UA, XÂY DỰNG TR Ư ỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC - Để thực hiện tốt nhiệm vụ đổi mới phương pháp giáo dục trong điều kiện hội nhập quốc tế, thực hiện chủ đề năm học “Xây d[r]
(1)Lời nói đ ầu :
Trong xã hội nay, đủ ăn đủ mặc khơng cịn vấn đề điều mà dư luận quan tâm nhắc đến nhiều đạo đức học sinh Bởi mỗi bậc làm cha mẹ, thứ cải quý giá đời cái, dành tất những gì có cho Tuy nhiên, sống ngày phức tạp, quan hệ giữ người với người ngày phong phú, đa dạng biến động việc làm để hình thành nhân cách sống cho em, giáo dục đạo đức cho học sinh điều phức tạp, khó khăn
Hơn nữa, phận sinh viên, học sinh có biểu suy thối về đạo đức, lối sống, lười học, ham chơi Vì vậy, việc tăng cường công tác giáo dục về đạo đức cho học sinh cần thiết Vấn đề đặt cần phải có biện pháp giáo dục cho phù hợp đòi hỏi trách nhiệm người thầy xã hội hiện nặng nề trước, coi giáo dục quốc sách hàng đầu
Hơn công chức khác, giáo viên phải người ln ln hồn thiện mình về mặt, ln học tập nâng cao kiến thức chun sâu trình độ nghiệp vụ, ln luôn sáng tạo việc trồng người.
I Đ ẶC Đ IỂM THUẬN LỢI, KHÓ KH Ă N CỦA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM : Thuận lợi:
+ Trường quan tâm Đảng ủy phường Hội phụ huynh học sinh + Độ tuổi học sinh tương đối đồng lớp nên nhìn chung việc giáo dục theo khối dễ dàng
+ Tập thể giáo viên trường khối đồn kết vững chắc, có ý thức tổ chức tốt, có chun mơn vững vàng số trường có uy tín thành phố
+ Phịng học sạch, thống mát, sở vật chất đầy đủ trang thiết bị: đèn, quạt, bàn ghế cho học sinh, kể ghế ngồi học sinh sinh hoạt cờ
(2)2 Khó kh ă n :
+ Đa số em học sinh không tập trung địa bàn mà rải nơi khác nhau, khó việc quản lý
+ Phần lớn học sinh em nhân dân lao động nghèo, đời sống kinh tế khó khăn, quan tâm gia đình nên dù muốn hay khơng ảnh hưởng nhiều đến việc học em
+ Vẫn số học sinh cá biệt chưa có ý thức học tập rèn luyện đạo đức, chủ yếu tác động từ hoàn cảnh gia đình
+ Một số học sinh chuyển từ nơi khác như: Quảng Bình, Thanh Hố, Nghệ An nên chưa quen với ngôn ngữ giọng nói địa phương nên nhiều gặp khó khăn việc tiếp thu lớp giao tiếp với bạn lớp
II YÊU CẦU Đ ỐI VỚI GIÁO VIÊN LÀM CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
- Trong nhà trường người thầy giáo giữ vai trò quan trọng Họ người xã hội giao trách nhiệm giáo dục hệ trẻ thực mục đích xã hội đề Vì vậy, lao động nhân cách người thầy giáo có ảnh hưởng lớn đến nhân cách, đạo đức học sinh Nhà giáo dục Nga vĩ đại K.D Usinski nhấn mạnh rằng: “trong việc giáo dục tất phải dựa vào nhân cách người giáo viên, sức mạnh giáo dục bắt nguồn từ nhân cách người Không điều lệ chương trình nào, khơng quan giáo dục nào, dù nghĩ cách khôn khéo đến đâu, thay nhân cách người nghiệp giáo dục”
- Chúng ta biết toàn nhân cách người chủ thể hành vi đạo đức Vì thế, giáo dục đạo đức giáo dục nhân cách cho học sinh có phẩm chất lực định để tự giác thực hành động có đạo đức
(3)Trong em bị ảnh hưởng từ gia đình, nhà trường, xã hội, ảnh hưởng lớn xã hội bên ngoài, tệ nạn nghiện hút, hình ảnh phim bạo lực, cờ bạc có ảnh hưởng sâu sắc đến em tuổi lớn, tính tị mị hiếu kỳ em cao, nguyên nhân khiến em phát triển lệch hướng, có cách nhìn tiêu cực sống xã hội
- Chính giáo viên chủ nhiệm phải gần gũi học sinh để kịp thời hướng dẫn em hoạt động, tôn trọng em, đối xử với em với người lớn Luôn trau dồi, tìm kiếm, trao đổi với bạn đồng nghiệp, xây dựng phương pháp giáo dục thích hợp, kịp thời uốn nắn sai lầm em, giúp em nhận lỗi có hướng khắc phục
III KINH NGHIỆM CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP
- Trong năm giảng dạy phân công chủ nhiệm khối lớp 6, khối lớp có nhiều chuyển biến tâm, sinh lý từ bậc tiểu học bước sang bậc THCS Các em muốn thể người lớn, hay mâu thuẫn thân
Vì thế, em hay cố tỏ khẳng định tính cách với bạn trang lứa cách bỏ qua quy định nề nếp trường, bỏ học chơi game vậy, địi hỏi người giáo viên phải khéo léo, nhạy cảm tinh tế để có biện pháp giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách sống đắn cho em
- Rèn luyện kỹ sống cho em:
+ Kỹ ứng xử hợp lý với tình sống thói quen kỹ làm việc sinh hoạt theo nhóm
+ Kỹ ứng xử văn hố, chung sống hồ bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội
+ Kỹ rèn luyện sức khoẻ ý thức bảo vệ sức khoẻ
(4)- Giúp giáo viên có cách nhìn phương pháp giáo dục học sinh để ứng dụng cách có hiệu vào phương pháp giảng dạy, khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên tự rèn luyện khả tự học học sinh
- Khuyến khích hướng dẫn học sinh giúp đỡ lẫn học tập, đôi bạn học tốt: học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu Động viên em mạnh dạn đề xuất ý kiến, sáng kiến học tập Rèn luyện cho em có thói quen tự học, tự nghiên cứu, tìm hiểu thêm tài liệu giảng giáo viên trường
IV PH ƯƠ NG H Ư ỚNG, GIẢI PHÁP T Ă NG C Ư ỜNG N Ă NG LỰC LÀM CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM CHO GIÁO VIÊN
- Sự hình thành phẩm chất đạo đức học sinh khơng phải ngày, buổi có mà phải trải qua thời gian rèn luyện Cho nên để đảm nhận công việc phải thật kiên trì, nhẫn nại, chịu khó tốn nhiều thời gian cơng sức để tìm hiểu, lắng nghe tâm tư nguyện vọng học sinh lớp Từ đề kế hoạch, phương pháp giáo dục cho trường hợp đặc biệt lòng yêu thương nhân người thầy giáo
- Ở lứa tuổi thiếu niên, phát dục bắt đầu, phát triển sinh lý mang sắc thái giới tính, ý thức thân em phát triển sớm nên em nhanh chóng nhận thức đặc điểm giới tính Các em có hành động chứng tỏ nghị lực, dũng cảm, tâm lớn, hay che giấu khuyết điểm cho nhau, chí ngoan cố, bướng bỉnh Đó phát triển mạnh mẽ mặt sinh lý thời kỳ dậy
- Từng bước, mạnh dạn giao phó trọng trách người lớn cho em Mặt khác, lại cần phải chiếu cố, bao dung thiếu sót “trẻ con” em, phải giúp đỡ hỗ trợ em cách kín đáo, tế nhị Ngồi ra, cần cảm thơng chia sẻ khó khăn em có hồn cảnh đặc biệt như: cha mẹ ly hôn, điều kiện kinh tế khó khăn, thiếu quan tâm gia đình
(5)hình thành đạo đức em Ví ơng cha ta có câu “gần mực đen, gần đèn sáng” Do đó, giáo dục đạo đức cho học sinh lứa tuổi giáo dục tập thể kết hợp với giáo dục gia đình:
+ Thứ là: chọn hoạt động vị em Vai trò người giáo viên chủ nhiệm lựa chọn tổ chức hoạt động để em tham gia
+ Thứ hai là: đưa em vào hoạt động có tính giáo dục, nhiên hoạt động mà đưa khơng áp đặt, gị ép mà em phải tích cực tham gia
+ Thứ ba là: hoạt động cần tổ chức hướng dẫn từ hoạt động học tập trường hoạt động vui chơi, lao động, tham quan, hoạt động ngoại khoá
+ Thứ tư là: theo dõi đánh giá hoạt động giáo dục việc hình thành nhân cách em Chúng ta phải nhận xét, đánh giá em theo lương tâm nhà giáo
- Mục đích giáo dục xét đến đào tạo người theo mẫu nhân cách định, đáp ứng tốt yêu cầu xã hội; công việc giáo dục thực chất cơng việc xây dựng, phát triển hồn thiện nhân cách học sinh
- Chính phải thường xuyên giáo dục tư tưởng cho em biết yêu thương đoàn kết, tương thân, tương giúp đỡ tiến Mạnh dạn phê tự phê để thấy rõ khuyết điểm hay khó khăn cần vượt qua thử thách để làm chủ thân Luôn hướng tới sống “khoẻ – đẹp – có ích cho gia đình xã hội” đạt tới đỉnh “chân – thiện – mỹ”
V GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VỚI VIỆC TRIỂN KHAI PHONG TRÀO THI Đ
(6)1 Đối tượng thực hiện:
Học sinh THCS, cụ thể học sinh lớp 71 trường THCS Nguyễn Hiền. Phạm vi thực hiện:
- 05 tháng
- Theo dõi, giáo dục đạo đức học sinh nhằm hình thành nhân cách sống cho em học sinh bậc THCS
3 Phương pháp thực hiện:
Trong q trình thực hiện, tơi sử dụng số phương pháp sau đây: - Quan sát
- Trò chuyện - Điều tra viết
- Cùng học sinh tham gia hoạt động ngoại khoá trường tổ chức - Đọc sách nghiên cứu tài liệu
- Đi thực tế số gia đình học sinh Quá trình triển khai:
a Nắm đ ặc đ iểm tình hình lớp : (sĩ số: 41; 19 nữ, 22 nam) Kết khảo sát chất lượng đầu năm:
TỐT KHÁ TRUNG BÌNH YẾU
HẠNH KIỂM 22 53.6% 19 46.4%
HỌC LỰC 05 12.2% 12 29.3% 22 53.6% 02 4.9%
- Tìm hiểu hồn cảnh gia đình học sinh lớp thông qua em, địa phương, nhà trường
- Ngay từ đầu năm, tiến hành cho học sinh làm lý lịch (họ tên, ngày, tháng năm sinh) theo khai sinh, địa cụ thể Nếu trường hợp chưa rõ ràng, thân giáo viên chủ nhiệm phải đến nhà xác minh địa tạm trú
Dựa sở người giáo viên cần nắm học sinh thương binh, mồ côi, học sinh nghèo hiếu học, có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, diện gia đình khơng hạnh phúc: cha mẹ ly dị, ly thân
(7)b Lập sổ theo dõi:
- Ngoài sổ chủ nhiệm trường giao nhiệm vụ từ đầu năm, sổ liên lạc nhà trường với gia đình, giáo viên chủ nhiệm cần có sổ theo dõi riêng hàng ngày tình hình học sinh lớp tiết học, để có biện pháp kịp thời uốn nắn, chấn chỉnh em
- Trong sổ theo dõi ghi rõ cụ thể số điện thoại liên lạc học sinh Số điện thoại, địa giáo viên môn để giáo viên chủ nhiệm thường xuyên trao đổi tình hình học tập hạnh kiểm em
Cụ thể như: Ngày
tháng năm
Môn Tiết Nhận xét giáoviên môn
Học sinh bị điểm
kém
Học sinh nói chuyện,
Chữ ký giáo viên
môn
+ Vào ngày 16/ 2/ 2009, em Vũ Hiền Khánh Phương không chép môn công nghệ, mỹ thuật, công dân Sau trao đổi với giáo viên môn, trực tiếp làm việc với gia đình
Được biết thời gian qua em có tình cảm với bạn khác giới nên xao lãng việc học hành Sau tháng kèm cặp, nhắc nhở kết hợp với gia đình tơi thấy em có tiến rõ rệt
(8)Qua trường hợp nêu trên, thiết nghĩ giáo viên chủ nhiệm nên có sổ theo dõi để theo dõi học sinh chặt chẽ qua tiết học, kịp thời điều chỉnh, giáo dục em theo lối sống lành mạnh có chí hướng học tập tốt
c Sinh hoạt lớp:
- Theo ý kiến chủ quan thân, sinh hoạt lớp khơng nên phê bình, trách em Giờ sinh hoạt lớp 71, sau lớp trưởng tổng kết thi đua, tuyên dương học sinh tích cực, phê bình học sinh vi phạm nội quy trường, lớp, lười học Thường tập em số hát tập thể, đọc câu chuyện gương học tập tốt, gương dũng cảm sống, giáo viên chủ nhiệm đưa tình để em giải Qua rèn luyện kỹ giải tình huống, kỹ ứng xử sống em
