Giao an vat ly 10 HKI CB

- Gia toác höôùng taâm coù höôùng ntn naøo ? - Chuyeån ñoäng troøn ñeàu coù ñoä lôùn vaän toác khoâng ñoåi nhöng höôùng cuûa vectô vaän toác luoân thay ñoåi, ñaïi löôïng ñaëc tröng[r]

(1)

Phần một: CƠ HỌC

Chương 1: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM

Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ

Ngày soạn : 08 – 08 – 2010.

Ngày dạy: - 08 - 2010. Tiết : 01

I.MỤC TIÊU YÊU CẦU:

-Nắm khái niệm chuyển động quỹ đạo chuyển động, chất điểm -Nêu ví dụ về: chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian

-Phân biệt hệ toạ độ hệ quy chiếu, thời điểm thời gian

-Xác định vị trí chất điểm ( vật) chuyển hệ quy chiếu cho -Làm toán hệ quy chiếu, đổi mốc thời gian

- Giáo dục tình cảm say mê nghiên cứu khoa học, tìm tịi khoa học Có thái độ khách quan, trung

thực, có tác phong tỉ mỉ, cẩn thận, xác nghiên cứu khoa học

II CHUẨN BỊ: Giáo viên:

-Một số ví dụ thực tế cách xác đinh vị trí điểm -Một số toán đổi mốc thời gian

Hoïc sinh:

- Xem lại chuyển động học vật lý lớp 8.

- Đọc trước chuyển động Vật lý lớp 10

III.TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

Ổn định : kiểm diện 10A: 10B: 10C: Kieåm tra:õ Không

3.Bài giảng:

Hoạt động 1: Nhắc lại khái niệm chuyển động cơ, tìm hiểu khái niệm chất điểm, quỹ đạo chất điểm.

Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nội dung

Đó thay đổi vị trí theo thời gian

Đọc sách để phân tích khái niệm chất điểm

Yêu cầu hs nhắc lại khái niệm chuyển động học học lớp

-.Khi vật CĐ coi chất điểm ?

-.Nêu vài ví dụ vật CĐ coi chất điểm

I Chuyển động Chất điểm: 1.Chuyển động cơ:

Chuyển động vật thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian

2.Chất điểm:

(2)

M y

I - HS nêu ví dụ

-.Hoàn thành yêu cầu C1 x150 000 000 km = 300 000 000 km ( đường kính quỹ đạo TĐ quay quanh mặt trời phải gấp đôi khoảng cách)

.Gọi d, d' đường kính TĐ MT

300000000 15 1400000

' d 12000

d

 

=> d=0,0006 cm vaø d'= 0,07 cm

-.Có thể coi TĐ MT cácø chất điểm

- Ghi nhận khái niệm quỹ đạo

và không coi chất điểm -.Hồn thành u cầu C1 Đường kính quỹ đạo TĐ quanh MT bao nhiêu?

-.Hãy đặt tên cho đại lượng cần tìm?

-Áp dụng tỉ lệ xích

-.Hãy so sánh kích thước TĐ với độ dài đường ?

Ví dụ: quỹ đạo giọt

nước mưa 3.Quỹ đạo:

Tập hợp tất vị trí chất điểm chuyển động tạo đường định Đường gọi quỹ đạo chuyển động

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vị trí vật khơng gian

Quan sát hình 1.1 vật làm mốc

Ghi nhận cách xác định vị trí vật vận dụng trả lời câu C2

Đọc sách Trả lời câu C3

Yêu cầu HS vật mốc hình 1.1

- .Hãy nêu tác dụng vật làm mốc ?

Làm xác định vị trí vật biết quỹ đạo ?

-.Hoàn thành yêu cầu C2 - Xác định vị trícủa điểm mặt phẳng ? - Hoàn thành yêu cầu C3

II Cách xác định vị trí vật trong khoâng gian:

1.Vật làm mốc thước đo:

Muốn xác định vị trí vật ta cần choïn:

- Vật làm mốc - Chiều dương - Thước đo

(3)

x OH y OI

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách xác định thời gian chuyển động

- Mốc thời gian thời điểm ta bắt đầu tính thời gian - Thơng thường ta đo tính thời gian từ thời điểm vật bắt đầu CĐ Khi số thời điểm trùng với số đo thời gian

- Phân biệt thời điểm thời gian hoàn thành câu C4

Thảo luận

Lấy hiệu số thời gian đến với thời gian bắt đầu

Ghi nhận hệ quy chiếu

Hãy nêu cách xác định khoảng thời gian từ nhà đến trường?

-Hoàn thành yêu cầu C4 -Bảng tàu cho biết điều gì?

- Xác định thời điểm thời gian tàu chạy từ Hà Nội đến Sài Gòn

III Cách xác định thời gian chuyển động:

Để xác định thời gian chuyển động ta cần chọn mốc thời gian( hay gốc thời gian) dùng đồng hồ để đo thời gian

IV Hệ quy chiếu:

Hệ quy chiếu gồm: - Vật làm mốc

- Hệ toạ độ gắn vật làm mốc - Mốc thời gian đồng hồ

Củng cố:

- Chất điểm gì? Quỹ đạo gì?

- Cách xác định vị trí vật khơng gian - Cách xác đinh thời gian chuyển động

Hướng dẫn nhà:

- Làm tập sách giáo khoa chuẩn bị "Chuyển động thẳng đều"

VI RÚT KINH NGHIỆM

(4)

Bài 2: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU

Ngày soạn : 09 – 08 – 2010.

Ngày dạy: - 08 - 2010. Tiết : 02

-Nêu đn đầy đủ chuyển động thẳng -Phân biệt khái niệm; tốc độ, vận tốc

-Nêu đặc điểm chuyển động thẳng như: tốc độ, phương trình chuyển động, đồ thị toạ độ - thời gian

-Vận dụng công thức vào việc giải toán cụ thể -Nêu ví dụ cđtđ thực tế

-Vận dỵng linh hoạt cơng thức tốn khác -Viết ptcđ cđtđ

-Vẽ đồ thị toạ độ - thời gian

-Biết cách xử lý thông tin thu thập từ đồ thị -Nhận biết cđtđ thực tế gặp phải

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

-Dụng cụ TN -Hình vẽ 2.2, 2.3 phóng to

Học sinh:

-Ôn lại kiến thức chuyển động lớp -Các kiến thức hệ toạ độ, hệ quy chiếu

III.TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1.Ổn định: kiểm diện 10A: 10B: 10C:

2.Kiểm tra: CĐ vật ? Quỹ đạo gì? Khi vật coi chất diểm CĐ ? Cách

xác đinh thời gian chuyển động ?

3.Bài giảng:

Hoạt động 1: Ơn tập kiến thức chuyển động thẳng đều.

Hoạt động HS Hoạt động GV Nội dung

Nhắc lại công thức vận tốc quãng đường học lớp 8: V = S/t ( Đây vận tốc TB)

Vận tốc TB cđ cho biết điều ? Cơng thức ? Đơn vị ?

Đổi đơn vị : km/h  m/s

(5)

Hoạt động 2: Ghi nhận khái niệm: Vận tốc TB, chuyển độngt hẳng đều:

Đường đi: s = x2 - x1

Vận tốc TB: vtb st

Mơ tả thay đổi vị trí chất điểm, yêu cầu HS xác định đường chất điểm

- Tính vận tốc TB ?

-Nói rõ ý nghĩa vận tốc TB, phân biệt vận tốc Tb tốc độ TB Nếu vật chuyển động theo chiều âm vận tốc TB có giá trị âm  vtb có giá trị đại số

Khi khơng nói đến chiều chuyển động mà muốn nói đến độ lớn vận tốc ta dùng kn tốc độ TB Như tốc độ TB giá trị số học vận tốc TB

- Định nghóa vận tốc TB ?

I.Chuyển động thẳng đều: 1.Tốc độ trung bình:

t s vtb 

Tốc độ trung bình chuyển động cho biết mức đợ nhanh chậm chuyển động

Đơn vị: m/s km/h

2)Chuyển động thẳng đều:

- Đặc điểm CĐTĐ la:ø chuyển động có quỹ đạo đường thẳng có tốc độ trung bình quãng đường

s = vt Hoạt động 3:Xây dựng phương trình chuyển động thẳng đều:

HS đọc SGK để hiểu cách xây dựng phương trình chuyển động chuyển động thẳng

- Yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu phương trình chuyển động thẳng

II.Phương trình chuyển động đồ thị toạ độ - thời gian cđtđ

1)Phương trình cđtđ: x = x0 +vt

Hoạt động 4:Tìm hiểu đồ thị toạ độ - thời gian:

Làm viêïc nhóm để vẽ đồ thị toạ độ - thời gian

HS lập bảng giá trị vẽ đồ thị

Nhận xét dạng đồ thị

Nhắc lại dạng:y = ax + b Tương đương: x = vt + x0

Đồ thị có dạng ? Cách vẽ ? u cầu lập bảng giá trị (x,t) vẽ đồ thị

2) Đồ thị toạ độ - thời gian của cđtđ:

Vẽ đồ thị pt: x = + 10t Bảng giá trị:

(6)

Củng cố :

- Nhắc lại khái niệmchuyển động thẳng đều, đường đi, đồ thị toạ đọ - thời gian chuyển động thẳng

- Bài tập nhaø: SGK vaø SBT

- Xem trước : "Chuyển động thẳng biến đổi đều"

(7)

Bài 3: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU ( T1)

Ngày soạn : 11 – 08 – 2010.

Ngaøy daïy: - 08 - 2010. Tiết : 03

- Nắm khái niệm vận tốc tức thời: định nghĩa, công thức, ý nghĩa đại lượng - Nêu ví dụ chuyển động thẳng biến đổi ( NDĐ, CDĐ)

- Nắm cơng thức tính gia tốc CĐ biến đổi

- Nêu đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần đều, chuyển động thẳng chậm dần

- Viết cơng thức tính vận tốc: vt = v0 + at

- Vẽ đồ thị vận tốc chuyển động biến đổi

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

-Các kiến thức phương pháp dạy học đại lượng vật lý

Học sinh: Ôn kiến thức chuyển động thẳng đều.

III.TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: 1.Ổn định: kiểm diện 10A:

10B: 10C: 2.Kiểm tra: không

3.Bài giảng:

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời:

Tìm xem khoảng thời gian ngắn t kể từ lúc M, xe dời đoạn đường s ngắn

Vì xem CĐTĐ - Tại M xe chuyển động nhanh dần

- Hoàn thành yêu cầu C1

Xét xe chuyển động không đường thẳng, chiều chuyển động chiều dương

-Muốn biết M xe chuyển động nhanh hay chậm ta phải làm ?

- Tại cần xét quãng đường khoảng thời gian ngắn ? Đó vận tốc tức thời xe M, kí hiệu v - Độ lớn vận tốc tức thời cho ta biết điều ?

I.Vận tốc tức thời Chuyển động thẳng biến đổi đều"

(8)

v= 36km/h = 10m/s

- Hoàn thành yêu cầu C2 v1 = 43 v2

xe tải theo hướng Tây - Đơng

- Hồn thành u cầu C1

- Vận tốc tức thời có phụ thuộc vào việc chọn chiều dương hệ toạ độ không ?

Yêu cầu HS đọc mục 1.2 trả lời câu hỏi: nói vận tốc đại lượng vectơ ?

- Ta tìm hiểu chuyển động thẳng đều, thực tế chuyển động thường khơng đều, điều biết cách đo vận tốc tức thời thời điểm khác quỹ đạo ta thấy chúng biến đổi Loại chuyển động đơn giản CĐTBĐĐ

- Thế CĐTBĐĐ ? - Quỹ đạo ?

- Tốc vật thay đổi ntn ? - Có thể phân thành dạng nào?

t s v

  

2)Vectơ vận tức thời:

Vectơ vận tốc tức thời vật điểm có:

Gốc vật chuyển động Hướng chuyển động Đồ dài: Tỉ lệ với độ lớn vận tốc tức thời theo tỉ lệ xích

3)Chuyển động thẳng biến đổi đều:

Là chuyển động đường thẳng có độ lớn vận tốc tức thời tăng giảm theo thời gian

Tăng  NDĐ Giảm  CDĐ

Hoạt động2: Nghiên cứu khái niệm gia tốc CĐTNDĐ.

Ta biết để mơ tả tính chất nhanh hay chậm chuyển động thẳng dùng khái niệm vận tốc

Nhưng CĐTBĐ khơng dùng ln thay đổi

Để biểu thị cho tính chất này, người ta dùng khái niệm gia tốc để đặc trưng cho

II.Chuyển động thẳng nhanh dần đều:

(9)

v0

t(s)

O

v (m/s)

bieán thiên nhanh hay chậm vận tốc

- Gia tốc tính cơng thức ?

Yêu cầu HS thảo luận tìm đơn vị gia tốc

Vì vận tốc đại lượng vec tơ nên gia tốc đại lượng vectơ

So saùnh phươg chiều a

so với v0 , v, v

động thẳng nhanh dần đều:

t v a

  

Định nghĩa: Gia tốc đại

lượng xác định thương số độ biến thiên vận tốc v khoảng thời gian vận tốc biến thiên t

Đơn vị: m/s2

Chú ý: CĐTNDĐ a = hsố b)Vectơ gia toác:

t v t

t v v a

0

     

Hoạt động 4: Nghiên cứu khái niệmvận tốc CĐTNDĐ

Từ công thức: a vt tv vt

0

     

Nếu chọn t0 = t = t v = ?

2)Vận tốc CĐTNDĐ a)Công thức tính vận tốc:

v = v0 + at

b) Đồ thị vận tốc - thời gian:

Cụng coẩ:

- Nhắc lại kiến thức chuyển động thẳng nhanh dần đều, gia tốc vận tốc chuyển động thẳng nhanh dàn

- Bài tập nhà: 10, 11, 12 SGK - Xem trước phần lại

(10)

Bài 3: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU (T2)

Ngày soạn : 12 – 08 – 2010.

Ngày dạy: - 08 - 2010. Tiết : 04

I.MỤC TIÊU YÊU CẦU:

- Nêu đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động thẳng chậm dần

-Viết phương trình chuyển động thẳng biến đổi Từ suy cơng thức tính qng đường được:

0t 21at

v

s  vaø v2  v20 2as

- Vận dụng công thức: 2at

1 t v

s  vaø v2  v20 2as

- Vẽ đồ thị vận tốc chuyển động biến đổi dần

II.CHUẨN BỊ:

Giáo vieân:

-Các kiến thức phương pháp dạy học đại lượng vật lý

Học sinh: ôn lại kiến thức chuyển động thẳng nhanh dần đều.

III.TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: 1.Ổn định: kiểm diện 10A:

10B: 10C:

2.Kiểm tra: Viết cơng thức tính vận tốc tức thời ? Nêu đặc điểm vận tốc tức thời ? 3.Bài giảng:

Hoạt động 1: Xây dựng công thức CĐTNDĐ

Từng HS suy nghĩ trả lời :

t s vtb 

Độ lớn tốc độ tăng theo thời gian

Giá trị đầu: v0

Giá trị cuoái: v

2 v v

v

tb

 

v = v0 + at

2 2at

1 t v

s 

- Nhắc lại cơng thức tính tốc độ TB CĐ ?

- Đặc điểm tốc độ CĐTNDĐ ? - Những đại lượng biến thiên giá trị TB đại lượng = TB cộng giá trị đầu cuối

- Hãy viết CT tính tốc độ TB CĐTNDĐ ?

- Giá trị đầu, cuối tốc độ CĐTNDĐ ?

- Viết CT tính vận tốc CĐTNDĐ ? - Hãy xây dựng biểu thức tính đường CĐTNDĐ ?

Trả lời câu hỏi C4 C5.

3.Cơng thức tính qng đường đi CĐTNDĐ:

2 0t 21at

v

(11)

Chia lớp thành nhóm Từng nhóm thảo luận, trình bày kết bảng

HS tìm ra: v v2 2as

0  

Xây dựng ptcđ

HS đọc SGK

GV nhận xét

Từ CT: v = v0 + at (1)

vaø

0 2at

1 t v

s  (2)

Hãy tìm mối liên hệ a, v, v0, s ?

(Công thức không chứa t  thay t BT vào BT 2)

(Toạ độ chất điểm )-Phương trình chuyển động tổng quát cho chuyển động là: x = x0 + s

Hãy xây dựng ptcđ CĐTNDĐ ? Y/c HS đọc SGK

- Đọc toàn phần III SGK

Viết biểu thức tính gia tốc CĐTCDĐ ? Trong biểu thức a có dấu âm ? Chiều vectơ gia tốc có đặc điểm ?

Vận tốc đồ thị vận tốc - thời gian CĐTCDĐ có giống khác CĐTNDĐ ?

Biểu thức ptcd CĐTCDĐ ?

4.Công thức liên hệ gia tốc, vận tốc, quãng đường đi được CĐTNDĐ:

as v

v

0  

5.Phương trình chuyển động của CĐTNDĐ:

2

0 v t 21at

x

x  

III Chuyển động chậm dần đều:

Chuù ý:

CĐTNDĐ: a dấu v0

CĐTCDĐ: a ngược dấu v0

- Vectơ gia tốc CĐTCDĐ ngược chiều với véctơ vận tốc

4.Cụng coẩ:

- Cơng thức tính đường đi, cơng thức liên hệ vận tốc, gia tốc quãng đường, phương trình chuyển động , dấu gia tốc chuyển động thẳng biến đổi Làm tập : 9; 10; 11, 12 lớp

- Bài tập nhà: 13, 14, 15 SGK tập sách taäp

(12)

BÀI TẬP

Ngày soạn : 17 – 08 – 2010 Ngày dạy: - 08 - 2010.

Tiết : 05

I.MỤC TIÊU YÊU CẦU:

- Củng cố lại công thức CĐTBĐĐ - Cách chọn hệ qui chiếu

- Vận dụng, biến đổi công thức CĐTBĐĐ để giải tập - Xác định dấu vận tốc, gia tốc

II.CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Giải trước tập SGK SBT. Học sinh:

Thuộc công thức CĐTBĐĐ Giải tập giao tiết trước

III.TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1.Ổn định: kiểm diện 10A: 10B: 10C: 2.Kieåm tra:

- Chọn hệ qui chiếu gồm ?

- Viết cơng thức tính: vận tốc, gia tốc, đường đi, toạ độ, cơng thức liên hệ vận tốc, gia tốc đường CĐTBĐĐ ?

- Dấu gia tốc xác định ?

3.Bài giảng:

Hoạt động : Bài tập 12 trang 22 SGK:

Hoạt động hs Hoạt động gv Nội dung

Đọc đề, tóm tắt đề bảng

Nêu cách chọn hệ qui chiếu

-Tàu rời ga vận tốc ban đầu tàu ntn ?

- Đổi đơn vị ?

Lưu ý: Khi tốn khơng liên quan đến vị trí vật (toạ độ x) thì có thể khơng cần chọn gốc toạ độ

Tóm tắt:

CĐTNDĐ v0 =

t 1= phuùt = 60s

v1 = 40km/h = 11,1m/s

a) a = ? b) s1 = ?

c) v2 = 60 km/h = 16,7m/s

t = ?

Giaûi

(13)

1 HS viết công thức thay số vào tính kết

1 HS viết cơng thức thay số vào tính kết

Thảo luận phút HS viết công thức thay số vào tính kết

HS tính

- Cơng thức tính gia tốc ?

- Cơng thức tính qng đường ? (v0 = ?)

- Hãy tìm cơng thức tính thời gian dựa vào đại lượng biết là: gia tốc, vận tốc ? - Thời gian tính từ lúc tàu đạt vận tốc 40km/h ?

Gốc thời gian: lúc tàu rời ga a) Gia tốc tàu:

a v t v 1160,1 0,185

1

1  

 (m/s2)

b).Quãng đường tàu phút (60s)

333 60 185 , at t v

s 2

1

0

1    (m)

b).Thời gian để tàu đạt vận tốc 60km/h (16,7 m/s) tính từ lúc rời ga:

Từ : 2 t v v a 

) s ( 90 185 , , 16 a v a v v

t 2

2   

  

Thời gian tính từ lúc tàu đạt vận tốc 40km/h t = t2 - t1 = 90 - 60 = 30 (s)

Hoạt động 2: Bài 3.19 trang 16 SBT:

HS đọc lại đề, tóm tắt

Viết ptcđ dạng tổng quát

HS trả lời, thay vào cơng thức

Có tọa độ, tức là: x1 = x2

HS giaûi pt chỗ, lên bảng trình bày

Vẽ sơ đồ

- Phương trình chuyển động CĐTNDĐ ? - Giá tị đaị lượng, dấu ?

- Tọa độ ban đầu xe xuất phát từ B ?

- Khi xe gặp toạ độ chúng ntn ?

- Thay pt vào giải pt tìm t ?

Tóm tắt:

2 xe chuyển động nhanh dần a1 = 2,5.10-2 m/s2

a2 = 2.10-2 m/s2

AB = 400m v01 = v02 =

Giải

a).Phương trình chuyển động xe máy xuất phát từ A:

2 01 01

1 x v t 21at

x   

2 2 2

1 21a t 2,5.102 t 1,25 t

x 



 



Phương trình chuyển động xe máy xuất phát từ B:

2 02 02

2 2a t

1 t v x

x   

2 2

2

2 2 400 10 t

t 10 400 x      

b).Khi xe máy gặp x1 = x2, nghóa là:

1,25.10-2t2 = 400 + 10-2t2

1,25.10-2t2 - 10-2t2= 400

0,2510-2t2 = 400

t = 400 (s)

400m O

(14)

Chỉ nhận nghiệm dương, thời gian không âm

HS thảo luận đổi HS tính vận tốc xe từ A, HS tính vận tốc xe từ B

- Nhận xét nghiệm ? (Có thể lấy ngiệm không ? Tại ?)

- Đổi 400s phút, giây

- Tính vận tốc xe lúc đuổi kịp

-400 (s) loại

Vậy thời điểm xe đuổi kịp kể từ lúc xuất phát là:

t = 400s = phuùt 40 giây

Thay vào phương trình ta tìm vị trí hai xe đuổi kịp là:

X1= 1,25.10-2t2 = 1,25.10-2.(400)2= 2.103m = km

c).Tại vị trí xe đuổi kịp nhau: Xe xuất phát từ A có vận tốc:

v1 = a1t = 2,5.10-2.400 = 10m/s

Xe xuất phát từ B có vận tốc: v2 = a2t = 2.10-2.400 = 8m/s

Củng cố:

- Chọn hệ qui chiếu

- Xác định: x0, v0, dấu gia tốc

- Làm tiếp tập lại - Đọc "Sự rơi tự do"

(15)

Bài 4: SỰ RƠI TỰ DO ( T1)

Ngày soạn : 20 – 08 – 2010.

Ngày dạy: - 08 - 2010. Tiết : 06

- Trình bày, nêu ví dụ phân tích khái niệm rơi tự - Phát biểu định luật rơi tự

- Phân tích kết thí nghiệm để tìm chung, chất, giống thí nghiệm Tham gia vào việc giải thích kết thí nghiệm

- Chỉ trường hợp thực tế coi rơi tự

Giáo viên:

-Dụng cụ thí nghiệm:

-Một vài hịn sỏi với nhiều kích cỡ

-Một vài tờ giấy phẳng nhỏ, kích cỡ 15cm x 15cm

-Một vài miếng bìa phẳng, tương đối dày, có khối lượng lớn viên sỏi nhỏ

Học sinh: Ôn lại chuyển động thẳng biến đổi đều.

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1.Ổn định: kiểm diện 10A: 10B: 10C: 2.Kiểm tra: không 3.Bài giảng:

Hoạt động 1: (20 phút) Tìm hiểu rơi khơng khí:

HS quan sát TN, thảo luận, trả lời câu hỏi GV

-Hịn sỏi rơi xuống trước, hịn sỏi nặng tờ giấy

- Các vật rơi nhanh chậm khác nặng

GV tạo tình học tập:

*Tiến hành TN phần I.1

Yêu cầu dự đoán trước kết quả.

-Vật rơi xuống trước ? Vì ?

Đưa giả thuyết ban đầu:

vật nặng rơi nhanh vật nhẹ.

I.Sự rơi khơng khí sự rơi tự do:

1.Sự rơi vật trong khơng khí.

a)Thí nghiệm:

TN1: Thả sỏi tờ giấy

(nặng tờ giấy)

TN2: Như TN tờ giấy

(16)

nhẹ khác

- Rơi nhanh

- Hai vật nặng rơi nhanh chậm khác

HS trả lời: có khơng

- Vật nhẹ rơi nhanh vật nặng

Từng HS trả lời

HS trả lời:

- Các vật rơi nhanh chậm khác sức cản khơng khí lên vật khác

- Các vật rơi nhanh chậm khác nặng nhẹ khác

HS thảo luận để trả lời câu hỏi GV đưa giả thuyết

- Khơng khí HS thảo luận - Loại bỏ khơng khí

-Các vật rơi nhanh

- Có nhận xét kết TN ? Các vật rơi nhanh chậm khác có phải nặng nhẹ khác không ?

-Vậy nguyên nhân khiến cho vật rơi nhanh chậm khác ?

- Dự đốn vật có khối

lượng rơi ntn ? *Tiến hành TN phần I.1

- Nhận xét kết ?

- Có vật nhẹ lại rơi nhanh vật nặng không ?

- Nhận xét kết ? - Trả lời câu hỏi C1

- Sau nghiên cứu số chuyển động khơng khí, ta thấy kết mâu thuẫn với giả thuyết ban đầu, không thể kết luận vật nặng bao giờ

cũng rơi nhanh vật nhẹ.

- Hãy ý đến hình dạng vật rơi nhanh hay chậm có đặc điểm chung ?

- Vậy yếu tố ảnh hưởng đến rơi nhanh chậm

TN3: Thả tờ giấy kích

thước, tờ để phẳng, tờ vo trịn lại

TN4: Thả sỏi nhỏ tấm

bìa phẳng đặt nằm ngang (nặng sỏi)

b)Kết quả:

TN1: Vật nặng rơi nhanh vật

nhẹ

TN2: Hai vật nặng nhẹ khác nhau

lại rơi nhanh

TN3: Hai vật nặng rơi

nhanh chậm khác

TN4: Vật nhẹ rơi nhanh vật

nặng

c).Nhận xét:

(17)

khác vật không khí ?

- Làm cách để chứng minh điều ?

- Dự đoán rơi vật khơng có ảnh hưởng khơng khí ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu rơi chân không.

Từng HS đọc SGK trả lời câu hỏi GV

- Nếu loại bỏ sức cản khơng khí (hoặc sức cản khơng khí khơng đáng kể) vật rơi nhanh

Từng HS định nghĩa

Từng HS hoàn thành yêu cầu C2

Yêu cầu HS đọc phần mô tả TN Newton và Galilê Nhấn mạnh cho HS:

đây TN đóng vai trị kiểm tra tính đắn giả thuyết vừa đưa ra, kết không mâu thuẩn với giả thuyết giả thuyết chấp nhận

- Có nhận xét kết thu từ nghiệm ? - Sự rơi vật trường hợp gọi rơi tự

- Định nghĩa rơi tự ? - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C2

Gợi ý: xét rơi

mà bỏ qua yếu tố khơng khí

2 Sự rơi vật trong chân khơng:

a)Ống Newton:

Cho hịn bi chì lơng chim rơi ống hút hết khơng khí chúng rơi nhanh

b).Kết luận:

Nếu loại bỏ ảnh hưởng khơng khí vật rơi nhanh

c)Định nghĩa rơi tự do: Sự rơi tự rơi dưới tác dụng trọng lực

4.Củng cố :

- Nêu khái niệm rơi tự ?

- Làm tập SGK

- CM chuyển động thẳng nhanh dần đều, hiệu đoạn đường hai khoảng thời gian liên tiếp đại lượng không đổi

Gợi ý: Sử dụng công thức đường CĐTNDĐ cho khoảng thời gian t: từ thời

điểm t đến thời điểm (t+t) từ thời điểm t+t đến thời điểm t+2t là:

2 2

1

1 1

; ( ) ; ( )

2 2

s  at s  a t t s  a t t

1 2

2

1

( )

2

( )

2

l s s a t t t

l l l a t

     

    

(18)

Tích : a t 2không phụthuộc vào thời điẻm t lúc ta bắt đầu đo.Điều có nghĩa là: l2- l1 = l3 - l2 = l4- l3= ……

5 Hướng dẫn nhà:

- Đọc lại kiến thức rơi tự học - Hoàn thành câu hỏi tập nhà

- Xem lại kiến thức chuyển động thẳng biến đổi

(19)

Bài 4: SỰ RƠI TỰ DO (T2)

Tiết : 07

I.MUÏC TIÊU YÊU CẦU:

- Nêu đặc điểm rơi tự

- Phân tích hình ảnh hoạt nghiệm để rút đặc điểm rơi tự - Giải số dạng tập đơn giản rơi tự

- Giáo dục tình cảm say mê nghiên cứu khoa học, tìm tịi khoa học Có thái độ khách quan, trung thực, có tác phong tỉ mỉ, cẩn thận, xác nghiên cứu khoa học

Giáo viên:

Một vài hịn sỏi, sợi dây dọi

Hình ảnh hoạt nghiệm phóng to theo tỉ lệ xích

Học sinh:

Kiến thức chuyển động thẳng biến đổi đều, đặc biệt chuyển động thẳng nhanh dần

- Yếu tố ảnh hưởng đến rơi nhanh, chậm khác vật khơng khí ? - Sự rơi tự ? Nêu ví dụ rơi tự

Bài giảng:

.Hoạt động 1: Nghiên cứu đặc điểm chuyển động rơi tự do.

- HS thảo luận phương án thí nghiệm nghiên cứu phương chiều chuyển động rơi tự

- Làm để xác định phương chiều chuyển động rơi tự ? - GV tiến hành TN theo phương án HS Nếu khơng nhận xét đưa phương án dùng dây dọi (Cho sỏi một vòng kim loại rơi dọc theo

(20)

- Quan sát TN, đưa kết quả: phương thẳng đứng, chiều từ xuống

một sọi dây dọi)

Yêu cầu HS quan sát, nhận

xét kết a).Có phương thẳng đứng.b).Có chiều từ xuống

Hoạt động 2: Chứng minh chuyển động rơi tự CĐTNDĐ.

- Sử dụng kiến thức CĐTĐ để phát chuyển động viên bi CĐTNDĐ

- Hiệu quãng đường khoảng thời gian liên tiếp số không đổi

- Dùng thước đo, sau tính hiệu qng đường

Từ kết thu chứng tỏ kết luận

Giới thiệu ảnh hoạt nghiệm kỹ thuật để thu ảnh

- Chuyển động viên bi có phải chuyển động thẳng không ?Tại ? - Nếu chuyển động viên bi CĐTNDĐ chuyển động phải thoả mãn điều kiện ?

- Làm cách xác định ?

Lưu ý: Khi đo ln chọn điểm viên bi để xác

định vị trí c).Là chuyển động thẳng nhanh dần đều.

Hoạt động 3:Thu nhận thơng tin cơng thức tính vận tốc, đường gia tốc rơi tự do.

Từng cá nhân viết được: v = gt gt2

2 s 

- Cùng dấu với vận tốc chuyển động rơi tự CĐNDĐ

- Dùng kiến thức CĐTNDĐ để viết công thưc tính vận tốc, đường chuyển động rơi tự không vận tốc đầu, với gia tốc rơi tự g ?

- g có dấu ntn so với vận tốc ? Tại ?

- Thông báo kết đo gia tốc tự

- Lưu ý: Hiểu không vận tốc ban đầu theo phương nằm ngang Chuyển động rơi có vận tốc ban đầu theo phương thẳng đứng có thể

d).Cơng thức tính vận tốc: (vật rơi khơng

vận tốc đầu)

v = gt

g: gia tốc rơi tự

e).Công thức tính quãng đường:

2

gt s 

s: quãng đường t: thời gian rơi tự

2.Gia tốc rơi tự do:

Tại nơi định Trái Đất gần mặt đất, vật rơi tự với gia tốc

(21)

quy rơi tự do. Trái Đất khác

Thường lấy g  9,8m/s2 g10m/s2

Củng cố:

- Rơi tự ? Nêu đặc điểm rơi tự Định luật gia tốc rơi tự Các cơng thức ? Tìm cơng thức độc lập với t ?

- Yêu cầu HS hoàn thành tập: Một vật rơi từ độ cao 20m xuống đất Lấy g = 10m/s2 Tính:

a)Thời gian bắt đầu rơi đến chạm đất b)Vận tốc vật chạm đất

Công thức vận dụng: v = gt; gt2

2

s  ; v2 = 2gs

Giaûi

Thời gian vật rơi đến chạm đất:

s 10

20 g

s

t  

Vận tốc vật chậm đất: v = gt = 10.2 = 20m

5.Hướng dẫn nhà

- Làm tập ø:10, 11, 12 SGK BT SBT

- Ôn lại kiến thức chuyển động đều, vận tốc, gia tốc

- Xem lại mối quan hệ độ dài cung, bán kính đường trịn góc tâm chắn cung VI RÚT KINH NGHIỆM

(22)

Bài 5: CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU (T1)

Tiết : 08

-Phát biều định nghĩa chuyển động tròn Nêu ví dụ thực tế CĐTĐ

- Viết cơng thức tính độ lớn vận tốc dài đặc điểm vectơ vận tốc chuyển động tròn Đặc biệt hướng vectơ vận tốc

- Viết công thức, đơn vị đo tốc độ góc chuyển động trịn Hiểu tốc độ góc nói lên quay nhanh hay chậm bán kính quỹ đạo quay

-Chỉ mối quan hệ tốc độ góc vận tốc dài

-Phát biểu định nghĩa, viết công thức, đơn vị đo hai đại lượng chu kì tần số -Giải số dạng tập đơn giản xung quanh cơng thức tính vận tốc dài, tốc độ góc chuyển động trịn

Giáo viên:

-Hình vẽ 5.5 giấy to dùng cho chứng minh

Học sinh:

-Ơn lại khái niệm vận tốc, gia tốc

-Xem lại mối quan hệ độ dài cung, bán kính đường trịn góc tâm chắn cung

1.Ổn định: kiểm dieän 10A: 10B: 10C: 2.Kiểm tra:

3.Bài giảng:

Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển động trịn, chuyển động trịn đều.

HS đọc SGK phần 1,… Cho HS đọc SGK để thu

(23)

- Có quỹ đạo hình trịn Hs nêu CT tính tốc độ TB

-Từng HS nêu định nghĩa CĐCT

-Chuyển động ntn gọi chuyển động tròn ?

- Nêu cơng thức tính tốc độ trung bình ?

- Định nghĩa chuyển động trịn ?Cho ví dụ câu C1 ?

- Là chuyển động có quỹ đạo đường tròn

- Vd: đu quay, đầu van xe đạp với người đạp xe

2)Tốc độ trung bình:

Tốc độ TB = ThờigiancĐộdàicunhuyểnđộngtrịn g

3)Chuyển động trịn đều: chuyển

động có:

- Quỹ đạo đường tròn

- Tốc độ trung bình cung trịn

- Vd: đu quay, kim đồng hồà

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm vận tốc dài.

- Chọn thời gian ngắn để quãng đường coi thẳng

- Đưa công thức:

t s v   

- Phương: tiếp tuyến quỹ đạo

- Độ lớn: v ts   

- Trong chuyển động thẳng đều, ta dùng khái niệm tốc độ để mức độ nhanh chậm chuyển động:

t s

v  s đoạn thẳng vectơ vận tốc có phương, chiều khơng đổi Nhưng chuyển động trịn s đường trịn, vận tốc đại lượng đặc trưng cho mức độ nhanh hay chậm phương, chiều chuyển động, người ta đưa khái niệm vận tốc dài

- Để áp dụng công thức chuyển động thẳng vào chuyển động trịn cần phải làm ? (Điều kiện để đoạn đường coi thẳng ?)

- Độ lớn công thức tính vận tốc dài ? - Đọc SGK mục II.2

- Vectơ vận tốc chuyển động tròn có phương, độ lớn ntn ?

II.Tốc độ dài tốc độ góc: 1)Tốc độ dài:

t s v   

Trong chuyển động tròn tốc độ dài vật không đổi

- Tốc độ dài độ lớn vận tốc tức thời CĐTĐ

2)Vectơ vận tốc trong chuyển động trịn có:

- Phương : tiếp tuyến với đường tròn quỹ đạo

- Độ lớn: v ts   

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm tốc độ góc, chu kỳ, tần số

Nghe GV phân tích - Quan sát hình 5.4 nhận thấy M vị trí tức thời vật chuyển động cung trịn s bán kính OM quay góc ?

- Biểu thức thể quay nhanh hay chậm bán kính OM ? Do bắt buộc phải đưa đại lượng có tên tốc độ góc chuyển động

- Cùng chiều với vectơ 



( vectơ độ dời)

(24)

- Cho biết góc mà bán kính nối vật quay đv thời gian Trong t quay  Trong đvtg quay góc : t

    

- rad/s

- Chu kỳ kim phút: 3600s

- Chu kỳ kim : 43200s

* C4: Là thời gian vật hết vòng, đơn vị s CMCT:

  2

T một

vịng trịn góc quay2 mà tốc độ quay  Tính thời gian quay hết vịng trịn

- f T1 đơn vị là

vòng/s

- HS hồn thành câu C5 Từng HS đọc SGK để thấy mối quan hệ v 

- HS hồn thành câu C6

trịn đều, ký hiệu: 

- Vận tốc dài cho biết quãng đường vật đơn vị thời gian tốc độ góc cho ta biết điều ? Có thể tính cơng thức ?

-  đo rad t đo s tốc độ góc có đơn vị ?

- Hoàn thành yêu cầu C3

- Trong ví dụ trên, kim giây quay vịng hết 60s, người ta gọi 60s chu kỳ kim giây

- Tương tự chu kỳ kim giờ, kim phút ?

- Chu kỳ chuyển động trịn ? Có đơn vị ?

- Nếu chu kỳ cho biết thời gian vật quay vịng đại lượng có tên gọi tần số cho biết số vòng vật quay s

- Viết biểu thức tính tần số, đơn vị ? Trong T(s) quay vòng

1(s) f f = ?

Yêu cầu HS đọc SGK để thấy mối quan hệ

a)Tốc độ góc: t

    

 góc mà bán kính nối từ tâm đến vật quét thời gian t

Đơn vị: rad/s

b)Chu kỳ: thời gian để

vật vòng

  2 T

Đơn vị giây (s)

c)Tần số: số vòng vật đi

được giây

T f 

Đơn vị tần số vịng/s Hez

d)Cơng thức liên hệ giữa tốc độ dài vận tốc góc:

v = r

Củng cố ø:

(25)

- Làm tập 8,

- Bài tập nhà: 11, 12 SGK

- Học bài, xem lại qui tắc cộng vec tơ

……… ……… ………

Bài 5: CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU (T2)

Tiết : 09

- Nêu hướng gia tốc chuyển động tròn viết biểu thức gia tốc hướng tâm, đặc biệt nhận thấy hướng tâm vectơ gia tốc

- Nhận gia tốc chuyển động trịn khơng biểu thị tăng hay giảm cảu vận tốc theo thời gian tốc độ quay khơng đổi mà đổi hướng chuyển động, gia tốc biểu thị thay đổi phương vận tốc

-Giải số dạng tập đơn giản chuyển động tròn

Giáo viên:

-Hình vẽ 5.5 giấy phóng to -Kiến thức dạy đại lượng vật lý

Hoïc sinh:

-Ôn lại kiến thức gia tốc

-Các kiến thức học chuyển động tròn quy tắc cộng vectơ

2.Kiểm tra: Chuyển động trịn có đặc điểm ? Vectơ vận tốc chuyển động trịn được

xác định ntn ? Làm tập 11 SGK

Bài giảng:

Hoạt động 1: Tìm hiểu hướng vectơ gia tốc chuyển động tròn đều.

(26)

- Cho biết biến thiên độ lớn vận tốc - Cùng ngược hướng với vận tốc Theo dõi trả lời câu hỏi giáo viên

- Trong chuyển động thẳng biến đổi gia tốc cho biết biến thiên yếu tố vận tốc ?

- Gia tốc hướng tâm có hướng ntn ? - Chuyển động trịn có độ lớn vận tốc khơng đổi hướng vectơ vận tốc thay đổi, đại lượng đặc trưng cho biến đổi gia tốc chuyển động tròn ! Hướng dẫn HS thấy hướng gia tốc qua hình 5.5 công thức xác định gia tốc - Gia tốc chuyển động trịn có đặc điểm ? Được xác định công thức ?

III.Gia tốc hướng tâm: 1.Hướng vectơ gia tốc chuyển động tròn đều:

Gia tốc chuyển động tròn hướng vào tâm quỹ đạo nên gọi gia tốc hướng tâm

Hoạt động 2: Tìm hiểu độ lớn gia tốc hướng tâm.

Đọc SGK

- Đơn vị m/s2

- Hồn thành yêu cầu C7

Yêu cầu HS tham khảo cách chứng minh độ lớn gia tốc hướng tâm SGK

Hướng dẫn thêm cho HS qua hình 5.5 Iv1v2 đồng dạng OM1M2

r t v OM M M v v      r v t v a r t v

v ht

2        

- Đơn vị gia tốc hướng tâm ? - Hoàn thành yêu cầu C7

2.Độ lớn gia tốc hướng tâm:

- CT: aht vr2

- Đơn vị m/s2

4.Củng cố ø:

-Nhắc lại kiến thức chuyển động tròn đều, ý nghĩa vectơ gia tốc chuyển động tròn đều, tên gọi, biểu thức tính, đơn vị gia tốc hướng tâm

-Chữa tập 10,11, 12

Hướng dẫn nhà ø:

-Bài tập nhà: lại SGK SBT

-Đọc lại kiến thức tính tương đối chuyển động đứng yên lớp -Đọc lại kiến thức hệ qui chiếu

-Xem trước "Tính tương đối chuyển động, công thức cộng vận tốc

(27)

Bài 6: TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG CƠNG THỨC CỘNG VẬN TỐC

Tiết :10

-Chỉ tính tương đối quỹ đạo vận tốc, từ thấy tầm quan trọng việc chọn hệ qui chiếu

-Phân biệt hệ qui chiếu đứng yên hệ quy chiếu chuyển động -Viết công thức cộng vận tốc tổng quát cụ thể cho trường hợp

-Chỉ rõ hệ qui chiếu đứng yên hệ qui chiếu chuyển động trường hợp cụ thể -Giải tập đơn giản xung quanh công thức cộng vận tốc

-Dựa vào tính tương đối chuyển động để giải thích số tượng có liên quan

Giáo viên:

-Đọc lại SGK lớp -Hình vẽ 6.3, 6.4 phóng to Học sinh:

-Đọc lại kiến thức tính tương đối chuyển động đứng yên lớp -Đọc lại kiến thức hệ qui chiếu

(28)

2.Kiểm tra: Chuyển động tròn ? Đặc điểm vectơ vận tốc, gia tốc chuyển động tròn

đều

Chu kỳ, tần số ? Cơng thức tính ? Đơn vị đo ?

3.Bài giảng:

Hoạt động 1: Tìm hiểu tính tương đối chuyển động.

Đọc SGK, trả lời câu hỏi GV

- Dựa vào hệ quy chiếu

- Hình dạng quỹ đạo khác hệ quy chiếu khác

- Hoàn thành yêu cầu C1 - Vận tốc khác hệ quy chiếu khác

Yêu cầu HS đọc SGK

- Quỹ đạo chuyển động xác định dựa vào ?

- Kết luận hình dạng quỹ đạo chuyển động hệ quy chiếu khác ?

- Tương tự kết luận vận tốc chuyển động hệ quy chiếu khác ?

- Hồn thành u cầu C2

I.Tính tương đối chuyển động:

Quỹ đạo vận tốc vật chuyển động hệ qui chiếu khác khác

1 Tính tương đối quỹ đạo.

Hình dạng quỹ đạo chuyển động hệ qui chiếu khác khác – quỹ đạo có tính tương đối

2 Tính tương đối vận tốc.

Vận tốc vật chuyển động hệ qui chiếu khác khác Vận tốc có tính tương đối

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm hệ qui chiếu đứng yên hệ qui chiếu chuyển động.

- Hệ qui chiếu đứng yên hệ qui chiếu gắn với: nhà cửa, cối, cột điện, …

- Hệ qui chiếu chuyển động hệ qui chiếu gắn với: xe chạy, nước chảy, …

- Lấy ví dụ hệ qui chiếu đứng yên hệ qui chiếu chuyển động ?

II.Công thức cộng vận tốc: 1)Hệ qui chiếu đứng yên hệ qui chiếu chuyển động:

- Hệ qui chiếu gắn với vật mốc đứng yên hệ qui chiếu đứng yên

- Hệ qui chiếu gắn với vật mốc chuyển động hệ qui chiếu chuyển động

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm vận tốc công thức cộng vận tốc trường hợp vận tốc phương chiều:

Đọc SGK, trả lời câu hỏi GV

- Là vận tốc vật hệ qui chiếu đứng yên

- Là vận tốc vật hệ qui chiếu chuyển động

- Laø vận tốc hệ qui chiếu

u cầu HS đọc SGK

- Thế vận tốc tuyệt đối ? - Thế vận tốc tương đối ? - Thế vận tốc kéo theo ?

2).Công thức cộng vận tốc:

3 , 2 , ,

1 v v

v  

Trong đó: số ứng với vật chuyển động; ứng với hệ qui chiếu chuyển động; ứng với hệ qui chiếu đứng yên

(29)

chuyển động với hệ qui chiếu đứng yên

- Đưa công thức:

nb tn tb v v

v  

- Từ ví dụ đưa cơng thức tính vận tốc tuyệt đối ?

Cho HS đọc SGK

- Chú ý công thức viết dạng vectơ nên tính độ lớn ta ý chiều chúng

- Trường hợp vận tốc cùng phương, chiều:

v13 = v12 + v23

- Trường hợp vận tốc cùng phương, ngược chiều :

23 12 13 v v

v  

Củng cố ø:

-u cầu HS nhắc lại công thức cộng vận tốc tổng quát áp dụng cho trường hợp cụ thể -Sửa tập 4, 5, SGK

Hướng dẫn nhàø:

-Bài tập nhà 7, SGK tập SBT -Đọc mục "Em có biết ?" trang 38 SGK

-Đọc thực hành đo đại lượng vật lý như: chiều dài, thể tích, cường độ dịng điện, hiệu điện thế, xác định lực đẩy Ascimet,…

(30)

BÀI TẬP

Tiết : 11

I.MỤC TIÊU YÊU CAÀU:

-Củng cố kiến thức rơi tự do, chuyển động trịn đều, tính tương đối chuyển động -Vận dụng kiến thưc học để giải dạng tập

Giáo viên:

-Bảng phụ -Giải tập

Học sinh:

-Giải trước tập cho SGK SBT -Các nhóm chuẩn bị bảng phụ

1.Ổn định: kiểm diện 10A: 10B: 10C: 2.Kieåm tra

3.Bài giảng:

(31)

a/ Chu kỳ, tần số

b/ Tốc độ góc bánh xe c/ Tốc độ dài xe

Từng HS trả lời câu hỏi GV

- Là thời gian vật chuyển động hết vòng:

Y/cầu HS nhắc lại kiến thức cũ:

- Định nghĩa, công thức tính đơn vị chu kỳ? - Định nghĩa, cơng thức tính đơn vị tần số ? - Định nghĩa, cơng thức tính đơn vị tóc độ góc ?

Tóm tắt:

r = 40 cm = 0,4 m n = 100 voøng t = 2s

Giaûi a/Chu ky:ø 0,02( ) 100 t T s n    Tần số: T f  =

02 ,

1

= 50 (vịng/s) b/ Tốc độ góc bánh xe: Từ công thức:

) s / rad ( 314 02 , 14 , T 2

T      

 

c/Tốc độ dài xe:

Ta coù: v = r. = 0,4.314 = 125,6 (m/s)

d)Gia tốc hướng tâm:

2 2 2 38 394 31 38 394 12 s / m , , . , . r a s / m , , . , r v a ht ht       

Baøi 13 trang 34 SGK.

- Có thể tìm:

T  

 sau tìm v = r.

hoặc tìm v St  



S

 chu vi đường trịn quĩ

đạo đầu kim:

 

S 2r. sau tìm r

v  

- Chu kỳ kim phút: 3600 giây

- Chu kỳ kim giờ: 43200 giây

- Dựa vào đề tìm tốc độ góc tốc độ dài công thức ?

- Kim phút quay vòng ? Chu kỳ giây ?

- Kim quay vòng ? Chu kỳ giây ?

Tóm tắt:

rp = 10cm = 0.1m

rg = 8cm = 0.08m

vp, p= ?

vg, g= ?

Giải: Kim phút:

Chu kỳ: Tp = 3600 (s)

Tốc độ góc: 0,00174 Tp

p 

 

 rad/s

Tốc độ dài: v = rp.p= 0,1.0,00174

= 0,000174 m/s Kim giờ:

Chu kyø: Tg = 43200 (s)

Tốc độ góc: 0,000145 Tg

g 

(32)

rad/s

Tốc độ dài: v = rg.g= 0,08.0,000145

= 0,0000116 m/s

4.Củng cố:

- Các cơng thức chuyển động trịn Chú ý tìm theo định nghĩa khái niệm.

5.Hướng dẫn nhàø:

- Làm tiếp tập lại tập SBT

- Xem trước “Sai số phép đo đại lượng vật lý”

- Đọc lại thực hành đo đại lượng vật lý như: chiều dài, thể tích, …

……… ……… ………

BAØI 7: SAI SỐ CỦA PHÉP ĐO CÁC ĐẠI LƯỢNG VẬT LÝ

Tiết : 12

- Phát biểu định nghĩa phép đo đại lượng vật lý Phân biệt phép đo trực tiếp phép đo gián tiếp

- Phát biểu sai số phép đo đại lượng vật lý - Phân biệt hai loại sai số: sai số ngẫu nhiên sai số hệ thống - Xác định sai số dụng cụ sai số ngẫu nhiên

- Tính sai số phép đo trực tiếp gián tiếp

- Viết kết phép đo, với số chữ số có nghĩa cần thiết

Giáo viên:

Một số dụng cụ đo như: thước, ampe kế, nhiệt kế, … Bài tốn tính sai số để học sinh vận dụng

Hoïc sinh:

Đọc lại thực hành đo đại lượng vật lý như: chiều dài, thể tích, …

(33)

2.Kieåm tra: Bài giảng:

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm phép đo đại lượng vật lý Hệ đơn vị SI.

1 HS đo khối lượng vật HS đo chiều dài sách

HS trả lời

- Điều chỉnh cân thăng bằng, đặt vật lên đĩa cân, đĩa cân bên đặt cân Khi cân thăng khối lượng tổng khối lượng cân

- Dùng thước đặt dọc theo sách để đo chiều dài

- Là phép so sánh

- Dùng thước đo chiều dài, chiều rộng, chiều cao để tính thể tích

Yêu cầu HS lên đo khối lượng vật, HS khác đo chiều dài sách

- Khối lượng vật ?

- Chiều dài sách bao nhieâu ?

- Làm cách kết ?

Cái cân thước gọi dụng cụ đo

- Thực chất phép đo đại lượng vật lý ?

Phép so sánh trực tiếp thông qua dụng cụ đo gọi phép đo trực tiếp

- Làm để xác định thể tích hình hộp chữ nhật ?

Phép đo gọi phép đo gián tiếp

Phép đo mà khơng có dụng cụ trực tiếp mà thông qua công thức liên hệ với đại lượng đo trực tiếp gọi phép đo gián tiếp Việc phân chia phép đo trực tiếp hay gián tiếp dựa vào dụng cụ đo

I Phép đo đại lượng vật lý Hệ đơn vị SI:

1).Phép đo đại lượng vật lý:

- Phép đo đại lượng vật lý phép so sánh với đại lượng loại qui ước làm đơn vị - Phép đo trực tiếp: phép so sánh trực tiếp thông qua dụng cụ đo

- Phép đo gián tiếp: phép xác định đại lượng vật lý thông qua công thức liên hệ với đại lượng đo trực tiếp

2).Đơn vị đo:

Tại Việt Nam sử dụng hệ đơn vị SI

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm sai số, giá trị trung bình phép đo. HS đọc SGK để tìm hiểu

khái niệm sai số hệ thống và sai số ngẫu nhiên.

u cầu HS đọc SGK mục II.1,2,3 để tìm hiểu khái niệm sai số hệ thống sai số ngẫu nhiên.

- Sai số hệ thống đâu ? - Sai số ngẫu nhiên đâu ? Phân biệt cụm từ: sai số trong khi đo sai sót đo Nếu là sai sót phải tiến hành đo lại.

