Đang tải... (xem toàn văn)
Miêu tả: Là dùng ngôn ngữ mô tả sự vật làm cho người nghe, người đọc có thể hình dung được cụ thể sự vật, sự việc như đang hiện ra trước mắt hoặc nhận biết được thế giới nội tâm của co[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ MÔN NGỮ VĂN 11
1 Phần Tiếng việt
1.1 Một số biện pháp tu từ tác dụng
- So sánh: đối chiếu vật với vất khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm
- Ẩn dụ: Gọi tên vật tượng khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm - Nhân hóa: cách gọi tả vật, đồ vật v.v từ ngữ vốn dùng cho người làm cho giới vật, đồ vật trở nên gần gũi biểu thị suy nghĩ tình cảm người
- Hoán dụ: gọi tên vật tượng khái niệm khác có quan hệ gần gũi với
- Nói quá: Biện pháp tu từ phóng đại mức độ quy mơ tính chất vật tượng miêu tả để nhấn mạnh gây ấn tượng tăng tính biểu cảm
- Nói giảm nói tránh: dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển tránh gây cảm giác phản cảm tránh thô tục thiếu lịch
- Điệp ngữ: lặp lại từ ngữ câu để làm bật ý gây cảm xúc mạnh
- Chơi chữ: Cách lợi dụng đặc sắc âm nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm hài hước
1.2 Phương thức biểu đạt
a Tự (kể chuyện, tường thuật) Là kể chuyện, nghĩa dùng ngôn ngữ để kể chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối tạo thành kết thúc Ngồi ra, người ta khơng trọng đến kể việc mà quan tâm đến việc khắc hoạ tính cách nhân vật nêu lên nhận thức sâu sắc, mẻ chất người sống
(2)d Nghị luận: Là phương thức chủ yếu dùng để bàn bạc phải trái, sai nhằm bộc lộ rõ chủ kiến, thái độ người nói, người viết dẫn dắt, thuyết phục người khác đồng tình với ý kiến
e Thuyết minh: Là cung cấp, giới thiệu, giảng giải…một cách xác khách quan vật, tượng có thật sống Ví dụ danh lam thắng cảnh, vấn đề khoa học, nhân vật lịch sử
f Hành - cơng vụ: Là phương thức dùng để giao tiếp Nhà nước với nhân dân, nhân dân với quan Nhà nước, quan với quan, nước nước khác sở pháp lí
1.3 Phong cách chức ngôn ngữ
- Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt: phong cách (PC) dùng giao tiếp sinh hoạt hàng ngày, thuộc hoàn cảnh giao tiếp khơng mang tính nghi thức Giao tiếp thường với tư cách cá nhân nhằm để trao đổi tư tưởng, tình cảm với người thân, bạn bè, hàng xóm, đồng nghiệp, đồng hành
Gồm dạng: chuyện trị/ nhật kí/ thư từ
- Phong cách ngôn ngữ khoa học: PC khoa học PC dùng lĩnh vực nghiên cứu, học tập phổ biến khoa học Đây PC ngôn ngữ đặc trưng cho mục đích diễn đạt chun mơn sâu Khác với PC ngôn ngữ sinh hoạt, PC tồn chủ yếu môi trường người làm khoa học (ngoại trừ dạng phổ cập khoa học)
Gồm dạng: KH chuyên sâu/ KH giáo khoa/ KH phổ cập
- Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật: PC dùng sáng tác văn chương PC dạng tồn toàn vẹn sáng chói ngơn ngữ tồn dân PC văn chương khơng có giới hạn đối tượng giao tiếp, khơng gian thời gian giao tiếp
- Phong cách ngơn ngữ luận: PC dùng lĩnh vực trị xã hội Người giao tiếp PC thường bày tỏ kiến, bộc lộ cơng khai quan điểm trị, tư tưởng vấn đề thời nóng hổi xã hội
(3)PC hành có hai chức năng: thông báo sai khiến Chức thông báo thể rõ giấy tờ hành thơng thường, ví dụ như: văn bằng, chứng loại, giấy khai sinh, hoá đơn, hợp đồng Chức sai khiến bộc lộ rõ văn quy phạm pháp luật, văn cấp gửi cho cấp dưới, nhà nước nhân dân, tập thể với cá nhân - Phong cách ngôn ngữ báo chí (thơng tấn): PC dùng lĩnh vực thông tin xã hội tất vấn đề thời (Thơng tấn: có nghĩa thu thập biên tập tin tức để cung cấp cho nơi)
2 Phần nghị luận xã hội
- Nghị luận bàn bạc, đánh giá vấn đề, đó, nghị luận xã hội phương pháp nghị luận lấy đề tài từ lĩnh vực xã hội trị, đạo đức làm nội dung bàn bạc nhằm làm sáng tỏ – sai, tốt – xấu vấn đề nêu Từ đưa cách hiểu thấu đáo vấn đề nghị luận vận dụng vào đời sống
- Nghị luận xã hội gồm có hai dạng: + Nghị luận tư tưởng, đạo lí + Nghị luận tượng đời sống
- Nghị luận tư tưởng, đạo lý bàn vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, quan điểm nhân sinh (như vấn đề nhận thức; tâm hồn nhân cách; quan hệ gia đình xã hội, cách ứng xử; lối sống người xã hội…)
Bước : Giải thích từ tư tưởng , đạo lí Bước : Bàn luận
- Phân tích mặt
- Bác bỏ ( phê phán ) biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề
Bước 3: Mở rộng
(4)(Người tham gia nghị luận đưa mặt trái vấn đề Phủ nhận cơng nhận đúng, ngược lại ,nếu vấn đề bình luận sai lật ngược cách đưa vấn đề Bảo vệ có nghĩa phủ định sai
Trong bước mở rộng ,tuỳ vào trường hợp khả mà áp dụng cho tốt , không nên cứng nhắc)
Bước : Nêu ý nghĩa ,rút học nhận thức hành động
- Nghị luận tượng đời sống sử dụng tổng hợp thao tác lập luận để làm cho người đọc hiểu rõ, hiểu đúng, hiểu sâu tượng đời sống có ý nghĩa xã hội Thơng thường, tượng mà đề đề cập tới thường tượng bật, tạo ý có tác động đến đời sống xã hội Khơng đề cập đến tượng tốt đẹp, tích cực đời sống, kiểu nghị luận đề cập đến tượng mang tính chất tiêu cực, bị xã hội lên án, phê phán
Bước 1: Miêu tả tượng đề cập đến
- Giải thích ( đề có khái niệm, thuật ngữ ẩn dụ, hoán dụ, so sánh…)cần làm rõ để đưa vấn đề bàn luận
- Chỉ thực trạng ( biểu thực trạng)
Bước 2: Phân tích mặt – sai, lợi – hại vấn đề
- Phân tích tác dụng vấn đề tượng tích cực - Phân tích tác hại vấn đề tượng tiêu cực
- Phân tích hai mặt tích cực hạn chế đề có hai mặt
Bước 3: Chỉ nguyên nhân
Bước 4: Bày tỏ thái độ, ý kiến đánh giá người viết tượng Rút học đề xuất giải pháp
3 Phần văn học
3.1 Tự tình (Bài II) – Hồ Xuân Hương
(5)- Nghệ thuật: Sử dụng từ ngữ độc đáo, sắc nhọn, tả cảnh sinh động, đưa ngôn ngữ đời thường vào thơ
3.2 Câu cá mùa thu (Thu điếu) - Nguyễn Khuyến
- Nội dung: Vẻ đẹp tranh mùa thu nơng thơn đồng Bắc Bộ; tình u thiên nhiên, đất nước tâm trạng tác giả
- Nghệ thuật:
+ Cách gieo vần đặc biệt: Vần " eo "(tử vận) khó làm, tác giả sử dụng cách thần tình, độc đáo, góp phần diễn tả không gian vắng lặng, thu nhỏ dần, khép kín, phù hợp với tâm trạng đầy uẩn khúc nhà thơ
+ Lấy động nói tĩnh - nghệ thuật thơ cổ phương Đông + Vận dụng tài tình nghệ thuật đối
3 Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Nguyễn Đình Chiểu - Nội dung:
+ Vẻ đẹp bi tráng hình tượng người nghĩa sĩ nông dân
+ Lần văn học Việt Nam, người nơng dân có vị trí trung tâm với tất vẻ đẹp họ
- Nghệ thuật: + Chất trữ tình
+ Thủ pháp tương phản cấu trúc thể văn biền ngẫu
+ Ngôn ngữ vừa trân trọng vừa dân dã, mang đậm sắc thái Nam Bộ 3.4 Hai đứa trẻ - Thạch Lam:
- Nội dung: Truyện ngắn “Hai đứa trẻ” thể niềm cảm thương chân thành Thạch Lam kiếp sống nghèo khổ, chìm khuất mịn mỏi, tăm tối, quẩn quanh nơi phố huyện trước cách mạng trân trọng mong ước nhỏ bé, bình dị mà tha thiết họ
(6)+ Cốt truyện đơn giản, bật dịng tâm trạng chảy trơi, cảm xúc, cảm giác mơ hồ tâm hồn nhân vật
+ Bút pháp tương phản đối lập
+ Miêu tả sinh động biến đổi tinh tế cảnh vật tâm trạng người + Ngơn ngữ giàu hình ảnh, tượng trưng
+ Giọng điệu thấm đượm chất thơ chất trữ tình sâu sắc 3.5 Chữ người tử tù - Nguyễn Tuân:
- Nội dung: “Chữ người tử tù” khẳng định tôn vinh chiến thắng ánh sáng bóng tối; đẹp, thiện xấu, ác qua việc xây dựng hình tượng nhân vật Huấn Cao
- Nghệ thuật:
+ Tạo tình truyện độc đáo, đặc sắc
+ Sử dụng thành công thủ pháp đối lập tương phản
+ Xây dựng thành công nhân vật Huấn Cao – người hội tụ nhiều vẻ đẹp
+ Ngơn ngữ góc cạnh, giàu hình ảnh, có tính tạo hình, vừa cổ kính vừa đại 3.6 Chí Phèo - Nam Cao:
- Nội dung: “Chí Phèo” tố cáo mạnh mẽ xã hội thực dân nửa phong kiến tàn bạo cướp nhân hình lẫn nhân tính người nơng dân lương thiện đồng thời nhà văn phát khẳng định chất tốt đẹp người họ biến thành quỷ
- Nghệ thuật:
+ Xây dựng nhân vật điển hình hồn cảnh điển hình + Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sắc sảo
+ Ngơn ngữ giản dị, diễn đạt độc đáo + Kết cấu truyện mẻ
(7)4 Phần làm văn I Yêu cầu
- Học thuộc thơ, nắm cốt truyện tác phẩm tự - Chú ý khai thác nghệ thuật để làm rõ nội dung tư tưởng tác phẩm - Nắm vững nội dung tác phẩm
- Chủ yếu sử dụng thao tác lập luận phân tích thao tác lập luận so sánh Chú ý:
- Cần phải nắm cốt truyện, kiện, chi tiết tiêu biểu liên quan đến nhân vật chính, chi tiết nghệ thuật đặc sắc tác phẩm
- Kỹ để viết văn nghị luận văn học có luận điểm, luận xác, lập luận hợp lí, thuyết phục (Cụ thể: Khâu phân tích đề, lập dàn ý, tìm lí lẽ, dẫn chứng - vận dụng kết hợp thao tác lập luận; khâu diễn đạt )
- Xem thêm phần hướng dẫn SGK trang 211 5 Một số đề tham khảo
a Anh (chị) có ấn tượng sâu sắc với nhân vật nào, với chi tiết nghệ thuật truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam? Vì sao?
b Anh (chị) cảm nhận đoạn văn miêu tả “một cảnh tượng xưa chưa có” cuối truyện “Chữ người tử tù” Nguyễn Tuân
(8)Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng
Luyện Thi Online
Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng
xây dựng khóa luyện thi THPTQG mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học
Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán
trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thày Nguyễn Đức Tấn
Khoá Học Nâng Cao HSG
Toán Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Tốn Chun dành cho em
HS THCS lớp 6, 7, 8, yêu thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG
Bồi dưỡng HSG Toán: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học Tổ Hợp
dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai
Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%
(9)Khánh Trình, TS Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thày Lê Phúc Lữ, Thày Võ Quốc Bá Cẩn đôi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
Kênh học tập miễn phí
HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất
cả môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa
đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hoá, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh
Luyện Thi Online Luyên thi ĐH, THPT QG: Luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán: Khoá Học Nâng Cao HSG Kênh học tập miễn phí HOC247 TV: