Giao an vat ly 10 CB

Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu PHẦN I : CƠ HỌC Chương I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết : CHUYỂN ĐỘNG CƠ I MỤC TIÊU Kiến thức : - Nắm khái niệm : Chất điểm, chuyển động cơ, quỹ đạo chuyển động - Nêu ví dụ cụ thể : Chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian - Phân biệt hệ toạ độ hệ qui chiếu, thời điểm thời gian Kỹ : - Xác định vị trí điểm quỹ đạo cong thẳng - Làm toán hệ qui chiếu, đổi mốc thời gian II CHUẨN BỊ - Một số ví dụ thực tế cách xác định vị trí điểm - Một số toán đổi mốc thời gian III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (15 phút) : Tìm hiểu khái niệm chuyển động cơ, chất điểm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng I Chuyển động – Chất điểm Chuyển động Đặt câu hỏi giúp hs ôn lại kiến thức Nhắc lại kiến thức cũ chuyển Chuyển động vật thay chuyển động học động học, vật làm mốc đổi vị trí vật so với vật Gợi ý cách nhận biết vật chuyển khác theo thời gian động Chất điểm Nêu phân tích k/n chất điểm Ghi nhận khái niệm chất điểm Những vật có kích thước nhỏ so Yêu cầu trả lời C1 Trả lời C1 với độ dài đường (hoặc với khoảng cách mà ta đề cập đến), coi chất điểm Khi vật coi chất điểm khối lượng vật coi tập trung chất điểm Quỹ đạo Giới thiệu khái niệm quỹ đạo Ghi nhận khái niệm Quỹ đạo chuyển động đường Yêu cầu hs lấy ví dụ Lấy ví dụ dạng quỹ đạo mà chất điểm chuyển động vạch thực tế không gian Hoạt động2 (10 phút) : Tìm hiểu cách xác định vị trí vật không gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu vật làm mốc hình 1.1 Nêu phân tích cách xác định vị trí vật quỹ đạo Yêu cầu trả lời C2 Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn với ví dụ thực tế Yêu cầu xác định dấu x Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn với ví dụ thực tế) Quan sát hình 1.1 vật làm mốc Ghi nhận cách xác định vị trí vật quỹ đạo Trả lời C2 Lưu bảng II Cách xác định vị trí vật không gian Vật làm mốc thước đo Để xác định xác vị trí vật ta chọn vật làm mốc chiều dương quỹ đạo dùng thước đo chiều dài đoạn đường từ vật làm mốc đến vật Hệ toạ độ a) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường thẳng) Ghi nhận hệ toạ độ trục Xác định dấu x Ghi nhận hệ toạ độ trục Toạ độ vật vị trí M : x= b) Hệ độ (sử OM toạ trục dụng Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Yêu cầu trả lời C3 Trả lời C3 vật chuyển động đường cong mặt phẳng) Toạ độ vật vị trí M : x = OM x y = OM y Hoạt động (10 phút) : Tìm hiêu cách xác định thời gian chuyển động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng III Cách xác định thời gian chuyển động Mốc thời gian đồng hồ Gới thiệu cần thiết cách chọn Ghi nhận cách chọn mốc thời gian Để xác định thời điểm ứng với mốc thời gian khảo sát chuyển vị trí vật chuyển động ta động phải chọn mốc thời gian đo thời gian trôi kể từ mốc thời gian đồng hồ Thời điểm thời gian Dựa vào bảng 1.1 hướng dẫn hs Phân biệt thời điểm khoảng Vật chuyển động đến vị trí cách phân biệt thời điểm khoảng thời gian quỹ đạo vào thời điểm thời gian định vật từ vị trí đến vị trí Yêu cầu trả lời C4 Trả lời C4 khác khoảng thời gian định Hoạt động (5 phút) : Xác định hệ qui chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng IV Hệ qui chiếu Giới thiệu hệ qui chiếu Ghi nhận khái niệm hệ qui chiếu Một hệ qui chiếu gồm : + Một vật làm mốc, hệ toạ độ gắn với vật làm mốc + Một mốc thời gian đồng hồ Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1, trang11 sgk Trả lời câu hỏi 1, Yêu cầu soạn câu hỏi 2, tập trang 11 Về nhà soạn câu hỏi tập lại Yêu cầu ôn lại công thức tính vận tốc đường IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Tiết : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU Kiến thức : Nêu định nghĩa chuyển động thẳng Viết công thức tính qung đường dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng Kỹ : - Vận dụng công thức tính đường phương trình chuyển động để giải tập chuyển động thẳng - Vẽ đồ thị tọa độ - thời gian chuyển động thẳng - Thu thập thông tin từ đồ thị : Xác định vị trí thời điểm xuất phát, vị trí thời điểm gặp , thờigian chuyển động… - Nhận biết chuyển động thẳng thực tế II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên : - Đọc phần tương ứng SGK Vật lý để xem THCS đ học - Chuẩn bị số tập chuyển động thẳng có đồ thị tọa độ khác (kể đồ thị tọa độ thời gian lúc vật dừng lại ) - Chuẩn bị bình chia độ đựng dầu ăn , cốc nước nhỏ , tăm , đồng hồ đeo tay Học sinh : Ôn lại kiến thứcvề chuyển động thẳng đ học lớp v tọa độ , hệ quy chiếu III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra bi cũ : Nêu cách xác định vị trí ôtô đường quốc lộ Hoạt dộng (5 phút) : Tạo tình học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi Hs ln quan st TN gio vin lm Quan sát chuyển động giọt nước nhỏ Đặt câu hỏi:chuyển động thẳng (CĐTĐ) gì? Lm dầu no để kiểm tra xem chuyển động giọt nước có phải Trả lời cu hỏi, cc hs cịn lại theo di để nắm bắt tình CĐTĐ không ? Dẫn vào : Muốn trả lời xác, trước hết ta phải biết chuyển động thẳng ? Nó có đặc điểm ? Hoạt dộng (14 phút ) : Tìm hiểu niệm tốc độ trung bình, chuyển động thẳng công thức tính đường chuyển động thẳng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng I Chuyển động thẳng Xác định quãng đường s Tốc độ trung bình khoảng thời gian t để hết quảng s vtb = đường t Biểu diễn chuyển động chất Tính vận tốc trung bình Với : s = x2 – x1 ; t = t2 – t1 điểm hệ trục toạ độ Chuyển động thẳng Yêu cầu hs xác định s, t tính vtb Trả lời C1 Chuyển động thẳng chuyển Yêu cầu trả lời C1 động có quỹ đạo đường thẳng có Ghi nhân khái niệm chuyển động tốc độ trung bình Giới thiệu khái niệm chuyển động thẳng quãng đường thẳng Quãng đường chuyển động thẳng Lập công thức đường s = vtbt = vt Yêu cầu xác định đường Trong chuyển động thẳng đều, quãng chuyển động thẳng biết vận đường s tỉ lệ thuận với thời tốc gian chuyển động t Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Hoạt động (14 phút) : Xác định phương trình chuyển động thẳng tìm hiểu đồ thị toạ độ – thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng II Phương trình chuyển động đồ thị toạ độ – thời gian Phương trình chuyển động Nêu phân tích toán xác định Làm việc nhóm xây dựng phương x = xo + s = xo + vt vị trí môt chất điểm trình chuyển động Đồ thị toạ độ – thời gian chuyển động thẳng Giới thiệu toán Làm việc nhóm để vẽ đồ thị toạ độ – a) Bảng Yêu cầu lập bảng (x, t) vẽ đồ thời gian t(h) thị Nhận xét dạng đồ thị chuyển x(km) 15 25 35 45 55 65 Cho hs thảo luận động thẳng b) Đồ thị Nhận xét kết nhóm Hoạt động ( phút ) : Vận dụng – củng cố Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hướng dẫn hs viết phương trình chuyển động chất - Nêu cách lm điểm hệ tọa độ mốc thời gian + cho x1 = x2 , giải pt -Yêu cầu Hs xác định thời điểm vị trí gặp + dựa vào đồ thị tọa độ-thời gian chất điểm - Yêu cầu Hs giải đồ thị Hoạt động ( phút ) : Giao nhiệm vụ nh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu hs trả lời câu hỏi từ đến làm Trả lời câu hỏi làm tập tập 6,7,8,9 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Tiết - : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I MỤC TIU 1.Kiến thức : - Nắm khái niệm vận tốc tức thời mặt ý nghĩa khái niệm , công thứctính,đơn vị đo - Nêu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi , chuyển động thẳng chậm dần , nhanh dần - Nắm khái niệm gia tốc mặt ý nghĩa khái niệm , công thức tính , đơn vị đo.Đặc điểm gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần - Viết phương trình vận tốc, vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng nhanh dần - Viết công thức tính qung đường chuyển động thẳng nhanh dần ; mối quan hệ gia tốc, vận tốc qung đường ; phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần đều… - Nắm đặc điểm chuyển động thẳng chậm dần gia tốc , vận tốc , qung đường phương trình chuyển động Nêu ý nghĩa vật lí đại lượng công thức 2.Kỹ - Bước đầu giải toán đơn giản chuyển động thẳng nhanh dần Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc – thời gian ngược lại - Giải toán đơn giản chuyển động thẳng biến đổi II CHUẨN BỊ Gio vin : -Một mng nghing di chừng 1m - Một hịn bi đường kính khoảng 1cm , nhỏ - Một đồng hồ bấm dây ( đồng hồ số ) Học sinh : - Ôn lại kiến thức chuyển động thẳng III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết : Hoạt động (5 phút ): Kiểm tra bi cũ : Chuyển động thẳng ? Viết cơng thức tính vận tốc, đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng Hoạt động (15 phút ) : Tìm hiểu niệm vận tốc tức thời v chuyển động thẳng biến đổi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng I Vận tôc tức thời Chuyển động Đặt câu hỏi tạo tình sgk Suy nghĩ để trả lời câu hỏi thẳng biến đổi Nếu hss khơng trực tiếp trả lời cu Đọc sgk Độ lớn vận tốc tức thời hỏi, cho hs đọc sgk Trong khoảng thời gian ngắn Tại ta phải xt qung đường xe Trả lời cu hỏi ∆t, kể từ lúc M vật dời thời gian ngắn ∆t ∆s đoạn đường ∆s ngắn đại Ghi nhận cơng thức : v = Viết cơng thức tính vận tốc : ∆s ∆t lượng : v = độ lớn vận tốc tức ∆s ∆t v= ∆t thời vật M Trả lời C1 Yu cầu hs trả lời C1 Đơn vị vận tốc m/s Yu cầu hs quan st hình 3.3 v trả lời Véc tơ vận tốc tức thời Quan st, nhận xt v trả lời cu hỏi : Nhận xt vận tốc tức Véc tơ vận tốc tức thời vật thời tơ hình điểm véc tơ có gốc Giới thiệu vectơ vận tốc tức thời vật chuyển động, có hướng Ghi nhận khái niệm Yêu cầu hs đọc sgk khái niệm chuyển động có độ dài tỉ lệ với Đọc sgk vectơ vận tốc tức thời độ lớn vận tốc tức thời theo Yêu cầu hs đọc sgk kết luận đặc tỉ xích Đọc sgk điểm vectơ vận tốc tức thời Chuyển động thẳng biến đổi Trả lời C2 Yu cầu HS trả lời cu hỏi C2 Chuyển động thẳng biến đổi Ghi nhận đặc điểm chuyển Giới thiệu chuyển động thẳng biến chuyển động thẳng vận tốc động thẳng biến đổi đổi tức thời tăng dần giảm dần theo thời gian Ghi nhận khái niệm chuyển động Giới thiệu chuyển động thẳng Vận tốc tức thời tăng dần theo nhanh dần nhanh dần thời gian gọi chuyển động nhanh dần Ghi nhận khái niệm chuyển động Giới thiệu chuyển động thẳng chậm Vận tốc tức thời giảm dần theo chậm dần dần thời gian gọi chuyển động chậm Lưu ý cho HS , vận tốc tức thời l dần Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu vận tốc vật vị trí thời điểm Hoạt động (25 phút ) : Nghin cứu chuyển động thẳng nhanh dần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng II Chuyển động thẳng nhanh dần Hướng dẫn hs xây xựng khái niệm gia tốc Xác định độ biến thiên vận tốc, thời gian xẩy biến thiên Lập tỉ số Cho biết ý nghĩa Nêu định nghĩa gia tốc Nêu đơn vị gia tốc Ghi nhận khái niệm véc tơ gia tốc Giới thiệu véc tơ gia tốc Đưa vài ví dụ cho hs xác định phương, chiều véc tơ gia tốc Hướng dẫn hs xây dựng phương trình vận tốc Giới thiệu đồ thị vận tốc (H 3.5) Yêu cầu trả lời C3 Giới thiệu cách xây dựng công thức tính đường Yêu cầu trả lời C4, C5 Xác định phương, chiều véc tơ gia tốc trường hợp Từ biểu thức gia tốc suy công thức tính vận tốc (lấy gốc thời gian thời điểm to) Gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần a) Khái niệm gia tốc a= ∆v ∆t Với : ∆v = v – vo ; ∆t = t – to Gia tốc chuyển động đại lượng xác định thương số độ biến thiên vận tốc ∆v khoảng thời gian vận tốc biến thiên ∆t Đơn vị gia tốc m/s2 b) Véc tơ gia tốc Vì vận tốc đại lượng véc tơ nên gia tốc đại lượng véc tơ : → → → v − vo ∆ v a= = t − to ∆t → Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần phương, chiều với véc tơ vận tốc Vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần a) Công thức tính vận tốc v = vo + at b) Đồ thị vận tốc – thời gian Ghi nhận đồ thị vận tốc Trả lời C3 Ghi nhận công thức đường Trả lời C4, C5 Đường chuyển động thẳng nhanh dần s = vot + at Tiết : Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm véc tơ vận tốc chuyển động thẳng Hoạt động (10 phút) : Tìm mối liên hệ a, v, s Lập phương trình chuyển động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng Hướng dẫn hs suy công thức 3.4 từ công thức 3.2 3.3 Tìm công thức liên hệ v, s, a Hướng dẫn hs tìm phương trình chuyển động Yêu cầu trả lời C6 Lập phương trình chuyển động Trả lời C6 Hoạt động (20 phút ) : Nghin cứu chuyển động thẳng chậm dần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Công thức liên hệ a, v s chuyển động thẳng nhanh dần v2 – vo2 = 2as Phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần x = x o + v ot + at Lưu bảng Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu II Chuyển động thẳng chậm dần Yêu cầu nhắc lại biểu thức tính gia tốc Yêu cầu cho biết khác gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ Giới thiệu véc tơ gia tốc chuyển động thẳng chậm dần Gia tốc chuyển động thẳng chậm dần a) Công thức tinh gia tốc Nêu biểu thức tính gia tốc a= Nêu điểm khác ∆v v − v o = ∆t t Nếu chọn chiều vận tốc chiều dương v < vo Gia tốc a có giá trị âm, nghĩa ngược dấu với vận tốc b) Véc tơ gia tốc Ghi nhận véc tơ gia tốc chuyển động thẳng chậm dần → Ta có : a = ∆ v ∆t → → Vì véc tơ v hướng → → ngắn véc tơ v o nên ∆ v ngược → → Yêu cầu cho biết khác véc tơ gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ Nêu điểm khác Yêu cầu nhắc lại công thức vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần Nêu công thức Giới thiệu đồ thị vận tốc Yêu cầu nêu khác đồ thị vận tốc chuyển động nhanh dần chậm dần Ghi nhận đồ thị vận tốc Nêu khác chiều với véc tơ v v o Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần ngược chiều với véc tơ vận tốc Vận tốc chuyển động thẳng chậm dần a) Công thức tính vận tốc v = vo + at Trong a ngược dấu với v b) Đồ thị vận tốc – thời gian Đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng chậm dần a) Công thức tính đường Yêu cầu nhắc lại công thức tính đường chuyển động nhanh dần Lưu ý dấu s v Nêu công thức Yêu cầu nhắc lại phương trình chuyển động nhanh dần Nêu phương trình chuyển động Ghi nhận dấu v a s = vot + at Trong a ngược dấu với vo b) Phương trình chuyển động x = xo + vot + at Trong a ngược dấu với vo Hoạt động (7 phút ) : Vận dụng – củng cố Hoạt động giáo viên Yu cầu HS trả lời cu hỏi : 1,2,10 Trong SGK Hoạt động ( phút ) : Hướng dẫn nhà Hoạt động giáo viên Yêu cầu nhà trả lời câu hỏi giải tập lại trang 22 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Trả lời cu hỏi Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi giải tập Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Tiết : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững khái niệm chuyển động biến đổi, vận tốc tức thời, gia tốc - Nắm đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động nhanh dần đều, chậm dần Kỹ - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi - Giải tập có liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Xem lại tập phần chuyển động thẳng biến đổi sgk sbt - Chuẩn bị thêm số tập khác có liên quan Học sinh : - Xem lại kiến thức học phần chuyển động thẳng biến đổi - Giải tập mà thầy cô cho nhà - Chuẩn bị sẵn câu hỏi để hỏi thầy cô vấn đề mà chưa nắm vững III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thức học : + Phương trình chuyển động vật chuyển động thẳng : x = xo + vt + Đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi : - Điểm đặt : Đặt vật chuyển động - Phương : Cùng phương chuyển động (cùng phương với phương véc tơ vận tốc) - Chiều : Cùng chiều chuyển động (cùng chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động nhanh dần chiều chuyển động (ngược chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động chậm dần - Độ lớn : Không thay đổi trình chuyển động + Các công thức chuyển động thẳng biến đổi : v = vo + at ; s = vot + Ngược 2 at ; v - vo = 2as ; x = xo + vot + at2 2 Chú ý : Chuyển động nhanh dần : a dấu với v vo Chuyển động chậm dần a ngược dấu với v vo Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn A Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Hoạt động (20 phút) : Giải tập : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu đồng hồ tốc độ quay kim đồng hồ Yêu cầu hs trả lời lúc 5h15 kim phút cách kim góc (rad) ? Yêu cầu hs trả lời 1h kim phút chạy nhanh kim góc ? Sau thời gian kim phút đuổi kịp kim ? Yêu cầu học sinh đọc, tóm tắt Xác định góc (rad) ứng với độ chia mặt dồng hồ Trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi Đọc, tóm tắt toán Lưu bảng Câu trang 11 : D Câu trang 11 : C Câu trang 11 : D Câu trang 15 : D Câu trang 15 : D Câu trang 15 : A Câu trang 22 : D Câu 10 trang 22 : C Câu 11 trang 22 : D Lưu bảng Bài trang 11 Mỗi độ chia mặt đồng hồ (1h) ứng với góc 30O Lúc 5h15 kim phút cách kim góc (60O + 30O/4) = 67,5O Mỗi kim phút chạy nhanh kim góc 330O Vậy : Thời gian để kim phút đuổi kịp kim : (67,5O)/(330O) = 0,20454545(h) Bài 12 trang 22 a) Gia tốc đoàn tàu : Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu toán Hướng dẫn hs cách đổi đơn vị từ km/h m/s Yêu cầu giải toán Đổi đơn vị đại lượng cho toán đơn vị hệ SI Giải toán a= v − v o 11,1 − = = 0,185(m/s2) t − to 60 − b) Quãng đường đoàn tàu : s = vot + at = 0,185.602 = 333(m) 2 c) Thời gian để tàu vận tốc 60km/h : ∆t = Gọi học sinh lên bảng giải toán Theo giỏi, hướng dẫn Yêu cầu học sinh khác nhận xét Giải toán, theo giỏi để nhận xét, đánh giá giải bạn v − v1 16,7 − 11,1 = = 30(s) a 0,185 Bài 14 trang 22 a) Gia tốc đoàn tàu : a= v − v o − 11,1 = = -0,0925(m/s2) t − to 60 − b) Quãng đường đoàn tàu : s = vot + Cho hs đọc, tóm tắt toán Yêu cầu tính gia tốc Yêu cầu giải thích dấu “-“ Đọc, tóm tắt toán (đổi đơn vị) Tính gia tốc Giải thích dấu a Yêu cầu tính thời gian Tính thời gian hãm phanh at = 11,1.120 + (-0,0925).1202 = 667(m) Bài 14 trang 22 a) Gia tốc xe : a= v − vo2 − 100 = - 2,5(m/s2) = 2s 2.20 b) Thời gian hãm phanh : t= v − v o − 10 = = 4(s) a − 2,5 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Tiết 63 : SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mô tả dụng cụ phương pháp tiến hành thí nghiệm để xã định độ nở dài vật rắn - Dựa vào Bảng 36.1 ghi kết đo độ dãn dài rắn thay đổi theo nhiệt độ t, tính giá trị trung bình hệ số nén dài α Từ suy công thức nở dài - Phát biểu quy luật nở dài nở khối vật rắn Đồng thời nêu ý nghĩa vật lý đơn vị đo hệ số nở dài hệ số nở khối Kỹ : Vận dụng thực tiễn việc tính toán độ nở dài độ nở khối vật rắn đời sống kỹ thuật II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bộ dụng cụ thí nghiệm dùng đo độ nở dài vật rắn Học sinh : Ghi sẵn giấy số liệu Bảng 36.1 Máy tím bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu viết biểu thức định luật Húc biến dạng vật rắn Viết biểu thức tính độ lớn lực đàn hồi, giải tích nêu đơn vị đại lượng Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nở dài vật rắn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng I Sự nở dài Thí nghiệm Giới thiệu thí nghiệm hình Nêu phương án thí nghiệm Thay đổi nhiệt độ bình Đo ∆l = l – lo 36.2 ∆t = t – to ta bảng kết : Nhiệt độ ban đầu : to = 30oC Độ dài ban đầu : lo = 500mm Yêu cầu học sinh tính giá trị α bảng 36.1 Xữ lí số liệu bảng 36.1 Nhận xét α qua nhiều lần Yêu cầu học sinh nhận xét giá trị α tìm làm thí nghiệm lấy sai số 5% ∆t (oC) ∆l (mm) α= ∆l l o ∆t 30 0,25 16,7.10-6 40 0,33 16,5.10-6 50 0,41 16,4.10-6 60 0,49 16,3.10-6 70 0,58 16,8.10-6 Với sai số 5% ta thấy α có giá trị không đổi Như ta viết : ∆l = αlo(t – to) ∆l = α∆t lo Làm thí nghiệm với vật rắn có độ dài chất liệu khác ta thu kết tương tự α có giá trị thay đổi phụ thuộc vào chất liệu vật rắn Kết luận Sự tăng độ dài vật rắn nhiệt độ tăng Nêu khái niệm Yêu cầu học sinh nêu khái gọi nở dài nhiệt niệm nở dài nhiệt Độ nở dài ∆l vật rắn hình trụ đồng chất Ghi nhận độ nở dài hệ số Giới thiệu độ nở dài nở dài tỉ lệ với độ tăng nhiệt độ ∆t độ dài ban đầu vật rắn hình trụ đồng chất Suy biểu thức tính α trả lo vật Yêu cầu học sinh suy ∆l = l – lo = αlo∆t biểu thức tính α trả lời C2 lời C2 Đọc bảng hệ số nở dài Cho học sinh đọc bảng hệ số Với α hệ số nở dài vật rắn, có đơn vị số chất nở dài số chất K-1 Giải tập ví dụ sgk Cho học sinh giải tập ví Giá trị α phụ thuộc vào chất liệu vật dụ sgk rắn Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu nở khối Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng Giới thiệu nở khối II Sự nở khối Ghi nhận kết thí Nêu trình làm thí nghiệm với có nghiệm chiều dài ban đầu khác chất liệu khác Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Cho học sinh nêu khái niệm Nêu khái niệm nở khối nở khối Giới thiệu công thức xác Ghi nhận công thức xác định định độ nở khối hệ số nở độ nở khối hệ số nở khối khối Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu ứng dụng nở nhiệt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tìm ví dụ ứng dụng nở nhiệt Giới thiệu ứng dụng nở nhiệt Tìm ví dụ thực tế vè ứng dụng nở nhiệt Ghi nhận ứng dụng Sự tăng thể tích vật rắn nhiệt độ tăng gọi nở khối Độ nở khối vật rắn đồng chất đẵng hướng xác định theo công thức : ∆V = V – Vo = βlo∆t Với β hệ số nở khối, β ≈ 3α có đơn vị K-1 Lưu bảng III Ứng dụng Phải tính toán để khắc phục tác dụng có hại nở nhiệt Lợi dụng nở nhiệt để lồng ghép đai sắt vào bánh xe, để chế tạo băng kép dùng làm rơle đóng ngắt điện tự động, … Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Y/c hs nhà trả lời câu hỏi bt trang 197 Ghi câu hỏi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Tiết 64 - 65 : CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU Kiến thức : - Mô tả thí nghiệm tượng căng bề mặt; Nói rõ phương, chiều độ lớn lực căng bề mặt Nêu ý nghĩa đơn vị đo hệ số căng bề mặt - Mô tả thí nghiệm tượng dính ướt tượng không dính ướt; mô tả tạo thành mặt khum bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa trường hợp dính ướt không dính ướt - Mô tả thí nghiệm tượng mao dẫn Kỹ : - Vận dụng công thức tính lực căng bề mặt để giải tập - Vận dụng công thức tính độ chênh mức chất lỏng bên ống mao dẫn so với bề mặt chất lỏng bên ống để giải tập cho II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bộ dụng cụ thi nghiệm chứng minh tượng bề mặt chất lỏng, tượng căng bề mặt, tượng dính ướt tượng không dính ướt, tượng mao dẫn Học sinh : - Ôn lại nội dung lực tương tác phân tử trạng thái cấu tạo chất - Máy tính bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ : Cho hai học sinh lên bảng giải hai tập trang 197 Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu tượng căng bề mặt chất lỏng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng I Hiện tượng căng bề mặt chất lỏng Thí nghiệm Tiến hành thí nghiệm hình Quan sát thí nghiệm Chọc thủng màng xà phòng bên vòng 37.2 dây ta thấy vòng dây căng tròn Cho học sinh thảo luận Thảo luận để giải thích Hiện tượng cho thấy bề mặt màng xà tượng phòng có lực nằm tiếp tuyến với bề Yêu cầu học sinh trả lời C1 Trả lời C1 mặt màng kéo căng theo phương vuông góc với vòng dây Những lực kéo căng bề mặt chất lỏng gọi lực căng bề mặt chất lỏng Lực căng bề mặt Nêu phân tích lực Ghi nhận lực căng mặt Lực căng bề mặt tác dụng lên đoạn căng mặt chất lỏng : đường nhỏ bề mặt chất lỏng Phương, chiều công thức có phương vuông góc với đoạn đường tính độ lớn tiếp tuyến với bề mặt chất lỏng, có chiều làm giảm diện tích bề mặt chất lỏng có độ lớn tỉ lệ thuận với độ dài đoạn đường : f = σl Giới thiệu hệ số căng mặt Ghi nhận hệ số căng mặt Với σ hệ số căng mặt ngoài, có đơn vị ngoài N/m Hệ số σ phụ thuộc vào chất nhiệt độ chất lỏng : σ giảm nhiệt độ tăng Ứng dụng Yêu cầu học sinh tìm số Tìm ví dụ ứng dụng lực Nhờ có lực căng mặt nên nước mưa ví dụ có ứng dụng lực căng căng mặt ngài thực tế lọt qua lổ nhỏ sợi vải mặt căng ô dù mui bạt ôtô Nhận xét nêu thêm Ghi nhận ứng dụng Hoà tan xà phòng vào nước làm giảm ứng dụng mà học sinh chưa lực căng mặt đáng kể lực căng mặt nước, nên tìm nước xà phòng dễ thấm vào sợi vải giặt để làm sợi vải, … Hoạt động (10 phút) : Vận dụng để xác định lực căng mặt hệ số căng mặt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng Cho học sinh tìm lực căng Xác định lực căng tác dụng Lực căng mặt tác dụng lên vòng mặt tác dụng lên vòng lên vòng dây Giáo Án Vật Lý 10 CB dây Giải thích lí phải nhân đôi lực căng Võ Minh Đấu Ghi nhận lực căng tác dụng lên vòng dây Hướng dẫn học sinh xác Xác định lực tác dụng lên định lực tác dụng lên vòng nhôm vòng nhôm bắt đầu nâng Suy lực căng mặt vòng nhôm lên Yêu cầu học sinh trả lời C2 Trả lời C2 thí nghiệm 37.2 : Fc = σ.2πd Với d đường kính vòng dây, πd chu vi vòng dây Vì màng xà phòng có hai mặt phải nhân đôi Xác định hệ số căng mặt thí nghiệm : Số lực kế bắt đầu nâng vòng nhôm lên : F = Fc + P => Fc = F – P Mà Fc = σπ(D + d) => σ = Fc π (D + d ) Tiết Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng dính ướt không dính ướt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng II Hiện tượng dính ướt không dính ướt Tiến hành thí nghiệm hình Nhận xét giọt nước Thí nghiệm 37.4, yêu cầu học sinh quan thí nghiệm Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh bị lan sát rộng thành hình dạng bất kỳ, nước Yêu cầu học sinh trả lời C3 Trả lời C3 dính ướt thuỷ tinh Cho học sinh quan sát mặt Quan sát nhận xét Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh phủ lớp chất lỏng gần thành bình nilon vo tròn lại bị dẹt xuống tác dụng trọng lực, nước không dính ướt Yêu cầu học sinh giải thích Giải thích bề mặt chất với nilon lỏng sát bình chứa Bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa trường hợp có dạng mặt khum lỏm thành bình bị dính ướt có dạng mặt khum lồi thành bình không bị dính ướt Giới thiệu phương pháp Ghi nhận phương pháp làm Ứng dụng “tuyển nỗi” giàu quặng Hiện tượng mặt vật rắn bị dính ướt chất lỏng ứng dụng để làm giàu quặng theo phương pháp “tuyển nổi” Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng mao dẫn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng III Hiện tượng mao dẫn Thí nghiệm Hướng dẫn học sinh làm thí Tiến hành làm thí nghiệm theo Nhúng ống thuỷ tinh có đường kính nghiệm nhóm nhỏ vào chất lỏng ta thấy : Yêu cầu học sinh nhận xét Nêu kết + Nếu thành ống bị dính ướt, mức chất lỏng kết thí nghiệm bên ống dâng cao bề mặt chất Nhận xét tổng hợp Ghi nhận đầy đủ kết lỏng ống bề mặt chất lỏng kết thí nghiệm ống có dạng mặt khum lỏm + Nếu thành ống không bị dính ướt, mức chất lỏng bên ống hạ thấp bề mặt chất lỏng ống bề mặt chất lỏng ống có dạng mặt khum lồi + Nếu có đường kính nhỏ, mức độ dâng cao hạ thấp mức chất lỏng bên ống so với bề mặt chất lỏng bên ống lớn Hiện tượng mức chất lỏng bên Kết luận tượng Ghi nhận tượng mao dẫn ống có đường kính nhỏ dâng cao hơn, hạ thấp so với bề mặt chất lỏng bên ống gọi tượng mao dẫn Các ống xẩy tượng mao dẫn gọi ống mao dẫn Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Hệ số căng mặt σ lớn, đường kính ống nhỏ mức chênh lệch chất lỏng ống ống lớn Ứng dụng Các ống mao dẫn rể thân dẫn nước hoà tan khoáng chất lên nuôi Dầu hoả ngấm theo sợi nhỏ bấc đèn đến bấc để cháy Cho học sinh tìm ứng Tìm ứng dụng dụng Nhận xét câu trả lời Ghi nhận ứng dụng học sinh Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Y/c h/s nhà trả lời câu hỏi bt trang 202, 203 Ghi câu hỏi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Tiết 69 - 70 : SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT I MỤC TIÊU Kiến thức : - Định nghĩa nêu đặc điểm nóng chảy đông đặc Viết công thức nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập chot rong - Nêu định nghĩa bay ngưng tụ - Phân biệt khô bão hòa - Định nghĩa nêu đặc điểm sôi Kỹ : - Ap dụng công thức tính nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập cho - Giải thích nguyên nhân trạng thái bão hòa dựa trình cân động bay ngưng tụ - Giải thích nguyên nhân trình dực chuyển động phân tử - Áp dụng công thức tính nhiệt hóa chất lỏng để giải tập cho - Nêu ứng dụng liên quan đến qua trình nóng chảy- đông đặc, bay hơingưng tụ trình sôi đời sống II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Bộ thí nghiệm xác định nhiệt độ nóng chảy đông đặc thiếc (dùng nhiệt kế cặp nhiệt), băng phiến hay nước đá (dùng nhiệt kế dầu) - Bộ thí nghiệm chứng minh bay ngưng tụ - Bộ thí nghiệm xác định nhiệt độ nước sôi Học sinh : Ôn lại “Sự nóng đông đặc”, “ Sự bay ngưng tụ”, “Sự sôi” SGK Vật lí III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu tượng dính ướt tượng không dính ướt Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nóng chảy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng Cho học sinh nhắc lại khái I Sự nóng chảy niệm nóng chảy học Nhắc lại khái niệm nóng chảy Quá trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng THCS gọi nóng chảy Mô tả thí nghiệm nung nóng Nghe, quan sát đồ thị 38.1 Thí nghiệm chảy thiếc trả lời C1 Khảo sát trình nóng chảy đông đặc chất rắn ta thấy : Cho hs đọc sgk rút Nêu đặc điểm nóng Mỗi chất rắn kết tinh có nhiệt độ nóng đặc điểm nóng chảy chảy chảy xác định áp suất cho trước Lấy ví dụ tương ứng với Các chất rắn vô định hình nhiệt độ đặc điểm nóng chảy xác định Đa số chất rắn, thể tích chúng tăng nóng chảy giảm đông đặc Nhiệt độ nóng chảy chất rắn thay đổi phụ thuộc vào áp suất bên Nhiệt nóng chảy Giới thiệu nhiệt nóng chảy Ghi nhận khái niệm Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho chất rắn Cho học sinh nêu yếu tố Nêu yếu tố ảnh hưởng đến trình nóng chảy gọi nhiệt nóng ảnh hưởng đến nhiệt độ lớn nhiệt nóng chảy chảy : Q = λm nóng chảy Với λ nhiệt nóng chảy riêng phụ thuộc Giới thiệu nhiệt nóng chảy Ghi nhận khái niệm vào chất chất rắn nóng chảy, có đơn riêng vị J/kg Ứng dụng Cho học sinh nêu ứng dụng Nêu ứng dụng nóng Nung chảy kim loại để đúc chi tiết máy, nóng chảy chảy đúc tượng, chuông, luyện gang thép Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu bay ngưng tụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng II Sự bay Thí nghiệm Nêu câu hỏi giúp học sinh Nhớ lại khái niệm bay Đổ lớp nước mỏng lên mặt đĩa nhôm Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu ôn tập ngưng tụ Cho học sinh thảo luận Giải thích bay nhóm để giải thích bay ngưng tụ ngưng tụ Cho học sinh trả lời C2 Trả lời C2 Cho học sinh trả lời C3 Trả lời C3 Nêu phân tích đặc điểm bay ngưng tụ Ghi nhận đặc điểm Thổi nhẹ lên bề mặt lớp nước hơ nóng đĩa nhôm, ta thấy lớp nước biến Nước bốc thành bay vào không khí Đặt thuỷ tinh gần miệng cốc nước nóng, ta thấy mặt thuỷ tinh xuất giọt nước Hơi nước từ cốc nước bay lên đọng thành nước Làm thí nghiệm với nhiều chất lỏng khác ta thấy tượng xảy tương tự Quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể khí bề mặt chất lỏng gọi bay Quá trình ngược lại từ thể khí sang thể lỏng gọi ngưng tụ Sự bay xảy nhiệt độ kèm theo ngưng tụ Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu giải thích bay ngưng tụ Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khô bảo hoà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng Hơi khô bảo hoà Làm thí nghiệm 38.4 Quan sát thí nghiệm Xét không gian mặt thoáng bên bình chất lỏng đậy kín : Cho học sinh thảo luận Giải thích tượng Khi tốc độ bay hơp lớn tốc độ ngưng tụ, nhóm để giải thích áp suất tăng dần bề mặt chất tượng lỏng khô Cho học sinh nhận xét Nhận xét lượng Khi tốc độ bay tốc độ ngưng tụ, lượng trường hợp trường hợp phía mặt chất lỏng bảo hoà có áp suất đạt giá trị cực đại gọi áp suất bảo hoà Nêu đặc điểm áp suất Ghi nhận đặc điểm áp Áp suất bảo hoà không phụ thuộc thể bảo hoà suất bảo hoà tích không tuân theo định luật Bôi-lơ – Yêu cầu học sinh trả lời C4 Trả lời C4 Ma-ri-ôt, phụ thuộc vào chất nhiệt độ chất lỏng Ứng dụng Cho học sinh nêu ứng Nếu ứng dụng bay Sự bay nước từ biển, sông, hồ, … tạo dụng bay hơi thành mây, sương mù, mưa, làm cho khí hậu Nhận xét câu trả lời điều hoà cối phát triển học sinh Sự bay nước biển sử dụng ngành sản xuất muối Sự bay amôniac, frêôn, … sử dụng kỉ thuật làm lạnh Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu sôi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng III Sự sôi Nêu câu hỏi để học sinh ôn Nhớ lại khái niệm sôi Sự chuyển từ thể lỏng sang thể khí xảy tập bên bề mặt chất lỏng gọi Cho học sinh phân biệt Nêu khác sôi sôi sôi bay bay Thí nghiệm Làm thí nghiệm với chất lỏng khác ta nhận thấy : Nêu đặc điểm Ghi nhận đặc điểm Dưới áp suất chuẩn, chất lỏng sôi sôi sôi nhiệt độ xác định không thay đổi Nhiệt độ sôi chất lỏng phụ thuộc vào áp suất chất khí phía mặt chất lỏng Áp suất chất khí lớn, nhiệt độ sôi chất lỏng cao Nhiệt hoá Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Nêu phân tích khái niệm Ghi nhận khái niệm công Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho khối chất công thức tính nhiệt hoá thức tính nhiệt hoá lỏng sôi gọi nhiệt hoá hơi khối chất lỏng nhiệt độ sôi : Q = Lm Cho học sinh nhận xét Nhận xét yếu tố ảnh Với L nhiệt hoá riêng phụ thuộc vào yếu tố ảnh hưởng đến nhiệt hưởng đến nhiệt hoá chất chất lỏng bay hơi, có đơn vị hoá J/kg Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi Ghi câu hỏi tập nhà tập trang 209 210 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Tiết 71 : ĐỘ ẨM CỦA KHÔNG KHÍ I MỤC TIÊU Kiến thức : - Định nghĩa độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại - Định nghĩa độ ẩm tỉ đối - Phân biệt khác giũa độ ẩm nói nêu ý nghĩa chúng Kỹ : - Quan sát tượng tự nhiên độ ẩm - So sánh khái niệm II CHUẨN BỊ Giáo viên : Các lọai ẩm kế : Ẩm kế tóc, ẩm kế khô ướt, ẩm kế điểm sương Học sinh : Ôn lại trạng thái khô với trạng thái bão hòa III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu điểm giống khác bay sôi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng I Độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại Độ ẩm tuyệt đối Giới thiệu khái niệm, kí hiệu Ghi nhận khái niệm Độ ẩm tuyệt đối a không khí đại đơn vị độ ẩm tuyệt lượng đo khối lượng nước tính đối gam chứa 1m3 không khí Đơn vị độ ẩm tuyệt đối g/m3 Độ ẩm cực đại Giới thiệu khái niệm, kí hiệu Ghi nhận khái niệm Độ ẩm cực đại A độ ẩm tuyệt đối đơn vị độ ẩm cực đại không khí chứa nước bảo hoà Giá trị độ ẩm cực đại A tăng theo nhiệt độ Cho học sinh trả lời C1 Trả lời C1 Đơn vị độ ẩm cực đại g/m3 Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tỉ đối Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng II Độ ẩm tỉ đối Giới thiệu khái niệm, kí hiệu Ghi nhận khái niệm Độ ẩm tỉ đối f không khí đại lượng đo đơn vị độ ẩm tỉ đối tỉ số phần trăm độ ẩm tuyệt đối a độ ẩm cực đại A không khí nhiệt độ : f= a 100% A tính gần tỉ số phần trăm áp suất riêng phần p nước áp suất pbh nước bảo hoà không khí nhiệt độ Cho học sinh trả ời C2 Trả lời C2 f= p 100% pbh Không khí ẩm độ ẩm tỉ đối cao Có thể đo độ ẩm không khí ẩm kế : Am kế tóc, ẩm kế khô – ướt, ẩm kế điểm sương Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm không khí cách chống ẩm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng III Ảnh hưởng độ ẩm không khí Cho học sinh ảnh Nêu ảnh hưởng độ ẩm Độ ẩm tỉ đối không khí nhỏ, hưởng độ ẩm không khí không khí bay qua lớp da nhanh, thân người dễ bị lạnh Nhận xét câu trả lời Ghi nhận ảnh hưởng Độ ẩm tỉ đối cao 80% tạo điều kiện cho hệ thống đầy đủ ảnh độ ẩm không khí cối phát triển, lại lại dễ làm ẩm hưởng độ ẩm không khí mốc, hư hỏng máy móc, dụng cụ, … Cho học sinh biện Nêu biện pháp chống ẩm Để chống ẩm, người ta phải thực nhiều Giới thiệu loại ẩm kế Cho học sinh phần em có biết loại ẩm kế Ghi nhận cách đo độ ẩm Đọc phần loại ẩm kế Giáo Án Vật Lý 10 CB pháp chống ẩm Võ Minh Đấu biện pháp dùng chất hút ẩm, sấy nóng, thông gió, … Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi Ghi câu hỏi tập nhà tập trang 213 214 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Tiết 67 : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững chuyển thể chất, nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá - Nắm vững khái niệm liên quan đến độ ẩm không khí Kỹ năng: - Trả lời đước câu hỏi liên quan đến chuyể thể chất độ ẩm không khí - Giải tập nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá hơi, độ ẩm không khí II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Xem lại câu hỏi tập sách gk sách tập - Chuẩn bị thêm vài câu hỏi tập khác Học sinh : - Trả lời câu hỏi giải tập mà thầy cô nhà - Chuẩn bị câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 210 : D Yêu cầu hs trả lời chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 210 : B Yêu cầu hs trả lời chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 210 : C Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Câu 10 trang 210 : D Yêu cầu hs trả lời chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 213 : C Yêu cầu hs trả lời chọn A Giải thích lựa chọn Câu trang 214 : A Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn A Câu trang 214 :C Hoạt động (20 phút) : Giải tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lưu bảng Bài 14 trang 210 Yêu cầu học sinh tính nhiệt lượng Viết công thức tính nhiệt nóng Nhiệt lượng cần cung cấp để hoá cần cung cấp để hoá lỏng nước đá chảy lỏng hoàn toàn nước đá : thành nước Q1 = λm = 3,4.105.4 = 13,6.105 (J) Yêu cầu học sinh tính nhiệt lượng Viết công thức tính nhiệt lượng Nhiệt lượng cần cung cấp để cần cung cấp để tăng nhiệt độ nước nhận để tăng nhiệt độ chuyển nước từ 0oC lên 20oC : nước Q2 = cm∆t = 4180.4.20 = 334400 Cho học sinh tính nhiệt lượng Tính nhiệt lượng tổng cộng (J) tổng cộng Nhiệt lượng tổng cộng : Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 + 3,344.105 = 16,944.105 (J) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Tiết 66 - 67 : Thực hành : ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU Kiến thức : Cách đo lực căng bề mặt nước tác dụng lên vòng kim lọai nhúng chạm vào mặt nước, từ xác định hệ số căng bề mặt nước nhiệt độ phòng Kỹ - Biết cách sử dụng thước để đo độ dài chu vi vòng tròn - Biết cách dùng lực kế nhạy (thang đo 0,1 N), thao tác khéo léo để đo xác giá trị lực căng tác dụng vào vòng - Tính hệ số căng bề mặt xác định sai sô phép đo II CHUẨN BỊ Giáo viên : Cho nhóm HS : - Lực kế 0,1 N có độ xác 0,001N - Vòng kim loại ( vòng nhựa) có dây treo - Cốc nhựa đựng chất lỏng ( nước sạch) - Giá treo có cấu nâng hạ cốc đựng chất lỏng - Thước cặp 0-150/0,05mm - Giấy lau ( mềm) - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu 40 SGK Vật lí 10 Học sinh : Báo cáo thí nghiệm, máy tính cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh sở lí thuyết phép đo Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Mô tả thí nghiệm hình 40.2 -Xác định độ lớn lực căng bề mặt từ -HD: Xác định lực tác dụng lên số lực kế trọng lượng vòng vòng nhẫn -HD: Đường giới hạn mặt thoáng -Viết biểu thức tính hệ số căng mặt chu vi vòng chất lỏng Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -HD: Phương án từ biểu thức tính hệ -Thảo luận rút đại lượng cần số căng mặt vừa thiết lập xác định -Nhận xét hoàn chỉnh phương án -Xây dựng phương án xác định đại lượng Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu dụng cụ đo Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Giới thiệu cách sử dụng thước kẹp -Quan sát tìm hiểu hoạt động dụng cụ có sẵn Hoạt động ( phút) : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Hướng dẫn nhóm -Tiến hành thí nghiệm theo nhóm -Theo dõi HS làm thí nghiệm -Ghi kết bảng 40.1 40.2 Hoạt động ( phút) : Xử lí số liệu Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Hoàn thành bảng 40.1 40.2 -HD: Nhắc lại cách tính sai số -Tính sai số phép đo trực phép đo trực tiếp gián tiếp tiếp lực căng đường kính -Nhận xét kết -Tính sai số viết kết đo hệ số căng mặt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : [...]... tại sao chọn B Giải thích lựa chọn Lưu bảng Câu 7 trang 27 : D Câu 8 trang 27 : D Câu 9 trang 27 : B Câu 4 trang 37 : D Câu 5 trang 38 : C Câu 6 trang 38 : B Câu 8 trang 34 : C Câu 9 trang 34 : C Câu 10 trang 34 : B Hoạt động 3 (25 phút) : Giải các bài tập : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Gọi h là độ cao từ đó vật rơi xuống, t là thời gian rơi Yêu cầu xác định h theo t Yêu cầu xác định... chuyển động Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Gợi ý nhận biết chuyển động thẳng nhanh dần đều nghiệm để rút ra tính chất của chuyển động rơi tự do Gợi ý áp dụng các công thức của Xây dựng các công thức của chuyển động thẳng nhanh dần đều chuyển động rơi tự do không có cho vật rơi tự do vận tốc ban đầu Hoạt dộng 3 (10 phút ) : Tìm hiểu độ lớn... đoàn tàu đang chuyển động với vận tốc 72 km/h thì hãm phanh Sau khi đi được quãng đường 200m tàu dừng lại a) Tính gia tốc của tàu và thời gian từ lúc hãm phanh đến lúc dừng lại b) Tính quãng đường tàu đi được từ đầu giây thứ 5 đến cuối giây thứ 9 kể từ khi hãm phanh 2 Một vật rơi tự do từ độ cao h Trong 3 giây cuối cùng trước khi chạm đất vật rơi được quãng đường bằng 21 độ cao h đó Lấy g = 10m/s2 Tính... thích lựa chọn Câu 5 trang 58 : C Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn B Giải thích lựa chọn Câu 6 trang 58 : B Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn D Giải thích lựa chọn Câu 7 trang 58 : D Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn C Giải thích lựa chọn Câu 5 trang 58 : C Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn B Giải thích lựa chọn Câu 6 trang 58 : B Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn D Giải thích lựa chọn Câu 7 trang 58 : D Yêu cầu... hs trả lời tại sao chọn C Giải thích lựa chọn Câu 7 trang 65 : C Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn D Giải thích lựa chọn Câu 8 trang 65 : D Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn C Giải thích lựa chọn Câu 10 trang 65 : C Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn B Giải thích lựa chọn Câu 11 trang 65 : B Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn D Giải thích lựa chọn Câu 12 trang 65 : D Hoạt động 3 (25 phút) : Giải các bài tập tự... Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Tiết 13-14 : Thực hành : KHẢO SÁT CHUYỂN ĐỘNG RƠI TỰ DO XÁC ĐỊNH GIA TỐC RƠI TỰ DO I MỤC TIÊU 1 Kiến thức - Nắm được tính năng và nguyên tắc hoạt động của đồng hồ đo thời gian hiện số sử dụng công tắc đóng ngắt và cổng quang điện - Vẽ được đồ thị mô tả sự thay đổi vận tốc rơi của vật theo thời gian t và quãng... động thẳng nhanh dần đều 2 Kỹ năng - Rèn luyện kĩ năng thực hành: thao tác khéo léo để đo được chính xác quãng đường s và thời gian rơi tự do của vật trên những quãng đường s khác nhau - Tính g và sai số của phép đo g II CHUẨN BỊ Cho mỗi nhóm HS: - Đồng hồ đo thời gian hiện số - Hộp công tắc đóng ngắt điện một chiều cấp cho nam châm điện và bộ đếm thời gian - Nam châm điện N - Cổng quang điện E - Trụ... mẫu trong bài 8 SGK III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC (Tiết 1) Hoạt động 1 (10 phút) : Hoàn chỉnh cơ sở lí thuyết của bài thực hành Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Gợi ý Chuyển động rơi tự do là chuyển động thẳng Xác định quan hệ giữ quãng đường đi được và nhanh dần đều có vận tốc ban đầu bằng 0 và có gia tốc g khoảng thời gian của chuyển động rơi tự do Hoạt động 2 (15 phút) : Tìm hiểu bộ dụng... Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu - Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Tiết 10 : TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG CÔNG THỨC CỘNG VẬN TỐC I MỤC TIÊU 1 Kiến thức - Trả lời được các câu hỏi thế nào... phanh 2 Một vật rơi tự do từ độ cao h Trong 3 giây cuối cùng trước khi chạm đất vật rơi được quãng đường bằng 21 độ cao h đó Lấy g = 10m/s2 Tính thời gian rơi, độ cao h và vận tốc của vật lúc chạm đất 25 Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Giáo Án Vật Lý 10 CB Võ Minh Đấu Chương II ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết 17 : TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH LỰC ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA CHẤT ĐIỂM I MỤC TIÊU 1 Kiến thức : - Phát ... bảng Câu trang 11 : D Câu trang 11 : C Câu trang 11 : D Câu trang 15 : D Câu trang 15 : D Câu trang 15 : A Câu trang 22 : D Câu 10 trang 22 : C Câu 11 trang 22 : D Lưu bảng Bài trang 11 Mỗi độ... thích lựa chọn Lưu bảng Câu trang 27 : D Câu trang 27 : D Câu trang 27 : B Câu trang 37 : D Câu trang 38 : C Câu trang 38 : B Câu trang 34 : C Câu trang 34 : C Câu 10 trang 34 : B Hoạt động (25 phút)... Câu trang 69 : B Câu trang 70 : C Câu trang 74 : C Câu trang 74 : D Câu trang 74 : A Câu trang 78 : D Câu trang 78 : C Câu trang 78 : C Lưu bảng Bài 11.4 Gia tốc rơi tự : Giáo Án Vật Lý 10 CB đất