Đang tải... (xem toàn văn)
- Một cách cụ thể: Qua hoạt động giáo dục hướng nghiệp các em phải hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai; biết được một số thông tin cơ bản về định [r]
(1)Giáo án hoạt động hướng nghiệp 10: G/v: Nguyễn Khắc Kính CHỦ ĐỀ 1:
EM THÍCH NGHỀ GÌ I.MỤC TIÊU:
1/- Kiến thức:
- Biết sở phù hợp nghề
- Biết cách lựa chọn nghề phù hợp với hứng thú, lực thân nhu cầu thị trường lao động
2/- Kỹ năng: Lập “Bản xu hướng nghề nghiệp” thân 3/- Thái độ: Bộc lộ hứng thú nghề nghiệp
II.CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên:
- Phát trước câu hỏi, phiếu điều tra cho học sinh
- Hướng dẫn em cách tìm kiếm thơng tin liên quan đến chủ đề
- Tổ chức lớp theo nhóm: Lớp trưởng bí thư dẫn chương trình, tổ nhóm để thảo luận
2) Học sinh:
- Chuẩn bị trả lời câu hỏi hoàn thành phiếu điều tra
- Sưu tầm mẫu chuyện, gương thành công số nghề III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI DẠY:
1) Ổn định lớp : Kiểm tra sỉ số
2/- Giáo viên giới thiệu môn học chủ đề:
Hiện với phát triển kinh tế thị trường với cạnh tranh cao độ thị trường lao động với xu hướng hội nhập quốc tế cần nhiều lao động trình độ khác Từ lao động lĩnh vực công nghệ cao đến lao động ngành nghề giản đơn công nông trường, khu công nghiệp, khu chế xuất khắp vùng miền đất nước, việc hướng nghiệp cho em học sinh phát triển cần, việc triển khai hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhằm:
- Phát bồi dưỡng phẩm chất nhân cách nghề nghiệp cho học sinh, giúp em hiểu mình, hiểu nhu cầu nghề, định hướng cho em sâu vào lĩnh vực mà xã hội có nhu cầu
- Một cách cụ thể: Qua hoạt động giáo dục hướng nghiệp em phải hiểu ý nghĩa tầm quan trọng việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai; biết số thông tin định hướng phát triển kinh tế – xã hội đất nước, khu vực đặc biệt địa phương; biết thông tin nghề nghiệp, thị trường lao động hệ thống giáo dục nghề nghiệp; cao đẳng, đại học địa phương nước Các em biết tự đánh giá lực thân, điều kiện gia đình nhu cầu xã hội để chọn nghề lập thân, lập nghiệp tương lai cho thân sau tốt nghiệp trung học phổ thông; tự đánh giá lực thân điều kiện gia đình, việc lựa chọn nghề nghiệp, biết phân tích yếu tố định việc chọn nghề cho thân lựa chọn nghề nghiệp tương lai
Do đặc thù mơn học nên hình thức tổ chức hoạt động lớp linh hoạt đặc biệt chủ yếu dạng thảo luận, xem phim, ảnh tham quan, nghe nói chuyện
(2)Giáo án hoạt động hướng nghiệp 10: G/v: Nguyễn Khắc Kính
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV tổ chức lớp theo nhóm, cử người dẫn chương trình buổi thảo luận, cử HS có khả diễn thuyết, lớp trưởng bí thư
Hoạt động 1: Tìm hiểu chọn nghề gì? I/- Lựa chọn nghề:
-GV giới thiệu NDCT lên làm việc 1/- Vì phải chọn nghề?
GV gợi ý:
- Thế giới nghề nghiệp rộng lớn, có hàng ngàn nghề khác
- Hàng năm có nhiều nghề bị xuất nhiều nghề phát triển khoa học công nghệ - Cá nhân người phù hợp với tất cảcác nghề khác mà phù hợp với nhóm nghề đó, chí với nghề
2/- Tại phải chọn cho một nghề?
-Con người thành công đời biết chọn nghề phù hợp với
-Nghề nghiệp phương tiện mà người dựa vào để sống thỏa mãn nhu cầu đời sống vật chất tinh thần đam mê, lòng nhiệt huyết, lý tưởng … 3/- Chọn nghề nào?
Để chọn nghề tối ưu với HS cần trả lời câu hỏi sau:
a/- Em thích nghề gì?
-Trả lời câu hỏi bộc lộ hứng thú với nghề Mỗi người nổ lực với nghề, với cơng việc nghề thực hứng thú với
b/- Em làm nghề gì?
- Trả lời câu hỏi phần tự nhận thức lực Khi xác định lực chọn nghề lực sở trường người thành công nghề nghiệp
4/- Nhu cầu xã hội nghề sao?
Trả lời câu hỏi tức biết tìm hiểu thực tế tương lai nghề Vì xã hội vấn đề việc làm vấn đề quan trọng trường Trong thực tế có nghề mà đào tạo nhiều nhu cầu tuyển dụng lại sinh viên thường phải bỏ nghề làm nghề phải học thêm nghề
DCT: Vì phải chọn nghề?
DCT mời đại diện nhóm lên phát biểu ý kiến đồng thời chuyển tờ giấy ghi lên để thầy phân tích
DCT: Kính mời GV cho ý kiến
-Sau nghe ý kiến HS GV tổng hợp nêu nét em cần nắm
DCT: Tại phải chọn cho nghề?
HS phát biểu
DCT: Chọn nghề nào?
DCT định nhóm tham gia cử người ghi tóm tắt nội dung người phát biểu
GV tổng hợp ý kiến nêu nhận xét đưa câu trả lời DCT lấy ví dụ đam mê nghề nghiệp cá nhân từ sách, báo … để lớp nghe HS lắng nghe
(3)Giáo án hoạt động hướng nghiệp 10: G/v: Nguyễn Khắc Kính
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
II/- Sự phù hợp nghề:
1/- Thế phù hợp nghề:
- Phù hợp nghề người có đặc điểm tâm sinh lý phù hợp với yêu cầu nghề đề với người lao động 2/- Các mức độ phù hợp:
- Không phù hợp: Là khơng có đặc điểm tâm sinh lý phù hợp với đòi hỏi nghề
- Phù hợp phần: Tuy khơng có định học sinh xu hướng rõ ràng, khơng say mê gắn bó với nghề
- Phù hợp phần lớn: Có nhiều đặc điểm tâm sinh lý phù hợp với đòi hỏi nghề nhó nghề định - Phù hợp hồn toàn: Là trường hợp bộc lộ xu hướng, lực trội “năng khiếu” với đòi hỏi nghề
DCT đưa số tình huống:
TH1: Có bạn cho học tập tốt đến năm lớp 12 xem bố mẹ bảo thi vào trường thi vào trường Hãy cho ý kiến quan niệm đó?
-HS phát biểu
TH2: Trên báo Thanh niên đăng tin gái người Việt định cư nước ngồi, từ nhỏ cô say mê nghề thiết kế thời trang Tuy gia đình lại cho nghề khơng có tương lai nghề danh giá ngăn cấm cô Với đam mê gái trẻ dã tâm lên thành phố tự thuê nhà vừa làm vừa học thời trang cô đạt ước mơ việc giành giải thiết kế thời trang đất khách trở nên tiếng Em đánh việc làm gái
-HS phát biểu
DCT mời GV cho ý kiến GV nhận xét: Những em khơng phù hợp với nghề chọn khó trở thành chuyên gia giỏi Hoạt động 3: Học sinh tự phát biểu hứng thú nghề nghiệp mình GV mời lớp thảo luận chủ đề hứng thú
nghề tương lai
III/- Em thích nghề gì?
GV lắng nghe phát biểu cũa HS
GV yêu cầu HS mơ tả nghề thích theo cấu trúc mô tả nghề
GV hướng dẫn HS ghi nội dung mô tả nghề theo mẫu
DCT phần mà nhóm phát biểu chung nhóm nghề nghề mà thích
(4)Giáo án hoạt động hướng nghiệp 10: G/v: Nguyễn Khắc Kính
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
IV/- Bản xu hướng nghề nghiệp - Cấu trúc xu hướng nghề:
1/- Dự định chọn nghề cho tương lai: (kể tên nghề theo thứ tự ưu tiên)
a: b: c:
2/- Kể tên 10 nghề mà em quan tâm thể hứng thú GV nhận mô tả nghề em HS để nhà đọc ghi nhận xét lấy tư liệu cho buổi học sau
phát biểu trước nhóm trước lớp
DCT: Phát mẫu Bản xu hướng nghề nghiệp cho nhóm
HS hồn thành nội dung mơ tả nghề sau nộp lại cho DCT
DCT thu lại để nộp cho GV Hoạt động 4: HS thi kể chuyện xem phim gương thành đạt nghề. V/- Thi kể chuyện xem phim người
thành đạt nghề.
-Phương án 1: Thi kể chuyện -Phương án 2: Xem phim
GV giới thiệu nhân vật phim mục đích xem nội dung gương thành đạt để làm gì?
GV nhận xét ý kiến phát biểu
HS thi kể chuyện
DCT: Mời lớp xem phim gương thành đạt nghề
HS xem phim
DCT: Sau xem phim bạn cho biết cảm tưởng qua gương
HS phát biểu suy nghĩ sau xem phim qua câu chuyện bạn khác kể
HS phát biểu Tổng kết đánh giá
1/- Qua chủ đề em thu hoạch gì? 2/- Hướng chọn nghề em nào? IV.DẶN DÒ:
Chuẩn bị chủ đề 2: “Năng lực nghề nghiệp truyền thống nghề nghiệp gia đình” *RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG