giao an

(1 phót)Sö dông vµ b¶o qu¶n trang phôc lµ viÖc lµm thêng xuyªn cña con ngêia. C¸ch sö dông trang phôc.[r]

(1)

Tiết Ngày soạn: 22.8.2010

Bài mở đầu

I Mục tiêu học

1 Kiến thức: Biết khái quát vai trò gia đình kinh tế gia đình : Mục tiêi nội dung chơng trình SGK cơng nghệ 6,những yêu cầu đổi phơng pháp

häc tập

2 Kĩ năng: Biết cách học môn công nghƯ

3 Thái độ: Có hứng thú học tập môn học công nghệ

II ChuÈn bị giảng:

- GV: + Tranh nh miờu tả vai trị gia đình kinh tế đình + Sơ đồ tóm tắt mục tiêu nội dung chơng trình cơng nghệ - HS: Nghiên cứu bi hc

III Tiến trình dạy - học

A ổn định lớp ( phút) B Đặt vấn đề ( phút) C Bài :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh nội dung

- Yêu cầu HS đọc thông tin sgh ? Em nêu ý kiến riêng vai trị trách nhiệm thành viên gia đình ?

- GV thâu tóm ý kiến làm rõ cho HS hiểu gia đình nhu cầu thiết yếu ngời vật chất tinh thần cần đợc đáp ứng điều kiện cho phép không ngừng cải thiện để nâng cao chất l-ợng sống

- GV giả thích cho HS hiểu nghĩa rộng cơng việc gia đình

I.Vai trị gia đình kinh tế gia đình (15 phút)

- HS c sgk

- HS phát biểu ý kiến riêng cđa m×nh *KÕt ln :

- Vai trị :Gia đình tảng xã hội - Trách nhiệm : Hiện em HS nên cần học tập để biết làm công việc kinh tế gia đình tạo nguồn thu nhập cho gia đình sử dụng nguồn thu nhập hợp lí ,hiệu để chuẩn bị cho sống tơng lai

II Mục tiêu ch ơng trình cơng nghệ - Phân mơn kinh tế gia đình (24 phút) Mục tiêu môn học :

Gv giới thiệu số vấn đề chơng trình yêu cầu cần đạt đợc kiến thức, kỹ năng, thái

2 Nội dung ch ơng trình :

Một số kiến thức kỹ chơng: ăn, mặc, thu chi gia đình Điểm sách giáo khoa:

Có nhiều nội dung cha đợc trình bày đầy đủ địi hỏi học sinh phải hoạt động tích cực để tìm hiểu nắm vững kiến thức luyện kỷ dới hớng dẫn giáo viên Ph ơng pháp học tập môn học :

Trong trình học em cần tìm hiểu kỹ hình vẽ, câu hỏi, tập thực thử nghiệm, thực hành, liên hệ với thực tế đời sống, cần tích cực thảo luận cấc vấn đề đợc nêu học dể học sinh phát lĩnh hội kiến thức mới, để vận dụng kiến thức học vào sống

D Tỉng kÕt ( phót)

? Em lĩnh hội đợc qua học này? * Dặn dò:

(2)

- Học sinh chuẩn bị số mẫu vải

- Đọc trớc 1: Các loại vải thêng dïng may mỈc” E Rót kinh nghiƯm

Ch

ơng : May mặc gia đình

Bài : Các loại vải thờng dùng may mặc I Mục tiêu:

1 Kin thức: Biết đợc nguồn gốc, q trình sản xuất, tính chất công dụng loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha

2.Kĩ năng: Phân biệt đợc số vải thông thờng

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên , thich tim hiểu loại vải II Chuẩn bị:

- Gv: + ChuÈn bÞ néi dung

+ Tranh phãng to H1.1 , H1.2 sgk + Các loại mẫu v¶i

+ Bát đựng nớc, bật lửa -Hs: Chuẩn bị nội dung học III Tiến trình dạy học:

A ổn định lớp ( 1phút) B Bài cũ ( phút)

? Hãy nêu vai trị gia đình kinh tế gia đình ? Nêu mục tiêu mơn học, phơng pháp học tập B Bài

(3)

- Gv treo tranh hớng dẫn học sinh quan sát trả lời câu hỏi ? Em cho biết tên trồng, vật nuôi cung cấp sợi dùng để diệt vải - Gv hớng dẫn học sinh quan sát H1.1a ? Hãy nêu trình sản xuất vải - Gv hớng dẫn học sinh quan sát H1.1b ? Nêu quy trình sản xuất vải sợi tơ tằm ?

? Qua H1.1 em thấy thời gian tạo thành nguyên liệu dệt vải nh ? - Gv làm thử thí nghiệm: Vị vải, đốt sợi vải, nhúng vải vào nớc để Hs quan sát ? Em thấy vải sợi thiên nhiên có tính chất gì?

- Gv gọi học sinh đọc thông tin sgk - Gv nêu thêm: ngày công nghệ xử lý đặc biệt làm vải sợi bông, tơ tằm không bị nhàu nhng giá thành đắt

- Gv treo tranh H1.2 để học sinh quan sát ? Nêu nguồn gốc vải sợi hoá học ? So sánh nguồn gốc vải sợi thiên nhiên với sợi vải hoá học

? Qua quan sát sơ đồ em tóm tắt q trình sản xuất vại sợi hoá học - Yêu cầu học sinh nghiên cứu sơ đồ 1.2 tìm nội dung điền vào chổ trống

- Gv làm thí nghiệm: vị vải, đốt vải, nhúng vải vào nớc

? Vải sợi bơng có tính chất gì? - Gv gọi học sinh đọc tính chất sgk ? Hãy so sánh tính chất vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học?

I Nguồn gốc tính chất loại vải.

1 Vải sợi thiên nhiên ( 12phút) a Nguồn gốc

- Học sinh quan sát H1.1 trả lời * Nguồn gốc từ thiên nhiên:

- Nguồn gốc từ thực vật: bông, câyđay, gai,

- Nguồn gốc từ động vật : Con tằm, cu, lc , dờ,

* Quá trình sản xuất

+ Cây -> -> sợi -> Sợi dệt -> vải sợi

+ Con tằm -> kén tằm -> sợi tơ tằm - > sợi dệt -> vải tơ tằm

- Thời gian lâu từ -> thu hoạch b Tính chất

Hs quan sát TN:

- Vải sợi dễ hút ẩm, thoáng mát, chịu nhiệt tốt

Nhc im: d b co nhàu, đốt lợng tro dễ màu trắng

- Vải tơ tằm: mềm mại, bóng mịn, nhẹ xốp, cách nhiệt tốt, mặc thoáng mát, hút ẩm tốt, đốt cháy chậm, tro đen, đẻ

2 Vải sợi hoá học ( 12 phút) a Nguồn gốc

Học sinh quan sát

- Từ loại sợi ngời tạo từ số chất hoá học lấy từ gỗ, tre, nứa than , dầu má,

- Học sinh quan sát sơ đồ -> lên bảng điền, HS dới lớp làm vào tp:

- Vải nhân tạo vải sợi tỉng hỵp… - ……Visco, axeat………

-…… sợi nilon, sợi polyeste………… ………… Dầu mỏ , than đá

b Tính chất - Học sinh quan sát TN rút NX - Vải sợi nhân tạo: mềm mại, hút ẩm, nhàu, bị cứng lại nớc, đốt tro bóp dễ tan

- Vải sợi tổng hợp: hút ẩm ít, bền đẹp mau khơ, khơng bị nhàu , đốt tro bón

(4)

? Vì vải sợi hố học đợc sử dụng nhiều may mặc?

côc, bãp kh«ng tan D Tỉng kÕt: ( phót)

? Gv nhắc lại nội dung * Dặn dò: - Học sinh chuẩn bị số mẫu vải

- Đọc tìm hiểu tiếp bài: Các loại vải thờng dùng may mặc E Rút kinh nghiệm

Bài : Các loại vải thờng dùng may mặc I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết đợc nguồn gốc, tính chất công dụng vải sợi pha 2.Kĩ năng: Phân biệt đợc số vải thông thờng

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên , thích tim hiểu loại vải II Chuẩn bị:

- Gv: + ChuÈn bÞ néi dung

+ Tranh phãng to H1.1 , H1.2 sgk + Các loại mẫu vải

+ Bát đựng nớc, bật lửa -Hs: +Chuẩn bị nội dung học + Các loại mẫu vải

+ Một số băng mẫu vải đính áo quần + Bát đựng nớc, bật lửa

III Tiến trình dạy học: A ổn định lớp (1 phút) B Bài cũ ( phút)

? Nªu nguån gèc, tÝnh chất vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá häc? C Bµi míi

- Gv cho häc sinh xem mét sè mÉu v¶i có ghi thành phần sợi pha

? Hóy cho biết nguồn gốc vải sợi pha ? Tại lại kết hợp vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học để làm vải sợi pha?

- Gv cho học sinh đọc nội dung sgk - Gv chia nhóm cho học sinh xem mẫu vải si pha

? Nêu tính chất vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học? ? Vải sợi pha có tính chất gì?

3 Vải sợi pha (10 phút) a Nguån gèc

- Häc sinh quan s¸t mÉu

- Vải sợi pha kết hợp hay nhiều loại sợi khác để diệt vải

- Để hợp đợc u điểm loại sợi b Tính chất

Học sinh đọc

Häc sinh lµm viÖc theo nhãm

*

KÕt luËn :

- Vải sợi pha có u điểm loại vải thành phần: bền, đẹp, dễ nhuộm màu, nhàu, mặc thống mát, giặt chóng mau khơ

II Thử nghiệm để phân biệt số loại

(5)

Gv yêu cầu học sinh dựa vào kiến thức học để điền tính chất số loại vải vào bảng

- Gv chia học sinh theo nhóm - Gv làm mẫu thí nghiệm: Vị vải, nhúng vải vào nớc, đốt vải

- Gv yêu cầu học sinh ghi lại kết điền nội dung kết vào bảng (sgk) - Gv hớng dẫn học sinh đọc thành phần sợi vải khung hình 13sgk - Gv đa thêm số băng vải khác số băng vải Hs chuẩn bị

vải ( 25 phút)

1 Điền tính chất số loại vải Học sinh tự điền

Loại vải

Tính chất

Vải sợi thiên nhiên Vải bông, vải tơ tằm

Vải sợi hoá học

Vải Visco, sa

Lụa nilon, polyeste Độ

nhàu Nhàu nhiều nhàu Không bị nhàu Độ vôn

của tro Dễ tan Dể tan Không tan Thí nghiệm để phân biệt số loại vải -Học sinh hoạt động theo nhóm

-Häc sinh quan sát làm thử thí nghiệm theo mẫu giáo viên thÝ nghiÖm

- Học sinh điền kết vào bảng sgk Đọc thành phần sợi vải băng vải nhỏ đính quần áo

- Học sinh đọc thành phần sợi vải khung hình 1.3 sgk

- Học sinh đọc D Tổng kết ( phút)

Gv nhắc lại nội dung học gọi học sinh đọc phần “ ghi nhớ” mục “ em cha bit

* Dặn dò

- Đọc trớc Lựa chọn trang phục - Lµm bµi tËp sgk

E Rót kinh nghiệm

Tiết Ngày soạn:30.08.2010

Bài 2: Lùa chän trang phơc I Mơc tiªu.

1.Kiến thức : Biết đợc khái niệm trang phục, loại trang phục, nắm đợc chức trang phục

2 Kĩ năng: Biết chọn loại trang phục phù hợp với thân hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu mặt thẩm mĩ

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp lí để iết kiệm cgi tiêu II Chuẩn bị.

- Gv : + Tranh ¶nh cđa bµi sgk

+ Su tầm loại ảnh thời trang khác - Hs: Đọc trớc nội dung học

III Tiến trình d¹y häc.

(6)

A ổn định lớp (1 phút) B Kiểm tra cũ (5 phỳt)

? Nêu nguồn gốc tính chất vải sợi pha? C Bài

- GV khái niệm trang phục - Cho học sinh xem tranh ảnh để nắm đợc nội dung sgk - Gọi HS đọc phần 1/I sgk

- Gv cho häc sinh quan s¸t H1.4 sgk ? Nêu tên công dụng trang phơc h×nh

? Em kể tên môn thể thao khác trang phục đặc trng cho mơn đó?

? Mô tả trang phục ngành y, nấu ¨n

? H·y kĨ trang phơc vỊ mïa l¹nh, mïa nãng ?

- Gv tỉng hỵp ý kiÕn vµ kÕt luËn

- Gv gợi ý để học sinh nêu ví dụ chức bảo vệ thể trang phục

? Ngời vùng địa cực mặc nh nào? ? ngời vùng xích đạo mặc nh ? Ngời công nhân cầu đờng mặc nh nào? - Gv huớng dẫn học sinh thảo luận đẹp trang phục

? Em hiểu nh mặc đẹp mục 3b trang 12

- Gv nhận xét đánh giá - Cùng trang phục có th hp vi

ngời nhng không hợp với ngời khác - GV nghe phân tích ý kiến học sinh trang phục với ngời mặc, phù

I Trang phục chức trang phục Trang phục gì.?(5 phút)

*K/N: Trang phc bao gồm loại quần số loại vận dụng khác kèm theo nh: Mũ, nón, giày, tất, khăn quàng,… quần áo vật dụng quan - Hc sinh c

2 Các loại trang phục(15 phót) -Häc sinh quan s¸t

+ H1.4a: Trang phơc trẻ em, màu sắc tơi Sáng, rực rỡ

+ H1.4b: Trang phục thể thao ( môn thể thao nghệ thuật) màu sắc tơi trẻ bó sát ng-ời( vải co giản tốt dễ vận động)

+H1.4c: Trang phục lao động quần áo may rộng, thấm mồ hôi, mặc thoải mái, mầu thẩm

*KÕt luËn :

- Trang phục gồm nhiều loại, tuỳ theo đặc điểm ngành nghề, thời tiết mùa để sử dụng cho phù hợp

- Có thể chia trang phục theo loại sau: +Theo thời tiết: Trang phụcmùa nóng lạnh +Theo cơng dụng: trang phụcmặc lót, mặc thờng ngày, đồng phục bảo hộ, lao động thể dục thể thao

+ Theo løa ti: Trang phơc trỴ em, ngêi lín, ngêi giµ

+ Theo giíi tÝnh: Nam - Nữ

3 Chức trang phục (15 phút) a Bảo vệ thể

- Qun ỏo phải đảm bảo giữ nhiệt cho thể

- Quần áo phải đảm bảo thoáng mát thấm nớc, màu sắc phù hợp hạn chế tác dụng, ánh sáng gay gắt

b Làm đẹp cho ng ời hoạt động

- Häc sinh th¶o luËn theo nhãm

- Cái đẹp may mặc phù hợp - Quần áo mặc đẹp phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, nghề nghiệp phù hợp với cơng việc hồn cảnh sống

(7)

hỵp víi hoàn cảnh xÃ hội môi trờng giao tiếp

- Yêu cầu học sinh lựa chọn câu trả lời

- Gv tãm t¾t chøc trang phục cho học sinh ghi

* Tãm t¾t:

- Trang phục có chức bảo vệ thể cho ngời khỏi tác hại thiên nhiên - Trang phục làm đẹp cho ngời

- Trang phục thể cá tính, nghề nghiệp, trình độ văn hố ngời mặc

C Tỉng kÕt (4 phót)

- Gv gọi học sinh đọc phần “ ghi nhớ” - HS trả lời cõu hi sgk

* Dặn dò - Đọc trớc bµi “ Lùa chän trang phơc” (tiÕp theo) - Lµm bµi tËp sgk

E Rót kinh nghiƯm

Tiết Ngày soạn: 9.2010

Bµi 2: Lùa chän trang phơc ( tiÕp theo )

I Mơc tiªu.

1 Kiến thức:- Biết đợc ảnh hởng màu sắc ,hoa văn vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng ngời mặc biết cách phối hợp trang phục

- Hiểu đợc cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động môi trờng XH 2, Kĩ năng: - Chọn đợc vải , kiểu mẫu để may trang phục chọn áo quần may sẵ phù hợp với vóc dáng lứa tuổi

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp lí để tiết kiệm chi tiêu II Chuẩn bị.

- Gv : + Tranh ảnh sgk

+ Su tầm loại ảnh thời trang khác - Hs: Đọc trớc nội dung học

III Tiến trình dạy học. A.ổn định lớp( phút) B Kiểm tra cũ.(5 phút)

? Nêu nguồn gốc tính chất vải sợi pha? C Bài

Hot động giáo viên Hoạt động học sinh nội dung

- Gv giới thiệu ảnh hởng màu sắc hoa văn, chất liệu vải đến vóc dáng ngời mặc

- Gv yêu cầu học sinh quan sát H1.5 ? Em có nhận xét ảnh hởng màu sắc hoa văn vải đến vóc dáng ngời mặc? ? Với đặc điểm thể mình, em thờng chọn vải để may trang phc? Vỡ sao?

- Gv yêu cầu häc sinh quan s¸t H1.6 sgk

II Lùa chän trang phục.

1 Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng thể (15 phút) a Lùa chän v¶i

- Häc sinh nghe hiĨu

- Học sinh quan sát trả lời câu hỏi - Các màu tối, mặt vải trơn, fẳng kể sọc dọc, hoa nhỏ tạo cảm giác vóc dáng ngời gầy đi, cao lên

- Các loại vải sáng, bóng, thô, xốp, sọc kẻ ngang, hoa to tạo cảm giác bÐo ra, thÊp xuèng

(8)

? Em có nhận xét hình ảnh kiểu may đến vó dáng ngời mặc?

- Gv gọi đại diện nhóm trả lời Gv nhận xét

HD học sinh kết luận ? Kiểu áo em mặc ngời hợp với đặc điểm bn thõn cha?

- Yêu cầu học sinh quan sát H1.7 sgk ? Nêu cách chọn vải cho dáng ngời hình 1.7 ( ý màu sắc, hoa văn, kiểu may phù hợp với løa tuæi)

? Ngời cân đối ( H1.7a ) ? Ngời cao gầy ( H1.7b )

? Ngời thấp bé ( H1.7c ) ? Ngời béo lùn ( H1.7c ) ? Em thờng may trang phục cho nh nào? ? Vì cần chọn vải may mặc hàng may sẵn phù hợp với lứa tuổi? ? Theo em lứa tuổi nhà trẻ mẫu giáo nên chọn vải kiểu may nh nào? ? Tuổi thiếu niên chọn vải kiểu may nh nào? ? Ngời đứng tuổi chọn vải kiểu may nh cho phù hợp? - Gv hớng dẫn HS kết luận

- Gv yêu cầu học sinh quan sát H1.8 sgk ? Em nhận xét đồng trang phục? ? Những vật dụng thờng kèm với quần áo cho ngời mặc thêm duyên dáng, lịch ?

? Sự cần thiết phải chọn vận dụng đố nh

thÕ nµo?

b Lùa chän kiĨu may - Hs quan s¸t

- Học sinh hoạt động theo nhóm * Kết luận:

- §êng nÐt áo quần dọc theo thân áo, kiểu may vừa sát thể, tay

chéo tạo cảm giác gầy đi, cao lên

- Đờng nét ngang thân áo, kiểu may tay bồng, cầu vai dún chun, kiểu thụng tạo cảm giác béo thấp xuống

- Häc sinh quan s¸t

- H1.7a: Thích hợp với nhiều trang phục - H1.7b: Chọn cách mặc cho cảm giác đỡ cao, đỡ gầy, béo ra( VD: màu sáng hoa to, kiểu tay bồng)

- H1.7c:- Mặc vải màu sáng, may vừa ngời tạo dáng cân đối béo

- Vải trơn màu tối, kiểu dáng có đờng nét dọc

2 Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi (17phót)

- Học sinh hoạt động độc lập theo hiểu Biết

* KÕt luËn

- Tuổi nhà trể mẫu giáo: chọn vải mềm dễ thấm mồ hôi, hoa văn sinh động ngộ nghĩnh, kiểu may đơn giản dễ sử dụng - Tuổi thiếu niên: thích hợp với nhiều loại vải kiểu trang phục

- Ngời đứng tuổi: màu sắc hoa văn, kiểu may trang nhã lịch

3 Sự động trang phục (6 phút) - Học sinh quan sát

* Sự đồng trang phục hài hồ màu sắc, hình dáng với quần áo làm tiết kiệm tiền mua sắm

D Tổng kết.(5 phút) ? Hãy lựa chọn cho trang phục chơi? nhà? * Dặn dò: - Học thuộc làm tập sgk, đọc mục “ em cha biết”

- Chuẩn bị thực hành “Lùa chän trang phơc” E Rót kinh nghiƯm:

TiÕt Ngày soạn: 10.09.2010

Bài Thực hành: Lựa chọn trang phục

I Mục tiêu thùc hµnh:

(9)

1.Kiến thức: Nắm vững kiến thức học lựa chọn trang phục

2.Kĩ năng: Lựa chọn đợc vải, kiểu may phù hợp với thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ chọn đợc số vật dụng kèm phù hợp với áo quần chọn

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp lí để tiết kiệm chi tiêu

II Chn bÞ:

- Gv : + Nghiªn cøu nội dung học + Mẫu vật tranh ảnh có liên quan - Hs : Chuẩn bị báo cáo thực hành

III Tiến trình lên lớp:

A ổn định lớp (1 phút) B Kiểm tra cũ.( phút )

? ảnh hởng vải đến vóc dáng ngời mặc nh nào?

? H·y lùa chän v¶i, kiểu may phù hợp với lứa tuổi thiếu niên ? C Bµi míi

Hoạt động 1: Chuẩn bị thực hành .( phút ) - Gv nêu yêu cầu thực hành

- Gv giới thiệu phân tích tranh ảnh có liên quan để HS thấy đợc kết hợp hài hồ trang phục với vóc dáng ngời mặc, lứa tuổi ngời mặc

- Gv chia tổ thực tập : bàn nhóm học sinh Hoạt động 2: Học sinh thực hành .( 26 phút ) Làm việc cá nhân

- Lựa chọn vải, kiểu may trang phục mặc chơi ( mùa nóng mùa lạnh ) - Yêu cầu:+ Từng học sinh ghi vào tờ giấy đặc điểm vóc dáng thân + Kiểu áo quần định may

+Chọn vải có chất liệu màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng kiểu may + Chọn số vật dụng kèm theo với áo quần định chọn

2 Th¶o ln tỉ häc tËp

- Học sinh trình bày phần viết tổ - Các bạn góp ý kiến

- Gv theo dõi tổ thảo luận

Hot động 3: Đánh giá kết kết thức buổi thực hành.( phút ) - Gv nhận xét đánh giá: + Tinh thần làm việc

+ Nội dung làm đợc so với yêu cầu + Giới thiệu số phơng án hợp lý

- Gv yêu cầu vận dụng gia đình,thu viết học sinh để chấm điểm - Dặn dò học sinh đọc trớc “ sử dụng bảo quản trang phục”

D Rót kinh nghiƯm:

Bài Sử dụng bảo quản trang phục

I Mục tiêu học:

1 kin thc: Hiu c cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động với môi trờng công việc

2 Kĩ năng: Sử dụng trang phục hợp lý, bảo quản trang phục kỹ thuật

3 Thái độ: Biết cách mặc phối hợp áo quần hợp lý, đạt yêu cầu thẩm mỹ, để giữ vẻ đẹp độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

II Chuẩn bị dạy:

- Gv: + Nghiên cứu nội dung học + Tranh ảnh mẫu có liên quan

+ B¶ng ký hiƯu b¶o qu¶n trang phơc - Hs: Đọc tham khảo học trớc

III Tiến trình lªn líp:

A ổn định lớp (1 phút)

(10)

B Giới thiệu (1 phút)Sử dụng bảo quản trang phục việc làm thờng xuyên ngời Cần biết cách sử dụng trang phục hợp lý làm cho ngời đẹp hoạt động biết cách bảo quản kỹ thuật để giữ đợc vẻ đẹp độ bền quần áo C Bài

- Gv nêu cần thiết phải sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động

? Hãy nêu hoạt động thờng ngày em? ? Hãy mơ tả trang phục học ( loại vải, màu sắc , kiểu may )?

? Khi lao động em mặc nh nào?

- Gv yêu cầu học sinh làm tập sgk - Gv cho HS quan sát H10 trả lời câu hỏi ? Đây trang phục gì, đợc s dng no?

? Khi chơi, dự sinh nhật em mặc nh nào? ? H·y kĨ mét sè trang phơc lƠ héi mµ em biÕt? ? Trang phơc trun thèng cđa viƯt nam trang phục gì? ? HÃy mô tả mét sè trang phơc miỊn nói mµ em biÕt?

- Gv nhËn xÐt tỉng kÕt ý kiÕn cđa häc sinh vµ rót kÕt ln

- Gv gọi học sinh đọc “ Bài học trang phục bác”

- Gv cho häc sinh thảo luận ? Khi thăm Đền Đô bác Hồ mặc nh nào?

? Vỡ tiếp khách quốc tế Bác bắt đồng chí phải mặc com lê cà vạt nghiêm chỉnh?

? Khi đón Bác thăm Đền Đơ Bác Từ Văn mặc nh nào? ? Vì Bác nhắc nhở bác Từ Văn “ từ sau nâu sồng nhé”

- Hs tù rót kÕt luËn

- Gv cho học sinh đọc phần thông tin a/ Tr 20 , quan sát H11sgk ? Em có nhận xét hoa văn áo vải trơn quần? - Gv đa hình vẽ màu để học sinh ghép thành phù hợp

I Sư dơng trang phơc(18 phót)

1 C¸ch sư dơng trang phơc

a Trang phục phù hợp với hoạt động Học sinh nghe hiểu

- Trang phục học: may vải pha, màu sắc nhã nhặn, kiểu may đơn giản

- Trang phục lao động: vải sợi bông, màu thẩm, kiểu may đơn giản rộng dép thấp giày ba ta

- Gäi häc sinh tr¶ lêi - Häc sinh quan s¸t

- Trang phơc lƠ héi, lƠ t©n:

+ Trang phơc lƠ héi: tuỳ thuộc vào dân tộc

+ Trang phc lễ tân: tuỳ thuộc vào truyền thống riêng dân tộc + Trang phục truyền thống việt nam

là áo dài

b Trang phục phù hợp với môi tr ờng công việc

-2 hc sinh c

- Bác Hồ mặc quần áo kaki nhạt màu dép cao su hổ giản dị

- Để phù hợp với công viÖc trang träng

- áo sơ mi trắng, cổ hồ bột cứng cà vạt đỏ chót, giày da bóng lộn, com lê sáng ngời nỗi bật hẳn lên

*Kết luận: Trang phục đẹp phải phù hợp với môi trờng công việc Cách phối hợp trang phục(21 phút) a Phối hợp vải hoa văn với vải trơn - Học sinh đọc, Hs Học sinh quan sát * Kt lun:

- Không nên mặc quần áo có dạng hoa văn khác

- Vải hoa hợp với vải trơn có màu trùng với màu chÝnh cđa v¶i hoa

(11)

- Gv híng dÉn häc sinh kÕt luËn

- Gv giới thiệu vòng màu sgk - u cầu đọc ví dụ hình chữ sgk phối hợp màu ? Lấy ví dụ phối hợp màu?

- áo hoa, kẻ ô, sọc, mặc với quần váy trơn có màu đen đậm sáng màu áo

b Phối hợp màu sắc

- Cỏc sc khỏc màu - Giữa màu cạnh vòng màu - Giữa màu tơng phản i trờn vũng mu

- Màu trắng , màu đen với màu khác

C Tổng kết: (4 phút) ? HÃy nêu nguyên tắc cách phối hợp trang phục? * Dặn dò: - Häc thuéc bµi vµ lµm bµi tËp sgk

- Đọc mục Cách bảo quản trang phục D Rót kinh nghiƯm :

TiÕt Ngày soạn: 19.09.2010

Bài Sử dụng bảo quản trang phục (Tiếp theo)

1 Kiến thức: - Biết cách bảo quản cất giữ trang phục

- Hiểu đợc ý nghĩa kí hiệu quy định giặt, là, tẩy, hấp sản phẩm may mặc

2 Kĩ năng: Bảo quản, cất giữ trang phục kỹ thuật

3 Thái độ : Ln có ý thức giữ vẻ đẹp độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may mặc

II Chuẩn bị dạy:

- Gv: + Nghiên cứu nội dung học + Tranh ¶nh mÉu cã liªn quan

+ B¶ng ký hiệu bảo quản trang phục - Hs: Đọc tham khảo học trớc

A ổn định lớp ( phút ) B Kiểm tra cũ ( 5phút )

? HÃy nêu cách phối hợp trang phục? ? Nêu cách phối hợp màu sắc?

C Bài mới:

? Tại phải giặt phơi quần áo? - Gv hớng dẫn học sinh đọc từ khung

- Gv gọi học sinh đọc phần - Học sinh khác nhận xét bổ sung

- Gv kÕt luËn

- Gv đặt vấn đề cần thiết việc - Yêu cầu học sinh quan sát H 1.13 sgk ? Hãy nêu dụng cụ dùng để quần áo gia đình em?

II B¶o qu¶n trang phơc.

Giặt phơi( 18phút )

- Đáp án: Trình tự từ điền đoạn văn nh sau: Lấy tách riêng vò ngâm -Giũ nớc chất làm mềm vải phơi - Yêu cầu học sinh hoàn thiện quy trình giặt, nắng bóng râm mặc áo cặp Là ( ) ( 16phót )

a Dơng lµ

- Học sinh quan sát trả lời câu hỏi - Bàn là, bình phun nớc, cầu

(12)

? Ngồi dụng cụ cịn có dụng cụ khác khơng? - Yêu cầu học sinh đọc phần b/ tr24 sgk ? Tại áo quần vải sợi bông, lanh lại nhiệt độ cao? ( 1600 )

? Tại vải tơ tằm lại cho phép nhiệt độ thấp hơn?

? Tại phải khăn ẩm phun níc tríc lµ?

? Tại phải dựng bàn để nơi quy định sau là? - GV thảo luận với học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc quy trình ( sgk ) - GV treo bảng ký hiệu giặt - Gv đa số mác quần áo may sẵn - Học sinh quan sát nhận dạng

- Yêu cầu học sinh đọc

- Bàn gỗ ( để làm chiết li ), gối kê ( để chổ khó )

b Quy tr×nh lµ

- Học sinh đọc – thảo luận

- Vì vải sợi bơng chịu đợc nhiệt độ cao, bị nhàu nhiều

- Vì vải tơ tằm không chịu đợc nhiệt độ cao, bị nhăn

- Để vải khỏi bị bóng - Tránh cháy quần áo nguy hiểm gây bỏng cho ngời sử dơng hc ngêi xung quanh

- Học sinh đọc

c.Ký hiệu giặt - Học sinh đọc

D Tỉng kÕt: ( 5phót )

? Bảo quản gồm cơng việc ? - Gv cho học sinh đọc phần ghi nhớ

* Dặn dò:

- Häc thuéc bµi vµ lµm bµi tËp sgk

- Đọc trớc thực hành ôn số mũi khâu - Học sinh chuẩn bị : vải, kim, chỉ, kéo, thớc, bút chì E.Rút kinh nghiệm:

Bài Thực hành:

ôn số mũi khâu bản I Mục tiêu học.

1.Kin thức: Học sinh nắm vững tháo tác khâu số mũi khâu để áp dụng khâu số sản phẩm đơn giản

2 Kĩ năng: Khâu đợc số mũi khâu

3 Thái độ: Làm việc cẩn thận, khoa học, xác, an tồn lao động

II Chn bị.

- Gv: + Nghiên cứu nội dung bµi thùc hµnh

+ Tranh phãng to h×nh 1.14, H×nh 1.15, H×nh 1.16 - Hs: VËt dụng kim, chỉ, vải, kéo,

III Tiến trình lên líp

A ổn định lớp ( phút ) B Kiểm tra cũ ( phút )

? tiểu học em học mũi khâu nào? C Bài

Hoạt động1: Hớng dẫn ban đầu ( 10 phút )

(13)

1 Mịi kh©u thêng

- Gv yêu cầu học sinh độc phần 1/I trang 27

- Gv treo tranh phãng to h×nh 1.14 vµ híng dÉn lý thut - Gv lµm mÉu – häc sinh quan s¸t

2 Khâu mũi khâu đột màu

- Yêu cầu học sinh đọc phần 2/I trang 27

- Gv treo tranh phóng to hình 1.15 hớng dẫn lý thuyết ? Khâu mũi thờng khác mũi khâu đột màu nh nào? - Gv làm mẫu học sinh quan sát

3 Khâu vắt

- Gv yờu cu hc sinh đọc phần thông tin sgk - Gv treo tranh hình 1.16 hớng dẫn lý thuyết - Gv khâu mẫu – học sinh quan sát

* Gv chó ý cho häc sinh kh©u: + Rót chØ võa phải tránh nhăn vải

+ Gp mộp vi vào phía trong( phía trái) + Khi khâu để phía gấp mép vải lên phía

Hoạt động 2: Hớng dẫn thờng xuyên ( 25 phút ) - Gv kiểm tra đồ dùng học sinh

- Hs làm việc độc lập

- Yêu cầu học sinh khâu mũi thờng: Đờng khâu dài 15cm Khâu mũi đột màu: Đờng khâu dài 15cm Khâu vắt : Mảnh vải dài 15cm

- Gv nhắc nhở học sinh khâu cẩn thận, không đùa nghịch tránh kim khâu đâm vào ngời - Khi học sinh thực hành, GV quan sát hớng dẫn học sinh yếu, lúng túng cầm kim, vải cha cách

Hoạt động 3: Tổng kết( phút ) - Đánh giá kết thức hành

- Gv nhận xét chung tiết thực hành, chuẩn bị, tinh thần thái độ làm việc - Gv thu sản phẩm học sinh để chấm

- Dặn dò: nhà tập khâu lại cho đẹp

Tìm hiểu học trớc thực hành: Cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh D Rút kinh nghiệm:

Tiết 10 Ngày soạn: 26.09.2010

Bài 6: Thực hành:

Cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh

1.Kiến thức: - Vẽ tạo mẫu giấy cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh - May hoàn chỉnh bao tay

2.Kĩ năng: Cắt khâu đợc số sản phẩm đơn giản

3.Thái độ: Có tính cận thận, thao tác xác theo quy trình

II ChuÈn bÞ

- Gv: + VËt mÉu bao tay hoµn chØnh

+ Tranh vÏ phãng to c¸ch vÏ mÉu giÊy

- Hs: VËt dơng kim, chØ, v¶i, kÐo, mÉu giÊy cøng, bót ch×, thíc cã li, com pa

III TiÕn tr×nh lªn líp:

Tiết 10: Hớng dẫn chung – vẽ cắt tạo mẫu giấy A ổn định lớp (1 phút)

Hoạt động 1: Giới thiệu yêu cầu thực hành (5 phút) - Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh

(14)

- Giới thiệu yêu cầu thực hành, sản phẩm cần đạt

Hoạt động 2 : Hớng dẫn học sinh vẽ cắt tạo mẫu giấy (10 phút) - Gv treo tranh 1.17 sgk – học sinh quan sát

- Gv híng dÉn häc sinh tõng bíc

- Bíc 1: VÏ hình chữ nhật có kích thớc: chiều rộng cm, chiỊu dµi 15,5 cm

- Bíc 2: Chia chiều dài hình chử nhật thành phần: Phần1: 1/2 chiỊu réng = 4,5 cm PhÇn 2: 11 – 4,5 = 6,5 cm

- Bớc 3: Vẽ cung trịn có bán kính 4,5 cm ( nh hình vẽ ) - Bớc 4: Cắt theo nét vẽ tạo đợc mẫu giấy bao tay trẻ sơ sinh Hoạt động 3: Hớng dẫn thờng xuyên(24phút)

- Gv yêu cầu học sinh lấy dụng cụ lµm - Hs thùc hµnh

- Yêu cầu học sinh trật tự, làm việc độc lập, không gây tai nạn - Gv theo dõi uốn nắn học sinh yếu

Hoạt động 4: Tổng kết(5 phút) - Gv nhận xét chung tiết thực hành + công tác chuẩn bị

+ ý thøc thùc hµnh, dän vƯ sinh líp häc

- Nhận xét kết thực hành: u điểm, nhợc điểm, rút kinh nghiệm - Dặn dò: + Về nhà tập làm lại

+ Chuẩn bị vải có kích thớc lớn x 11 cm, kim thiêu, kim khâu, thiêu, khâu, kéo, phấn may, khung thiªu

B Rót kinh nghiệm:

Tiết 11 Ngày soạn: 2.10.2010

Bài 6: Thực hành: Cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh ( Tiếp theo )

I Mục tiêu häc:

1.Kiến thức : - Vẽ tạo mẫu giấy cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh - May hoàn chỉnh bao tay

2.Kĩ : Cắt khâu đợc số sản phẩm đơn giản

II Chn bÞ

- Hs: VËt dơng kim, chØ, v¶i, kÐo, mÉu giÊy cøng, bót ch×, thíc cã li, com pa

Tit 11: T chức thực hành 1.ổn định lớp(1 phút)

2 Kiểm tra đồ dùng học sinh(3 phút) Hớng dẫn ban đầu (10 phút)

- Gv hớng dẫn học sinh vẽ vào vải theo mẫu giấy + Đặt mẫu giấy lên vải ghim cố định + Dùng phấn vẽ lên vải theo rìa mẫu giấy - Gv phát ghim cho học sinh

- Gv híng dÉn häc sinh trang trÝ bao tay

Chó ý : + Trang trÝ bao tay xong cắt vải theo mẫu giấy + Trang trÝ bao tay tuú theo ý thÝch

+ Gv phát giấy than mẫu thêu cho häc sinh, khung thªu Híng dÉn thêng xuyªn (26 phót)

- yêu cầu học sinh làm việc độc lập

(15)

- Học sinh thực hành -> Gv quan sát, uốn nắn giúp đỡ học sinh lúng túng, nhắc nhở học sinh cầm thao tác thêu

5 Tæng kÕt bi thùc hµnh (5 phót) - Gv nhËn xét buổi thực hành + Công tác chuẩn bị

+ ý thøc thùc hµnh, thu kim, mẫu thêu, mà giáo viên phát + Nêu lỗi mà em thờng mắc

- Gv nhận xét kết thực hành: u nhợc điểm rút kinh nghịêm * Dặn dò: - TiÕt häc sau thùc hµnh hoµn thµnh bao tay trẻ sơ sinh

- yêu cầu em rút kinh nghiệm nhợc điểm tiết học phát huy u điểm

*Rút kinh nghiệm

Tiết 12 Ngày soạn : 03.10.2010

Bài 6: Thực hành:

Cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh

( Tiếp theo ) I Mục tiêu học:

1.Kin thức: May hoàn chỉnh bao tay 2.Kĩ : Cắt khâu đợc số sản phẩm đơn giản

II Chn bÞ

- Hs: VËt dơng kim, chỉ, vải, kéo, mẫu giấy cứng, bút chì, thớc có li, com pa

Tiết 12 : May hoàn chỉnh bao tay 1.ổn định lớp (1 phút)

2 kiểm tra đồ dùng học sinh(3 phút) Hớng dẫn ban đầu (10 phút)

- Gv híng dÉn häc sinh:

+ Sau trang trí bao tay, cắt theo đờng vẽ ban đầu + Đặt hai vải chồng khít lên nhau, mặt trái + Kẻ đờng thẳng theo viền vải để thêu

+ Yêu cầu thêu mũi đột màu

- Chó ý: Rút cho không bị nhăn vải Híng dÉn thêng xuyªn(26 phót)

- Hs làm việc độc lập

- Gv nh¾c nhë häc sinh làm việc nghiêm túc tránh trờng hợp kim, kéo đam vào gây tai nạn, không gây ån µo

- Hs thùc hµnh -> Gv quan sát uốn nắn cách cầm kim, vải, cho nh÷ng häc sinh yÕu kÐm

Chú ý: Khi khâu miệng túi phải trừ lỗ nhỏ để thuồn giây Tổng kết buổi thực hành (5 phút)

- Gv nhËn xÐt chung tiÕt thùc hµnh - ý thức thực hành

- Nêu lỗi em thờng mắc - Thu sản phẩm nhà chấm điểm * Dặn dò

- Đọc trớc 7: thực hành: Cắt khâu vỏ gối hình chö nhËt

- Chuẩn bị đồ dùng thực hành: Giấy cứng, bút chì, thớc có chia cm *Rút kinh nghiệm

(16)

TiÕt 13 Ngµy soạn:09.10.2010

Bài 7: Thực hành: Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật

1.kiến thức: Vẽ cắt tạo mẫu giấy chi tiết vỏ gối hoàn chỉnh theo yêu cầu cđa bµi häc

2.Kĩ năng: Vận dụng để khâu đợc vỏ gối có kích thớc khác tuỳ theo u cầu sử dụng 3.Thái độ: Có tính cận thận, thao tác xác quy trình

II ChuÈn bÞ:

- Gv : + Tranh vÏ vá gèi phãng to + Kim , chØ, kÐo,

+ Hai mẫu vỏ gối hồn chỉnh: * Vỏ gối trang trí đờng diềm * Vỏ gối có thêu trang trí mặt gối - Hs : + Bìa cứng kích thớc 54 cm x 20cm , bìa cứng 20cm x 24cm 20cm x 30cm

+ PhÊn may, bót ch×, thíc, kÐo

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

Tiết 13: Hớng dẫn chung: Vẽ cắt mẫu giấy chi tiết vỏ gối ổn định lớp (1 phút)

- Gv kiểm tra đồ dùng học sinh - Gv giới thiệu yêu cầu ca bi thc hnh

- Thông báo nội dụng tiết thực hành cần hoàn thành yêu cầu: Vẽ cắt chi tiết vỏ gối mÉu giÊy

- Vẽ cắt chi tiết vỏ gối mẫu giấy + Một mảnh vỏ gối 15cm x 20cm vẽ đờng may xung quanh cách nét vẽ 1cm + Hai mảnh dới vỏ gối:

* Mét m¶nh 14cm x 15cm * Mét m¶nh 6cm x 15cm

Vẽ đờng may xung quanh cách nét vẽ 1cm phần nẹp 2,5cm

2 H ớng dẫn th ờng xuyên (21phút) - Yêu cầu học sinh làm việc độc lập

- Gv nh¾c nhë häc sinh làm việc nghiêm túc, giữ trật tự

- Hs làm việc – GV QS, giúp đỡ học sinh cịn lúng túng

3 KÕt thóc: (5 phót) - NhËn xÐt chung tiÕt thùc hµnh

- ý thức thực hành,nêu u điểm nhợc điểm cá nhân em,quét dọn lớp học - Dặn dò: Mang vải, kéo, kim, chỉ, dụng cụ để tiết sau thc hnh

Tiết 14 Ngày soạn:10.10.2010

Bài 7: Thực hành

Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật

( Tiếp theo )

1.kin thc: Ct vi theo mẫu giấy trang trí vỏ gối hồn chỉnh theo yêu cầu học 2.Kĩ năng: Vận dụng để khâu đợc vỏ gối có kích thớc khác tuỳ theo u cầu sử dụng 3.Thái độ: Có tính cận thận, thao tác xác quy trình

II ChuÈn bÞ:

(17)

+ Hai mẫu vỏ gối hồn chỉnh * Vỏ gối trang trí đờng diềm * Vỏ gối có thêu trang trí mặt gối

- Hs : + Méu b×a cứng đẫ hoàn chỉnh tiết học trớc + PhÊn may, bót ch×, thíc, kÐo

III TiÕn tr×nh d¹y häc:

1 ổn định lớp (1 phút)

2 Kiểm tra đồ dùng học sinh(3 phút) Hớng dẫn ban đầu (15 phút) - Kiểm tra đồ dùng học sinh

- Gv hớng dẫn học sinh in mẫu thêu ( tuỳ ý thích học sinh ) vào vỏ gối + Đặt mẫu thêu lên vải ghim cố định in mẫu thêu

+ Chọn màu để thêu cho phù hợp với hoạ tiết - Chú ý : Trang trí xong cắt vải

- Gv phát dụng cụ thêu: giấy in, mẫu thêu, chØ thªu, H íng dÉn th êng xuyªn (21phót)

- Yêu cầu học sinh làm việc c lp

- Nhắc nhở học sinh làm việc nghiêm túc, tránh trờng hợp kim, kéo đâm vào tay

- Học sinh thực hành Gv quan sát uốn nắn, giúp đỡ học sinh yếu Nhắc nhở học sinh thêu thao tác

3 Tỉng kÕt thùc hµnh: (5 phót) - Gv nhận xét chung tiết thực hành + Công tác chuẩn bị

+ ý thức thực hµnh

+ Thu dọn dụng cụ thêu phát ban đầu + Nêu lỗi em thờng mắc phải - Dặn dò: Tiết sau hoàn thành vỏ gối lớp * Rút kinh nghim

Tiết 15 Ngày soạn : 16.10.2010

Bài :Thực hành

Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật ( Tiếp theo )

1.kiến thức: Cắt khâu vỏ gối hoàn chỉnh theo yêu cầu học

2.Kĩ năng: Vận dụng để khâu đợc vỏ gối có kích thớc khác tuỳ theo yêu cầu sử dụng 3.Thái độ: Có tính cận thận, thao tác xác quy trình

II Chn bÞ:

+ Hai mẫu vỏ gối hoàn chỉnh * Vỏ gối trang trí đờng diềm * Vỏ gối có thêu trang trí mặt gối - Hs : + Vải trang trí tiết học 14 + Phấn may, bỳt chỡ, thc, kộo

III Tiến trình dạy häc:

1 ổn định lớp (1 phút)

- Gv hớng dẫn học sinh cắt vỏ gối theo đờng vẽ ( mẫu bìa cứng )

(18)

- Khâu viền nẹp mảnh mặt dới vỏ gối + Gấp mép nẹp vỏ gối, lợc cố định + Khâu vắt nẹp mảnh dới vỏ gối

- Đặt nẹp mảnh dới vỏ gối chờm lên 1cm điều chỉnh để có kích thớc mảnh vỏ gối kể đờng may lợc cố định đầu nẹp

- úp mặt phải mảnh vải dới vỏ gối Khâu đờng xung quanh cách mép vải 0,8 – 0,9 cm

- Lộn vỏ gối sang mặt phải qua lỗ nẹp vỏ gối, vút thẳng đờng khâu, khâu đờng xung quanh cách mép gấp 2cm tạo dới vỏ gối chổ lồng ruột vỏ gối

- Hồn thiện sản phẩm, đính khuy bấm vào nẹp vỏ gối vị trí cách đầu nẹp 3cm Hớng dẫn thờng xuyên(21 phút)

- Yêu cầu học sinh làm việc độc lập - Kiểm tra dụng cụ học sinh

- Nhắc nhở học sinh làm việc cẩn thận, giữ trËt tù

- Hs thùc hµnh – Gv quan sát uốn nắn học sinh yếu Tỉng kÕt (5 phót)

- NhËn xÐt chung tiÕt thực hành, Hs VS nơi thực hành, Gv thu sản phẩm chấm điểm - Dặn dò: Xem lại nội dung chơng tiết học sau ôn tập

* Rút kinh nghiệm

Tiết 16 Ngày soạn : 17.10.2010

Ôn Tập

I Mục tiêu ôn tËp:

1.Kiến thức: Nắm vững kiến thức kỹ loại vải thờng dùng may mặc, cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng bảo quản trang phục 2.Kĩ năng: Biết vận dụng đợc số kiến thức kỹ học vào việc may mặc thân gia đình

3 Thái độ: Có ý thức tiết kiệm, ăn mặc lịch gọn gàng

II ChuËn bÞ

- Gv : Nghiên cứu kỹ nội dung trọng tâm chơng chuẩn bị hệ thống câu hỏi tập

- Hs : Nghiên cứu lại nội dung chơng học

III Tổ chức «n tËp:

1 ổn định lớp (1 phút)

2 Kiến thức: Các loại vải th ờng dùng may mặc (10 phút) Gv: ôn lại lý thuyết

Các loại vải thờng dùng may mặc

Vải sợi thiên nhiên Vải sợi hoá học Vải sợi pha

Vải sợi nhân tạo Vải tổng hỵp Lùa chän trang phơc

*Trang phơc chức trang phục Lựa chọn trang phơc

(19)

c¬ thĨ

Các loại trang phục + Chọn vải, kiĨu may phï hỵp víi løa

+Sự đồng trang phục

3 C©u hái «n tËp: (9 phót)

? Vì ngời ta thích mặc áo vỉa bông, vải tơ tằm sử dụng lụa nilon vải polyeste vµo mïa hÌ?

? Vì vải sợi pha đợc sử dụng phổ biến may mặc nay? ? Làm để phân biệt đợc vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học?

?Màu sắc hoa văn chất liệu vải có ảnh hởng nh vóc dáng ngời mặc? Hãy nêu ví dụ?

? Mặc đẹp có hồn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt giá tiền trang phục khơng? Vì sao? ? Hãy mơ tả trang phục dùng để mặc chơi hợp với em nhất? Khi em nhà em thờng mạc nh nào?

4 Ph ơng pháp ôn tập : (20 phót)

- Gv giới thiệu mục tiêu, u cầu cần đạt

- Chia líp thµnh nhóm học tập, nhóm thảo luận câu

- Cử học sinh đại diện nhóm trình bày ( cho nhóm) lớp - Gv uốn nắn , bổ sung,kết luận

5 Tæng kÕt: (5 phót) - Gv nhËn xÐt tiÕt «n tËp

- Dặn dị : Học sinh đọc ơn lại sgk “ sử dụng bảo quản trang phc

Tiết 16 Ngày soạn : 18.10.2009

Ôn Tập

(20)

I Mục tiêu ôn tập:

1.Kin thc: Nm vng nhng kin thức kỹ loại vải thờng dùng may mặc, cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng bảo quản trang phục 2.Kĩ năng: Biết vận dụng đợc số kiến thức kỹ học vào việc may mặc thân gia đình

3 Thái độ: Có ý thức tiết kiệm, ăn mặc lịch gọn gàng

II ChuËn bÞ

- Gv : Nghiên cứu kỹ nội dung trọng tâm chơng chuẩn bị hệ thống câu hỏi tập

- Hs : Nghiên cứu lại nội dung chơng học

III Tổ chøc «n tËp:

1 ổn định lớp (1 phỳt)

2 Kiến thức: Sử dụng bảo qu¶n trang phơc (10 phót)

Gv hƯ thống lại câu hỏi

a Sử dụng trang phục

+ Cách sử dụng trang phục + Cách phối hợp trang phục * Trang phục phù hợp với hoạt động * Phối hợp với hoa văn với vải trơn * Trang phục phù hợp với môi trờng * Phối hợp màu sắc

công việc

b Bảo quản trang phục

Giặt phơi Là Cất giữ 2 Hệ thống câu hỏi (9 phút)

? Nêu cách sử dụng trang phục? ? Nêu cách phối hợp trang phục?

? gia đình em thờng giặt phơi nh nào? Sau phơi khơ em làm gì?

? V× sư dơng trang phơc hỵp lý cã ý nghÜa quan träng sống ngời 3 Phơng pháp ôn tËp (20 phót)

- Gv giới thiệu mục tiêu u cầu cần đặt

- Chia líp thµnh nhóm học tập, nhóm thảo luận câu

- Cử học sinh đại diện nhóm trình bày nội dung đợc phân cơng - Gv uốn nắn bổ sung

4 Tỉng kÕt: (5 phót) - Gv nhËn xÐt tiÕt «n tËp

- Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết

Tiết 18 Ngày soạn: 16.12.2009 Kiểm tra thực hành

I Mục tiêu kiểm tra:

1.Kiến thức: - Giáo viên đánh giá đợc kết học học sinh kiến thức kỹ vận dụng lí thuyết để thực hành may mặc

- Qua kÕt qu¶ kiĨm tra, GV- HS rút kinh nghiệm cải tiến phơng pháp dạy học học tập thích hợp

2.Kĩ năng: Học sinh biết đồ dùng đơn giản 3.Thái độ: Cần cù, cẩn thận, tỉ mĩ, u thích thời trang

II Chn bÞ:

- Gv : Chuẩn bị đề, đáp án biểu điểm

(21)

- Hs : + Dơng cơ: kÐo ,phÊn may,khung thªu, + Nguyên liệu: vải may, thêu,chỉ may,

III Tiến hành kiểm tra:

A Đề :

? Hãy may túi đựng điện thoại di động để tặng bạn thân? B Quy trình kiểm tra :

1.ổn định lớp (1 phút)

2 GV: - KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS - Nªu néi quy giê kiĨm tra

3 HS làm việc độc lập nh hớng dẫn GV C Tiêu chí đánh giá:

- Chuẩn bị đồ dung dụng cụ dầy đủ :(1 điểm)

- Chọn thêu vải phù hợp vể màu sắc,hoạ tiết : (2 điểm) - Đờng may đẹp:Đều,thẳng,nút chặt ( điểm)

- Thêu đat yêu cầu kỹ thuật :( điểm) - Thực hành trình tự:( điểm) - Vệ sinh tốt nơi thực hành :( điểm) D Kết thúc kiểm tra

- GV thu s¶n phÈm

- Häc sinh dän vƯ sinh líp häc

- GV thu sản phẩm nhà chấm điểm, nhận xét kiểm tra thực hành E Dặn dß :

Về nhà chuẩn bị học chơng II : “săp xếp đồ đạc hợp lí nhà ở”

TiÕt 19 Ngµy soạn: 25.10.2009

Ch

ơng II : Trang trÝ nhµ ë

Bài 8: Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà ở

I Môc tiêu học:

1.Kin thc: - Xỏc nh c vai trò quan trọng nhà đời sống ngời - Biết đợc cần thiết việc phân chia khu vực sinh hoạt nhà xếp đồ đạc khu vực cho hợp lý, tạo thoải mái hài lịng cho thành viên gia đình

- Biết vận dụng để thực xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ, góc học tập Cho thuận tiện sử dụng

2.Kĩ năng: Biết xếp đồ đạc hợp lí gia đình, góc học tập 3.Thái độ: Gắn bó yêu quý nơi ca mỡnh

II Chuẩn bị giảng

- Gv : Tranh vẽ nhà vùng: đồng bằng, trung du, miền núi, miền biển, sông cửu long, thành phố

- Hs : Đọc tham khảo học trớc

III Tiến trình dạy học:

A n nh lp (1 phút) B Giới thiệu chung

Gv giới thiệu chung chơng II C Bài

(22)

- GV yªu cầu học sinh quan sát H2.1 sgk ? Vì ngời cần nơi ở, nhà ở?

- Gv: Nhà có vai trị bảo vệ ngời ? Hãy tóm tắt chung vai trị nhà đối với đời sống ngời?

? Hãy kể tên sinh hoạt bình thờng gia đình mình?

- Gv chốt lại sinh hoạt gia đình

- Gv gọi học sinh đọc phần 1/ trang 35 ? nhà em khu vực nh chỗ sinh hoạt chung, nơi thờ cúng, chổ ngủ nghĩ, bếp, khu vệ sinh, khu chăn ni đợc bố trí nh th no?

- Gv nhận xét câu trả lời học sinh

- Gv đa tranh ảnh nhà vùng miền giới thiệu

? Sự phân chia khu vực sinh hoạt vùng miền có giống không?

? Em có nhận xét chung xÕp c¸c

đồ đạc vùng miền? - Gv:

+ Dễ nhìn -> thể đẹp thẩm mỹ + Dễ thấy, dễ lấy, dễ tìm -> thể thuận tiện sử dụng

- Gv híng dÉn kÕt luËn:

I Vai trò nhà đời sống ng - ời.

Học sinh quan sát- hoạt động theo nhóm - Bảo vệ ngời tránh gió, ma, bão tránh nắng nóng, tuyết lạnh, thú d, l, giú cỏt,

- Thoả mạn nhu cầu cá nhân: ngủ, tắm giặt Pháp luật nhà níc ta ghi nhËn qun cã nhµ häc tËp,

cơng dân Bv đáng đó, khuyến - Thoả mạn nhu cầu sinh hoạt chung khích ngời dân cải thiện điều kiện

Gia đình: nh xem ti vi, ăn uống nghỉ ngơi *Kt lun:

Nhà nơi trú ngụ ngời:

+ Bảo vệ ngời tránh khỏi tác hại thiên nhiên

+ Đáp ứng nhu cÇu cđa ngêi vỊ vËt chất tinh thần

II Sp xp c hợp lý nhà ở

1 Phân chia khu vực sinh hoạt nơi gia đình

1- häc sinh tr¶ lêi

- Ngủ, nghỉ, ăn uống, làm việc, học tập tiếp kh¸ch,

- Học sinh đọc

- häc sinh trả lời

- Học sinh quan sát - tìm hiểu - khác

Nhn xột: Cỏc đồ đạc đợc xếp cho dễ nhìn, dễ thấy, dễ lấy, dễ tìm,

*Kết luận: Phân chia khu vực phải hợp lý, phù hợp với tính chất cơng việc gia đình, phù hợp với phong tục tập quán địa phơng đảm bảo cho thành viên gia đình sống thối mái

(23)

D Cñng cè:

- Gv nhÊn m¹nh l¹i néi dung chÝnh cđa tiết học - Trả lời câu hỏi sgk

* Dặn dò:

V nh c mục - tiết học sau E.Rút kinh nghiệm:

Tiết 20 Ngày soạn: 26.10.2009

Bi 8: Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà

( Tiếp theo) I Mục tiêu học:

1.Kiến thức: - Xác định đợc vai trò quan trọng nhà đời sống ngời - Biết đợc cần thiết việc phân chia khu vực sinh hoạt nhà xếp đồ đạc khu vực cho hợp lý, tạo thoải mái hài lòng cho thành viên gia đình

- Biết vận dụng để thực xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ, góc học tập Cho thuận tiện sử dụng

2.Kĩ năng: Biết xếp đồ đạc hợp lí gia đình, góc học tập

3.Thái độ: Gắn bó u q nơi mình, Rèn luyện tính cẩn thận,sạch sẽ, gọn gàng

II ChuÈn bị giảng

- Gv : Tranh vẽ nhà vùng: đồng bằng, trung du, miền núi, miền biển, sông cửu long, thành phố

- Hs : Đọc tham khảo học trớc

A ổn định lớp (1 phút) B Kiểm tra cũ

? Nhà có vai trò nh đời sống ngời?

? Tại phải phân chia khu vực nơi gia đình? C Bài

? Đồ đạc vị trí gia đình đợc xếp nh nào? ? Cách xếp đồ đạc có giống

kh«ng?

? Có thể sử dụng chung đồ đạc đợc khơng? - GV lấy ví dụ liên hệ thực tiễn

? Phích nớc gia đình đợc để đâu? ? Để phích nớc sơi đâu hợp lý? ? Phích chứa nớc sơi có nguy hiểm khơng? ? Khi phích nớc sơi trở nên nguy hiểm, dễ bị bỏng? ? Vậy phích nớc phải để chổ nào? ? Góc học tập em đợc bố trí nh nào?

- GV yêu cầu học sinh đọc thông tin phần sgk

? Em rút đợc học cho thân? ? Làm để sống thoải mái

2 Sắp xếp đồ đạc khu vực

- Học sinh nghiên cứu sgk trả lời

- đạc đợc xếp phải đảm bảo đồ đạc sẽ, bảo quản quy cách

- Mỗi đồ đạc khác đợc xếp khu vực khác tuỳ theo điều kiện ý thích gia đình

- Có thể sử dụng chung đồ đạc đợc - Để phòng khách ( sử dụng chung ) - Để cho dễ rót, dễ lấy sử dụng

- Nếu nớc sôi tràn nguy hiĨm dƠ bÞ báng

- Để khơng chổ dễ bị vở, phải để phích nớc vị trí dễ quan sát dễ sử dụng, để chổ an toàn

- 1-2 häc sinh tr¶ lêi - GV nhËn xÐt

- Học sinh đọc - HS trả lời

(24)

nhà phòng? ( nhà chật) ? Vậy cần xếp đồ đạc khu vực nh nào?

- GV híng dÉn häc sinh kÕt luËn:

GV: Cho häc sinh quan s¸t h×nh 2.2

? Em nêu đặc điểm đồng sông cửu long?

? Đồ đạc nên bố trí nh nào? - GV hớng dẫn học sinh kết luận

? Em nêu số nhà ở, thành phố? GV: Cho HS quan sát sơ đồ nhà hình 2.6 HS: Tìm hiểu khác biệt nhà miền núi nhà vùng ng bng?

phân chia tạm khu

Kết luËn:

- Cách bố trí đồ đạc cần phải thuận tiện, cóa tính thẩm mỹ song lu ý đến an toàn dể lau trùi, quét dọn

3.Một số ví dụ bố trí, xếp đồ đạc trong nhà ng ời vit nam.

a Nhà nông thôn

HS: Nhắc lại cách phân chia khu vực hình 2.2

- Hay bị lũ lụt - Trả lời

kÕt luËn:

+ Nhà ở, đồng bắc

+ Nhà đồng sông cửu long: Nên sử dụng đồ vật nhẹ gắn kết với tránh thất lạc có nớc lên

b.Nhà thành phố thị xÃ, thị trấn HS: Trả lời

Kết luận:

+ Nhà tập thĨ trung c cao tÇng

+ Nhà độc lập phân chia theo cấp nhà c Nhà miền núi:

D.Cñng cè:

GV: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Nhà nơi trú ngụ ngời, nơi sinh hoạt tinh thần vật chất thành viên gia đình – cần xắp xếp hợp lý

*Dặn dò: - Học thuộc ghi phần ghi nhớ SGK - Trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị sau: - Trò: Cắt bìa làm số đồ đạc gia đình E.Rút kinh nghim:

Tiết 21 Ngày soạn: 01.11.2009

Bài : Thùc Hµnh:

Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà ở I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: - GV củng cố kiến thức xắp xếp đồ đạc hợp lý nhà - Biết cách xắp xếp đồ đạc chỗ thân gia đình

- Giáo dục nề nếp ăn gọn gàng, ngăn nắp

2.K nng:Quan sỏt b trớ c v trí đồ đạc gia đình nơi học tập hợp lí 3.Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận,sạch sẽ, gn gng, ngn np

II Chuẩn bị giảng:

- GV : + Chuẩn bị tranh vẽ sơ đồ xếp phòng

+ Các mẫu mơ hình cắt bìa mặt phòng đồ dạc + Tranh ảmh xếp góc học tập

- HS : Nghiên cứu nội dung SGK cắt bìa làm số đồ đạc gia đình

(25)

III Tiến trình dạy học

A t :

Trong tiết trớc em học phần lý thuyết xếp đồ đạc gia đình Biết đợc ý nghĩa việc xếp đồ đạc hợp lý gia đình điều kiện cần thiết, điều quan trọng làm để xếp đợc hợp lý đồ đạc gia đình Thì hơm thực hành “ xếp đồ đạc hợp lý nhà ở”

B Bµi míi :

- GV chia nhóm học tập - GV u cầu học sinh kiểm tra lại mơ hình đặt lên bàn - Gv kiểm tra lại mơ hình học sinh so sánh tơng tỉ lệ quan sơ đồ phòng mơ hình đồ đạc

- u cầu nhóm: Hãy bố trí hợp lý đồ đạc nhà dựa mẫu vật em chuẩn bị

- Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm

? Từ đâu em có ý định xếp đồ đạc nh vậy? - GV chốt lại vấn đề :

- GV vào nội dung trình bày nhóm để chấm điểm, đánh giá kết - GV đa số hình ảnh kiểu xếp đồ đạc giá đình để học sinh quan sát, định hớng óc tởng tợng cho em

Hoạt động thực hành.

Học sinh hoat động theo nhóm

Học sinh kiểm tra mơ hình đặt lên bàn - Nếu tỉ lệ sai , học sinh cắt lại t l cho phự hp

Các nhóm bắt ®Çu thùc hiƯn

- Gọi đại diện nhóm trình by ý tng ca nhúm mỡnh

- Đại diƯn nhãm kh¸c nhËn xÐt - Häc sinh ®a ý tëng cđa nhãm m×nh

Kết luận: Góc học tập cần yên tĩnh, đủ

sáng, giá sách gần nơi học tập, gờng ngủ cần kín đáo

- Häc sinh quan s¸t

D Tæng kÕt:

- GV nhËn xÐt giê häc:

+ Sù chn bÞ cđa häc sinh + ý thøc lµm bµi

+ u - nhợc điểm häc + Líp dän vƯ sinh phßng häc * Dặn dò:

- Về nhà quan sát khu bếp nhà em

- Chun bị sơ đồ nhà bếp mình, cắt mơ hình đồ đạc có bếp để tiết học sau thực hành tiết

E Rót kinh nghiƯm:

Tiết 22 Ngày soạn: 02.11.2009

Bi : Thực Hành: Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà

( ) I Mục tiêu häc:

- Thông quan học thực hành, cố hiểu biết xếp đồ đặc hợp lý nhà

(26)

- Sắp xếp đồ đạc chổ thân gia đình - Giáo dục nếp ăn gọn gàng ngn np

- GV : + Chuẩn bị tranh vẽ sơ đồ xếp phòng

+ Các mẫu mơ hình cắt bìa mặt phịng đồ dạc + Tranh ảmh xếp góc học

- HS : Nghiên cứu nội dung học

A Kiểm tra bµi cị

? Hãy khu vực nhà em cách xếp đồ đạc cho khu vực? B Bài

Giíi thiƯu bµi

- GV thoả thuận mục tiêu học, yêu cầu học: Hãy xếp đồ đạc khu vực bếp nhà em ( gồm cũi, bếp nấu, nồi niêu, xoong chảo, số dụng cụ lao động khác) lên sơ đồ thu nhỏ giấy học sinh

2 H íng dÉn ban ®Çu

- Mỗi học sinh hồn sơ đồ xếp đồ đạc khu vực nhà bếp

- Yêu cầu học sinh: + Vẽ đợc sơ đồ mặt bếp ( có hớng dẫn giáo viờn )

+ Học sinh cắt mảnh giấy nhỏ thể mô hình: cũi, bếp, nồi - Yêu cầu học sinh tiến hành

3 H íng dÉn th êng xuyªn - Häc sinh tù lµm viƯc

- GV quan sát, tìm hiểu ý tởng học sinh để uốn nắn kịp thời

- Học sinh trình bày sơ đồ -> học sinh khác nhận xét -> GV kết luận ? Từ đâu mà em có ý tởng xếp đồ c nh vy?

- Học sinh trình bày ý tëng - GV kÕt luËn * KÕt luËn:

- Bếp nấu phải nơi kín gió, thoảng đủ ánh sáng - Củi phải đểe gâng bếp nấu

- Nồi phải để chổ cao,

- Dụng cụ lao động phải để góc gọn gàng Tổng kết:

- Gv nhËn xÐt ý thøc häc tËp cña häc sinh - NhËn xÐt giê học: chuẩn bị, u- nhợc điểm - Cho điểm mét sè häc sinh cã ý tëng hay

- Dặn dò: Về nhà chuẩn bị 10 Giữ gìn nhà ngăn nắp

Tiết 23 Ngày soạn :5.11.2009

Bài 10: Giữ gìn nhà ngăn nắp

I Mục tiêu học I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau học song, học sinh biết đợc nhà ngăn nắp - Biết cần phải làm để giữ cho nhà ln ngăn nắp

- Vận dụng đợc số công việc vào sống gia đình

- Kỹ năng: Rèn luyện ý thức lao động có trách nhiệm với việc giữ gìn nhà ln sẽ, gọn gàng

Sau bµi häc HS;

- Hiểu đợc nhà ngăn nắp - Cần phải làm để nhà sạgh năn nắp

- Vận dụng đợc số cơng việc vào sống gia đình

(27)

- GV: + Nghiên cứu nội dung dạy +Tranh phóng to hình 2.8-2.9 sgk + số tranh khác có liên quan - HS: Nghiên cứu học

III Tiến trình học

A.t B Bài :

I.Nhà ngăn nắp -GV yêu cầu HS quan sát hình 2.8 sgk - HS quan sát ?Em có nhận xét xếp đồ đạc -HS nhận xét :

hình 2.8 +Đồ đạc,cây cảnh đợc xếp gàng,đẹp mắt

+Trong nhà:Chăn xếp gọn - đẹp, dép đặt chiều dới giờng,bàn học giá sách dợc sếp ngắn,lọ hoa đợc chăm sóc

-GV tãm t¾t néi dung

? Yêu cầu HS lấy ví dụ gia đình nh - HS lấy ví dụ chỗ nấu ăn , phịng sinh hoạt chung

-Yêu cầu HS quan sát hình 2.9 sgk - HS quan s¸t

?So sánh khung cảnh bên ngồi hình 2.8 - Hình 2.9:+Đồ đạc bừa bãi, ngổn ngang với hình 2.9? sân bẩn

+Đờng vớng viếu ? So sánh cảnh bố trí nhà ? - Chăn màn,quần áo,dép …bõa b·i xén

? Nõu m«i trêng sèng chóng ta nh vËy, - Em thấy khó chịu.không thoải mái,

em cảm thấy nào? tìm kiếm vật nhà khó khăn ? Vậy nhà ngăn nắp thÕ nµo? -KÕt luËn:

+Nhà ngăn nắp nhà có mơi trờng sống ,đẹp,thuận tiện +Mọi ngời sống thoải mái giữ sức khoẻ tốt

II.Gìn giữ nhà sẽ,ngăn nắp

1.Sự cần thiết phải giữ gìn nhà ngăn nắp ? Em hÃy lấy ví dụ ảnh hëng cđa - HS lÊy vÝ dơ

hoạt động ngời làm cho nhà -GV HS phân tích ví dụ khơng sẽ?

? Thiên nhiên môi trờng,các hoạt động - ảnh hởng đến sẽ,ngăn nắp hàng ngày ngời ảnh hởng nhà  ảnh hởng đến sức khoẻ nh đến nhà ở? ngời

? Qua em rút kết luận gì? - Kết luận:

Phải thờng xuyên quét dọn,sắp xếp đồ đạc,đúng vị trí

2.Các cơng việc cần làm để gìn giữ nhà sẽ, ngăn nắp ? Hãy kể công việc cần làm - HS kể…

gia đình em?

- GV hớng dẫn HS trả lời câu hỏi a,b,c sgk - HS trả lời  HS khác nhận xét ? Theo em phải làm để nhà sẽ, - Kt lun :

(28)

ngăn nắp? + Mọi ngời phải giữ vệ sinh dän dĐp nhµ ë

+Phải có nếp ăn vệ sinh ngăn nắp làm công việc đặn,thg xuyên

C Tỉng kÕt bµi häc - GV híng dẫn HS trả lời câu hỏi sgk

- HS đọc nghi nhớ D D Dặn dò:

- HS vỊ nhµ häc bµi , lµm bµi tËp

- Chuẩn bị 11:” trang trí nhà số đồ vật ”- Su tầm tranh ảnh trang trí nhà :Gơng ,rốm ca ,mnh

Tiết 24 Ngày soạn15.11.2009

Bài 11: Trang trí nhà bng mt s vt

I.Muc tiêu học

Sau bµi häc HS :

- Hiểu đợc mục đích trang trí nhà - Biết đợc công dụng tranh ảnh,gơng - Biết lựa chọn tranh ảnh, gơng để trang trí

- Giáo dục ý thức thẩm mỹ,ý thức làm đẹp nhà ca mỡnh

II Chuẩn bị học :

- GV: +Nghiên cứu học

+Tranh ảnh, gơng trang trí nhà - HS: + Nghiên cứu học

+ Su tầm tranh ảnh trang trí nhà

III Tiến trình dạy

A kiểm tra cũ :

? Vi phải giữ gìn nhà ngăn mắp sẽ? ? Phải làm để gióp phần làm tăng vẻ đẹp nhà ở? B Bi mi

I.Tranh ảnh 1.Công dụng

?Gia ỡng em thờng treo nhữnh tranh ảnh gì? - ảnh ngời ngời thân,bạn bè ,tranh phong cảnh…

? Xuất phát từ suy nghĩ mà gia đình em - Muốn lu giữ kĩ niệm,các kiện có treo tranh ảnh ? ý nghĩa

-Muốn lu giữ giá trị nghệ thuật ? Vậy, ảnh có công dụng gì? KÕt luËn:

Dùng để tranh trí, tạo vui tơi.đầm ấm,thoải mái…

2.C¸ch chän tranh ¶nh a.Néi dung cđa tranh ¶nh

? Nội dung tranh ảnh có quy định treo - Khơng quy định ,tuỳ ý thích chủ nhà khu vực không ?

? Tranh ảnh đồ dùng phòng thể - Thể theo trờng phái:cùng cổ nh nào? điển cựng hin i

b Màu sắc tranh ảnh - GV: Màu sắc tranh ảnh phù thuộc

vµo mµu têng

? Têng nhµ thêng cã màu ? - Màu vành nhạt,màu xanh,màu kem

(29)

?Tờng màu vàng nhạt,màu kem chọn - Chọn tranh màu sực sỡ thể ấm tranh màu gì? Thể điều gì? cúng gia đình

? Têng cã mµu xanh,mµu sÉm chọn - Chọn tranh có gam màu lạnh (lam,tràm, màu gì? thể điều gì? tím,lục,xanh lad cây) thể hện tơi vui -GV: Có thể chän nh÷ng bøc tranh cã - HS nghe- hiĨu

gam màu trái ngợc với màu tờng (màu nóng-màu lạnh) để làm bật

bøc tranh v× cã tơng phản

?Phòng hẹp nên chọn loại tranh nào? - Nên chọn tranh phong cảnh sực sỡ,sáng Sủa,có chiều sâu

? Căn phòng rộng trống trải nên treo loại - Nên treo tranh tạo cảm giạc ấm cúng , tranh nào? gần gũi

c.Kích th ớc tranh ảnh phải cân xứng víi t êng

? kích thớc tranh ảnh phải nh - Phải có mối tơng quan hợp lý với kích với tờng định treo tranh? Thớc tranh tờng

-GV: + Bức tranh to không nên treo ởkhoảng tờng nhỏ + Cã thÕ treo nhiÒu bøc tranh nhá ë kho¶ng têng réng

3 Cách trang trí tranh ảnh - GV cho HS quan sát hình 2.11 sgk HS qan sát số tranh ảnh su tầm đợc

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ vị trí treo tranh ảnh ? - Vị trí treo tranh ảnh:treo khoảng tờng trống tờng,phía tràng kỷ kệ,đầu gờng

? Em cú nhn xét cách treo tranh ảnh ? - Độ cao:Vừa tầm mắt ,cân xứng với độ cao trần nhà

- Hình thức:Ngay ngắn,khơng để lộ dây treo…

- Sè lỵng tranh ảnh:Không treo nhiều tranh têng

- GV díng dÉn HS lÕt luËn KÕt luËn :

Tranh ảnh đợc lựa chọn treo hợp lý  Nhà đẹp ,ấm cúng, vui tơi thoải mái dễ chịu

C.Tæng kÕt:

- GV nhấn mạnh ý học - Dặn dò :Đọc trớc phần lại

Tiết 25 Ngày soạn13.11.2009

Bi 11: Trang trí nhà số đồ vt

(Tiếp theo)

I.Muc tiêu học

Sau bµi häc HS :

(30)

- Hiểu đợc mục đích trang trí nhà - Biết đợc công dụng gơng,rem mành - Biết lựa chọn gơng,rem, mành để trang trí

- Giáo dục ý thức thẩm mỹ,ý thức làm đẹp nh ca mỡnh

II Chuẩn bị học :

- GV: +Nghiên cứu học

+Tranh ảnh loại, gơng,rèm, mành trang trí nhà - HS: + Nghiên cứu học

+ Su tầm tranh ảnh trang trí nhà

A.kiểm tra cũ:

?Tranh ảnh có công dụng gì?

? Cách chọn trang trí tranh ảnh nh thÕ nµo? B Bµi míi:

II.G ¬ng 1.C«ng dơng

? Gơng có tác dụng gì? - HS: Gơng dùng để soi dùng để trang -GV:Gơng tạo cảm giác rộng rãi , sánh trớ

Rất cần cho phòng nhỏ hẹp

2.Cách treo g ơng

- GV cho HS quan sát hình 2.12 sgk - HS quan sát tranh ảnh su tầm đợc

?Em thấy gơng thờng đợc treo đâu ? - Gơng đợc treo phía tràng kỷ ,ghế Dài,phải tơng đối lớn để tạo cảm giác Chiêu sâu cho phòng - GV: Nên tránh treo vị trí dễ tạo cảm giác ảo

nh tởng lối dễ va vào gơng

? Phòng nhỏ hẹp nên treo gơng đâu, nhằm - Phịng nhỏ hẹp:Gơng treo tồn mục đích tờng phần tờng để tạo cảm giác rộng

?Treo gơng tủ kệ làm việc nhằm mục - Treo gơng tủ kệ làm việc nhằm đích gì? mục đích làm tăng vẻ thân mật,ấm cúng Và tiện sử dụng

III.RÌm cưa 1.C«ng dụng

? HÃy nêu công dụng rem cửa? - Công dụng :+Tạo vẻ râm mát

+ Che khuất làm đẹp + Tránh nhiệt:Mát, ấm Chọn vải may rèm

- GV: Có yếu tố chọn vải may rèm : Màu sắc chất liệu vải

? Mu sắc rèm cửa phụ thuộc vào yếu -Màu sắc:Phụ thuộc vào sở thích chủ tố ? nhân khu vực sử dụng ? Phòng khách, phòng ngủ,phòng học nên +Phòng khách:Màu sắc rèm hài hoà chọn rèm cửa nh nào? với màu tờng,màu cửa

+Phòng ngủ:Màu sắc ấm áp,kín đáo +Phịng học,phịng làm việc :màu sắc Trang nhã,sáng sủa

(31)

Các trạng thái:

+Trng thái động:kéo rèm,mềm mại,dễ kéo,dễ bó định hình

+Trạng thái tĩnh:Bng rèm có độ rũ -GV giới thiệu loại vải thờng dùng may

rèm:Vải nỉ,vải gấm,vải dày in hoa vải ren

- GV cho HS quan sát hình 2.13sgk - HS quan sát trả lời câu hỏi

? Em cú nhận xét hình thức kiểu rèm ? - Rèm thờng dài,rộng,rũ xuống tận đất ? Gia đình em thơng dùng rèm nh nào? - HS liên hệ gia đìng trả lời

IV.Mµnh 1.Công dụng

? Em hiểu công dụng mành ? -Công dụng:+Che năng,gió,ruồi,muỗi +Che khuÊt

+Tăng vẻ đẹp phòng 2.Các loại mành

? H·y nªu chÊt liệu làm mành mà em bíêt? - HS: Nhựa.tre,trúc

? Hãy nêu tíng loại mành? - Mành nhựa trắng để che khuất nhng sáng

- Mành tre,trúc,nứa che bớt nắng gió ? Chất liệu làm mành phải đạt đợc -Chất liệu:chịu đợc lực uốn tơng đối, u cầu gì? chịu đợc tác động mơi trờng C Tổng kết:

? Nhà em thờng dùng đồ vật để trang trí?Những đồ vật có cơng dụng gì? - HS đọc nghi nhớ

D.Dặn dò:

Về bhà học ,chuẩn bị 12:trang trí nhà cảnh hoa

Tiết 26 Ngày soạn: 14.11.2009

Bài 12 : trang trí nhà cảnh hoa

I Mục tiêu:

Sau học häc sinh:

- Biết đợc ý nghĩa cảnh, hoa trang trí nhà ở- số loại cảnh, hoa dùng trang trí

- Lựa chọn đợc cảnh, hoa phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình, đạt yêu cầu thẩm mỹ

- Rèn luyện tính kiên trì, óc sáng tạo ý thức trách nhiệm với sống gia đình

II Chn bÞ :

- Gv: + Nghiên cứu nội dung học

+ Một số mẫu hoa tơi, hoa khô, hoa giả

+ Tranh ảnh mẫu hoa cảnh dùng để trang trí nhà - Hs: + Nghiên cứu nội dung

+Su tÇm tranh ảnh cảnh hoa

A Kim tra bi cũ ? Để làm đẹp cho nhà ngời ta sử dụng đồ vật gì? B Bài

? Cây cảnh hoa có ý nghĩa trang học sinh đọc thông tin sgk – trả lời: trí nhà

Gv gỵi ý híng dÉn häc sinh tr¶ lêi

(32)

? H·y giải thích xanh lại có tác - Nhờ có trính quang hợp dụng làm không khí? Xanh: hút Co2 H2O nhả O2 làm

không khí

? Công việc trồng cảnh cắm hoa có - Đem lại niềm vui, th giản

lợi - Nghề trồng đem lại nguồn thu nhập ? Nhà em có trồng cảnh cắm hoa Kết luận:

trang trí hay không? ý nghĩa

Gv yêu cầu học sinh trả lêi- HDHS kÕt ln + Con ngêi gÇn gịi với thiên nhiên + Làm không khí

+ Đem lại niềm vui, th giản, ®em l¹i Nguån thu nhËp

II Mét số loại cảnh hoa dùng trang trí nhà Cây cảnh

a Một số cảnh thông dụng - Gv yêu cầu học sinh quan s¸t H2.14 sgk - Häc sinh quan s¸t ? HÃy nêu tên số loại cảnh thông - C©y chØ cã hoa……… dơng - C©y chØ cã l¸……

? loại cây, em lấy ví dụ? - Cây leo cho bóng mát… - Gv: Mỗi vùng miền có đặc trng Kết luận:

- Gv hớng dẫn học sinh kết luận: - Cây cảnh đa dạng phong phú - Mỗi vùng miền có c trng

b Vị trí trang trí cảnh

? Có thể đặt chậu cảnh khu vực -Hs: Ngoài sân, hành lang, nhà,… nơi gia đình

? Những vị trí ngồi nhà thờng - Ngồi nhà: chậu cảnh để trớc cữa đợc trang trí cảnh nhà, đặt bờ tờng dẫn vào nhà,… - Gv yêu cầu học sinh quan sát H2.15 a

? Trong nhà vị trí đợc trang trí cảnh - Trong nhà: đặt góc nhà, phía ngồi cữa ? Để có hiệu trang trí cần ý vào, treo cửa sổ,…

những điều gì, lấy ví dụ? - Cây cảnh phải phù hợp với chậu kích thớc hình dạng

Ví dụ: Cây có dáng cao nh trúc nhật phải trồng chậu có bề rộng vừa phải dáng cao

- Gv tóm tắt lại vị trí cảnh yêu cầu học - Học sinh đọc thông tin sgk

sinh đọc thông tin sgk Kết luận: Cây cảnh đặt vị trí thích hợp tăng hiệu làm đẹp cho nhà, tạo khoảng khơng gian hài hồ ngi vi thiờn nhiờn

c Chăm sóc cảnh

? Ti cn phi chm súc cảnh? - Hs: Để đẹp phát triễn tốt ? Chăm sóc cảnh nh nào? + Phải bón phân theo định kỳ, tới nớc Mức độ tuỳ thuộc loại cây, + Tỉa cành, sâu, làm chậu cảnh, + Đa trời sau tháng Phịng,

C Tỉng kÕt:

? Nªn trồng cảnh phòng ngủ không? Tại sao?

(33)

? Với điều kiện kinh tế gia đình em, nên lựa chọn cảnh cho phù hợp?

? địa phơng em có loại cảnh gì? D Dặn dị:

Tìm hiểu loại hoa dùng trang trớ

Tiết 27 Ngày soạn : 19.11.2009

Bµi 12 : trang trí nhà cảnh hoa

(Tiếp theo)

I Mục tiêu:

Sau häc nµy häc sinh:

- Biết đợc ý nghĩa cảnh, hoa trang trí nhà ở- số loại cảnh, hoa dùng trang trí

- Lựa chọn đợc hoa phù hợp với nhà điều kiện kinh tế gia đình, đạt yêu cầu thẩm m

- Biết chí hoa phù hợp với vị chí cần trang trí

- Rốn luyn tính kiên trì, óc sáng tạo ý thức trách nhiệm với sống gia đình

II Chn bÞ :

- Gv: + Nghiªn cøu néi dung bµi häc

+ Một số mẫu hoa tơi, hoa khô, hoa giả + Tranh ảnh mẫu hoa dùng để trang trí nhà - Hs: + Nghiên cứu nội dung

+Su tÇm tranh ảnh cảnh hoa

A Kiểm tra cũ

?HÃy cho biết ý nghĩa cảnh hoa trang trÝ nhµ ë ? B Bµi míi :

Hoa

a Các loại hoa dùng trang trí ? Em hÃy kể loại hoa dùng trang -HS :Hoa tơi , hoa khô,hoa giả

trí nhà ë?

* Hoa t¬i

- GV yêu cầu HS quan sát hình 2.16 sgk - HS quan sát trả lời tranh ảnh số loại hoa

? HÃy kể số loại hoa tơi mµ em biÕt ? - Hoa hång,hoa h,hoa lan,hoa cÈm tó… - GV:+ Hoa nhËp ngo¹i

+ Hoa níc + Hoa d¹i

- GV: Híng dÉn HS kÕt luËn KÕt luận:

Hoa tơi phong phú đa dạng *Hoa khô

- GV ua cho HS quan sát số mẫu hoa klhô giới thiệu: + Hoa khô đợc tạo từ số loại hoa,lá,cỏ dại …

+ Để giữ màu hoa khơ ngời ngời ta cịn sủ dụng phẩm nhuộm,kỹ thuật làm hoa khô phức tạp ,giá thành cao,giữ khó Nên đợc sử dụng

+ Hoa khô căm vào bìng lẵng

+ Nghề làm hoa khô đợc nâng cao thành nghệ thuật

* Hoa gi¶

(34)

- GV cho HS quan sát mẫu hoa giả tranh - HS quan sát trả lời câu hỏi ảnh hoa giả

? HÃy nêu nguyên liệu làm hoa giả? - Nguyªn liƯu:

+Vải,lụa,nillon…để làmcánh hoa + Dây kim loại phủ nhựa hoạc vỏ bọc Chất khác làm cành,nhánh

? H·y nªu u điểm hoa giả ? - Ưu điểm

+ Đẹp,bền,nhiều màu sắc + Dễ làm nh

+ Chủng loại,kích cỡ đa dạng

+ Đợc sử dụng rộng rÃi,phù hợp với nơi hoa

? HÃy nêu nhợc điếm hoa giả? - Nhợc điểm:

Khụng cú mựi hng ca loài hoa ? Hoa giả thờng đợc sử dụng nhiều -HS: Sử dụng nhiều vào ngy l no?

b Các vị trí trang trí hoa

- GV yêu cầu Hs quan sát hình 2.18 sgk HS quan sát - tr¶ lêi

?Hoa thờng đợc trang trí vị trí nào? - bàn ăn,kệ tủ phịng khách,phịng ngủ Góc học tập …

? Mỗi vị trí em vừa nêu hoa đợc trang trí - Bàn ăn,bàn tiệp khách:dạng cắm hoa toả nh ? tròn,dạng tam giác với nhiều hoa nhìn thấy hớng

- Tđ, kệ : Sử dụng bình cao,ít hoa cắm thẳng nghiêng,thể mặt hớnh nhìn từ tríc vµo

? Gia đình em thờng cắm hoa vào - Thờng cắm hoa vào ngy l tt dp no ?

? Đặt bình hoa đâu? - Đặt phòng khách

C Tæng kÕt:

- GV gợi ý HS trả lời câu hỏi cuối - HS c phn nghi nh

D Dặn dò :

- Học ,đọc trớc 13 “cắm hoa trang trí” - Su tầm tranh ảnh mẫu cm hoa

Tiết 28 Ngày soạn : 19.11.2009

Bài 13 : cắm hoa trang trí

I.Mục tiêu học :

Học xong bµi HS :

- Biết đợc nguyên tắc căm hoa,dụng cụ,vật liệu cần thiết quy trình cắm hoa - Có ý thức vận dụng kiến thức học vào việc cắm hoa trang trí làm đẹp nhà ,phịng học

II Chuẩn bị

-GV :+nghiên cứu nội dung

+ Dụng cụ cắm hoa:dao,kéo,bàn trông ,bình

+ Một số tranh ảnh thể số tác phẩm cắm hoa

(35)

- HS :+Nghiên cứu nội dung học +Su tầm tranh ảnh mẫu cắm hoa

III.Tiến trìng dạy học

A.Kiểm tra cũ

? Hoa có ý nghĩa nh đời sống ngời ? B Bài :

I.Dụng cụ vật liệu cắm hoa 1.Dơng c¾m hoa

-Hãy quan sát hình2.19(sgk) số bình - HS quan sát dựa vào thực tế để trả lời cắm hoa GV chuẩn bị câu hỏi

? Có dụng cụ dùng để cắm hoa gì? kết luận: ? Hãy kể chất liệu làm dụng cụ ? a Bình cắm :

? Ngồi cịn có vật dễ tìm để thay - Có nhiều dạng cao,thầp…kích thớc bình cắm? hình dáng phong phú

? Bình hoa có tác dụng gì? - Chất liệu: Thuỷ tinh,gốm,sứ,tre,nứa… ? Ngồi bình cắm hoa cịn có dụng cụ để b Dụng cụ:

phục vụ cắm hoa? - Dụng cụ để cắt tỉa: Dao ,kéo… ? Yêu cầu dụng cụ nh ? - Dụng cụ để giữ hoa nh:Bàn trông,mút xốp…

2.VËt liƯu c¾m hoa

? Có thể sử dụng vật liệu để cắm hoa? -HS: Các loại hoa, cành ,lá,quả… ? Có thể sử dụng loại hoa để cắm ? * Các loi hoa :

+Hoa tơi,hoa khô,hoa giả

+Hoa to:Hoa híng d¬ng,hoa hång,… +Hoa nhá:violet,cóc kim…

? Khi chọn hoa để cắm cần ý điều gì? Chú ý: chọn bơng tơi,đẹp để làm Cành

*Các loại cành

? Loi cnh no thng đợc cắm vào bình Cành tơi,cành khơ.thậm chí cành củi hoa trang trí?

? ắm loại cành có ý nghĩa gì? - Tạo đờng nét cho bình hoa,bình Hoa thêm sinh động,đẹp mắt

* Các loại lá:

? Cỏc loại thờng đợc dùng để - Lá lỡi hỗ,lá thơng,lá măng … trang trí ?

?Căm loại vào bình có tác dụng gì? - Giúp bình hao thêm mềm mại,tơi thắm đồng thời che lấp đế bàn trơng

*C¸c loại

? Cỏc loi qu no thng dựng để trang trí? - Quả nho,quả ớt,quả khế … ? Trong vờn nhà em có loại hoa, HS liên hệ thực tế trả lời quả…để sử dụng làm vật liệu cắm hoa?

- Từ GV gợi ý lm bi thc hnh

II.Nguyên tắc cắm hoa

Chọn hoa bình cắm phù hợp màu sắc - GV đa số tranh ảnh cách cắm hoa - HS quan sát nhận xét (hợp lý+không hợp lý)

? Qua bình em thấy cách cắm hoa- Hoa huệ,lay ơn cắm bình cao bình màu sắc hợp lý? Hoa cúc,hoa súng cắm bình thấp Kết luận:

?Hình dáng hoa nh hợp lý? - Hoa dạng cao thẳng cắm bình cao - Hoa có cấu tạo vòng,nở lớn cắm b×nh ThÊp

(36)

?Em có nhận xét màu sắc hoa-bình? - Hài hồ màu sắc:hoa nhiều màu Sặc sỡ-bình màu tối ,trầm,sáng… -GV: Bơng hoa chủ đạo có màu trùng vi

màu bình

2.S cõn đối kích th ớc cành hoa bình cắm ? Quan sát thiên nhiên em thấy vị trớ -HS: Cao.thp khỏc

các hoa cành nh ? - GV: Vậy cắm hoa có cao thấp khác

-GV:cho HS quan sát tranh ảnh cắm hoa - HS quan sát nhận xét

?Em có nhận xét độ nở bơng Bông nở to dới ,tỉ lệ hoa bình hoa,tỉ lệ hoa bình ? phải cân đối

_ GV híng dÉn HS t×m hiĨu tØ lƯ nh sgk - HS t×m hiĨu nh sgk

3.Sự phù hợp bình hoa vị trí cần trang trí - GV cho HS quan s¸t H2.22 sgk HS quan s¸t

?Em có nhận xét cách đặt bình hoa -Bàn ăn:Bình hoa thấp.vừa vị trí? - Góc nhỏ:lọ cao nhỏ

C.Tỉng kÕt: GV tóm tắt nội dung D.Dặn dò: Đọc trớc phần quy trình cắm hoa

Tiết 29 Ngày soạn:01.12.2009

Bài 13 : cắm hoa trang trí

I.Mục tiêu häc :

Häc xong bµi HS :

- Biết đợc nguyên tắc căm hoa,dụng cụ,vật liệu cần thiết quy trình cắm hoa - Có ý thức vận dụng kiến thức học vào việc cắm hoa trang trí làm đẹp nhà ,phũng hc ca mỡnh

II Chuẩn bị

-GV :+nghiên cứu nội dung

+ Dụng cụ cắm hoa:dao,kéo,bàn trông ,bình

+ Mét sè tranh ¶nh thĨ hiƯn số tác phẩm cắm hoa - HS :+Nghiên cứu nội dung học

+Su tầm tranh ảnh mẫu cắm hoa

III.Tiến trìng dạy học

A.Kiểm tra cũ

? Trình bày nguyên tắc việc cắm hoa? B Bài

III Quy trình cắm hoa Chuẩn bị

? Muốn cắm bình hoa ta phải chuẩn bị - Dụng cụ: dao, kéo, bình, bàn chông, dơng vËt liƯu g× ? - VËt liƯu: hoa, lá, cành

? Khi ó cú hoa, cha có hoa ngợc - Có hoa phải chọn bình cho phù hợp lại ta phải ý điều gì?

? Muốn hoa đợc tơi lâu ta phải làm gì? - Phải biết cách bảo quản

? Có cách bảo quản hoa nh ? - Học sinh đọc thông tin sgk trả lời - Gv giới thiệu số cách bảo qun hoa

(37)

tơi lâu - Häc sinh l¾ng nghe + C¾t hoa díi níc

+ Xư lý níc

+ Đốt cháy phần gốc lửa, sau nhúng vo nc lnh

+ Phơng pháp hoá học

+ Thay nớc thờng xuyên ngày

2 Quy trình cắm hoa - Gv gọi học sinh đọc mục sgk - Học sinh đọc - Gv thao tác mẫu cắm bình hoa theo - Học sinh quan sát quy trình, sau thao tác dừng lại để Kết luận:

nhắc lý thuyết - Lựa chọn hoa, lá, bình, cắm phù hợp với - Trong trình thao tác mẫu Gv lu ý số dạng cắm

thao tác kỹ thuật - Cắt cành cắm cành trớc

+ Ct ta cnh tránh dập nát - Cắt cành phụ xen vào cành chính(độ dài + Cách đo cành 1, 2, cành phụ ngắn cành chính, đứng bên + Có thể cắm cành phụ trớc- cắm cành cạnh) điểm thêm

chÝnh - Đặt bình vào vị trí cần trang trí - Sau thao t¸c mÉu xong Gv:

? H·y nêu bớc cắm hoa? - Học sinh tr¶ lêi- Gv nhËn xÐt- KL

C Kiểm tra - đánh giá

- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ

- Gäi häc sinh trả lời câu hỏi cố - Trình bày nguyên tắc cắm hoa? - Quy trình c¾m hoa?

- Cần làm để hoa tơi lâu? D Dặn dị:

Chn bÞ thực hành cắm hoa - Đọc cắm hoa dạng thẳng ( sgk ) - Chuẩn bị hoa dạng thẳng ( sgk ) - Chia nhóm thực hành

Tiết 18 Ngày soạn: 18.10.2009

Kiểm tra tiết

I Mục tiêu kiểm tra:

Thông qua bµi kiĨm tra:

- Giáo viên đánh giá đợc kết học học sinh kiến thức kỹ vận dụng

(38)

- Qua kÕt qu¶ kiĨm tra, häc sinh rót kinh nghiƯm cải tiến phơng pháp học tập

II Chuận bị:

- Gv : Chuẩn bị đề, đáp án biểu điểm - Hs : Giấy kiểm tra, bút , thc

III Tiến hành kiểm tra:

A Đề :

Câu 1:Ví ngời ta thích mặc áo vải sợi ,vải tơ tằm sử dụng lụa nilon vải polyeste vào mùa hè?

Cõu 2:Trình bày ảnh hởng vải đến vóc dáng ngời mặc ảnh hởng kiểu may đến vóc dỏng ngi mc ?

B.Đáp án Câu 1:

- Ngời ta thích mặc áo vải bơng ,vải tơ tằm vào múa hè vì: vải sợi bơng vải sợi tơ tằm có độ hút ẩm cao nên mặc thống mát

- Ngời ta khơng thích mặc vải lụa nilon, vải polyeste vào mùa hè : vải lụa nilon, vải polyeste có độ hút ảm thấpnên mặc bí thấm mồ

C©u 2:

* ảnh hởng vải đến vóc dáng ngời mặc - Tạo cảm giác gầy cao lên :

+ Vải tối màu : Màu sẫm ,mài đen, màu xanh + Mặtvải trơn, phẳng, mờ đục

+ KỴ sọc dọc.hoa văn có dạng sọc dọc, hoa nhỏ - Tạo cảm gác béo thấp xuống

+Màu sáng : Trắng ,vàng nhạt ,hồng nhạt + Mặt vải: Bóng loáng, thô xốp

+ KỴ säc ngang , hoa to

* ảnh hởng kiểu may đến vóc dáng ngới mặc - Tạo cảm giác gầy cao lên

+ Đờng nét dọc theo thân ¸o + KiĨu may : Võa s¸t c¬ thĨ, tay chéo - Tạo cảm giác béo thấp xuống

+ Đờng nét ngang thân áo

Câu : điểm Câu : điểm

(39)

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	350 KB