Tải Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực từ việc cải thiện chất lượng hoạt động đội - Sáng kiến kinh nghiệm về hoạt động Đội hay

Đứng trước thực tế như đã nêu trên đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách Đội (TPT Đội) phải phấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành môi trường giáo dục lành mạnh có tác d[r]

(1)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực từ việc cải thiện chất lượng hoạt động đội

Tác giả:

(2)

Danh m c ch vi t t tụ ữ ế ắ

Chữ viết tắt Nguyên nghĩa

HS Học sinh

TPT Tổng phụ trách

CB,GV,NV Cán bộ, giáo viện, nhân viên PTDT BT Phổ thông dân tộc bán trú

THCS Trung học sở

TNTP Thiếu niên tiền phong

TNCS Thanh niên cộng sản

BCH Ban huy

Ph l cụ ụ

Trang

A Mục đích, cần thiết

(3)

C Nội dung

a) Tình trạng giải pháp biết

b) Nội dung giải pháp

c) Khả áp dụng giải pháp 15

d) Hiệu quả, lợi ích thu 16

e) Phạm vi ảnh hưởng giải pháp 17

g) Kiến nghị đề xuất 17

D Danh sách đồng tác giả 18

A Mục đích cần thiết

(4)

trí tuệ, thẩm mỹ và kỹ để học tiếp lên phổ thông trung học hoặc học nghề

Để đạt mục tiêu trên, phải giáo dục cho HS môi trường đồng nghĩa là phải có phối kết hợp chặt chẽ giữa lực lượng giáo dục nhà trường.Trong số lực lượng giáo dục cần đặc biệt y đến tổ chức Đội TNTP Hờ Chí Minh nó có vị trí quan trọng, Đội là tổ chức hỡ trợ tích cực với nhà trường, cùng nhà trường thực nội dung, mục tiêu giáo dục Đội là tổ chức nòng cốt phong trào thiếu nhi, là thể vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào hoạt động Đội tổ chức Nhiều năm nay, phong trào Đội thực thu hút đông đảo hệ thiếu nhi tham gia và trở thành truyền thống Đội như: Phong trào “Nghìn việc

tốt”, “Công tác Trần Quốc Toản”, phong trào “Kế hoạch nhỏ”, hoạt động

văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Hoạt động Đội còn là cầu nối giữa nhà trường và xã hội Một những vấn đề cần thiết để nâng cao chất lượng hoạt động Đội là cần phải nâng cao chất lượng nghi thức Đội Bởi nghi thức Đội là hoạt động giáo dục đặc trưng Đội TNTP Hờ Chí Minh Thơng qua hoạt động này tổ chức Đội củng cố phát triển và khẳng định vị trí vai trò đới với xã hội

Nghi thức Đội còn góp phần giáo dục toàn diện cho em Đội viên mà trước hết là giáo dục y thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, tạo nên tình cảm gắn bó đoàn kết, thương yêu giúp đỡ lẫn để cùng tiến

Hoạt động nghi thức Đội giúp em Đội viên có thể lực cường tráng, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, tháo vát Góp phần tạo nên vẻ đẹp người Đội viên, đẹp lời nói và đẹp hành động

Hoạt động nghi thức Đội tốt sẽ tạo thành thói quen, nề nếp tốt sinh hoạt hàng ngày cho tập thể và cá nhân Đội viên như: Trang phục đẹp, gọn, sẽ, vào lớp giờ, trật tự, vệ sinh ngăn nắp

(5)

mạnh mẽ, hoạt động Đội thực trở thành nơi hội tụ thiếu niên, nhi đồng nhà trường, xứng đáng là lực lượng tích cực, góp phần lớn vào nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Tuy nhiên địa bàn miền núi nhiều lí khác (chủ quan cũng khách quan) nên công tác Đội chưa đẩy mạnh, số Liên đội hoạt động cầm chừng không đạt hiệu cao Công tác giáo dục truyền thống cách mạng, giáo dục truyền thống “Tôn sư

trọng đạo” số nơi còn xem nhẹ Tình hình đạo đức học sinh x́ng

cấp, nhiều nơi đến mức báo động; tình trạng học sinh vi phạm pháp luật thường thấy nhiều nơi trộm cắp tài sản, đánh lộn, vi phạm Luật giao thông đường bộ…

Đội viên tuổi thiếu niên, là đội viên miền núi chưa có nhiều kinh nghiệm sống, kĩ sống còn hạn chế, đặc biệt còn thiếu hiểu biết lĩnh vực trị và xã hội, thiếu sân chơi an toàn và lành mạnh Vì vậy, em cần có môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, sân chơi bổ ích Vì vậy hoạt động Đội trường miền núi cần quan tâm, đẩy mạnh Hoạt động Đội sẽ trang bị cho em những kĩ sống cần thiết và đặc biệt giáo dục em trở thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ và sau này sẽ trở thành người công dân tớt có ích cho xã hội Chính những ly khách quan mà thân là giáo viên – TPT trường THCS thấy để hoạt động Đội nhà trường nâng cao vai trò nghi thức Đội là nhỏ Vì vậy phải nâng cao chất lượng nghi thức Đội nhà trường nói chung , bậc THCS nói riêng Bởi nghi thức Đội là những quy định mang tính điều lệ tổ chức Đội TNTP Hờ Chí Minh, vậy nghi thức Đội phải có thớng nhất, xác tập luyện, sinh hoạt hàng ngày cá nhân và tập thể Đội

(6)

Đứng trước thực tế nêu đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách Đội (TPT Đội) phải phấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành môi trường giáo dục lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến học sinh, thu hút đông đảo học sinh tham gia Đặc biệt TPT Đội phải nhạy bén, thông minh, linh hoạt tổ chức hoạt động nhà trường Song, giáo viên TPT Đội làm hết công việc này, mà TPT Đội phải biết phối kết hợp, tranh thủ hỗ trợ điều kiện, lực lượng giáo dục và ngoài nhà trường, phải xây dựng đội ngũ phụ trách Đội nhà trường có kĩ năng, nghiệp vụ công tác Đội Phải biết tuyên truyền, lôi cuốn lực lượng cùng tham gia giáo dục em học sinh, tổ chức tốt hoạt động vui chơi, nhiều hình thức sinh hoạt, vui chơi cho em Đồng thời phải xây dựng đội ngũ Ban huy Chi đội, Ban huy Liên đội “vừa hồng, vừa chuyên”

Rèn luyện cho Đội viên y thức tổ chức, kỷ luật tinh thần trách nhiệm trước tập thể, em có tình cảm và tinh thần đoàn kết, giúp đỡ cùng tiến bộ, ngoài nghi thức Đội còn giúp em có thể lực, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, tháo vát góp phần tạo nên vẻ đẹp người Đội viên Từ hoạt động đội em sẽ thấy hào hứng với hoạt động giáo dục khác Tao môi trường thân thiện là tiền đề nâng cao chất lượng giáo dục

Tầm quan trọng nghi thức đội và hoạt động đội trường học đối với em Đội viên nhấn mạnh nhiều phần có thể khẳng định lần nữa giải vấn đề tớt lợi ích nó vơ cùng lớn

Là giáo viên TPT việc nghiên cứu để tìm phương pháp hoạt động Đội để liên đội vững mạnh đặc biệt là nâng cao nghi thức Đội nhà trường là cần thiết Đây cũng là ly quan trọng để tiến hành nghiên cứu đề tài này

B Phạm vi triển khai thực hiện

Nghiên cứu áp dụng trường PTDTBT THCS Leng Su Sìn, năm học 2018-2019

(7)

a) Tình trạng giải pháp biết

Tình hình vấn đề đạo đức học sinh xuống cấp, nhiều nơi đến mức báo động; tình trạng học sinh nghiện game, trớn học, vi phạm pháp luật thường thấy nhiều nơi trộm cắp tài sản, đánh lộn, vi phạm Luật giao thông đường bộ… Các hoạt động giáo dục nhà trường giáo dục, có nhiều biện pháp khác hiệu chua cao Số lượng hs vi phạm chiếm tỉ lệ cao

Học sinh không có hứng thú với trường lớp, thiếu hoạt động vui chơi bổ ích tạo lơi ćn hứng thú cho học sinh Tỉ lệ chuyên cần hs thấp, đạt 70-80%

Bên cạnh đó nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh là phương tiện giáo dục Đội, nghi lễ thủ tục hàng ngày và ngày hoạt động quy mô, kỷ niệm những ngày lễ lớn trọng đại như: ngày khai trường, ngày 20/11, ngày 22/12, ngày 3/2, ngày 26/3, ngày 30/4, ngày 19/5

Nghi thức Đội thực thường xuyên, nghiêm túc và góp phần khẳng định vai trò nghi thức Đội nghiệp giáo dục

Đội viên muốn thực tốt nghi thức Đội trước hết phải có thái độ đắn, nghiêm túc, kiên trì

Nhưng thực tế địa bàn mà áp dụng sáng kiến này là vùng khó khăn, nhận thức Đội viên còn nhiều hạn chế điều kiện kinh tế còn nhiều khó khăn ngoài lên lớp em mong nhà để giúp đỡ gia đình hoặc gia đình chưa tạo điều kiện để em tích cực tham gia Nhiệm vụ người giáo viên- TPT phải là biết lơi kéo, động viên, khuyến khích em tham gia bằng nhiều hình thức, tập chung tuyên truyền, giáo dục em nhận thức rõ tổ chức Đội và hiểu rõ vai trò và y nghĩa nghi thức Đội hoạt động Đội

(8)

Cũng điều kiện người giáo viên TPT khu vực địa bàn huyện Mường Nhé còn thiếu phần lớn giáo viên TPT là kiêm nhiệm (Bán chuyên) chứ chuyên trách vậy vấn đề đầu tư thời gian cho công tác nghi thức Đội là chưa tốt chưa sâu, chưa thật theo bài bản, Đội ngũ GV TPT Đội sớ trường thường biến đổi Chính vậy ảnh hưởng lớn đến phong trào hoạt động liên Đội và công tác giáo dục thiếu niên nhà trường dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diện không nâng cao Khi tổ chức hoạt động GV TPT Đội là người phải lo từ khâu nội dung, công tác chuẩn bị và tổ chức hoạt động GV phụ trách chi đội chưa quan tâm nhiều đến công tác Đội và mới trường phải lên công tác miền núi nên kỹ và kinh nghiệm công tác Đội còn khiêm tốn; học sinh là người dân tộc thiểu số chưa y thức hết y nghĩa hoạt động Đội cũng việc học tập nên ngại tham gia hoặc có tham gia qua loa mang tính đối phó; BCH Chi đội, BCH Liên đội kỹ còn yếu chưa thường xuyên tập huấn và tham gia hoạt động, chưa phát huy hết lực, chưa sáng tạo công việc; vai trò tự quản Đội cũng chưa phát huy nên chất lượng hoạt động cũng chưa cao; phụ huynh học sinh khốn trắng cho nhà trường việc học tập em nên hoạt động Đội cũng khơng quan tâm đến

Từ Tiểu học chuyển lên cấp THCS là bước ngoạt lớn tâm sinh ly em vậy người giáo viên – TPT không đơn thuần là hướng dẫn để em thực mà phải biết giúp cho em hiểu tổ chức Đội là tổ chức em mà là người Đội viên phải nắm vững nghi thức Đội nữa còn nhằm mục đích giáo dục toàn diện cho em Đội viên, để em có y thức tổ chức kỷ luật, có tinh thần tập thể cao, không bị sa đà, lôi kéo, dụ dỗ những kẻ xấu, sa đà vào những tệ nạn xã hội, nghiện hút, cờ bạc….đang là mối đe doạ tới toàn thể xã hội

(9)

Thực trạng vấn đề đề cập nhiều năm song vấn đề chưa coi trọng, chưa đánh giá mức

Như nói điều kiện sở vật chất địa phương, nhà trường mới thành lập sở vật chất còn nhiều thiếu thốn khó khăn, phụ huynh nhiều em chưa nhận thức rõ công tác Đội nhà trường đặc biệt là nghi thức Đội , việc đầu tư thời gian cũng động viên em tham gia tập luyện nghi thức Đội là chưa có, mà hầu hết em Đội viên trường THCS Leng Su Sìn là em dân tộc thiểu số,thuộc xã vùng biên giới còn nhiều khó khăn, gia đình em chủ yếu làm nông nghiệp, thời gian để đầu tư vào hoạt động Đội là chưa có, nên nhiều em chưa tích cực tham gia, tham gia chưa nhiệt tình, còn mang tính chớng đới vậy việc thực nghi thức Đội Liên đội còn nhiều hạn chế kết chưa cao, giáo viên – TPT mới vào nghề chưa có nhiều kinh nghiệm hoạt động Đội

b) Nội dung giải pháp Đối với nghi thức đội

Khi muốn nâng cao chất lượng nghi thức Đội bậc THCS người giáo viên – TPT phải đưa những yêu cầu người học tập nghi thức Đội và yêu cầu đối với người hướng dẫn nghi thức Đội và phải tuân thủ theo phương pháp sau

- Phương pháp thuyết trình kết hợp với trực quan (Làm mẫu, sử dụng mẫu) - Phương pháp tập luyện tập thể và cách chia nhóm

- Phương pháp ôn tập : Nhóm, cá nhân - Phương pháp kiểm tra đánh giá

- Phương pháp tổ chức hội thi nghi thức đội

(10)

Để nâng cao chất lượng nghi thức Đội nhà trường người giáo viên Tổng phụ trách hướng dẫn nghi thức Đội phải biết chọn phương pháp giảng giải, diễn giảng kết hợp chặt chẽ với trực quan phải nắm chắc đối tượng thiếu nhi mà hướng dẫn để đưa nội dung cần trang bị cho phù hợp Khi hướng dẫn nghi thức Đội cho em Đội viên, người hướng dẫn (GV – TPT) không nóng vội phải có thái độ ôn tồn, hoà nhã, vui vẻ dứt khốt theo quy trình từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp… Phải trang bị những nhận thức,y nghĩa tầm quan trọng môn học Phải giúp em hiễu rõ biểu trưng nghi thức Đội : Huy hiệu Đội, cờ đội, khăn quàng đỏ; Đội ca, cấp hiệu huy , huy hiệu chuyên môn, đồng phục đội viên, trống kèn, sổ sách đội, phòng truyền thống, phòng Đội Yêu cầu đới với đội viên, đội hình đội ngũ đơn vị, nghi lễ thủ tục, nghi thức dành cho TPT Phải giúp em biết kỹ người Đội viên như:

- Động tác tháo thắt khăn quàng đỏ

- Động tác chào theo kiểu thiếu niên tiền phong - Hát và thuộc bài Quốc ca, Đội ca - Hô đáp tốt khẩu hiệu Đội

- Thực tốt động tác cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ - Thực tốt động tác cá nhân chỗ và di động

- Đánh bài trống quy định Đội: Chào cờ, hành tiến, chào mừng - Ngoài đội viên có thể tập thêm bài trống : Quốc ca, Đội ca…

- Người hướng dẫn nghi thức Đội là người định chất lượng hoạt động này đối với em đội viên Bởi vậy để nâng cao chất lượng Nghi thức Đội nhà trường người GV – TPT phải trau dồi nghiệp vụ công tác Đội Tham gia lớp tập huấn Hội Đồng Đội Tỉnh, Huyện tổ chức Không ngừng học hỏi đồng nghiệp và những người có kinh nghiệm hoạt động Đội và GV – TPT phải biết kết hợp và sử dụng phương pháp sau:

(11)

- Phương pháp tập luyện tập thể

- Phương pháp ôn tập: Nhóm, cá nhân - Phương pháp kiểm tra đánh giá

- Phương pháp tổ chức hội thi nghi thức Đội

Người GV-TPT Đội thực những yêu cầu nghi thức Đội mới có thể nâng cao chất lượng và có bước đổi mới

2 Đối với hoạt động đội 2.1 Cơng tác tham mưu

Bác Hờ kính u nói “Cán là gốc công việc”, “Cán tốt là có tất cả” Điều này hoàn toàn với người GV Tổng phụ trách Đội đặc biệt là vai trò tham mưu GV TPT Đội Muốn giải vấn đề này trước hết GV TPT Đội phải xây dựng mối quan hệ tốt với chi ủy chi Đảng, BGH nhà trường Trước hết Giáo viên TPT Đội có trách nhiệm tham mưu cho BGH bớ trí, sắp xếp những giáo viên đủ lực, nhiệt tình vừa có thể làm chủ nhiệm lớp vừa có thể đảm nhận vai trò người phụ trách chi đội Đồng thời GV TPT Đội phải dự kiến kế hoạch hoạt động thật tỉ mĩ, có tính khả thi cao sau đó tham mưu chủ trương đối với chi ủy chi và tham mưu kế hoạch hoạt động, kinh phí hoạt động đối với BGH nhà trường và hội cha mẹ học sinh Khi thống chủ trương, hỡ trợ kinh phí tơi ban hành kế hoạch hoạt động đến chi đội Như vậy việc tổ chức hoạt động thành công nửa và chắc chắn sẽ mang lại hiệu cao Trước đây, chưa thực tớt việc này sẽ chưa ủng hộ chủ trương, kinh phí mà kinh phí đóng vai trò khơng nhỏ việc tổ chức hoạt động nên hoạt động gần là cầm chừng, chưa thu hút đông đảo đội viên tham gia Khi tổ chức sẽ gặp nhiều lúng túng khâu đạo và trình thực kế hoạch

Ví du, kế hoạch hoạt động tháng 3, có ngày thành lập Đoàn TNCS

(12)

động lớn, khó thực trường THCS vùng cao Mường Nhé) trước hết TPT Đội phải xin chủ trương chi ủy chi đảng Sau thống chủ trương TPT Đội tham mưu cho BGH trường xây dựng kế hoạch tổ chức, kế hoạch phải thể rõ nội dung, hoạt động sẽ tổ chức nội dung thi, phân công Ban tổ chức, tiểu ban hội thi… Đờng thời dự trù kinh phí tổ chức (khoảng 4-5 triệu đồng) Thực tế 2018-2019 nhà trường tổ chức thành công thi thu hút đông đảo học sinh tham gia, góp phần hạn chế học sinh vắng học, bỏ học Từng bước nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

2.2 Công tác phối hợp

Nhân tố định xây dựng Liên đội mạnh, thực tốt hoạt động Liên đội đó là tranh thủ phới hợp của lực lượng giáo dục khác nhà trường; phát huy vai trò những đội viên ưu tú, phát huy hết khả Ban huy Liên đội

(13)

Khi thực vậy triển khai chương trình hoạt động năm học và triển khai kế hoạch hoạt động sẽ đờng tḥn phới hợp tớt ban, tổ nhà trường; tích cực tham gia đội viên họ là người tham gia bàn bạc, xây dựng kế hoạch này Cụ thể, năm học 2018-2019 liên đội tham mưu cho nhà trường tổ chức số hoạt động đó là tổ chức thi báo tường, thi văn nghệ, đường lên đỉnh Olympia cho khới lớp, thi tìm hiểu bảo vệ mơi trường, tìm hiểu ḷt biên giới, thi đua điểm tốt và tổ chức đêm giao lưu văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam là hoạt động có thể nói là mới, cách thức tổ chức và nội dung hoạt động để em có hứng thú tham gia, để hiểu y nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam và em phải có suy nghĩ gì, phải làm là điều khơng dễ Chính vậy, từ khâu xây dựng kế hoạch đến khâu tổ chức GV TPT Đội chủ động tham mưu, tham khảo y kiến từ ban tổ nhà trường, kêu gọi phới hợp ban tổ q trình ch̉n bị và tổ chức (Cách thức tổ chức, Ban giám khảo, tổ chuẩn bị sân khấu, phông bạt, ánh sáng, cũng nhiệm vụ quan trọng khác.) Thực tế, qua tìm hiểu tơi biết nhiều liên đội tổ chức hoạt động hầu là TPT Đội là người quán xuyến tất cả, lực lượng giáo dục nhà trường tham gia khơng tích cực TPT Đội chưa xây dựng mối quan hệ và chưa tham mưu tốt với lực lượng này Nhiều trường hợp giáo viên nhà trường nội dung cụ thể kế hoạch, lí là kế hoạch chưa triển khai rộng rãi Chính những điều này ảnh hưởng lớn đến kết hoạt động liên đội

2.3 Công tác tập huấn kĩ

(14)

hiện kế hoạch hoạt động Đội Vì phải tổ chức tập huấn trang bị kĩ cho lực lượng này? Bởi là người sẽ hướng dẫn, dìu dắt chi đội thực kế hoạch hoạt động Nếu thiếu kĩ cần thiết sẽ bị lúng túng trình tham gia phụ trách chi đội Các nội dung đó là: Kĩ tổ chức sinh hoạt Đội, kĩ hướng dẫn em học sinh thực kế hoạch, kĩ múa hát tập thể, kĩ nghi thức Đội, kĩ trại, kĩ tổ chức trò chơi dân gian, kĩ viết bài tuyên truyền măng non… Đây là những kĩ hết sức cần thiết với đội ngũ giáo viên phụ trách chi đội, thực điều này việc tổ chức hoạt động Đội sẽ thuận tiện và có hiệu hơn, giảm bớt gánh nặng cho TPT Đội

2.4 Tổ chức nhiều hoạt động thiết thực, mang nhiều y nghĩa và tạo không khí gần gũi, thân thiện với học sinh:

Với đối tượng là học sinh miền núi, dân tộc thiểu sớ việc tham gia hoạt động sinh hoạt vui chơi địa bàn dân cư hầu là không có, đến trường tham gia hoạt động Đội em cảm thấy vui chơi, hưởng một môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, thật thấy rằng “mỗi ngày đến

trường là một ngày vui” em sẽ ham thích đến trường góp phần hạn

(15)

việc tham gia hội trại thiếu nhi hay buổi ngoại khóa em sẽ giáo dục kĩ sinh hoạt có tính kỉ luật cao, là sân chơi sáng tạo, đó mỗi cá nhân giao lưu trao đổi học hỏi kinh nghiệm, rèn luyện kĩ làm việc nhóm; gắn kết mỡi cá nhân, tập thể xích lại gần Hội diễn văn nghệ và hội thi sẽ là sân chơi bổ ích, phát huy khiếu em học sinh Đây cũng là lớp học, môi trường giáo dục mang lại hiệu cao và thu hút đông đảo học sinh tham gia Đồng thời Hội thi sẽ hát huy kĩ làm việc, học tập có tính kỉ luật cao, rèn luyện những kĩ sống cần thiết mà học sinh nói chung và học sinh miền núi nói riêng còn thiếu nhiều (như kĩ giao tiếp, kĩ ứng xử, kĩ hoạt động trước đám đông, kĩ hợp tác…)

Cụ thể, hằng năm liên đội tham mưu cho nhà trường tổ chức Hội thi “Nghi thức Đội”, “Các buổi ngoại khóa”, đó đưa vào nội dung kĩ thi trò chơi dân gian, múa hát tập thể, thuyết trình trước đám đơng…Phong trào thi đua kế hoạch nhỏ giữa chi đội không phát động vài tháng mà là suốt năm học, phong trào trồng rau xanh cải thiện bữa ăn (các hoạt động này rèn cho em y thức bảo vệ môi trường, yêu lao động, đoàn kết, tiết kiệm và quan trọng là giúp em rèn luyện kĩ sớng)

Khi tham gia hoạt động sẽ là những sân chơi bổ ích, giải trí cho em sau những học thẳng lớp, em sẽ có hội tập luyện, tích lũy kĩ năng, em có hội tham gia giao lưu học hỏi, trao đổi kinh nghiệm lẫn Đồng thời cũng là “lớp tập huấn” sẽ phát huy cao độ tinh thần tự giác, tích cực, sáng tạo em học sinh

c) Khả áp dụng giải pháp

(16)

Sau áp dụng những yêu cầu và phương pháp này sở Đội trường PTDTBT THCS Leng Su Sìn đem lại hiệu chuyển biến cao hẳn so với chưa áp dụng những yêu cầu và phương pháp này, cụ thể Khi học tập cũng thực Đội viên có thái độ đắn, nghiêm túc và biết kiên trì luyện tập, trang phục cá nhân, từ đầu tóc, quần áo, tác phong có nhiều thay đổi Gọn gàng, nhanh nhẹn, đặc biệt nâng cao hiểu biết em công tác Đội thu hút em tham gia và tập luyện nghi thức Đội nhiệt tình

Tình hình nề nếp liên đội vào khuôn khổ Ý thức tự quản Chi đội và đội viên đáp ứng yêu cầu chung Liên đội Vệ sinh cá nhân và vệ sinh công cộng sẽ; cảnh quan sư phạm khuôn viên nhà trường đảm bảo, chưa đáp ứng yêu cầu vận động “Trường học thân thiện,

học sinh tích cực”

Các hoạt động đội là những sân chơi bổ ích, giải trí cho em sau những học thẳng lớp, em sẽ có hội tập luyện, tích lũy nhiều kĩ khác nhau, em có hội tham gia giao lưu học hỏi, trao đổi kinh nghiệm lẫn

Bản thân là GV-TPT áp dụng thấy hiệu công việc nâng cao

d) Hiệu lợi ích thu

Phong trào thi đua chào mừng năm học mới (tháng 9) kết kiểm tra chuyên hiệu “Nghi thức Đội”

Tổng số chi đội tham gia : 10 chi đội Loại A :

Loại B : Loại C :

+ Khi thực những yêu cầu và phương pháp cụ thể đợt thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

(17)

Loại B : Loại C :

Kết rõ nét khảo sát và kiểm tra đánh giá nghi thức Đội chi đội tiến rõ rệt

+ Sĩ sớ chi đội trì đảm bảo với tỉ lệ cao so với đơn vị trường huyện Tỉ lệ chuyên cần đảm bảo từ 88-96%

+ Chất lượng giáo dục nâng cao Kết hs thi văn hóa cấp:

Năm học Học lực Ghi chú

Giỏi cấp trường Giỏi cấp huyện Giỏi cấp tỉnh 2018-2019 32 HS = 11,3% 9hs = 3,1 % HS =0 %

Xếp loại học lực:

Năm học Học lực Ghi chú

Giỏi Khá TB Yếu

2018-2019 7HS= 2,5% 102= 36,3% 172HS=61,2% 0HS =0 %

Đối với đơn vị trường 100% hs là em dân tộc thiểu sớ vùng đặc biệt khó khăn đó là kết đáng khích lệ

e) Phạm vi ảnh hưởng giải pháp

Giải pháp có ảnh hưởng sâu rộng không những đơn vị trường PTDTBT THCS Leng Su Sìn mà hoạt động còn ảnh hưởng đến trường khu vực xung quanh địa bàn huyện Mường Nhé

g) Kiến nghị đề xuất

1 Đối với Phòng GD&ĐT, Hội đồng Đội huyện

- Xem xét bớ trí lực lượng TPT Đội đảm bảo đối tượng, tiêu chuẩn tuyển chọn và thời gian làm TPT Đội

- Hằng năm nên tổ chức hội thi “TPT Đội giỏi” cấp huyện để nâng cao kĩ nghiệp vụ đội ngũ GV TPT Đội

(18)

vẫn trường hạng 1, phải tổ chức đầy đủ hoạt động trường hạng phải dạy 1/3 hay 1/2 sớ tiết khơng có nhiều thời gian để đầu tư cho hoạt động Đội

2 Đối với nhà trường:

- Tiếp tục quan tâm, hỗ trợ kinh phí cho hoạt động Đội; tham mưu với cấp dầu tư sở vật chất như: trang thiết bị hoạt động Đội, Phòng truyền thống Đội…

- Chi ủy chi và BGH nhà trường đạo lực lượng giáo dục nhà trường phối hợp chặc chẽ nữa với liên đội việc tổ chức hoạt động Đội

3 Đối với đội ngũ giáo viên:

- Trước tiên là GV-TPT là người tổ chức đạo cấp liên đội và chi đội đòi hỏi người phụ trách Đội và giáo viên phụ trách phải là người có hiểu biết cơng tác Đội và nghi thức Đội, có trình độ sư phạm và khả tiếp cận với thiếu nhi, yêu quy thiếu nhi

- Có thái độ ôn tồn, hoà nhã tập luyện hướng dẫn không nóng vội, phải theo quy trình từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp

- Biết sử dụng phương pháp cách uyển chuyển, sáng tạo - Tổ chức khen thưởng kịp thời

- Trong tổ chức hoạt động Đội người TPT Đội phải xác định rõ những nhiệm vụ mình, trước hết đó là chức tham mưu cho cho chi ủy chi và BGH nhà trường; phải chủ động lên kế hoạch và phải biết kêu gọi phối kết hợp lực lượng giáo dục Kêu gọi tổ chức giáo dục và ngoài nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt hoạt động Đội Đồng thời phải xây dựng đội ngũ giáo viên phụ trách chi đội có kĩ năng, lực, nhiệt tình, yêu trẻ; đồng thời phải nâng cao chất lượng đội ngũ BCH chi đội, BCH liên đội, đội kĩ năng… Làm vậy mới nâng cao chất lượng hoạt động Liên đội

(19)

., ngày tháng năm 20 Người viết đề tài:

Xác nhận HĐKH nhà trường Xếp loại:

Xác nhận HĐKH phòng GD-ĐT Xếp loại:

(20)

Tải Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực từ việc cải thiện chất lượng hoạt động đội - Sáng kiến kinh nghiệm về hoạt động Đội hay

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan