Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường tiểu học

LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 ĐẶT VẤN ĐÊ: a Lý chọn đề tài: Như biết, bậc học, Tiểu học bậc học có tầm quan trọng giáo dục đời sống xã hội, đòi hỏi nhà quản lý cần phải quan tâm có biện pháp nâng cao chất lượng dạy học Nâng cao chất lượng dạy học việc làm thiết, quan trọng Ban giám hiệu nhà trường nhằm hoàn thành có chất lượng nhiệm vụ năm học Muốn đạt mục tiêu kế hoạch năm học phải thông qua hoạt động chủ yếu nhà trường, hoạt động dạy học Hoạt động dạy học hoạt động chính, chiếm nhiều thời gian hoạt động chung nhà trường Đây trình thống khơng thể tách rời có tác dụng hỗ trợ lẫn Điều khẳng định vai trò người giáo viên có ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục, học tập học sinh Tuy nhiên phát triển tồn diện học sinh khơng phụ thuộc vào giáo viên mà cịn phụ thuộc vào tập thể sư phạm đồng mặt Một tập thể thống nhà trường tổ chun mơn Tổ chun mơn giúp Ban giám hiệu đạo hoạt động sư phạm khối lớp nhà trường Do đó, việc đạo hoạt động tổ chuyên môn giúp giáo viên tập trung vào hoạt động chủ yếu dạy học dạy tốt, có khắc phục tình trạng giảm sút chất lượng, đồng thời cịn góp phần nâng cao hiệu đào tạo Nhưng thực tế, cịn giáo viên chưa nhận thức tầm quan trọng hoạt động tổ chuyên môn nhà trường nên tham gia sinh hoạt tổ khối đơi chưa đầy đủ chưa tích cực tham gia đóng góp ý kiến trao đổi chuyên môn, rút kinh nghiệm tiết dạy đồng nghiệp, tạo cho tổ khối hoạt động trầm lặng Vì vậy, trường tổ chun mơn hoạt động tích cực, động, sáng tạo trường hoạt động dạy học có chất lượng hiệu cao Qua nhiều năm làm công tác quản lý, thân thấy rõ: Quản lý, đạo hoạt động tổ chuyên môn công tác trọng tâm thường -1- LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 xuyên người quản lý để thực nhiệm vụ quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Từ nội dung phân tích trên, tơi mạnh dạn chọn vấn đề “ Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu học Thạnh Phú 3” để nghiên cứu thực năm học b Việc đạo hoạt động tổ chuyên môn giải khó khăn cơng tác dạy học: Giúp giáo viên hạn chế chuyên môn, mạnh dạn trao đổi chuyên môn, áp dụng linh hoạt đổi phương pháp giảng dạy, họp tổ trở nên bớt trầm lắng, nhận thức giáo viên tổ bắt đầu thay đổi họp chuyên môn, giúp cho mối quan hệ giáo viên tổ, nhà trường gần gũi thân thiện hơn, tạo niềm tin, tôn trọng, tinh thần học hỏi, hợp tác ý thức lắng nghe thành viên nhà trường 1.c Dự kiến phương pháp giải quyết: Để thực nội dung sáng kiến dự kiến sử dụng phương pháp: + Phương pháp điều tra, lập kế hoạch + Phương pháp quan sát + Phương pháp vận động, vấn + Phương pháp tham khảo tài liệu GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cách làm trước đây: Trước hoạt động số tổ chuyên môn chưa vào thực chất để nâng cao chất lượng dạy học, sinh hoạt tổ chun mơn cịn nặng giải vụ, thi đua Họp tổ chuyên môn chưa đều, chưa đảm bảo thời gian, thời lượng, nội dung sinh hoạt cịn sơ sài, khơng thu hút giáo viên, họp tổ cịn mang tính hình thức, việc thực nề nếp chuyên môn khối không thống nhất, chưa đồng đều, hiệu thực tế chưa cao Mặc dù vậy, hoạt động tổ chun mơn có ưu điểm hạn chế sau: Ưu điểm: -2- LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 Tất khối có trì thực hoạt động chun môn theo quy định Giáo viên đạt vượt chuẩn chuyên môn đào tạo Thỉnh thoảng đại diện Ban giám hiệu xuống dự sinh hoạt tổ khối Hạn chế: Nhận thức giáo viên hoạt động tổ khối chuyên môn chưa sâu Các tổ trưởng chưa xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, thiết thực cho tổ, chưa tranh thủ đạo Ban giám hiệu gặp khó thực kế hoạch đề ra, nội dung họp chuyên môn chưa gắn bó chặt chẽ với nhiệm vụ giáo viên Các văn đạo ngành khơng tìm hiểu kĩ dẫn đến việc giáo viên thực không tốt, ảnh hưởng đến hiệu giảng dạy họ 2.2 Cách làm nay: Để xây dựng tổ chuyên môn tốt, Ban giám hiệu không ngừng phấn đấu, suy nghĩ tìm phương án đạo tổ chuyên mơn hoạt động có nội dung Thơng qua giúp giáo viên bổ sung kiến thức, hoàn thiện kỹ sư phạm kết công tác quản lý dạy học nhà trường phụ thuộc nhiều vào khả tổ chức, phối hợp cách đồng bộ, khéo léo hợp tác cộng đồng trách nhiệm tập thể sư phạm từ phía người làm cơng tác quản lý Sau nghiên cứu kĩ văn công tác chuyên môn kế hoạch năm học, với nhiệm vụ phân công, đạo hoạt động tổ chuyên môn, bao gồm nội dung sau: + Xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn + Bồi dưỡng cho tổ trưởng + Chỉ đạo, tư vấn cho tổ trưởng quy hoạch nội dung sinh hoạt chuyên môn, thiết kế thực thi buổi sinh hoạt chuyên môn + Tổ chức mẫu buổi sinh hoạt chuyên môn + Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn đánh giá sinh hoạt tổ chuyên môn tháng, kỳ -3- LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 Cần phải làm nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, cần dựa vào sở sau: Cơ sở pháp lý: Căn theo Văn hợp 03/VBHN-BGDĐT ngày 22 tháng 01 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo hợp Thông tư ban hành Điều lệ Trường tiểu học năm 2014 ; Điều 18 Tổ chuyên môn quy định Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục Mỗi tổ có thành viên Tổ chun mơn có tổ trưởng, có từ thành viên trở lên có tổ phó Nhiệm vụ tổ chun mơn: a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục; b) Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy, giáo dục quản lí sử dụng sách, thiết bị thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường; c) Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học giới thiệu tổ trưởng, tổ phó Thực theo cơng văn số 1931/SGDĐT-GDTH ngày 08 tháng 10 năm 2015 “Về hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn trường Tiểu học” Tổ chun mơn sinh hoạt định kì hai tuần lần sinh hoạt khác có nhu cầu cơng việc Như tổ chun mơn có chức năng, nhiệm vụ, vai trò quan trọng việc triển khai, thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường Có thể khẳng định rằng, hoạt động tổ chuyên mơn tốt, có nề nếp, thực đầy đủ nhiệm vụ điều lệ trường tiểu học quy định góp phần tích cực, định đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu trình đổi giáo dục Trong trình dạy học, hoạt động dạy thầy hoạt động học trò hai hoạt động diễn song song, hỗ trợ Trong hoạt động dạy -4- LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 thầy giữ vai trò chủ đạo, người tổ chức hoạt động học cho học sinh chủ động tham gia cách tích cực Tổ chuyên môn tổ chức quan trọng nhà trường, cầu nối tổ chức thực kiểm tra, đánh giá kết đổi nội dung, phương pháp, chương trình cấp học cách sát thực Vì