- Nếu cuối tháng, giáo viên chủ nhiệm tổ chức sinh nhật cho em sinh tháng, mục đích để nhắc em nhớ công ơn nuôi dưỡng cha mẹ thể quan tâm giáo viên chủ nhiệm em
d Hoạt đ ộng ngoại khoá :
- Là hội để giáo viên gần gũi với học sinh, tham gia với em hoạt động theo chủ đề học
Ví dụ:
+ Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam (20/ 11)
+ Ngày thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam (22/ 12) + Ngày Quốc tế phụ nữ (08/ 3)
+ Ngày thành lập Đoàn (26/ 3)
Ở lớp thường tổ chức hoạt động như: hái hoa dân chủ, diễn kịch, hát tập thể, thi đố vui hoạt động động lực thúc đẩy em có tính trực giác, biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè thay đổi cách nghĩ việc đến trường “Mỗi ngày đến trường niềm vui”
(9)lịch học đường ”, giáo viên chủ nhiệm em tập hát múa tập thể Đội quy định
Qua tiết học giúp em có tinh thần phấn khởi, có ý thức bảo vệ mơi trường, tạo bầu khơng khí thân thiện, cởi mở, em lắng nghe, chia sẻ, hoà nhập, tự tin cảm thấy an toàn hứng thú hoạt động
e Phối hợp Ban giám hiệu – Đ oàn – Đ ội:
- Kết hợp Tổng phụ trách lên kế hoạch hoạt động tuần, tháng, học kỳ qua văn cụ thể: “bảng cam kết an toàn vệ sinh thực phẩm”, “bảng cam kết thực trật tự an tồn giao thơng”, “bảng cam kết nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”
- Tổ chức cho em tham gia thi Đội tổ chức như: nghi thức đội, thi tìm hiểu nguồn, du lịch học đường, múa hát
- Hàng tuần, giáo viên chủ nhiệm kết hợp với Ban thi đua nhà trường kịp thời tuyên dương học sinh tích cực, nổ “Nói lời hay làm việc tốt”, “Nhặt rơi trả lại cho người mất” Bên cạnh phê bình trước cờ học sinh lười học, vi phạm nề nếp, tác phong
f Ba m ươ i phút tuần:
Ba mươi phút tuần khoảng thời gian ngắn Tuy nhiên, thật có ý nghĩa giáo viên chủ nhiệm xếp thời gian để đến thăm gia đình thành viên lớp, đặc biệt em có cá tính, có hồn cảnh khó khăn
Thực tế hơn, giáo viên chủ nhiệm có thời gian hiểu thêm em qua trị chuyện với người gia đình, qua góc học tập em Nếu trường hợp em chưa có góc học tập ổn định đề nghị gia đình nên bố trí nơi có đủ ánh sáng để em học bài, không bị ảnh hưởng sinh hoạt gia đình
(10)cho sống tốt đẹp hơn”, tưới nước, chăm sóc bồn hoa, trực nhật lớp qua rèn luyện ý thức tự lập kỹ sống cho em
5 Kết thực hiện:
TỐT KHÁ TRUNG BÌNH YẾU
HẠNH KIỂM 30 73.2% 11 26.8%
HỌC LỰC 19.5% 18 43.9% 15 36.6%
Qua điều tra trò chuyện em học sinh, nhận thấy em tự tin nhiều học tập, em khơng có ý định bỏ học mà yêu thích việc đến trường Tuy nhiên, bên cạnh cịn số em ham chơi, chưa nhiệt tình việc học phong trào trường
- Như vậy, thành công việc dạy học giáo dục học sinh đòi hỏi người thầy giáo phải giới quan tiên tiến, phẩm chất đạo đức cao quý, trình độ tri thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp cao, trình độ văn hố chung xu hướng sư phạm cao Ngồi ra, cịn phải có nhân cách mặt trí tuệ, tình cảm ý chí Thêm vào lịng nhiệt tình u nghề, u trẻ ln thể tính khoan dung độ lượng với em
Nha Trang, ngày tháng năm 2010.
XÁC NHẬN BAN GIÁM HIỆU NGƯỜI VIẾT
(11)TÀI LIỆU THAM KHẢO