Giao an vat ly 10 cb

giáo án 10 cơ bản giúp hình thành bài giảng 1 cách cơ bản. giúp người học và dạy hiểu đúng bản chất qua đó hướng dẫn học sinh nắm vững kiến thức 1 cách trọn vẹn nhất học sinh có cái nhìn tổng quan về vật lý lớp 10 từ đó biết cách giải bài tập và chứng minh công thức

Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n PHẦN I : CƠ HỌC -Chương I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết : CHUYỂN ĐỘNG CƠ I MỤC TIÊU Kiến thức : - Nắm khái niệm về: Chất điểm, chuyển động cơ, quỹ đạo chuyển động - Nêu ví dụ cụ thể về: Chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian - Phân biệt hệ toạ độ hệ qui chiếu, thời điểm thời gian Kỹ : - Xác đònh vò trí điểm quỹ đạo cong thẳng - Làm toán hệ qui chiếu, đổi mốc thời gian II CHUẨN BỊ - Một số ví dụ thực tế cách xác đònh vò trí điểm - Một số toán đổi mốc thời gian III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (15 phút): Tìm hiểu khái niệm chuyển động cơ, chất điểm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Chuyển động – Chất điểm Chuyển động Đặt câu hỏi giúp hs ôn lại kiến Nhắc lại kiến thức cũ Chuyển động vật thức chuyển động học chuyển động học, vật làm thay đổi vò trí vật so với Gợi ý cách nhận biết vật mốc vật khác theo thời gian chuyển động Chất điểm Nêu phân tích k/n chất điểm Những vật có kích thước nhỏ Yêu cầu trả lời C1 Ghi nhận khái niệm chất điểm so với độ dài đường (hoặc với Trả lời C1 khoảng cách mà ta đề cập đến), coi chất điểm Khi vật coi chất điểm khối lượng vật coi tập trung chất điểm Quỹ đạo Giới thiệu khái niệm quỹ đạo Quỹ đạo chuyển động Yêu cầu hs lấy ví dụ Ghi nhận khái niệm đường mà chất điểm chuyển Lấy ví dụ dạng quỹ đạo động vạch không gian thực tế Hoạt động2 (10 phút) : Tìm hiểu cách xác đònh vò trí vật không gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Cách xác đònh vò trí vật không gian Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n Vật làm mốc thước đo Yêu cầu vật làm mốc Quan sát hình 1.1 vật Để xác đònh xác vò trí vật ta chọn vật làm mốc hình 1.1 làm mốc Nêu phân tích cách xác đònh Ghi nhận cách xác đònh vò trí chiều dương quỹ đạo vò trí vật quỹ đạo vật quỹ đạo dùng thước đo chiều dài đoạn đường từ vật làm mốc đến vật Yêu cầu trả lời C2 Trả lời C2 Hệ toạ độ a) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường thẳng) Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn Ghi nhận hệ toạ độ trục với ví dụ thực tế Yêu cầu xác đònh dấu x Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn với ví dụ thực tế) Yêu cầu trả lời C3 Xác đònh dấu x Ghi nhận hệ toạ độ trục Trả lời C3 Toạ độ vật vò trí M : x = OM b) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường cong mặt phẳng) Toạ độ vật vò trí M : x = OM x y = OM y Hoạt động (10 phút) : Tìm hiêu cách xác đònh thời gian chuyển động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Cách xác đònh thời gian chuyển động Mốc thời gian đồng hồ Gới thiệu cần thiết cách Ghi nhận cách chọn mốc thời Để xác đònh thời điểm ứng chọn mốc thời gian khảo sát gian với vò trí vật chuyển chuyển động động ta phải chọn mốc thời gian đo thời gian trôi kể từ mốc thời gian đồng hồ Dựa vào bảng 1.1 hướng dẫn hs Thời điểm thời gian cách phân biệt thời điểm Phân biệt thời điểm Vật chuyển động đến vò trí khoảng thời gian khoảng thời gian quỹ đạo vào thời Yêu cầu trả lời C4 điểm đònh vật từ vò trí Trả lời C4 đến vò trí khác khoảng thời gian đònh Hoạt động (5 phút) : Xác đònh hệ qui chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n IV Hệ qui chiếu Giới thiệu hệ qui chiếu Ghi nhận khái niệm hệ qui Một hệ qui chiếu gồm : chiếu + Một vật làm mốc, hệ toạ độ gắn với vật làm mốc + Một mốc thời gian đồng hồ Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1, trang11 sgk Trả lời câu hỏi 1, Yêu cầu soạn câu hỏi 2, tập Về nhà soạn câu hỏi tập lại trang 11 Yêu cầu ôn lại công thức tính vận tốc đường IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU Kiến thức : Nêu định nghĩa chuyển động thẳng Viết cơng thức tính qng đường dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng Kỹ : - Vận dụng cơng thức tính đường phương trình chuyển động để giải tập chuyển động thẳng - Vẽ đồ thị tọa độ - thời gian chuyển động thẳng - Thu thập thơng tin từ đồ thị : Xác định vị trí thời điểm xuất phát, vị trí thời điểm gặp , thờigian chuyển động… - Nhận biết chuyển động thẳng thực tế II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Đọc phần tương ứng SGK Vật lý để xem THCS học - Chuẩn bị số tập chuyển động thẳng có đồ thị tọa độ khác (kể đồ thị tọa độ - thời gian lúc vật dừng lại) - Chuẩn bị bình chia độ đựng dầu ăn , cốc nước nhỏ , tăm , đồng hồ đeo tay Học sinh : Ơn lại kiến thứcvề chuyển động thẳng học lớp tọa độ , hệ quy chiếu III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra cũ : Nêu cách xác đònh vò trí ôtô đường quốc lộ Hoạt dộng (5 phút) : Tạo tình học tập Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi Hs lên quan sát TN giáo viên làm Quan sát chuyển động giọt nước nhỏ Đặt câu hỏi:chuyển động thẳng (CĐTĐ) gì? dầu Làm để kiểm tra xem chuyển động giọt Trả lời câu hỏi, hs lại theo dõi để nắm nước có phải CĐTĐ khơng ? bắt tình Dẫn vào : Muốn trả lời xác, trước hết ta phải biết chuyển động thẳng ? Nó có đặc điểm ? Hoạt dộng (14 phút ) : Tìm hiểu khái niệm tốc độ trung bình, chuyển động thẳng cơng thức tính đường chuyển động thẳng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Chuyển động thẳng Xác đònh quãng đường s Tốc độ trung bình s khoảng thời gian t để hết vtb  Biểu diễn chuyển động quảng đường t chất điểm hệ trục toạ độ Tính vận tốc trung bình Với : s = x2 – x1 ; t = t2 – t1 Yêu cầu hs xác đònh s, t tính Chuyển động thẳng vtb Chuyển động thẳng Trả lời C1 Yêu cầu trả lời C1 chuyển động có quỹ đạo đường Ghi nhân khái niệm chuyển thẳng có tốc độ trung bình Giới thiệu khái niệm chuyển động thẳng quãng đường động thẳng Quãng đường chuyển động thẳng s = vtbt = vt Lập công thức đường Yêu cầu xác đònh đường Trong chuyển động thẳng đều, chuyển động thẳng quãng đường s tỉ lệ thuận biết vận tốc với thời gian chuyển động t Hoạt động (14 phút) : Xác đònh phương trình chuyển động thẳng tìm hiểu đồ thò toạ độ – thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Phương trình chuyển động đồ thò toạ độ – thời gian Phương trình chuyển động Nêu phân tích toán xác Làm việc nhóm xây dựng x = xo + s = xo + vt đònh vò trí môt chất điểm phương trình chuyển động Đồ thò toạ độ – thời gian chuyển động thẳng Giới thiệu toán Làm việc nhóm để vẽ đồ thò toạ a) Bảng Yêu cầu lập bảng (x, t) vẽ độ – thời gian t(h) đồ thò Nhận xét dạng đồ thò Cho hs thảo luận chuyển động thẳng x(km 15 25 35 45 55 Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n Nhận xét kết nhóm ) 65 b) Đồ thò Hoạt động ( phút ) : Vận dụng – củng cố Hoạt động giáo viên - Hướng dẫn hs viết phương trình chuyển động chất điểm hệ tọa độ mốc thời gian -u cầu Hs xác định thời điểm vị trí gặp chất điểm - u cầu Hs giải đồ thị Hoạt động ( phút ) : Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên u cầu hs trả lời câu hỏi từ đến làm tập 6,7,8,9 SGK Hoạt động học sinh - Nêu cách làm + cho x1 = x2 , giải pt + dựa vào đồ thị tọa độ-thời gian Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi làm tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết - : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Nắm khái niệm vận tốc tức thời mặt ý nghĩa khái niệm , cơng thứctính,đơn vị đo - Nêu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi , chuyển động thẳng chậm dần , nhanh dần - Nắm khái niệm gia tốc mặt ý nghĩa khái niệm , cơng thức tính , đơn vị đo.Đặc điểm gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần - Viết phương trình vận tốc, vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng nhanh dần - Viết cơng thức tính qng đường chuyển động thẳng nhanh dần ; mối quan hệ gia tốc, vận tốc qng đường ; phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần đều… - Nắm đặc điểm chuyển động thẳng chậm dần gia tốc , vận tốc , qng đường phương trình chuyển động Nêu ý nghĩa vật lí đại lượng cơng thức 2.Kỹ - Bước đầu giải tốn đơn giản chuyển động thẳng nhanh dần Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc – thời gian ngược lại - Giải tốn đơn giản chuyển động thẳng biến đổi Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n II CHUẨN BỊ Giáo viên : -Một máng nghiêng dài chừng 1m - Một bi đường kính khoảng 1cm , nhỏ - Một đồng hồ bấm dây ( đồng hồ số ) Học sinh : - Ôn lại kiến thức chuyển động thẳng III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết : Hoạt động (5 phút ): Kiểm tra cũ: Chuyển động thẳng ? Viết cơng thức tính vận tốc, đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng Hoạt động (15 phút ) : Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời chuyển động thẳng biến đổi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đặt câu hỏi tạo tình Suy nghĩ để trả lời câu hỏi sgk Đọc sgk Nếu hss khơng trực tiếp trả lời câu hỏi, cho hs đọc sgk Trả lời câu hỏi Tại ta phải xét qng đường s Ghi nhận cơng thức : v = xe thời gian ngắn t t Viết cơng thức tính vận tốc : s v= t Trả lời C1 u cầu hs trả lời C1 u cầu hs quan sát hình 3.3 Quan sát, nhận xét trả lời trả lời câu hỏi : Nhận xét vận tốc tức thời tơ hình Ghi nhận khái niệm Giới thiệu vectơ vận tốc tức Đọc sgk thời u cầu hs đọc sgk khái Đọc sgk niệm vectơ vận tốc tức thời Trả lời C2 u cầu hs đọc sgk kết luận Ghi nhận đặc điểm đặc điểm vectơ vận tốc tức thời chuyển động thẳng biến đổi u cầu HS trả lời câu hỏi C2 Giới thiệu chuyển động thẳng Ghi nhận khái niệm chuyển biến đổi động nhanh dần Giới thiệu chuyển động thẳng nhanh dần Ghi nhận khái niệm chuyển động chậm dần Giới thiệu chuyển động thẳng chậm dần Lưu ý cho HS , vận tốc tức thời vận tốc vật vị trí thời điểm Biªn so¹n: Lª Träng Duy Nội dung I Vận tôc tức thời Chuyển động thẳng biến đổi Độ lớn vận tốc tức thời Trong khoảng thời gian ngắn  t, kể từ lúc M vật dời đoạn đường  s s ngắn đại lượng : v = t độ lớn vận tốc tức thời vật M Đơn vò vận tốc m/s Véc tơ vận tốc tức thời Véc tơ vận tốc tức thời vật điểm véc tơ có gốc vật chuyển động, có hướng chuyển động có độ dài tỉ lệ với độ lớn vận tốc tức thời theo tỉ xích Chuyển động thẳng biến đổi Chuyển động thẳng biến đổi chuyển động thẳng vận tốc tức thời tăng dần giảm dần theo thời gian Vận tốc tức thời tăng dần theo thời gian gọi chuyển động nhanh dần Vận tốc tức thời giảm dần theo thời gian gọi chuyển Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n động chậm dần Hoạt động (25 phút ) : Nghiên cứu chuyển động thẳng nhanh dần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn hs xây xựng khái Xác đònh độ biến thiên vận niệm gia tốc tốc, thời gian xẩy biến thiên Lập tỉ số Cho biết ý nghóa Nêu đònh nghóa gia tốc Nêu đơn vò gia tốc Giới thiệu véc tơ gia tốc Ghi nhận khái niệm véc tơ gia tốc Đưa vài ví dụ cho hs xác đònh phương, chiều véc Xác đònh phương, chiều tơ gia tốc véc tơ gia tốc trường hợp Nội dung II Chuyển động thẳng nhanh dần Gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần a) Khái niệm gia tốc v a= t Với : v = v – vo ; t = t – to Gia tốc chuyển động đại lượng xác đònh thương số độ biến thiên vận tốc v khoảng thời gian vận tốc biến thiên t Đơn vò gia tốc m/s2 b) Véc tơ gia tốc Vì vận tốc đại lượng véc tơ nên gia tốc đại lượng véc tơ :    v  vo  v a  t  to t  Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần phương, chiều với véc tơ Hướng dẫn hs xây dựng vận tốc phương trình vận tốc Vận tốc chuyển động Từ biểu thức gia tốc suy Giới thiệu đồ thò vận tốc (H công thức tính vận tốc (lấy gốc thẳng nhanh dần a) Công thức tính vận tốc 3.5) thời gian thời điểm to) v = vo + at Yêu cầu trả lời C3 b) Đồ thò vận tốc – thời gian Ghi nhận đồ thò vận tốc Trả lời C3 Giới thiệu cách xây dựng công thức tính đường Yêu cầu trả lời C4, C5 Ghi nhận công thức đường Trả lời C4, C5 Biªn so¹n: Lª Träng Duy Đường chuyển động thẳng nhanh dần s = vot + at2 Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n Tiết : Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm véc tơ vận tốc chuyển động thẳng Hoạt động (10 phút) : Tìm mối liên hệ a, v, s Lập phương trình chuyển động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Công thức liên hệ a, v Hướng dẫn hs suy công thức s chuyển động thẳng nhanh 3.4 từ công thức 3.2 3.3 Tìm công thức liên hệ v, s, dần v2 – vo2 = 2as a Hướng dẫn hs tìm phương trình Phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh chuyển động Yêu cầu trả lời C6 Lập phương trình chuyển động dần Trả lời C6 x = xo + vot + at2 Hoạt động (20 phút ) : Nghiên cứu chuyển động thẳng chậm dần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Chuyển động thẳng chậm dần Gia tốc chuyển động thẳng chậm dần Yêu cầu nhắc lại biểu thức Nêu biểu thức tính gia tốc a) Công thức tinh gia tốc tính gia tốc v v  vo Yêu cầu cho biết khác Nêu điểm khác a= = t t gia tốc CĐTNDĐ Nếu chọn chiều vận CĐTCDĐ tốc chiều dương v < vo Gia tốc a có giá trò âm, nghóa ngược dấu với vận tốc b) Véc tơ gia tốc  Giới thiệu véc tơ gia tốc Ghi nhận véc tơ gia tốc  v chuyển động thẳng chậm dần chuyển động thẳng chậm dần Ta có : a  t đều  Vì véc tơ v hướng ngắn véc tơ  vo nên   v ngược chiều với véc tơ  Yêu cầu cho biết khác véc tơ gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ Nêu điểm khác Yêu cầu nhắc lại công thức vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần Nêu công thức Giới thiệu đồ thò vận tốc Biªn so¹n: Lª Träng Duy  v vo Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần ngược chiều với véc tơ vận tốc Vận tốc chuyển động thẳng chậm dần a) Công thức tính vận tốc v = vo + at Trong a ngược dấu với v b) Đồ thò vận tốc – thời gian Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Yêu cầu nêu khác đồ thò vận tốc chuyển động nhanh dần chậm dần Yêu cầu nhắc lại công thức tính đường chuyển động nhanh dần Lưu ý dấu s v Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n Ghi nhận đồ thò vận tốc Nêu khác Đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng chậm dần a) Công thức tính đường Nêu công thức s = vot + at2 Trong a ngược dấu với vo Ghi nhận dấu v a b) Phương trình chuyển động Nêu phương trình chuyển x = xo + vot + at2 động Trong a ngược dấu với vo Yêu cầu nhắc lại phương trình chuyển động nhanh dần Hoạt động (7 phút ) : Vận dụng – củng cố Hoạt động giáo viên u cầu HS trả lời câu hỏi : 1,2,10 Trong SGK Hoạt động ( phút ) : Hướng dẫn nhà Hoạt động giáo viên Yêu cầu nhà trả lời câu hỏi giải tập lại trang 22 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi giải tập Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n Tiết : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững khái niệm chuyển động biến đổi, vận tốc tức thời, gia tốc - Nắm đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động nhanh dần đều, chậm dần Kỹ - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi - Giải tập có liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Xem lại tập phần chuyển động thẳng biến đổi sgk sbt - Chuẩn bò thêm số tập khác có liên quan Học sinh : - Xem lại kiến thức học phần chuyển động thẳng biến đổi - Giải tập mà thầy cô cho nhà - Chuẩn bò sẵn câu hỏi để hỏi thầy cô vấn đề mà chưa nắm vững III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thức học : + Phương trình chuyển động vật chuyển động thẳng : x = xo + vt + Đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi : - Điểm đặt : Đặt vật chuyển động - Phương : Cùng phương chuyển động (cùng phương với phương véc tơ vận tốc) - Chiều : Cùng chiều chuyển động (cùng chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động nhanh dần Ngược chiều chuyển động (ngược chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động chậm dần - Độ lớn : Không thay đổi trình chuyển động + Các công thức chuyển động thẳng biến đổi : v = vo + at ; s = vot + 2 at ; v - vo2 = 2as ; x = xo + vot + at2 2 Chú ý : Chuyển động nhanh dần : a dấu với v vo Chuyển động chậm dần a ngược dấu với v vo Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n nghiệm với lò xo trả lời C2 Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n vật rắn biến dạng đàn hồi vật rắn có tính đàn hồi Ghi nhận kiểu biến Giới hạn đàn hồi Khi vật rắn chòu tác dụng lực dạng lớn bò biến dạng mạnh, lấy lại kích thước hình dạng ban đầu Trường hợp vật rắn bò tính đàn Ghi nhận khái niệm hồi biến dạng biến dạng dẻo Nêu ví dụ biến dạng Giới hạn vật rắn giữ tính đàn hồi gọi giới hạn đàn dẻo hồi Nêu phân tích số kiểu biến dạng vật rắn Nêu khái niệm biến dạng dẻo giới hạn đàn hồi Yêu cầu học sinh nêu vài ví dụ biến dạng dẻo Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu đònh luật Húc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Đònh luật Húc Cho học sinh đọc sgk Trả lời C3 Ứng suất F (N ) trả lời C3 Thương số :  (Pa) = gọi ứng Yêu cầu học sinh viết Viết biểu thức ứng suất lực S (m ) biểu thức 35.2 xác đònh xác đònh đơn vò suất lực tác dụng vào rắn đơn vò ứng suất lực đại lượng Đònh luật Húc biến dạng vật Nêu phhân tích đònh luật Húc cho biến dạng đàn hồi rắn bò kéo hay nén Giới thiệu độ lớn lực đàn hồi Yêu cầu học sinh trả lời C4 Giới thiệu khái niệm suất đàn hồi độ cứng vật đàn hồi Ghi nhận đònh luật Ghi nhận khái niệm Trả lời C4 Ghi nhận khái niệm rắn Trong giới hạn đàn hồi, độ biến dạng tỉ đối vật rắn hình trụ đồng chất tỉ lệ thuận với ứng suất tác dụng vào vật | l | = = . lo Với  hệ số tỉ lệ phụ thuộc chất liệu vật rắn Lực đàn hồi Độ lớn lực đàn hồi vật rắn tỉ lệ thuận với độ biến dạng vật rắn S Fđh = k.|l| = E |l| lo Trong E = gọi suất đàn hồi hay  suất Young đặc trưng cho tính đàn hồi Xác đònh đơn vò đại vật rắn, k độ cứng phụ thuộc vào lượng kích thước vật Yêu cầu học sinh xác Đơn vò đo E Pa, k N/m đònh đơn vò đại lượng Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n Cho học sinh đọc lớp phần : Em có biết ? Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi giải tập trang 191, 192 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Đọc để biết kiểu biến dạng vật rắn Ghi câu hỏi tập nhà Tiết 61 : SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mô tả dụng cụ phương pháp tiến hành thí nghiệm để xã đònh độ nở dài vật rắn - Dựa vào Bảng 36.1 ghi kết đo độ dãn dài rắn thay đổi theo nhiệt độ t, tính giá trò trung bình hệ số nén dài  Từ suy công thức nở dài - Phát biểu quy luật nở dài nở khối vật rắn Đồng thời nêu ý nghóa vật lý đơn vò đo hệ số nở dài hệ số nở khối Kỹ : Vận dụng thực tiễn việc tính toán độ nở dài độ nở khối vật rắn đời sống kỹ thuật II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bộ dụng cụ thí nghiệm dùng đo độ nở dài vật rắn Học sinh : Ghi sẵn giấy số liệu Bảng 36.1 Máy tím bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu viết biểu thức đònh luật Húc biến dạng vật rắn Viết biểu thức tính độ lớn lực đàn hồi, giải tích nêu đơn vò đại lượng Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nở dài vật rắn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu thí nghiệm hình 36.2 Nêu phương án thí nghiệm Yêu cầu học sinh tính giá Xữ lí số liệu bảng trò  bảng 36.1 36.1 Biªn so¹n: Lª Träng Duy Nội dung I Sự nở dài Thí nghiệm Thay đổi nhiệt độ bình Đo  l = l – lo t = t – to ta bảng kết : Nhiệt độ ban đầu : to = 30oC Độ dài ban đầu : lo = 500mm l = o l o t t ( C) l (mm) 30 40 0,25 0,33 16,7.10-6 16,5.10-6 Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n 50 0,41 16,4.10-6 60 0,49 16,3.10-6 70 0,58 16,8.10-6 Với sai số 5% ta thấy  có giá trò không đổi Như ta viết : l = lo(t – Yêu cầu học sinh nhận l to) = t xét giá trò  tìm Nhận xét  qua nhiều lo lấy sai số 5% lần làm thí nghiệm Làm thí nghiệm với vật rắn có độ dài chất liệu khác ta thu Nêu trình làm thí kết tương tự  có giá trò nghiệm với có Ghi nhận kết thí thay đổi phụ thuộc vào chất liệu vật chiều dài ban đầu khác nghiệm rắn chất liệu khác Kết luận Sự tăng độ dài vật rắn nhiệt độ tăng gọi nở dài nhiệt Yêu cầu học sinh nêu Nêu khái niệm Độ nở dài l vật rắn hình trụ đồng khái niệm nở dài chất tỉ lệ với độ tăng nhiệt độ  t độ nhiệt Ghi nhận độ nở dài hệ dài ban đầu lo vật Giới thiệu độ nở dài số nở dài l = l – lo = lot vật rắn hình trụ đồng Suy biểu thức tính  Với  hệ số nở dài vật rắn, có chất trả lời C2 đơn vò K-1 Yêu cầu học sinh suy Đọc bảng hệ số nở dài Giá trò  phụ thuộc vào chất liệu biểu thức tính  trả lời số chất vật rắn C2 Giải tập ví dụ sgk Cho học sinh đọc bảng hệ số nở dài số chất Cho học sinh giải tập ví dụ sgk Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu nở khối Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Giới thiệu nở khối II Sự nở khối Cho học sinh nêu khái Nêu khái niệm nở khối Sự tăng thể tích vật rắn nhiệt độ niệm nở khối tăng gọi nở khối Giới thiệu công thức xác Ghi nhận công thức xác Độ nở khối vật rắn đồng chất đẵng đònh độ nở khối hệ số đònh độ nở khối hệ số nở hướng xác đònh theo công thức : nở khối khối V = V – Vo = lot Với  hệ số nở khối,   3 cóù đơn vò K-1 Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu ứng dụng nở nhiệt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Ứng dụng Cho học sinh tìm ví Tìm ví dụ thực tế Phải tính toán để khắc phục tác dụng có dụ ứng dụng nở vè ứng dụng nở hại nở nhiệt nhiệt nhiệt Lợi dụng nở nhiệt để lồng ghép Giới thiệu ứng dụng Ghi nhận ứng dụng đai sắt vào bánh xe, để chế tạo Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n nở nhiệt băng kép dùng làm rơle đóng ngắt điện tự động, … Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học bài Ghi câu hỏi tập nhà Y/c hs nhà trả lời câu hỏi bt trang 197 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 62 - 63 : CÁC HIỆN TƯNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU Kiến thức : - Mô tả thí nghiệm tượng căng bề mặt; Nói rõ phương, chiều độ lớn lực căng bề mặt Nêu ý nghóa đơn vò đo hệ số căng bề mặt - Mô tả thí nghiệm tượng dính ướt tượng không dính ướt; mô tả tạo thành mặt khum bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa trường hợp dính ướt không dính ướt - Mô tả thí nghiệm tượng mao dẫn Kỹ : - Vận dụng công thức tính lực căng bề mặt để giải tập - Vận dụng công thức tính độ chênh mức chất lỏng bên ống mao dẫn so với bề mặt chất lỏng bên ống để giải tập cho II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bộ dụng cụ thi nghiệm chứng minh tượng bề mặt chất lỏng, tượng căng bề mặt, tượng dính ướt tượng không dính ướt, tượng mao dẫn Học sinh : - Ôn lại nội dung lực tương tác phân tử trạng thái cấu tạo chất - Máy tính bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ : Cho hai học sinh lên bảng giải hai tập trang 197 Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu tượng căng bề mặt chất lỏng Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Hoạt động giáo viên Tiến hành thí nghiệm hình 37.2 Cho học sinh thảo luận Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n Hoạt động học sinh Quan sát thí nghiệm Thảo luận để giải thích tượng Yêu cầu học sinh trả lời Trả lời C1 C1 Ghi nhận lực căng mặt Nêu phân tích lực căng mặt chất lỏng : Phương, chiều công thức tính độ lớn Ghi nhận hệ số căng mặt Giới thiệu hệ số căng mặt Tìm ví dụ ứng dụng lực Yêu cầu học sinh tìm căng mặt ngài thực tế số ví dụ có ứng dụng lực căng mặt Ghi nhận ứng dụng Nhận xét nêu thêm lực căng mặt ứng dụng mà học sinh chưa tìm Nội dung I Hiện tượng căng bề mặt chất lỏng Thí nghiệm Chọc thủng màng xà phòng bên vòng dây ta thấy vòng dây căng tròn Hiện tượng cho thấy bề mặt màng xà phòng có lực nằm tiếp tuyến với bề mặt màng kéo căng theo phương vuông góc với vòng dây Những lực kéo căng bề mặt chất lỏng gọi lực căng bề mặt chất lỏng Lực căng bề mặt Lực căng bề mặt tác dụng lên đoạn đường nhỏ bề mặt chất lỏng luôn có phương vuông góc với đoạn đường tiếp tuyến với bề mặt chất lỏng, có chiều làm giảm diện tích bề mặt chất lỏng có độ lớn tỉ lệ thuận với độ dài đoạn đường : f = l Với  hệ số căng mặt ngoài, có đơn vò N/m Hệ số  phụ thuộc vào chất nhiệt độ chất lỏng :  giảm nhiệt độ tăng Ứng dụng Nhờ có lực căng mặt nên nước mưa lọt qua lổ nhỏ sợi vải căng ô dù mui bạt ôtô Hoà tan xà phòng vào nước làm giảm đáng kể lực căng mặt nước, nên nước xà phòng dễ thấm vào sợi vải giặt để làm sợi vải, … Hoạt động (10 phút) : Vận dụng để xác đònh lực căng mặt hệ số căng mặt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho học sinh tìm lực căng Xác đònh lực căng tác dụng Lực căng mặt tác dụng lên vòng mặt tác dụng lên lên vòng dây thí nghiệm 37.2 : Fc = .2d vòng dây Với d đường kính vòng dây, d Giải thích lí phải nhân Ghi nhận lực căng tác dụng chu vi vòng dây Vì màng xà phòng đôi lực căng lên vòng dây có hai mặt phải nhân đôi Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n Xác đònh hệ số căng mặt thí nghiệm : Xác đònh lực tác dụng Số lực kế bắt đầu nâng lên vòng nhôm vòng nhôm lên : F = Fc + P => Fc = F – P Fc Suy lực căng mặt Mà Fc = (D + d) =>  =  (D  d ) Trả lời C2 Hướng dẫn học sinh xác đònh lực tác dụng lên vòng nhôm bắt đầu nâng vòng nhôm lên Yêu cầu học sinh trả lời C2 Tiết Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng dính ướt