vậy, tổ chun mơn tổ chức có ý nghĩa quan trọng định hoàn thành nhiệm vụ năm học nhà trường Cơ sở thực tiễn Trường tiểu học Thạnh Phú thành lập từ năm 1994 trước trường Phổ thơng sở Nơng trường Cờ Đỏ Trường có vị trí thuận lợi cho việc HS đến trường nằm trung tâm trục lộ khu dân cư đơng đúc ấp trải dài kênh “Từ kênh đến kênh 4” tổng diện tích trường 8030 m2 Nằm diện tích đất Cơng ty nông nghiệp thành viên nông trường Cờ Đỏ nên người dân sống chủ yếu làm nghề nông + Trường có: 15 lớp/432 học sinh/ 204nữ Tổng số CB - GV- NV: 28 /23nữ (Trong dân tộc Khmer: 0/ nữ) Chia ra: CBQL: 02/02nữ, giáo viên: 21/ 17 nữ, NV: 02/ 01nữ (HĐ.68: 01/0 nữ), Hợp đồng xanh 03 (02 GV 01 nhân viên) - Tổng số đảng viên: 14/ 12 nữ (Trong đó: Đảng viên NV: 02/ 01nữ) Năm học 2018 - 2019 trường tơi có tổ chun mơn Tổ 1: Gồm người; có trình độ chun mơn chuẩn: 100% Tổ 2: Gồm có người, có trình độ chun mơn chuẩn: 100% Tổ 3: Gồm có người, có trình độ chun mơn chuẩn: 100% Tổ 4: Gồm có người, có trình độ chun mơn chuẩn: 100% Tổ 5: Gồm có người, có trình độ chun mơn chuẩn: 100% Nhìn chung đội ngũ giáo viên nhà trường ln có tinh thần học hỏi, trách nhiệm với cơng tác chun mơn, tích cực nổ, nhiệt tình tham gia vào hoạt động học tập bồi dưỡng nâng cao chuyên môn để thực tốt công tác dạy học, đồng thời Ban giám hiệu nhận thức rõ vấn đề nên có -5- LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 nhiều biện pháp đạo công tác nhằm nâng cao chất lượng hiệu đào tạo Tuy nhiên thành viên tổ thường cố định mà thay đổi hàng năm nên chuyên môn giáo viên có phần hạn chế, do: - Một số giáo viên chuyển khối bỡ ngỡ với nội dung, chương trình khối - Một số giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy khối lớp - Một số giáo viên thiếu tự tin vào lực chun mơn nên khơng mạnh dạn trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp tham gia sinh hoạt tổ - Một số giáo viên chưa thấy rõ tầm quan trọng việc sinh hoạt tổ khối Bên cạnh đó, chất lượng học tập học sinh lớp chưa đồng nên có ảnh hưởng đến hiệu giảng dạy giáo viên 2.4 Nội dung nghiên cứu: Trước yêu cầu thực tế trường, trước đòi hỏi bách phải nâng cao chất lượng giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu trình đổi thực tốt vận động “Hai không” Bộ GD & ĐT: “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” Là người làm công tác quản lý chuyên môn trường, tập thể cán bộ, giáo viên trường khơng ngừng tìm tịi, cải tiến để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn góp phần lớn việc nâng cao chất lượng dạy - học Để đạo tốt hoạt động dạy - học phát huy đầy đủ chức năng, nhiệm vụ tổ chuyên môn trường, thực biện pháp sau: 2.4.1 Chỉ đạo tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn: Kế hoạch tổ chuyên mơn xây dựng sở cụ thể hóa kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch bồi dưỡng nhà trường Khi xây dựng cần vào điều kiện thực tiễn nhà trường, tình hình đội ngũ giáo viên, điều kiện sở vật chất thực tiễn học sinh tổ Trong kế hoạch tổ chun mơn nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn phần quan trọng Nội dung phải thể công việc cần làm cho năm học bổ sung vấn đề nhà trường đạo nảy sinh tăng cường biện pháp bồi dưỡng học sinh -6- LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 khiếu phụ đạo học sinh chưa