- Bằng việc ứng dụng CNTT đã giúp giáo viên rất nhiều trong giảng dạy các câu chuyện kể mẫu giáo, làm quen với toán, tạo hình, cũng có thể dạy trên máy tuy nhiên các hoạt động mang tín[r]
(1)I ĐẶT VẤN ĐỀ: 1.Lý chọn đề tài:
- Chúng ta sống thời đại phát triển rầm rộ bùng nổ công nghệ thông tin.Việc ứng dụng CNTT thiếu tất lĩnh vực Và CNTT phát triển mở hướng cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy học
- Trong năm qua với xu hướng đổi ngành giáo dục chủ đề năm học ngành đặt ra: “ Đẩy mạnh cơng nghệ thơng tin, đổi quản lí tài triển khai, phong trào xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực”.Cơng nghệ thơng tin phát triển mạnh kéo theo phát triển hàng loạt phần mền giáo dục nhiều phần mền hữu ích cho người giáo viên Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả nhiều thời gian để tìm kiếm hình ảnh,biễu tượng đồ dùng phục vụ giảng dạy với ứng dụng CNTT giáo viên chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú cần vài “ nhấp chuột” hình ảnh vật ngộ nghĩnh, hoa đầy màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc điệu với hiệu ứng âm hình ảnh sống động thu hút ý kích thích hứng thú trẻ
- Trẻ lứa tuổi mầm non hiếu động, thích tị mị, khám phá ham hiểu biết nhạy cảm mà ứng dụng CNTT giáo dục mầm non tạo biến đổi chất hiệu giảng dạy tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao giáo viên trẻ tạo điều kiện giúp trẻ phát triển trí tuệ hình thành nhân cách toàn diện cho trẻ
- Trong năm qua tôi ứng dụng CNTT vào dạy học vàđã đạt hiệu cao giảng dạy Trong sáng kiến kinh nghiệm tơi xin trao đổi với bạn: “ Một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức hoạt động học mầm non ”.
2 Mục đích nghiên cứu:
- Ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non nhằm hình thành rèn luyện giúp trẻ phát triển kỹ tư ( quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán ) tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ phát triển toàn diện mặt
- Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giúp trẻ tiếp cận làm quen với tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó bắt gặp thực tế Tạo điều kiện giúp trẻ tiếp cận với phương pháp học tiên tiến, trẻ gắn vào trình học hoạt động vui chơi để hình thành kỹ suy nghĩ độc lập sáng tạo học chơi
(2)- Vận dụng công nghệ thông tin vào việc tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ xu giải pháp quan trọng ngành học qua giúp trẻ tiếp cận với thay đổi phát triển không ngừng thời đại CNTT
- Để giúp trẻ tiếp cận thoã mãn nhu cầu khám phá giáo viên cần chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài ngun giáo dục qua mạng thơng tin truyền thơng Internet, âm thanh, văn bản, phim, hình ảnh động nhằm tác động tích cực đến phát triển trí tuệ trẻ mầm non ảnh hưởng đến q trình hình thành nhân cách tồn diện cho trẻ
- Phát triển tính tị mị, ham hiểu biết khả ý, tưởng tượng trí nhớ sáng tạo khẳ làm việc độc lập
4 Thuận lợi khó khăn: a) Thuận lợi:
- Hưởng ứng năm ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục đào tạo phòng giáo dục tổ chức mở lớp tập huấn tin học cho đội ngũ giáo viên
- Nhà trường trang bị thêm số máy tính kết nối mạng Internet để phục vụ cho việc dạy học
- Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình ham học hỏi ln tìm tịi sáng tạo b) Khó khăn:
- Trình độ kỹ ứng dụng CNTT đa phần giáo viên hạn chế chưa thành thạo Quá trình ứng dụng CNTT vào thiết kế giảng điện tử thực hành giảng dạy tổ chức hoạt động lớp đánh giá hiệu dạy học chưa chuẩn
- Phần đông trẻ lớp nông dân nên việc tiếp cận với máy tính trẻ cịn hạn chế
II CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: 1.Ứng dụng CNTT vào dạy học:
- Chúng ta biết trẻ nhỏ học thông qua chơi Phương châm giáo dục tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm tìm tịi khám phá vạn vật xung quanh nhiều hình thức đa dạng nhằm đáp ứng nhu cầu hứng thú trẻ Và ngày việc dạy trẻ trường mầm non đòi hỏi người giáo viên cần truyền bá cho trẻ nhiều thông tin, kiến thức để làm điều địi hỏi người giáo viên phải mài mị tìm kiếm phải nhiều thời gian.Chính mà giáo viên ứng dụng CNTT vào việc dạy học nhằm làm tăng thêm hấp dẫn lôi trẻ vào học làm tăng hiệu giảng dạy
- Có số nội dung có hình ảnh khơng thể quan sát thực tế(q trình lớn lên, phát triển cối, hoa quả, vật âm
(3)Đòi hỏi phải có kỹ thuật máy móc để ghi lại hay mơ trình phát triển thời gian dài
VD: Khám phá khoa học: “ Tìm hiểu vịng đời phát triển buớm ” Thì cho trẻ quan sát thực tế việc ứng dụng CNTT ta làm điều Tơi lấy hình ảnh động đầy hấp dẫn qua mục: “Youtube.com” vào gõ “butterfly” ( dịch nghĩa bướm )
Và q trình vịng đời phát triển bướm xuất download máy sau thêm cơng đoạn đổi đuôi đoạn phim sang “mp3” đưa chúng vào Powerpoint tơi giới thiệu cho trẻ tìm hiểu q trình vịng đời phát triển bướm tạo cho trẻ học thú vị, hấp dẫn lôi trẻ tập trung vào học cao
- Khơng có hình trẻ có hội để quan sát từ thực tế ( thú dữ, động vật sống rừng, côn trùng nhỏ bé, vật gây nguy hiểm khơng an tồn cho trẻ) qua máy vi tính cho trẻ làm quen
VD: Giờ học nhận biết nhà trẻ: Nhận biết voi qua máy tính cho trẻ làm quen với hình ảnh rõ nét hấp dẫn
- Bằng việc ứng dụng CNTT giúp giáo viên nhiều giảng dạy câu chuyện kể mẫu giáo, làm quen với toán, tạo hình, dạy máy nhiên hoạt động mang tính mơ phỏng, kích thích hoạt động quan sát, tư duy, trí tuệ, nhiều rèn luyện kỹ vận động khéo léo giải vấn đề sống thực ngày trẻ Vì tổ chức hoạt động học giáo viên cần phối kết hợp cách hợp lý giảng điện tử với việc sử dụng đồ dùng, đồ chơi hay vật thật vận động phát triển bắp
- Việc ứng dụng CNTT vào dạy học mầm non việc làm thiết thực áp dụng vào học mà kết hợp tổ chức cho trẻ chơi số trị chơi máy vi tính nhằm đáp ứng nhu cầu vui chơi ham khám phá trẻ
(4)ngồi nghe cô hỏi trẻ lời, giúp trẻ hứng thú hơn, nhớ nội udng học lâu hơn, giúp giáo viên giảm tải lời nói mã đạt mục tiêu học - Điều quan trọng phải đảm bảo sức khoẻ điều tiết mắt trẻ, giáo viên xếp lượng thời gian cho trẻ hoạt động mát khoảng 20 phút
2 Ứng dụng từ mạng Internet:
- Internet kho liệu chứa nguồn thơng tin khổng lồ vơ giá, giúp tơi tìm kiếm nhanh chóng thơg tin hình ảnh tư liệu hỗ trợ việc dạy học
- Vào mạng Internet với trang web, mục “google.com,
youtube,.com”.Đây phần nói nórất hữu ích cho giáo viên sưu tầm hình ảnh, vidieoclip theo chủ đề động vật, hoa quả, phương tiện giao thông, biển, danh lam thắng cảnh, bảo lụt lưu trữ vào đĩa giúp tơi có nguồn nội dung xây dựng giảng
- Những hình ảnh mạng thay tranh ảnh lích kích cồng kềnh hình ảnh sinh động, chí sống động với thực tế mà trẻ dễ dàng thấy sống "Quá trình nở từ nụ thành hoa, bảo, " Những hình ảnh thật đẹp mắt hơn, tiện liền theo mà giảm tải sức lao động thân nhiều việc tìm kiếm làm đồ dùng
- Tuy nhiên q trình ứng dụng tơi phải lưu ý tránh việc sử dụng công nghệ thông tin không lúc chổ làm giảm hiệu hoạt động
Ví dụ: Dạy trẻ nhận biết thật giác quan Những vật tượng gần gũi xung quanh cho trẻ thấy sờ tốt cho trẻ trải nghiệm với vật thật giảng hỗ trợ để làm phong phú thêm nội dung mà
- Vào mạng Internet kho tri thức thường dần thời gian để vào trang: “Giáo án bạch kim” tơi tìm thấy nội dung cần thiết giáo án, tập trò chơi, tư liệu bồi dưỡng, sáng kiến kinh nghiệm, tư liệu đóng thành tập giúp tơi tham khảo vận dụng
(5)- Hiện nay, CNTT ứng dụng ngày nhiều giáo dục mầm non giáo viên sử dụng phần mền có sẵn sử dụng chương trình Powerpoint để soạn hoạt động cho trẻ chơi học
- Thông qua Powerpoint ta xây dựng cho giảng với phần hình ảnh trung thực âm phim ảnh kèm hình ảnh động làm cho học trở nên sinh động tăng hứng thú học tập cho trẻ
Bằng việc sử dụng chương trình Powerpoint giúp tơi nhiều giảng dạy truyền thụ kiến thức cho trẻ việc chuẩn bị hình ảnh âm có liên quan, kịch sidle Trong trình tổ chức hoạt động sidle xuất bước cách xác theo trình tự nội dung học
VD: Khi khám phá khoa học: “Tìm hiểu bướm ” Bằng hình ảnh trung thực bướm hình ảnh vịng đời phát triển bướm Tơi cài đặt vào sidle theo trình tự học giới thiệu cho trẻ tìm hiểu khám phá Khơng tơi cịn sưu tầm thêm số hình ảnh khác lồi bướm để mở rộng cho trẻ quan sát khám phá thêm
- Khi sử dụng Powerpointtooi chọn hình ảnh động cho trẻ quan sát chèn đoạn phim cho trẻ
VD: Dạy trẻ nhận biết “ voi” giới thiệu cho trẻ biết vịi voi để giúp trẻ biết cơng dụng vịi voi ? Tơi cguân bị đoạn phim Những voi dùng vòi để thức ăn uống nước Tại Powerpoint vào mục Insert chọn movie from file nhấp chuột vào ổ đĩa lưu đoạn phim cần trình chiếu nhấn ok lúc ta trình chiếu đoạn phim Powerpoint
(6)bằng cách vận dụng lệnh “custom animation” ( hiệu ứng Powerpiont)
VD: Trị chơi: Con biến mất, màu bí mật, xếp theo thứ tự tham gia trị chơi máy trẻ thích thú muốn chơi
- Sử dụng Powerpiont vào giảng dạy trường mầm non giúp trẻ tiếp cận phưong pháp dạy học tiên tiến Tôi lồng ghép sử dụng cvào hoạt đông học trường như: Làm quen với tốn, văn học, tạo hình, âm nhạc Tuy nhiên khơng phải hữu ích mà lạm dụng vào dạy học mà cần kết hợp nhuần nhuyễn học
4 Phối hợp tuyên truyền đến phụ huynh:
-Để đưa ứng dụng công nghệ đến trẻ điều khó, phụ huynh việc làm cịn xa Vì quan điểm phụ huynh trẻ đến trường mầm non việc cho trẻ ăn chơi, việc học việc nhỏ phần giáo dục trẻ Do tơi xây dựng kế hoạch phối hợp hàng tháng: vận động phụ huynh hỗ trợ đóng góp cho lớp vật liệu, nguyên liệu, tranh ảnh sách báo theo chủ đề, tuyên truyền dần cách thức dạy trẻ thông qua học mà chơi trẻ buổi họp PHHS lớp, trả trẻ nhằm phần giúp phụ huynh hiểu rõ sâu việc đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy trẻ Cho nên cuối nhận ủng hộ từ phía phụ huynh: nhiệt tình đóng góp, tham gia học trẻ
VD: làm đồ chơi, tậ tương ứng cho hoạt động trẻ III KẾT LUẬN:
1.Kết quả * Đối với trẻ:
- Trước chưa ứng dụng công nghệ thông tin, trẻ chưa biết thao tác đơn giản click chuột tư tưởng tượng tích cực hoạt động trẻ hạn chế
(7)cái “nhấp chuột” , giới mẻ mở với nhiều hình ảnh ngộ nghĩnh, âm vui nhộn, cháu thoả thích ngắm nhìn biểu lộ cảm xúc Từ trẻ có khả phát triển ngơn ngữ, nhận biết sai hình ảnh đồ vật, trẻ thấy thú vị học với tranh, trẻ gắn vào trình học chơi với cơng nghệ máy tính để hình thành kỹ suy nghĩ, độc lập sáng tạo học chơi, trẻ thực hành thảo luận nhiều hơn, giúp trẻ từ hoạt động thụ động sáng hoạt động chủ động đáp ứng yêu cầu chương trình
- Tỷ lệ kết đạt được: 92% * Đối với thân:
- Trước khả thao tác máy vi tính thân tơi cịn hạn chế, chưa có mong muốn để lên mạng tìm kiếm thơng tin, hay chuẩn bị đồ dùng cho dạy phải phụ thuộc vào tranh ảnh
- Nâng cao nhận thức trình độ sử dụng cơng nghệ thông tin, hiểu hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giáo dục trẻ Trong q trình thiết kế giảng giúp tơi học tập thêm số kỹ sử dụng công nghệ ghi âm thực vào giảng (cô, trẻ nói) sử dụng powerpiont cài đặt hình ảnh vào dạy
- Phát huy khả tư sáng tạo việc ứng dụng phần mềm để thiết kế tập trò chơi cho trẻ
- Trong năm học soạn giáo án điện tử ứng dụng vào hoạt động dạy trẻ: dạy môi trường xung quanh, văn học
2 Bài học kinh nghiệm:
(8)- Qua việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học rút số kinh nghiệm
- Tự rèn luyện nâng cao lực sử dụng vi tính cho thân Tận dụng hội tự học, tham khảo tài liệu, trao đổi từ đồng nghiệp, qua mạng Internet để có thiết kế hoạt động học trò chơi cho trẻ cách đa dạng chủ đề
- Cần mạnh dạn tuyên truyền với phụ huynh sâu rộng việc trẻ học từ ứng dụng công nghệ thông để phụ huynh thấy việc trẻ học chơi trường mầm non quan trọng nào, để từ phụ huynh có thêm phối hợp, hỗ trợ đồ dùng đồ chơi cần thiết nhằm phục vụ cho việc học trẻ
- Bản thân cần mạnh dạn không ngại khó, đưa ý tưởng thiết kế giảng điện tử, tập trị chơi mình,thơng qua việc ứng dụng phần mền Powerpiont, giúp rèn luyện nhiều kỹ sử dụng vi tính phối hợp tốt phương pháp học tích cực khác
- Mặc dù ứng dụng công nghệ thông tin phương pháp giảng dạy khơng thể thay hội giao tiếp cô trẻ, thay phương tiện giảng dạy khác vật thật tránh lạm dụng cơng nghệ chúng khơng tác động tích cực đến trình dạy học cần đảm bảo nguyên tắc:
+ Đúng chổ (vị trí đặt phương tiện hợp lý tầm quan sát trẻ, tránh ánh sáng chiếu thẳng vào máy)
+ Đúng lúc (trình bày giảng kết thúc nội dung mục tiêu học, gây hứng thú nơi trẻ)
+ Đúng cường độ (thời gian cho trẻ tiếp xúc với hình, lượng âm vừa phải, tránh tổn hại thính giác thị giác trẻ)
- Với biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin dạy học có số hiệu việc nâng cao chất lượng dạy học nhiên số tồn mà hướng tới cần cố gắng khắc phục như:
(9)thi Kỹ ứng dụng phần mềm hỗ trợ thiết kế giảng, trò chơi máy hạn chế
3 Kiến nghị:
- Mở nhiều lớp tập huấn tin học cho giáo viên
- Đầu tư thêm sở vật chất công nghệ thông tin như: máy vi tính nối mạng internet
- Việc ứng dụng công nghệ thông tin nhằm đổi nội dung phương pháp dạy học cơng việc địi hỏi nhiều lực thân hướng tới tơi cố gắng phát huy mặt mạnh khắc phục hạn chế, khơng ngừng học tập nâng cao trình độ vi tính phù hợp với xu yêu cầu ngày cao ngành mầm non
Hải Thượng, ngày 10 tháng 6năm 2010 Người thực hiện
Xác nhận trường MN Hải Thượng