Bài giảng GA lop 2 tuan 22

TUẦN 22 Ngày soạn 08/01/2010 Ngày giảng Thứ 2 ngày 09/01/2010 Tập đọc: Tiết 1,2 MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN I Mục tiêu : Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện. - Hiểu bài học rút ra từ câu chuyện: Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thông minh của mỗi người; chớ kiêu căng, xem thường người khác.(trả lời được CH 1, 2, 3,5) - Có ý thức bảo vệ các loài thú. II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài TĐ. Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc. III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1 Khởi động: A. Bài cũ: - 2 hs đọc bài: Vè chim + TLCH B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. Luyện đọc: 2.1. GV đọc mẫu: 2.2. Hướng dẫn luyện đọc: a. Đọc từng câu: - Yêêu cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó - Luyện phát âm b. Đọc từng đoạn: - Gọi hs đọc - Treo bảng phụ hướng dẫn đọc Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho các em luyện đọc các câu khó ngắt giọng. - Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK c. Đọc từng đoạn trong nhóm d. Thi đọc: - Theo dõi,nhận xét tuyên dương. e.Đọc đồng thanh: - Hát - 2 hs - Lắng nghe. - Đọc thầm - Nối tiếp đọc từng câu. - Tìm và nêu - Luyện phát âm, cá nhân, lớp. - Nối tiếp đọc từng đoạn - Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc. - Nêu - Các nhóm luyện đọc - Đại diện các nhóm thi đọc. Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt. - Đọc 1 lần 1 Tiết 2 3. Tìm hiểu bài: -Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH ? Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn coi thường Gà Rừng? ? Chuyện gì đã xảy ra với đôi bạn khi chúng đang dạo chơi trên cánh đồng? ? Khi gặp nạn Chồn ta xử lí ntn? - Gọi HS đọc đoạn 3, 4. ? Giải nghĩa từ đắn đo, thình lình? ? Gà Rừng đã nghĩ ra mẹo gì để cả hai cùng thoát nạn? ? Qua chi tiết trên, chúng ta thấy được những phẩm chất tốt nào của Gà Rừng? ? Sau lần thoát nạn thái độ của Chồn đối với Gà Rừng ra sao? ? Câu văn nào cho ta thấy được điều đó? - Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì? ? Em chọn tên nào cho truyện? Vì sao? 4. Luyện đọc lại: - Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn bài. Tổ chức cho HS thi đọc phân vai . - Nhận xét và ghi điểm HS. 5. Củng cố – Dặn dò: - Gọi 1 em đọc lại toàn bài. ? Qua bài học em rút ra được điều gì? -Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tốt giờ kể chuyện. - Đọc bài và TLCH - Chồn vẫn ngầm coi thường bạn. - Ít thế sao? Mình thì có hàng trăm. - Chúng gặp một thợ săn. - Lúng túng, sợ hãi nên không còn một trí khôn nào trong đầu. - Đọc + Đắn đo: cân nhắc xem có lợi hay hại. + Thình lình: bất ngờ. - Giả vờ chết để lừa người thợ săn. - Thông minh, dũng cảm, biết liều mình vì bạn bè. - Chồn trở nên khiêm tốn hơn. -Chồn bảo Gà Rừng: “Một trí khôn của cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình”. - Bình tĩnh trong khi gặp hoạn nạn. Đồng thời cũng khuyên chúng ta không nên kiêu căng, coi thường người khác. - Suy nghĩ, nêu ý kiến. - Tìm và nêu. - Thi đọc lại bài. Lớp theo dõi,nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt. - Đọc bài. - Nêu ý kiến. - Lắng nghe, ghi nhớ. Toán: Tiết 3 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ II ( Đề do trường ra) 2 Đạo đức: Tiết 4 BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ (TT) I Mục tiêu : - Biết sử dụng lời yêu cầu đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản, thường gập hàng ngày. *(ghi chú: Mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống thường gặp hàng ngày) II Đồ dùng dạy học: - Kịch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn bị. Phiếu thảo luận nhóm. III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động A. Bài cũ : - Yêu cầu 5 hs kể một số trường hợp em đã nói lời yêu cầu đề nghị. - Nhận xét, đánh giá. B. Bài mới : 1.Giới thiệu bài: 2. Nội dung bài học:  Hoạt động 1: Bày tỏ thái độ - Phát phiếu học tập cho HS. - Yêu cầu 1 HS đọc ý kiến 1. - Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình. - Kết luận ý kiến 1: Sai. - Tiến hành tương tự với các ý kiến còn lại. + Với bạn bè người thân chúng ta không cần nói lời đề nghị, yêu cầu vì như thế là khách sáo. + Nói lời đề nghị, yêu cầu làm ta mất thời gian. + Khi nào cần nhờ người khác một việc quan trọng thì mới cần nói lời đề nghị yêu cầu. + Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự là tự trọng và tôn trọng người khác.  Hoạt động 2: Liên hệ thực tế -Hát - 5 hs trả lời. - Nghe - Nhận phiếu. - Đọc - Làm việc cá nhân trên phiếu học tập. + Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị với người lớn tuổi. (Biểu lộ thái độ bằng cách giơ bìa vẽ khuôn mặt cười hoặc khuôn mặt mếu.) + Sai. + Sai. + Sai. + Đúng. - Một số HS tự liên hệ. Các HS còn lại 3 - Yêu cầu HS tự kể về một vài trường hợp em đã biết hoặc không biết nói lời đề nghị yêu cầu. - Khen ngợi những HS đã biết thực hiện bài học.  Hoạt động 3: Trò chơi tập thể: “Làm người lịch sự” - Nội dung: Khi nghe quản trò nói đề nghị một hành động, việc làm gì đó có chứa từ thể hiện sự lịch sự như “xin mời, làm ơn, giúp cho, …” thì người chơi làm theo. Khi câu nói không có những từ lịch sự thì không làm theo, ai làm theo là sai. Quản trò nói nhanh, chậm, sử dụng linh hoạt các từ, ngữ. - Hướng dẫn HS chơi, cho HS chơi thử và chơi thật. - Cho HS nhận xét trò chơi và tổng hợp kết quả chơi. - Kết luận chung cho bài học: Cần phải biết nói lời yêu cầu, đề nghị giúp đỡ một cách lịch sự, phù hợp để tôn trọng mình và người khác. 3. Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị: Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại nghe và nhận xét về trường hợp mà bạn đưa ra. - Lắng nghe GV hướng dẫn và chơi theo hướng dẫn. Cử bạn làm quản trò thích hợp. - Chơi - Nhận xét - Lắng nghe, ghi nhớ. - Nghe. Ngày soạn 09/02/2010 Ngày giảng Thứ 3 ngày 10/02/2010 Thể dục: Tiết 1 ĐI ĐƯỜNG THEO VẠCH KẺ THẲNG. TRÒ CHƠI NHÃY Ô (Đ/c Khê dạy) Toán: Tiết 2 PHÉP CHIA I Mục tiêu : -Nhận biết được phép chia. -Biết quan hệ giữa phép nhân và phép chia, từ phép nhân viết thành hai phép chia. -(BT1,2) - Rèn cho hs kĩ năng ghi nhớ. II Đồ dùng dạy học: 4 - GV, HS: 6 mảnh bìa hình vuông bằng nhau III.Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động A. Bài cũ : - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 2 x 3… 2 x 5 3 x 4 … 4 x 5 5 x 6 …4 x 9 4 x 10 …5 x 8 -Nhận xét, ghi điểm B. Bài mới : 1. Giới thiệu bài: 2. Giới thiệu phép chia: a. Phép chia 6 : 2 = 3 - Yêu cầu hs lấy 6 ô vuông, chia thành 2 phần bằng nhau. ? 6 ô vuông chia thành 2 phần bằng nhau, mỗi phần có mấy ô vuông? => Ta đã thực hiện 1 phép tính mới là phép chia “sáu chia hai bằng ba” - Yêu cầu hs nhắc lại. Viết là 6 : 2 = 3. Dấu : gọi là dấu chia. - Yêu cầu hs viết bảng con 6 : 2 = 3 (1dấu nằm trên dòng kẻ, 1 dấu kế trên dấu đó) b. Giới thiệu phép chia cho 3 ? 6 ô chia thành mấy phần để mỗi phần có 3 ô? - Ta có phép chia để tìm số phần, mỗi phần 3 ô. - Viết 6 : 3 = 2 (đọc sáu chia ba bằng hai ) c. Nêu nhận xét quan hệ giữa phép nhân và phép chia ? Mỗi phần có 3 ô vuông hỏi 2 phần có mấy ô vuông? ? Nêu pt để tìm tổng số ô vuông? ? 6 ôv chia thành 2 phần bằng nhau. Hỏi mỗi phần có mấy ô vuông? Nêu pt để tìm số ô vuông của mỗi phần? ? Có 6 ôv được chia thành các phần bằng nhau, mỗi phần có 3 ôv. Hỏi chia được mấy - Hát - 2 HS lên bảng, lớp bảng con. - Nghe - Thực hành - 3 ô - Nối tiếp nêu - Viết bảng - 2 phần - Đọc . Viết bảng con 6 : 3 = 2 - 6 ô vuông - 3 x 2 = 6 - 6 : 2 = 3 - 6 : 3 = 2 5 phần như thế? Hãy nêu pt tìm số phần được chia? Ghi: 3 x 2 = 6 6 : 2 = 3 6 : 3 = 2 ? Từ một phép nhân ta có thể lập được mấy phép chia tương ứng? - Yêu cầu hs nhắc lại 3. Luyện tập: Bài 1: Củng cố mối quan hệ giữa phép nhân, p chia - Gọi hs đọc yêu cầu- mẫu - Ghi pt mẫu – Yêu cầu hs làm VN, 1hs lên bảng (Sau phần nêu các bài toán ở câu a ) - Yêu cầu hs nhắc lại mqh giữa phép nhân, pchia. Bài 2. Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu 2 hs lên bảng làm, lớp làm vở. - Yêu cầu hs nhận xét có thể biết kết quả 2 phép chia dựa vào phép nhân. - Chấm, chữa bài. 4. Củng cố – Dặn dò: ? Nếu nói phép chia là phép ngược của phép nhân thì đúng hay sai? Tại sao? -Nhận xét tiết học - Dặn: Xem bài phép chia 2 - 2 - Nối tiếp nêu - Đọc đề, mẫu - 3 x 5 = 15 15 : 3 = 5 15 : 5 = 3 - 2 – 3 hs nêu - Đọc - Làm bài - - Đúng. Vì từ 1 phép nhân ta có thể lập được 2 phép chia tương ứng. - Lắng n ghi nhớ. Kể chuyện: Tiết 3 MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN I Mục tiêu : - Biết đặt tên cho từng đoạn truyện (BT1) - Kể lại được từng đoạn của câu chuyện (BT2) - Luyện cho hs kể đúng giọng kể, không thuộc lòng bài TĐ *(Ghi chú: HS khá, giỏi biết kể lại từng đoạn câu chuyện BT3) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn gợi ý nội dung từng đoạn. 6 III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động A. Bài cũ : - Gọi 4 HS lên bảng, yêu cầu kể chuyện Chim sơn ca và bông cúc trắng . - Nhận xét, ghi điểm. B. Bài mới : 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn kể chuyện a) Đặt tên cho từng đoạn chuyện - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1. ? Bài cho ta mẫu ntn? ? Vì sao tác giả sgk lại đặt tên cho đoạn 1 của truyện là Chú Chồn kiêu ngạo? ? Vậy theo em, tên của từng đoạn truyện phải thể hiện được điều gì? ? Hãy suy nghĩ và đặt tên khác cho đoạn 1 mà vẫn thể hiện được nội dung của đoạn truyện này. - Yêu cầu nhóm 4 HS thảo luận với nhau để đặt tên cho các đoạn tiếp theo của truyện. - Gọi các nhóm trình bày ý kiến. Sau mỗi lần HS phát biểu ý kiến, GV cho cả lớp nhận xét và đánh giá xem tên gọi đó đã phù hợp chưa. b) Kể lại từng đoạn truyện - Chia nhóm 4 HSYCkể lại NDtừng đoạn truyện . - Gọi mỗi nhóm kể lại nội dung từng đoạn và các nhóm khác nhận xét, bổ sung nội dung nếu thấy nhóm bạn kể thiếu. => Chú ý khi HS kể, GV có thể gợi ý nếu thấy HS còn lúng túng. c) Kể lại toàn bộ câu chuyện: - Yêu cầu HS kể nối tiếp nhau. - Gọi HS nhận xét. - 4 HS kể lại truyện theo hình thức phân vai. - Gọi 1 HS khá kể lại toàn bộ câu chuyện. - Nhận xét, ghi điểm. 3. Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết học. - Hát - 4 HS lên bảng kể chuyện. - Nghe - Đặt tên cho từng đoạn câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn. + Đoạn 1: Chú Chồn kiêu ngạo + Đoạn 2: Trí khôn của Chồn - Vì đoạn truyện này kể về sự kiêu ngạo, hợm hĩnh của Chồn. - Phải thể hiện được nội dung của đoạn truyện đó. - Chú Chồn hợm hĩnh/ Gà Rừng khiên tốn gặp Chồn kiêu ngạo/… - Thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày. - Kể nhóm 4 kể lại một đoạn của câu chuyện. - Kể theo nhóm Các nhóm theo dõi, nhận xét. - 4 HS kể nối tiếp 1 lần. - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu. - Kể theo 4 vai: người dẫn chuyện Gà Rừng, Chồn, bác thợ săn. - 1 HS kể chuyện. Cả lớp theo dõi và nhận xét. 7 - Dặn HS về nhà kể chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau. - Nghe, ghi nhớ Chính tả:(nghe – viết) Tiết 4 MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN I Mục tiêu : - Nghe - viết chính xác CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời của nhân vật - Làm được BT2a ; BT3a. * Rèn viết làm BT còn lại và VBT. II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn các quy tắc chính tả. III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định: 2. Bài cũ : Sân chim. - Gọi 3 HS lên bảng. GV đọc cho HS viết. Nhận xét, cho điểm HS. 3. Bài mới: Một trí khôn hơn trăm trí khôn - GV đọc đoạn viết - Đoạn văn có mấy câu? - Trong đoạn văn những chữ nào phải viết hoa? Vì sao? - Tìm câu nói của bác thợ săn? - GV đọc cho HS viết các từ khó. - GV đọc cho HS viết bài Soát lỗi - Chấm bài: GV chấm một số bài Bài 2a: Trò chơi - GV chia lớp thành 2 nhóm. - Bài 3a : Gọi 1 HS đọc yêu cầu. - Treo bảng phụ và yêu cầu HS làm. - Gọi HS nhận xét, chữa bài. 4. Củng cố - Dặn dò : Nêu những điểm cần chú ý khi viết bài để khơng bị lõi - HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau 5. Nhận xét tiết học: con cuốc, chuộc lỗi, con chuột, tuột tay, con bạch tuộc. Theo dõi. Đoạn văn có 4 câu. HS trả lời - Có mà trốn đằng trời. - HS viết bảng con - HS viết bài - HS dò bài, soát lỗi - HS thực hiện theo y/c Đọc đề bài. 2 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, - Nhận xét tiết học. 8 Ngày soạn 10/02/2010 Ngày giảng Thứ 4 ngày 11/02/2010 Toán: Tiết 1 BẢNG CHIA 2 I Mục tiêu : -Lập được bảng chia 2. -Nhớ được bảng chia 2. -Biết giải bài toán có 1 phép chia ( trong bảng chia 2) -Làm được BT1,BT2 II Đồ dùng dạy học: -Chuẩn bị các tấm bìa, mỗi tấm có 2 chấm tròn (như SGK) III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định: 2. Bài cũ : Phép chia. - viết 2 phép chia tương ứng: 4 x 3 = 12 5 x 4 = 20 - GV nhận xét. 3. Bài mới : Bảng chia 2 Hoạt động 1: Giới thiệu bảng chia 2 Giới thiệu phép chia 2 từ phép nhân 2 Từ phép nhân 2 là 2 x 4 = 8, ta có phép chia 2 là 8 : 2 = 4 2.Lập bảng chia 2 - Làm tương tự như trên sau đó cho HS tự lập bảng chia 2. - Tổ chức cho HS học thuộc bảng chia 2. Bài 1: HS nhẩm chia 2. - GV nxét. Bài2: Cho HS tự giải bài toán. - GV chấm, chữa bài 4. Củng cố- dặn dò Yêu cầu HS đọc bảng chia 2 Chuẩn bị: Một phần hai 5. Nhận xét tiết học. - Hát - HS thực hiện. - HS đọc phép nhân 2 - HS viết phép chia 8 : 2 = 4 - Có 4 tấm bìa - HS lập lại. - HS tự lập bảng chia 2 2 : 2 = 1 6 : 2 = 3 4 : 2 = 2 8 : 2 = 4 . HS đọc thuộc bảng chia 2. HS làm miệng HS tự giải bài toán vào tập - HS đọc 9 Tập đọc: Tiết 2 CÒ VÀ CUỐC I. Mục tiêu: - Biết ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rành mạch toàn bài. - Hiểu N/D: Phải lao động vất vả mới có lúc thanh nhàn, sung sướng. ( trả lời được các CH trong SGK ) II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa bài tập đọc III. Các hoạt đông dạy học: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Ổn định: 2. Bài cũ Một trí khôn hơn trăm trí khôn Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi Nhận xét, cho điểm HS. 3. Bài mới: Cò và Cuốc - GV đọc mẫu toàn bài Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu. Luyện đọc đoạn * Đọc đoạn trong nhóm: * Đọc đoạn trước lớp: Thi đọc  Nhận xét, tuyên dương. Đọc đồng thanh Tìm hiểu bài - Gọi 1 HS đọc lại toàn bài. - Cò đang làm gì? - Khi đó, Cuốc hỏi Cò điều gì? - - Vì sao Cuốc lại hỏi Cò như vậy? - Câu trả lời của Cò chứa đựng một lời khuyên, lời khuyên ấy là gì? GV nhận xét 4.Củng cố - Dặn dò - Nếu em là Cuốc em sẽ nói gì với Cò? Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.5. Nhận xét tiết học. - Hát - 3 HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi: - Theo dõi. Mỗi HS đọc một câu Mỗi HS đọc 1 đoạn Lần lượt từng HS đọc bài trong nhóm 2 - HS đọc đoạn trước lớp HS thi đua đọc. - Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1. -Cò đang lội ruộng bắt tép. -Chi bắt tép vât vả chẳng sợ bẩn áo sao? Hs trả lời Hs rút ra lời khuyên - Phải có lúc vất vả mới có lúc thảnh thơi. - Nhận xét tiết học. HS trả lời 10 [...]... Nghe 1 Giới thiệu bài: 2. Luyện tập: Bài 1: Ơn bảng chia 2 - Nối tiếp đọc - Gọi hs nối tiếp đọc đề – ghi - Tính nhẩm để tìm kết quả của mỗi phép - u cầu hs dựa vào bảng chia 2, nhẩm chia để tìm kết quả của mỗi phép chia Bài 2: Củng cố quan hệ phép nhân, phép chia - Làm bài - u cầu hs làm nhanh vào VN 2 x 6 = 12 2 x 8 = 16 12 : 2 = 6 16 : 2 = 8 - 2 x 6 = 12 ? Có thể biết ngay kết quả 12 : 2 = 6 dựa vào phép... HS hồn thành nốt bài viết - Câu thành ngữ nói về kinh nghiệm trong dân gian, hễ thấy có sáo tắm thì trời sẽ mưa - Quan sát nêu nhận xét - Quan sát - Viết bảng - 1 hs đọc - HS viết vở - Lắng nghe, ghi nhớ Ngày soạn 12/ 02/ 2010 Ngày giảng Thứ 6 ngày 13/ 02/ 2010 Tiết 1 Tiết 2 Âm nhạc: ƠN TẬP BÀI HÁT: HOA LÁ MÙA XN (Đ/c Lực dạy) Tốn: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Thuộc bảng chia 2 - Biết giải bài tốn có một phép... định: - Hát 2 Bài cũ: Bảng chia 2 Sửa bài 2 và đọc bảng chia 2 - 4 HS lên bảng làm bài GV nhận xét 3 Bài mới Một phần hai Giới thiệu “Một phần hai” (1 /2) - Bạn nhận xét HS quan sát hình vng và nhận thấy: HS quan sát hình vng - Hình vng được chia thành hai phần bằng nhau, trong đó có 1 phần được tơ màu Như thế là đã tơ màu Một phần hai hình vng Hướng dẫn HS viết: 1; đọc: Một phầnhai - HS viết 2 Bài 1: HS... học - Dặn dò HS chuẩn bị bài ngày hơm sau 14 - Nghe - Vẽ, trưng bày sản phẩm - Nghe, ghi nhớ Ngày soạn 11/ 02/ 2010 Ngày giảng Thứ 5 ngày 12/ 02/ 2010 Tiết 1 Tiết 2 Thể dục: ĐI ĐƯỜNG THEO VẠCH KẺ THẲNG TRỊ CHƠI NHÃY Ơ (Đ/c Khê dạy) Tốn: MỘT PHẦN HAI I Mục tiêu : -Nhận biết ( bằng hình ảnh trực quan ) “Một phần hai”; biết viết và đọc ½ -Biết thực hành chia một nhóm đồ vật thành 2 phần bằng nhau.(làm được... đâu ?” - HS1 : Hơm qua mình đi chơi -HS2: Hơm qua cậu đi chơi ở đâu ? - HS kể 2 .Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hãy kể tên một số tên lồi chim mà em biết ? - Lắng nghe giói thiệu bài Để giúp các em mở rộng kiến thức về các lồi - Nhắc lại tựa bài chim Hơm nay chúng ta tìm hiểu bài : Luyện từ và câu về chủ đề này b)Hướng dẫn làm bài tập: - Quan sát tranh minh hoạ * Bài tập 1 : - Treo tranh minh hoạ và... văn xi có lời nhân vật -Làm được BT 2a ; BT3a II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi sẵn các bài tập III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Ổn định: - Hát 2 Bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng và đọc cho HS - 2 HS viết trên bảng lớp Cả lớp viết viết các từ vào bảng con - Nhận xét, cho điểm HS - HS nxét 3 Bài mới Cò và Cuốc - GV đọc phần 1 bài Cò và Cuốc HS đọc lại - Đoạn trích... bảng chia 2) - Biết thực hành chia một nhóm đồ vật thành 2 phần bằng nhau - Tích cực hoạt động hồn thành các bài tập *(Ghi chú: Bài 1, 2, 3, 5) - GD hs tính cẩn thận khi làm tốn II Đồ dùng dạy học: - Tranh SGK 17 III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Khởi động ABài cũ: - Vẽ hình A, B, C, D của BT 1(110) u cầu 1 hs lên bảng đánh dấu x trước hình đã tơ màu 1/ 2 hình - Nhận xét B Bài mới:... - 1 HS đọc 12 - Những chữ nào được viết hoa? * Cho Hs viết bảng con - GV đọc chính tả cho HS viết Sốt lỗi Chấm bài Bài 2a: Cho HS làm theo nhóm đơi Gọi các nhóm trình bày GV nhận xét Bài 3a: Trò chơi GV chia lớp thành 2 nhóm và nêu từng u cầu VD: Tiếng bắt đầu bằng âm r? Tổng kết cuộc thi 4 Củng cố - Dặn dò: chú ý cho HS khi trình bày bài viết HS về nhà tìm thêm các tiếng theo u cầu của bài tập 3 -... phép nhân chia? Bài 3: - 1 hs đọc - Gọi hs đọc đề - Nêu giả thiết, câu hỏi của bài tốn - Hướng dẫn hs phân tích đề - Chia thành 2 phần bằng nhau, mỗi tổ ? Chia đều cho 2 tổ nghĩa là chia thế nào? được 1 phần - 1 HS lên bảng giải, lớp giải vào vở u cầu hs suy nghĩ, làm bài Bài giải Số lá cờ của mỗi tổ là: 18 : 2 = 9 (lá cờ) Đáp số: 9 lá cờ - Quan sát - Đọc đề - Thảo luận- Trả lời: Hình a, c Bài 5: Củng... HS B Bài mới: - Nghe 1.Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn làm bài tập : - Quan sát tranh Bài 1: Tìm hiểu về cách đáp lời xin lỗi - Một bạn đánh rơi quyển sách của - Treo tranh minh hoạ và đặt câu hỏi: một bạn ngồi bên cạnh ? Bức tranh minh hoạ điều gì? - Bạn nói: Xin lỗi Tớ vơ ý q! - Bạn nói: Khơng sao ? Khi đánh rơi sách, bạn HS đã nói gì? ? Lúc đó, bạn có sách bị rơi nói thế nào - 2 HS đóng vai - Gọi 2 HS . Làm bài - 2 x 6 = 12 2 x 8 = 16 12 : 2 = 6 16 : 2 = 8 - 2 x 6 = 12 - Phép chia là phép tính ngược của phép nhân. - 1 hs đọc - Nêu giả thiết, câu hỏi của bài. 2 từ phép nhân 2 Từ phép nhân 2 là 2 x 4 = 8, ta có phép chia 2 là 8 : 2 = 4 2. Lập bảng chia 2 - Làm tương tự như trên sau đó cho HS tự lập bảng chia 2.