Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng lào và văn học lào các trường trung học phổ thông huyện xaysettha tỉnh ăttapư cộng hòa dân chủ nhân dân lào

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM SANDAMARDMONTY VENGMANY BIỆN PH P QUẢN HOẠT Đ NG Ạ HỌC M N TI NG O V V N HỌC O C C TRƢỜNG TRUNG HỌC PH TH NG HU ỆN S TTH TỈNH TT PƢ C NG H N CH NH N N O U N V N THẠC S GI O Đ N NG, N M 2017 C HỌC ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM SANDAMARDMONTY VENGMANY BIỆN PH P QUẢN HOẠT Đ NG Ạ HỌC M N TI NG O V V N HỌC O C C TRƢỜNG TRUNG HỌC PH TH NG HU ỆN S TTH TỈNH TT PƢ C NG H N CH NH N N O Chuyên : : 60.14.01.14 U N V N THẠC S GI O C HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGU ỄN ẢO HO NG TH NH Đ N NG, N M 2017 ỜI C M ĐO N Tôi xin cam đoan: a Những nội dung luận văn thực hướng dẫn trực tiếp uy n o oàn h nh b Mọi tham kh o dùng luận văn trích dẫn rõ ràng trung thực tên tác gi , tên cơng trình, thời i n đị điểm công bố Mọi chép không hợp lệ, vi phạm quy chế đào tạo, hay gian trá, tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm./ Tác giả luận văn SANDAMARDMONTY VENGMANY M C C MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ Í U N VỀ QUẢN Í HOẠT Đ NG Ạ HỌC MƠN TI NG HỌC PH O V V N HỌC O Ở C C TRƢỜNG TRUNG TH NG 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Ngoài nƣớc 1.1.2 Trong nƣớc (Lào) 1.2.2 Quản lý nhà trƣờng 13 1.2.3 Hoạt động dạy học 14 1.2.4 Quản lý hoạt động dạy học 18 1.3 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC M N TI NG LÀO VÀ V N HỌC LÀO C C TRƢỜNG TRUNG HỌC PH TH NG HUY N X YSETTH T NH TT PƢ CỘNG H D N CH NH N D N LÀO 22 1.3.1 Một số nét đặc thù môn Tiếng Lào văn học Lào 22 1.3.2 Cấu trúc hoạt động dạy học môn Tiếng Lào văn học Lào Lào 24 1.3.3 Yêu c u dạy học môn Tiếng Lào văn học Lào 24 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC M N TI NG LÀO VÀ V N HỌC LÀO C C TRƢỜNG TRUNG HỌC PH TH NG HUY N X YSETTH NH N D N LÀO T NH TT PƢ CỘNG H D N CH 27 1.4.1 Quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên 27 1.4.2 Quản lý hoạt động học tập học sinh 27 1.4.3 Quản lý môi trƣờng dạy học 29 TIỂU K T CHƢƠNG 31 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN M N TI NG PH O V V N HỌC TH NG HU ỆN N CH NH N N S TTH HOẠT Đ NG Ạ V HỌC O C C TRƢỜNG TRUNG HỌC TỈNH TT PƢ C NG H O 32 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TRƢỜNG TRUNG HỌC PH TH NG HUY N XAYSETTHA T NH TT PƢ CỘNG HÒA DÂN CH NHÂN DÂN LÀO 32 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 32 2.1.2 Cơ cấu tổ chức trƣờng 36 2.1.3 Quy mô giáo dục 37 2.1.4 Cơ sở vật chất trƣờng 37 2.1.5 Hoạt động dạy nghiên cứu giáo viên hoạt động học học sinh năm g n 38 2.2 QU TR NH KHẢO