hoàn thành chuẩn kiến thức kĩ môn học sau lần kiểm tra định kỳ; dạy học theo nhóm đối tượng học sinh; vấn đề giáo viên chưa nắm vững gặp khó khăn trình giảng dạy, đặc biệt quan tâm đến giáo viên trường giáo viên có lực chun mơn cịn hạn chế Năm học tơi đạo tập trung vào vấn đề “ dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; Đổi kiểm tra, đánh giá học sinh đề kiểm tra theo Thông tư 22 Bộ GD&ĐT ” Tôi đạo tổ trưởng nghiên cứu giáo viên tổ, giáo viên năm trước tổ giáo viên năm bổ sung, đặc điểm giáo viên đó, nghiên cứu hồ sơ năm trước tổ làm chuyên đề gì? chuyên đề áp dụng thành công? chuyên đề cần tiếp tục bổ sung hoàn chỉnh ? Cần tổ chức chuyên đề ?… 2.4.2 Bồi dưỡng cho tổ trưởng: Tổ trưởng chun mơn người có phẩm chất đạo đức tốt, có lực chun mơn, có sức khỏe tốt, Hiệu trưởng tin tưởng, giáo viên tin cậy lại chưa bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý Hiệu trưởng hay Phó hiệu trưởng Vì vậy, tơi quan tâm đến bồi dưỡng lực tổ chức, đạo chun mơn tổ Đó kiến thức, kĩ xây dựng tổ chức thực kế hoạch tổ theo năm học, tháng, tuần; bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra nội bộ, kiểm tra hồ sơ sổ sách, việc thực chương trình, thời khóa biểu thành viên tổ; kiểm tra hiệu giáo dục thành viên tổ; tham gia kiểm tra toàn diện giáo viên theo điều động Hiệu trưởng nhà trường Bồi dưỡng cho tổ trưởng kĩ đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Bồi dưỡng kĩ tổ chức, xếp nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cho năm học, cho buổi cụ thể Bồi dưỡng lực tổ chức, điều hành buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề, thi tổ, số kĩ đề kiểm tra cho học sinh đợt kiểm tra định kỳ, phân công nhiệm vụ cho thành viên tổ người, việc; kiểm tra, đôn đốc để điều chỉnh giúp đỡ giáo viên cách kịp thời -7- LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 Biện pháp bồi dưỡng là: Yêu cầu Phó hiệu trưởng tổ trưởng nắm vững văn đạo, nắm vững chương trình, chuẩn kiến thức kĩ môn học lớp thuộc khối lớp tổ phụ trách Những vấn đề chưa hiểu tơi giải thích bổ sung ngun tắc tự bồi dưỡng chủ yếu 2.4.3 Chỉ đạo, tư vấn cho tổ trưởng quy hoạch nội dung sinh hoạt chuyên môn, thiết kế thực thi buổi sinh hoạt chuyên môn a Nội dung, cấu trúc sinh hoạt chuyên môn: - Tập trung vào vấn đề thực chương trình, kế hoạch giáo dục, dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ môn học, đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực rèn kĩ cho học sinh; đánh giá, nhận xét học sinh, … Dự giờ, rút kinh nghiệm, tổ chức chuyên đề, sử dụng làm đồ dùng dạy học,… Học tập bồi dưỡng chun mơn hình thức đọc sách, báo, tạp chí, xem băng bồi dưỡng giáo viên, khai thác thông tin mạng học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp nhà trường Nghiên cứu, học tập văn đạo, tìm hiểu tình hình kinh tế, trị, văn hóa, xã hội địa phương để bổ trợ kiến thức cá nhân Dành quỹ thời gian giới thiệu viết hay tạp chí chuyên ngành cho giáo viên Ưu tiên cho vấn đề cịn vướng mắc q trình thực nhiệm vụ giáo viên Chú trọng đến kĩ tổ chức dạy, phối hợp hình thức phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh tích cực hoạt động học Thực theo công văn số 1931/SGDĐT-GDTH ngày 08 tháng 10 năm 2015 “Về hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn trường Tiểu học” sinh hoạt chuyên môn đảm bảo tuần/ lần Nội dung họp tổ chun mơn hành như: Sơ kết công tác tuần qua, đề biện pháp khắc phục tồn đọng, chiếm không 1/2 thời gian sinh hoạt tổ Thời gian lại, tổ chuyên môn cần trao đổi, thảo luận kinh nghiệm chủ nhiệm lớp, kinh nghiệm công tác vận động trì sĩ số học sinh, phương pháp -8- LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 dạy học tích cực, xem xét việc thực chương trình, thống tiết dạy tuần nội dung, phương pháp, đồ dùng dạy học, thống kiến thức trọng tâm chương, phần, chuẩn bị cho kiểm tra tới (nếu có) Cơng tác bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh chưa hồn thành chuẩn kiến thức kĩ mơn học,… Tổ trưởng chủ động thiết kế nội dung, gởi Ban giám hiệu duyệt trước ngày họp Khi đó, tơi tư vấn cho tổ trưởng nội dung để đảm bảo theo kế hoạch nhà trường Coi trọng chủ động, sáng tạo tổ trưởng giáo viên tổ không áp đặt phải sinh hoạt nội dung b Một số mơ hình sinh hoạt tổ chun mơn: - Thảo luận tìm biện pháp có hiệu phụ đạo học sinh chưa hoàn thành kiến thức kĩ môn học; Thiết kế phiếu học tập, cách hình thành động học tập cho học sinh - Dự tiết dạy, rút kinh nghiệm cách tỉ mỉ từ phương pháp dạy học đến điều kiện trang thiết bị dạy học, tình hình thực tế học sinh tổ Thời gian lại giáo viên trao đổi vấn đề liên quan nội dung họp - Nghiên cứu, xây dựng tiết dạy khó cho tuần - Đánh giá mức độ nắm kiến thức kĩ sau kì kiểm tra định kỳ Tôi đạo tổ giáo viên thống kê kiến thức kĩ mức độ học sinh đạt được, từ bàn biện pháp tăng cường phụ đạo, giúp đỡ để học sinh tiến - Tổ chức chuyên đề: Chuyên đề vấn đề chuyên môn nghiên cứu sâu lí luận thực tiễn, xem xét tồn diện thực thời gian tương đối dài, biện pháp đưa phải kiểm chứng trước báo cáo áp dụng Chuyên đề thường xuất phát từ yêu cầu thực tiễn công tác dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh hạn chế kiến thức,… Chuyên đề phải có báo cáo văn bản, dạy minh họa tùy theo nội dung Các chuyên đề dự định làm năm học phải xây dựng, dự kiến từ đầu năm học, phân công người thực Báo cáo chuyên đề phải photo gởi đến thành viên tham gia trước 3-5 ngày để nghiên cứu trước -9- LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 * Cách tiến hành buổi sinh hoạt chuyên đề: + Tổ trưởng tập trung thành viên tham dự, nêu mục đích, nội dung buổi sinh hoạt + Báo cáo viên trình bày nội dung chuyên đề văn + Dự dạy minh họa + Rút kinh nghiệm cho báo cáo dạy minh họa Thống nội dung áp dụng vào công tác giảng dạy - Tổ chức thi: Các thi hình thức sinh hoạt chuyên mơn có tác dụng Tơi đạo tổ chuyên môn thi đọc hay, viết đẹp, thi viết bảng, thi soạn kế hoạch học, để có thêm nhiều kinh nghiệm 2.4.4 Tổ chức mẫu buổi sinh hoạt chuyên môn: Để giúp tổ trưởng nắm vững cách tổ chức, đạo sinh hoạt tổ, đạo Phó hiệu trưởng tổ trưởng xây dựng buổi sinh hoạt chuyên môn làm mẫu: Nội dung: Thảo luận dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ môn Tiếng Việt, dạy minh họa tiết Chính tả lớp 3, ( Nghe- viết) Người lính dũng cảm Chuẩn bị: Trước sinh hoạt, giáo viên đọc, ghi chép chuẩn kiến thức, kĩ cần đạt dạy Tiến hành: * Thảo luận dạy minh họa Chính tả + Tổ trưởng tập trung, nêu mục đích buổi thảo luận + Giáo viên nhắc lại yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ cần đạt Chính tả viết + Nội dung sách giáo khoa Chính tả nghe - viết, tập lựa chọn tập bắt buộc Như vậy, phần viết tả đảm bảo tốc độ sai không chữ, biết phát số lỗi tả để sửa, nhớ chữ tên chữ theo bảng chữ điền vào bảng Học sinh viết yếu cần trên, nắm cách làm 2, thiếu thời gian dành sang buổi chiều Với học sinh viết nhanh hồn thành lớp, phát triển thêm, tìm tên loại hoa viết l/n - 10 - LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 Nếu yêu cầu tất học sinh bắt buộc phải hồn thành hết tập có tập sách thơi khơng phải dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ Cách đánh giá: Từ yêu cầu trên, giáo viên lượng hóa thành điểm để đánh giá giống kiểm tra định kỳ sau: - Học sinh viết sai đến 4-5 lỗi loại trung bình Học sinh viết sai 2-3 lỗi đạt loại Học sinh viết sai 1lỗi không sai đạt loại tốt Cụ thể, lỗi tính điểm thang điểm 10 ( không cho điểm điểm thập phân) - Cả tổ lớp dự minh họa Chấm học sinh - Rút kinh nghiệm dạy, tập trung vào nhận xét nội dung sau: + Giáo viên xác định chuẩn kiến thức, kĩ cho học sinh chưa? + Giờ dạy đảm bảo tổ chức hoạt động học tập cho học sinh, học sinh viết yếu hướng dẫn, quan sát, phân tích tượng tả tỉ mỉ chưa? Đã quan tâm sửa phát âm l/n chưa, giúp học sinh củng cố nghĩa từ chưa? + Đọc tả cho học sinh viết kĩ thuật chưa ? Học sinh có nghe rõ khơng ? + Hướng dẫn làm tập có đảm bảo phương pháp dạy học Tiếng Việt chưa? Có sáng tạo không? Sáng tạo chỗ nào? + Kết học sinh viết tả nào? Có học sinh viết không sai sai lỗi; sai 2-3 lỗi; sai 4-5 lỗi; sai nhiều lỗi ? + Sau viết bài, giáo viên có cho học sinh sốt lỗi khơng ? Học sinh phát lỗi mức độ nào? + Học sinh viết tốt phát triển mức độ nào? Đã giúp học sinh phát triển khả tư duy: phân tích, so sánh, liên tưởng chưa thực mức độ ? * Làm việc theo nhóm: Các giáo viên khối nghiên cứu, thảo luận dạy theo chuẩn kiến thức, kĩ Tập đọc, Luyện từ câu, Tập làm văn môn Tiếng Việt 2.4.5 Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn đánh giá sinh hoạt tổ chuyên môn tháng, kỳ: - 11 - LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 Mỗi tháng, Ban giám hiệu tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn lần Khi tham gia sinh hoạt, tơi đóng vai trị thành viên khơng phải cán quản lý đến giám sát để tạo không khí bình đẳng, dân chủ, thân thiện buổi sinh hoạt, khơng áp đặt ý kiến mình, khơng đánh giá ý kiến người khác, lắng nghe ý kiến thành viên với thái độ trân trọng Tôi nhận phần việc chuẩn bị tài liệu, báo cáo, phân tích làm rõ số điểm với văn đạo thuật ngữ khó hiểu, hỗ trợ giáo viên cần thiết Trong q trình dự sinh hoạt, tơi ghi chép nội dung vấn đề mà giáo viên cịn vướng mắc Từ thơng tin thu thập sau lần dự sinh hoạt tổ, đạo cho Phó hiệu trưởng, góp ý cho tổ trưởng cần bổ sung nội dung giáo viên yếu, phát huy mạnh, lực sở trường giáo viên để nghiên cứu sâu Trong họp chuyên môn hàng tháng, Phó hiệu trưởng đánh giá hoạt động tổ chuyên môn Đánh giá việc làm việc chưa làm được, đánh giá thi đua tổ Qua đó, đề nghị khen cá nhân có nhiều đóng góp sinh hoạt tổ * Ưu điểm so với cách làm trước đây: Đã tháo gỡ kịp thời khó khăn trình thực nhiệm vụ giảng dạy giáo viên, phong trào thi đua dạy học tốt, chất lượng học tập học sinh bước nâng lên Giáo viên có ý thức hoạt động tổ khối chuyên môn, tham gia sinh hoạt hào hứng mạnh dạn đưa nhiều ý kiến sát thực Các văn đạo họ tìm hiểu kĩ dẫn đến thực tốt tinh thần đạo cấp 2.5 Sự chuyển biến hoạt động chuyên môn tổ khối: Từ thực biện pháp vừa trình bày trên, hoạt động tổ chun mơn kết dạy học có nhiều chuyển biến tích cực, cụ thể như: - Hoạt động tổ chun mơn ngày có chất lượng, khơng cịn mang tính chất giải vụ, cơng việc hành đơn mà tập trung chủ yếu vào đặc trưng môn học để nâng cao chất lượng dạy - học - 12 - LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 - Nội dung công việc tổ chun mơn nhiều, song nhờ có loại sổ sách, biểu mẫu có sẵn, phát cho tổ thuận tiện, đơn giản việc lưu trữ nội dung chuyên môn quan trọng liên quan đến dạy học, giúp cho lãnh đạo nhà trường dễ theo dõi, nắm bắt kịp thời chất lượng dạy- học, từ có kế hoạch đạo cho phù hợp - Xây dựng nề nếp hoạt động chuyên môn chung tồn trường song tạo tính chủ động, phát huy sáng tạo hoạt động tổ chuyên môn phù hợp với đặc trưng môn Kết thực kiểm chứng: Trong năm học 2018-2019, chất lượng dạy học khối ngày nâng cao củng cố vững Số lượng giáo viên học sinh tham gia đạt giải phong trào nhiều Cụ thể ( tính đến thời điểm ): * Giáo viên: Phong trào Cấp huyện Cấp TP Viết chữ đẹp KK ,02 công nhận Không tổ chức Giáo viên dạy giỏi Cấp khu vực 03 GV hoàn thành kiểm 01 giải ba, 01 KK tra lực CN chuẩn bị tham dự tiết thực hành * Học sinh: Phong trào Cấp huyện Hội khỏe Phù Đổng huy chương vàng; huy chương bạc Viết chữ đẹp 01 giải nhì, KK + CN Giai điệu tuổi hồng 01 Giải nhì Múa hát sân trường KK Cấp TP Không tổ chức 2.7 Đánh giá kết rút kết luận khái quát: - 13 - Cấp khu vực LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 Vấn đề nâng cao chất lượng dạy học vấn đề cấp bách nhà quản lý trăn trở quan tâm để tìm giải pháp tối ưu Đối với nhà trường phải có biện pháp đạo sáng tạo, linh hoạt, phù hợp với đặc điểm tình hình thực tế đơn vị nhằm hạn chế khắc phục tồn đạo hoạt động tổ chuyên môn trường Để nâng cao chất lượng đạo phải thực đồng nhiều biện pháp tác động đến tổ chuyên môn thúc đẩy hoạt động chuyên môn tổ khối đem lại hiệu cao cho chất lượng dạy học tổ khối nói riêng tồn trường nói chung Tính khả thi: Sáng kiến kinh nghiệm viết dựa sở thực tiễn đúc rút từ thực tế trình đạo hoạt động chuyên môn trường tiểu học Thạnh Phú 3, đem lý luận phân tích thực tiễn, từ thực tiễn mà rút kết luận nên dễ thực nhà trường Vì vậy, với sáng kiến kinh nghiệm tơi, hy vọng áp dụng nhân rộng đơn vị trường toàn huyện KẾT LUẬN: Khái quát vấn đề nêu: Với mục tiêu củng cố phát triển kết giáo dục Tiểu học, tiếp tục phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ học sinh vấn đề chất lượng dạy học, chất lượng hiệu hoạt động công tác chuyên môn quan tâm phải đánh giá mức, việc đạo hoạt động chun mơn tổ giữ vai trị định việc nâng cao chất lượng dạy học Nó nhiệm vụ tiên người làm công tác quản lý dạy học nhà trường 3.2 Kết luận khẳng định kết đạt được: Muốn cho chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn nâng lên người cán quản lý phải kiên trì, khơng thể nóng vội, phải thực chút một, mưa dầm thấm lâu đốt cháy giai đoạn, làm cho lực đội ngũ giáo viên nâng cao Phải tổ chức hướng dẫn cách cụ thể, từ khâu kế hoạch đến nội dung thực buổi sinh hoạt tổ - 14 - LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 chuyên môn Quản lý thời gian, thời lượng, quan tâm từ nội dung đến cách tiến hành quan trọng kết cuối thể chất lượng học tập học sinh Cơng tác đạo chun mơn phải có kế hoạch, tổ chức, nhân lực phù hợp, đạo sát thường xuyên kiểm tra, đôn đốc 3 Phạm vi ảnh hưởng hướng nghiên cứu, phát triển đề tài: Tôi áp dụng kinh nghiệm đạo công tác tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy học đúc rút từ trình thực tế đơn vị thu kêt tốt đẹp nêu Hy vọng rằng, với đạo sát yêu cầu ngày cao ngành giáo dục công tác chuyên mơn chất lượng giáo dục tồn diện, với kinh nghiệm mà tơi trình bày, đơn vị trường học địa bàn huyện áp dụng cách linh hoạt vào điều kiện cụ thể đơn vị hiệu nâng lên ngày bền vững Điều kiện cần đảm bảo tiếp tục thực có hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Muốn đạo hoạt động chuyên môn nhà trường đạt hiệu quả, người cán quản lý cần: - Chỉ đạo tổ chuyên môn làm việc phải có kế hoạch, khoa học, kịp thời, sát với thực tế, từ tạo điều kiện thuận lợi để tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động cách khả thi - Bố trí thời gian cách hợp lý, cố định để tổ chuyên môn hoạt động Chỉ đạo, định hướng để họp tổ chuyên môn, tránh sa vào giải công việc mang tính chất hành chính, vụ mà chủ yếu nội dung nhằm nâng cao chất lượng dạy - học - Kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy- học công tác quan trọng người làm công tác quản lý; tập trung xây dựng có nhiều biện pháp phù hợp để kết kiểm tra phản ánh thực chất Từ có giải pháp đúng, khoa học nhằm nâng cao chất lượng dạy học - Qua hoạt động, giai đoạn cần tổ chức rút kinh nghiệm kịp thời, từ điều chỉnh phương pháp, biện pháp cho phù hợp - 15 - LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 - Chỉ đạo nâng cao chất lượng họp tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy học công tác quan trọng thường xuyên người làm công tác quản lý trường học - Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ cơng tác quản lý đạo cho phó hiệu trưởng tổ trưởng chuyên môn Đây lực lượng nòng cốt việc giúp nhà trường thực hoạt động chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường Đề tài áp dụng trình đạo hoạt động tổ chuyên môn trường, nội dung xuất phát từ thực tiễn nhà trường mang lại hiệu cao hẳn cịn thiếu sót Tơi mong nhận góp ý bạn đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện Thạnh Phú, ngày 05 tháng năm 2019 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Thị Hoa - 16 - LIÊN HỆ MUA TÀI LIỆU ZALO: 0946.734.736 Hội đồng khoa học cấp trường …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………….……………………………………… Hội đồng khoa học cấp huyện …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - 17 - ... nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Từ nội dung phân tích trên, tơi mạnh dạn chọn vấn đề “ Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu. .. tổ chuyên môn trường Để nâng cao chất lượng đạo phải thực đồng nhiều biện pháp tác động đến tổ chuyên môn thúc đẩy hoạt động chuyên môn tổ khối đem lại hiệu cao cho chất lượng dạy học tổ khối nói... hoạt động dạy - học phát huy đầy đủ chức năng, nhiệm vụ tổ chuyên môn trường, thực biện pháp sau: 2.4.1 Chỉ đạo tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn: Kế hoạch tổ chuyên môn xây dựng sở cụ