Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng lương thực thực phẩm đà nẵng

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THỊ HẰNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG LƢƠNG THỰC - THỰC PHẨM ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ĐÀ NẴNG, NĂM 2017 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THỊ HẰNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNGLƢƠNG THỰC - THỰC PHẨM ĐÀ NẴNG Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS TRẦN VĂN HIẾU ĐÀ NẴNG, NĂM 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Trần Thị Hằng MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu .3 Phƣơng pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn Tổng quan tài liệu nghiên cứu CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGKIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦASINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trƣờng 1.2.2 Kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên 14 1.3 LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG 18 1.3.1 Mục đích hoạt động kiểm tra – đánh giá 18 1.3.2 Vai trò ý nghĩa hoạt động kiểm tra – đánh giá 19 1.3.3 Cơ sở hoạt động kiểm tra – đánh giá 20 1.3.4 Những yêu cầu hoạt động kiểm tra – đánh giá 21 1.3.5 Các nguyên tắc hoạt động kiểm tra – đánh giá 21 1.3.6 Các phƣơng pháp kiểm tra - đánh giá giáo dục 23 1.3.7 Nội dung hoạt động kiểm tra – đánh giá 25 1.4 NỘI DUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP 27 1.4.1 Quản lý việc lập kế hoạch kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên 27 1.4.2 Quản lý tổ chức thực kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên 27 1.4.3 Chỉ đạo thực thiện hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên 28 1.4.4 Quản lý công tác tra, kiểm tra hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập 29 1.4.5 Đánh giá hoàn thiện hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên 29 1.4.6 Quản lý việc thực văn bản, quy chế, qui định kiểm tra – đánh giá kết học tập 29 1.4.7 Quản lý nguồn nhân lực, nguồn tài chính, điều kiện đảm bảo hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên 30 1.5 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP .30 1.5.1 Yếu tố văn 30 1.5.2 Yếu tố lực, nhận thức .31 1.5.3 Yếu tố sở vật chất, tài 32 TIỂU KẾT CHƢƠNG 32 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG LƢƠNG THỰC - THỰC PHẨM ĐÀ NẴNG 33 2.1 SƠ LƢỢC VỀ TRƢỜNG CAO ĐẲNG LƢƠNG THỰC - THỰC PHẨM ĐÀ NẴNG 33 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 33 2.1.2 Cơ cấu tổ chức 34 2.1.3 Hoạt động nhà trƣờng 35 2.1.4 Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học 38 2.2 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 39 2.2.1 Mục đích khảo sát .39 2.2.2 Nội dung khảo sát .39 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ 40 2.3.1 Đánh giá chung CBQL, GV, SV tầm quan trọng kiểm tra – đánh giá trình dạy học .40 2.3.2 Đánh giá chung CBQL, GV, SV mục đích kiểm tra – đánh giá trình dạy học 41 2.3.3 Đánh giá thực trạng hoạt động kiểm tra - đánh giá 43 2.3.4 Đánh giá phối hợp hoạt động KT-ĐG KQHT SV 48 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ 50 2.4.1 Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch kiểm tra - đánh giá .50 2.4.2 Thực trạng quản lý tổ chức thực kiểm tra - đánh giá 52 2.4.3 Thực trạng chỉđạo hoạt động kiểm tra - đánh giá .54 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, giám sát, đánh giá hồn thiện cơng tác kiểm tra - đánh giá 55 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG 57 2.5.1 Mặt mạnh 57 2.5.2 Mặt yếu .58 2.5.3 Thời 59 2.5.4 Thách thức 59 TIỂU KẾT CHƢƠNG 60 CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊNTRƢỜNG CAO ĐẲNG LƢƠNG THỰC - THỰC PHẨM ĐÀ NẴNG 61 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG BIỆN PHÁP 61 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp chế 61 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống đồng 61 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 62 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 62 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa, phát triển bền vững, ổn định 62 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ 63 3.2.1 Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức đội ngũ CBQL, GV SV tầm quan trọng KT-ĐG trình dạy học .63 3.2.2 Thành lập phận chuyên trách thực công tác tra, kiểm tra hoạt động KT-ĐG KQHT SV .66 3.2.3 Đẩy mạnh triển khai xây dựng ngân hàng đề thi học phần phù hợp 69 3.2.4 Tăng cƣờng phối hợp lực lƣợng quản lý, đơn vị thực hoạt động KT-ĐG 72 3.2.5 Cải tiến hoạt động kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên 74 3.2.6 Hồn thiện chế, sách, văn quản lý nhà trƣờng hoạt động kiểm tra – đánh giá KQHT SV 77 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP .80 3.4 KHẢO NGHIỆM VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT 81 3.4.1 Khách thể khảo nghiệm 81 3.4.2 Kết khảo nghiệm 81 TIỂU KẾT CHƢƠNG 86 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGH : Ban Giám hiệu Bộ GD&ĐT : Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ NN&PTNT : Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn CB : Cán CBCT : Cán coi thi CBGT : Cán giám sát CBQL : Cán quản lý CĐ : Cao đẳng CV : Chuyên viên ĐH : Đại học ĐN : Đà Nẵng GDĐH : Giáo dục đại học GV : Giảng viên HSSV : Học sinh, sinh viên KT-ĐG : Kiểm tra - đánh giá KQHT : Kết học tập LTTP : Lƣơng thực - Thực phẩm NHĐT : Ngân hàng đề thi NT : Nhà trƣờng QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục SV : Sinh viên TNKQ : Trắc nghiệm khách quan DANH MỤCCÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng 2.1 2.2 Số lƣợng đội ngũ cán viên chức Trƣờng Cao đẳng Lƣơng thực - Thực phẩm Đà Nẵng năm học 2016-2017 Quy mơ đào tạo quy từ năm học 2011-2012 đếnnăm học 2015-2016 Trang 36 37 2.3 Số lƣợng HSSV tốt nghiệp từ năm 2012- 2016 38 2.4 Nhận thức tầm quan trọng KT-ĐG 40 2.5 Mục đích hoạt động KT-ĐG KQHT SV 42 2.6 Hoạt động đề thi KT-ĐG KQHT SV 43 2.7 Đánh giá việc xây dựng ngân hàng đề thi cho học phần 44 2.8 Tỷ lệ học phần có ngân hàng câu hỏi so với kế hoạch 44 2.9 Đánh giá việc tổ chức thi, kiểm tra 45 2.10 Đánh giá việc tổ chức chấm thi, kiểm tra 46 2.11 Đánh giá việc công bố/trả kết thi/KT 47 2.12 Đánh giá phối hợp lực lƣợng quản lýtrong hoạt động KT-ĐG 49 2.13 Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch KT-ĐG 51 2.14 Thực trạng quản lý KT-ĐG thƣờng xuyên kỳ 52 2.15 Thực trạng quản lý KT-ĐG, thi kết thúc học phần 53 2.16 Thực trạng đạo hoạt động KT-ĐG 55 2.17 Thực trạng kiểm tra, giám sát hoạt động KT-ĐG 56 2.18 Thực trạng quản lý đánh giá, hoàn thiện hoạt động KT-ĐG 56 3.1 Bảng tính điểm cho mức độ cấp thiết khả thi 82 Số hiệu bảng Tên bảng Trang 3.2 Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp 83 3.3 Kết khảo sát tính khả thi biện pháp 85 ... chế quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên Nếu áp dụng biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên Trƣờng Cao đẳng Lƣơng thực - Thực phẩm Đà Nẵng. .. sở lý luận quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên trƣờng cao đẳng - Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên Trƣờng Cao đẳng Lƣơng thực. .. cứu sở lý luận quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên trƣờng cao đẳng - Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết học tập sinh viên