II.Sai số phép đo: 1).Sai số hệ thống:

Là sai số đặc điểm cấu tạo dụng cụ sơ suất người đo gây

2).Sai số ngẫu nhiên:

(34)

điều kiện bên ngồi tác động gây

3).Giá trị trung bình:

Giá trị trung bình đo nhiều lần đại lượng A:

n A A A

A    n

 giá trị gần

đúng với giá trị thực đại lượng A

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách xác định sai số phép đo, cách viết kết đo khái niệm sai số tỉ đối.

Đọc SGK để tìm hiểu thông tin.

Trả lời câu hỏi GV

u cầu HS đọc SGK để tìmhiểu thơng tin.

- Thế sai số tuyệt đối ứng với lần đo ?

- Sai số tuyệt đối trung bình tính theo cơng thức ?

- Cách viết kết đo đại lượng A ?

- Chữ số coi chữ số có nghĩa ?

Khi viết kết đo, sai số tuyệt đối thu thường viết từ đến tối đa chữ số có nghĩa

- Trong phép đo, có lúc tính sai số tuyệt đối có giá trị nhỏ kết bị coi chưa đạt đến độ xác cho phép, đó, có phép đo, tính tốn sai số tuyệt đối có giá trị tương đối lớn chấp nhận Vậy dựa vào đâu để biết phép đo phép đo xác ?

Thơng báo khái niệm sai số tỉ đối

Lấy ví dụ:

Khi đo sách:

cm ,

s 24457 với s0,025cm

Khi đo chiều dài lớp học:

m ,

s10354 với s 0,25cm

4).Caùch xác định sai số phép đo:

a.Sai số tuyệt đối trung bình

của n lần ño:

- Trước hết phải tính trị số tuyệt đối hiệu giá trị TB giá trị lần đo: Ai A Ai

    n A A A

A    n



b.Sai số tuyệt đối phép đo

là tổng sai số ngẫu nhiên sai số dụng cụ:

' A A A  

5).Cách viết kết đo:

Kết đo đại lượng A viết dạng: AAA

6).Sai số tỉ đối:

Sai số tỉ đối Acủa phép đo

là tỉ số sai số tuyệt đối giá trị trung bình đại lượng đo,

tính phần trăm:

% 100 A

A A 

Sai số tỉ đối nhỏ phép đo xác

7).Cách xác định sai số phép đo gián tiếp:

(35)

-Phép đo xác ? tuyệt đối số hạng

Sai số tỉ đối tích hay thương tổng sai số tỉ đối thừa số

Hoạt động 4: Vận dụng tập 1.

Từng học sinh hoàn thành tập

Nhắc lại số kiến thức - Thế phép đo đại lượng vật lý ?

- Các loại phép đo loại sai số ?

Cách xác định sai số cách viết kết đo

Yêu cầu học sinh hoàn thành yêu cầu tập trang 44 SGK

Thời gian rơi trung bình ) s ( , t t t

t 404

7

1

    

Sai số ngẫu nhiên:

) s ( , t t t

t 0004

7

1

        

Sai soá duïng cuï: t'0,001(s)

Sai số tuyệt đối phép đo

) s ( , ' t t

t  0005 

Viết kết quả:ttt0,4040,005(s)

Phép đo đo trực tiếp

Nếu đo lần (n=3) sai số tuyệt đối phép đo phải lấy sai số cực đại 0,006 (s), nên t0,4020,006(s)

4.Củng cố.

- Sai số hệ thống, sai số ngẫu nhiên - Công thức tính giá trị trung bình - Cách xác định sai số phép đo - Cách viết kết đo

- Sai số tỉ đối

- Caùch xaùc định sai số phép đo gián tiếp

- Học bài, làm tập SGK SBT

- Ôn lại kiến thức chương, tiết sau kiểm tra tiết

(36)

……… ……… ………

THỰC HAØNH:

Khảo sát chuyển động rơi tự Xác định gia tốc rơi tự do.

Ngày soạn : 20 – 09– 2010 Ngày dạy: - 09 - 2010 & - 09 - 2010 Tiết : 13 & 14

- Nắm tính nguyên tắc hoạt động đồng hồ đo thời gian số sử dụng cơng tắc đóng ngắt cổng quang điện

- Vẽ đồ thị mô tả thay đổi vận tốc rơi vật theo thời gian t quãng đường s theo t2 Từ

đó rút kết luận tính chất chuyển động rơi tự chuyển động thẳng nhanh dần

- Rèn luyện kĩ thực hành: thao tác khéo léo để đo xác quãng đường s thời gian rơi tự t vật quãng đường s khác

- Tính g sai số phép đo g

II CHUẨN BỊ

Giáo viên chuẩn bị cho nhóm HS:

(37)

- Hộp cơng tắc đóng ngắt điện chiều cấp cho nam châm điện đếm thời gian độ chia nhỏ 0,001 s

- Nam châm điện N - Cổng quang ñieän E

- Trụ viên bi (bằng thép) làm vật rơi tự - Quả dọi

- Giá đỡ thẳng đứng có vít điều chỉnh thăng có gắn thước đo 800 mm - Hộp đựng cát khô thiết bị tương đương để đỡ vật rơi

Hoïc sinh:

- Nguyên cứu trước số 8: Thực hành: Khảo sát chuyển động rơi tự Xác định gia tốc rơi tự do.

- Giấy kẻ ô li để vẽ đồ thị

- Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu SGK

- Viết Báo cáo thực hành theo mẫu trang 49 sách giáo khoa

2.Kiểm tra: Chuyển động rơi tợ ? Nêu đặc điểm chuyển động rơi tự viết cơng

thức tính gia tốc rơi tự ?

3.Bài giảng:

(Tiết 1)

Hoạt động (10 phút) : Hồn chỉnh sở lí thuyết thực hành.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Gợi ý Chuyển động rơi tự chuyển động thẳng nhanh dần có vận tốc ban đầu có gia tốc g

Xác định quan hệ giữ quãng đường khoảng thời gian chuyển động rơi tự

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu dụng cụ.

Giới thiệu dụng cụ

Giới thiệu chế độ làm việc đồng hồ số

Tìm hiểu dụng cụ

Tìm hiểu chế độ làm việc đồng hồ số sử dụng thực hành

Hoạt động (20 phút) : Xác định phương án thí nghiệm.

Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm chung

Mỗi nhóm học sinh trình bày phương án thí nghiệm nhóm

Các nhóm khác bổ sung

(Tieát 2)

Hoạt động (20 phút) : Tiến hành thí nghiệm.

Giúp đở nhóm Đo thời gian rơi tương ứng với quãngđường khác Ghi kết thí nghiệm vào bảng 8.1

(38)

Hướng dẫn : Đồ thị đường thẳng hai đại lượng tỉ lệ thuận

Có thể xác định : g = 2tan với  góc nghiêng đồ thị

Hoàn thành bảng 8.1

Vẽ đồ thị s theo t2 và v theo t

Nhận xét dạng đồ thị thu xác định gia tốc rơi tự

Tính sai số phép đo ghi kết Hoàn thành báo cáo thực hành

4.Củng cố.

- Cho hs trả lời câu hỏi 1, trang 50

- Cho câu hỏi, tập chuẩn bị cho sau: Yêu cầu học sinh ôn tập tiết sau kiểm tra viết tiết chương I

- Viết báo cáo nộp vào thứ ngày 28 / 09/ 2010 VI RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

KIỂM TRA TIẾT

Ngày soạn : 27 – 09 – 2010 Ngày KT: - 10 - 2010.

Tiết : 15

- Củng cố, khắc sâu kiến thức chương I

- Rèn luyện tính trung thực, cần cù, cẩn thận, xác, khoa học, phát huy khả làmviệc độc lập học sinh

Giáo viên: Đề kiểm tra (2 đề).

Học sinh: Ôn tập nắm kiến thức tồn chương I.

III TIẾN TRÌNH DẠY HOẽC

(39)

Câu Trờng hợp dới coi vật nh chất điểm:

A.Ơ tơ chạy qng đờng dài 100 km B Ơ tơ đứng n

C Ôtô vào bến

D Ôtô lên dốc dài 30m

Câu Từ thực tế xem trờng hợp dới đây, quĩ đạo chuyển động vật đờng thẳng:

A Một viên bi rơi từ độ cao 2m

B Một ôtto chạy đờng HCM theo hớng Hà Nội vào TP Hồ Chí Minh C Một đá đợc ném theo phơng ngang

D Một tờ giấy rơi từ độ cao 3m

Câu 3.Hãy chọn câu đúng: Phơng trình chuyển động chuyển động thẳng đêu dọc theo trục ox

trờng hợp vật không xuất phát từ gốc tọa độ o là: A x = xo + v.(t – t0)

B s = v (t – t0)

C x = v (t – t0)

D phơng trình khác với phơng trình A,B,C

Câu 4: Phơng trình chuyển động chất điểm dọc theo trục ox có dạng:

X = + 60.t (x đo mét, t đo giờ) Chất điểm xuất phát từ điểm nào? chuyển động với vân tốc bao nhiều?

A Từ điểm M, cách O m víi vËn tèc 60m/h B Tõ ®iĨm O, víi vËn tốc 60km/h

C Từ điểm M, cách O km víi vËn tèc 60km/h D Tõ ®iĨm O, víi vËn tèc 5km/h

Câu Phơng trình chuyển động chất điểm dọc theo trục ox có dạng: x = 4t- 10 (x đo kilo

mét, t đo giờ) Quãng đờng đợc chất điểm sau chuyển động bao nhiêu? A km B km

C – km D – km

Câu Một ôtô chuyển động đoạn đờng thẳng có vận tốc luân luân 80 km/h bến xe năm

đầu đoạn đờng xe xuất phát từ địa điểm cách bến xe km chọn bến xe làm mốc, chọn thời điểm ôtô xuất phát làm mốc thời gian chọn chiều chuyển động ôtô làm chiều dơng phơng trình chuyển động ơtơ nh nào?

A x = + 80t B x = (80 – 3)t C x = – 80t D x = 80 t

Câu 7: Hãy chọn công thức đúng: Cơng thức tính qng đờng đợc chuyển động thẳng nhanh dần

là: A 2 at t v

S  o  (a vµ v cïng dÊu)

B 2 at t v

S o  (a vo trái dấu)

C 2 at t v X

X   o  (a vµ vo cïng dÊu)

D 2 at t v X

X   o (a vo trái dấu)

Cõu Một viên đá rơi tự giây cuối trớc chạm đất viên đá rơi đợc đoạn đờng dài 24,5 m, lấy gia

tốc rơi tự g = 9,8 m/s2.khoảng thời gian rơi tự viên đá :

A 5 s B s C 1,5 s D s

Câu Các công thức liên hệ tốc độ góc với tốc độ dài gia tốc hớng tâm với tốc độ dài

chất điểm chuyển động trịn gì? A v r ;

r v aht 

B

r

v ;

r v aht 

C

t

v ;

r v aht

2

(40)

D v r ; aht v2r.

Câu 10 Khi ôtô chạy với vận tốc 30 m/s đoạn đờng thẳng ngời lái xe hãm phanh ôtô

chuyển động chậm dần dừng hẳn lại ơtơ chạy thêm đợc 180 m gia tốc a ôtô ?

A a = - 2,5 m/s2

B a = 5,0 m/s2.

C a = - 5,0 m/s2.

D a = 2,5 m/s2

b- Tù luËn ( ®iÓm)

Câu 11 (4 ®iĨm): Trên đường thẳng, hai điểm M N cách 20m Cùng thời điểm xe

thứ chuyển động nhanh dần với gia tốc m/s2 qua M với vận tốc 7m/s hướng N, xe thứ hai

cũng chuyển động nhanh dần gia tốc, chiều với xe thứ qua N với vận tốc 3m/s a)Lập phương trình chuyển động xe

b)Tìm thời điểm vị trí xe gặp

Câu 12 (1 ®iĨm): Một vật nặng rơi từ độ cao 20m xuống đất Thời gian rơi ? Vận tốc

của vật chạm đất ? lấy g = 10m/s2

Caõu 12 (1 điểm):Một vệ tinh nhân tạo độ cao 250 km bay quanh Trái Đất theo quỹ đạo tròn Chu kỳ quay vệ tinh 88 phút Tính tốc độ góc gia tốc hớng tâm vệ tinh Cho bán kính Trái Đất 6.400 km

Đáp án biểu im:

A-T lun: (5 im): Mỗi câu 0,5 đim C©u 1: chän A

C©u 2: chän A C©u 3: chän A C©u 4: chän A C©u 5: chän A C©u 6: chän A C©u 7: chän A C©u 8: chän A C©u 9: chän A C©u 10: chän A B- Tự luận ( điểm) Câu 11: Tóm t¾t:

S = MN = 20 m a1 = a2 = m/s2

v01= m/s ; v02 = m/s; x01 = ; x02= 20 ( m)

a) x1 = ? vµ x2 = ?

b) t = ? hai xe gỈp X = ? ( m)

Giải

- Chọn gốc tọa độ điểm M

- Chọn gốc thời gian thời điểm xe thứ qua ®iĨm M ( t0= 0)

- Chọn chiều dơng chiều chuyển động hai xe a) Phơng trình chuyển động xe là:

Xe thø nhÊt: x1 = x01 + v01t +

1 2a1t

2 = +1

22t

2 = 7t + t2 ( ®iĨm)

Xe thø hai: x2 = x02 + v02t +

1

2a2t = 20 + 3t + 22t

2 = 20 + 3t + t2 ( ®iĨm)

b) Khi hai xe gỈp nhau: x1 = x2 suy ra: 7t + t2 = 20 + 3t + t2

<=> 7t – t = 20 <=> t = 20 => t = (s) ( ®iĨm) Thay t = s vµo x1= 7.5 + 52= 35 + 25 = 60 ( m) ( ®iÓm)

Vậy hai xe gặp sau s kể từ thời điểm xe thứ qua M tọa độ X = 60 ( m)

C©u 12: Tóm tắt: Cho vật rơi có:

h = 20 m; g = 10 m/s2

-t = ? ( S) ; v = ? ( m/s)

(41)

- Chiều dơng chiều rơi vật - Chọn gốc thời gian lúc bắt đầu vËt r¬i Tõ CT : h =

2gt

2 => t = 2h

g = 2.20

10 = ( s) ( 0,5 ®iĨm) ¸p dơng CT: v = gt = 10.2 = 20 ( m/s) ( 0,5 ®iĨm)

Vậy vật rơi từ độ cao 20 m hết thơi gian s vận tốc chạm đất 20 m/s

Câu 12: Tóm tắt: Cho vệ tinh có:

h = 250 km = 250.103 m

T = 88 = 5.280 s

rT§= 6.400 Km = 6.400 103 m

- = ? ( rad/s) aht = ? ( m/s2)

Giải

*TÝnh vËn tèc gãc  :

Tõ CT: 2 2.3,14 1,19.10 5.280

T

 

 



     ( rad/s) ( 0,5 ®iĨm) * Tính gia tốc hớng tâm aht:

aht= 2( rTĐ + h) = (1,19.10-3)2.( 6.400.103+ 250.103) = 1,42.10-3.6.650 9, 44 m/s2 ( 0,5 ®iĨm)

Nhậnxét:

……… ……… ………

(42)

CHƯƠNG II: ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM BÀI 9: TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH LỰC

ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA CHẤT ĐIỂM

Tiết : 16

I.MUÏC TIÊU YÊU CẦU:

- Phát biểu định nghĩa đầy đủ lực nêu lực đại lượng véc tơ -Nêu quy tắc tổng hợp lực, phân tích lực qui tắc hình bình hành

-Phát biểu đựoc điều kiện cân chất điểm tác dụng nhiều lực -Biết cách phân tích kết thí nghiệm, biểu diễn lực rút qui tắc hình bình hành

- Vận dụng qui tắc hình bình hành để tìmhợp lực lực đồng qui để phân tích lực thành lực đồng qui theo phương cho trước

-Vận dụng giải số tập đơn giản tổng hợp lực phân tích lực

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: Dụng cụ thí nghiệm hình 9.4 SGK Bài giảng điện tử ( có thể)

Học sinh: Oân lại khía niệm lực, hai lực cân bằng, công thức lượng giác học.

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Ổn định: kiểm diện 10A:

10B: 10C: 2.Kieåm tra:

3.Bài giảng:

Hoạt động 1: Đưa định nghĩa đầy đủ lực Cân lực.

HS nhắc lại Yêu cầu HS nhắc lại: +Lực ? đơn vị ?

+Thế lực cân ? +Tác dụng lực cân ? +Lực đại lượng vectơ hay vô

I.Lực cân lực:

(43)

-Vật đứng yên hay chuyển động thẳng

-Gia tốc vật Từng HS trả lời C1:

- Tay tác dụng làm cung biến dạng

- Dây cung tác dụng vào mũi tên làm mũi tên bay Từng HS trả lờ C2:

- Các lực tác dụng: trọng lực

P lực căng dây T Đây lực cân bằng, có tác dụng làm cầu đứng yên

hướng ?

+Trường hợp vật có a = 0, a

 ?

+Khi vật chịu tác dụng lực cân độ lớn gia tốc vật ntn ?

+Hoàn thành yêu cầu C1

+ Hoàn thành yêu cầu C2. Nhận xét lực ? Tác dụng lực lên cầu ?

cho vật biến dạng.

- Các lực cân lực tác dụng đồng thời vào vật khơng gây gia tốc cho vật

- Đường thẳng mang vectơ lực gọi giá lực

- Đơn vị lực niutơn (N)

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm tổng hợp lực Qui tắc hình bình hành.

Đọc mục II.1 trả lời câu hỏi GV

+Hai cạnh đường chéo hình bình hành

+Vuông góc: 2 F

F

F 

+Cùng phương, chiều : F = F1 + F2

+Cùng phương, ngược chiều : F = F1 - F2 (F1 > F2)

+Hợp lực có giá trị lớn lực phương, chiều, nhỏ lặc phương, ngược chiều

Từng HS hoàn thành yêu cầu C4

Yêu cầu HS đọc SGK mục II.1 để tìm hiểu TN

+ Tổng hợp lực ?

+ Trong hình vẽ biểu diễn lực, hai lực F1,F2

 

và lực F đóng vai

trò hình bình hành ? +Phát biểu qui tắc hình bình hành ?

Cơng thức tính độ lớn lực tổng quát: ) F , F cos( F F F F

F 1 2 1 2

2

2  

  

+Trường hợp lực vng góc phương cơng thức viết ?

+Trường hợp hợp lực có độ lớn lớn ? nhỏ ?

+Hoàn thành yêu cầu C4 biểu diễn hợp lực lực đồng qui

II.Tổng hợp lực: 1) Thí nghiệm: SGK 2)Định nghĩa:

- Tổng hợp lực thay lực tác dụng đồng thời vào vật lực có tác dụng giống hệt lực

- Lực thay gọi hợp lực

3)Qui tắc hình bình hành:

- Nếu lực đồng qui làm thành cạnh hình bình hành, đường chéo kẻ từ điểm đồng qui biểu diễn hợp lực của chúng.

Hoạt động 3: Tìm hiểu điều kiện cân chất điểm.

(44)

- Đứng yên chuyển động thẳng

lực ?+ Muốn cho chất điểm đứng cân lực tác dụng phải có điều kiện ?

+ Khi hợp lực tác dụng vật trạng thái ?

chất điểm.

- Điều kiện cân một chất điểm hợp lực lực tác dụng lên phải không.

0       

F F

F

Hoạt động4: Tìm hiểu khái niệm phân tích lực:

- Cân F1



F2



- lực tạo thành hình bình hành

= Có vơ số cách phân tích lực F3



thành lực đồng qui theo qui tắc hình bình hành

Ghi nhận ý

Ở TN lực F3



có vai trị ? (để điểm O khơng thay đổi vị trí)

+ Từ O vẽ lực cân với lực F1,F2

 

? Nối đầu mút lực F1,F2

 

và F3



Có nhận xét kết thu ?

Việc thay F3



bằng F1



và

2

F phân tích lực F3



thành lực F1



vàF2



Vậy phân tích lực ?

VD hướng HS phân tích lực thành lực theo phương cho trước theo qui tắc hình bình hành

Có cách phân tích lực thành lực đồng qui theo qui tắc hình bình hành ?

Tuy vậy, để với tốn ta chọn cách phân tích Vì phải biết lực có tác dụng cụ thể theo phương

IV.Phân tích lực:

- ĐN:Phân tích lực thay thế lực hai hay nhiều lực có tác dụng giống hệt lực đó.

- Các lực thay gọi lực thành phần

Chú ý: Phân tích lực tn

theo qui tắc hình bình hành Tuy nhiên biết lực có tác dụng cụ thể theo phương phân tích lực theo phương

4 Củng cố:

- Nhắc lại khái niệm phân tích lực, tổng hợp lực ý phân tích lực Điều kiện cân chất điểm

5 Hướng dẫn nhàø:

- Học , làm tập 6,7,8,9 SGK SBT

- Ơn kiến thức lực, cân lực, trọng lực, khối lượng quán tính học cấp

(45)

BAØI 10: BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN (T1) Ngày soạn : 04 – 10 – 2010

Ngày dạy: - 10 - 2010. Tiết : 17

-Phát biểu định nghĩa quán tính, định luật I định luật II Newton -Định nghĩa khối lượng tính chất khối lượng

-Viết công thức định luật I, định luật II Newton công thức trọng lực -Nắm ý nghia định luật I II Newton

- Vận dụng định luật I, định luật II Newton, khái niệm quán tính cách định nghĩa khối lượng để giải thích số tượng vật lý đơn giản

-Phân biệt khái niệm: khối lượng, trọng lượng -Giải thích được: nơi ta ln có:

2

m m P P



II CHUẨN BỊ

Giáo viên: Các ví dụ dùng định luật I, II để giải thích như: tượng giũ áo mưa để nưôc

mưa văng khỏi áo; sau ngừng đạp xe xe chạy thêm đoạn đường nữa; … bóng bay đập vào tường bóng bật ngược trở lại cịn tường khơng bị dịch chuyển Chuẩn bị giáo án điện tử

Học sinh: Ôn lại khái niệm khối lượng, cân lực, quán tính học THCS.

2.Kiểm tra: Lực ? Lực gây tác dụng vật bị lực tác dụng ? Lực có cần thiết trì

chuyển động khơng ?

Bài giảng:

Hoạt động 1: Giới thiệu thí nghiệm lịch sử Galilê Định luật I Newton, vận dụng định luật trong thực tế.

(46)

- Hòn bi chuyển động thẳng

- Lực hút Trái đất phản lực mặt sàn

- Là lực cân

- Đang đứng yên tiếp tục đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng

- HS cho ví dụ minh họa

- Không

- Trả lời câu hỏi C1 - Lực nguyên nhân trì chuyển động, mà nguyên nhân gây gia tốc tức gây biến đổi chuyển động

- Khi cho viên bi sau lăn từ máng nghiêng xuống lăn máng nằm ngang với độ nhẵn khác thấy mặt phẳng nhẵn bi lăn xa

- Nếu khơng có ma sát máng nằm ngang hịn bi chuyển động ?

- Trên mp nằm ngang, khơng có lực ma sát hịn bi chịu tác dụng lực ?

- Hai lực ? (có đặc điểm gì? Có cân khơng ?)

- Vật trạng thái chịu tác dụng lực cân ?

- Khái quát kết quan sát được, nhà bác học Niutơn phát biểu thành định luật gọi định luật I Niutơn

- Nêu ví dụ minh hoạ cho định luật ? - Hoàn thành yêu cầu tập - Chuyển động thẳng nói đến định luật gọi chuyển động theo quán tính

- Vậy qn tính ? Điều chứng tỏ vật có qn tính ?

- Khi tác dụng lực vào vật vật thay đổi vận tốc cách đột ngột không ?

- Không thể thay đổi vận tốc cách đột ngột tức có xu hướng bảo tồn vận tốc vật có qn tính

- Yêu cầu hoàn thành câu hỏi C1. - Vậy lực có phải ngun trì chuyển động khơng ?

1- Thí nghiệm lịch sử Ga-li - lê

2- Định luật I Niu-tơn:

Nếu khơng chịu tác dụng lực chịu tác dụng lực có hợp lực khơng, vật đứng yên tiếp tục đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng

3)Quaùn tính:

(47)

Hoạt động 2: Tìm hiểu đường hình thành nội dung định luật II Niu-tơn Vận dụng định luật trong

thực tế

- Tỉ lệ thuận - Tỉ lệ nghịch

- Định luật I cho ta biết trạng thái chuyển động vật không chịu tác dụng lực chịu tác dụng lực có hợp lực trạng thái ban đầu vật Nếu hợp lực tác dụng lên vật khác khơng vật trạng thái !

- Ví dụ: Khi đẩy xe (cùng khối lượng) lực đẩy lớn xe chuyển động ntn ?

Khi đẩy lực với xe có khối lượng khác xe chuyển động ntn ?

- Gia tốc vật thu có quan hệ với lực tác dụng lên vật ?

- Gia tốc vật thu có quan hệ với khối lượng vật ?

- Lưu ý: vectơ gia tốc hướng với vectơ hợp lực hướng với vectơ vận tốc, phải tìm hợp lực trước áp dụng cơng thức: Fma

II.Định luật II Niu-tơn: 1).Định luật II Niu-tơn:

ND: Gia tốc vật hướng với lực tác dụng lên vật Độ lớn gia tốc tỉ lệ thuận với độ lớn lực tỉ lệ nghịch với khối lượng vật

m F a

 

 hay Fma

Trong trường hợp vật chịu tác dụng nhiều lực tác dụng

1

F , F2



, …Fn



, F hợp

lực lực đó:

n

1 F F

F

F   

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm: khối lượng, mức quán tính, trọng lực, trọng lượng.

- Hoàn thành yêu cầu C2 - Gia tốc nhỏ

- Vận tốc thay đổi chậm

- Mức qn tính lớn

- Hồn thành u cầu C2.

- Nếu vật có khối lượng lớn thu gia tốc ntn ?

- Gia tốc nhỏ vận tốc thay đổi ntn ?

- Xu hướng bảo toàn vận tốc hay mức quán tính ?

- Có thể dùng khối lượng để so sánh mức quán tính hai vật

2).Khối lượng mức quán tính:

(48)

- Trả lời câu hỏi C3

- Nhắc lại khái niệm trọng lực, đặc điểm trọng lực mà em học ?

- Thông báo khái niệm trọng lực dụng cụ đo trọng lượng

- Phân biệt trọng lực trọng lượng

- Hoàn thành yêu cầu C4.

Khối lượng đại lượng đặc trưng cho mức quán tính vật

b.Tính chất khối lượng:

- Khối lượng đại lượng vô hướng, dương không đổi vật

- Khối lượng có tính chất cộng

3).Trọng lực Trọng lượng: a.Định nghĩa:

Trọng lực lực Trái đất tác dụng vào vật, gây cho chúng gia tốc rơi tự

Ký hiệu: P

g m

P 

b.Đặc điểm P:

- Điểm đặt: trọng tâm vật

- Phương: thẳng đứng - Chiều: từ xuống - Độ lớn: trọng lượng vật, ký hiệu P, đo lực kế

4 Củng cố: Định luật I II Niu-tơn, khối lượng mức quán tính, trọng lực trọng lượng, phân

biệt trọng lực trọng lượng

5 Hướng dẫn nhàø: Bài tập nhà: 8,9,10 SGK trang 65.

(49)

BÀI 10: BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN (T2)

Tiết : 18

I.MỤC TIÊU YÊU CẦU

-Phát biểu định luật III Niu-tơn

-Phát biểu đặc điểm lực phản lực -Viết công thức định luật III Niu-tơn -Nắm ya nghĩa định luật III Niu-tơn

-Vận dụng định luật I, II, III Newton để giải số tập có liên quan

-Phân biệt khái niệm: lực, phản lực phân biệt cặp lực với cặp lực cân -Chỉ lực phản lực ví dụ cụ thể

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: Các ví dụ dùng định luật I, II, III để giải thích ví dụ Chuẩn bị giảng điện tử

Học sinh: Ôn lại kiến thức hai lực cân bằng, qui tắc tổng hợp hai lực đồng qui.

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

- Phát biểu nội dung định luật I Quán tính ? nêu định nghĩa tính chất khối lượng

- Phát biểu viết hệ thức định luật II Niu-tơn Trọng lượng vật ? viết cơng thức tính trọng lưc tác dụng lên vật

Bài giảng:

Hoạt động 1: Tìm hiểu tương tác vật Phát biểu định luật III

(50)

- Do bi B tác dụng vào bi A lực làm bi A thu gia tốc thay đổi chuyển động Các biến đổi xảy đồng thời

- Bóng tác dụng vào vợt lực làm vợt bị biến dạng, đồng thời vợt tác dụng vào bóng lực làm bóng bị biến dạng

- Là lực có giá, độ lớn ngược chiều

- Hai lực cân có điểm đặt, lực trực đối có điểm đặt vật khác

- Dấu trừ chứng tỏ hai lực ngược chiều - Từng HS cho ví dụ

Khi đánh tay lên bàn , tức tác dụng lên bàn lực, ta có cảm giác tay bị đau, điều chứng tỏ bàn tác dụng lên tay ta lực ? Lực có phương, chiều, độ lớn ?

- Nêu ví dụ tương tác vật, phân tích để thấy hai vật thu thu gia tốc bị biến dạng

- Viên bi A bị thay đổi vận tốc nguyên nhân ? Các biến đổi xảy ntn ? (thời gian xảy ra), chứng tỏ điều ?

- Quả bóng mặt vợt bị biến dạng nguyên nhân ? Các biến đổi xảy ntn ? (thời gian xảy ra), chứng tỏ điều ?

- Hai lực A tác dụng lên B B tác dụng lên A có điểm đặt, phương, chiều, độ lớn ntn ?

- Thoâng báo nội dung định luật III Niu-tơn

- Hai lực ntn gọi lực trực đối ? - Phân biệt cặp lực trặc đối cặp lực câb ?

- Dấu trừ cho biết điều ? - Nêu ví dụ minh họa ?

III.Định luật III Niu-tơn

1)Định luật:

Trong trường hợp, vật A tác dụng lên vật B lực, vật B tác dụng lại vật A lực Hai lực có giá, độ lớn, ngược chiều

AB

BA F

F  

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm lực phản lực.

- Xuất lúc với lực tay ta tác dụng lên bàn

- Cùng phương, độ

Thông báo khái niệm lực phản lực

- Khi tay ta tác dụng lực lên mặt bàn, tay ta cảm thấy đau chứng tỏ mặt bàn tác dụng lại tay lực theo định luật III Niu-tơn Lực mặt bàn tác dụng lên tay xuất ?

- Lực phản lực có phương,

2).Lực phản lực:

* Đặc điểm lực phản lực: -Luôn xuất đồng thời

(51)

lớn ngược chiều - Lực phản lực đặt vào vật khác

- Hoàn thành câu hỏi C5

chiều, độ lớn ?

- Lực phản lực có đặt vào vật khơng ?

- Hồn thành yêu cầu C5

ngược chiều Hai lực có đặc điểm gọi hai lực trực đối

-Lực phản lực khơng cân chúng đặt vào hai vật khác

4 Củng cố :

- Nhắc lại nội dung ý nghĩa định luật Nhấn mạnh nhờ có định luật II III mà xác định khối lượng vật mà không cần cân Phương pháp áp dụng để đo khối lượng hạt vi mô (electron, notron, … ) hạt siêu vĩ mô (Mặt Trăng, Trái Đất, ….)

- Bài tập nhà: 11, 12, 13, 14 SGK SBT - Đọc mục: Có thể em chưa biết

- Ơn lại kiến thức rơi tự trọng lực VI RÚT KINH NGHIỆM

(52)

BAØI 11:LỰC HẤP DẪN

ĐỊNH LUẬT VẠN VẬT HẤP DẪN

Ngày soạn : – 10 – 2010 Ngày dạy: - 10 - 2010.

Tiết : 19

-Nêu khái niệm lực hấp dẫn đặc điểm lực hấp dẫn -Phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn

-Viết công thức lực hấp dẫn giới hạn áp dụng cơng thức

- Dùng kiến thức lực hấp dẫn để giải thích số tượng liên quan Ví dụ: rơi tự do, chuyển động hành tinh, vệ tinh, …

- Phân biệt lực hấp dẫn với loại lực khác như: lực điện, lực từ, lực ma sát, lực đàn hồi, lực đẩy Acsimet, …

-Vận dụng công thức lực hấp dẫn để giải tập đơn giản

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: Mơ hình chuyển động Mặt Trăng, Trái Đất xung quanh Mặt Trời. Học sinh: Ôn lại kiến thức rơi tự trọng lực.

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

2.Kiểm tra: không 3.Hoạt động dạy – học:

.Hoạt động 1: Phân tích tượng vật lý, tìm điểm chung, xây dựng khái niệm lực hấp

(53)

Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung chính

Từ xuống, hướng TĐ Do lực hút TĐ

Theo định luật III Newton vật hút lại TĐ

.Không

Khi rơi vật ln có hướng ntn ? Điều khiến cho vật rơi phía TĐ ?

Khi TĐ hút vật vật có hút TĐ không ?

Lực mà TĐ vật hút có chất với lực ta học không (lực ma sát, lực đàn hồi, … )

.Để phân biệt với loại lực hút khác, Newton gọi lực lực hấp dẫn

.Nhờ có lực hấp dẫn giữ cho Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời, Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất Cho HS xem mơ hình

I.Lực hấp dẫn:

Mọi vật vũ trụ hút với lực, gọi lực hấp dẫn

Khác với lực đàn hồi lực ma sát lực tiếp xúc, lực hấp dẫn lực tác dụng từ xa, qua khoảng không gian vật

.Hoạt động 2:Phát biểu viết biểu thức định luật vạn vật hấp dẫn

.Khối lượng vật khoảng cách chúng

 N.m2/kg2

.Yếu tố ảnh hưởng đến độ lớn lực hấp dẫn ?

Thông báo nội dung định luật Đơn vị G ?

.Biểu diễn lực hấp dẫn vật ?

GV hướng dẫn HS cách vẽ

Thông báo phạm vi áp dụng định luật

II.Định luật vạn vật hấp dẫn: 1)Định luật:

Lực hấp dẫn hai chất điểm tỉ lệ thuận với tích khối lượng chúng tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng

2

hd r

m m G F 

m1, m2 : khối lượng chất điểm

r: khoảng cách chất điểm

G: số hấp dẫn

G = 6,67.10-11 N.m2/kg2.

.Hoạt động 3: Xét trường hợp riêng trọng lực

Trọng lực lực hút TĐ

tác dụng lên vật: P = mg .Nhắc lại khái niệm biểuthức trọng lực ? Theo Newton trọng lực mà

III.Trọng lực trường hợp riêng lực hấp dẫn:

Trọng lực vật lực hấp dẫn Trái Đất vật

(54)

 2

h R

m M G P

) (

.

 

 2

h R

M G g

) ( 



 2

R M G g 

TĐ tác dụng lên vật lực hấp dẫn TĐ vật Nếu vật độ cao h so với mặt đất cơng thức tính lực hấp dẫn TĐ vật viết ntn ? Suy gia tốc rơi tự g = ? .Nếu h << R g = ?

Cơng thức tính g cho thấy gia tốc rơi tự phụ thuộc độ cao h so với giá trị R Có nhận xét gia tốc rơi tự vật gần mặt đất ?

là trọng tâm vật

Độ lớn trọng lực (trọng lượng):

2

h R

m M G P

) (

.

 

m: khối lượng vật

h: độ cao vật so với mặt đất

M R khối lượng bán kính Trái Đất

Mặt khác ta lại có: P = mg Suy ra: R h

M G g

) ( 



Nếu vật gần mặt đất (h << R) thì:

2

R M G g 

4 Củng cố :

- Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm lực hấp dẫn, định luật vạn vật hấp dẫn viết biểu thức tính lực hấp dẫn, biểu thức tính gia tốc rơi tự tổng quát cho vật gần mặt đất

- Vận dụng giải tập trang 70 SGK

5 Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học

- Bài tập nhà: 5,7 SGK tập SBT - Đọc mục "Em có biết ?"

- Ôn lại cách sử dụng lực kế để đo lực

- Ôn lại khái niệm: vật đàn hồi, biến dạng đàn hồi, tính chất đàn hồi, lực đàn hồi lò xo

(55)

.

Bài 12: LỰC ĐÀN HỒI CỦA LỊ XO

ĐỊNH LUẬT HUC

Tiết : 20

-Nêu đặc điểm lực đàn hồi lò xo,đặc biệt điểm đặt hướng

-Phát biểu viết công thức định luật Hooke, hiểu rõ ý nghĩa đại lượng có cơng thức đơn vị đại lượng

-Nêu đặc điểm lực căng dây lực pháp tuyến hai bề mặt tiếp xúc hai trường hợp đặc biệt lực đàn hồi

-Phát hướng điểm đặt lực đàn hồi lò xo

-Nhận xét được: lực đàn hồi có xu hướng đưa lị xo trở trạng thái ban đầu, chưa biến dạng -Biểu diễn lực đàn hồi lò xo bị dãn nén

-Từ thí nghiệm phát mối quan hệ tỉ lệ thuận độ dãn lò xo độ lớn lực đàn hồi

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: lò xo, cân giống nhau, giá treo, thước đo

Học sinh: Ôn lại khái niệm vật đàn hồi, biến dạng đàn hồi, tính chất đàn hồi, lực đàn hồi lò

xo

(56)

2.Kieåm tra:

HS1: Phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn viết hệ thức lực hấp dẫn HS2: Tại gia tốc rơi tự trọng lượng vật lên cao giảm

3.Hoạt động dạy – học:

.Hoạt động 1: Nhắc lại khái niệm lực đàn hồi lò xo Xác định hướng điểm đặt lực

đàn hồi.

.Lực kéo

.Lực đàn hồi lị xo

.Có xu hướng làm lị xo lấy lại hình dạng kích thước ban đầu giảm độ biến dạng

.Lực đàn hồi xuất hai đầu lị xo, có hướng cho chống lại biến dạng

Dùng hai tay kéo dãn lò xo

.Lị xo chịu tác dụng lực nào?

.Lị xo có tác dụng lực vào hai tay khơng? Lực gì? .Vậy vật bị biến dạng vật xuất lực gọi lực đàn hồi.Sau đây, ta nghiên cứu đặc điểm

Từ TN , ta thấy lực đàn hồi có xu hướng nào?

Nó xuất vị trí lị xo hướng sao?

I.Hướng điểm đặt lực đàn hồi lị xo:

1.Điểm đặt:

Lực đàn hồi lò xo xuất hai đầu lò xo tác dụng vào vật tiếp xúc gắn với làm biến dạng

2.Hướng: Ngược với hướng của ngoại lực gây biến dạng:

-Khi bị dãn, lực đàn hồi hướng theo trục vào phía

-Khi bị nén, lực đàn hồi hướng theo trục

Hoạt động 2: Thí nghiệm tìm hiểu mối quan hệ độ dãn lò xo độ lớn lực đàn hồi

II.Độ lớn lực đàn hồi lò xo. Định luật Hooke:

1.Thí nghiệm:

(57)

Lị xo vật nặng để xuất lực đàn hồi độ dãn, thước để đo độ dãn

Với mục đích TN cần dụng cụ gì? Phương án để tiến hành nào?

của lực đàn hồi

- Dụng cụ: lò xo, cân giống nhau, giá treo, thước đo

- Phương án tiến hành: + Đo lo chưa treo cân

+ Đo l treo 1,2,3 cân

- Kết quả:

Khi cân đứng n : F=P = mg

Độ dãn: l= l-lo

Lập bảng:

- Nhận xét: F tỉ lệ thuận với l

2 Giới hạn đàn hồi lò xo:

Nếu trọng lượng cân vượt giá trị xác định tháo cân ra, lị xo không co chiều dài ban đầu, giá trị gọi giới hạn đàn hồi lò xo

Hoạt động 3: Phát biểu nội dung định luật Húc

.N/m

.HS trả lời: -Do  l dương -Do l< lo

.Thông báo kết nghiên cứu nhà vật lý Robert Hookes

.Dựa vào biểu thức ,cho biết đơn vị k?

.Vì  l có trị tuyệt đối?

.So sánh lực đàn hồi lò xo

3.Định luật Hooke: Trong giới hạn đàn hồi, độ lớn lực đàn hồi lò xo tỉ lệ thuận với độ biến dạng lị xo

Fđh= k l

Với Fđh: lực đàn hồi lò xo(N)

k: độ cứng (hay hệ số đàn

hồi) lò xo(N/m)

l l l0 :độ biến dạng(độ dãn nén lò xo) (m)

(58)

.Lực đàn hồi dây cao su, dây thép xuất chúng bị kéo dãn lực đàn hồi lò xo xuất lúc nén dãn

và lực đàn hồi dây cao su, dây thép?

- Đối với dây cao su, dây thép…, bị kéo, lực đàn hồi gọi lực căng

- Đối với mặt tiếp xúc bị biến dạng ép vào nhau, lực đàn hồi có phương vơng góc với mặt tiếp xúc

4 Củng cố :

- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm lực đàn hồi, định luật Hooke - Nhận xét hướng điểm đặt lực căng?

- Có hướng điểm đặt giống lực đàn hồi lò xo bị kéo dãn

5 Dặn dò:

- Học bài, làm tập nhà:3,4,5,6 trang 74 SGK - Đọc mục "Em có biết?" SGK

- Ôn lại khái niệm lực ma sát, loại lực ma sát, vai trò, tác hại lực ma sát cách làm tăng, giảm ma sát thực tế

(59)

Bài 13: LỰC MA SÁT

Ngày soạn : – – 2010.

Ngày dạy: - - 2010. Tiết : 21

-Nắm đặc điểm lực ma sát trượt, lực ma sát lăn lực ma sát nghỉ -Viết công thức lực ma sát trượt

-Nêu ý nghĩa lực ma sát trượt đời sống kỉ thuật

- Vận dụng công thức loại lực ma sát để giải thích số tượng thực tế, đặc biệt vai trò lực ma sát nghỉ việc lại người,động vật loại phương tiện giao thông

-Vận dụng cơng thức tính lực ma sát trượt để giải số tập đơn giản

- Nêu ví dụ có lợi, có hạicủa ma sát thực tế cách làm tăng, giảm ma sát trường hợp

-Biết bước phương pháp thực nghiệm,từ việc nêu giả thuyết, kiểm tra giả thuyết đến kết luận

II.Chuẩn bò:

1.Giáo viên: miếng gỗ, lực kế

2.Học sinh: Ôn lại khái niệm lực ma sát,các loại lực ma sát,vai trò, tác hại lực ma sát và

cách làm tăng, giảm ma sát thực tế

(60)

10C: 2.Kiểm tra:

HS1: Nêu đặc điểm lực đàn hồi lò xo, dây thép

HS2: Phát biểu định luật Hooke , viết biểu thức cho biết đại lượng cơng thức

.Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức cũ Nhận thức vấn đề học:

.Có loại lực ma sát: ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ Xuất mặt tiếp xúc

.Tuỳ trường hợp cụ thể Lực ma sát vừa có lợi vừa có hại .Tăng giảm độ nhám, bơi trơn

.Có loại lực ma sát ? Các lực xuất đâu, ?

.Lực ma sát có xu hướng cản lại chuyển động nên có chiều ngược với chiều chuyển động có phương song song với mặt tiếp xúc

.Lực ma sát có lợi hay có hại ? .Có thể làm tăng giảm ma sát cách ?

Hoạt động 2: Khảo sát lực ma sát trượt. .Cá nhân học sinh suy nghĩ

trả lời

.Kéo vật mặt phẳng nằm ngang

.Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên

.Thay đổi diện tích tiêp xúc vật

.Thay đổi áp lực vật lên mặt tiếp xúc

.Thay đổi vật liệu, chất măt tiếp xúc

.Đo lực ma sát trượt cách ? Giải thích phương án đưa ?

.Giáo viên hướng dẫn HS vận dụng định luật II Niutơn để giải thích phương án thí nghiệm u cầu hồn thành C1

Giáo viên hướng dẫn HS theo bước :

- Nêu giả thuyết

- Tìm phương án thí nghiệm để kiểm tra giả thuyết

- Rút kết luận

.Làm cách để biết lực ma sát trượt có phụ thuộc vào diện tích tiếp xúc hay khơng ?

.Phụ thuộc vào áp lực ?

.Phụ thuộc vật liệu, tình trạng, chất mặt tiếp xúc ?

.Giáo viên thơng báo hệ số ma sát trượt

I.Lực ma sát trượt:

1.Định nghĩa: Khi vật chuyển động trượt bề mặt, bề mặt tác dụng lên vật lực cản trở chuyển động vật gọi lực ma sát trượt

2.Độ lớn lực ma sát trượt:

- Không phụ thuộc vào diện tích tiếp xúc tốc độ vật

- Tỉ lệ với độ lớn áp lực - Phụ thuộc vào vật liệu tình trạng của mặt tiếp xúc

3.Hệ số ma sát trượt:

(61)

.Độ lớn lực ma sát trượt tính cơng thức ?

N Fmst

t 



- Hệ số ma sát trượt phụ thuộc vào vật liệu tình trạng mặt tiếp xúc dùng để tính độ lớn lực ma sát trượt

Fmst = t.N

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm lực ma sát lăn:

Độ lớn lực ma sát trượt ma sát lăn

Độ lớn lực ma sát trượt > độ lớn lực ma sát lăn nhiều .Do vật có áp lực  hệ số ma sát trượt lớn hệ số ma sát lăn

Thay ma sát trượt ma sát lăn (thay ổ bi)

.Giáo viên tiến hành thí nghiệm kéo vật trượt lăn mặt phẳng ngang

Chỉ số lưc kế trường hợp cho biết đìều ?

.So sánh độ lớn lực ma sát lăn ma sát trượt ?

.So sánh hệ số ma sát lăn ma sát trượt ?

Khi ma sát có hại giảm ma sát cách ?

II.Lực ma sát lăn:

- Xuất vật lăn mặt vật khác, để cản lại chuyển động lăn vật

- Hệ số ma sát lăn nhỏ hệ số ma sát trượt hàng chục lần Do cần giảm ma sát người ta thay ma sát trượt ma sát lăn ổ bi

Hoạt động 4: Nghiên cứu đặc điểm, vai trò lực ma sát nghỉ.

.Hợp lực tác dụng phải khơng

.Chứng tỏ có lực ma sát cân với lực kéo

.GV làm thí nghiệm kéo vật vật chưa chuyển động, tức vật trạng thái cân .Nhắc lại điều kiện cân chất điểm ?

.Vật chịu tác dụng lực kéo cân bằng, điều chứng tỏ điều ? .Lực ma sát nghỉ có đặc điểm ?

III.Lực ma sát nghỉ. 1.Định nghĩa:

Lực ma sát cịn xuất mặt tiếp xúc vật đứng n gọi lực ma sát nghỉ

2.Đặc điểm:

- Lực ma sát nghỉ ln ln cân với ngoại lực đặt vào vật theo phương song song với mặt tiếp xúc

(62)

.Giúp ta cầm nắm

vật tay, … .Nêu lợi ích ma sátnghỉ ?

lực cực đại

3.Vai trò lực ma sát nghỉ:

- Giúp ta cầm nắm đồ vật tay, đinh giữ lại tường, …

- Đóng vai trị lực phát động

4.Củng cố:

-Nhắc lại đặc điểm loại lực ma sát, cơg thức tính lực ma sát trượt số biện pháp nhằm làm tăng, giảm ma sát

-Giáo viên nhận xét tiết học

5.Dặn doø:

-Bài tập nhà: 4, 5, 6, 7, SGK SBT -Chuẩn bị " Lực hướng tâm"

 Định nghĩa lực hướng tâm, cơng thức tính độ lớn lực hướng tâm ?  Thế chuyển dộng li tâm ?

……… ……… ………

Bài 14: LỰC HƯỚNG TÂM

Ngày soạn : – – 2010.

Ngày dạy: - - 2010. Tiết : 22

-Phát biểu định nghĩa viết biểu thức tính lực hướng tâm

-Nhận biết chuyển động li tâm, nêu vài ví dụ chuyển động li tâm có lợi có hại

-Giải thích vai trò lực hướng tâm chuyển động tròn vật -Chỉ lực hướng tâm số trường hợp đơn giản

-Giải thích chuyển động văng khỏi quĩ đạo tròn số vật

II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên:

-Một vài hình vẽ miêu tả tác dụng lực hướng tâm -Một vật nặng buộc chặt vào đầu sợi dây

-Một đĩa quay đặt nằm ngang vật nặng để đặt lên đĩa quay

2.Học sinh:

-Ơn lại kiến thức định luật II, III Niu tơn, chuyển động tròn lực hướng tâm

(63)

Lực ma sát trượt, xuất nào, có độ lớn phụ thuộc vào yếu tố nào, xác định công thức ? Ma sát có lợi hay có hại, cho ví dụ ?

.Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức cũ Nhận thức vấn đề học:

.Là chuyển động có quỹ đạo đường trịn, có tốc độ trung bình cung trịn

.Gia tốc chuyển động trịn có chiều ln hướng vào tâm quĩ đạo

.Thế chuyển động tròn ?

.Gia tốc chuyển động trịn có đặc điểm ?

.Từ định luật II Niu-tơn, ta thấy vật chuyển động trịn phải có hợp lực tác dụng lên vật hướng vào tâm vòng trịn

Vậy hợp lực có tên gọi ? Được tính cơng thức ?

.Hoạt động 2: Tiếp thu lực hướng tâm viết cơng thức lực hướng tâm

.Phải kéo dây phía tâm

.Từng nhóm trình bày lên bảng

GV làm TN với vật nặng buộc vào đầu dây

.Phải kéo dây phía để giữ cho vật chuyển động trịn ? Khi bng tay vật chuyển động ?

.Hãy trình bày định nghĩa lực hướng tâm cơng thức tính độ lớn lực hướng tâm ?

I.Lực hướng tâm: 1)Định nghĩa:

Lực (hay hợp lực) tác dụng vào vật chuyển động tròn gây cho vật gia tốc hướng tâm gọi lực hướng tâm

2)Công thức:

r m r mv ma

F 2

ht

ht    

(64)

.Lực hấp dẫn

.Có lực: trọng lực, phản lực, lực ma sát nghỉ Hợp lực lực ma sát nghỉ

.HS tìm hợp lực Hợp lực hướng vào tâm quĩ đạo giúp xe chuyển độâng dễ dàng

.Lực giữ cho vệ tinh nhân tạo bay vịng quanh Trái Đất mà khơng bị lệch khỏi quĩ đạo ?

.Khi vật quay theo đĩa có lực tác dụng lên vật ? Hợp lực tác dụng lên vật lực ?

.Hãy tìm hợp lực tác dụng lên tơ ? Hợp lực có đặc điểm ? Có tác dụng ?

.Lực hướng tâm có phải loại lực không ?

.Lực hướng tâm loại lực mà hợp lực ta biết : hấp dẫn, ma sát, đàn hồi, …

3)Ví dụ:

a.Lực hấp dẫn Trái

Đất vệ tinh nhân tạo đóng vai trò lực hướng tâm giữ cho vệ tinh chuyển động tròn quanh Trái Đất

b.Lực ma sát nghỉ đóng vai

trị lực hướng tâm giữ vật chuyển động tròn bàn quay

c.Ở đoạn đường cong

người ta làm nghiêng để trọng lực Pcủa vật phản lực N

của mặt đường có hợp lực hướng vào tâm quỹ đạo giúp xe chuyển động dễ dàng

Hoạt động 4: Tìm hiểu khái niệm mới: Chuyển động li tâm .HS quan sát TN

.Tại lực ma sát nghỉ cực đại không đủ lớn để vai trị lực hướng tâm

.HS thảo luận nhóm:

.Giáo viên làm lại thí nghiệm với đĩa quay:

.Tại đĩa quay nhanh đến lúc vật bị văng ngồi ?

.Chuyển động vật bị văng gọi chuyển động li tâm

Cho HS thảo luận trình bày lên bảng

.Chuyển động li tâm có lợi hay có hại?

.Cho vài ứng dụng lực li tâm mà em biết

 Cho vài ví dụ lực li tâm có hại mà em biết Hạn chế cách ?

II.Chuyển động li tâm:

Khi lực ma sát nghỉ cực đại khơng đủ lớn để đóng vai trị lực hướng tâm cần thiết (Fmsn(max)

< m2r) vật bị trượt xa

tâm quay, văng khỏi bàn quay theo phương tiếp tuyến với quĩ đạo, gọi chuyển động li tâm

Chuyển động li tâm có lợi có ứng dụng : máy vắt li tâm, bơm li tâm, …

Chuyển động li tâm có hại, cần phải tránh : xe chạy qua đoạn đường cong phải hạn chế tốc độ

4.Củng cố: khái niệm lực hướng tâm, cơng thức tính lực hướng tâm chuyển động li tâm

Vận dụng:

(65)

A.Lực ma sát B.Lực đàn hồi C.Lực hấp dẫn D.Cả lực 2)Biểu thức tính lực hướng tâm:

A.Fht = m2r B.Fht = mg C.Fht = kl D.Fht = mg

3)Một ô tô chuyển động cung trịn phẳng, bán kính 50m, hệ số ma sát nghỉ lốp xe mặt đường 0,2 Hỏi xe chuyển động với vận tốc tối đa để khỏi bị trượt Lấy g = 10m/s2.

5 Dặn dò:

- Làm tập SGK SBT

- Chuẩn bị "bài toán chuyển động ném ngang"

- Ôn lại kiến thức chuyển động thẳng biến đổi rơi tự do, định luật II Niu tơn, hệ toạ độ

……… ……… ………

BÀI TẬP

Ngày soạn : – – 2010.

Ngày dạy: - - 2010. Tiết : 23

-Nắm đặc điểm cơng thức tính lực ma sát -Biểu diễn lực tác dụng vào vật

-Rèn luyện phép chiếu vectơ

-Dặn HS tập nhà

2.Học sinh:

(66)

1.Ổn định: kiểm diện 10A: 10B: 10C: 2.Kiểm tra:

Phát biểu viết cơng thức lực hướng tâm

Bài tập 1: 8/79/SGK

HS trả lời: - v khơng đổi - a =

P,N,F,Fmst

Vì có hệ số ma sát trượt nên tìm F dựa vào Fmst

Khi vật CĐTĐ sàn nhà ta có điều gì?

Các lực tác dụng vào vật?

Tìm F nào, dựa vào đâu?

Tóm tắt: a=0 P=890N

51

t  ,



F=?

Giải

Áp dụng định luật II Newton ta coù:

a m F F N

P ms   =0 (1)

-Chieáu (1) leân Oy: N - P =0 hay N = P = 890N Maø Fmst=tN

=>Fmst=0,51.890=454(N)

-Chiếu (1) lên Ox: F - Fmst=

=> F = Fmst=45(N)

Vậy làm tủ chuyển động từ trạng thái nghỉ Bài tập 2: 13.4/SBT

HS thảo luận để giải

Tóm tắt: v0 = 3,5 m/s

 = 0,3 s =?

g = 9,8 m/s2

Giaûi

Chọn chiều chuyển động chiều dương:

Ta coù: -Fms = ma=> a= -  g

Maø v2-v2 =2as

=> 21m

8

5 g

v

s 20 ,

. . , .

,

 

(67)

4.Củng cố:

-Tìm lực tác dụng vào vật, sau áp dụng định luật II Newton -Tìm mối quan hệ đại lượng cần tìm lực

5.Dặn dò:

- Chuẩn bị tập lực hướng tâm, thêm 14.1 đến 14.7 SBT

……… ……… ………

Bài 15: BÀI TỐN VỀ CHUYỂN ĐỘNG NÉM NGANG

Tiết : 24

-Hiểu khái niệm chuyển động ném ngang nêu số đặc điểm chuyển động ném ngang

-Hiểu diễn đạt khái niệm phân tích chuyển động,chuyển động thành phần, chuyển động tổng hợp

-Viết phương trình hai chuyển động thành phần chuyển động ném ngang nêu tính chất chuyển động thành phần

-Viết phương trình quỹ đạo chuyển động ném ngang, công thức tính thời gian chuyển động tầm ném xa

(68)

-Biết cách chọn hệ toạ độ thích hợp biết cách phân tích chuyển động ném ngangtrong hệ toạ độ thành chuyển động thành phần(bước đầu biết chiếu vectơ lên trục toạ độ), biết tổng hợp hai chuyển động thành phần thành chuyển động tổng hợp (chuyển động thực vật)

-Biết áp dụng định luật II Newton để lập công thức cho chuyển động thành phần chuyển động ném ngang

-Biết suy dạng quỹ đạo từ phương trình quỹ đạo vật -Vẽ cách định tính quỹ đạo vật ném ngang

-Hình vẽ 15.1, 15.3, 15.4 phóng to

2.Học sinh:

-Ơn lại cơng thức chuyển động thẳng biến đổi rơi tự do, định luật II Newton, hệ toạ độ

III TIẾN TRÌNH DẠY - HOÏC:

1.Ổn định: kiểm diện 10A: 10B: 10C: 2.Kiểm tra: không 3.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động 1: Nhận thức vấn đề

Hoạt động HS Ttợ giúp GV Nội dung chính

.Dựa vào kinh nghiệm thân, HS trả lời:

- Đường cong - Đường thẳng

Đặt vấn đề:chúng ta hẳn đặt nhiều câu hỏi liên quan ddeens chuyển động ném như: làm ném bóng vào trúng rổ? Để súng chếch góc để đạn trúng đích?

 Chuyển động ném thường có dạng nào?

(69)

Cá nhân tiếp thu, ghi nhận ý nghĩa bước tiến hành phương pháp toạ độ

 Nên chọn hệ toạ độ Đêcác phân tích CĐ theo phương ngang phương thẳng đứng

.Thảo luận nhóm:

-Theo Ox: Fx = max = => ax=

vx = v0x = v0 ; x = v0t

-Theo Oy: rơi tự

ay=g ; vy= v0y + gt = gt;

2

gt

y 

.Để phân tích CĐ phức tạp thành CĐ thành phần đơn giản, ta phải tiến hành theo bước:

-Chọn hệ toạ độ thích hợp, dùng phép chiếu CĐ xuống trục toạ độ chọn

-Nghiên cứu CĐ thành phần

-Phối hợp lời giải riêng rẽ thành lời giải đầy đủ cho CĐ thực

.Đưa toán :khảo sát CĐ vật ném ngang từ O độ cao h với VTBĐ v0 vói sức

cản khơng khí khơng đáng kể

 Nên chọn hệ toạ độ nào? Vì sao?

Gợi ý: chọn cho chiếu, CĐ thành phần CĐ ta nghiên cứu

Yêu cầu HS hoàn thành C1

I.Khảo sát chuyển động ném ngang:

1.Chọn hệ toạ độ:

Chọn hệ toạ độ Đềcác có: -Gốc O

-Ox hướng theov0

-Oy hướng theo P

2.Phân tích chuyển đôïng ném ngang:

CĐ hình chiếu MX

My CĐ thành phần M

3.Xác định CĐ thành phần:

 Theo Ox: Mx CĐ thẳng

ax =

vx = vo

x = vot

 Theo Oy: My rơi tự

ay = g

vy = gt

gt2

2 y 

Hoạt động 3: Xác định CĐ vật ném ngang

 Để xác định CĐ thực

(70)

 Từ x = v0t suy t

vaøo PT gt2

2 y 

.Thay y = h vaøo gt2

2 y 

 Không phụ thuộc

 Ném mạnh vật bay xa

 L = xmax = v0t = v0 2gh

phần cách nào? Tìm PT quỹ đạo nào?

Gợi ý: PT quỹ đạo PT nêu lên phụ thuộc y vào x

 Hãy xác định thời gian rơi vật?

Gợi ý:khi vật chạm đất vật hết độ cao h

 t có phụ thuộc vào v0

không?

 v0 có vai trị CĐ

của vật?

 Hãy xác định tầm ném xa

1.Dạng quỹ đạo:

2

x v

g y 

2.Thời gian chuyển động:

g h t 

3.Tầm ném xa:

L = xmax = v0t = v0 2gh

 Hoạt động 4: Nghiên cứu thí nghiệm kiểm chứng

.Tại thời điểm khác nhau, hai bi độ cao

 Dùng bảng phụ hình vẽ 15.3 15.4

 Tại thời điểm khác hai viên bi độ cao nào?

III.Thí nghiệm kiểm chứng:

- Bố trí thí nghiệm hình vẽ, cho thấy: sau búa đập vào thép, bi A chuyển động ném ngang, bi B rơi tự

- Cả hai chạm đất lúc

4.Củng cố:

-Nhắc lại đặc điểm chuyển động ném ngang, đặc biệt thời gian rơi chuyển động ném ngang thời gian rơi tự độ cao, không phụ thuộc vào vận tốc ném ngang

5.Dặn dò:

- Ôn lại quy tắc hình bình hành, điều kiện cân chất điểm

- Xem mới:" Cân vật chịu tác dụng hai lực ba lực không song song" trả lời câu hỏi:

+ Cho biết trọng tâm số dạng hình học đối xứng ? + Quy tắc tổng hợp hai lực đồng quy

(71)

Chương III: CÂN BẰNG VAØ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN

Bài 17: CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC VÀ CỦA BA LỰC KHƠNG SONG SONG (T1)

Ngày soạn : – – 2010.

Ngày dạy: - - 2010. Tiết : 27

-Nêu định nghĩa vật rắn giá lực

(72)

-Phát biểu điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực ba lực không song song

-Nêu cách xác định trọng tâm vật mỏng, phẳng phương pháp thực nghiệm -Vận dụng điều kiện cân qui tắc tổng hợp hai lực có giá đồng qui để giải tập SGK tập tương tự

-Các TN theo hình 17.1, 17.3, 17.4 SGK -Các mỏng, phẳng

2.Học sinh:

-Ôn lại: Qui tắc hình bình hành, điều kiện cân cảu chất điểm

2.Kiểm tra: Phương trình quĩ đạo, thời gian, tầm xa chuyển động ném ngang 3.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động 1: Định nghĩa vật rắn giá lực.

.Tiếp thu, ghi nhớ .Thơng báo khái niệm mới: - Giá lực : đường thẳng mang vectơ lực

- Vật rắn: vật có kích thước đáng kể không bị biến dạng tác dụng ngoại lực

Với vật rắn: có kích thước lớn nên lực đặt vào vật khơng điểm đặt

.Hoạt động 2: Tìm điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực  Với vật rắn điều kiện

cân có khác so với chất điểm ? Trước tiên xét trường hợp vật chịu tác dụng lực

.Giới thiệu TN hình 17.1 SGK

Đặc ñieåm TN:

- Chỉ xét tác dụng lực

(73)

.Nhận xét: Khi vật đứng yên phương dây nằm đường thẳng

.Hai lực tác dụng vào vật có độ lớn (2 trọng lực nhau), có chiều ngược

.HS phát biểu

do dây tác dụng, vật phải nhẹ để bỏ qua trọng lượng tác dụng lên vật

- Dây có tác dụng truyền lực thể giá lực

.Tiến hành TN

.Hồn thành u càu C1 ? .Nhận xét độ lớn, chiều lực ?

.Phát biểu điều kiện cân vật chịu tác dụng lực ?

.Chính xác hố phát biểu HS

1.Điều kiện cân baèng:

Điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực hai lực phải giá, độ lớn ngược chiều: F1 F2

 

 

.Hoạt động 3: Tìm cách xác định trọng tâm vật phẳng, mỏng có trọng lượng bằng

thực nghiệm.

.HS thảo luận để tìm phương án tiến hành

.Nhận xét: Trọng tâm nằm tâm đối xứng vật

.Trả lời câu hỏi C2

.Trọng tâm điểm đặt trọng lực vật Vậy trọng tâm vật xác định ntn ? Dựa vào điều kiện cân vừa xét tìm trọng tâm vật phẳng, mỏng ?

.Để tìm điểm đặt P, trước tiên tìm giá Ptrên vật, điểm đặt nằm giá (trên đường thẳng) Tìm thêm đường thẳng khác vật chứa điểm đặt P Trọng tâm giao điểm đường thẳng

.Tìm trọng tâm bìa có dạng hình học đối xứng, nhận xét vị trí có đặc biệt ?

.Hoàn thành yêu cầu C2 ?

2.Cách xác định trọng tâm của vật phẳng mỏng bằng phương pháp thực nghiệm:

- Trường hợp vật phẳng, mỏng có dạng bất kỳ: Treo vật lần dây mảnh với điểm buộc dây khác nhau, trọng tâm vật giao điểm đường thẳng vẽ vật, chứa dây treo lần treo

- Trường hợp vật phẳng, mỏng có dạng hình học đối xứg trọng tâm trùng với tâm đối xứng vật

4.Củng cố:

-Điều kiện cân vật chịu tác dụng lực

-Cách xác định tâm vật phẳng mỏng thực nghiệm

(74)

-Chuẩn bị phần lại bài: Qui tắc hợp lực hai lực có giá đồng qui ? Điều kiện cân vật chịu tác dụng lực khơng song song ?

……… ……… ………

Bài 17: CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC VÀ CỦA BA LỰC KHƠNG SONG SONG (T2)

Ngày soạn : – – 2010.

Ngaøy dạy: - - 2010. Tiết : 28

(75)

-Phát biểu điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực ba lực không song song

-Vận dụng điều kiện cân qui tắc tổng hợp hai lực có giá đồng qui để giải tập SGK tập tương tự

-Các TN theo hình 17.1, 17.3, 17.4 SGK -Các mỏng, phẳng

2.Học sinh:

-Ôn lại: Qui tắc hình bình hành, điều kiện cân cảu chất điểm

2.Kiểm tra: Điều kiện cân vật chịu tác dụng lực Cách xác định trọng tâm vật

mỏng phẳng

.Hoạt động 1: Tìm điều kiện cân vật chịu tác dụng lực không song

song:

.Cho biết độ lớn lực căng .Cho biết giá trọng lực .3 giá lực nằm mặt phẳng

.HS xác định điểm đồng qui

.Áp dụng tìm hợp lực .Hợp lực có giá, ngược chiều độ lớn với

Giới thiệu TN hình 17.6 SGK

.Hai lực kế cho biết ? .Dây dọi qua trọng tâm cho biết ?

.Hoàn thành yêu cầu C3 ? .Dùng bảng phẳng để vẽ lực lên bảng theo điểm đặt tỉ lệ xích

.Hãy xác định điểm đồng qui giá lực ?

.Các lực có điểm đặt khác nhau, làm để tìmhợp lực ? (GV gợi ý: Đối với vật rắn tác dụng lực không đổi lực trượt giá nó)

.Phát biểu qui tắc hợp lực có giá đồng qui

.Yêu cầu HS áp dụng .Nhận xét mối quan hệ hợp lực lực lại ?

II.Cân vật chịu tác dụng ba lực không song song:

1.Qui tắc tổng hợp lực có giá đồng qui:

(76)

lực thức Tức hợp lực cân với lực thứ

.HS phát biểu .Phát biểu điều kiện cân vật chịu tác dụng lực không song song ?

.Chính xác hố phát biểu HS

qui tắc hình bình hành để tìm hợp lực

2.Điều kiện cân một vật chịu tác dụng lực không song song:

- Ba lực phải có giá đồng qui - Hợp lực phải cân với lực thứ ba

4.Củng cố:

-Điều kiện cân vật chịu tác dụng lực không song song -Qui tắc tổng hợp lực có giá đồng qui

5.Dặn dò:

-Học làm tập SGK vaø SBT

-Chuẩn bị "Cân vật có trục quay cố định Momen lực" -Ơn tập kiến thức đòn bẩy học THCS

……… ……… ………

Bài 18: CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CÓ TRỤC QUAY CỐ ĐỊNH MOMEN LỰC

Ngày soạn : – – 2010.

(77)

Tiết : 29

-Phát biểu định nghĩa viết biểu thức momen lực

-Phát biểu điều kiện cân vật có trục quay cố định (hay qui tắc momen lực) -Nêu cách xác định trọng tâm vật mỏng, phẳng phương pháp thực nghiệm - Vận dụng khái niệm momen lực qui tắc momen lực để giải thích số tượng vật lí thường gặp đời sống kỹ thuật để giải tập SGK tập tương tự -Vận dụng phương pháp thực nghiệm mức độ đơn giản

-Bộ TN nghiên cứu tác dụng làm quay lực hình 18.1 SGK:

2.Học sinh:

-Ơn lại kiến thức đòn bẩy học THCS

2.Kiểm tra: Phương trình quĩ đạo, thời gian, tầm xa chuyển động ném ngang 3.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động 1: Xét tác dụng lực với vật có trục quay cố định.

.Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu

.Quan sát, trả lời câu hỏi GV

.Làm đóa quay theo chiều kim doàng hoà

.Làm đĩa quay ngược chiều kim đồng hồ

.Khi vật có trục quay cố định lực có tác dụng làm quay vật

.Do tác dụng làm quay

Đặt vấn đề: Ta biết tác dụng lên vật vật làm thay đổi vận tốc vật Xét trường hợp vật quay quanh trục cố định bánh xe, cánh cửa, … Vậy vật chuyển động ? điều kiện để vật đứng yên ?

Giới thiệu TN

.Nêu phương án tiến hành TN

.Lực F1



có tác dụng ? .Lực F2



có tác dụng ? .Vậy lực có tác dụng làm quay vật ?

.Cả hai lực F1



vaø F2



(78)

hai lực ngược chiều nhau, cân với

có tác dụng làm quay Hãy giải thích đĩa đứng n ?

.Vậy với vật có trục quay cố định lực có tác dụng làm quay. Vật cân tác dụng làm quay theo chiều kim đồng hồ lực này bằng tác dụng làm quay ngược chiều kim đồng hồ lực kia.

.Hoạt động 2: Xây dựng khái niệm momen lực

.Trường hợp tay đặt xa trục quay cửa quay dễ

.Học sinh thảo luaän:

.Phụ thuộc vào độ lớn giá lực

 F1 = 3F2 ; d2 = 3d1

 F1d1 = F2d2

Tích lực khoảng cách từ trục quay đến giá lực đặc trưng cho tác dụng làm quay lực

.Khi thay đổi phương lực đĩa vẫn cân

.Thay đổi độ lớn khoảng cách từ trục quay đến giá lực cho F1d1 = F2d2 đĩa

cân

.Ta tìm đại lượng vật lý đặc trưng cho tác dụng làm quay lực

.Ví dụ ta đẩy cánh cửa quay quanh lề, so sánh trường hợp đạt tay vị trí gần xa trục quay trường hợp ta cảm thấy nhẹ tức tác dụng làm quay lớn ?

.Tác dụng làm quay lực phụ thuộc vào yếu tố ? (có phụ thuộc vào độ lớn lực vị trí giá lực khơng ?)

.Hãy xác định độ lớn lực khoảng cách từ trục quay đến giá lực tìm đại lượng đặc trưng cho tác dụng làm quay lực

.Làm để kiểm tra dự đoán

.Khoảng cách từ trục quay đến giá lực gọi cánh tay

đòn.

Lưu ý: cánh tay đòn xác

định đoạn thẳng từ trục quay đến vng góc với giá lực

.Đưa khái niệm momen lực

1.Khái niệm momen lực:

Momen lực trục quay đại lượng đặc trưng cho tác dụng làm quay lực đo tích lực với cánh tay địn

M = F.d

(79)

Hoạt động 3: Tìm hiểu qui tắc momen lực.

.HS phát biểu .Từ thí nghiệm ta thấy để vật cân tác dụng làm quay theo chiều kim đồng hồ lực phải tác dụng làm quay ngựơc chiều kim đồng hồ lực kia.Hãy vận dụng khái niệm momen lực để phát biểu điều kiện cân vật có trục quay cố định ?

.Lưu ý trường hợp vật chịu tác dụng đồng thời ba lực Và trường hợp vật khơng có trục quay cố định trường hợp cụ thể vật có trục quay tức thời

2.Điều kiện cân một vật có trục quay cố định (hay qui tắc momen lực):

Muốn cho vật có trục quay cố định trạng thái cân tổng momen lực có xu hướng làm vật quay theo chiều kim đồng hồ phải tổng momen lực có xu hướng làm vật quay ngược chiều kim đồng hồ

3.Chuù yù:

Quy tắc momen lực áp dung cho trường hợp vật khơng có trục quay cố định trường hợp cụ thể vật xuất trục quay

4.Củng coá:

- Khái niệm momen, qui tắc momen Cách xác định cánh tay địn (cho vài ví dụ)

- Hướng dẫn nhanh tập SGK SBT (Chủ yếu xác định trục quay cánh tay địn, tính chiều dài cánh tay địn)

5.Dặn dò:

- Học bài, làm tập 3, 4, SGK vaø SBT

- Chuẩn bị bài: " Qui tắc hợp lực song song chiều"

- Ơn lại phép chia chia ngồi khoảng cách hai điểm

……… ……… ………

Bài 19: CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT DƯỚI TÁC DỤNG CỦA BA LỰC SONG SONG QUY TẮC HỢP LỰC SONG SONG CÙNG CHIỀU

(80)

Ngày dạy: - - 2010. Tiết : 30

-Phát biểu qui tắc tổng hợp hai lực song song chiều

-Phát biểu được điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực song song

-Vận dụng qui tắc điều kiện cân để giải tập SGK tập tương tự

-Vận dụng phương pháp thực nghiệm mức độ đơn giản

-Các thí nghiệm theo hình 19.1 19.2 SGK:

2.Học sinh:

-Ôn lại phép chia chia ngồi khoảng cách hai điểm

2.Kiểm tra: Khái niệm momen Điều kiện cân vật có trục quay cố định ? 3.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động 1: Làm thí nghiệm trạng thái cân vật chịu tác dụng ba lực song song.

.Dùng lực kế đo trọng lượng P1 P2

.Xác định khoảng cách: d1 = OO1 ; d2 = OO2

F = P1 + P2

Do thước cân trục quay O  M1 = M2

 P1d1 = P2d2

.Đặt vấn đề: cho HS tìm hợp lực đồng qui, thay đổi góc giá lực lực song song, lúc áp dụng qui tắc hbh để tìm hợp lực Vậy có qui tắc giúp ta tìm hợp lực song song khơng ?

.Giới thiệu thí nghiệm, phương án TN theo hình 19.1, lưu ý thước nhẹ nên bỏ qua trọng lực thước

.Trước tiên ta xác định hai lực tác dụng cách ?

.Làm TN, tìm vị trí móc lực kế để thước nằm ngang Đọc số lực kế Đánh dấu vị trí O1, O2 O3

(81)

 2 d d P P 

Hoạt động 2: Tìm hiểu qui tắc hợp lực song song chiều. .Học sinh thảo luận

.Vật chịu tác dụng hai lực lực kéo lực kế P

.Tác dụng P phải làm cho nằm ngang (cân bằng) lực kế phải giá trị lúc đầu

.Để thước cân hai lực phải giá, độ lớn ngược chiều

.Pphải đặt O có độ lớn P = F hay P = P1 + P2

 Hoàn thành yêu cầu C2 .Hs phát biểu

.Hoàn thành yêu cầu C3

.- Ba lực đồng phẳng

- Lực ngược chiều

.Tìm lực Pthay cho hai lực P1



vaø P2



sao cho lực thay có tác dụng hai lực Lực thay phải đặt đâu có độ lớn ?

Gợi ý:

.Khi thay hai lực P1



và P2



bởi Pthì lúc vật chịu tác dụng lực ?

 Lực Pphải có tác dụng giống tác dụng P1



vaø

2

P nghóa phải ntn ?ù

.Điều kiện cân lực ?

.Vậy Pphải có độ lớn điểm đặt ntn ?

.Vậy Pcó chiều, độ lớn giá ntn ?

.Hoàn thành yêu cầu C2 ? Lưu ý : vẽ điểm đặt độ dài theo tỉ lệ xích

.Phát biểu qui tắc hợp lực song song chiều ?

.Hoàn thành yêu cầu C3 ? Lưu ý: Khi yêu cầu phân tích lực thành hai lực song song chiều (VD: BT 4, SGK) phép làm ngược lại với phép tổng hợp lực nên tuân theo qui tắc tổng hợp hai lực song song chiều

.Hoàn thành yêu cầu C4: Tìm điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực song song chiều ?

Hướng dẫn: Trong TN ban đầu thước chịu tác dụng lực, thước trạng thái cân

I.Qui tắc hợp lực song song chiều

1.Quy taéc:

Hợp hai lực song song chiều lực song song, chiều có độ lớn tổng độ lớn hai lực

Giá hợp lực chia khoảng cách hai giá hai lực song song thành đoạn tỉ lệ nghịch với độ lớn cảu hai lực

F = F1 + F2 2 d d F F

 (chia trong)

2.Chú ý:Khi phân tích lực

Fthành lực F1



vaø F2



(82)

với lực

- Hợp lực cân với lực

bằng Vậy lực có đặc điểm ? Quan hệ lực vơí lực ngồi ntn ?

4.Củng coá:

-Qui tắc tổng hợp lực song song chiều

-Điều kiện cân vật chịu tác dụng lực song song

-Vận dụng làm tập SGK: gợi ý: Coi đòn gánh vật chịu tác dụng hai lực song song chiều trọng lượng thúng gạo thúng ngơ (bỏ qua trọng lượng địn gánh) Để địn gánh cân lực đỡ vai người phải cân với hợp hai lực tức phải đặt vị trí hợp lực

5.Dặn dò:

-Học bài, làm tập 4, 5, SGK tập SBT

-Chuẩn bị : "Các dạng cân Cân vật có mặt chân đế": -Có dạng cân bằng, đặc điểm dạng ?

-Điều kiện cân vật có mặt chân đế ? -Ơn lại kiến thức momen lực

……… ……… ………

(83)

CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CÓ MẶT CHÂN ĐẾ

Ngày soạn : – – 2010.

Ngày dạy: - 10 - 2010. Tiết : 31

-Phân biệt dạng cân bằng: bền, không bền cân phiếm định -Phát biểu được điều kiện cân vật có mặt chân đế

-Xác định dạng cân vật

-Xác định mặt chân đế vật đặt mặt phẳng đỡ

-Vận dụng điều kiện cân vật có mặt chân đế việc giải tập -Biết cách làm tăng mức vững vàng cân

-Các thí nghiệm theo hình 20.2, 20.3, 20.4 20.6 SGK:

2.Học sinh:

-Ơn lại kiến thức momen lực

.Hoạt động 1: Phân biệt ba dạng cân

.Do trường hợp trọng lực thước có giá qua trục

Đặt đề: Qua học trước ta biết vật trạng thái cân điều kiện cân thỏa mãn Nhưng liệu trạng trạng thái cân vật khác có giống khơng ? Trong ta nghiên cứu để tìm tính chất khác trạng thái cân hay dạng cân

.Để thước vị trí cân theo hình 20.2, 20.3 20.4 SGK

.Giải thích thước đứng yên ? (Áp dụng qui tắc

(84)

quay nên có momen khơng, trọng lực khơng có tác dụng làm quay thước nên thước trạng thái cân

.Khi bị lệch thước quay xa vị trí cân Vì bị lệch trọng tâm có giá khơng qua trục quay, gây momen làm thước quay theo chiều xa vị trí ban đầu

.Là bị lệch khỏi VTCB vật khơng tự trở vị trí ban đầu

.Khi bị lệch thước quay vị trí cân Vì bị lệch trọng tâm có giá khơng qua trục quay, gây momen làm thước quay theo chiều trở vị trí ban đầu

.Là bị lệch khỏi VTCB vật tự trở vị trí ban đầu

.Khi bị lệch thước tiếp tục đứng yên vị trí giá trọng lực qua trục quay

.Khi bị lệch khỏi VTCB vật đứng yên vị trí

momen để giải thích)

.Trở lại TN 20.2 chạm nhẹ vào thước cho thước lệch chút tượng xảy ntn, giải thích ?

.Do tính chất nên việc giữ cho vật cân khó, nên ta gọi dạng cân cân không bền

.Thế cân không bền ?

.Ở TN 20.3 chạm nhẹ vào thước cho thước lệch chút tượng xảy ntn, giải thích ?

.Do tính chất nên khơng dễ làm cho thước lệch khỏi VTCBù, nên ta gọi dạng cân cân bền

.Thế cân bền ? .Ở TN 20.4 chạm nhẹ vào thước cho thước lệch chút tượng xảy ntn, giải thích ?

.Do vật đứng yên vị trí, nên ta gọi dạng cân cân phiếm định

.Thế cân phiếm định ?

1.Cân không bền: Là cân mà vật bị lệch khỏi VTCB vật khơng tự trở vị trí ban đầu

2.Cân bền:

Là cân mà vật bị lệch khỏi VTCB vật tự quay vị trí ban đầu

3.Cân phiếm đinh: Là cân mà vật bị lệch VTCB, vật tiếp tục cân vị trí

.Hoạt động 2: Tìm nguyên nhân gây nên dạng cân khác

.Do tác dụng trọng lực

.Nguyên nhân gây nên dạng cân khác ?

(85)

.Cân không bền: trọng tâm vị trí cao nhất; cân bền: trọng tâm vị trí thấp nhất; cân phiếm định: trọng tâm vị trí khơng đổi

đầu ?

.So sánh điểm đặt trọng lực hay trọng tâm vật vật trường hợp ?

Hoạt động 3: Tìm hiểu điều kiện cân vật có mặt chân đế. .Đọc SGK, nêu định nghĩa

mặt chân đế

.Hoàn thành yêu cầu C1 .Tại vị trí 1, 2, giá trọng lực qua mặt chân đế, vật cân Tại vị trí giá trọng lực không qua mặt chân đế, vật bị ngã

.Giá trọng lực phải qua mặt chân đế

.Yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu khái niệm mặt chân đế ?

.Ví dụ: Cái cốc đặt bàn, bàn, ghế sàn nhà: có mặt chân đế phần ?

.Hồn thành yêu cầu C1 ? .Nhận xét vị trí giá trọng lực so với mặt chân đế trường hợp ?

.Vậy điều kiện cân vật có mặt chân đế ?

II.Cân vật có mặt chân đế:

1.Mặt chân đế:

Mặt chân đế hình đa giác lồi nhỏ bao bọc tất diện tích tiếp xúc

2.Điều kiện cân bằng: Điều kiện cân vật có mặt chân đế giá trọng lực phải xuyên qua mặt chân đế (hay trọng tâm rơi mặt chân đế)

.Hoạt động 4: Nghiên cứu mức vững vàng cân

.Ở vị trí lực tác dụng nhỏ đến vị trí 2, Do mức vững vàng vị trí 1, 2,

.Phụ thuộc vào độ cao trọng tâm diện tích mặt chân đế

.Các trạng thái cân khơng khác dạng mà cịn khác mức vững vàng

.Lần lượt tác dụng lực theo phương ngang hộp đỗ

.Hãy nhận xét tính vững vàng trường hợp dựa vào độ lớn lực tác dụng ?

.Mức vững vàng phụ thuộc vào yếu tố ?(So sánh vị trí trọng tâm diện tích mặt

3.Mức vững vàng của cân bằng.

(86)

.Hạ thấp vị trí trọng tâm tăng diện tích mặt chân đế

.Ô to chất hàng cao làm tâm bị nâng cao Khi qua đường nghiêng làm mặt chân đế bị thu hẹp Do giá trọng tâm qua gần mép mặt chân đế nên ô tô dễ bị đổ

Ở đáy lật đật nặng nên trọng tâm bị hạ thấp, khó rơi khỏi mặt chân đế nên lật đật đổ

chân đế)

.Muốn tăng mức vững vàng cân ta làm ?

.Hoàn thành yêu cầu C2 ? Gợi ý : chiều cao ảnh hường đến vị trí trọng tâm, xe qua đường nghiêng cài thay đổi ? lật đật phần đáy có khối lượng lớn so với phần lại

bằng xác định độ cao trọng tâm diện tích mặt chân đế Muốn tăng mức vững vàng hạ thấp trọng tâm tăng diện tích mặt chân đế

4.Củng cố:

-Có dạng cân bằng: không bền, bền phiếm định, vị trí trọng tâm dạng -Điều kiện cân vật có mặt chân đế

-Mức vững vàng cân 5.Dặn dị:

-Học bài, làm tập 4, 5, SGK tập tong SBT

-Chuẩn bị bài: " Chuyển động tịnh tiến cảu vật rắn Chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định"

-Ôn lại kiến thức về: vận tốc góc, định luật II Niutơn momen lực

(87)

Baøi 21:

CHUYỂN ĐỘNG TỊNH TIẾN CỦA VẬT RẮN CHUYỂN ĐỘNG QUAY CỦA VẬT RẮN

QUANH MỘT TRỤC CỐ ĐỊNH (T1) Ngày soạn : – – 2010.

Ngày dạy: - - 2010. Tiết : 32

- Phát biểu định nghĩa chuyển động tịnh tiến nêu ví dụ minh hoạ chuyển động tịnh tiến thẳng chuyển động tịnh tiến cong

-Viết công thức định luật II Niu-tơn cho chuyển động tịnh tiến

-Áp dụng định luật II Niu-tơn cho chuyển động tịnh tiến thẳng, giải tập SGK tập tương tự

-Thí nghiệm theo hình 21.4

2.Học sinh:

-Ơn lại định luật II Niu-tơn, khái niệm tốc độ góc mơmen lực

2.Kiểm tra: Thế cân bền, không bền, phiếm định

Vị trí trọng tâm vật có vai trị cân Điều kiện cân vật có mặt chân đế ?

.Hoạt động 1: Làm quen với khái niệm chuyển động tịnh tiến vật rắn

Nêu ví dụ: chuyển động ngăn kéo, chuyển động bàn đạp xe đạp người đạp xe, chuyển động van xe bánh xe lăn Trong chuyển động ngăn kéo, bàn đạp chuyển động tịnh tiến

I.Chuyển động tịnh tiến của một vật rắn:

(88)

Hs trả lời .Thế chuyển động tịnh tiến ?

Gv thông báo khái niệm chuyển động tịnh tiến vật rắn

.Nêu ví dụ chuyển động tịnh tiến ?

 Chuyển động tịnh tiến có hai loại: chuyển động tịnh tiến cong (bàn đạp) chuyển động tịnh tiến thẳng (ngăn kéo)

.Phân biệt loại chuyển động tịnh tiến ?

Chuyển động tịnh tiến vật rắn chuyển động đường nối hai điểm vật luôn song song với

.Hoạt động 2: Xác định gia tốc chuyển động tịnh tiến Các điểm vật chuyển

động

Các điểm có gia tốc

m F a

 



.Nhận xét tính chất chuyển động điểm vật chuyển động tịnh tiến ?

.Gia tốc điểm ntn ? .Do ta cần xét chuyển động điểm vật coi vật chất điểm Theo định luật II Niu-tơn gia tốc vật tính ntn ?

2.Gia tốc chuyển động tịnh tiến:

m F a

 

 hay Fma

trong FF1F2 

  

là hợp tất lực tác dụng vào vật, m khối lượng vật

.Hoạt động 3: Vận dụng

 Chuyển động vật chuyển động tịnh tiến thẳng, coi chất điểm

 Các lực tác dụng: P, N ,

F, Fmst



.Áp dụng định luật II:

P+ N + F+ Fmst



= ma

.Yêu cầu HS giải Sau HS lên trình bày bảng

 Gợi ý:

- Xét chuyển động vật có phải chuyển động tịnh tiến không ?

- Xác định lực tác dụng, biểu diễn hình

- Viết biểu thức định luật II Niu-tơn cho vật

Bài tập trang114 SGK:

Tóm tắt: m = 40 kg F = 200 N

t = 0,25 g = 10m/s2

a) a = ?

b) v1 = ? t1 = 3s

c) s1 = ?

Giaûi:

(89)

(1)

.Chọn trục Ox hướng theo lực F, trục Oy hướng theo lực

N

Chiếu (1) lên Oy: N - P =  N = P = mg

 Fmst = tN = tmg

Chiếu (1) lên Ox: F - Fmst = ma



2 t

mst 25m s

m mg F

m F F

a      , /

- Chọn trục tọa độ

- Chiếu phương trình vectơ vừa viết lên trục toạ độ để tìm đại lượng chưa biết theo mối liên hệ vơí đại lượng biết

mst

F .

Áp dụng định luật II:

P+ N + F+ Fmst



= ma

(1)

Chọn trục Ox hướng theo lực

F, trục Oy hướng theo lực N

Chiếu (1) lên Oy: N - P =  N = P = mg

 Fmst = tN = tmg

Chieáu (1) leân Ox: F - Fmst = ma



2 t

mst 25m s

m mg F

m F F

a      , / 4 Củng cố: khái niệm chuyển động tịnh tiến Phân biệt dạng chuyển động tịnh tiến.

5.Dặn dò: học bài, làm tập 5, 6, SGK.

Chuẩn bị mục II

Tác dụng momen lực vật quay quanh trục (có trục quay cố định khơng có trục quay cố định) ?

Mức quán tính chuyển động quay ?

(90)

Baøi 21:

CHUYỂN ĐỘNG TỊNH TIẾN CỦA VẬT RẮN CHUYỂN ĐỘNG QUAY CỦA VẬT RẮN

QUANH MỘT TRỤC CỐ ĐỊNH (T2) Ngày soạn : – – 2010.

Ngày dạy: - - 2010. Tiết : 33

-Nêu tác dụng momen lực vật quay quanh trục cố định

-Áp dụng định luật II Niu-tơn cho chuyển động tịnh tiến thẳng, giải tập SGK tập tương tự

II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Học sinh:

-Ơn lại định luật II Niu-tơn, khái niệm tốc độ góc mơmen lực

2.Kiểm tra: Thế chuyển động tịnh tiến Có loại chuyển động tịnh tiến, cho ví dụ ?

Có thể áp dụng định định luật II Niu-tơn cho chuyển động tịnh tiến không ? Tại ?

.Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng momen lực vật quay quanh

truïc cố định.

.Momen quán tính phụ

GV đưa khái niệm momen quán tính vật có chuyển động quay Momen qn tính lớn vật khó thay đổi tốc độ góc ngược lại

 Hoàn thành yêu cầu C2 ?  Momen qn tính

II.Chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định.

1.Tác dụïng momen lực đối với vật quay quanh một trục cố định:

(91)

thuộc vào khối lượng, hình dạng, … vật

.Làm TN khác khối lượng vật Khác hình dạng vật

 Momen quán tính lớn

.Làm TN khác phân bố khối lượng vật

.Phụ thuộc vào khối lượng phân bố khối lượng trục quay

phụ thuộc vào yếu tố ? Nêu phương án TN để kiểm tra ?

GV nhận xét phương án HS đưa phương án

GV giới thiệu TN hình 21.4 SGK Mục đichs TN tìm hiểu thay đổi chuyển động quay ròng rọc thông qua chuyển động tịnh tiến trọng vật

.Thơng báo kết quả: Vật có khối lượng lớn tốc độ thay đổi tốc độ góc chậm tức momen quán tính ntn ?

 Momen qn tính có phụ thuộc vào phân bố khối lượng vật trục quay hay không ? Hãy đưa phương án TN để kiểm tra ?

.Thông báo kết TN: Khối lượng vật phân bố xa trục quay momen lớn ngược lại

.Kết luận momen quán tính phụ thuộc vào yếu tố ?

định làm thay đổi tốc độ góc vật

.Hoạt động 2: Tìm hiểu mức qn tính chuyển động quay HS đọc mục SGK

Phụ thuộc vào khối lượng phân bố khối lượng

Khối lượng lớn xa trục quay momen quán tính lớn

Bánh đà máy

Yêu cầu HS đọc mục trang 113 trả lời câu hỏi:

Mức quán tính vật quay quanh trục phụ thuộc yếu tố nào?

Phụ thuộc ?

Nêu vài ứng dụng mà em thấy thực tế ?

2)Mức quán tính chuyển động quay:

Mức quán tính vật quay quanh trục phụ thuộc vào khối lượng vật phân bố khối lượng trục quay Khối lượng lớn xa trục quay momen qn tính lớn ngược lại

4.Củng cố:Tác dụng momen vật quay quanh trục Mức quán tính của

chuyển động quay

(92)

o Chuẩn bị “ngẫu lực”

o Xem lại qui tắc hợp lực song song ngược chiều o Ngẫu lực có tác dụng vật rắn

o Cơng thức tính momen lực

……… ……… ………

Bài 22: NGẪU LỰC Ngày soạn : – – 2010.

Ngaøy dạy: - - 2010. Tiết : 34

-Phát biểu định nghĩa ngẫu lực nêu số ví dụ ngẫu lực thực tế kĩ thuật -Viết công thức tính nêu đặc điểm momen ngẫu lực

- Vận dụng khái niệm ngẫu lực để giải thích số tượng vật lý thường gặp đới sống kĩ thuật

- Vận dụng cơng thức tính momen ngẫu lực để giải tập SGK tập tương tự

-Dụng cụ tạo ngẫu lực: chai có nắp vặn, tuanơvít

2.Học sinh:

-Ơn lại mơmen lực

2.Kiểm tra: Momen lực có tác dụng vật quay quanh trục ?

Mức quán tính vật quay quanh trục phụ thuộc yếu tố ?

.Hoạt động 1: Làm quen với khái niệm ngẫu lực Đặt vấn đề cần nghiên cứu

.Khơng tìm hợp lực khơng tìm vị trí giá hợp lực

.Phát biểu qui tắc hợp lực song song vận dụng qui tắc để tìm hợp hai lực song song ngược chiều có độ lớn ?

I.Ngẫu lực :

(93)

.Cá nhân HS cho ví dụ

.Hệ hai lực gọi ngẫu lực (là trường hợp đặc biệt hai lực song song khơng thể tìm hợp lực)

.Nêu số ví dụ ngẫu lực thường gặp ?

.Vậy ngẫu lực có ảnh hưởng vật rắn ?

lực

.Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng ngẫu lực vật rắn .Khi chịu tác dụng ngẫu

lực vật chuyển động quay

.Vật quay quanh trục qua trọng tâm vng góc với mp chứa ngẫu lực

.Vật quay quanh trục quay

.Để trục quay khơng bị biến dạng phải đặt trục quay qua trọng tâm vật

.GV làm TN tác dụng ngẫu lực vào vật rắn yêu cầu HS quan sát chuyển động vật ?

.Chuyển động quay vật khác tác dụng ngẫu lực có giống không !

.Yêu cầu HS đọc mục II.1 SGK để trả lời

.Cho biết tác dụng ngẫu lực vật khơng có trục quay cố định ?

.Như ngẫu lực không gây gia tốc cho trục quay nghĩa có trục quay khơng có

.Nếu vật có trục quay cố định vng góc với mp chứa ngẫu lực khơng qua trọng tâm ?

.Khi vật quay trọng tâm vật quay quanh trục quay Trục quay phải tạo r alực liên kết để truyền cho trục quay gia tốc hướng tâm, theo định luật III Niutơn vật tác dụng trở lại trục quay lực Nếu vật quya nhanh lực tương tác lớn làm trục quay bị cong, gãy

.Ý nghĩa thực tiễn việc nghiên cứu tác dụng ngẫu lực vật rắn ?

II.Tác dụng ngẫu lực đối với vật rắn:

1)Trường hợp vật không có trục quay cố định:

Khi chịu tác dụng ngẫu lực vật quay quanh trục qua trọng tâm vng góc với mặt phẳng chứa ngẫu lực

2)Trường hợp vật có trục quay cố định.

Nếu trục quay không qua trọng tâm trọng tâm quay quanh trục quay Khi vật có xu hướng li tâm nên tác dụng lực vào trục quay Nếu vật quay nhanh lực tác dụng lớn làm gãy trục quay

(94)

.Hoạt động 3: Tính momen ngẫu lực .Cá nhân HS tính Một HS

lên bảng trình bày M = F1d1 + F2d2

= F1(d1 + d2)

.Hoàn thành yêu cầu C2

.Hãy tính momen ngẫu lực trục quay vng góc mặt phẳng chứa ngẫu lực cách tính momen lực trục quay ?

.Tác dụng làm quay momen lực có chiều ntn ?

.Momen ngẫu lực = ? .Thông báo: M = Fd

d = d1 + d2 gọi cánh tay đòn

.Hồn thành u cầu C2 ?

3)Mơmen ngẫu lực: M = F.d

Trong đó:

F: độ lớn lực (N) d: khoảng cách hai giá hai lực gọi cánh tay đòn (m)

4.Củng cố: Khái niệm ngẫu lực Tác dụng ngẫu lực Cơng thức tính momen ngẫu lực Đọc

phần ghi nhớ SGK

Vận dụng:Làm tập 4, SGK.

Câu 1 : Một ngẫu lực (F, F') Tác dụng vào cứng hình. Mơmen ngẫu lực tác dụng vào trục O ? A.(Fx + Fd) B.(Fd - Fx) C.(Fx - Fd) D.Fd

Câu 2: Hai lực ngẫu lực có độ lớn F = 10N Cánh tay địn ngẫu lực d = 50cm Mơmen ngẫu lực là:

A.500 N.m B.50N.m C.5 N.m D.100 N.m 5.Dặn dò: Làm tập SGK tập SBT Chuẩn bị tiết sau sửa tập

……… ……… ………

x d

(95)

BÀI TẬP

Ngày soạn : – – 2010.

Ngày dạy: - - 2010. Tiết : 35

-Củng cố kiến thức ngẫu lực: cơng thức tính momen ngẫu lực

-Vận dụng cơng thức tính momen ngẫu lực để giải tậpï -Rèn luyện kỹ xác định độ lớn cánh tay địn

-Giao tập cho HS giải trước Phương pháp giải tập ngẫu lực

2.Hoïc sinh:

-Giải trước tập: SGK, 22.3 SBT

III, TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

2.Kieåm tra:

Câu 1: Hai lực ngẫu lực có độ lớn F = 20N Cánh tay địn ngẫu lực d = 25cm Mơmen ngẫu lực là:

A.500 N.m B.50N.m C.5 N.m D.100 N.m Câu 2: Một ngẫu lực gồm lực F1



vaø F2



có độ lớn F1 = F2 = F cánh tay địn d Mơmen

ngẫu lực là:

A.(F1 - F2)d B.2Fd C.Fd D.Chưa biết, phụ thuộc vị trí trục quay

.Hoạt động 1: Giải tập trang 118 SGK

(96)

B

F B

d

A

B

F

A

F

O



O

B A Công thức: M = F.d

F : độ lớn lực (N) d:khoảng cách hai giá hai lực gọi cánh tay đòn (m)

Vẽ cánh tay đòn d = AB

M = F.AB

Vẽ cánh tay đòn d = ABcos300

M = F.AB cos300

Yêu cầu HS nhắc lại cơng thức tính momen ngẫu lực ? Ý nghĩa, đơn vị đại lượng ?

Gọi Hs đọc, tóm tắt đề

Yêu cầu HS xác định cánh tay đòn ngẫu lực ?

Cánh tay đòn d có giá trị ntn ? Tính momen ngẫu lực ?

Cánh tay địn d có giá trị ntn ? Tính momen ngẫu lực ?

Tóm tắt:

AB = 4,5 cm = 0,045m FA = FB = 1N

M = ? a)

Momen ngẫu lực: M = F.d = F.AB = 1.0,045 =0,045 Nm

b)

Cánh tay đòn ngẫu lực: d = ABcos = ABcos300

Momen ngẫu lực: M = F.d = F.AB cos300 = 1.0,045

2

3 = 0,039 Nm

.Hoạt động 2: Giải tập trang 118 SGK.

Vẽ cánh tay đòn d = AB

M = F.AB Vẽ cánh tay đòn d = ABcos300

Gọi Hs đọc, tóm tắt đề, vẽ hình

(97)

M = F.AB cos300

Vẽ cánh tay đòn d = AB2

M = F

2 AB

Vẽ cánh tay đòn d = ABcos300

M = F.AB cos300

Cánh tay địn d có giá trị ntn ? Tính momen ngẫu lực ?

Cánh tay địn d có giá trị ntn ? Tính momen ngẫu lực ? 4.Củng cố: Cơng thức tính momen ngẫu lực: M = F.d

Chú ý: Cánh tay đòn khoảng cách giá lực (là đoạn thẳng vng góc nối giá lực)

5.Dặn dò: Xem lại tập giải.

Tiết sau chuẩn bị sửa tập chương III: ôn lại công thức momen lực, ngẫu lực

……… ……… ………

(98)

I-Tuần: HK – Tiết : 37 – Ngày soạn : – 01 – 2010 Ngày dạy: - 01 - 2010

CHƯƠNG IV: CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN

Bài 23: Đ ng lộ ượng Định lu t b o tồn ậ ả động lượng I.Mục tiêu học:

1.Về kiến thức:

-Phát biểu định nghĩa động lượng, nêu chất đơn vị đo động lượng Nêu hệ quả: lực với cường độ đủ mạnh tác dụng lên vật khoảng thời gian ngắn làm cho động lượng vật biến thiên

-Suy biểu thức định lý biến thiên động lượng (pFt) từ định luật II Niutơn )

(F ma

2.Về kỹ năng:

-Vận dụng cách viết thứ hai định luật II Niutơn để giải tập liên quan

Về thái độ hành vi Trọng tâm kiến thức II.Chuẩn bị:

Giáo viên: Học sinh:

-Ôn lại định luật Niu-tơn

III.Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm IV.Tiến trình dạy học:

1)Ổn định: Kiểm diện 2)Kiểm tra: không 3)Hoạt động dạy – học:

.Hoạt động 1: Oân lại ĐL Niutơn

Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung

 Fma

.F2 F1

 

 

.Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu

.Nhắc lại biểu thức định luật II Niu-tơn ?

.Phát biểu viết biểu thức định luật III Niu-tơn ?

(99)

trưng cho truyền chuyển động vật tương tác, trình tương tác đại lượng tuân theo định luật ?

.Họat động 2: Tìm hiểu khai niệm xung lượng lực

.Là đại lượng vectơ có phương chiều với phương chiều lực

.Đơn vị N.s

.Nêu số ví dụ quan hệ tác dụng lực với độ lớn lực thời gian tác dụng (Ví dụ: chân cầu thủ tác dụng lực vào bóng làm thay đổi hướng chuyển động) Như tác dụng lực Fcủa chân khoảng thời gian tác dụng t làm trạng thái chuyển động bóng thay đổi

.Khi lực Ftác dụng lên vật khoảng thời gian t tích Ft gọi xung lượng lực F khoảng thời gian t

.Xung lượng vật có phải đại lượng vectơ khơng ? Nếu có cho biết phương, chiều đại lượng ?

.Lưu ý: lực F không đổi khoảng thời gian tác dụng t

.Đơn vị xung lượng ?

I.Động lượng:

1)Xung lượng lực:

Khi lực F không đổi tác dụng lên vật khoảng thời gian tthì tích F tđược

gọi xung lượng lực F khoảng thời gian t

Đơn vị là: N.s

.Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm động lượng.

.a v2 tv1

     

.Fma

.F  m v2 tv1

   

1

2 mv

v m t

F    

 ()

Xét vật khối lượng m chịu tác dụng lực F khoảng thời gian t làm vật thay đổi vận tốc từ v1



đến v2



.Viết biểu thức tính gia tốc mà vật thu ?

.Viết biểu thức định luật II Niu-tơn ?

.Dựa vào hai biểu thức để biến đổi cho xuất đại lượng xung lực ?

2)Động lượng:

Giả sử lực F không đổi

tác dụng lên vật khối lượng m làm vật thay đổi vận tốc từ v1



đến v2



khoảng thời gian

t 

Gia toác vật:

t v v a

     

(100)

.Hs nhận xét ( vế trái xung lực, vế phải độ biến thiên đại lượng mv

.Đơn vị là: kg.m/s

.Vectơ động lượng hướng với vectơ vận tốc khối lượng đạilượng dương

.Hoàn thành yêu cầu C1 C2

 F t p2 p1

  

  

Cá nhân HS phát biểu

.Nêu nhận xét ?

.Thơng báo định nghĩa động lượng

.Dựa vào biểu thức cho biết đơn vị động lượng ?

.Động lượng đặc trưng cho truyền chuyển động củavật

.Động lượng có hướng ?

.Hoàn thành yêu cầu C1 C2 ?

.Dùng kí hiệu động lượng viết lại biểu thức () phát biểu thành lời ?

.Nhận xét, sửa lại cho xác

.Biểu thức xem dạng khác định luật II Niu-tơn

 F  m

t v v2 1

   

1

2 mv

v m t

F    

 ()

Nhận xét: vế trái xung lực F, vế phải biến thiên đại lượng pmvgọi

động lượng

Vậy động lượng vật có khối lượng m chuyển động với vận tốc v đại lượng xác định công thức:

v m

p 

Từ ():pFt

.Định lí biến thiên động

lượng: Độ biến thiên động lượng

của vật khoảng thời gian xung lượng tổng lực tác dụng lên vật khoảng thời gian

.Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò:

Củng cố: Khái niệm xung lực Khái niệm động lượng cách diễn đạt thứ hai cảu định luật II Niu-tơn

Câu 1: Đơn vị động lượng là:

A.N/s B.N.s C.N.m D.N.m/s

Câu 2: Một bóng bay với động lượng p đập vng góc vào tường thẳng sau bay

ngược trở lại với vận tốc Độ biến thiên động lượng bóng là: A.0 B p C 2p D  2p

Câu 3: Xe A có khối lượng 500 kg vận tốc 60km/h; xe B có khối lượng 1000 kg vận tốc 30 km/h So sánh động lượng chúng:

A A>B B A<B C.A = B D.Khơng xác định Dặn dị: làm tập 5, 6, 8, SBT

Chuẩn bị: Mục II bài

o Hệ hệ cô lập ?

o Điều kiện áp dụng định luật bảo toàn động lượng ? o Thế va chạm mềm ?

(101)

Tuần: HK – Tiết : 38 – Ngày soạn : – 01 – 2010 Ngày dạy: - 01 - 2010

ĐỘNG LƯỢNG - ĐỊNH LUẬT BẢO TOAØN ĐỘNG LƯỢNG (T2)

I.Mục tiêu: 1.Về kiến thức:

-Phát biểu định nghĩa hệ cô lập

-Phát biểu viết biểu thức định luật bảo tồn động lượng

-Giải thích nguyên tắc chuyển động phản lực

-Vận dụng định luật bảo toàn động lượng để giải tốn va chạm mềm

II.Chuẩn bị: Giáo viên: Học sinh:

-Ôn lại định luật Niu-tơn

1)Ổn định: Kiểm diện 2)Kiểm tra:

Câu 1: Một máy bay có khối lượng 150 tấn, bay với vận tốc 900km/h Động lượng máy bay là: A.135000 kgm/s B.37500000 kgm/s C.150000 kgm/s D Một kết khác Câu 2: Biểu thức định luật II Niu-tơn viết dạng:

A.Ft p B F.pt C ma

t p

F 

 

 D F p ma

 

Câu 3: Khi nói chuyển động thẳng đều, phát biểu sau ?

A.Động lượng vật không thay đổi B.Xung lực không C.Độ biến thiên động lượng không D.Tất

Câu 4: Một vật có khối lượng m = 50g chuyển động thẳng với vận tốc v = 50cm/s động lượng vật là:

A.2500g/cm.s B.0,025kg.m/s C.0,25kg.m/s D.2,5kg.m/s

3)Hoạt động dạy – học:

.Hoạt động 1: Làm quen với khái niệm hệ cô lập

.Thông báo khái niệm hệ cô lập, ngoại lực, nội lực

.Ví dụ cô lập:

-Hệ vật rơi tự - Trái đất -Hệ vật chuyển động không ma sát mặt phẳng nằm ngang

II.Định luật bảo tồn động lượng.

1.Hệ cô lập:

Hệ nhiều vật coi cô lập nếu:

(102)

.Trong tượng nổ, va chạm, nội lực xuất thường lớn so với ngoại lực thông thường, nên hệ vật coi gần kín thời gian ngắn xảy tượng

lực phải cân

Chỉ có nội lực tương tác vật hệ Các nội lực trực đối đôi

.Hoạt động 2: Xây dựng biểu thức định luật bảo toàn động lượng.

 p1 F1t  

; p2 F2t  

 F2 F1

    p

p  



0 p p1 



  

Nhận xét: tổng biến thiên động lượng hay tổng động lượng hệ cô lập trước sau tương tác không đổi

2 1 2

1v m v m v m v

m     '  '

.Khi vật chịu tác dụng lực động lượng vật thay đổi Vậy hệ lập, vật tương tác tổng động lượng hệ trước sau tương tác có thay đổi khơng ? Bây ta tìm thay đổi !

.Xét hệ cô lập gồm vật tương tác lẫn nhau:

.Viết biểu thức biến thiên động lượng cho vật ?

.Theo định luật III Niu-tơn lực tương tác có liên hệ với ntn ?

.Nhận xét mối liên hệ

1

p

 vaø p2?

.Xác định tổng biến thiên động lượng hệ Nhận xét tổng động lượng hệ trước sau tương tác ?

.Phát biểu nội dung định luật bảo toàn động lượng

Nhấn mạnh: Tổng động lượng hệ cô lập vectơ không đổi hướng độ lớn

.Viết biểu thức định luật bảo toàn động lượng hệ cô lập gồm vật Khối lượng m1 m2, vận tốc trước sau tương tác là: v1 v2



 , vaø v' 1,v'2.

Chú ý: hệ xét phải hệ cô lập giá trị đại lượng dựa vào qui chiếu

2)Định luật bảo toàn động lượng:

Động lượng hệ cô lập đại lượng khơng đổi

Nếu hệ có vật:

2 1 2

1v m v m v m v

(103)

.Hoạt động 3: Vận dụng định luật bảo toàn động lượng cho trường hợp va chạm mềm chuyển động phản lực:

.Hệ vật hệ cô lập Áp dụng đlbt động lượng:

v m m v

m11 ( 1 2)

2 1 m m v v v     

HS biến đổi rút ra:

v M m V  

vận tốc tên lửa ngược chiều với vận tốc khí ra, nghĩa tên lửa tiến theo chiều ngược lại

.Yeâu cầu HS tìm vận tốc hai vật sau va chaïm ?

.Một tên lửa ban đầu đứng yên, sau khí, tên lửa chuyển động ?

.Chuyển động có nguyên tắc chuyển động tên lửa gọi chuyển động phản lực

.Giới thiệu khái niệm chuyển động phản lực

3)Va chạm mềm:

Một vật có khối lượng m1

chuyển động mp nằm ngang nhẵn với vận tốc v1



, đến va chạm với vật kl m2 nằm yên

trên mp ngang Sau va chạm vật nhập lại thành chuyển động với vận tốc v Xác định

v

Áp dụng đlbt động lượng:

v m m v

m11 ( 1 2)

2 1 m m v v v     

Va chạm hai vật gọi va chạm mềm

4)Chuyển động phản lực:

Chuyển động phản lực chuyển động vật tự tạo phản lực cách phóng hướng ngược lại phần

Ví dụ: Tên lửa, pháo thăng thiên, …

.Hoạt động 4: Củng cố, vận dụng , dặn dò:

Củng cố: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ Biểu thức đlbt động lượng. Vận dụng:

Câu 1:Toa xe thứ có khối lượng chạy với vận tốc 4m/s đến va chạm với toa xe thứa hai đứng yên có khối lượng làm toa chuyển động với vận tốc 3m/s Sau va chạm, toa thứ chuyển động với vận tốc ? Chọn chiều dương chiều chuyển động ban đầu xe thứ

A.9m/s B.1m/s C.-9m/s D.-1m/s

Câu 2: Dưới tác dụng lực 4N, vật thu gia tốc chuyển động Sau thời gian 2s độ biến động lượng vật là:

A.8kgms-1 B.8kgms C 6kgms-1 D.8kgms

Bài tập trang 126 SGK

(104)

Bài 24: CÔNG VÀ CÔNG SUẤT (T1) I.Mục tiêu:

-Phát biểu định nghĩa công lực Biết cách tính cơng lực trường hợp đơn giản (lực không đổi, chuyển dời thẳng) Nêu ý nghĩa cơng âm

-Vận dụng cơng thức tính cơng để giải tập SGK tập tương tự

II.Chuẩn bị: Giáo viên: Học sinh:

-Ơn lại khái niệm cơng lớp -Ơn lại cách phân tích lực

Câu 1: Trong q trình sau đây, động lượng tơ bảo tồn ? A.Ơ tơ tăng tốc B Ơ tơ giảm tốc

C.Ơ tơ chuyển động trịn D Ơ tơ chuyển động thẳng đường có ma sát

Câu 2: Một tên lửa có khối lượng M= chuyển động với vận tốc v = 100m/s phía sau lượng khí m1 = Vận tốc khí tên lửa lúc chưa khí v1 = 400m/s sau

phụt khí, vận tốc tên lửa có giá trị là:

A.200m/s B.180m/s C.225m/s D.250m/s

.Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức cũ định hướng nhiệm vụ học tập.

.Cơng học có có lực tác dụng làm vật chuyển dời Ví dụ: …

Biểu thức : A = F.s

Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu

.Khi có cơng học ? Ví dụ thực tế ? Viết biểu thức tính cơng lực phương đường ?

.Công thức A = F.s dùng trường hợp lực phương với đường

(105)

.Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng thức tính cơng trường hợp tổng quát

A = F.s

s

F thực cơng.

A = Fss mà Fs = Fcos

Phụ thuộc vào độ lớn lực, độ lớn đoạn chuyển dời, góc hợp hướng chuyển dời hướng lực tác dụng

.Tính cơng lực F? Trợ giúp GV:

.Phân tích Fthành thành phần Fn



vng góc với đường Fs



cùng hướng với đường .Thành phần lực có khả thực cơng ?

.Viết biểu thức tính cơng lực thành phần ?

.Biểu thức tính cơng lực

F?

.Nêu định nghóa công .Giá trị công phụ thuộc vào yếu tố ?

.Vì qng đường phụ thuộc vào hệ qui chiếu nên giá trị công phụ thuộc vào hệ qui chiếu (cho ví dụ)

I.Công:

1)Định nghóa:

Khi lực F khơng đổi tác dụng lên vật điểm đặt lực chuyển dời đoạn s theo hướng hợp với hướng lực góc  cơng thực

hiện lực tính theo cơng thức:

A = Fscos

.Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa cơng âm. .Khi  < 900 A > 0

Khi  = 900 A = 0

Khi  > 900 A < 0

.Lực có tác dụng cản trở chuyển động

.Hồn thành u cầu C2 .Đơn vị cơng : N.m .Nêu ý nghĩa Jun

.Từ công thức tính cơng Cho biết giá trị cơng phụ thuộc vào góc  ntn ?

 Yêu cầu HS đọc mục 1.3 SGK

.Trong trường hợp lực sinh cơng âm lực có tác dụng

.Hoàn thành yêu cầu C2 .Xác định đơn vị cơng ?  N.m = 1J

.Jun ?

2)Biện luận:

Nếu  < 900  cos > 0

 A > 0: gọi cơng phát động

Nếu  = 900  cos = 0

 A =

Neáu  > 900  cos < 0

 A < 0: gọi công cản

3)Đơn vị:

Neáu F = 1N, s = 1m, cos

=1 (= 0)

Thì: A = 1N.m =1J

Vậy Jun cơng lực có độ lớn 1N thực điểm đặt cảu lực chuyển dời 1m theo hướng lực

.Hoạt động 4: Củng cố, vận dụng, dặn dò:

Củng cố: Định nghhĩa biểu thức tính cơng trường hợp tổng qt. Vận dụng : Bài tập trang 133 SGK

F

(106)

Một vật chuyển động thẳng mặt phẳng nằm ngang với vận tốc v = 72km/h Dưới tác dụng F = 40N, có hướng hợp với phương chuyển động góc  = 600 Cơng mà vật thực thời gian phút :

A.48kJ B.24kJ C.24 3kJ D.12kJ

(107)

Baøi 24: CÔNG VÀ CÔNG SUẤT (T2) I.Mục tiêu:

-Phát biểu định nghĩa công suất đơn vị công suất Nêu ý nghĩa cơng suất

-Vận dụng cơng thức tính cơng suất để giải tập SGK tập tương tự

II.Chuaån bị: Giáo viên: Học sinh:

-Đọc trước SGK

Xét lực tác dụng lên vật trường hợp sau đây: I.Trọng lực trường hợp vật rơi

II.Lực ma sát mặt phẳng nghiêng III.Lực kéo thang máy lên

Trường hợp lực thực công dương ?

A.I, II, III B.I, III C.I, II D.II, III Câu 1: Đơn vị sau đơn vị công ?

A.J B.kWh C.N/m D.N.m Câu 2: Công biểu thị tích của:

A.Năng lượng khoảng thời gian B.Lực, quãng đường khoảng thời gian C.Lực quãng đường D.Lực vận tốc

Câu 3: Trong yếu toá sau:

I.Hướng độ lớn lực tác dụng II.Qng đường

III.Hệ qui chiếu

Công lực phụ thuộc yếu tố:

A.I, II B.I, III C.II, III D.I, II, III

.Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm cơng suất cơng thức tính cơng suất

.Cùng công máy khác thực thời gian khác Do để so sánh khả thực cơng máy khoảng thời gian (hay tốc độ

II.Công suất: 1)Khái niệm:

(108)

t A P 

là sJ

Hồn thành u cầu C3

Muốn tăng F phải gảm vận tốc v

thực cơng) người ta dùng đại lượng cơng suất

.Đưa định nghóa công suất

.Lập cơng thức tính cơng suất máy thực công A thời gian t Kí hiệu cơng suất P ?

.Đơn vị cơng suất ? .Giới thiệu đơn vị mã lực .Hoàn thành yêu cầu C3 ?

Từ F.v

t s F t A

P    công

suất khơng đổi máy Từ biểu thức ta thấy muốn tăng độ lớn lực F ta làm ntn ? ngược lại ?

Nguyên tắc ứng dụng hộp số loại xe

t A P 

2)Đơn vị:

Nếu A = 1J, t = 1s

Thì: W

s J P 1  

Vậy Oát công suất máy thực công 1J thời gian 1s

Ngồi cơng suất cịn có đơn vị mã lực (HP)

kWh = 3600kJ đơn vị công

.Hoạt động 2: Vận dụng cơng thức tính cơng suất: Cá nhân HS giải tập

t = phút 40 giây = 100s Trọng lực P = mg

Yeâu cầu HS giải tập: 24.4 SBT

1 phút 40 giaây = ? giaây

Vật chuyển động độ lớn lực kéo cân với lực ?

Tóm tắt: m = 10kg s =5m

t = phút 40 giây = 100s g = 10m/s2

Tính P = ?

Độ lớn lực kéo: F = P = mg Công lực kéo: A = F.s = mgs Công suất lực kéo

W t mgs t A P 100 10 10    

.Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:

Củng cố: Cơng thức tính cơng suất, đơn vị công suất.

Công suất người kéo thùng nước có khối lượng 10kg chuyển động từ giếng có độ sâu 10m thời gian 0,5 phút là:

A.220W B.33,3W

C.3,33W D.0,5kW

Dặn dò: Làm tập lại

(109)

Tuần: 21 HK – Tiết : 41 – Ngày soạn : – 01 – 2010 Ngày dạy: - 01 - 2010

BÀI TẬP I.Mục tiêu:

-Củng cố kiến thức động lượng, định luật bảo toàn động lượng, cơng cơng suất

-Vận dụng kiến thức học để giải số tập động lượng, định luật bảo toàn động lượng, cơng cơng suất

II.Chuẩn bị:

Giáo viên: Chuẩn bị đề tập, phương pháp giải tốn.

Học sinh: Ơn lại cơng thức động lượng, định luật bảo tồn động lượng, cơng cơng suất. III.Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm

IV.Tiến trình dạy học: 1)Ổn định: Kiểm diện 2)Kiểm tra:

Câu 3: Công lực tác dụng lên vật góc hợp lực tác dụng chiều chuyển động là:

A.00 B 600 C 900 D 1800

3)Hoạt động dạy – học: Đề tập:

Câu 1: Xe A có khối lượng 500 kg vận tốc 36km/h; xe B có khối lượng 1000 kg vận tốc 18 km/h So sánh động lượng chúng:

A A>B B A<B C.A = B D.Khơng xác định Câu 2: Một máy bay có khối lượng 150 tấn, bay với vận tốc 900km/h Động lượng máy bay là: A.135000 kgm/s B.37500000 kgm/s C.150000 kgm/s D Một kết khác Câu 3: Một vật có khối lượng kg rơi tự khoảng thời gian 0,5 s Độ biến thiên động lượng vật khoảng thời gian ? (lấy g = 10m/s2)

A.5kgm/s B.10kgm/s C.0,5kgm/s D.50kgm/s

Câu 6: Một tên lửa có khối lượng M = chuyển động với vận tốc v = 100m/s phía sau lượng khí m1 = Vận tốc khí tên lửa lúc chưa khí v1 = 400m/s sau

(110)

A.200m/s B.180m/s C.225m/s D.250m/s

Câu 7: Hai vật có khối lượng m, chuyển động với vận tốc có độ lớn (v1 = v2) Động

lượng p hệ hai vật tính theo công thức:

A.p 2mv1

 

 B p2mv2 C pm(v1 v2) D Cả A, B C

Câu 8: Một vật chuyển động thẳng mặt phẳng nằm ngang với vận tốc v = 72km/h Dưới tác dụng F = 40N, có hướng hợp với phương chuyển động góc  = 600 Công mà vật thực hiện

được thời gian phút :

A.48kJ B.24kJ C.24 3kJ D.12kJ

Câu 9: Công suất người kéo thùng nước có khối lượng 10kg chuyển động từ giếng có độ sâu 10m thời gian 0,5 phút là:

A.220W B.33,3W C.3,33W D.0,5kW

Câu 10: Một xe có khối lượng chuyển động với vận tốc 15m/s lái xe thấy chướng ngại vật cách xe 20m hãm phanh Xe dường lại cách chướng ngại vật 1m Vậy độ lớn lực hãm là:

A.1184,2N B.22500N C.15000N D.11842N Câu 11: Khi nói cơng trọng lực, phát biểu sau sai ?

A.Công trọng lực luôn mang giá trị dương

B.Công trọng lực vật chuyển động mặt phẳng nằm ngang C Công trọng lực quĩ đạo vật đường khép kín D.Cơng trọng lực độ giảm vật

Đáp án hướng dẫn: Câu 1: Chọn B

Câu 2: Chọn B

Câu 3: Chọn A p = F.t = P.t = mg.t = 1.10.0,5 = 5kgm/s Câu 4: Chọn B p = mv = 0,05.0,5 = 0,025 kgm/s

Câu 5: Chọn A p = F.t = 4.2 = 8kgm.s-1

Câu 6: Chọn A

Vận tốc khí mặt đất: v = 400 -100 = 300m/s

Áp dụng định luật bảo toàn động lượng: Vận tốc tên lửa = 200 m/s Câu 7: Chọn D

Câu 8: Chọn A A = F.s.cos600 = 48.20.60.

2

= 24kJ

Câu 9: Chọn B 33,3

3 100 30

10 10 10 t

s mg t

s F t A

P     W

Câu 10: Chọn D a =

19

15 s

2

v2

0

 

 F = ma = 11842(N) 19

15 10

2

  

Câu 11: Chọn A Khi vật chuyển động từ thấp lên cao trọng lực đóng vai trị lực cản nên cơng trọng lực có giá trị âm

Dặn dò:

o Chuẩn bị “Động năng”

(111)

Tuần: 21 HK – Tiết : 42 – Ngày soạn : – 01 – 2010 Ngày dạy: - 01 - 2010

Bài 25: ĐỘNG NĂNG I.Mục tiêu:

-Phát biểu định nghĩa viết biểu thức động (của chất điểm hay vật rắn chuyển động tịnh tiến)

-Phát biểu chứng minh định lí biến thiên động (trong trường hợp đơn giản) -Nêu nhiều ví dụ vật có động sinh cơng

-Vận dụng định lí biến thiên động để giải tóan tương tự SGK

Giáo viên: Tìm ví dụ thực tế vật có động sinh cơng. Học sinh: - Ơn lại phần động học chương trình THCS.

- Ơn lại cơng thức tính cơng lực, cơng thức chuyển động thẳng biến đổi

1)Ổn định: Kiểm diện 2)Kiểm tra: không 3)Hoạt động dạy – học:

.Hoạt động 1: Ôn lại khái niệm lượng tìm hiểu đặc điểm định tính khái niệm động năng.

Xăng, dầu có lượng để chạy máy, …

Nước có lượng để tạo điện

Điện có lượng để thắp sáng

Mặt trời có lượng …

Xe chuyển động có lượng gặp vật cản tác dụng lực sinh cơng ?

Năng lượng xe có chuyển động

Cá nhân HS tiếp thu, ghi nhớ

Hãy nêu số ví dụ số vật có lượng ?

Một vật có khả sinh cơng, ta nói vật có lượng ! Vậy vật (lấy ví dụ minh họa xe gỗ) chuyển động có lượng không ?

Năng lượng xe có đâu ? (nếu xe nằm yên có khả sinh cơng khơng ?)

Như vật xung quanh ta có mang lượng nhiều dạng khác Năng lượng mà vật có chuyển động gọi động Khi

I.Khái niệm động năng: 1)Năng lượng:

Mọi vật mang lượng khitương tác với vật khác chúng troa đổi lượng dạng khác như: thực công, truyền nhiệt, phát tia

2)Động năng:

Là lượng vật có có chuyển động

(112)

Hoàn thành yêu cầu C2

Động lớn khối lượng vận tốc vật lớn TN xe vận tốc có khối lượng khác xe có khối lượng lớn sinh công lớn xe khối lượng xe có vận tốc lớn sinh cơng lớn

vật có động vật tác dụng lực lên vật khác sinh cơng

Hồn thành u cầu C2 ? Hãy dự đoán động vật phụ thuộc vào yếu tố ? Nêu phương án TN kiểm chứng ?

khác sinh công

.Hoạt động 2: Thành lập cơng thức tính động

Công lực F sinh ra:

2 2 2 mv mv A ) v v ( m s a m s F A      

Khi v1 = v2 = v thì:

2

mv A 

Động năng: đ 2mv

1 W 

Hoàn thành yêu cầu C3

Vận tốc có tính tương đối, phụ

Giải tốn: Vật kl m chịu tác dụng lực khơng đổi F

chuyển động theo giá lực, quãng đường s vận tốc biến thiên từ v1



đến v2



Gợi ý: Dựa vào biểu thức tính cơng lực công thức chuyển động thẳng biến đổi đều, tìm mối liên hệ cơng sinh lực F tác dụng lên vật khối lượng, vận tốc vật ?

Xét trường hợp vật chuyển động từ trạng thái đứng yên (v1 =

0) đến trạng thái có vận tốc (v2 =

v)

Công lực sinh trình thay đổi chuyển động vật từ trạng thái đứng yên đến trạng thái có vận tốc v lượng mà vật thu trình chuyển động tác dụng lực F , lượng gọi động vật Kí hiệu Wđ

Viết cơng thức tính Wđ

Đơn vị động đơn vị lượng: Jun kí hiệu J

Hồn thành u cầu C3

Động vật phụ thuộc

II.Cơng thức tính động năng:

Động vật khối lượng m chuyển động với vận tốc v lượng mà vật có chuyển động xác định theo cơng thức:

2 đ 2mv

1 W 

Đơn vị động Jun (J)

Động đại lượng vơ hướng có giá trị lớn khơng

(113)

thuộc vào vật chịn làm mốc

Tham khảo bảng 25.1 SGK để tìm hiểu số ví dụ động

vào giá trị vận tốc, mà vận tốc có tính ? phụ thuộc vào ?

Động có tính tương đối, có giá trị phụ thuộc vào mốc để tính vận tốc

.Hoạt động 3: Tìm hiểu định lí biến thiên động Độ biến thiên động

vaät:

2

ñ ñ

ñ 2mv

1 mv W W

W    



Vậy : A = Wđ

Tiếp thu, ghi nhớ Nhận xét:

- Khi cơng lực dương động vật tăng

- Khi cơng lực âm động vật giảm

Xét vật chuyển dời thẳng theo phương lực F thay đổi vận tốc từ v1 đến v2 Hãy so sánh

công mà lực thực độ biến thiên động vật ?

Thơng báo nội dung định lí biến thiên động

Nhận xét mối liên hệ tác dụng lực (công dương hay âm) tăng (giảm) động vật ?

VD: phanh xe độ giảm động = công lực ma sát

III.Công lực tác dụng và độ biến thiên động năng:

Định lí biến thiên động năng:

Độ biến thiên động vật công ngoại lực tác dụng

2

2 2

1

1mv mv

A 

Hệ quả:

Khi A > động vật tăng (vật sinh công âm)

Khi A < động vật giảm (vật sinh cơng dương)

.Hoạt động 4: Củng cố, vận dụng, dặn dò: Củng cố: Biểu thức, đơn vị động năng.

Định lí biến biến thiên động Vận dụng:

Câu 1: Khi nói động vật, phát biểu sau sai? A.Không đổi vật CĐ thẳng

B.Không đổi vật CĐ thẳng với gia tốc không đổi C Không đổi vật CĐ trịn

D Khơng đổi vật CĐ với gia tốc khơng

Câu 2: Một vật có khối lượng 500g chuyển động với vận tốc 10m/s động vật là:

A 25J B.250J C.5000J D.50J

Dặn dò: Học làm taäp SGK

(114)

Tuần: HK – Tiết : 43 – Ngày soạn : – 01 – 2010 Ngày dạy: - 01 - 2010.

Bài 26: THẾ NĂNG (Tiết 1) I.Mục tieâu:

-Phát biểu định nghĩa trọng trường, trọng trường Viết biểu thức trọng lực vật

-Phát biểu định nghĩa viết biểu thức trọng trường (thế hấp dẫn) Định nghĩa khái niệm mốc Viết hệ thức liên hệ độ biến thiên công trọng lực

-Vận dụng cơng thức tính hấp dẫn để giải tập SGK tập tương tự

Giáo viên: Tìm ví dụ thực tế vật sinh cơng. Học sinh: - Ơn lại phần năng, trọng trường học chương trình THCS.

- Ơn lại cơng thức tính cơng lực

Câu 1: Độ biến thiên động vật công của:

A.Trọng lực tác dụng lên vật B.Lực phát động tác dụng lên vật C.Ngoại lực tác dụng lên vật D.Lực ma sát tác dụng lên vật Câu 2: Trong yếu tố sau đây:

I.Khối lượng II.Độ lớn vận tốc III.Hệ quy chiếu IV.Hinh dạng vật Động vật phụ thuộc vào yếu tố:

A.I, II, III B.II, III, IV C.I, II, IV D.I, III, IV Câu 3: Động vật tăng khi:

A.Gia tốc vật lớn B.Vận tốc vật lớn C.Các lực tác dụng lên vật sinh công dương D.Gia tốc vật tăng

.Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức cũ Đặt vấn đề cần nghiên cứu

Một đá độ cao h so với mặt đất thả xuống hịn đá làm lún mặt đất Điều chứng tỏ đá có ?

(115)

vào yếu tố ? biểu thức tính ? Đây nội dung nghiên cứu

.Hoạt động 2: Tìm hiểu trọng trường (hay hấp dẫn). Tiếp thu, ghi nhớ

.Thảo luận trả lời: phụ thuộc độ cao búa so với mặt đất khối lượng

.Là tạ chịu tác dụng lực hấp dẫn vật Trái Đất (lực hút Trái Đất)

.Công trọng lực: A = P.z = mgz

.Thế hấp dẫn: Wt =

mgz

.Đơn vò: m(kg); g(m/s2);

z(m); Wt (J)

Mọi vật xung quanh Trái Đất chịu tác dụng lực hấp dẫn Trái Đất gây Lực gọi trọng lực Ta nói xung quanh Trái Đất tồn trọng trường

Biểu trọng trường trọng lực vật: Pmg

Nếu khoảng khơng gian mà có g thì

trong khoảng khơng gian trọng trường

.Hoàn thành yêu cầu C1 ? Quả tạ búa máy rơi từ cao xuống đóng cọc ngập vào đất, nghĩa thực công Vậy tạ cao có lượng

.Quả tạ rơi xuống nhờ tác dụng lực ?

Do dạng lượng gọi hấp dẫn (hay trọng trường), ký hiệu Wt

.Xây dựng biểu thức tính ?

Gợi ý:Thế vật công trọng lực sinh trình vật rơi Viết biểu thức tính cơng trọng lực

.Đơn vị đại lượng ? Lưu ý: z làđộ cao vật so với vật chọn làm mốc để tính gọi mốc Tuỳ theo cách chọn mốc mà z có giá trị khác Thông thường người ta chọn mốc mặt đất Thế mốc khơng

I.Thế trọng trường: 1.Trọng trường:

Biểu trọng trường xuất trọng lực tác dụng lên vật: Pmg

Tại điểm trọng trường có g trọng

trường

2.Thế trọng trường:

Thế trọng trưởng (thế hấp dẫn) vật dạng lượng tương tác Trái đất vật; phụ thuộc vào vị trí vật trọng trường

Wt = mgz

(116)

.Hoàn thành yêu cầu C3 .Nếu chọn mốc vị trí O thì:

Tại O = Tại A > Tại B <

.Hoạt động 3: Liên hệ độ giảm công trọng lực. .Thế M:

Wt(M) = mgzM

Thế N: Wt(N) = mgzN

.Độ giảm năng: Wt = Wt(M) - Wt(N)

= mgzM – mgzN

= mg(zM – zN) = mgMN = AMN

.Độ giảm vật cơng trọng lực

.Nhận xét:

.Khi độ cao giảm, giảm, trọng lực sinh công dương

.Khi độ cao tăng, tăng, trọng lực sinh cơng âm

.Hồn thành u cầu C4

Một vật khối lượng m rơi từ điểm M có độ cao ZM đến điểm

N có độ cao ZN (ZM > ZN) Thế

năng vật tăng hay giảm? Tìm độ giảm vật ?

Kết luận ?

.Thực nghiệm chứng tỏ công thức M N không nằm đường thẳng đứng vật xét chuyển dời từ M đến N theo quĩ đạo

.Nhận xét liên hệ tác dụng trọng lực với tăng (giảm) vật ?

.Hoàn thành yêu cầu C4 ? .Vậy hiệu vật chuyển động trọng trường không phụ thuộc vào việc chọn mốc

3)Liên hệ biến thiên thế năng công trọng lực:

Độ giảm vật hai điểm công trọng lực di chuyển vật hai điểm đó:

AMN = Wt(M) - Wt(N)

.Hệ quả:

Khi vật giảm độ cao, giảm, trọng lực sinh công dương

Khi vật tăng độ cao, tăng, trọng lực sinh cơng âm

.Củng cố, vận dụng, dặn dò:

.Củng cố: Khái niệm trọng trường, năng, biểu thức hấp dẫn, liên hệ độ giảm cơng trọng lực

Vận dụng:

Câu 1: Khi nói năng, phát biểu sau đúng?

A.Thế trọng trường ln mang giá trị dương độ cao z luôn dương B.Độ giảm phụ thuộc vào cách chọn gốc

C.Động phụ thuộc tính chất lực tác dụng D.Trong trọng trường, vị trí cao vật ln lớn

(117)

I.Động lượng II.Động III.Công IV.Thế trọng trường Câu 2: Đại lượng đại lượng vô hướng?

A.I, II, III B.I, III, IV C.II, III, IV D.I, II, IV Câu 3: Đại lượng luôn dương ( )?

A.I, II, III B.I, III, IV C.II, III, IV D.II Dặn dò: Học bài, làm tập 2, 3, 4, SGK trang141

(118)

Baøi 26: THẾ NĂNG (Tiết 2) I.Mục tiêu:

-Phát biểu định nghĩa viết biểu thức đàn hồi

-Vận dụng cơng thức tính đàn để giải tập SGK tập tương tự

Giáo viên: Tìm ví dụ thực tế vật sinh cơng. Học sinh: - Ôn lại phần năng, trọng trường học chương trình THCS.

- Ơn lại cơng thức tính công lực

Câu 1: Một vật khối lượng 10kg 15J mặt đất Lấy g = 10m/s2 Khi đó, vật độ cao

bằng ?

A.0,5m B.0,15m C.15m D.10m

Trong đại lượng sau đây:

I.Động lượng II.Động III.Công IV.Thế trọng trường Câu 2: Đại lượng phụ thuộc vào hệ quy chiếu?

A.I, II, III B.I, III, IV C.II, III, D.I, II, III, IV

.Hoạt động 1: Tìm hiểu đàn hồi.

Khi bị nén bị giãn lò xo xuất lực dàn hồi thực cơng

Cánh cung bị uốn cong, dây thun bị kéo giãn, …

Khi độ biến dạng lớn lực đàn hồi lớn, khả sinh cơng lớn ngược lại

F = k.l

Vì bị nén giãn lị xo thực cơng (có lượng) ?

Khi vật bị niến dạng đàn hồi có lượng gọi đàn hồi

Nêu số ví dụ vật đàn hồi ?

Thế đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng ? Vì ?

Tính cơng lực đàn hồi ? Theo định luật Huc vật có độ cứng k bị biến dạng đoạn l độ lớn lực đàn hịi

II.Thế đàn hồi:

1)Công lực đàn hồi:

(119)

Khi thay đổi trạng thái biến dạng l thay đổi, độ lớn lực đàn hồi thay đổi trạng thái không biến dạng lực đàn hồi

Quãng đường di chuyển lực là: l

Công lực đàn hồi:

2

1k. .l l k( l) l

F

A tb      

Đơn vị:k (N/m); l (m); Wt (J)

xác định ?

Khi lị xo từ trạng thái biến dạng trạng thái khơng biến dạng độ lớn lực đàn hồi ? ( có thay đổi khơng ?)

Độ lớn trung bình lực đàn hồi là:

l k F

Ftb    

2

0

Quãng đường lực di chuyển ? Công lực đàn hồi ?

Ta định nghĩa đàn hồi vật công lực đàn hồi

Nhắc lại tên đơn vị đại lượng công thức ?

công thực lực đàn hồi xác định công thức:

2

2 1k( l)

A 

2)Thế đàn hồi:

Thế đàn hồi dạng lượng vật chịu tác dụng lực đàn hồi

Cơng thức tính đàn hồi lị xo trạng thái có biến dạng l là:

2

2 1k( l)

Wt  

.Hoạt động 2: Củng cố – Vận dụng – Dặn dó:

Củng cố: GV nhắc lại định nghĩa biểu thức hấp dẫn đàn hồi. Vận dụng:

1).Vật khối lượng m gắn vào đầu lị xo có độ cứng k, đầu lò xo cố định Khi lị xo bị nén đoạn l (l< 0) dàn hồi bằng:

A

2 1k ( l)

B k ( l)

C

2 1k ( l)

 D  k ( l)

2

2)Một lị xo treo thẳng đứng đầu gắn vật có khối lượng 500g Biết độ cứng lò xo k = 200N/m Khi vật vị trí A, đàn hồi lò xo 4.10-2J (lấy mốc vị trí cân của

vật), độ biến dạng lị xo là:

A.4,5cm B.2cm C.4.10-4m D.2,9cm

Dặn dò:

(120)

Tuần: HK – Tiết : 45 – Ngày soạn : – 01 – 2010 Ngày dạy: - 01 - 2010.

Bài 27: CƠ NĂNG I.Mục tiêu:

-Viết cơng thức tính vật chuyển động trọng trường Phát biểu định luật bảo toàn vật chuyển động trọng trường

-Viết cơng thức tính vật chuyển động tác dụng lực đàn hòi lò xo -Phát biểu định luật bảo toàn vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi lị xo

-Vận dụng cơng thức năng vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi lò xo để giải số tập đơn giản

Giáo viên: Con lắc đơn, lò xo.

Học sinh: Ơn lại kiến thức học động năng, năng, học chương trình THCS. III.Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm

Một lị xo treo thẳng đứng, đầu gắn vật có khối lượng 1kg Biết k = 100N/m Khi vật vị trí A, đàn hồi lò xo 0,5J (lấy gốc vị trí cân vật), độ biến dạng lị xo là:

A.20cm B.2cm C.4.10-4m D.2,9cm

.Hoạt động 1: Sơ nhận xét quan hệ động vật chuyển động trọng trường:

.Quả bóng chuyển động lên cao chậm dần dừng lại: vận tốc bóng giảm nên động giảm độ cao tăng nên tăng dần

.Sau bóng rơi nhanh dần đến chạm đất: vận tốc tăng dần nên động độ cao giảm dần nên giảm dần

.Một bóng tung lên cao Quả bóng chuyển động động năng, bóng thay đổi ?

.Như trình chuyển động động tăng giảm ngược lại hay có chuyển hoá qua lại chúng Nhưng tổng động có bảo tồn khơng ? Nếu có cần có điềøu kiện ?

(121)

Tiếp thu, ghi nhớ

.Trọng lực thực công .Công lực = độ biến thiên động năng:

AMN = Wñ(N) - Wñ(M)

.Công lực = độ giảm năng:

AMN = Wt(M) - Wt(N)

Suy ra:

Wñ(N) - Wñ(M) = Wt(M) - Wt(N)

Wñ(N) + Wt(N) = Wñ(M) +Wt(M)

Hay W(N) = W(M) W = Wđ + Wt = số

 Nếu động giảm tăng ngược lại

 Nếu động cực đại cực tiểu ngược lại

 Hoàn thành yêu cầu C1

Thông báo định nghĩa vật chuyển động trọng trường

Biểu thức: W = Wđ + Wt =

2

mv2 + mgz

.Xét vật có khối lượng m chuyển động khơng ma sát trọng trường từ vị trí M đến N Trong trình chuyển động vật lực thực công ? Công liên hệ với độ biến thiên động vật ?

.Từ biểu thức vừa viết, nhận xét quan hệ độ biến thiên động độ giảm hai vị trí M N ?

.Từ biểu thức tìm đại lượng khơng đổi hai vị trí M N ? ( So sánh giá trị vật hai vị trí M N ?)

.Khi vật chuyển động trọng trường chịu tác dụng trọng lực vật đại lượng bảo toàn

Biểu thức:

W = Wđ + Wt = số

2

mv2 + mgz = số

.Nếu động giảm ntn ?

 Cùng vị trí động cực đại ntn ?

I.Cơ vật chuyển động trong trọng trường:

1/ Định nghóa:

Khi vật chuyển động trọng trường tổng động vật gọi năng:

W = Wñ + Wt =

mv2 + mgz

2/ Sự bảo toàn vật chuyển động trọng trường:

Khi vật chuyển động trọng trường chịu tác dụng trọng lực đại lượng bảo tồn:

W = Wđ + Wt = số

=

2

mv2 + mgz = số

3/ Hệ quả:

Nếu động giảm tăng (động chuyển hóa thành năng) ngược lại

Tại vị trí động cực đại cực tiểu ngược lại

.Hoạt động 3: Tìm hiểu vật chịu tác dụng lực đàn hồi: .Wt = 21 k(l)2

.Tiếp thu, ghi nhớ

.Cơng thức tính vật chịu tác dụng cảu lực đàn hồi

.Thông báo công thức tính phát biểu định luật

II.Cơ vật chịu tác dụng lực đàn hồi:

(122)

 Hoàn thành yêu cầu C2

bảo toàn vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi

bảo toàn: W = 21 mv2 +

2

k(l)2= số

.Củng cố, vận dụng, dặn dò:

.Củng cố: Định nghĩa năng, định luật bảo toàn cho vật chuyển động chịu tác dụng trọng lực lực đàn hồi

.Vận dụng:

Câu 1: Cơ đại lượng: A.Luôn ln dương

B.Ln ln dương khơng C.Có thể dương, âm không D.Luôn khác không

Câu 2: Từ điểm M (có độ cao so với mặt đất 1,2m) ném lên vật với vận tốc ban đầu 2m/s Biết khối lượng vật 0,5 kg Lấy g = 10m/s2 Cơ vật ?

A.6J B.7J C.5J D.Một giá trị khác .Dặn dò:

Học bài, làm tập 7, trang 145 SGK

(123)

Tuần: HK – Tiết : 46 – Ngày soạn : – 01 – 2010 Ngày dạy: - 01 - 2010

BÀI TẬP I.Mục tiêu:

-Củng cố kiến thức động năng, năng, định luật bảo tồn

-Vận dụng kiến thức học để giải số tập động năng, năng, định luật bảo tồn

Giáo viên: Chuẩn bị đề tập, phương pháp giải tốn.

Học sinh: Ơn lại cơng thức động năng, năng, định luật bảo tồn năng. III.Phương pháp:

Câu 1: Cơ đại lượng:

A.Luôn ln dương B.Ln ln dương khơng C.Có thể dương, âm không D.Luôn khác không

Câu 2: Một vật nhỏ ném lên từ điểm M phía mặt đất; vật lên tới điểm N dừng rơi xuống Bỏ qua sức cản khơng khí Trong q trình MN:

A.Động tăng B.Thế giảm C.Cơ cực đại N D.Cơ không đổi Đề tập:

Sử dụng kiện sau cho câu 1, 2, 3:

Một vật ném thẳng đứng lên cao với vận tốc 6m/s Lấy g = 10m/s2.

Câu 1:Độ cao cực đại vật nhận giá trị sau đây:

A.h = 2,4m B h = 2m C h = 1,8m D h = 0,3m Câu 2: Ở độ cao sau động năng:

A.h = 0,45m B h = 0,9m C h = 1,15m D h = 1,5m Câu 3: Ở độ cao nửa động ?

A.h = 0,6m B h = 0,75m C h = 1m D h = 1,25m

Câu 4: Một vật ném thẳng đứng lên cao với vận tốc 2m/s độ cao cực đại vật (tính từ điểm ném) là: (cho g = 10m/s2)

A.0,2m B.0,4m C.2m D.20m

Câu 5: Một lò xo treo thẳng đứng, đầu gắn vật có khối lượng 500g Biết k = 200N/m Khi vật vị trí A, đàn hồi lò xo 4.10-2J (lấy gốc vị trí cân vật), độ biến

dạng lò xo là:

A.4,5cm B.2cm C.4.10-4m D.2,9cm

Câu 6: Một vật khối lượng 200g ném thẳng đứng lên cao với vận tốc ban đầu 10m/s Cho g = 10m/s2, bỏ qua sức cản khơng khí Khi vật lên đến vị trí cao trọng lực thực cơng là:

(124)

Câu 7: Một vật khối lượng 1kg 1J mặt đất Lấy g = 9,8m/s2 Khi đó, vật độ cao

bằng ?

A.0,102m B.1m C.9,8m D.32m

Đáp án hướng dẫn:

Câu 1: Chọn mốc vị trí ném: Cơ A (chỗ ném): WA = 21mv20

Cơ B (điểm cao nhất) : WB =mghmax

Định luật bảo toàn năng: WA = WB  21mv20= mghmax

 hmax = 2g

v2

0 = 1,8m Choïn C

Câu 2: Gọi h’ độ cao M mà động Ta có: WM = WđM + WtM = 2mgh’

Định luật bảo toàn năng: WM = WB  2mgh’ = mghmax

 h’= 0,9m

hmax

 Choïn B

Câu 3: Gọi h” độ cao N mà nửa động Ta có: WN = WđN + WtN = 3mgh”

Định luật bảo toàn năng: WN = WB  3mgh” = mghmax

 h”= 0,6m

hmax

 Choïn A

Câu 4: Áp dụng định luật bảo toàn năng:

2

mv

= mgh  h = 2vg20 = 0,2m Chọn A

Câu 5: l = l0 + l1 ; l0 = Pk  l0 = 2,5cm ; 21 kl21 = Wt

 l1 = 2cm  l = 4,5cm Choïn A

Câu 6: Áp dụng định lí động năng: A = Wđ2 – Wđ1

A = - 21 mv2 = -10J Choïn C

Câu 7: Từ Wt = mgh  h = mg 1,02m

Wt

 Choïn A

(125)

Phần hai: NHIỆT HỌC Chương v: CHẤT KHÍ Bài 28: CẤU TẠO CHẤT

THUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ CHẤT KHÍ I.Mục tiêu:

-Nêu nội dung cấu tạo chất

-Nêu ví dụ chứng tỏ phân tử có lực hút lực đẩy -Nêu định nghĩa khí lí tưởng

-So sánh thể khí, lỏng, rắn mặt: loại nguyên tử, phân tử, tương tác nguyên tử, phân tử chuyển động nhiệt

-Vận dụng đặc điểm khoảng cách phân tử, chuyển động phân tử, tương tác phân tử để giải thích đặc điểm thể tích hình dạng vật chất thể khí, thể lỏng, thể rắn

Giáo viên: - Dụng cụ làm thí nghiệm hình 28.4 SGK (khơng có)

- Mơ hình mơ tả tồn lực hút lực đẩy phân tử hình 28.5 SGK

Học sinh: - Ôn lại kiến thức cấu tạo chất học chương trình THCS. III.Phương pháp:

IV.Tiến trình dạy học: 1)Ổn định: Kiểm diện 2)Kiểm tra: không 3)Hoạt động dạy – học:

.Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức học cấu tạo chất:

Trợ giúp GV Hoạt động HS Nội dung

.Cá nhân suy nghĩ trả lời



Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi nguyên tử, phân tử

Giữa nguyên tử, phân

.Dựa vào kiến thức học lớp để giải thích: Khi trộn đường vào nước làm nước có vị ? Bóng cao su sau bơm buộc chặt bị xẹp dần ? Hòa bột màu vào nước ấm nhanh nước lạnh ?

.Nhắc lại kiến thức học cấu tạo chất ?

I.Cấu tạo chất:

1/ Những điều học cấu tạo chất:

-Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi phân tử

(126)

tử có khoảng cách

Các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng

Nhiệt độ vật cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh

-Các phân tử chuyển động nhanh nhiệt độ vật cao

.Hoạt động 2: Tìm hiểu lực tương tác phân tử, nguyên tử:

Đọc SGK trả lời:

.Nếu khoảng cách nhỏ lực đẩy lớn lực hút ngược lại

.Thảo luận, đại diện nhóm trả lời

.Nếu phân tử cấu tạo nên vật chuyển động không ngừng vật khơng bị rã thành phần tử riêng rẽ mà lại giữ hình dạng thể tích chúng ?

.Các phân tử tương tác với lực hút lực đẩy phân tử Độ lớn lực phụ thuộc vào khoảng cách phân tử

.Độ lớn lực hút lực đẩy phân tử phụ thuộc vào khoảng cách phân tử ?

.Hoàn thành yêu cầu C1, C2 .Khi phân tử gần có lực hút đáng kể

2/ Lực tương tác phân tử:

-Các phân tử tương tác lực hút lực đẩy

-Khoảng cách phân tử nhỏ lực đẩy lớn lực hút ngược lại

.Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm thể khí, rắn, lỏng: .Các chất tồn trạng thái ? Lấy ví dụ tương ứng ?

.Nêu điểm khác biệt trạng thái ?

.Đọc SGK giải thích điểm khác biệt trạng thái?

3/ Các thể rắn, lỏng, khí:

-Ở thể khí phân tử xa nhau, lực tương tác yếu, chất khí khơng tích hình dạng riêng Chất khí tích chiếm tồn bình chứa, nén dễ dàng

-Ở thể rắn phân tử gần nhau, lực tương tác mạnh, chất rắn tích hình dạng riêng xác định

(127)

khí nhở thể rắn, chất lỏng tích xác định có hình dạng phần bình chứa .Hoạt động 4: Phát biểu nội dung thuyết động học phân tử chất khí Tìm hiểu khái niệm khí lí tưởng.

.Đọc SGK

.Nêu định nghĩa khí lí tưởng

.Giới thiệu thuyết động học phân tử chất khí

.Yêu cầu HS đọc mục II SGK

.Định nghĩa khí lí tưởng ? .Khơng khí chất khí điều kiện bình thường nhiệt độ áp suất coi khí lí tưởng

II.Thuyết động học phân tử chất khí:

1/ Nội dung thuyết động học phân tử chất khí:

Chất khí cấu tạo từ phân tử có kích thước nhỏ so với khoảng cách chúng

Các phân tử khí chuyển độn g hỗn loạn khơng ngừng; chuyển động nhanh nhiệt độ chất khí cao

Khi chuyển động hỗn loạn phân tử khí va chạm vào thành bình gây áp suất lên thành bình

2/ Khí lí tưởng:

Chất khí phân tử coi chất điểm tương tác va chạm gọi khí lí tưởng

.Củng cố, vận dụng, dặn dò:

.Củng cố: Cấu tạo chất, thuyết động học phân tử chất khí, định nghĩa khí lí tưởng .Vận dụng:

Câu 1: Tính chất sau khơng phải phân tử vật chất thể khí ? A.Chuyển động hỗn độn không ngừng

B.Chuyển động hỗn độn va chạm vào thành bình gây áp suất lên thành bình C.Chuyển động hỗn độn xung quanh vị trí cân cố định

D.Chuyển động hỗn độn hai lần va chạm quỹ đạo phân tử khí đường thẳng Câu 2: Câu sau nói lực tương tác phân tử không ?

A.Lực phân tử đáng kể phân tử gần B.Lực hút phân tử nhỏ lực đẩy phân tử

C Lực hút phân tử lớn lực đẩy phân tử D Lực hút phân tử lực đẩy phân tử .Dặn dị:

Học bài, làm tập SGK trang 154, 155

(128)

(129)

Bài 29: QUÁ TRÌNH ĐẲNG NHIỆT ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ - MA-RI-ỐT I.Mục tiêu:

-Nhận biết phân biệt được: "trạng thái" "quá trình" -Nêu định nghĩa trình đẳng nhiệt

-Phát biểu viết biểu thức định luật Bơi-lơ - Ma-ri-ốt

-Xử lí số liệu thu từ thực nghiệm vận dụng vào việc xác định mối quan hệ áp suất thể tích q trình đẳng nhiệt

-Vận dụng định luật Bôi-lơ - Ma-ri-ốt để giải tập SGK tập tương tự

Giáo viên: - Dụng cụ làm thí nghiệm hình 29.1 29.2 SGK

- Bảng phụ vẽ khung bảng "kết thí nghiệm"

Học sinh: - Mỗi nhóm HS bảng phụ kẻ ô li để vẽ đường đẳng nhiệt. III.Phương pháp:

Câu 1:Tính chất sau phân tử ? A.Chuyển động không ngừng

B.Giữa phân tử có khoảng cách C.Có lúc đứng yên, có lúc chuyển động

D.Chuyển động nhanh nhiệt độ vật cao

Câu 2: Khi khoảng cách phân tử nhỏ, phân tử : A.Chỉ có lực hút

B.Chỉ có lực đẩy

C.Có lực hút lực đẩy, lực đẩy lớn lực hút D.Có lực hút lực đẩy, lực đẩy nhỏ lực hút

.Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm thông số trạng thái Phát vấn đề cần nghiên cứu:

.Tiếp thu, ghi nhớ .Trạng thái lượng khí xác điịnh bằng thể tích V, áp suất p nhiệt độ T.Những đại lượng gọi thông số trạng thái lượng khí

Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm

I.Trạng thái trình biến đổi trạng thái:

Trạng thái khí xác định thơng số: thể tích V, nhiệt độ T áp suất P

II.Quá trình dẳng nhiệt:

(130)

.Dự đốn:

- Áp suất tăng, thể tích tăng, ngược lại

- Áp suất khí tăng, thể tích giảm ngược lại

- Áp suất khí khơng thay đổi thể tích tăng giảm

.Khi di chuyển pittông tức làm thay đổi thể tích

.Quan sát số áp suất thể tích tương ứng

.Ở nhiệt độ áp suất tăng giảm thể tích ngược lại

.Dự đốn thay đổi áp suất khí bình tăng (giảm) thể tích lượng khí ?

Tiến hành thí nghiệm: Chú ý: Lượng khí bình khơng đổi

.Khi di chuyển pittông tức thay đổi thông số ?

.Quan sát đồng hồ đo áp suất tương ứng với thể tích để lấy số liệu ?

.Ở nhiệt độ: Áp suất có mối liên hệ với thể tích ?

.Như thơng số trạng thái có mối liên hệ xác định Làm để tìm mối liên hệ định lượng áp suất thể tích lượng khí nhiệt độ khơng đổi ?

trong nhiệt độ giữ khơng đổi gọi trình đẳng nhiệt

.Hoạt động 2: Phát biểu viết biểu thức định luật Bôi-lơ - Ma-ri-ốt: .Trong trình đẳng nhiệt,

với lượng khí, áp suất tăng thể tích giảm ngược lại

.Tiếp thu, ghi nhớ

.Từ kết thu được, phát biểu mối quan hệ áp suất thể tích lượng khí q trình đẳng nhiệt

.Hồn chỉnh phát biểu HS thành nội dung định luật

II.Định luật Bôi-lơ - Ma-ri-ốt

Trong q trình đẳng nhiệt lượng khí định, áp suất tỉ lệ nghịch với thể tích

p  V1 hay pV = số

.Hoạt động 3: Vẽ nhận dạng đường đẳng nhiệt: .Hoàn thành yêu cầu C2

trên giấy chuẩn bị theo nhóm

.Là đường hypebol .Tiếp thu, ghi nhớ

.Hoàn thành yêu cầu C2 ? .Theo dõi, hướng dẫn HS .Đường biểu diễn có dạng ?

.Đường biểu diễn biến thiên áp suất theo thể tích nhiệt độ khơng đổi gọi đường đẳng nhiệt có dạng

IV.Đường đẳng nhiệt:

Đường biểu diễn biến thiên áp suất theo thể tích nhiệt độ không đổi gọi đường đẳng nhiệt

T2>T1

T2

(131)

.Cao hôn

đường hypebol

.Ứng với nhiệt độ có đường đẳng nhiệt

.Đường ứng với nhiệt độ đường ?

.Cuûng cố, vận dụng, dặn dò:

.Củng cố: Định luật Bôi-lơ - Ma-ri-ốt .Vận dụng:

Câu 1: Trong tập hợp đại lượng đây, tập hợp xác định trạng thái lượng khí xác định ? A.Thể tích, áp suất, khối lượng B.Khối lượng, áp suất, nhiệt độ

C.Nhiệt độ, khối lượng, áp suất D.Thể tích, áp suất, nhiệt độ Câu 2: Hệ thức không phù hợp với định luật Bôi-lơ - Ma-ri-ốt ?

A p  V1 B V  p1 C.V  p D.p1V1 = p2V2

.Dặn dò:

Học bài, làm tập 5, 7, 8, SGK trang 159

Định dạng
Số trang	131
Dung lượng	1,54 MB