Đang tải... (xem toàn văn)
Sự phân hoá đa dạng của môi trường đới nóng biểu hiện rõ nét ở đặc điểm khí hậu, ở sắc thái tự nhiên, nước làm cho hoạt động nông nghiệp ở mỗi vùng trong đới có những đặc điểm khác nhau,[r]
(1)Ngày soạn:28/09/ 2018 Tiết - Bài 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I/MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
- Biết thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên đới nóng sản xuất nông nghiệp
- Biết số trồng, vật nuôi kiểu môi trường khác đới nóng 2 Kỹ
- Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên mơi trường đới nóng, hoạt động kinh tế người môi trường đới nóng
- Luyện tập cách mơ tả tượng địa lí qua tranh vẽ liên hồn củng cố thêm kĩ đọc ảnh địa lí cho HS
3.Thái độ
- Ý thức cần thiết phải bảo vệ môi trường q trình sản xuất nơng nghiệp GD bảo tồn thiên nhiên đa dạng sinh học
4 Các lực hình thành cho học sinh - Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân II/ PHƯƠNG PHÁP
- Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại gợi mỡ, thực hành, trình bày phút III/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Các ảnh xói mịn đất đai sườn núi - Bản đồ nước giới
IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới
Sự phân hoá đa dạng mơi trường đới nóng biểu rõ nét đặc điểm khí hậu, ở sắc thái tự nhiên, nước làm cho hoạt động nông nghiệp vùng đới có những đặc điểm khác nhau, khác biểu nội dung của bài học hôm nay.
Hoạt động dạy học Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm sản xuất nơng nghiệp đới nóng
*Hs làm việc theo nhóm/ Phương pháp thảo luận theo nhóm nhỏ
Bước1
Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm chung khí hậu đới nóng
CH : Nhắc lại kiểu mơi trường đới nóng mà em học?
GV hướng dẫn HS nghiên cứu sgk kết hợp kiến thức đã học, thảo luận nhóm theo phiếu học tập (5 phút)
(2)* Nhóm 1+2: Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sản xuất nông nghiệp? Giải pháp khắc phục?
* Nhóm 3+4: Mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa có thuận lợi khó khăn cho phát triển nông nghiệp? Giải pháp khắc phục?
Bước 2
Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, nhận xét, bổ sung
GV nhận xét, đưa bảng phụ chuẩn xác kiến thức ( Bảng phụ: Phần phụ lục )
GV hướng dẫn HS quan sát hình 9.1 hình 9.2 sgk/ Tr.30, nêu ngun nhân dẫn đến xói mịn đất mơi trường xích đạo ẩm?
CH : Tìm ví dụ để thấy ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới khí hậu nhiệt đới gió mùa đến sản xuất nông nghiệp ? Liên hệ Việt Nam
- Mùa mưa gây lũ lụt xói mịn đất ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp xảy nhiều nơi: Miền Trung thường xuyên chịu ảnh hưởng bão nhiệt đới, đồng sông Cửu Long ngập úng nước mặn tràn vào đất sản xuất nông nghiệp
- Việc sử dụng thuốc trừ sâu chất hóa học sản xuất nông nghiệp Việt Nam
*Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường: Khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lí trồng rừng, bảo vệ rừng để chống mưa lũ xói mịn gây ảnh hưởng đến đất sản xuất nông nghiệp ô nhiễm môi trường sống
- Học sinh cần tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương dọn thu gom rác, diệt chuột thu dọn chia lọ thuốc trừ sâu bờ ruộng cánh đồng
Hoạt động 2: Tìm hiểu sản phẩm nơng nghiệp chủ yếu đới nóng
HS làm việc cá nhân/ Đàm thoại, gợi mở Bước 1
CH : Dựa vào hiểu biết thân cho biết các lương thực hoa màu trồng chủ yếu đồng vùng núi nước ta?
CH : Giải thích khoai lang trồng đồng bằng, sắn (khoai mì) trồng vùng đồi núi, lúa nước lại trồng
- Thuận lợi: nhiệt độ độ ẩm cao, lượng mưa lớn nên sản xuất quanh năm, xen canh, tăng vụ - Khó khăn: đất dễ bị thối hóa; nhiều sâu bệnh, khơ hạn, bão lũ
2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu
(3)khắp nơi ?
HS : Tuỳ điều kiện đất khí hậu
CH : Tại vùng trồng lúa nước lại thường trùng với vùng đông dân bậc giới ?
CH : Vậy loại lương thực phát triển tốt đới nóng gì?
GV giới thiệu cao lương (lúa mì, hạt bo bo) trồng nhiều châu Phi, Trung Quốc, Ấn Độ
CH : Nêu tên công nghiệp trồng nhiều nước ta? Ở địa phương em có trồng nào?
HS trả lời, GV nhận xét, nhấn mạnh cây cơng nghiệp trồng phổ biến đới nóng có giá trị xuất cao
GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trình bày vùng tập trung cơng nghiệp
GV treo đồ nước giới yêu cầu HS lên xác định vị trí nước khu vực sản xuất nhiều loại lương thực công nghiệp
Bước 2
Gọi HS đọc đoạn “Chăn nuôi …… dân cư”
CH : Nêu tình hình chăn ni đới nóng ? Các vật ni đới nóng chăn ni đâu ? Vì ?
- Dê ,cừu, trâu bị chăn thả vùng khơ hạn, đồng cỏ Lợn gia cầm nuôi nhiều vùng trồng ngũ cốc
HS trả lời, GV hướng dẫn HS giải thích mối quan hệ đặc điểm sinh lí vật ni với khí hậu nguồn thức ăn
CH : Địa phương em thích hợp với vật ni gì? - GV chốt kiến thức
- Cây cơng nghiệp nhiệt đới phong phú, có giá trị kinh tế cao như: cà phê, cao su, dừa, bơng, mía…
- Chăn ni trâu, bị, dê, lợn…chưa phát triển trồng trọt
V KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
- Những đặc điểm khí hậu đới nóng có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp?
* Dặn dị
- Thu thập tư liệu: Nhóm HS sưu tầm viết có liên quan đến nội dung học dạng chuyên đề (cây lương thực, ăn quả, chăn nuôi gia súc…)
VI/ RÚT KINH NGHIỆM
(4)
Tiết - Bài 10: DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUN, MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI NĨNG
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức
- Phân tích mối quan hệ dân số với tài ngun, mơi trường đới nóng - Trình bày vấn đề di dân, bùng nổ thị đới nóng; ngun nhân hậu
2 Kỹ
- Luyện tập cách đọc, phân tích biểu đồ sơ đồ mối quan hệ - Bước đầu luyện tập cách phân tích số liệu thống kê
3.Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường
- GDQP An ninh: gia tăng dân số có ảnh hưởng đến đời sống, vật chất môi trường số thành phố lớn nước ta
4 Các lực hình thành cho học sinh - Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân, tự học II/PHƯƠNG PHÁP
- Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại gợi mỡ, thực hành, trình bày phút III/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Bản đồ phân bố dân cư giới
- Biểu đồ mối quan hệ dân số lương thực châu Phi từ năm 1975 đến 1990
- Các ảnh tài nguyên môi trường bị huỷ hoại khai thác bừa bãi IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ
- Những đặc điểm khí hậu đới nóng có thuận lợi khó khăn sản xuất nông nghiệp?
3 Bài mới
Là khu vực có nhiều tài ngun, khí hậu có nhiều thuận lợi SXNN, nguồn nhân lực dồi dào, mà kinh tế tới chậm phát triển, chưa đáp ứng nhu cầu người dân Vậy nguyên nhân dẫn tới tình trạng phát triển đới nóng? Sự bùng nổ dân số gây tác động tiêu cực ntn tới việc phát triển KT-XH ta cần tìm câu trả lời học hôm
Hoạt động dạy học Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm dân số, sự phân bố dân cư đới nóng
HS làm việc cá nhân/ Đàm thoại gợi mở Bước 1
GV treo đồ phân bố dân cư giới.
GV hướng dẫn HS quan sát đồ phân bố dân cư giới
(5)CH : Cho biết dân cư đới nóng tập trung chủ yếu ở khu vực nào? Xác định đồ ?
HS : Dân cư chủ yếu tập trung Đông Nam Á, Nam Á, Tây Phi Đông Nam Bra-xin
CH : Nhận xét mật độ dân số đới nóng so với các đới khí hậu khác ?
CH : Rút đặc điểm dân số đới nóng ?
HS : Dân số đơng tập trung vài khu vực
Bước 2
CH : Dân cư tập trung đông khu vực sẽ có tác động đến tài nguyên môi trường đây?
(Tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt, chặt phá rừng) → Trong kinh tế chậm phát triển đặc điểm dân số gây sức ép nặng nề cho việc cải tạo đời sống người dân cho tài nguyên môi trường.
GV yêu cầu HS quan sát H.1.4/ Tr.5 SGK.
CH : Cho biết tình hình gia tăng dân số ở đới nóng ? Hậu ?
GV: Do đó, việc kiểm sốt tỉ lệ gia tăng dân số mối quan tâm hàng đầu quốc gia đới nóng
Hoạt động 2: Tìm hiểu sức ép dân số tới tài nguyên môi trường đới nóng
HS làm việc theo nhóm/ Phương pháp thảo luận theo nhóm nhỏ
Bước 1
GV hướng dẫn HS lớp đọc biểu đồ hình 10.1 và bảng số liệu trang 34 sgk / Tr.34
GV chia lớp làm nhóm, thảo luận theo phiếu học tập phút
* Nhóm : Nêu sức ép dân số tới loại tài nguyên đới nóng ?
* Nhóm : Phân tích hình 10.1/ Tr.34 để thấy mối quan hệ gia tăng dân số tự nhiên nhanh với tình trạng thiếu lương thực châu Phi
? Giải thích nguyên nhân nêu biện pháp khắc phục ?
+Vì lương thực khơng tăng kịp so với gia tăng dân số
- Dân số đông (chiếm gần dân số giới
- Dân số tăng nhanh → bùng nổ dân số Gây hậu quả: kinh tế chậm phát triển, đời sống chậm cải thiện, tác động tiêu cực tới tài nguyên, môi trường
2 Sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường.
* Sức ép:
- Làm cho tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt, suy giảm, diện tích rừng ngày thu hẹp, đất bạc màu, khoáng sản cạn kiệt, thiếu nước
(6)GV giới thiệu biểu đồ 10.1: Có đại lượng biểu thị 3 mẫu, lấy mốc 1975 = 100% Vì đại lượng có giá trị khơng đồng nhất.
* Nhóm : Nêu sức ép dân số tới mơi trường đới nóng ?
- Nhận xét mối tương quan dân số diện tích rừng khu vực Đơng Nam Á? Giải thích nguyên nhân?
+ Dân số tăng diện tích rừng giảm - Nêu vài dẫn chứng để thấy rõ khai thác rừng mức có tác động xấu tới mơi trường ? Liên hệ Việt Nam ?
* Nhóm : Nêu sức ép dân số tới kinh tế - xã hội
Đại diện nhóm báo cáo kết quả, bổ sung + Thiếu nước sạch, môi trường tự nhiên bị hủy hoại dần
GV nhận xét, chốt nội dung chính. Bước 2
CH : Từ phân tích trên, em nêu tác động sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường chất lượng sống người dân? Lấy ví dụ? CH : Để giảm sức ép trên, nước đới nóng có giải pháp tích cực nào?
HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý
?Ở nước ta nói chung địa phương em nói riêng sức ép dân số diễn ntn có biện pháp gì để giải quyết?
- Tích hợp GDQP An ninh: gia tăng dân số có ảnh hưởng đến đời sống, vật chất môi trường số thành phố lớn nước ta
* Biện pháp:
+ Giảm tỉ lệ gia tăng dân số; + Phát triển kinh tế;
+ Nâng cao đời sống dân có tác động tích cực tới tài ngun môi trường
V KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
- Hướng dẫn HS làm tập / tr.35
- Chọn đáp án : Để giảm bớt sức ép dân số tới tài nguyên môi trường đới nóng, khơng cần phải :
a) Giảm tỉ lệ sinh
b) Nâng cao đời sống nhận thức người c) Phát triền kinh tế
d) Ngừng khai thác loại tài nguyên
* Dặn dò: HS sưu tầm số hình ảnh, viết nói hoạt động sản xuất người có liên quan tác động tích cực tiêu cực đến mơi trường
(7)