Sáng kiến kinh nghiệm SKKN công tác chỉ đạo và quản lý UDCNTT trong trường tiểu học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU” I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như biết, phát triển vũ bão ngành khoa học công nghệ đem lại thành tựu to lớn hoạt động người Đối với ngành giáo dục đào tạo, việc ứng dụng CNTT việc sử dụng dịch vụ CNTT ( phần mềm thiết bị kỹ thuật ) để hỗ trợ cho quản lý dạy học.Về mặt lý luận thực tiễn, ứng dụng CNTT góp phần tích cực nâng cao hiệu công tác quản lý, dạy học Về góc độ thông tin, chất công tác quản lý thu thập xử lý thông tin Về trình dạy học, đường nhận thức đắn khẳng định: trực quan sinh động - tư trừu tượng - thực tiễn Việc ứng dụng CNTT tác động vào chất hai nội dung: quản lý dạy học Đặc biệt việc ứng dụng CNTT giúp tăng cường kênh tiếng kênh hình – tăng tính trực quan, góp phần tích cực vào việc đổi phương pháp quản lý dạy học Vì việc ứng dụng CNTT vào trường học việc làm cần thiết đắn Chính năm học định chọn đề tài “Công tác đạo quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trường tiểu họcVõ Thị Sáu ” II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI: Thuận lợi: - Nhà trường sớm đầu tư trang thiết bị để đưa ứng dụng Công nghệ thông tin vào đổi quản lý phương pháp dạy học từ ba năm Phong trào ứng dụng Công nghệ thông tin đưa vào quản lý trường học,giảng dạy học tập thu hút ý chủ động tiếp thu kiến thức cách tích cực CB-GV-CNV học sinh - Trường có máy vi tính có máy laptop, 1projector, 1máy scan, nối mạng Internet cho máy tính phục vụ nhà trường, phục vụ giảng dạy giáo viên học tập học sinh - Nhà trường tạo điều kiện, động viên giáo viên học tập nâng cao trình độ Tin học Về khó khăn: - Kiến thức CNTT phần lớn CB-GV-CNV mẻ - Giáo viên quen với việc soạn giáo án ( Word) phần mềm PowerPoint điều mẻ với số giáo viên, ngại nhiều thời gian phương tiện kỹ thuật để có giảng dẫn chứng sôi động chiếu (Slide) - Chưa biết khai thác thông tin từ Internet để tìm kiếm tư liệu,hình ảnh phục vụ cho công tác giáo dục trị tư tưởng hoạt động phong trào trường III.TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1.Cơ sở lí luận : Quán triệt thực tinh thần văn 55/2008/CT-BGD-ĐT ngày 30/9/2008 Chỉ thị tăng cường giảng dạy,đào tạo ứng dựng công nghệ thông tin ngành Giáo dục giai đoạn 2008- 2012 công văn số 98/PGDĐ-TH ngày 8/9/2010 việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010-2011 giáo dục tiểu học.Tập trung đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, quản lý Bản thân tập trung đạo, khuyến khích động viên đội ngũ sử dụng CNTT trình giảng dạy,chỉ đạo đổi phương pháp dạy học đổi cách soạn giáo án, góp phần đem lại cho học sinh dạy thật bổ ích ,phong phú sinh động Có thể nói việc vận dụng ứng dụng CNTT đem lại hiệu đáng khích lệ trình quản lý giảng dạy trường TH Võ Thị Sáu năm 2010 – 2011 Đối với công tác quản lý giáo dục nhà trường, việc vận dụng CNTT tạo phương thức nhẹ nhàng việc thực hồ sơ sổ sách báo cáo Trong trình đổi phương pháp dạy học, có cân nhắc chọn lựa nội dung kiến thức cần truyền thụ cho học sinh hợp lý giáo án điện tử hình thức đổi hiệu Trước tình hình này, từ đầu năm học đạo chuyên môn tổ chức chuyên đề soạn tiết giáo án điện tử Qua lớp tập huấn chuyên đề này, trình độ tin học, phương pháp quản lý giảng dạy đội ngũ CBQL, giáo viên bước nâng lên rõ rệt Tất đội ngũ nhận thấy việc áp dụng thành tựu CNTT vào qúa trình thực nhiệm vụ giáo dục việc làm vô cần thiết hợp lý 2.Nội dung,biện pháp thực giải pháp đề tài Vận dụng CNTT vào trình đạo quản lý nhà trường: - Ngay từ đầu năm học, BGH nhà trường quán triệt với đội ngũ tinh thần làm việc: Mọi phận cần ứng dụng kỹ tập huấn CNTT để thực hiệu công tác Trong báo cáo hàng tháng nội dung trọng tâm tháng tiếp theo, phận gửi kế hoạch tổ chức hoạt động phận phụ trách cho BGH thông qua địa mail Sau BGH góp ý bổ sung thiếu sót để phận hoàn chỉnh kế hoạch - BGH công khai địa mail để cần, giáo viên chủ động liên hệ, trao đổi công việc,qua việc thực trao đổi thông tin, BGH nắm bắt tâm tư, nguyện vọng số giáo viên, qua động viên chia sẻ khó khăn, vướng mắc giáo viên trình giảng dạy, công tác Từ phần giải tỏa khó khăn, khúc mắc từ phía giáo viên, đồng thời tạo cho đội ngũ có tin tưởng BGH nhà trường - Về quản lý nhân thực thông tin chiều: Hiệu trưởng thường xuyên đạo yêu cầu phận văn thư thu thập thông tin giáo viên để cập nhật kịp thời vào hồ sơ cá nhân chương trình (PMIS) quản lý cán Sử dụng hiệu chương trình để nhanh chóng phục vụ công tác thống kê, báo cáo theo yêu cầu Sở, Phòng Ngoài ra, phận văn thư thường xuyên truy cập địa Email trường,để kịp thời nắm bắt văn đạo, kế hoạch Phòng GD- ĐT để chuyển cho BGH phận nhà trường kịp thời thực công việc Hiệu trưởng thường xuyên đạo phận truy cập mạng Internet để lấy thông tin cần thiết, phục vụ cho nhu cầu nhà trường: ý nghĩa ngày lễ kỷ niệm tháng, tranh ảnh phục vụ cho việc tuyên truyền, giáo dục đạo đức, thực tuyên truyền cho vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Đối với phận nhà trường : Thư viện –Thiết bị, tài – kế toán, công đoàn, chi đoàn, đội đẩy mạnh việc vận dụng CNTT vào trình thực công việc để tiết kiệm thời gian mà hiệu lại tích cực (Soạn thảo văn bản, kế hoạch hoạt động ) Nhận thức tiện ích mà CNTT mang lại công việc, phận như: Công đoàn, Đoàn TNCS HCM Đội TNTP HCM phận chủ động thường xuyên UDCNTT vào trình công tác đạt hiệu định Đối với công đoàn: Việc tổ chức tuyên truyền tư tưởng trị công tác tuyên huấn cho đội ngũ thường xuyên triển khai phổ biến dạng trình chiếu: quy chế dân chủ sở, tổ chức đố vui nhân ngày lễ như: 20/10, 08/03 Đối với chi đoàn: Thường xuyên truy cập mạng Internet để lấy hình ảnh thông tin Bác Hồ để thực tốt nhật ký “Hành trình theo chân Bác!”, tìm hiểu thông tin gương anh hùng qua thời kỳ, tổ chức đố vui hình thức câu hỏi trắc nghiệm qua slide nhân kỷ niệm ngày truyền thống sinh viên học sinh 09/01;26/3 … Đối với hoạt động Đội: Được đạo trực tiếp Hiệu trưởng, TPT Đội thường xuyên tra cứu vào trang WEB mạng để lấy thông tin thực cho công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh: Tìm hiểu ý nghĩa ngày lễ kỷ niệm tháng để sinh hoạt với học sinh vào thứ hai hàng tuần, thực bảng tin đoàn – đội với nội dung thiết thực như: đố vui ATGT, góc thư giãn; thân nghiệp Bác Hồ; mẫu chuyện Bác; sưu tập thơ, truyền thống ngày 20/11 Đối với BGH: Trong năm học này, việc tổ chức triển khai, báo cáo hoạt động nhà trường cho đội ngũ có UDCNTT: thực việc lồng ghép hình ảnh, tư liệu, đoạn phim với nội dung báo cáo để tránh thời gian mà hiệu lại thuyết phục đội ngũ ( Triển khai kế hoạch năm học, hội nghị cán - công chức, Đại hội đại biểu CMHS, kế hoạch chuyên môn, xây dựng chuyên đề, triển khai tuyên truyền phòng chống thương tích trẻ em - Thống kê chuyên đề, hội nghị, hướng dẫn đơn vị có UDCNTT từ đầu năm học 2010 – 2011 đến tại: Kế hoạch năm học 2010 – 2011 Đại Hội Cha Mẹ học toàn trường Triển khai đến Hội Cha mẹ học sinh sinh Triển khai đến Kế hoạch chuyên môn Triển trai đến toàn trường Chuyên đề: Toàn cụm Thầy Võ Đình Trúc Thầy Võ Đình Trúc Cô Lê Thị Việt Hà CôNguyễnT huOanh Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn lịch sử lớp 5 Chuyên đề:Hướng dẫn soạn giáo án điện tử Phương pháp ứng Tập huấn (Toàn trường) ThầyVũHồn g Quân Triển khai đến Cô Lê Thị dụng POWERPOINT để Việt Hà giáo viên giảng dạy Chuyên đề : Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Phòng chống trừng phạt trẻ em Triển khai đến Cô Lê Thị Việt Hà giáo viên Triển khai đến toàn trường Cô Lương Thị Bình Công tác đạo quản lý UDCNTT vào hoạt động giảng dạy: -Ngay từ đầu tháng 08/2010, nhà trường tổ chức chuyên đề: hướng dẫn soạn giáo án điện tử , phương pháp ứng dụng PowerPoint để giảng dạy việc UDCNTT vào trình giảng dạy cho toàn thể giáo viên nhà trường Qua chuyên đề, giáo viên nòng cốt BGH nhà trường hướng dẫn giáo viên thực hành số kỹ ứng dụng CNTT vào giảng dạy: chèn hình ảnh, âm thanh, cắt đoạn phim, tạo hiệu ứng liên kết slide, cách truy cập vào trang web để lấy thông tin, hình ảnh, đoạn phim cần thiết để phục vụ soạn giảng GAĐT Kết hợp với chuyên đề tập đọc lớp 4, lịch sử lớp 5, giáo viên khối mạnh dạn chia sẻ thuận lợi, khó khăn, kinh nghiệm 10 trình giảng dạy môn Tập đọc;Lịch sử ,qua slide để giáo viên toàn trường tham khảo học tập -BGH có đầu tư điều kiện trang thiết bị kỹ thuật để giáo viên có điều kiện thuận lợi giảng dạy GAĐT Hiện trường có máy vi tính nối mạng Internet Trang bị cho thư viện vi tính có nối mạng, đường dây lai riêng cho giáo viên có nhu cầu truy cập, hai hình di động 01 projector để phục vụ cho việc giảng dạy GAĐT -Đối với công tác bồi dưỡng học sinh: Hiệu trưởng đạo cho chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho em học sinh có khiếu môn vi tính từ đầu năm học để em phát huy tối đa khả sáng tạo mình, luyện tập tham gia hội thi giải toán Qua mạng Internet giáo dục tổ chức, kết có 79 học sinh đạt giải cấp huyện 19 em tham dự hội thi giải toán qua Internet cấp Tỉnh Đây thành đáng khích lệ em học sinh năm học - Kết thực giảng dạy GAĐT: Từ đầu năm học 2010 – 2011 đến nay, toàn trường thực 43 giáo án điện tử giảng dạy tất khối lớp Đa số giáo viên ứng dụng CNTT cách 11 nhuần nhuyễn, GAĐT có chất lượng cao, góp phần tạo hứng thú học tập cho học sinh, làm tăng hiệu hoạt động dạy học Giáo viên có chọn lựa dạy với nội dung phù hợp để đầu tư giảng dạy GAĐT Qua tiết dạy này, giáo viên phát huy tối đa ưu việc “Ứng dụng CNTT ” vào giảng dạy, tạo cho lớp học thật sinh động với hiệu nội dung, hình ảnh, âm qua giảng dạy GAĐT tạo hiệu tích cực VD : Một số TNXH, Đạo đức, Lịch sử, Địa lý, Khoa học toán có yếu tố Hình học, Tập đọc,Luyện tập- Học vần tiết tăng buổi …đã giáo viên khối lớp thực soạn giảng GAĐT Vận dụng CNTT vào công tác giáo dục trị tư tưởng hoạt động phong trào trường: -BGH, Công đoàn, Chi đoàn, Đội TNTP phận thường xuyên truy cập mạng để lấy thông tin, tư liệu phục vụ cho công tác giáo dục trị tư tưởng để giáo viên học sinh hiểu rõ ý nghĩa ngày lễ kỷ niệm năm : 20/11; 22/12;09/01; 03/02; 08/03;26/03;30/4;19/5 Đây nguồn thông tin khổng lồ có ích, xác lý thú, hỗ trợ đắc lực cho công tác giáo dục trị tư tưởng nhà trường Có thể nói hệ thống Internet công cụ thúc đẩy phát triển việc vận 12 dụng CNTT vào hoạt động chung nhà trường làm cho hoạt động trở nên thuận lợi đạt hiệu mong muốn Ví dụ: Để tổ chức lễ vui Tết trung thu cho em học sinh toàn trường vui chơi ca hát, phá cổ, trao giải thi làm lồng đèn, với hỗ trợ CNTT, ghi lại hình ảnh sinh động em học sinh tự tay làm lồng đèn đem lại cho phụ huynh em nhỏ yêu thích.Bởi em góp phần nhỏ đêm vui tết trung thu.Thông qua câu hỏi tình hiển thị slide, học sinh hình dung lời hát đăng ký hát tạo không khí vui nhộn để em tham gia III HIỆU QỦA CỦA ĐỀ TÀI - Có thể nói từ đầu năm học 2010 – 2011 đến nay, xác định nội dung trọng tâm cần thực thị 55/2008/CT-BGD-ĐT ngày 30/9/2008 tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dựng công nghệ thông tin ngành Giáo dục giai đoạn 2008- 2012 công văn số 98 /PGDĐ-TH ngày 8/9/2010 việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010-2011 giáo dục tiểu học.Tập trung đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học, quản lý Bản thân tập trung đạo, tiếp tục khuyến khích động viên đội ngũ sử dụng CNTT trình giảng dạy, trường tiểu học Võ Thị Sáu có bước chuyển biến tích cực, việc vận dụng CNTT quản lý giúp cho BGH phận nhà trường liên hệ phối hợp nhịp nhàng với 13 nhau.Thông tin nhanh, xác, nguồn tài nguyên phong phú, đa dạng phần giảm bớt cường độ lao động cho người quản lý nhân viên văn phòng (Trang WEB PGD, mạng Internet…) - Hoạt động giảng dạy nhà trường có đổi tích cực phương pháp Giáo viên chủ động đầu tư soạn giảng GAĐT với tiết học thật lôi học sinh Tất hoạt động đạt hiệu mong muốn, suốt năm học 2009-2010, toàn trường có 16 GAĐT giảng dạy từ đầu năm học 2010 – 2011 đến có 72 GAĐT giảng dạy 26 lớp -Việc tổ chức hoạt động GDCTTT cho đội ngũ GV học sinh toàn trường gặp nhiều thuận lợi : Đối với vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, nhà trường thường xuyên truy cập để cung cấp cho giáo viên học sinh viết hay Bác tin nhà trường; mẫu chuyện nhỏ gương đạo đức sáng ngời Người giới thiệu với đội ngũ thông qua buổi họp HĐGD nhà trường, buổi trò chuyện, giáo dục học sinh hiểu biết ý nghĩa ngày lễ tháng phần hiệu nhẹ nhàng việc tìm kiếm thông tin để sinh hoạt tương đối đơn giản lại đầy đủ nội dung ý nghĩa (truy cập lấy thông tin Internet) 14 - Với kết đạt vận dụng CNTT thực tiễn chứng minh xu hội nhập nhà trường nhằm thực tốt mục tiêu nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 Với tảng này, nhà trường nổ lực không ngừng để phát huy vai trò CNTT công tác Quản lý thực nhiệm vụ chuyên môn Bên cạnh nhà trường tiếp tục bồi dưỡng nhận thức tư tưởng, kiến thức kỹ CNTT cho đội ngũ để phận cá nhân ứng dụng vào công việc cho hiệu IV.ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG -BGH cần truyền đạt tinh thần UDCNTT hoạt động đến tất thành viên HĐGD Chứng minh cụ thể hiệu mà UDCTT mang lại trình công tác -Hãy tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ hoàn thành nhiệm vụ giao với hiệu cao (địa điểm giảng dạy, phương tiện máy móc, nguồn tài nguyên…) -Có kế hoạch đầu tư, bồi dưỡng để đội ngũ tự tin, mạnh dạn vận dụng UDCNTT công việc ( cử GV cốt cán tham gia lớp bồi dưỡng, tập huấn cấp quản lý, lãnh đạo tổ chức…) - Nhân rộng gương điển hình ứng CNTT giảng dạy, công tác, để đội ngũ học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm thông qua tiết thao giảng, chuyên đề, hội thảo… 15 - CBQL người bạn đồng hành, sẵn sàng chia sẻ, học hỏi tất thành viên nhà trường Trên số kinh nghiệm nhỏ công tác đạo quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trường tiểu học.Đã giúp vận dụng vào công tác đạo UDCNTT vào giảng dạy năm tiếp theo.Tôi nghĩ, kinh nghiệm áp dụng nhiều đơn vị áp dụng đơn vị trường tiểu học khác Tôi mong góp ý bổ sung bạn đồng nghiệp để làm cho sáng kiến kinh nghiệm thêm đầy đủ, góp phần thúc đẩy việc ứng dụng công nghệ thông tin Quản lý giảng dạy trường tiểu học V.TÀI LIỆU THAM KHẢO -Kỹ soạn giáo án điện tử POWERPOINT 2003 tác giả Đặng Hữu Hoàng nhà xuất đại học sư phạm năm xuất 2009 - Chỉ thị số 55 /BGD-ĐT ngày 30/9/2008 tăng cường giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin ngành Giáo dục giai đoạn 2008-2012 - Công văn số 98 /PGDĐ-TH ngày 8/9/2010 việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010-2011 giáo dục tiểu học.Về việc tập trung đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, quản lý 16 Ứng dụng CNTT sinh họa chi ( Xem trực tuyến) 17 Ứng dụng CNTT hoạt động ngoại khóa Giáo viên ứng dụng CNTT hội thi 18 Thầy TPT truy cập thông tin qua Internet 19 Giáo viên ứng dụng CNTT giảng dạy 20 Hướng dẫn học sinh thi giải toán Internet 21 ... sàng chia sẻ, học hỏi tất thành viên nhà trường Trên số kinh nghiệm nhỏ công tác đạo quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trường tiểu học. Đã giúp vận dụng vào công tác đạo UDCNTT vào giảng dạy... vào việc đổi phương pháp quản lý dạy học Vì việc ứng dụng CNTT vào trường học việc làm cần thiết đắn Chính năm học định chọn đề tài Công tác đạo quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trường tiểu. .. hỗ trợ cho quản lý dạy học. Về mặt lý luận thực tiễn, ứng dụng CNTT góp phần tích cực nâng cao hiệu công tác quản lý, dạy học Về góc độ thông tin, chất công tác quản lý thu thập xử lý thông tin