không dính ướt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Hiện tượng dính ướt không dính ướt Tiến hành thí nghiệm Nhận xét giọt nước Thí nghiệm hình 37.4, yêu cầu học sinh thí nghiệm Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh bò quan sát lan rộng thành hình dạng bất kỳ, Yêu cầu học sinh trả lời Trả lời C3 nước dính ướt thuỷ tinh C3 Quan sát nhận xét Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh phủ Cho học sinh quan sát lớp nilon vo tròn lại bò dẹt mặt chất lỏng gần thành xuống tác dụng trọng lực, nước bình Giải thích bề mặt chất không dính ướt với nilon lỏng sát bình chứa Bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa Yêu cầu học sinh giải trường hợp có dạng mặt khum lỏm thành bình thích bò dính ướt có dạng mặt khum lồi thành bình không bò dính ướt Ghi nhận phương pháp làm Ứng dụng giàu quặng Hiện tượng mặt vật rắn bò dính ướt chất lỏng ứng dụng để làm giàu quặng Giới thiệu phương pháp theo phương pháp “tuyển nổi” “tuyển nỗi” Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng mao dẫn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Hiện tượng mao dẫn Thí nghiệm Hướng dẫn học sinh làm Tiến hành làm thí nghiệm Nhúng ống thuỷ tinh có đường kính thí nghiệm theo nhóm nhỏ vào chất lỏng ta thấy : Yêu cầu học sinh nhận Nêu kết + Nếu thành ống bò dính ướt, mức chất xét kết thí nghiệm lỏng bên ống dâng cao bề Nhận xét tổng hợp Ghi nhận đầy đủ kết mặt chất lỏng ống bề mặt kết thí nghiệm chất lỏng ống có dạng mặt khum lỏm + Nếu thành ống không bò dính ướt, mức chất lỏng bên ống hạ thấp bề mặt chất lỏng ống bề mặt chất lỏng ống có dạng mặt khum Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n lồi + Nếu có đường kính nhỏ, mức độ dâng cao hạ thấp mức chất lỏng bên ống so với bề mặt Kết luận tượng chất lỏng bên ống lớn Ghi nhận tượng mao Hiện tượng mức chất lỏng bên dẫn ống có đường kính nhỏ dâng cao hơn, hạ thấp so với bề mặt chất lỏng bên ống gọi tượng mao dẫn Các ống xẩy tượng mao dẫn gọi ống mao dẫn Hệ số căng mặt  lớn, đường kính ống nhỏ mức Cho học sinh tìm ứng chênh lệch chất lỏng ống dụng ống lớn Nhận xét câu trả lời Tìm ứng dụng Ứng dụng học sinh Các ống mao dẫn rể thân Ghi nhận ứng dụng dẫn nước hoà tan khoáng chất lên nuôi Dầu hoả ngấm theo sợi nhỏ bấc đèn đến bấc để cháy Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Y/c h/s nhà trả lời câu hỏi bt trang 202, Ghi câu hỏi tập nhà 203 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n Tiết 64 - 65 : SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT I MỤC TIÊU Kiến thức : - Đònh nghóa nêu đặc điểm nóng chảy đông đặc Viết công thức nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập chot rong - Nêu đònh nghóa bay ngưng tụ - Phân biệt khô bão hòa - Đònh nghóa nêu đặc điểm sôi Kỹ : - p dụng công thức tính nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập cho - Giải thích nguyên nhân trạng thái bão hòa dựa trình cân động bay ngưng tụ - Giải thích nguyên nhân trình dực chuyển động phân tử - Áp dụng công thức tính nhiệt hóa chất lỏng để giải tập cho - Nêu ứng dụng liên quan đến qua trình nóng chảy- đông đặc, bay hơingưng tụ trình sôi đời sống II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Bộ thí nghiệm xác đònh nhiệt độ nóng chảy đông đặc thiếc (dùng nhiệt kế cặp nhiệt), băng phiến hay nước đá (dùng nhiệt kế dầu) - Bộ thí nghiệm chứng minh bay ngưng tụ - Bộ thí nghiệm xác đònh nhiệt độ nước sôi Học sinh : Ôn lại “Sự nóng đông đặc”, “ Sự bay ngưng tụ”, “Sự sôi” SGK Vật lí III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu tượng dính ướt tượng không dính ướt Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nóng chảy Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh nhắc lại khái niệm nóng chảy Nhắc lại khái niệm nóng học THCS chảy Mô tả thí nghiệm nung nóng chảy thiếc Nghe, quan sát đồ thò 38.1 trả lời C1 Cho hs đọc sgk rút đặc điểm nóng Nêu đặc điểm chảy nóng chảy Lấy ví dụ tương ứng với đặc điểm Nội dung I Sự nóng chảy Quá trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi nóng chảy Thí nghiệm Khảo sát trình nóng chảy đông đặc chất rắn ta thấy : Mỗi chất rắn kết tinh có nhiệt độ nóng chảy xác đònh áp suất cho trước Các chất rắn vô đònh hình nhiệt độ nóng chảy xác đònh Đa số chất rắn, thể tích chúng tăng nóng chảy giảm đông đặc Nhiệt độ nóng chảy chất rắn thay đổi phụ thuộc vào áp suất bên Giới thiệu nhiệt nóng Ghi nhận khái niệm Nhiệt nóng chảy chảy Nêu yếu tố ảnh hưởng Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho chất Cho học sinh nêu yếu đến độ lớn nhiệt nóng chảy rắn trình nóng chảy gọi nhiệt tố ảnh hưởng đến nóng chảy : Q = m nhiệt nóng chảy Ghi nhận khái niệm Với  nhiệt nóng chảy riêng phụ Giới thiệu nhiệt nóng thuộc vào chất chất rắn nóng chảy riêng chảy, có đơn vò J/kg Nêu ứng dụng Ứng dụng Cho học sinh nêu ứng nóng chảy Nung chảy kim loại để đúc chi tiết dụng nóng chảy máy, đúc tượng, chuông, luyện gang thép Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu bay ngưng tụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Sự bay Thí nghiệm Nêu câu hỏi giúp học sinh Nhớ lại khái niệm Đổ lớp nước mỏng lên mặt đóa ôn tập bay ngưng tụ nhôm Thổi nhẹ lên bề mặt lớp nước Cho học sinh thảo luận Giải thích bay hơ nóng đóa nhôm, ta thấy lớp nước nhóm để giải thích bay ngưng tụ biến Nước bốc thành hơi ngưng tụ bay vào không khí Cho học sinh trả lời C2 Trả lời C2 Đặt thuỷ tinh gần miệng cốc nước Cho học sinh trả lời C3 Trả lời C3 nóng, ta thấy mặt thuỷ tinh xuất giọt nước Hơi nước từ cốc nước Nêu phân tích đặc Ghi nhận đặc điểm bay lên đọng thành nước điểm bay Làm thí nghiệm với nhiều chất lỏng ngưng tụ khác ta thấy tượng xảy tương tự Quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n khí bề mặt chất lỏng gọi bay Quá trình ngược lại từ thể khí sang thể lỏng gọi ngưng tụ Sự bay xảy nhiệt độ kèm theo ngưng tụ Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu giải thích bay ngưng tụ Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khô bảo hoà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hơi khô bảo hoà Làm thí nghiệm 38.4 Quan sát thí nghiệm Xét không gian mặt thoáng bên bình chất lỏng đậy kín : Khi tốc độ bay hơp lớn tốc độ Cho học sinh thảo luận Giải thích tượng nhóm để giải thích ngưng tụ, áp suất tăng dần tượng bề mặt chất lỏng khô Cho học sinh nhận xét Nhận xét lượng Khi tốc độ bay tốc độ ngưng lượng trường trường hợp tụ, phía mặt chất lỏng hợp bảo hoà có áp suất đạt giá trò cực đại gọi áp suất bảo hoà Ghi nhận đặc điểm Áp suất bảo hoà không phụ thuộc Nêu đặc điểm áp suất áp suất bảo hoà thể tích không tuân theo đònh luật Bôi-lơ – Ma-ri-ôt, phụ thuộc vào bảo hoà Trả lời C4 chất nhiệt độ chất lỏng Yêu cầu học sinh trả lời C4 Ứng dụng Nếu ứng dụng Sự bay nước từ biển, sông, hồ, … tạo thành mây, sương mù, mưa, làm cho khí bay Cho học sinh nêu ứng hậu điều hoà cối phát triển Sự bay nước biển sử dụng dụng bay ngành sản xuất muối Nhận xét câu trả lời Sự bay amôniac, frêôn, … học sinh sử dụng kỉ thuật làm lạnh Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu sôi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Sự sôi Nêu câu hỏi để học sinh Nhớ lại khái niệm sôi Sự chuyển từ thể lỏng sang thể khí xảy ôn tập bên bề mặt chất Cho học sinh phân biệt Nêu khác lỏng gọi sôi sôi bay sôi bay Thí nghiệm Làm thí nghiệm với chất lỏng khác ta nhận thấy : Nêu đặc điểm Ghi nhận đặc điểm Dưới áp suất chuẩn, chất lỏng sôi sôi sôi nhiệt độ xác đònh không thay đổi Nhiệt độ sôi chất lỏng phụ thuộc vào áp suất chất khí phía mặt chất Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n lỏng Áp suất chất khí lớn, nhiệt độ sôi chất lỏng cao Nhiệt hoá Nêu phân tích khái Ghi nhận khái niệm Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho khối niệm công thức tính công thức tính nhiệt hoá chất lỏng sôi gọi nhiệt hoá khối chất lỏng nhiệt độ sôi : Q nhiệt hoá Cho học sinh nhận xét Nhận xét yếu tố ảnh = Lm yếu tố ảnh hưởng đến hưởng đến nhiệt hoá Với L nhiệt hoá riêng phụ thuộc vào chất chất lỏng bay hơi, có nhiệt hoá đơn vò J/kg Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học bài Ghi câu hỏi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 209 210 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 66 : ĐỘ ẨM CỦA KHÔNG KHÍ I MỤC TIÊU Kiến thức : - Đònh nghóa độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại - Đònh nghóa độ ẩm tỉ đối - Phân biệt khác giũa độ ẩm nói nêu ý nghóa chúng Kỹ : - Quan sát tượng tự nhiên độ ẩm - So sánh khái niệm II CHUẨN BỊ Giáo viên : Các lọai ẩm kế : Ẩm kế tóc, ẩm kế khô ướt, ẩm kế điểm sương Học sinh : Ôn lại trạng thái khô với trạng thái bão hòa III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu điểm giống khác bay sôi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại Hoạt động giáo viên Giới thiệu khái niệm, kí hiệu đơn vò độ ẩm Hoạt động học sinh Ghi nhận khái niệm Biªn so¹n: Lª Träng Duy Nội dung I Độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại Độ ẩm tuyệt đối Độ ẩm tuyệt đối a không khí đại lượng đo khối lượng nước Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n tuyệt đối Giới thiệu khái niệm, kí hiệu đơn vò độ ẩm cực đại Ghi nhận khái niệm Trả lời C1 Cho học sinh trả lời C1 Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tỉ đối Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu khái niệm, kí hiệu đơn vò độ ẩm tỉ đối Ghi nhận khái niệm Trả lời C2 Cho học sinh trả ời C2 Ghi nhận cách đo độ ẩm Đọc phần loại ẩm kế tính gam chứa 1m3 không khí Đơn vò độ ẩm tuyệt đối g/m3 Độ ẩm cực đại Độ ẩm cực đại A độ ẩm tuyệt đối không khí chứa nước bảo hoà Giá trò độ ẩm cực đại A tăng theo nhiệt độ Đơn vò độ ẩm cực đại g/m3 Nội dung II Độ ẩm tỉ đối Độ ẩm tỉ đối f không khí đại lượng đo tỉ số phần trăm độ ẩm tuyệt đối a độ ẩm cực đại A không khí nhiệt độ : a f = 100% A tính gần tỉ số phần trăm áp suất riêng phần p nước áp suất pbh nước bảo hoà không khí nhiệt độ p f= 100% pbh Không khí ẩm độ ẩm tỉ đối cao Có thể đo độ ẩm không khí ẩm kế : m kế tóc, ẩm kế khô – ướt, ẩm kế điểm sương Giới thiệu loại ẩm kế Cho học sinh phần em có biết loại ẩm kế Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm không khí cách chống ẩm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Ảnh hưởng độ ẩm không khí Cho học sinh ảnh Nêu ảnh hưởng độ Độ ẩm tỉ đối không khí nhỏ, hưởng độ ẩm không ẩm không khí bay qua lớp da nhanh, thân khí người dễ bò lạnh Ghi nhận ảnh hưởng Độ ẩm tỉ đối cao 80% tạo điều kiện Nhận xét câu trả lời độ ẩm không khí cho cối phát triển, lại lại dễ hệ thống đầy đủ làm ẩm mốc, hư hỏng máy móc, ảnh hưởng độ ẩm Nêu biện pháp chống dụng cụ, … không khí ẩm Để chống ẩm, người ta phải thực Cho học sinh nhiều biện pháp dùng chất hút ẩm, biện pháp chống ẩm sấy nóng, thông gió, … Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 213 214 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ghi câu hỏi tập nhà Tiết 67 : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững chuyển thể chất, nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá - Nắm vững khái niệm liên quan đến độ ẩm không khí Kỹ năng: - Trả lời đước câu hỏi liên quan đến chuyể thể chất độ ẩm không khí - Giải tập nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá hơi, độ ẩm không khí II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Xem lại câu hỏi tập sách gk sách tập - Chuẩn bò thêm vài câu hỏi tập khác Học sinh : - Trả lời câu hỏi giải tập mà thầy cô nhà - Chuẩn bò câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu hs trả lời chọn Giải thích lựa chọn D Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn Giải thích lựa chọn B Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn Giải thích lựa chọn C Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn Yêu cầu hs trả lời chọn D A Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn A Yêu cầu hs trả lời chọn C Biªn so¹n: Lª Träng Duy Nội dung Câu trang 210 : D Câu trang 210 : B Câu trang 210 : C Câu 10 trang 210 : D Câu trang 213 : C Câu trang 214 : A Câu trang 214 :C Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n Hoạt động (20 phút) : Giải tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 14 trang 210 Yêu cầu học sinh tính nhiệt Viết công thức tính nhiệt Nhiệt lượng cần cung cấp để lượng cần cung cấp để hoá lỏng nóng chảy hoá lỏng hoàn toàn nước đá : Q1 = m = 3,4.105.4 = 13,6.105 nước đá thành nước (J) Yêu cầu học sinh tính nhiệt Viết công thức tính nhiệt lượng cần cung cấp để tăng lượng nước nhận để tăng nhiệt Nhiệt lượng cần cung cấp để chuyển nước từ 0oC lên 20oC : nhiệt độ nước độ Q2 = cmt = 4180.4.20 = Cho học sinh tính nhiệt lượng tổng cộng Tính nhiệt lượng tổng cộng 334400 (J) Nhiệt lượng tổng cộng : Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 + 3,344.105 = 16,944.105 (J) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 68 - 69 : Thực hành : ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU Kiến thức : Cách đo lực căng bề mặt nước tác dụng lên vòng kim lọai nhúng chạm vào mặt nước, từ xác đònh hệ số căng bề mặt nước nhiệt độ phòng Kỹ - Biết cách sử dụng thước để đo độ dài chu vi vòng tròn - Biết cách dùng lực kế nhạy (thang đo 0,1 N), thao tác khéo léo để đo xác giá trò lực căng tác dụng vào vòng - Tính hệ số căng bề mặt xác đònh sai sô phép đo II CHUẨN BỊ Giáo viên : Cho nhóm HS : - Lực kế 0,1 N có độ xác 0,001N - Vòng kim loại ( vòng nhựa) có dây treo - Cốc nhựa đựng chất lỏng ( nước sạch) - Giá treo có cấu nâng hạ cốc đựng chất lỏng - Thước cặp 0-150/0,05mm Biªn so¹n: Lª Träng Duy Tr­êng THPT dl TriƯu S¬n Gi¸o ¸n : líp 10, ch­¬ng tr×nh c¬ b¶n - Giấy lau ( mềm) - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu 40 SGK Vật lí 10 Học sinh : Báo cáo thí nghiệm, máy tính cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (phút) : Hoàn chỉnh sở lí thuyết phép đo Hoạt động GV Hoạt động HS -Mô tả thí nghiệm hình 40.2 -Xác đònh độ lớn lực căng bề -HD: Xác đònh lực tác dụng mặt từ số lực kế lên vòng trọng lượng vòng nhẫn -HD: Đường giới hạn mặt -Viết biểu thức tính hệ số căng thoáng chu vi mặt chất lỏng vòng Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS -HD: Phương án từ biểu thức -Thảo luận rút đại lượng tính hệ số căng mặt vừa cần xác đònh thiết lập -Xây dựng phương án xác đònh -Nhận xét hoàn chỉnh đại lượng phương án Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu dụng cụ đo Hoạt động GV Hoạt động HS -Giới thiệu cách sử dụng thước -Quan sát tìm hiểu hoạt động kẹp dụng cụ có sẵn Hoạt động ( phút) : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS -Hướng dẫn nhóm -Tiến hành thí nghiệm theo -Theo dõi HS làm thí nghiệm nhóm -Ghi kết bảng 40.1 40.2 Hoạt động ( phút) : Xử lí số liệu Hoạt động GV Hoạt động HS -Hoàn thành bảng 40.1 40.2 -HD: Nhắc lại cách tính sai số -Tính sai số phép đo phép đo trực tiếp gián trực tiếp lực căng đường tiếp kính -Nhận xét kết -Tính sai số viết kết đo hệ số căng mặt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Biªn so¹n: Lª Träng Duy Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung