Tài liệu on tap hsg

--------------------------------------------------------------------------------------------------------- CÁC Dạng 1: CHO BIẾT DẠNG ĐỘT BIẾN GEN, XÁC ĐỊNH SỰ THAY ĐỔI VỀ LIÊN KẾT HRÔ VÀ CẤU TRÚC CỦA PHÂN TỬ PRÔTÊIN * Các kiến thức cơ bản cần lưu ý: + Giữa A và T có 2 liên kết hrô + Giữa G và X có 3 liên kết hrô + Dạng mất cặp nuclêôtit sẽ làm giảm số liên kết hrô; dạng thêm cặp nuclêôtit sẽ làm tăng; dạng đảo vò trí sẽ không đổi; dạng thay thế sẽ có thể không làm thay đổi hoặc tăng hoặc giảm về số liên kết hrô trong gen. + Khi viết dạng đột biến ta sắp xếp trở lại các mã di truyền, từ đó suy ra được sự thay đổi của cấu trúc phân tử prôtêin. Bài 1: …. 1. Số liên kết hrô của gen sẽ thay đổi như thế nào khi xảy ra đột biến gen ở các dạng sau: a- Mất 1 cặp nuclêôtit trong gen. b- thêm 1 cặp nuclêôtit trong gen. c- Thay thế 1 cặp nuclêôtit trong gen. 2. Phân tử prôtêin sẽ bò thay đổi như thế nào trong các trường hợp đột biến sau đây: a- Mất 1 cặp nuclêôtit sau mã mở đầu. b- Thêm 1 cặp nuclêôtit sau mã mở đầu. c- Thay 1 cặp nuclêôtit trong gen. d- Đảo vò trí giữa 2 cặp nuclêôti (không kể đến mã mở đầu và mã kết thúc). e- Trong các dạng đột biến nói trên, dạng nào ảnh hưởng nghiêm trọng nhất đến cấu trúc của prôtêin? Vì sao?. Bài 2 : 1.Một gen cấu trúc có trình tự xác đònh của các cặp nuclêôtit được bắt đầu như sau: 5 10 15 3' TAX XAA TTX AXA TXA XTT . 5' 5' ATG GTT AAG TGT AGT GAA . 3' Trình tự axit amin trong chuỗi polypeptit do gen trên tổng hợp được bắt đầu như thế nào? 2.Phân tử prôtêin do gen đột biến tổng hợp thay đổi ra sao trong các trường hợp sau: a.Thay 1 cặp nuclêôtit A - T vò trí thứ 2 bằng G - X. b. Mất 1 cặp nuclêôtit X - G vò trí thứ 4. c. Đảo vò trí 2 cặp nuclêôtit thứ 16 và 18 là X - G và T - A. d. Mất 2 cặp nuclêôtit thứ 13 và 14. e. Thay 1 cặp nuclêôtit ở vò trí thứ 10 là A - T bằng 1 cặp nuclêôtit T - A. Cho biết các bộ ba mã hóa trên phân tử m ARN tương ứng với các axit amin như sau: GAA: axit glutamic AUG: Mêtiônin UGA: Mã kết thúc. UGU: Xistêin AAG: Lizin AAG: Lizin GUU: Valin AGU: Xêrin AGU: Xêrin. 1 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- Dạng 2: CHO BIẾT SỰ THAY ĐỔI VỀ LIÊN KẾT HRÔ. XÁC ĐỊNH DẠNG ĐỘT BIẾN VÀ SỐ NUCLÊÔTIT MỖI LOẠI CỦA GEN ĐỘT BIẾN. • Các kiến thức cơ bản cần lưu ý: • Muốn xác đònh số nuclêôtit mỗi loại của gen đột biến ta cần biết dạng đột biến và số nuclêôit mỗi loại của gen ban đầu. Bài 1: Một gen có khối lượng 45.10 4 đvC, có hiệu số giữa nuclêôtit loại X với một loại nuclêôtit khác chiếm 20% số nuclêôtit của gen. Cho biết dạng đột biến, số nuclêôtit mỗi loại của gen đột biến trong các trường hợp sau, biết đột biến không chạm đến quá 3 cặp nuclêôtit. 1. Sau đột biến, số liên kết hrô của gen tăng 1 liên kết. 2. Sau đột biến, số liên kết hrô của gen giảm 2 liên kết. Bài 2 : Gen có 3120 liên kết hrô và A = 20% tổng số nuclêôtit. Tìm dạng đột biến có thể có và tính số nuclêôtit mỗi loại của gen đột biến trong các trường hợp sau, biết đột biến không chạm đến quá 3 cặp nuclêôtit. 1. Sau đột biến, số liên kết hrô của gen tăng thêm 3 liên kết. 2. Sau đột biến, số liên kết hrô của gen không đổi. Dạng 3 : Cho biết sự thay đổi số lượng các nuclêôtit, chiều dài gen, cấu trúc prôtêin. Xác đònh dạng đột biến gen. * Các kiến thức căn bản cần lưu ý • Sau đột biến chiều dài gen không đổi thì có thể thuộc dạng đảo vò trí hoặc thay thế các cặp nuclêôtit . • Khi chiều dài gen đột biến và tỉ lệ nuclêôtit không đổi thì đột biến thuộc dạng đảo vò trí các cặp nuclêôtit hoặc thay cặp A - T bằng T - A ; thay cặp G - X bằng X - G • Khi chiều dài gen đột biến không đổi nhưng tỉ lệ các nuclêôtit thay đổi thì đột biến thì đột biến thuộc dạng thay đổi các cặp nuclêôtit khác nhau . • Vì đột biến xảy ra trên từng cặp nuclêôtit nên cấu trúc của gen đột biến vẫn tuân theo đònh luật Sacgap ( Chargaff ) : A + G = T + X . Bài 1 : Một gen cấu trúc có 4050 liên kết hrô, hiệu số giữa nuclêôtit loại Guanin với loại nuclêôtit khác chiếm 20% số nuclêôtit của gen. Sau đột biến chiều dài của gen không đổi. 1. Nếu tỉ lệ A : G của gen đột biến xấp xỉ 43,27% thì dạng đột biến thuộc loại dạng nào ? tính số nuclêôtit mỗi loại của gen đột biến . 2. Nếu sau đột biến tỉ lệ G : A xấp xỉ 2,348. Hãy cho biết : a. Số nuclêôtit mỗi loại của gen sau đột biến b. Dạng đột biến gen c. Đột biến trên làm thay đổi nhiều nhất bao nhiêu axit amin trong phân tử prôtêin biết đột biến không biến đổi bộ ba mã hóa thành mã kết thúc. d. Khi gen đột biến nhân đôi 4 đợt liên tiếp thì nhu cầu về nuclêôtit tự do thuộc mỗi loại tăng hay giảm bao nhiêu ? Bài 2 : Gen có 1170 nuclêôtit và A = 1/4G. Gen này bò đột biến, tổng hợp một phân tử prôtêin giảm xuống 1 axit amin và có thêm 2 axit amin mới. 2 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- a.Tính chiều dài của gen bò đột biến b.Đã xảy ra dạng đột biến gen nào ? c.Nếu số liên kết hrô của gen bò đột biến là 1630 thì gen đột biến có bao d.nhiêu nuclêôtit thuộc mỗi loại . BÀI TẬP ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ Dạng 1: CHO BIẾT CẤU TRÚC CỦA NST TRƯỚC VÀ SAU ĐỘT BIẾN - XÁC ĐỊNH DẠNG ĐỘT BIẾN. • Các kiến thức cơ bản cần nhớ - Có 4 dạng đột biến cấu trúc NST gồm: Mất đoạn, thêm đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn. - Mất đoạn làm kích thước NSt ngắn lại. - Lặp đoạn làm kích thước NST dài hơn, vò trí các gen xa hơn nhưng không làm thay đổi nhóm liên kết gen . - Đảo đoạn làm kích thước NST không đổi, nhóm liên kết gen không đổi nhưng trật tự phân bố của các gen bò thay đổi. - Chuyển đoạn trên 1 NST làm kích thước NST không đổi, nhóm liên kết gen không đổi nhưng vò trí các gen thay đổi. - Chuyển đoạn tương hỗ không tương hỗ làm thay đổi tất cả gồm : vò trí gen, kích thước, nhóm liên kết gen. Bài 1 : Xét 4 loài I, II, III, IV của 1 loài có nguồn gốc đòa lý khác nhau chứa trật tự gen trên 1 NST như sau : Nòi I : MNSROPQT Nòi II : MNOPQRST Nòi III : MNQPORST Cho rằng nòi gốc là nòi II, hãy cho biết : a. Loại đột biến nào đã phát sinh ba loài còn lại