Thứ hai ngày 23 tháng 8 năm 2010 TOÁN BÀI 1: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I. MỤC TIÊU: - Tạo không khí vui vẻ trong lớp, Hs tự giới thiệu về mình. Bước đầu làm quen với SGK, đồ dùng học toán, các hoạt động học tập trong giờ học toán. II. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS sử dụng SGK toán. Bước 1 : Cho HS xem SGK toán 1. Bước 2 : Hướng dẫn HS lấy sách toán 1 và GV hướng dẫn HS mở sách đến trang "Tiết học đầu tiên" Bước 3 : Giới thiệu ngắn gọn về sách toán 1 - GV cho HS thực hành gấp sách, mở sách, hướng dẫn HS giữ gìn sách. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm quen với 1 số hđ ht toán ở lớp 1: có nhiều hđ khác nhau, tuy nhiên, học cá nhân là quan trọng nhất. - GV cho HS mở SGK quan sát từng hình ảnh rồi thảo luận xem ở lớp1 thường có những hoạt động nào? Hoạt động 3: Giới thiệu với HS Các yêu cầu cần đạt sau khi học Toán 1. Các em sẽ biết: - Đếm, đọc số, viết số, so sánh 2 số - Nhìn hình vẽ nêu được bài toán rồi nêu phép tính giải bài toán. - Biết giải các bài toán. - Biết đo độ dài đoạn thẳng; biết xem lịch hằng ngày(thứ mấy, ngày bao nhiêu) Đặc biệt các em biết cách học tập và làm việc, biết cách suy nghĩ thông minh và biết nêu cách suy nghĩ của các em bằng lời.Muốn học giỏi các em phải đi học đều, học thuộc bài, làm bài tập đầy đủ, chịu khó tìm tòi, suy nghĩ . Hoạt động 3: Giới thiệu bộ đồ dùng học Toán của HS - HS lấy rồi mở hộp đựng bộ đồ dùng. - GV đưa từng đồ dùng, HS lấyđồ dùng như thế.GV nêu tên- HS nêu lại. - GV gthiệu cho HS biết đồ dùng đó thường dùng để làm gì? - GV hướng dẫn cách mở hộp lấy các đồ dùng, cất đồ dùng, đậy nắp, cất hộp vào cặp, cách bảo quản, . ----------------------------------------------------- TIẾNG VIỆT ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Giúp HS biết sử dụng các dụng cụ, đồ dùng hàng ngày:cách sử dụng bảng con, hộp bút, đồ dùng dạy- học, biết cách cầm bút, cầm phấn, cách giơ bảng, để bảng. - Luyện HS thực hành thành thạo. - Gd HS bảo vệ đồ dùng học tập cẩn thận, sạch sẽ, đẹp. - 1 - Tuaàn 1 Tuaàn 1 Tuaàn 1 Tuaàn 1 II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Tiết 1 * HOẠT ĐỘNG 1: - GV giới thiệu với HS về môn học và đồ dùng dạy - học của GV và HS. - Giới thiệu về các môn học của HS: bao gồm có 6 môn học: Tiếng Việt, Toán, TN và XH, Đạo đức, Mĩ thuật, Hát nhạc, Thủ công, Thể dục. - Giới thiệu đồ dùng và SGK của HS.(GV đưa lần lượt từng quyển cho HS quan sát, so sánh quyển vở của mình và của cô) *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách sử dụng. - GV hướng dẫn HS cách sử dụng đồ dùng dạy- học. - GV làm mẫu về: đưa bảng, quay bảng, xóa bảng, cách sử dụng bộ đồ dùng học tập của HS. - HS thực hành. - GV theo dõi và hướng dẫn, sửa chữa sai sót cho HS còn vụng về. Tiết 2 *HOẠT ĐỘNG 3: HS thực hành giơ bảng, để bảng. - Cách ngồi học: ngồi thẳng, ngay ngắn, trật tự, không được quay trước, quay sau.Tập trung chú ý nghe GV giảng bài; ngồi học vòng tay lên bàn. GV hướng dẫn cách giơ tay phát biểu xây dựng bài. - HS thực hành. - GV hướng dẫn, sửa chữa sai sót cho HS. - Cách xếp hàng ra vào lớp: thẳng, nhanh, đẹp, trật tự theo 4 tổ đã phân.(HS ra thực hành ở sân) - GV hướng dẫn cách để vở, để cặp sách, cách xóa bảng, để bảng trật tự. - HS thực hành. GV theo dõi, giúp đỡ những HS còn lúng túng. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ ba, ngày 24 tháng 8 năm 2010 TOÁN Bài 2: NHIỀU HƠN, ÍT HƠN I- MỤC TIÊU: Giúp HS biết so sánh số lượng của 2 nhóm đồ vật, biết sử dụng từ nhiều hơn, ít hơn để so sánh các nhóm đồ vật II- HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: * Hoạt động 1 : So sánh số lượng cốc và số lượng thìa: GV:(vừa nói vừa cầm tay) Có 1 số cốc và 1 số cái thìa. GV mời 1 HS lên đặt vào mỗi cái cốc 1 cái thìa rồi hỏi: ? Còn cốc nào chưa có thìa? HS chỉ vào cốc chưa có thìa và trả lời. - 2 - - GV nêu: Khi đặt vào mỗi cái cốc 1 cái thìa thì vẫn còn cốc chưa có thìa. Ta nói:''Số cốc nhiều hơn số thìa." - HS nhắc lại. - GV nêu: Khi đặt vào mỗi cái cốc 1 cái thìa thì không còn thìa để đặt vào cốc còn lại.Ta nói:"Số thìa ít hơn số cốc." - HS nhắc lại. - HS nêu:"Số cốc nhiều hơn số thìa". "Số thìa ít hơn số cốc" nhiều HS nêu. * Hoạt động 2: Quan sát hình: GV hướng dẫn HS quan sát từng hình vẽ trong bài học, giới thiệu cách so sánh số lượng 2 nhóm đối tượng. - Ta nối 1 chỉ với 1 . - Nhóm nào có đối tượng(chai và nút chai, ấm đun nước .) bị thừa ra thì nhóm đó có số lượng nhiều hơn, nhóm kia có số lượng ít hơn. Ngoài ra, GV cho HS thực hành các nhóm đối tượng khác: số bạn trai, số bạn gái trong các tổ, . • Chỉ so sánh các nhóm không quá 5 đối tượng, chưa dùng phép đếm, chưa dùng các từ chỉ số lượng. * Hoạt động3: Trò chơi:" Nhiều hơn, ít hơn." GV đưa 2 nhóm đối tượng khác nhau. Cho HS thi đua nêu nhanh xem nhóm nào có số lượng nhiều hơn, nhóm nào có số lượng ít hơn. (HS phải nêu được:" Số bạn gái ít hơn số bạn trai, số bạn trai nhiều hơn số bạn gái "." Số bút ít hơn số vở, số vở nhiều hơn số bút." .) ------------------------------------------------------ ĐẠO ĐỨC Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (T 1 ) I - MỤC ĐICH YÊU CÂU: -Bước đầu biết trẻ em 6 tuổi được đi học. - Biết tên trường,lớp ,tên thầy, cô giáo, một số bạn bè trong lớp. -Bước đầu biết giới thiệu về tên mình,những điều mình thích trước lớp. II - HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: * Hoạt động 1: "Vòng tròn giới thiệu tên" (BT1) 1. Mục đích: Giúp HS biết giới thiệu, tự giới thiệu tên của mình và nhớ tên các bạn trong lớp; biết trẻ em có quyền có họ tên. 2. Cách chơi: HS đứng thành vòng tròn (6em) và điểm danh từ 1 đến 6. Em thứ nhất giới thiệu tên mình. Em thứ 2 giới thiệu tên bạn thứ nhất và tên mình. Cứ như vậy cho đến hết. 3. Thảo luận: - Trò chơi giúp em điều gì? - Em có thấy sung sướng, tự hào khi tự giới thiệu tên với các bạn, khi nghe các bạn giới thiệu tên mình không? - 3 - 4. Kết luận: Mỗi người đều có 1 cái tên. Trẻ em cũng có quyền có họ tên. * Hoạt động 2: HS tự giới thiệu về sở thích của mình. (BT2) - GV nêu yêu cầu: Hãy giới thiệu với bạn bên cạnh những điều em thích (bằng lời hoặc tranh). - HS tự gt trong nhóm 2 người.- GV mời 1 số HS tự giới thiệu trước lớp. ? Những điều các bạn thích có hoàn toàn giống như em không? Kết luận: Mỗi người đều có những điều mình thích và không thích. Những điều đó có thể giống hoặc khác nhau giữa người này và người khác. Chúng ta cần phải tôn trọng những sở thích riêng của người khác, bạn khác. * Hoạt động 3: HS kể về ngày đầu tiên đi học của mình.(BT3) - GV nêu yc: Hãy kể về ngày đầu tiên đi học của em. ?Em đã mong chờ, chuẩn bị cho ngày đầu tiên đi học như thế nào? Bố mẹ và mọi người trong gia đình đã quan tâm, chuẩn bị cho ngày đầu tiên đi học của em ntn?Em có thấy vui khi đã là HS lớp1 không? Em có thích trường, lớp mới của mình không? Em sẽ làm gì để xứng đáng là HS lớp 1? - HS kể trong nhóm. - GV mời 1 vài HS lên kể trước lớp. GV kết luận:- Vào lớp 1, em sẽ có thêm nhều bạn mới, thầy giáo, cô giáo mới, em sẽ học được nhiều điều mới lạ, biết đọc, biết viết và làm toán. - Được đi học là niềm vui, là quyền lợi của trẻ em. Em rất vui và tự hào vì mình là HS lớp1. em và các bạn sẽ cố gắng học thật giỏi, thật ngoan. --------------------------------------------------- TIẾNG VIỆT CÁC NÉT CƠ BẢN I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - HS biết được tên các nét cơ bản : nét ngang, nét sổ, nét xiên, phải, xiên trái, nét móc xuôi, nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét cong hở trái, nét cong hở phải, cong kín, khuyết trên, khuyết dưới, nét thắt. - Viết đúng các nét cơ bản. II- HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Tiết 1 * Hoạt động 1 : giới thiệu bài Nét Tên Nét Tên _ Nét ngang Nét cong hở trái | Nét sổ C Nét cong hở phải / Nét xiên phải O Nét cong khép kín \ Nét xiên trái Nét khuyết trên Nét móc xuôi Nét khuyết dưới Nét móc ngược Nét thắt Nét móc hai đầu - HS lên bảng chỉ và đọc lại các nét cơ bản đã học. - 4 - - GV và lớp theo dõi, nhận xét, sửa sai. Tiết 2 * Hoạt động 2 : - GV hướng dẫn HS lần lượt viết tất cả các nét cơ bản mà các em đã học ở tiết trước vào bảng con. - GV theo dõi, sửa chữa, uốn nắn cho HS còn chậm, yếu. - HS quan sát các nét ở bảng, ở vở xem các nét viết mấy ly? - HS tô các nét ở vở tập viết. - GV theo dõi, uốn nắn cho HS còn lúng túng. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ tư, ngày 25 tháng 8 năm 2010 TOÁN Bài 3: HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN I - MỤC ĐICH YÊU CÂU: - Nhận biết được hình vuông, hình tròn, nói đúng tên hình. - Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn từ các vật thật. II - HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: * Hoạt động 1: Giới thiệu hình vuông: - GV giơ lần lượt từng tấm bìa hình vuông cho HS xem, mỗi lần giơ 1 hình vuông đều nói:"Đây là hình vuông xanh" hoặc "Đây là hình vuông to hơn." - HS nhìn tấm bìa hình vuông và nhắc lại : "Hình vuông." - HS lấy tất cả các hình vuông ở hộp đồ dùng đặt lên bàn. HS giơ hình vuông lên và nói:"Hình vuông." - HS mở SGK, xem phần bài học, trao đổi trong nhóm và nêu tên những vật có hình vuông. Sau đó mỗi nhóm nêu kết quả trao đổi trong nhóm. * Hoạt động 2 : Giới thiệu hình tròn: (tương tự như giới thiệu hình vuông) - Không nêu các câu hỏi về khái niệm, đặc điểm. * Hoạt động 3: Thực hành: Bài 1: HS dùng bút chì màu để tô màu các hình vuông. Bài 2: HS dùng bút chì màu để tô màu các hình tròn. Dùng các màu khác nhau để tô màu hình búp bê "lật đật". Bài 3: HS dùng bút chì màu khác nhau để tô(hình vuông và hình tròn được tô màu khác nhau). Bài 4: (dành cho HS khá, giỏi) Dùng giấy (hoặc bìa) có hình dạng như hình thứ nhất và hình thứ 2 của bài 4 rồi gấp các hình vuông chồng lên nhau, sau đó vẽ vào SGK để có các hình vuông. --------------------------------------------- TIẾNG VIỆT Bài 1: ÂM E - 5 - I- MỤC ĐICH YÊU CÂU: - HS làm quen và nhận biết được chữ và âm e - Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong SGK. II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: - GV TỰ GIỚI THIỆU: GV kiểm tra sách vở và đồ dùng học tập của HS, hướng dẫn cách giữ gìn sách vở: không được làm quăn mép sách, không viết, vẽ vào sách. - DẠY- HỌC BÀI MỚI Tiết 1 * Hoạt động 1 : giới thiệu bài GV cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Các tranh này vẽ ai và vẽ gì? (bé, me, ve xe) - GV: bé, me, xe, ve là các tiếng giống nhau ở chỗ đều có âm e. GV chỉ âm e- HS phát âm đồng thanh: e * Hoạt động 2: Dạy chữ ghi âm GV viết bảng chữ e và nói: Đây là chữ e . GV phát âm e. HS phát âm theo. a) Nhận diện chữ: - GV đưa chữ mẫu e viết thường lên và nói: Chữ e gồm 1 nét thắt - HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Chữ e giống hình cái gì? (hình sợi dây vắt chéo) GV thao tác cho HS xem. b) Nhận diện âm và phát âm: - GV phảt âm mẫu. HS chú ý, theo dõi cách phát âm của GV. - HS tập phát âm e nhiều lần. GV theo dõi, sửa lỗi cho HS. c) Hướng dẫn viết chữ trên bảng con - GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn ở bảng lớp theo khung ô li phóng to: bắt đầu từ giữa dòng kẻ thứ 1 viết nét thắt và kết thúc ở đường kẻ thứ 2. - HS viết chữ e lên không trung = ngón trỏ. - HS viết vào bảng con chữ e. - GV nhận xét các chữ của HS, lưu ý các đặc điểm của chữ e. GV tuyên dương những HS viết đẹp và cẩn thận. Tiết 2 * Hoạt động 3: Luyện đọc - HS lần lượt phát âm e. - GVsửa lỗi phát âm. HSđọc, phát âm theo nhóm, bàn, cá nhân. * Hoạt động 4 : Luyện nói - HS quan sát tranh, TLCH: Quan sát tranh, em thấy những gì? - Mỗi bức tranh nói về loài nào ? - Các bạn nhỏ trong các bức tranh đang học gì ? - Các bức tranh có gì là chung ? (các bạn nhỏ đều học) - 6 - * GV: Học là cần thiết nhưng rất vui. Ai ai cũng phải đi học và phải học hành chăm chỉ. Vậy lớp ta có thích đi học đều và học tập chăm chỉ không ? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ năm, ngày 26 tháng 8 năm 2010 TOÁN Bài 4: HÌNH TAM GIÁC I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Nhận ra và nêu đúng tên hình tam giác. - Bước đầu nhận ra hình tam giác từ các vật thật. II- HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: * Hoạt động 1: Giới thiệu hình tam giác - GV đưa lần lượt từng tấm bìa hình tam giác cho HS xem. Mỗi lần đưa đều nói:"Đây là hình tam giác". - HS nhắc lại:"Hình tam giác". - HS mở SGK xem ở phần bài học và gọi tên:"Hình tam giác". * Hoạt động 2:Thực hành xếp hình - GV hướng dẫn HS dùng các hình tam giác, hình vuông có màu sắc khác nhau để xếp thành các hình(mẫu SGK). HS tự đặt tên các hình của mình(mái nhà, cái thuyền, chong chóng, nhà có cây, con cá, .). * Hoạt động 3: Trò chơi: Thi đua chọn nhanh các hình GV gắn lên bảng các hình đã học: 5 hình vuông, 5 hình tròn, 5 hình tam giác có màu sắc, kích thước khác nhau. Gọi 3 HS và nêu rõ nhiệm vụcho từng em, mỗi em 1 hình rồi cho HS thi đua chọn nhanh các hình. Ai tìm đúng, tìm nhanh thì được tuyên dương. TIẾNG VIỆT Bài 2: ÂM B I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - HS làm quen và nhận biết được chữ và âm b. - Đọc được : be. - Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong SGK. II- HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC DẠY- HỌC BÀI MỚI - 7 - Tiết 1 * Hoạt động 1: Giới thiệu bài - HS qsát tranh và TLCH: Các tranh này vẽ ai và vẽ gì ? (bé, bê, bà, bóng) - GV: bé, bê, bà, bóng là các tiếng giống nhau ở chỗ đều có âm b. GV chỉ âm b cho HS phát âm ĐT bờ (b) * Hoạt động 2: Dạy chữ ghi âm GV viết bảng chữ b và nói: Đây là chữ b.(GV phát âm bờ: môi ngậm lại, bật hơi ra, có tiếng thanh, HS phát âm theo) a) Nhận diện chữ - GV đưa chữ mẫu b viết thường lên và nói: Chữ b gồm 2 nét: nét khuyết trên và nét thắt. - HS thảo luận và trả lời CH: So sánh chữ b với chữ e đã học ? + Giống nhau: Nét thắt của e và nét khuyết trên của b. + Khác nhau: Chữ b có thêm nét thắt. ( GV lấy dây vắt chéo lại để thành 1 chữ b) b) Ghép chữ và phát âm: -GV: bài trước chúng ta học chữ và âm e. bài này chúng ta học thêm chữ và âm b. Âm và chữ b đi với âm và chữ e cho ta tiếng be. - GV viết bảng chữ be và hướng dẫn HS mẫu ghép tiếng be. - ? Trong tiếng be, âm nào đứng trước âm nào đứng sau? (âm b đứng trước, âm e đứng sau) - GV phát âm mẫu be. HS đọc theo: cá nhân , ĐT.- GV sữa lỗi phát âm cho HS. GV chỉ bảng cho HS tập phát âm be nhiều lần. GV sữa lỗi. (HS tìm thêm trong thực tế có âm nào phát âm lên giống với âm b vừa học: bò kêu, dê kêu, tiếng bập bập của em bé.) c) Hướng dẫn viết chữ trên bảng con: - GV hướng dẫn HS viết chữ b-be vào bảng con , vừa viết vừa hướng dẫn quy trình: bắt đầu từ đường kẻ thứ 2 viết nét khuyết trên liền với nét thắt kết thúc ở đường kẻ thứ 2. - HS cầm phấn viết khống lên không trung.- viết vào bảng con. - GV nxét . - GV hướng dẫn HS viết chữ be.(chú ý nét nối giữa b và e) - GV nxét, sửa lỗi. Tiết 2 * Hoạt động 3: Luyện tập a) Luyện đọc: - HS nhìn bảng lần lượt phát âm âm b và tiếng be. GV sửa phát âm. b) Luyện viết: GV hướng dẫn HS tập tô chữ b, be trong vở tập viết. Chú ý cách ngồi, cách cầm bút, để vở của HS. c) Luyện nói: Chủ đề: Việc học tập của từng cá nhân. - HS qsát tranh và TLCH: - 8 - + Ai đang học bài? Ai đang tập viết chữ e? Bạn voi đang làm gì? Bạn ấy có biết đọc chữ không? Ai đang kẻ vở? Hai bạn gái đang làm gì? + Các bức tranh này có gì giống và khác nhau?(Giống nhau: Ai cũng đang tập trung vào việc học tập; Khác nhau: Các loài khác nhau, các công việc khác nhau: xem sách, tập đọc, tập viết, kẻ vở, vui chơi). ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ sáu, ngày 28 tháng 8 năm 2010 TIẾNG VIỆT Bài 3: DẤU SẮC I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - HS nhận biết được dấu sắc và thanh sắc . - Đọc được : bé. - Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong SGK. II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: DẠY- HỌC BÀI MỚI : Tiết 1 * Hoạt động 1: giới thiệu bài GV cho HS qsát tranh và TLCH: Các tranh này vẽ ai và vẽ gì? (bé, cá, (lá) chuối, chó, khế) - GV : bé, cá, (lá) chuối, chó, khế là các tiếng giống nhau ở chỗ đều có dấu và thanh '. GV chỉ dấu ' trong bài cho HS phát âm ĐT các tiếng có thanh '. - GV nói: Tên của dấu này là dấu sắc. * Hoạt động 2: Dạy dấu thanh: GV viết lên bảng dấu ' a) Nhận diện dấu: - Gv viết bảng dấu ' và nói: Dấu ' là một nét sổ nghiêng phải. GV đưa hình, mẫu vật, hoặc dấu ' để HS xem. - HS thảo luận và TLCH: Dấu ' giống cái gì? (giống cái thước đặt nghiêng, .) b) Ghép chữ và phát âm: - GV nói: Các bài trước chúng ta đã học chữ e, b và tiếng be. Khi thêm dấu sắc vào be, ta được tiếng bé. - GV viết bảng chữ bé và hướng dẫn HS mẫu ghép tiếng bé trong SGK. - HS thảo luận và trả lời về vị trí của dấu sắc trong tiếng bé (dấu sắc được đặt bên trên con chữ e). - GV phát âm mẫu: bé. - HS đọc: lớp, bàn, cá nhân. - 9 - - GV chữa lỗi phát âm cho HS.GV chỉ bảng cho HS tập phát âm tiếng bé nhiều lần. GV sửa lỗi cho HS qua đọc cá nhân. - HS thảo luận để tìm ra các hình ở trang 8 thể hiện tiếng bé. VD: cá thổi ra các bong bóng be bé, con chó cũng bé nhỏ . c) Hướng dẫn viết dấu thanh trên bảng con: + Hướng dẫn viết dấu thanh (đứng riêng): - GV vừa viết bảng dấu ' vừa hướng dẫn qui trình.HS viết dấu lên không để nhớ. - HS viết vào bảng con dấu '. GV nhận xét, lưu ý điểm đầu tiên đặt bút và chiều đi xuống của dấu. + Hướng dẫn viết tiếng có dấu thanh '(kết hợp): - GV hướng dẫn HS viết vào bảng con tiếng bé (chú ý đặt dấu thanh ở trên chữ e) - GV nhận xét và sửa lỗi cho HS. Tiết 2 : * Hoạt động 3 : Luyện tập a) Luyện đọc: - HS lần lượt phát âm tiếng bé.GV sửa lỗi phát âm cho HS. - HS đọc: nhóm, bàn, cá nhân. b) Luyện viết: - GV hướng dẫn HS tập tô: be, bé trong vở tập viết. (GV chú ý cách ngồi, cách cầm bút, để vở cho HS) c) Luyện nói: Bé nói về các sinh hoạt thường gặp của các em bé ở tuổi đến trường. - Quan sát tranh, các em thấy những gì? (các bạn ngồi học trong lớp, 2 bạn gái nhảy dây, bạn gái đi học đang vẫy tay tạm biệt chó, mèo, bạn gái tưới rau). - Các bức tranh này có gì giống nhau? (đều có các bạn) - Các bức tranh này có gì khác nhau? (các hoạt động : học, nhảy dây, đi học, tưới rau. -------------------------------------------------- - 10 - . học tập cẩn thận, sạch sẽ, đẹp. - 1 - Tuaàn 1 Tuaàn 1 Tuaàn 1 Tuaàn 1 II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Tiết 1 * HOẠT ĐỘNG 1: - GV giới thiệu với HS về môn. HS lớp 1 không? Em có thích trường, lớp mới của mình không? Em sẽ làm gì để xứng đáng là HS lớp 1? - HS kể trong nhóm. - GV mời 1 vài HS lên kể trước lớp.