Đang tải... (xem toàn văn)
GV: Keát luaän: Töï laäp laø moät ñöùc tính quyù baùu, caàn hoïc taäp vaø reøn luyeän cuûa ,oãi moät con ngöôøi chuùng ta trong cuoäc soáng. Coù tính töï laäp seõ vöôït qua ñöôïc khoù kh[r]
(1)Ngày soạn: 07/11/2006
Tiết 11: TỰ LẬP
I/ Mục tiêu học: 1/ Kiến thức:
- Học sinh hiểu tự lập - Những biểu tính tự lập
- Ý nghĩa tính tự lập với thân, gia đình xã hội
2/ Thái độ :
- Thích sống tự lập
- Phê phán lối sống dực dẫm, ỷ lại, phụ thuộc người khác
3/ Kó năng:
- Rèn luyện tính tự lập
- Biết cách tự lập học tập, lao động II/ Phương pháp:
- Phương pháp thảo luận nhóm - Làm việc cá nhân
- Nêu giải vấn đề - Đóng vai (nếu có điều kiện) III/ Tài liệu phương tiện:
- SGK, SGV lớp
- Một số câu chuyện, gương HS nghèo vượt khó - Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tự lập
- Giấy A0, bút - Phiếu học tập
IV/ Hoạt động dạy học
1/ Ổn định tổ chức (1 phút) 2/ Kiểm tra cũ (5 Phút)
Câu hỏi: Em kể gương tốt khu dân cư em tham gia xây dựng nếp sống văn hóa? GV: Gọi HS lên bảng (câu hỏi HS tìm hiểu trước)
3/ Bài mới
GIỚI THIỆU BAØI: (2 Phút) GV: Cho HS đọc truyện sau:
(2)chạy được, anh bán thứ nhà, làm đến kiệt sức, ngã gãy tay chân, tràn dịch màng phổi… Anh Bộ Nông nghiệp phát triển nông thôn, Trung ương Hội Nơng dân Việt Nam, Bộ Quốc phịng UBND tỉnh Thái Nguyên tặng khen Anh UBND tỉnh đề nghị Thủ Tướng tặng khen
GV: Đặt câu hỏi
Qua câu chuyện em có suy nghó việc làm anh Tuấn?
HS: Trả lời Anh Tuấn người có tính tự lập, vượt qua khó khăn, có ý chí vươn lên hạnh phúc người
GV: Việc làm anh Tuấn nội dung bìa học hơm BÀI MỚI
T/
g HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung câu chuyện phần đặt vấn đề GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu chuyện đọc cách cho HS đọc chuyện theo phânvai
1 HS có giọng đọc tốt đọc lời dẫn
1 HS vai Bác Hồ HS vai anh Leâ
GV: Chia lớp thảo luận nhóm GV: Phân câu hỏi cho nhóm Câu 1: Vì Bác Hồ tìm đường cứu nước dù hai bàn tay trắng?
Câu 2: Em có nhận xét suy nghĩ, hành động anh Lê? Câu 3: Suy nghĩ em qua câu chuyện trên?
GV: Cho HS trả lời GV: Bổ sung, kết luận
HS: Cả lớp lắng nghe chuyện đọc
HS: Cử đại diện nhóm, thư kí HS: Các nhóm thảo luận HS: Bổ sung, kết luận
Câu 1: Bác Hồ tìm đường cứu nước với hai bàn tay trắng vì:
- Bác Hồ có sẵn lịng u nước - Bác Hồ có lịng tâm hăng hái tuổi trẻ, tin vào mình, sức lực Tự ni sống hai bàn tay lao động để tìm đườg cứu nước
Câu 2: - Anh Lê người yêu nước
(3)GV: Yêu cầu HS rút ý nghóa học
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung học
GV: Cùng đàm thoại với HS để tìm nội dung
GV: Giải đáp Cách tiến hành Câu 1:
GV: Yêu cầu HS tìm hành vi tính tự lập học tập, lao động sinh hoạt ngày
GV: Chia cột bảng phụ
GV: Nhận xét, bổ sung, sửa lỗi, tóm tắt ý
GV: Đặt câu hỏi Câu 2: Thế tính tự lập? GV: Bổ sung, tóm tắt ý kiến HS
Câu 3: Những biểu tính tự lập
GV: Tóm tắt ý
GV: Cho HS tìm hành vi trái ngược tự lập
Câu 3: Suy nghĩ thân qua câu chuyện Bác, em thấy rằng: Bác thể phẩm chất khơng sợ khó khăn, gia khổ, ý hí tư ïlập cao
Bài học: phải biết tâm khơng ngại khó khăn, có ý chí tự lập học tập rèn luyện
HS: Làm việc cá nhaân
HS: Cả lớp nhận xét, tranh luận
HS: Chia cột bảng phụ HS: Cả lớp nhận xét
Học tập Lao động Công việc ngày
-Tự xe đạp đến lớp - Tự làm tập - Học thuộc đến lớp
- Một chăm sóc em bé cho mẹ làm - Trực nhật lớp - Tự tăng gia sản xuất
- Tự giặt quần áo - Tự chuẩn bị bữa ăn sáng - Tự hoàn thành nhiệm vụ gia lớp
HS: Trả lời ý kiến cá nhân HS: Cả lớp bổ sung
HS: Ghi nội dung vào HS: Suy nghĩ cá nhân HS: Trả lời cá nhân
HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung
1/Tự lập gì?
Là tự làm lấy, tự giải cơng việc, tự lo liệu, tạo dựng sống, không trông chờ, dựa dẫm vào người khác
2/ Biểu tính tự lập:
(4)GV: Hỏi tiếp Tìm câu tục ngữ nói người có hành vi GV: Nhận xét cho điểm HS có ý kiến tốt
GV; Hiện tay có nhiều gương HS, sinh viên người lao động vượt qua nghèo khó, bệnh tật để vươn lên thành đạt Suy nghĩ em việc làm họ
GV: Hỏi tiếp
Ý nghĩa tính tự lập? GV: nhận xét, bổ sung GV: Đàm thoại
Các em rút học phải làm có tính tự lập
GV: Giải thích kết luận
GV: Lưu ý HS rèn luyện từ nhỏ, ngồi ghế nhà trường, công việc sinh hoạt ngày
Hoạt động 3: Rèn luyện kỉ năng thảo luận tập SGK
Phaàn 1:
GV: Cho HS lớp thảo luận tập SGK
GV: Mục tiêu tập HS phải hiểu chất, ý nghĩa tự lập
GC: Yeâu cầu HS làm tập GV: Kết luận, cho điểm Phaàn 2:
Tự lập kế hoạch, tự rèn luyện thân
HS: Hành vi trái ngược - Nhút nhác
- Lo sợ - Ngại khó - Ỷ lại dựa dẫm
- Phụ thuộc người khác HS: “Há miệng chờ sung” HS: Ghi nội dung vào
HS: Chúng ta cần thông cảm chia sẻ khâm phục ý chí tự lập họ Họ người đáng ca ngợi Cần có cá nhân, tổ chức nhà nước tạo điều kiện cho họ có sống hạnh phúc
HS: Trả lời
HS: Ghi vào HS: Trả lời
HS: Cả lớp góp ý kiến, tranh luận
HS: Ghi vào
HS: lấy ví dụ cụ thể để chứng minh ý kiến
HS: Làm việc độc lập HS: Phát biểu, tranh luận HS: Trả lời giải thích HS: Khác bổ sung
Đáp án:
- Đúng: c,d,đ,e - Sai: a,b
- Vượt khó khăn, gian khổ
- Có ý chí nổ lực phấn đấu,kiên trì, bền bỉ
3/ Ý nghĩa tính tự lập:
- Người có tính tự lập thường gặt hái nhiều thành công sống
- Họ xứng đáng người kính trọng
4/ Học sinh phải làm gì?
- Rèn luyện từ nhỏ - Đi học
- Đi làm
(5)Bài tập SGK
GV: Phát phiếu có mẫu kế hoạch
GV: Nhận xét, kết luậ
HS: Cả lớp điền vào kế hoạch HS: Lên bảng trình bày
HS: Cả lớp góp ý kiến, bổ sung
3/ Củng cố: (4 phút)
GV: Tổ chức cho HS chơi trị chơi tiếp sức: Kể nhân vật có tính tự lập
HS: Tự chọn cốt truyện Tục ngữ: Há miệng chờ sung
HS: Cùng thực Có cơng mài sắt, có ngày nên kim
HS: Hồn thành câu chuyện Muốn ăn lăn vào bếp GV: Sử lỗi để câu chuyện hồn chỉnh Đói đầu gối phải bị
GV: Tổ chức HS thi tìm hiểu tục ngữ, ca dao Ca dao: “Con mèo nằm bếp co ro
HS: Trả lời Ít ăn nên lo làm”
GV: Sửa lỗi giải thích sao? GV: Đánh giá cho điểm ý kiến tốt
GV: Kết luận: Tự lập đức tính quý báu, cần học tập rèn luyện ,ỗi người sống Có tính tự lập vượt qua khó khăn để vươn lên có sống tốt đẹp Người đời ca ngợi, khâm phục, chia sẻ với người có túnh tự lập Trong thời đại ngày HS cần phải biết sống tự lập, không ỷ lại chờ đợi người khác để sau có uộc sống tốt đẹp
4/ Hướng dẫn học nhà: (3 Phút)
* Về nhà học kiến thức bài, làm tập lại; sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ nói tính tự lập
* Bài mới: Đọc phần đặt vấn đề “Lao động tự giác sáng tạo” - Trả lời câu hỏi phần gợi ý
5/ Rút kinh nghiệm:
(6)CÂU HỎI THẢO LUẬN ( Nhóm )
Vì bác Hồ tìm đường cứu nước dù có hai bàn tay trắng?
CÂU HỎI THẢO LUẬN ( Nhóm )
Em có nhận xét suy nghĩ hành động anh Lê?
CÂU HỎI THẢO LUẬN ( Nhóm )
Suy nghó em qua câu chuyện trên?
CÂU HỎI THẢO LUẬN ( Nhóm )