b. Trật tự và cơ chế phát sinh 3 nòi đó từ nòi II ban đầu. Bài 2 : Xét hai NST của một loài có cấu trúc gồm các đoạn sau : NST 1 : EFIJKLMN NST 2 : OPQRST 1. Từ hai loài NST trên qua đột biến đã hình thành NST có cấu trúc theo các trường hợp sau, với mỗi trường hợp hãy cho biết loại đột biến . a. OPQRQRST b. EFIKLMN c. EFIMLKJN d. EFIJKLOPQ và MNRST e. EFIJKLMNO và PQRST 2. Trong các loại đột biến nói trên : a. Loại đột biến nào làm cho các gen có vò trí xa hơn. b. Loại đột biến nào làm cho các gen không thay đổi nhóm liên kết gen 3 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- Dạng 2: DỰA VÀO KẾT QUẢ LAI PHÂN TÍCH CƠ CHẾ XUẤT HIỆN ĐỘT BIẾN. • Các kiến thức cần lưu ý: - Tần số đột biến thấp nên chỉ xảy ra ở một vài tế bào nào đó trong số lượng lớn tế bào của cơ quan sinh dục tham gia quá trình giảm phân. - Đột biến cấu trúc NST xảy ra ở cấp độ tế bào nên có thể quan sát được sự xuất hiện của chúng dưới kính hiển vi, còn đột biến thì không. Bài 1: W là gen trội quy đònh chuột đi bình thường. ˆw là gen lặn quy đònh chuột nhảy van (chuột đi lòng vòng); cặp gen alen này nằm trên NST thường. Người ta thực hiện hai phép lai và thu được kết quả như sau: Phép lai 1: P 1  chuột đi bình thường x chuột nhảy van . F 1-1 xuất hiện 75% chuột đi bình thường. 25% chuột nhảy van. Phép lai 2: P 2  chuột đi bình thường x chuột nhảy van . F 1-2 xuất hiện tất cả các lứa, xuất hiện hầu hết chuột đi bình thường nhưng trong đó có 1 con nhảy van. 1. Hãy giải thích kết quả của hai phép lai trên. 2. Làm thế nào để nhận biết nguyên nhân xuất hiện 1 con chuột nhảy van ở phép lai 2. ĐỘT BIẾN THỂ DỊ BỘI Dạng 1: XÁC ĐỊNH SỐ NST TRONG TẾ BÀO THỂ DỊ BỘI • Các kiến thức cơ bản cần lưu ý: - Các loại thể dò bội gồm ba nhiễm, thể một nhiễm, thể đa nhiễm, thể khuyết điểm. - Thể ba nhiễm của 1 cặp là trường hợp có 1 cặp NST tương đồng mang 3 NST (2n + 1) - Thể một nhiễm của 1 cặp là trường hợp có 1 cặp NST chỉ mang 1 NST (2n - 1). - Thể bốn nhiễm của 1 cặp là trường hợp có 1 cặp NST tương đồng mang đến 4 NST (2n + 2). - Thể khuyết nhiễm của 1 cặp là trường hợp tế bào không mang NST nào của cặp NST tương đồng đó. - Thể một nhiễm kép là trường hợp hai cặp NST tương đồng khác nhau, mỗi cặp đều chỉ biểu thò bằng 1 chiếc (2n - 1 - 1). Bài 1: Một loài có số lượng NST trong bộ lưỡng bội 2n = 20. 1. Khi quan sát tiêu bản tế bào sinh dưỡng dưới kính hiển vi sẽ đếm được bao nhiêu NST ở a. Thể đa nhiễm d. Thể một nhiễm kép b. Thể ba nhiễm kép e. Thể bốn nhiễm c. Thể một nhiễm g. Thể khuyết nhiễm 4 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. Loại nào thường gặp hơn trong các loại trên? Vì sao? Dạng 2: XÁC ĐỊNH TỈ LỆ GIAO TỬ CỦA THỂ BA NHIỄM • Kiến thức cơ bản cần lưu ý: - Thể ba nhiễm tạo các loại giao tử gồm loại mang 2 NST và loại mang 1 NST. - Do vậy, khi xác đònh tỉ lệ giao tử của loại này ta dùng sơ đồ hình tam giác. Bài 1: Hãy xác đònh tỉ lệ giao tử của thể ba nhiễm có kiểu gen sau: a- aaa, b -Aaa, c -Aaa Dạng 3: BIẾT GEN TRỘI, LẶN KIỂU GEN CỦA GEN CỦA P, XÁC ĐỊNH KẾT QUẢ LAI Cách giải: Các bước • Quy ước gen. • Xác đònh tỉ lệ giao tử của P. • Lập sơ đồ lai suy ra tỉ lệ gen, tỉ lệ kiểu hình. Bài 1: Ở ngô, A quy đònh cây cao, a quy đònh cây thấp. 1. Viết kiểu gen của ngô cây cao, ngô cây thấp dò bội thuộc thể ba nhiễm. 2. Cho biết kết quả các phép lai sau: a- P 1 : Aaa  x aaa  b- P 2 : AAa  x Aaa  c- P 3 : Aaa  x Aaa  ĐỘT BIẾN THỂ ĐA BỘI Dạng 1 :XÁC ĐỊNH SỐ LƯNG NST TRONG TẾ BÀO THỂ ĐA BỘI Các kiến thức cơ bản - Đa bội thể là trường hợp số lượng NST trong tế bào sinh dưỡng tăng lên theo bội số của n. - Các thể đa bội lẽ như 3n, 5n . - Các thể đa bội chẳn như 4n, 6n , . Dạng 2 : XÁC ĐỊNH TỈ LỆ GIAO TỬ CỦA THỂ TỨ BỘI • Các kiến thức cơ bản - Thể tứ bội tạo loại giao tử có khả năng thụ tinh mang bộ lưỡng bội 2n - Do vậy, khi xác đònh tỉ lệ giữa các loại giao tử này ta dùng sơ đồ hình tứ giác để tổ hợp. Bài 1 : Hãy xác đònh tỉ lệ giao tử của các cá thể tứ bội có kiểu gen sau : a. AAAA b.Aaaa c.Aaaa d. AAAa e. Aaaa Dạng 3 : BIẾT GEN TRỘI LẶN - KIỂU GEN CỦA P. XÁC ĐỊNH KẾT QUẢ LAI. Cách giải : Các bước - Quy ước gen - Xác đònh tỉ lệ giao tử của P - Lập sơ đồ, suy ra tỉ lệ phân li kiểu gen và tỉ lệ phân li kiểu hình 5 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- Bài 1 : Ở cà chua tứ bội ; A quy đònh quả đỏ, a quy đònh quả vàng. 1. Viết kiểu gen có thể có của : a. Cà chua tứ bội quả đỏ b. Cà chua tứ bội quả vàng 2. Cho biết kết quả của các phép lai sau : a. P1 : Aaaa x Aaaa b. P2 : AAaa x aaaa c. P3: AAaa x AAaa Dạng 4: BIẾT TỈ LỆ PHÂN LI KIỂU HÌNH Ở THẾ HỆ SAU XÁC ĐỊNH KIỂU GEN CỦA THỂ TỨ BỘI Ở P • Các kiến thức cơ bản: - Nếu thế hệ sau xuất hiện kiểu hình lặn, kiểu gen aaaa thì cả hai bên P đều phải tạo loại giao tử mang gen aa. Các kiểu gen có thể tạo giao tử aa gồm: AAaa, Aaaa, aaaa và tỉ lệ giao tử mang aa chỉ có thể là 1/6 ; ½ ; 100%. - Dựa vào tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng lặn ở thế hệ sau, ta có thể phân tích việc tạo giao tử mang gen lặn aa của thế hệ trước, từ đó suy ra kiểu gen tương ứng của nó. Bài 1: Ở một loài thực vật; A: quy đònh quả to, a quy đònh quả nhỏ. Lai giữa các cà chua tứ bội người ta thu được kết quả đời F 1 có kết quả theo các trường hợp sau: a- Trường hợp 1: F 1-1 xuất hiện tỉ lệ kiểu hình 1 quả to : 1 quả nhỏ. b- Trường hợp 2: F 1-2 xuất hiện tỉ lệ kiểu hình 11 quả to :1 quả nhỏ. c- Trường hợp 3: F 1-3 xuất hiện tỉ lệ kiểu hình 5 quả to : 1 quả nhỏ. Hãy biện luận, xác đònh kiểu gen của bố mẹ trong mỗi trường hợp và lập sơ đồ lai chứng minh cho kết quả đó. BÀI TẬP DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI Dạng 1: BIẾT TÍNH TRẠNG DO GEN TRÊN NST THƯỜNG QUY ĐỊNH. Cách giải gồm các bước sau: • Xác đònh tính trạng trội, lặn. • Quy ước gen. • Từ kiểu hình lặn trong phả hệ ta suy ra kiểu gen của cá thể có kiểu hình trội. • Lập sơ đồ lai. • Việc tính xác suất xuất hiện tính trạng ở thế hệ sau: Ta cần để ý đã biết chắc chắn kiểu gen của thế hệ trước chưa. Nếu chưa, ta đưa ra sơ đồ lai của tất cả các trường hợp có thể có và tính xác suất chung. Bài 1: Bệnh bạch tạng ở người do một gen nằm trên NST thường quy đònh. Khi khảo sát tính trạng này trong một gia đình, người ta lập được phả hệ sau: 6 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. Bệnh bạch tạng do gen trội hai lặn quy đònh. Tại sao? 2. Kiểu gen của các cá thể trong phả hệ. 3. Tính xác suất để cặp bố mẹ III 1 và III 2 sinh được: a. Một đứa con không bệnh. b. Một đứa con mắc bệnh. c. Hai đứa con không bệnh. d. Hai đứa con trai mắc bệnh. Dạng 2: BIẾT GEN QUY ĐỊNH TÍNH TRẠNG NẰM TRÊN NST GIỚI TÍNH X VÀ KHÔNG CÓ ALEN TRÊN NST GIỚI TÍNH Y. Cách giải: Thực hiện theo các bước sau: • Xác đònh tính trạng trội, lặn và quy ước gen cho giới đực và giới cái riêng biệt. • Sau đó, dựa vào kiểu hình của cá thể đực (XY) để suy ra kiểu gen của cá thể cái. • Lập sơ đồ lai. Bài 1: Bệnh mù màu ở người do một gen nằm trên NST giới tính X quy đònh và không có alen trên NST giới tính Y. Cho phả hệ về bệnh này trong một gia đình như sau: 1. Bệnh do gen trội hay gen lặn quy đònh. 2. Xác đònh kiểu gen của những người trong phả hệ trên. 3. Tính xác suất để cặp bố, mẹ II 3 , II 4 sinh được: a. Một đứa con bình thường. b. Một đứa con mắc bệnh. Dạng 3: TRƯỜNG HP ĐỀ CHƯA CHO BIẾT TRƯỚC QUY LUẬT DI TRUYỀN. Cần lưu ý: • Nếu đề chưa cho biết quy luật nhưng tính trạng lại quen thuộc như bệnh mù màu, bệnh máu khó đông, . mà ta đã học trong chương trình thì phải giải quyết vấn đề theo quy luật di truyền liên kết với giới tính X. 7 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- • Nếu là một tính trạng chưa rõ như bệnh x, dò tật y, . thì hầu như tính trạng đó sẽ được giải quyết theo trường hợp do gen nằm trên NST thường quy đònh vì nếu phù hợp với gen trên NST X cũng sẽ phù hợp với trường hợp gen nằm trên NST thường. • Ví dụ: • Cách biện luật để bác bỏ trường hợp gen liên kết với giới tính như sau: - Nếu tính trạng biểu hiện ở cả hai giới, ta bác bỏ gen trên NST Y. - Muốn bác bỏ gen nằm trên SNT giới tính X, ta phải tìm trong phả hệ một trong hai biểu hiện sau: Bố có tính trạng trội lại sinh con gái mang tính trạng lặn hoặc mẹ có tính trạng lặn lại sinh con trai mang tính trạng trội. Bài 1: Khi xét sự di truyền của một bệnh M không nguy hiểm của một gia đình, người ta lập được phả hệ: a. Bệnh M do gen trội hay lặn quy đònh và do gen trên NST thường hay trên NST giới tính? Giải thích? b. Hãy xác đònh kiểu gen của những người trong phả hệ trên. 8 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- MT S CU HI, BI TP THAM KHO Cõu 6: ( 1 im) a.Cú nhng t bin khụng h lm thay i s lng v trỡnh t sp xp cỏc aa trong phõn t prụtờin. ú l loi t bin gỡ? b.Vỡ sao trong cựng mt kiu t bin thay th Nu ny bng Nu khỏc nhng li gõy nờn nhng hu qu rt khỏc nhau v chc nng ca prụtờin? Gii thớch? Cõu 1. Vt cht di truyn cp phõn t l gỡ? Nờu nhng c ch di truyn cú th xy ra cp phõn t? Câu IV (3,0 điểm). Định nghĩa các khái niệm sau, không cần nêu ví dụ: - Nuclêôtit - Phân ly NST - Di truyền liên kết - Nguyên tắc bổ sung - Bộ NST - Trội không hoàn toàn Câu V (4,0 điểm). Cho biết hai gen nằm trong một tế bào. Gen 1 có 3900 liên kết hiđrô giữa hai mạch đơn và có hiệu số % G với một loại Nu khác là 10% số Nu của gen. Gen 2 có khối lợng phân tử bằng 50% khối lợng phân tử của gen 1, mARN do gen 2 tổng hợp có số Nu X gấp 2 lần G, gấp 3 lần U, gấp 4 lần A. 1. Tính số lợng từng loại Nu của mỗi gen? 2. Tế bào chứa 2 gen đó nguyên phân một số đợt liên tiếp, môi trờng nội bào đã cung cấp 31500 Nuclêôtit tự do. Tính số lợng từng loại Nu tự do cung cấp cho quá trình nguyên phân đó?. Cõu 5 (4 im): Mt gen t nhõn ụi mt s t ó s dng ca mụi trng 21000 nu, trong ú loi A chim 4200. Bit tng s mch n trong cỏc gen to ra gp 8 ln s mch n ca gen m ban u. a. Tớnh s ln tỏi sinh. b. Tớnh t l % v s lng tng loi nu ca gen. Cõu 2. (2 im) ngi: Gen A quy nh túc thng, gen a quy nh túc xon; Gen B quy nh mt xanh, gen b quy nh mt en. Cỏc gen ny ốu phõn ly c lp vi nhau. B cú túc xon, mt en thỡ M phi cú kiu gen AABB con sinh ra cú túc thng, mt xanh. Hóy gii thớch vỡ sao ? Cõu I : ( 1,5 im ) Th no l di truyn liờn kt v nguyờn nhõn ca nú ? CU HI ễN TP PHN DI TRUYN V BIN D Cõu 1: Nờu ni dung v ý ngha ca quy lut phõn li ? Cõu 2: Th no l lai phõn tớch ? Nờu ý ngha ca phộp lai phõn tớch ? Thc hiờn phộp lai phõn tớch nhm mc ớch gỡ ? Cõu 3: Nờu ni dung v ý ngha ca quy lut PLL ? Cõu 4: Nờu BDTH l gỡ ? Vỡ sao nhng loi giao phi BDTH li phong phỳ hn nhiu so vi nhng loi sinh sn vụ tớnh ? Cõu 5: So sỏnh tri khụng hon ton vi trụi hon ton ? Cõu 6: Nờu nhng din bin c bn ca NST trong nguyờn phõn ? Cõu 7: Nờu nhng din bin c bn ca NST trong gim phõn ? Cõu 8: So sỏnh nguyờn phõn v gim phõn ? 9 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- Câu 9; Nêu những điểm khác nhau giữa NST thường và NST giới tính ? Câu 10: Cơ chế xác định giới tính ở người được thể hiện như thế nào ? Giải thích tại sao tỉ lệ sinh con trai và con gái xấp xỉ 1 : 1 ? Việc sinh con trai hay con gái có phải do người mẹ quyết định không ? Tại sao ? Câu 11: Thế nào là hiện tượng di truyền lien kết gen ? Hiện tượng di truyền liên kết đã bổ sung cho quy luật PLĐL của Men Đen ở những điểm nào ? Hãy nêu điều kiện xảy ra di truyền liên kết gen ? Câu 12: Kết quả phép lai phân tích trong trường hợp liên kết gen khác với PLĐL của Men Đen như thế nào khi lai hai cặp tính trạng ? Câu 13: Nêu sự khác nhau về cấu trúc và chức năng của ADN, ARN và Prôtêin ? Câu 14: ADN và ARN tổng hợp dựa trên những nguyên tắc nào ? Câu 15: Nêu MQH giữa Gen - ARN - Prôtêin ? Câu 16: Thế nào là đột biến gen ? Đột biến gen có những dạng nào ? Nêu nguyên nhân và hậu quả của đột biến gen ? Câu 17: Thế nào là đột biến cấu trúc NST ? Nêu các dạng đột biến cấu trúc NST ? Vì sao đột biến cấu trúc NST thường có hại ? Câu 18: Nêu nguyên nhân và cơ chế phát sinh thể 2n + 1 (XXX) và thể 2n-1 (OX) ở người ? Câu 19: Thế nào là hiện tượng đa bội hoá và thể đa bội ? Nêu đặc điểm của thể đa bội ? Câu 20: So sánh giữa thường biến và đột biến ? Câu 21: Mức phản ứng là gì ? Người ta vân dụng sự hiểu biêt về mức phản ứng đẻ nâng cao năng suất cây trồng và vật nuôi như thế nào? Câu 22: Phân biệt trẻ đồng sinh cùng trứng và trẻ đồng sinh khác trứng ?Nêu ý nghĩa của việc nghiên cứu tre đồng sinh ? Câu 23: Nêu nguyên nhân và cơ chế phát sinh bệnh Đao và bệnh Tớc nơ ? Câu 24: Tại sao phụ nữ không nên sinh con ở độ tuổi ngoài 35 ? Tại sao phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trường ? Câu 25: Những người có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời không được phép kết hôn là dưa trên cơ sở khoa học nào ? Câu 26: Công nghệ tế bào là gì ? Nêu những ứng dụng của công nghệ tế bào? Câu 27: Thế nào là kỹ thuật gen ? Nêu các khâu cơ bản trong kỹ thuật gen ? Và nêu những ứng dụng của kỹ thuật gen ? Câu 28: Công nghệ sinh học là gì ? Nêu vai trò của công nghệ sinh học ? Câu 29: Thế nào là hiện tượng thoái hoá ? Nêu nguyên nhân của hiện tượng thoái hoá giống ? Tự thụ phấn bắt buộc và giao phôi cân huyết có vai trò gì trong chọn giống ? Câu 30: Ưu thế lai là gì ? Nêu nguyên nhân di truyền của hiện tượng ưu thế lai ? Tại sao ưu thế lai biểu hiện rõ nhất ở đời F1 sau đó giảm dần qua các thế hệ ? Tại sao không dung con lai F1 đẻ làm giống mà chỉ dung làm sản phẩm NGUYÊN PHÂN 3. Công thức tính số NST, số cromatit, số tâm động trong mỗi tế bào qua các kỳ nguyên phân Cấu trúc Kì trung gian Kỳ đầu Kỳ giữa Kỳ sau Cuối TB chưa tách TB đã tách Số NST 2n 2n 2n 4n 4n 2n Trạng thái NST kép kép kép đơn đơn đơn Số cromatit 4n 4n 4n 0 0 0 Số tâm động 2n 2n 2n 4n 4n 2n 4. Một số công thức : 10 [...]... cha trong tt c cỏc t bo con to ra t 3 hp t khi cha nhõn ụi l 3496 a) Xỏc nh tờn ca loi b) Xỏc nh s ln nguyờn phõn ca mi hp t A, B, C c) Tớnh s NST n mi hon ton cha trong cỏc t bo con c to ra t mi hp t l 16 phỳt Bi 15: Mt t bo sinh dc ang nguyờn phõn, ngi ta m c 78 nhim sc th kộp xp thnh mt hng trờn mt phng xớch o ca thoi vụ sc Trong quỏ trỡnh nguyờn phõn ú tng s t bo con c sinh ra l 128 Cỏc t bo con ... trong cỏc t bo con c to ra t hp t núi trờn Bi 4: Cú mt hp t ca loi nguyờn phõn 3 ln v ó nhn ca mụi trng nguyờn liu tng ng vi 266 NST Xỏc nh: a B NST 2n b S t bo con c to ra v s lng NST cú trong cỏc t bo con Bi 5: Cú 5 t bo ca chut (2n=40) u thc hin nguyờn phõn mt ln Xỏc nh: a.S NST cựng trng thỏi v s cromatit trong cỏc t bo k gia b S NST cựng trng thỏi v s cromatit trong cỏc t bo k sau c S t bo con... ca 3 t bo l 14 S t bo con sinh ra t t bo B l ớt nht Bi 27: Ba hp t ca cựng mt loi nguyờn phõn liờn tip: - Hp t A nguyờn phõn mt s t v ó nhn ca mụi trng ni bo nguyờn liu tng tng vi 210 NST n - Hp t B ó to ra s t bo con cha 84 NST mi hon ton - Hp t C to ra 32 t bo con Tng s NST n cha trong cỏc t bo con to ra t ba hp t trờn l 784 Bit rng ba hp t trờn tin hnh nguyờn phõn liờn tip trong cựng mt thi gian l... nguyờn phõn 1 ln to ra 21 = 2 t bo con 1 t bo nguyờn phõn 2 ln to ra 22 = 4 t bo con 1 t bo nguyờn phõn 1 ln to ra 23 = 8 t bo con Vy, 1 t bo nguyờn phõn x ln to ra 2x t bo con a t bo nguyờn phõn s ln bng nhau S t bocon to ra: a.2x Nhiu t bo nguyờn phõn s ln khụng bng nhau S t bo con to thnh: a 2x + b 2y (x, y ln lt l s ln phõn bo ca cỏc t bo m ) b S NST cú trong cỏc t bo con: 2n 2x c S NST mụi trng cung... tớnh sos t bo con c to ra v s NST trong cỏc t bo con Bi 16: Cú 8 t bo sinh dng ca th (2n= 44) nguyờn phõn 1 ln Hóy xỏc nh, trong cỏc t bo quỏ trỡnh nguyờn phõn ny: a S NST v trng thỏi ca nú mi k sau õy: k trc, k sau, b S cromatit k trung gian, k gia, k cui c S t bo con khi hon tt quỏ trỡnh nguyờn phõn Bi 17: Cú 2 hp t cựng loi nguyờn phõn vi s ln khụng bng nhau v ó to ra c 36 t bo con Xỏc nh s ln... trong 36 phỳt v ó to ra tng s 24 t bo con Bit trong mi chu k nguyờn phõn ca mi hp t u cú giai on chun b gp ụi thi gian ca cỏc k cũn li v 4 k phõn chia chớnh thc di bng nhau Bi 25: S lng NST trong cỏc hp t A, B, C theo t l ln lt l 1:2:3 a Hp t A ó nhn c ca mụi trng 24 NST cho 2 ln nguyờn phõn ca nú Xỏc nh b NST trong mi hp t A,B,C b Hp t B nguyờn phõn 5 ln, hp t C nguyờn phõn 3 ln Tớnh s NST cha trong... hp t C S NST n cha trong tt c cỏc t bo con to ra t 3 hp t khi cha nhõn ụi l 3496 d) Xỏc nh tờn ca loi e) Xỏc nh s ln nguyờn phõn ca mi hp t A, B, C f) Tớnh s NST n mi hon ton cha trong cỏc t bo con c to ra t mi hp t l 16 phỳt Bi 24: ở một loài động vật , cá thể đực có cặp nst giới tính XX , cá thể cái XY quá trình thụ tinh đã tạo ra một số hợp tử có tổng số nst đơn là 720 , trong đó 1/12 là nst giới... nguyờn phõn v s NST trong cỏc t bo con Bi 6: Cú mt s t bo sinh dng ca th u nguyờn phõn 5 ln liờn tip v ó to ra 320 t bo con Cỏc t bo con to ra cú cha 14080 tõm ng Xỏc nh: a S t bo sinh dng ban u b S NST mụi trng ó cung cp cho cỏc t bo nguyờn phõn Bi 7: Mt t bo ca mt loi nguyờn phõn 1 ln Vo k trung gian, sau khi xy ra nhõn ụi NST, thy s cromatit trong t bo bng 92 a Xỏc nh tờn ca loi b Trong quỏ trỡnh nguyờn... 28 t bo con a Xỏc nh s ln nguyờn phõn v s t bo con to ra ca mi hp t Bit theo th t 3 hp t A,B,C cú s ln nguyờn phõn gim dn b Trong quỏ trỡnh nguyờn phõn núi trờn ca 3 hp t, mụi trng cung cp tng s 1150 NST Xỏc nh: - Tờn loi - S NST cú trong ton b cỏc t bo con Bi 12: Cú 5 t bo ca vt nh nguyờn phõn mt s ln bng nhau v ó s dng ca mụi trng 2800 NST Cỏc t bo con to ra cú cha tt c 3200 NST Xỏc nh: a S NST lng... Hợp tử A nguyên phân một số đợt và đã nhận của môi trờng nội bào nguyên liệu tơng tơng với 210 NST đơn - Hợp tử B đã tạo ra số tế bào con chứa 84 NST mới hoàn toàn - Hợp tử C tạo ra 32 tế bào con Ba: Tổng số NST đơn chứa trong các tế bào con tạo ra từ ba hợp tử trên là 784 Biết rằng ba hợp tử trên tiến hành nguyên phân liên tiếp trong cùng một thời gian là 30 phút 1 Xác định bộ NST lỡng bội của loài . BDTH li phong phỳ hn nhiu so vi nhng loi sinh sn vụ tớnh ? Cõu 5: So sỏnh tri khụng hon ton vi trụi hon ton ? Cõu 6: Nờu nhng din bin c bn ca NST trong nguyờn. cá thể trong phả hệ. 3. Tính xác suất để cặp bố mẹ III 1 và III 2 sinh được: a. Một đứa con không bệnh. b. Một đứa con mắc bệnh. c. Hai đứa con không bệnh.