suy ngh c a chúng th c hi n nh ng vai trò trên, giáo viên c n xem xét c n th n v n sau: (1) T o m t môi tr ng t t nh th nào? (ví d : chu n b c s v t ch t a d ng v ngu n nguyên v t li u thích h p s d ng cho vi c giáo d c, kích thích tr khám phá, tìm tịi có th phát tri n qua nh ng ho t ng h ng ngày) (2) T o l p m i quan h có nhân tính l p h c nh th nào? (ví d : phát tri n m t m i quan h t ng h h p tác; giáo viên, ph huynh b n bè trang l a tham gia v i tr nh ng i h c c ng tác) (3) Nói v i tr nh th nào? (ví d : s d ng nh ng t cách di n t phù h p v i m c phát tri n c a tr nên a g i ý nh h n nh ng ch d n v i ý t ng hay khám phá) Nh ng i u s t c t t nh t giáo viên l p c k ho ch giáo d c thích h p • Th hai, t TỰ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG D a quan i m c a tham kh o thơng tin ph n h i, b n nêu: — M c ích c a vi c l p k ho ch giáo d c: — Nhi m v c a giáo viên m m non trình l p k ho ch giáo d c: Hoạt động Tìm hiểu khái niệm, phân loại lập kế hoạch giáo dục trẻ nhà trẻ LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ (3 – THÁNG TUỔI) | 11 2.1 Thế lập kế hoạch giáo dục? B n ã nghe ã s d ng thu t ng “l p k ho ch giáo d c” Cách hi u c a b n v thu t ng “l p k ho ch giáo d c” có phù h p v i quan i m c a ng nghi p nhà giáo khác không? Hãy ki m tra b ng cách th c hi n t p sau: Bài t p 3: B n hi u th l p k ho ch giáo d c? — Xác nh c n c : — Xác nh m c tiêu: — L a ch n n i dung thi t k ho t — Th c hi n k ho ch: 12 — ánh giá: | MODULE MN 17 ng: THÔNG TIN PHẢN HỒI B n i chi u nh ng hi u bi t c a v i thông tin ph n h i d i ây: L p k ho ch giáo d c giáo viên ph i xác nh c m c tiêu giáo d c cho nhóm l p c n c c s , y u t , nhu c u th c t T ó, l a ch n n i dung phù h p thi t k ho t ng tri n khai n i dung Sau th c hi n k ho ch, giáo viên s xem xét, ánh giá i u ch nh k ho ch ti p theo Quy trình ó có th c khái qt b ng s sau: Xác nh c n c /các y u t Xác nh m c tiêu L a ch n n i dung thi t k ho t ng ánh giá Th c hi n k ho ch Nh v y, k ho ch giáo d c tr c a giáo viên Các k ho ch có th r t khác m t tr ng, m t kh i l p ph thu c vào trình phát tri n c a tr l p ó; ph thu c vào kinh nghi m, trình c a m i giáo viên K ho ch d ki n, ó có th thay i nh ng i u ki n hoàn c nh c th 2.2 Các loại kế hoạch giáo dục Bài t p 4: Hãy nh l i vi t lo i k ho ch giáo d c mà b n ã th c hi n — K ho ch dài h n: LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ (3 – THÁNG TUỔI) | 13 — K ho ch ng n h n: THÔNG TIN PHẢN HỒI Hãy so sánh lo i k ho ch giáo d c b n ã nêu v i thông tin ph n h i d i ây: * K ho ch dài h n: — K ho ch h ng n m: K ho ch giáo d c bao trùm lên c n m h c g m m c tiêu, n i dung, s ki n c th c hi n n m h c K ho ch n m BGH nhà tr ng d a khung k ho ch n m c a S Giáo d c t o, Phòng Giáo d c t o i u ki n th c t c a tr ng, c a tr xây d ng vào u n m h c Trong k ho ch n m, k ho ch giáo d c tr có n i dung: + Xác nh m c tiêu, n i dung l nh v c phát tri n phù h p v i tu i c a nhóm tr , s l ng tr , t l bé trai, bé gái, + D ki n ch (v i nhóm tr t 24 tháng tu i tr lên) cho n m h c phù h p v i tr , v i i u ki n, v i s ki n, hoàn c nh c a tr ng, a ph ng, v i thay i c a thiên nhiên, mùa, T k ho ch n m, giáo viên s xây d ng k ho ch tháng, tu n ngày cho l p — K ho ch h ng tháng K ho ch giáo d c bao trùm lên tháng, c th hoá : n i dung giáo d c nh m áp ng m c tiêu giáo d c theo l nh v c phát tri n, c th c hi n qua ho t ng h c, khám phá, tr i nghi m, vui ch i c a tr tháng ho c ch c th * K ho ch ng n h n: — K ho ch h ng tu n: K ho ch giáo d c bao trùm lên tu n c l p m t cách c th nh m a k ho ch tháng vào th c hi n, ý n s liên t c c a cu c s ng — K ho ch h ng ngày: K ho ch giáo d c bao trùm lên ngày di n t chi ti t cu c s ng c a tr tr ng K ho ch tu n, ngày s s p x p ho t ng h c, khám phá, tr i nghi m, vui ch i c a tr ( l nh v c phát tri n) vào ngày tu n th i i m ngày nh m tri n khai m t, hai n i dung c a tháng/c a ch 14 | MODULE MN 17 2.3 Căn để xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ nhà trẻ Bài t p 5: Khi xây d ng k ho ch giáo d c, b n th ng c n c nh ng c s nào? Hãy nêu nh ng c n c c b n THÔNG TIN PHẢN HỒI — + + — + + + i chi u nh ng c n c c a b n v i thông tin ph n h i d i ây: l p c k ho ch giáo d c, giáo viên c n n m v ng: Ch ng trình giáo d c m m non (Ph n Nhà tr ): N i dung ch ng trình c xây d ng theo l nh v c, theo t ng tu i Giáo viên c n c th n i dung Ví d 1: T n i dung ch ng trình “Nh n bi t tránh m t s nguy c khơng an tồn”, giáo viên c n xem xét nh ng v t d ng, dùng,… nhóm, l p có th gây nguy hi m cho tr ; nh ng a i m xung quanh tr ng có th gây nguy hi m cho tr (ao, h , ng, b c thang, ); nh ng hành vi nguy hi m i v i tr ,… a vào k ho ch giáo d c tr Ví d 2: L nh v c nh n th c: Trong ch ng trình có n i dung “Nh n bi t dùng, ch i quen thu c”, giáo viên c n a vào k ho ch c th v t nào, ch i có nhóm l p, có gia ình cho tr có th s d ng giác quan khám phá chúng i u ki n th c t c a nhóm/l p: S phát tri n c a t ng tr nhóm: S phát tri n c a tr l a tu i nhà tr r t khác nhau, l p k ho ch giáo d c, giáo viên ph i n m rõ s phát tri n c a t ng tr nhóm S l ng tr /giáo viên, s l ng tr nhóm/l p C s v t ch t: phịng nhóm, sân ch i, thi t b , nguyên v t li u, dùng ch i LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ (3 – THÁNG TUỔI) | 15 + S tham gia c a cha m vào vi c ch m sóc, giáo d c tr + Trình — , kh n ng t ch c c a giáo viên i u ki n vùng mi n th c t c a s ki n l h i, ) a ph ng (thiên nhiên, xã h i, TỰ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG Sau i chi u v i nh ng thông tin ph n h i n i dung ho t b n có th trình bày l i: ng, — L p k ho ch giáo d c là: — Các lo i k ho ch giáo d c: — Nh ng c n c xây d ng k ho ch giáo d c tr nhà tr : Hoạt động Thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ – 12 tháng tuổi 3.1 Các yêu cầu lập kế hoạch giáo dục trẻ – 12 tháng tuổi M i tu i có nh ng yêu c u riêng v l p k ho ch giáo d c B n ki m tra l i nh ng yêu c u l p k ho ch giáo d c tr — 12 tháng tu i b ng cách th c hi n t p sau: 16 | MODULE MN 17 * Ví d v k ho ch tu n cho ch : NH NG CON V T ÁNG YÊU Tu n 1: Nh ng v t ni gia ình Th Th Th Th Th Th Ho t ng — G i ý tr vào nhóm ch i: Ch i theo ý thích ho c xem tranh truy n v v t có s g i ý c a giáo ón tr — Cho tr quan sát góc n i b t c a ch “Nh ng v t nuôi gia ình” Trị chuy n v i tr v v t ni gia ình — (con chó, mèo, gà, v t,…) — Trao i v i ph huynh v tình hình s c kho c a tr nhà Th d c l p sáng T p th d c sáng: Bài Th i bóng — Nh n — D y hát: — Nghe k — Ném — Tô màu v t chuy n: bóng v u thích: “Tơ Ch i — t p bi t “Chú phía tr c màu mèo” bu i sáng: gà tr ng, mèo” “Qu gà — Trò b ng — V n ng theo tr ng” mái, ch i: tay nh c hát: “Con — Trò ch i: v t Nghe gà tr ng” B t ch c — Trò Ch i — t p — Trò ch i: ti ng kêu dáng i ch i: B t ch c ốn tên c a Nh y có ch ti ng kêu v t mèo, Th nh c a v t, gà, v t — Trò ch i thao tác vai: Ch i v i + Bác s thú y ch i, + C a hàng bán v t nuôi gia ình 52 | MODULE MN 17 ho t ng — Tr t p m v t theo ý — Ch n lơ tơ v thích Ho t ng tr i Ch i — t p bu i chi u sách, l t t ng trang sách xem v t theo màu s c: — vàng — xanh — X p chu ng cho v t — D o quanh sân tr ng hít th khơng khí lành — Quan sát th i ti t Trò chuy n v i tr v cách n m c, trang ph c phù h p v i th i ti t — i d o, quan sát góc thiên nhiên Quan sát chó, mèo, gà, n — Ch i: Chi chi chành chành, L n c u v ng,… — Trò ch i: — Trò ch i: — Trò ch i: — Trò ch i: — Nghek chuy n: Gà gáy, Chi chi Gà gáy, v t L n c u “Th không v t kêu chành kêu v ng l i m ” — Ch i — chành — Ch i — t p: — Ch n lô t p: T p — Ch n T p c m tô v — X p d n c m thìa tranh lơ c c u ng v t có ch i xúc c m tơ v n c màu — màu vàng v t Tu n 2: Nh ng v t ni gia ình (Ti p theo) Ho t ng Th ón tr — Th Th Th Th Th — G i ý tr vào nhóm ch i: Ch i theo ý thích ho c xem tranh truy n v v t có s g i ý c a cô giáo — Cho tr quan sát góc n i b t c a ch “Nh ng v t ni gia ình” Trị chuy n v i tr v v t nuôi gia ình (con chó, mèo, gà, v t,…) — Trao i v i ph huynh v tình hình s c kho c a tr nhà l p LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ (3 – THÁNG TUỔI) | 53 Ho t ng Th Th d c sáng Ch i — t p bu i sáng: Ch i — t p có ch nh Ch i v i ch i, ho t ng theo ý thích Ho t ng ngồi tr i 54 | Th Th Th Th Th T p th d c sáng: Bài Th i bóng — Nh n — Hát: “R a — c th — i thay — N n th c n bi t m t nh “ àn gà it c cho gà, v t chó, mèo” con” theo hi u mèo, — Trò ch i: — Trò ch i: l nh — Nghe hát l n B t ch c Nghe ti ng — Ch i trò v n ng theo — Trò ch i: dáng i kêu oán ch i: Gà nh c “Con B t ch c c a tên v t gáy, v t kêu gà tr ng” ti ng kêu v t (con chó, c a con mèo, chó, mèo, gà, l n, gà l n, ) con, v t, — X p chu ng gà, chu ng v t — Trò ch i âm nh c: Gà gáy, v t kêu — V n ng nhà: “Con gà tr ng”; “ àn gà sân” — Rèn k n ng di màu, k n ng xé gi y, — Tr t p m sách, l t t ng trang sách xem v t — Ch n tranh lô tô v v t — D o quanh sân tr ng, hít th khơng khí lành — Quan sát th i ti t Trò chuy n v i tr v cách n m c, trang ph c phù h p v i th i ti t — i d o, quan sát góc thiên nhiên Quan sát chó, mèo, gà, n — Ch i: Chi chi chành chành, L n c u v ng — Trò ch i: — Trò ch i: — Trò ch i: — Trò ch i: — c th : Chi chi Gà gáy, àn bò Gà gáy, Chi chi chành chành v t kêu v t kêu chành chành MODULE MN 17 Ho t ng Th Th Ch i — t p — Ch i — bu i chi u t p: T pc m c c u ng n c Th — Ch n lô tô v v t có màu — màu vàng Th Th Th — X pd n — Ch n — Ch i — t p: tranh lô tô ch i T p c m v v t thìa xúc c m Tu n 3: Nh ng v t s ng r ng Ho t ng Th ón tr — Th d c sáng Th Th Th Th Th — H ng tr vào góc ch i: Cho tr ch i theo ý thích ho c xem tranh v v t s ng r ng v i s h ng d n c a — Trị chuy n v i tr v v t s ng r ng (có th v t tr ã nhìn th y s thú hay nhìn th y tivi, sách tranh,…) T p th d c sáng: Bài Th i bóng Ch i — t p — Nh n bu i sáng: bi t Ch i — t p voi, g u có ch — Trị ch i: nh B t ch c dáng i c a g u, voi, — Hát: “Con chim hót cành” — Trò ch i: Nghe ti ng kêu oán tên v t — Nghe k chuy n: “Chú g u ngoan” — Trò ch i: Các chim s — Bò chui qua c ng — Ch i trò ch i: Th nh y múa — Dán nh ng v t yêu thích — Nghe hát v n ng theo nh c: “Chim bay” LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ (3 – THÁNG TUỔI) | 55 Ho t ng Th Ch i v i ch i, ho t ng theo ý thích Ho t ng ngồi tr i Ch i — t p bu i chi u 56 | Th Th Th Th Th — Trò ch i thao tác vai: + Bác s thú y + i xem xi c — Tô màu, v , n n, xé dán v m t s v t s ng r ng — Nghe hát, múa, v n ng theo nh c hát: “Con gà tr ng”, “Chim bay” — Tr t p m sách, l t t ng trang sách xem v t — Ch n tranh lô tô v v t (con v t to, v t nh ) — Ghép hình, x p hình v t — Quan sát v t v n tr ng — Tham quan s thú, xem xi c — B t ch c dáng i v t — c th , ng dao, ca dao v v t — Ch i v n ng: i nh g u, bò nh chu t; B t m t b t dê — Trò ch i: — Trò ch i: — Trò ch i: — Trò ch i: — Nghe c th : B t m t Nu na nu B t m t Nu na nu “Con Công” b t dê n ng b t dê n ng — X pd n — T p r a — Tô màu — X p — Trò ch i tay chu ng v t: chuy n thú, cơng màu v ích l i viên — xanh c a — vàng v t MODULE MN 17 Tu n 4: Nh ng v t s ng d i n c Ho t ng Th ón tr — Th d c sáng Ch i — t p bu i sáng: Ch i — t p có ch nh Ch i v i ch i, ho t ng theo ý thích Ho t ng ngồi tr i Th Th Th Th Th — Trò chuy n v i tr v v t s ng d i n c — Ch i ch i v t s ng d i n c — Xem tranh, nh, sách truy n tranh v v t s ng d i n c — Trao i v i ph huynh v tình hình s c kho c a tr nhà tr ng T p th d c sáng: Bài Th i bóng — Nh n bi t — Xé dán — c th : — B t t i ch — D y hát: cá, àn cá Rong cá Trò ch i âm “Cá vàng b i” tơm, — Trị ch i: — Ch i trò nh c: “Tai — Hát v n cua ch nh y, ch i v n thính” ng theo — Trị ch i: cá b i v ng: Cá hát: “Cá Con nhà b i vàng b i” bi n m t? Trò ch i thao tác vai: + C a hàng bán v t s ng d i n c + N u n t cá — Hát, làm ng tác minh ho m t s hát v v t s ng d i n c, c th , ca dao, ng dao — Quan sát v t nuôi, b cá — Xem sách tranh, xem nh v v t s ng d i n c — Ch i lô tô ch n v t theo n i s ng, — Quan sát khu v c tr ng, quan sát b cá (n u có), cho cá n — c ng dao, ca dao v v t s ng d i n c — Nh t r i, xé hình v t s ng d i n c — Ch i v n ng: Con bi n m t?; ch d i ao LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ (3 – THÁNG TUỔI) | 57 — Trò ch i: — Trò ch i: — Nghe — L p ráp, — Quan sát Dung c th : ghép hình b cá c nh, L nc u d ng “Con cá v t trò chuy n, v ng dung d Vàng” s ng d i nh n xét v hình dáng, Ch i — t p — Trị — Ch n n c, bu i chi u chuy n v — Xây b cá, tranh lô — Trị ch i màu s c, ích l i c a ao th cá tô (con v n ng: c a cá c nh v t v t to — V úng s ng d i v t nhà — X pd n n c nh ) ch i * G i ý k ho ch tu n 1: Nh ng v t ni gia ình — Trị chuy n v m t s v t ni gia ình: Giáo viên g i ý cho tr k v v t nuôi mà tr bi t: tên g i, c i m n i b t c a chúng (ti ng kêu, v t có m y chân, b ph n c a v t, cách di chuy n,…), ích l i c a chúng Có th t câu h i sau ây: ây gì? Nhà em ni gì? Nó có m y chân? Ti ng kêu c a nh th nào? Nó thích n gì? Ni làm gì? — Ch i trị ch i: Nghe ti ng kêu ốn tên v t — Nghe hát bài: “Chú mèo” — Bài t p th d c: Th i bóng ón tr — Th M c ích: T p th sâu, phát tri n c b p, rèn luy n kh n ng d c sáng th c hi n t p theo yêu c u c a cô Chu n b : M i tr qu bóng ng kính 15 — 20cm Ti n hành: Cho tr i vòng quanh n i t p — vịng, tr l y bóng ng thành vịng trịn t p • ng tác 1: Th i bóng (t p — l n) T th chu n b : Tr ng tho i mái, bóng d i chân, tay ch m l i tr c mi ng T p: + Cơ nói: “Th i bóng”, tr hít vào th t sâu, r i th t t , k t h p tay c ng dang r ng t t (làm bóng to) 58 | MODULE MN 17 + Tr l i t th ban u • ng tác 2: a bóng lên cao (t p — l n) T th chu n b : Tr ng t nhiên, tay c m bóng ngang ng c T p: + Cơ nói: “ a bóng lên cao”, tr tay c m bóng a th ng lên cao (nh c tr ) + Cơ nói: “B bóng xu ng”, tr a tay c m bóng v t th ban u • ng tác 3: C m bóng lên (t p — l n) T th chu n b : Tr ng chân ngang vai, tay th xi, bóng d i chân T p: + C m bóng lên: Tr cúi xu ng, tay c m bóng gi lên cao ngang ng c + bóng xu ng: Tr c m bóng cúi xu ng, t bóng xu ng sàn • ng tác 4: Bóng n y (t p — l n) T th chu n b : Tr ng tho i mái, tay c m bóng T p: + Tr nh y b t t i ch , v a nh y v a nói: “Bóng n y” + K t thúc, cho tr i nh nhàng m t vài vòng quanh l p r i chuy n sang ho t ng khác * Ho t ng Các v t bé u thích Trị ch i: B t ch c ti ng kêu c a v t M c ích: Tr nh n bi t tên g i, m t s c i m n i b t c a gà tr ng, gà mái, v t ích l i c a chúng Chu n b : — M t vài v t quen thu c v i tr nh : gà tr ng, gà mái v t nh t chu ng — ch i v v t LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ (3 – THÁNG TUỔI) | 59 Ti n hành: Ch i — t p bu i sáng: Ch i — t p có ch nh — Cho tr quan sát l n l t gà tr ng, gà mái, v t r i h i tr câu h i: Con ây? Nó kêu nh th nào? Cái ây? Con có mào ? Con v t có mào khơng? Con gà có b i d i n c không? — Cô t ti p câu h i r i yêu c u tr tr l i: Gà tr ng gáy nh th nào? Gà tr ng hay gà mái có mào ? Khuy n khích tr tr l i nh n tên g i m t s c i m c a v t nh : + Gà tr ng gáy ị ó o… o, có mào , m gà nh , nh n m thóc Chân gà có móng s c, c a nh n, + Gà mái kêu c c tác, c c tác, m gà nh , nh n m th c n, gà mái qu tr ng tròn, + Con v t kêu c c… c c…, khơng có mào , m v t to, chân v t có màng b i d i n c — Cơ c ng có th h i tr câu h i: Con y? Kêu th nào? Con gà tr ng? Gà tr ng gáy th nào? Gà mái tr ng xong kêu th nào? — Ch i trò ch i: + Làm gà tr ng v cánh gáy ị ó o… o + Làm nh ng v t i l i l ch b ch, l ch b ch kêu c c c c + Cho gà, v t n * Ho t ng D y hát: “Chú mèo” Trị ch i: Nghe ti ng kêu ốn tên v t M c ích: — Tr bi t hát cô, hát vui t i — Bi t ch i trò ch i Chu n b : — M v t: chó, mèo, gà,… — B ng cát-sét — Tranh mèo tr tô màu 60 | MODULE MN 17 Ti n hành: — Cô cho tr ch i trò ch i: Hãy b t ch c — Cô quy nh: Khi cô i m v t lên u, em b t ch c ti ng kêu dáng i u c a v t y + Cô i m gà — C l p ng d y v n ng i lên phía tr c gáy ị ó o… o + Cơ i m chó — C l p kêu gâu gâu… gâu + Cô i m mèo — C l p kêu meo, meo, meo hai tay gi vu t râu — D y hát: Chú mèo Cô hát hát vui t i, dí d m V a hát v a k t h p làm i u b minh ho “Chú mèo b n em Khi vui kêu meo meo Nh ng lúc bu n l i kêu mèo mèo” Cơ tr ó hát nói n v t Cơ gi i thi u tên hát, tên tác gi Cô hát to, ch m, rõ l i, cho tr hát theo cô t u n h t hát Cô ý giai i u hai câu hát meo meo, mèo mèo, cao khác giúp tr hát vui t i, q trình h c hát, có th k t h p làm ng tác minh ho ; tr v a hát v a b t ch c theo Cơ cho m t nhóm tr hát, nhóm l i làm i u b minh ho ,… — K t thúc, cô cho tr nghe b ng hát “Chú mèo” tô màu tranh mèo góc ch i * Ho t ng K chuy n “Qu tr ng” M c ích: Tr hi u n i dung truy n, k l i c truy n Chu n b : — B tranh k chuy n “Qu tr ng” — B trang ph c tr di n k ch g m: m i có hình gà tr ng, l n, v t con, mơ hình qu tr ng Ti n hành: — Cô gây h ng thú cho tr nghe k chuy n b ng cách cho tr xem tranh qu tr ng ốn xem qu tr ng ó c a LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ (3 – THÁNG TUỔI) | 61 — Cô k chuy n th t di n c m, nh n m nh t , câu có ti ng kêu c a v t, trò chuy n v n i dung truy n: ó qu tr ng c a gì? T i l i bi t y qu tr ng c a v t? Con ló u kh i qu tr ng? V t kêu th nào? — Cho tr nghe l i truy n, trò chuy n v di n bi n c a truy n: Con nhìn th y qu tr ng tr c? Th y qu tr ng, gà tr ng ã làm gì? Gà tr ng h i th nào? L n làm gì? L n b o th nào? Qu tr ng làm sao? Con chui kh i qu tr ng? V t kêu th nào? — Cô k l i truy n tr nh m theo cô — Cho tr k l i truy n (có s giúp c a giáo) * Ho t ng Ném bóng v phía tr c b ng m t tay M c ích: Phát tri n s c m nh c b p c a tay Ph i h p v n ng tay — m t Chu n b : Cô v m t v ch dài AB sân làm m c cho tr ng ném, m t s bóng nh v a tay tr c m Ti n hành: — Kh i ng: Cho tr i ho c ch y nh nhàng vòng quanh n i t p kho ng phút — Tr ng ng: + Bài t p phát tri n chung: Có th ch n m t s ng tác Th d c sáng, m i ng tác th c hi n l n + V n ng c b n: Ném bóng lên phía tr c — Tr ng chân tr c chân sau, m t tay c m bóng a lên cao (bàn tay cao h n u) dùng s c ném m nh tay cho bóng bay xa v phía tr c ng viên tr c g ng ném m nh M i tr th c hi n ném — l n (chú ý i tay ném) + Ch i trò ch i: Nh y Th — H i t nh: i nh nhàng theo cô sân ch i — K t thúc: Cho tr ch i trò ch i Nh y th 62 | MODULE MN 17 * Ho t ng Tô màu “Con mèo” V n ng theo nh c “Con gà tr ng” M c ích: — Thích thú tham gia vào ho t ng tô màu — T p tô màu mèo Chu n b : — M i tr : B c tranh v mèo (hình v to, chi ti t), bút sáp màu — ch i mèo Ti n hành: — Cô b t ch c ti ng kêu c a mèo: Meo meo meo r i tr ốn xem ó ti ng kêu c a Sau ó, t mèo ã chu n b tr c m t tr h i: ây gì? Con mèo có màu gì? Con mèo kêu nh th nào? — Cô tô tranh mèo cho tr xem: Cô tô kín hình mèo — Tr tơ: Cơ nh c tr không n m nh bút, không tô ch m ngồi hình g i m khuy n khích tr tr l i câu h i: Em tô gì? Con mèo c a em tơ có màu gì? Em có thích mèo em v a tơ khơng? — K t thúc: Cô tr v n ng theo nh c bài: “Con gà tr ng” — X p chu ng cho chó, mèo,… Ch i v i — Dán tai cho th , i cho chó, mèo,… ch i, ho t ng — N n th c n cho gà, v t,… theo ý thích — K chuy n: “Th không l i m ” — Xem tranh nh, b ng hình v v t — Ch i t góc theo ý thích — D o quanh sân tr ng hít th khơng khí lành — Quan sát th i ti t Trò chuy n v i tr v cách n m c, trang ph c phù h p v i th i ti t Ho t ng — i d o, quan sát góc thiên nhiên Quan sát chó, mèo, ngồi tr i gà, n — Ch i Chi chi chành chành, L n c u v ng,… LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ (3 – THÁNG TUỔI) | 63 Ch i — t p bu i chi u — Ch i trò ch i: Gà gáy, v t kêu — Trò ch i dân gian: Chi chi chành chành — T p c m thìa xúc c m, c m c c u ng n c — Ch n tranh lô tô v v t theo màu — màu vàng — Nghe k chuy n “Th không l i m ” — T p x p d n ch i v Bài t p 12: D a vào g i ý trên, b n l a ch n m t ch k ho ch giáo d c cho tr l a tu i thi t k CÂU HỎI Bây gi , có th nói v k ho ch giáo d c tr nhà tr ? B n ã thay i suy ngh v vi c giáo viên c n t xây d ng k ho ch giáo d c cho tr c a l p ch a? B n ã có th xây d ng k ho ch giáo d c cho tr nhà tr ch a? TÓM TẮT MODULE V n c b n c a giáo d c m m non tôn tr ng i s ng c a tr khuy n khích ho t ng có tính ch ng c a tr Tuy nhiên, vi c tôn tr ng s ch ng c a tr khơng có ngh a tr ch i nh ng tr thích Giáo viên ch m sóc — giáo d c tr khn kh nh ng m c tiêu nh ng tri n v ng c a giáo d c m m non K ho ch giáo d c có tính h c thu t c l p v i m c ích t c m c tiêu c th thông qua i s ng c a tr tr ng m m non K ho ch giáo d c c l p m t cách c th nh m t c nh ng m c tiêu ã quy nh ch ng trình giáo d c nhà tr Chúng ch “khi nào” “nh ng lo i ho t ng nào” tr nên th c hi n v i m c ích khuy n khích s phát tri n i s ng c a tr C g ng t i a hi u tr c bi t nh n nh ng tr quan tâm, thái i v i cu c s ng, trò ch i m i quan h v i giáo viên tr khác K ho ch giáo d c c l p tr có th có c nh ng tr i nghi m phù h p v i tu i giai o n phát tri n c a chúng 64 | MODULE MN 17 — — — — — + + + Khi l p k ho ch giáo d c tr nhà tr , giáo viên ph i c n c k ho ch n m h c, ng th i ph i tính n s phát tri n tâm v n ng, kh n ng, nhu c u h ng thú c a tr ; d a i u ki n th c t cu c s ng xung quanh tr th i i m lên k ho ch thúc y s phát tri n c a tr Trong k ho ch, c n t o i u ki n cho tr s d ng giác quan khám phá ho t ng v i v t, ch i, v t th t i v i tr tu i — 12 tháng: K ho ch c xây d ng cho t ng tr , t ng tháng tu i ph thu c vào s phát tri n tâm v n ng c a tr i v i tr tu i 12 — 18 tháng: Xây d ng k ho ch giáo d c tháng: n i dung c xây d ng cho tu n, tu n k ti p l p l i n i dung nh ng yêu c u giáo d c cao h n i v i tr tu i 18 — 24 tháng: Các n i dung c xây d ng cho tu n: tu n tu n 3; tu n tu n th c hi n l p l i n i dung c a tu n tu n nh ng nâng cao yêu c u giáo d c i v i tr tu i 24 — 36 tháng: Các n i dung c xây d ng theo ch Hãy nh r ng: Tr t o t t c m i quan h chúng c tham gia tích c c b ng giác quan c a tr Quan sát hành ng s phát tri n c a tr v n tr ng tâm xây d ng k ho ch “Vi c h c” c a tr di n m i lúc, m i n i — không ch “bài h c” hay “các s ki n ã c lên k ho ch” E TÀI LIỆU THAM KHẢO B Giáo d c t o, Ch ng trình Giáo d c m m non, NXB Giáo d c Vi t Nam, 2010 Tr n Th Ng c Trâm, Lê Thu H ng, Lê Th Ánh Tuy t ( ng Ch biên), H ng d n t ch c th c hi n Ch ng trình Giáo d c m m non nhà tr (3 — 36 tháng), NXB Giáo d v Vi t Nam, 2010 LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ (3 – THÁNG TUỔI) | 65 Tr n Th Ng c Trâm (Ch biên), H ng d n xây d ng th c hi n k ho ch giáo d c tr ng m m non theo ch (24 — 36 tháng tu i), NXB Giáo d c Vi t Nam, 2010 Tài li u b i d ng, Phát tri n ch ng trình giáo d c có ý ngh a cho tr nh th k XXI, Singapore International Foundation Tr ng Cao ng S ph m Trung ng 1, 2007 Bùi Th Kim Tuy n (Ch biên), Các ho t ng giáo d c phát tri n ngôn ng cho tr m m non (Theo Ch ng trình Giáo d c m m non m i), NXB Giáo d c Vi t Nam, 2011 Tr n Th Ng c Trâm (Ch biên), Các ho t ng khám phá khoa h c c a tr m m non (Theo Ch ng trình Giáo d c m m non m i), NXB Giáo d c Vi t Nam, 2011 Hoàng Th Thu H ng (Ch biên), Các ho t ng làm quen v i toán c a tr m m non (Theo Ch ng trình Giáo d c m m non m i), NXB Giáo d c Vi t Nam, 2011 Lý Thu Hi n (Ch biên), Các ho t ng giáo d c âm nh c cho tr m m non (Theo Ch ng trình Giáo d c m m non m i), NXB Giáo d c Vi t Nam, 2011 L ng Th Bình (Ch biên), Các ho t ng giáo d c phát tri n tình c m xã h i cho tr m m non (Theo Ch ng trình Giáo d c m m non m i), NXB Giáo d c Vi t Nam, 2011 10 Ph m Th Tâm (Ch biên), Thi t k ho t ng h c, ho t ng góc ho t ng ngồi tr i tr ng m m non, NXB Giáo d c, 2009 11 Penny Tassoni, Kate Beith, Nursery Nursing — A guide to work in early years, Heinemann Child Care UK, 1999 12 Penny Tassoni, Planning play and the early years, Heinemann Child Care UK, 2005 13 Các website • http://www.ehow.com/how_5218323_plan—preschool—curriculum.html; • http://www.funlessonplans.com; • http://www.kindercare.com/our—programs 66 | MODULE MN 17 ... l p k ho ch giáo d c: Hoạt động Tìm hiểu khái niệm, phân loại lập kế hoạch giáo dục trẻ nhà trẻ LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TRẺ NHÀ TRẺ (3 – THÁNG TUỔI) | 11 2.1 Thế lập kế hoạch giáo dục? B n ã nghe... ch giáo d c cho tr l a tu i 12 —24 tháng tu i Hoạt động 5: Thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ 24 – 36 tháng tuổi 5.1 Các yêu cầu việc lập kế hoạch giáo dục trẻ 24 – 36 tháng tuổi K ho ch giáo. .. MODULE MN 17 Hoạt động 4: Thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ 12 – 24 tháng tuổi 4.1 Các yêu cầu việc lập kế hoạch giáo dục trẻ 12 – 24 tháng tuổi T ng t nh tu i — 12 tháng tu i, b n th c hi n t p