S T 41 2.2.1 Mục đích khảo sát 41 2.2.2 Đối tƣợng, địa bàn khảo sát 41 2.2.3 Nội dung phƣơng pháp khảo sát 41 2.2.4 Tổ chức khảo sát 42 2.2.5 Kết khảo sát 42 2.2.6 Tổng hợp, xử lý kết khảo sát 42 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC M N TI NG LÀO VÀ V N HỌC LÀO C C TRƢỜNG TRUNG HỌC PH X YSETTH T NH TT PƢ CỘNG H TH NG HUY N D N CH NH N D N LÀO 42 2.3.1 Nhận thức giáo viên học sinh trƣờng trung học phổ thông môn Tiếng Lào văn học Lào 42 2.3.2 Thực trạng hoạt động dạy giáo viên 44 2.3.3 Thực trạng hoạt động học học sinh 46 2.3.4 Việc tham gia học tập học sinh 47 2.3.5 Thực trạng môi trƣờng dạy học môn Tiếng Lào văn học Lào 49 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC M N TI NG LÀO VÀ V N HỌC LÀO TRƢỜNG TRUNG HỌC PH TH NG HUY N X YSETTH T NH TT PƢ CỘNG H D N CH NH N D N LÀO 51 2.4.1 Nhận thức t m quan trọng nội dung quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Lào văn học Lào 51 2.4.2 Thực trạng quản lý hoạt động dạy giáo viên 57 2.4.3 Thực trạng quản lý hoạt động học tập học sinh 59 2.4.4 Thực trạng quản lý sử dụng sở vật chất trang thiết bị, phƣơng tiện dạy học 60 2.4.5 Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh theo hƣớng hình thành lực 62 2.4.6 Thực trạng quản lý hồ sơ dạy học theo hƣớng hình thành lực 63 2.5 Đ NH GI CHUNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC M N TI NG LÀO VÀ V N HỌC LÀO THEO ĐỊNH HƢỚNG H NH THÀNH N NG LỰC CHO HỌC SINH C C TRƢỜNG TRUNG HỌC PH TH NG HUY N X YSETTH T NH TT PƢ CỘNG H D N CH NH N D N LÀO 63 2.5.1 Điểm mạnh 64 2.5.2 Điểm chế 65 2.5.3 Cơ hội 66 2.5.4 Thách thức 68 TIỂU K T CHƢƠNG 69 CHƢƠNG TI U ĐỀ HỌC M N TI NG HỌC PH H IỆN PH P QUẢN OV V N HỌC HOẠT Đ NG O C C TRƢỜNG TRUNG TH NG HU ỆN XAYSETTHA TỈNH N CH NH N N Ạ TT PƢ C NG O 70 3.1 NHỮNG THÀNH NGYUÊN T C X C L P I N PH P QUẢN LÝ 70 3.1.1 Đảm bảo tính thực tiễn 70 3.1.2 Đảm bảo tính khả thi 70 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu 71 3.1.4 Đảm bảo tính hệ thống 71 3.2 I N PH P QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC M N TI NG LÀO VÀ V N HỌC LÀO CHO HỌC SINH C C TRƢỜNG TRUNG HỌC PH TH NG HUY N X YSETTH T NH TT PƢ CỘNG H D N CH NH N D N LÀO 71 3.2.1 iện pháp 1: Nâng cao nhận thức t m quan trọng hoạt động dạy học môn Tiếng Lào Văn học Lào cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, học sinh 71 3.2.2 iện pháp 2: Tổ chức đánh giá chất lƣợng tập huấn, bồi dƣ ng chuyên môn dạy học môn Tiếng Lào Văn học Lào đội ngũ giáo viên 74 3.2.3 iện pháp 3: Thƣờng xuyên đổi phƣơng pháp dạy học phù hợp với mục tiêu, nội dung, hình thức tổ chức dạy học 76 3.2.4 iện pháp 4: Khai thác sử dụng hợp lý phƣơng tiện, thiết bị dạy học; ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học 83 3.2.5 iện pháp 5: Đa dạng hình thức kiểm tra cơng cụ kiểm tra kết học tập học sinh 88 3.2.6 iện pháp 6: Tạo lập mẫu hồ sơ quản lý hồ sơ dạy học 91 3.3 MỐI QU N H GIỮ C C I N PH P 92 3.4 KHẢO NGHI M TÍNH CẤN THI T, KHẢ THI C C C I N PHÁP 92 3.4.1 Mục đích 92 3.4.2 Nội dung phƣơng pháp 93 TIỂU K T CHƢƠNG 96 K T U N V KHU N NGHỊ 97 T I IỆU TH M KHẢO 102 QU PH T ĐỊNH GI O ĐỀ T I U N V N ( ản sao) C NH M C CÁC TỪ VI T TẮT BGH CBQL CSVC CHDCND D-H GD GD&TT GV HĐ HĐD-H HĐHT HS HT HTTC NDCM PP PPD-H PPHT PT PTD-H QL QL HĐD-H SGK TB THCS THPT TTBDH UBND : an giám hiệu : Cán quản lý : Cơ sở vật chất : Cộng hòa dân chủ nhân dân : Dạy học : Giáo dục : Giáo dục thể thao : Giáo viên : Hoạt động : Hoạt động dạy-học : Hoạt động học tập : Học sinh : Học tập : Hình thức tổ chức : Nhân dân cách mạng : Phƣơng pháp : Phƣơng pháp dạy-học : Phƣơng pháp học tập : Phƣơng tiện : Phƣơng tiện dạy học : Quản lý : Quản lý hoạt động dạy-học : Sách giáo khoa : Trung bình : Trung học sở : Trung học Phổ thông : Trang thiết bị dạy học : y ban nhân dân NH M C C C ẢNG Số hiệu Tên bảng Trang 2.1 Số trƣờng, lớp học sinh cấp Trung học phổ thơng qua năm 37 2.2 Trình độ chuyên môn GV trƣờng THPT huyện Xaysettha 38 2.3 GV tự đánh giá trình độ sƣ phạm (SL: Số lƣợng; %: tỷ lệ ph n trăm) Kết GD HS từ năm 2011-2016 39 40 2.8 Thành tích thể dục thể thao HS từ năm 2011-2016 (HCV: Huy chƣơng vàng; HC : Huy chƣơng bạc; HCĐ: Huy chƣơng đồng) Kết điều tra hoạt động dạy Tiếng Lào văn học Lào giáo viên (N=37) Thống kê kết học tập môn Tiếng Lào văn học Lào giai đoạn 2011-2016 học sinh phổ thông huyện Xaysettha Kết điều tra hoạt động học tập học sinh (N=37) 2.9 Quản lý dạy lớp giáo viên 58 2.10 Nội dung quản lý hoạt động học học sinh 59 2.11 Thực trạng quản lý phƣơng tiện, điều kiện phục vụ hoạt động giảng dạy Quản lý, kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 61 Kết đánh giá tính c n thiết biện pháp quản lý đƣợc đề xuất Kết đánh giá tính khả thi biện pháp quản lý đƣợc đề xuất 93 bảng 2.4 2.5 2.6 2.7 2.12 3.1 3.2 39 45 47 48 62 94 ... Lào văn học Lào trƣờng trung học phổ thông huyện Xaysettha tỉnh ttapƣ Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Đối tƣợng nghiên cứu: Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Lào văn học Lào trƣờng trung học phổ. .. môn Tiếng Lào văn học Lào - Khảo sát thực trạng biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Lào văn học Lào trƣờng trung học phổ thơng huyện Xaysettha tỉnh ttapƣ Cộng hịa Dân chủ Nhân dân Lào. .. thù môn Tiếng Lào văn học Lào 22 1.3.2 Cấu trúc hoạt động dạy học môn Tiếng Lào văn học Lào Lào 24 1.3.3 Yêu c u dạy học môn Tiếng Lào văn học Lào 24 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY