Đang tải... (xem toàn văn)
1/- Tầm quan trọng của việc chuẩn bị năng lực nghề nghiệp: -Hướng dẫn HS thảo luận theo 4.. nhóm. b)Một học sinh nóng nảy, thiếu bình tĩnh, thiếu kiên định nhưng lại thích công tác quản[r]
(1)Giáo án hoạt động hướng nghiệp 10 G/v: Nguyễn Khắc Kính CHỦ ĐỀ 2:
NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP
VÀ TRUYỀN THỐNG NGHỀ NGHIỆP GIA ĐÌNH I.MỤC TIÊU:
-Ki n th c:ế ứ
Bi t đ c n ng l c b n thân th hi n qua trình h c t p lao đ ng ế ượ ă ự ả ể ệ ọ ậ ộ
Bi t đ c u ki n truy n th ng gia đình vi c quy t đ nh ch n nghế ượ ề ệ ề ố ệ ế ị ọ ề t ng lai.ươ
T xác đ nh s phù h p c a n ng l c ngh nghi p b n thân v i ngh nào.ự ị ự ợ ủ ă ự ề ệ ả ề Có ý th c tìm hi u ngh ch n ngh ứ ể ề ọ ề
Bi t đ c ý ngh a, t m quan tr ng c a vi c l a ch n ngh có c s khoaế ượ ĩ ầ ọ ủ ệ ự ọ ề h c.ọ
-K n ngỹ ă : Nêu đ c d đ nh ban đ u v l a ch n h ng sau t t nghi p THPT.ượ ự ị ầ ề ự ọ ướ ố ệ -Thái độ: B c đ u có ý th c ch n ngh có c s khoa h c ướ ầ ứ ọ ề ọ
II.CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên:
- Nghiên cứu số tài liệu hướng nghiệp “Giúp bạn chọn nghề” – NXB Thanh niên “Công tác hướng nghiệp trường phổ thông”/ Phạm Tất Dong
- Chuẩn bị số mẫu chuyện minh họa nội dung 2) Học sinh:
- Chuẩn bị hát “Cô nuôi dạy trẻ”
- Chuẩn bị thơ, hát ca ngợi lao động số nghề III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI DẠY:
1) Ổn định lớp : Kiểm tra sỉ số 2) Khởi động : (10 phút)
- HS hát “Cô nuôi dạy trẻ” (Hát tập thể)
- GV gợi ý để giới thiệu mới: Tại họ thành đạt nghề nghiệp? – Do niềm đam mê nghề nghiệp, lực đặc biệt việc chọn nghề có sở khoa học 3) Bài : Năng lực nghề nghiệp truyền thống nghề nghiệp gia đình
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA
HS NỘI DUNG
1/-Tầm quan trọng việc chuẩn bị lực nghề nghiệp: -Hướng dẫn HS thảo luận theo
nhóm
-Đưa câu hỏi: Các trường hợp thích nghề sau có phù hợp khơng? Vì sao?
a)Một người cao chưa 1,6m muốn làm cầu thủ chuyên nghiệp bóng chuyền bóng rổ
b)Một học sinh nóng nảy, thiếu bình tĩnh, thiếu kiên định lại thích cơng tác quản lý nhân
-Thảo luận theo nội
dung GV đưa -Sự lựa chọn nghề coi làcó sở khoa học người chọn nghề cần phù hợp phương diện
1) Phương diện sức khỏe 2) Phương diện tâm lý 3) Phương diện sinh sống -Chuẩn bị bước vào giới nghề nghiệp, lứa tuổi học sinh người ta thường chia thành giai đoạn:
+Trước 11 tuổi: Thời kỳ tưởng THÁNG
(2)Giáo án hoạt động hướng nghiệp 10 G/v: Nguyễn Khắc Kính HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA
HS
NỘI DUNG
c)Một học sinh thích làm việc nơi xa nhà
-Nhận xét đưa tiếp câu hỏi: Vậy, trường hợp a họ thích nghề mà khơng phù hợp phương diện nào? Tương tự trường hợp b, trường hợp c họ thích nghề khơng phù hợp phương diện nào?
-GV nhận xét, rút kết luận
-Đại diện nhóm lên trình bày
-HS ghi vào
tượng, mong muốn, ước mơ +Từ 11 – 17 tuổi: Thời kỳ chọn thử, ướm thử
+Từ 17 – 18 tuổi: Thời kỳ định chọn nghề nghiệp tương lai
2/- Năng lực nghề nghiệp gì? Giáo viên đưa ví dụ cho
HS phân tích lực chủ yếu mà người bán hàng cần phải có
GV phân tích cho HS nghe -Năng lực phân phối ý: Một người bán hàng giỏi, lúc tiếp ba khách hàng “hỏi người thứ nhất, tiếp người thứ hai, mời người thứ ba” trung bình 50 giây tiếp khách hàng
-Năng lực tính nhẩm: Có nhân bán hàng nhẩm giá mặt hàng, số lượng mua cộng lại nhanh, bị nhầm lẫn
-Năng lực thao tác nhanh nhẹn: vừa lấy hàng, bốc hàng, cân hàng gói hàng xác, mỹ thuật, có động tác thừa -Năng lực giao tiếp: hiểu tâm lý khách hàng, thái độ lịch sự, vui vẻ, hòa nhã …
HS thảo luận nhóm đưa câu trả lời -Năng lực tính nhẩm -Thao tác nhanh -Vui vẻ, hòa đồng HS ý nghe
Năng lực phẩm chất, nhân cách cần có giúp người lĩnh hội hoàn thành hoạt động định với kết cao
* Bốn loại lực bản: -Năng lực nhận thức ý, tài quan sát, trí tưởng tượng, khả tư … -Năng lực thao tác thực tiễn lực thao tác máy móc, lực vận động, lực phối hợp tay chân …
-Năng lực giao tiếp, lực diễn đạt …
Năng lực tổ chức quản lý
3/- Học sinh nên bồi dưỡng lực nghề nghiệp nào? GV cho gọi HS cho HS tự nêu ý
kiến HS phát biểu suy nghĩcủa vấn đề nghề nghiệp lực nghề nghiệp
(3)Giáo án hoạt động hướng nghiệp 10 G/v: Nguyễn Khắc Kính HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA
HS
NỘI DUNG
-Biết cách chọn nghề vào khuynh hướng lực phù hợp nghề
4/- Lao động nghề nghiệp lực -GV Gợi ý “Việc chọn nghề
phải tuân theo nguyên tắc nào?”
-Phát câu hỏi cho nhóm
-Nhận xét, đánh giá -Đưa kết luận
-Đọc đoạn: “3 câu hỏi đặt chọn nghề” thảo luận theo nhóm
-Từng nhóm lên trình bày
-Ghi vào
Có nguyên tắc chọn nghề cần tuân thủ:
1)Nguyên tắc thứ nhất: Không chọn nghề mà thân khơng u thích
2)Ngun tắc thứ hai: Không chọn nghề mà thân không đủ điều kiện tâm lý, thể chất hay xã hội để đáp ứng yêu cầu nghề
3)Nguyên tắc thứ ba: Khơng chọn nghề nằm ngồi kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội địa phương đất nước
5/- Truyền thống nghề nghiệp gia đình với việc chọn nghề.
Việc chọn nghề phải thực theo nguyên tắc phải dựa vào lực cụ thể người
Tổ chức trò chơi,văn nghệ.
-Thi hát đọc thơ nói lên nhiệt tình lao động xây dựng đất nước người ngành nghề khác
Ví dụ hát như: “Những ánh đêm”, “Người xây hồ kẻ gỗ”, “Mùa xuân từ giếng dầu” Bài thơ “Tiếng chổi tre”, “Đoàn thuyền đánh cá”
IV.ĐÁNH GIÁ: - Câu hỏi:
1) Em yêu thích nghề gì? Tại sao?
2) Những nghề phù hợp với khả em? 3) Hiện quê em, nghề cần nhân lực? V.DẶN DÒ: