Đang tải... (xem toàn văn)
Nhiệt năng của một - Nhiệt đọ của vật càng vật là tổng động năng cao thì các phân tử cấu của các phần tử cấu tạo tạo nên vật chuyển nên vật.. động càng nhanh và - Nhiệt đọ của vật càng[r]
(1)Tiết 25: NHIỆT NĂNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa nhiệt và mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ củ vật - Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng và đơn vị nhiệt lượng Kĩ năng: - Tìm ví dụ thực công và truyền nhiệt Thái độ: - Giúp các em có lòng yêu thích môn hóa học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - cốc thủy tinh - đồng su - phích nước Học sinh: - Xem trước bài 21 - Chuẩn bị bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌ SINH NỘI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và tôt chức tình học tập (7’) * Kiểm tra bài cũ: Các chất cấu Các chất cấu Các chất cấu tạo từ hạt riêng tạo từ hạt riêng tạo nào? Giữa biệt gọi là phân tử, biệt gọi là phân tử, chúng có khoảng cách nguyên tử Giữa chúng nguyên tử Giữa chúng không? có khoảng cách có khoảng cách Chuyển động phân tử Nhiệt độ vật càng Nhiệt độ vật càng và nhiệt độ vật có cao thì các nguyên tử, cao thì các nguyên tử, liên quan với phân tử cấu tạo nên vật phân tử cấu tạo nên vật nào? chuyển động càng chuyển động càng nhanh nhanh * Vào bài mới: SGK Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm Nhiệt Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệt (15’): Lop7.net (2) - Cho HS nhắc lại khái niệm động - Các phân tử có động không? Từ đó đưa khái niệm nhiệt - Nhiệt có quan hệ nào với nhiệt độ? - Năng lượng có I Nhiệt năng: chuyển động gọi là - Nhiệt động vật là tổng động - Các phân tử có động các phần tử cấu tạo nên vật Nhiệt - Nhiệt đọ vật càng vật là tổng động cao thì các phân tử cấu các phần tử cấu tạo tạo nên vật chuyển nên vật động càng nhanh và - Nhiệt đọ vật càng nhiệt vật càng cao thì các phân tử cấu lớn tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt vật càng lớn Hoạt động 3: Các cách làm thay đổi nhiệt (8’): - Yêu cầu HS thảo luận - Thảo luận nhóm II Các cách làm thay theo nhóm làm nào các cách làm biến đổi đổi nhiệt năng: để thay đổi nhiệt nhiệt đồng Thực công: môt vật? Ví dụ, làm tiền - Khi thực công ên thay đổi nhiệt - Trả lời câu hỏi C1, đồng tiền thì đồng, tiền đồng tiền nóng lên, nhiệt C2 - Cọ sát đồng tiền lên nó tăng mặt bàn thì đồng tiền Truyền nhiệt: nóng lên Thực - Cách làm thay đổi sông nhiệt mà không - Ngâm đồng tiền cần thực công gọi cốc nước nóng thì đồng lầ truyền nhiệt tiền nóng lên Truyền nhiệt Hoạt động 4: Tìm hiểu nhiệt lượng (5’): - GV giới thiệu định - Ghi nhận định nghĩa III Nhiệt lượng: Phần nhiệt mà vật nghĩa nhiệt lượng và nhiệt lượng đơn vị nhiệt lượng - Nhiệt lượng có nhận hay - Yêu cầu HS giải thích nhiệt nhận trong quá trình đơn vị nhiệt hay truyền nhiệt gọi là nhiệt truyền nhiệt lượng là Jun ? lượng - Nhiệt lượng vật có Nhiệt lượng kí đâu? hiệu : Q Đơn vị nhiệt lượng là Lop7.net (3) jun (J) Hoạt động 5: Vận dụng, củng cố và hướng dẫn nhà (10): - GV hướng dẫn và theo - Cá nhân trả lời C3, C4 C3: Nhiệt dõi HS trả lời các câu và tham gia thảo luận miếng đồng giảm, hỏi trên lớp câu nước tăng Đó là truyền nhiệt - Điều khiển việc thảo trả lời C4: Từ sang luận trên lớp về câu trả lời - HS trả lời các câu hỏi nhiệt Đây là thực công *Củng cố, dặn dò: C5 C5: Một phần -Tại các phân tử có đã biến thành nhiệt động năng? không khí gần -Có cách làm biến bóng và mặt sàn đổi nhiệt năng? Nhiệt Về nhà học bài theo các lượng là gì? câu hỏi củng cố, làm Về nhà học bài theo các bài tập 21.1 >21.6, câu hỏi củng cố, làm đọc “Có Thể em chưa bài tập 21.1 >21.6, biết” đọc “Có Thể em chưa biết” Lop7.net (4)