Nhân kỷ niệm 105 năm ngày sinh cố học giả Nguyễn Đổng Chi (1915 - 2020), qua tìm hiểu toàn bộ sự nghiệp hoạt động khoa học của cố học giả, tác giả nêu lên một vài suy ngẫm về những bài học có ý nghĩa phương pháp luận rút ra từ nhà văn hóa lớn này, nhằm hướng tới việc phát huy những giá trị truyền thống trong công cuộc xây dựng và giữ gìn tinh hoa đất nước.
82 Tạp chí Nghiên cứu Phát triển, số (160) 2020 ĐẤT NƯỚC - NHÂN VẬT MẤY BÀI HỌC VỀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN TỪ SỰ NGHIỆP CỦA NHÀ VĂN HĨA LỚN NGUYỄN ĐỔNG CHI Tơ Ngọc Thanh* Học giả Nguyễn Đổng Chi (1915-1984), người ưu tú quê hương xứ Nghệ Xuất thân từ Chi Gia Trang Mộng Thương thư trai tiếng làng quê Ích Hậu, huyện Can Lộc, (nay xã Ích Hậu, huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh) từ kỷ XIX, cháu hai nhà tân yêu nước, coi cừu gia tử đệ Chế độ Bảo hộ Pháp Đông Dương Riêng ông, khởi học vấn từ Đệ tam Trung học, mà với nỗ lực phi thường thân, từ sớm thành danh nhiều lĩnh vực khoa học xã hội nước Ngay đợt đầu Giải thưởng Hồ Chí Minh vào năm 1996 Nguyễn Đổng Chi trí phong tặng khơng cần gia đình viết đơn, Hội đồng Giải thưởng lúc cịn trực thuộc Bộ Chính trị cân nhắc, dành cho Hội Văn nghệ Dân gian đứng tên làm địa trực tiếp tiếp nhận giải thưởng danh giá Nhưng không thế, tên tuổi ông gắn liền với sách tiêu biểu ơng trước lâu gây tiếng vang nước, Pháp Nhật, với thời gian ngày có ảnh hưởng sâu rộng trường quốc tế, từ 2011 ghi nhận cơng trình Bách khoa thư Flolklore giới (Enzyklopädie des Märchens, Band 14 Lieferung 1) nước Đức, đến năm 2016 lại lưu tên đánh giá cao Bách khoa thư Truyện cổ tích dân gian giới (Folktales and Fairy Tales, Traditions and Texts From Around the World, Volume I) Hoa Kỳ Đó điều khơng người có được, vinh dự cho ngành folklore học Việt Nam vinh dự cho q hương Hà Tĩnh ơng Nói hội thảo khoa học từ trước đến nay, tổ chức hội thảo Tọa đàm Nguyễn Đổng Chi Cuộc thứ hội thảo Ủy ban Khoa học Xã hội tức Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam chủ trì nhân 80 năm ngày sinh học giả vào năm 1995, có đủ mặt nhà khoa học đầu ngành tham dự với nhiều nghiêm túc, có góp mặt đại biểu Nghệ An Hà Tĩnh;(1) hội thảo thứ hai nhân 100 năm ngày sinh tác giả Hội Nghiên cứu Giảng dạy Văn học TP Hồ Chí Minh với Tập đồn Truyền thơng Thanh niên Việt Nam Nxb Trẻ phối hợp chủ trì năm 2015 TP Hồ Chí Minh, * Nguyên Chủ tịch Hội Văn nghệ Dân gian Việt Nam Tạp chí Nghiên cứu Phát triển, số (160) 2020 83 Tượng đài GS Nguyễn Đổng Chi Trường THPT mang tên ơng xã Ích Hậu, huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh Ảnh: Phạm Quang Ái hội thảo sáng giá với tham gia giới nghiên cứu chuyên ngành khắp nước.(2) Giữa hai hội thảo tọa đàm Chi hội Văn nghệ Dân gian TP Hồ Chí Minh tổ chức nhân 20 năm tác giả vào năm 2004,(3) có hồi ký đặc sắc GS Hồng Như Mai(4) mà nhiều người nhớ đến Và gần (tháng 3/2019), Chi hội Văn nghệ Dân gian Hà Tĩnh tổ chức Tọa đàm nhân kỷ niệm 35 năm năm Nguyễn Đổng Chi Lễ Khánh thành tượng đài GS Nguyễn Đổng Chi Trường THPT mang tên ơng (trường đóng xã Ích Hậu, q ông).(5) Ban tổ chức tọa đàm mời Hội Văn nghệ Dân gian Trung ương tham dự góp phần chủ trì Tơi nghĩ bước tiếp nối cần thiết, trước hết với nghĩa tình quê hương vị Giáo sư sinh lớn lên từ mảnh đất này, theo đạo lý mà luận phía đúng: uống nước nhớ nguồn Những hội thảo tọa đàm lật xới nhiều vấn đề nhiều ngành nhiều giới, nhằm đến đúc kết rõ ràng thành tựu vững nhà khoa học Nguyễn Đổng Chi nhiều bình diện mà ơng đóng góp cho học thuật nước nhà Năm nay, nhân kỷ niệm 105 năm năm sinh cố học giả Nguyễn Đổng Chi (1915-2020), tri thức hạn hẹp mình, qua tìm hiểu thành tựu hội thảo, tọa đàm nói tồn nghiệp hoạt động khoa học cố học giả, xin nêu lên vài suy ngẫm thân học có ý nghĩa phương pháp luận rút từ người đa dạng này, nhằm hướng tới việc phát huy giá trị truyền thống cơng xây dựng giữ gìn tinh hoa đất nước 84 Tạp chí Nghiên cứu Phát triển, số (160) 2020 Điều định danh đối tượng nghiên cứu Tiêu đề Hội thảo 100 năm ngày sinh (năm 2015) gọi Nguyễn Đổng Chi “Học giả - nhà văn” Đúng có hai phương diện ấy, nêu lên hai phương diện để nhà nghiên cứu từ đào sâu – cách định lượng chưa định tính Cịn tiêu đề Hội thảo 80 năm ngày sinh (năm 1995) gọi Nguyễn Đổng Chi “người miệt mài tìm kiếm giá trị văn hóa dân tộc” Tiêu đề hay Dù nhấn mạnh mặt “miệt mài tìm kiếm”, cịn miệt mài mà có tìm hay khơng đọc xong tiêu đề câu hỏi Trong tham luận có tham luận GS Phong Lê(6) gọi Nguyễn Đổng Chi “nhà văn hóa lớn xứ Nghệ thuộc hệ vàng” lịch sử kỷ XX Xác định Nguyễn Đổng Chi tư cách nhà văn hóa có lẽ có ý nghĩa khái quát cách gọi “học giả nhà văn”, học giả nhà văn cụ thể hóa chức nghiệp cầm bút Nguyễn Đổng Chi lại chưa nói tầm thước ông Phải đặt ông phạm trù “nhà văn hóa” xác, thêm cho ơng hình dung từ “lớn” vào danh hiệu “nhà văn hóa” lại xác Rất nhiều người tham luận trước gọi ơng “nhà văn hóa tiếng”, “học giả tiếng” danh xưng tương tự, tiếng có nhiều thứ tiếng, nên thiết tưởng thân chữ “lớn” bao hàm chữ “nổi tiếng” Cịn nói ơng “nhà văn hóa lớn xứ Nghệ” với tư cách người xứ Nghệ, nhiều người xứ Nghệ đồng tình Ngun Bộ trưởng Bộ Thơng tin Truyền thơng Lê Dỗn Hợp cách 23 năm trân trọng định danh ông thế.(7) Tuy nhiên, nhằm nói rõ xuất thân sinh quán Nguyễn Đổng Chi, giá trị cơng trình ơng vượt khỏi phạm vi xứ Nghệ từ lâu, trở thành sản phẩm nước xuất hiện; Việt Nam cổ văn học sử năm 1942, học giới Bắc Nam bàn luận; Lược khảo thần thoại Việt Nam vượt vĩ tuyến 17 vào Nam từ năm 1956, (hay bị) vài học giả miền Nam “sao chép” toàn khiến văn đàn miền Nam thuở lên nhiều luồng phê phán Và nói trên, khơng phải phạm vi đất nước mà Tên tuổi Nguyễn Đổng Chi khỏi biên giới Việt Nam sớm, từ 1964, TS Maurice Durand(8) TS Lê Văn Hảo(9) lúc bình luận Tập I Tập II Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam tờ tập san Trường Viễn Đông Bác cổ (Bulletin de lẫcole Franỗaise dExtrờme-Orient) Paris Nm 1975, Thớch Nh Điển trích dịch Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam tiếng Nhật Và gần thôi, TS Ôn Thị Mỹ Linh(10) cho biết, năm 2011 GS.TS Jörg Engelbert người Đức, dẫn giải tác phẩm Bách khoa thư Folklore giới (Enzyklopädie des Märchens), coi Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam “bộ sách cổ tích phong phú hệ thống người Việt từ trước tới nay, với 200 truyện 1.000 dị bản” Rồi vài năm sau học giả đầu ngành Folklore học Hoa Kỳ mời Ôn Thị Mỹ Linh làm luận án Tạp chí Nghiên cứu Phát triển, số (160) 2020 85 Tiến sĩ Đức, đưa tên tuổi Nguyễn Đổng Chi vào Truyện cổ tích dân gian giới (Folktales and Fairy Tales) Hoa Kỳ in năm 2016 – người Việt Nam có mặt có ơng Vậy thì, ta thử soi sáng thêm để xem cơng trình Nguyễn Đổng Chi, mối quan hệ dân tộc quốc tế diễn mặt lý thuyết Ông tiếp thu lý thuyết bên ngồi đến đâu ơng khổ công nghiền ngẫm sáng tạo đến đâu để xây dựng nên sản phẩm đặc thù, vừa theo kịp lý thuyết tiên tiến mà lại giáo điều khô cứng, mang đậm sắc thái dân tộc phong cách sáng tạo riêng mình, để khoa học giới cơng nhận Đó vấn đề lý thú từ nhiều mặt, nhiều góc độ mà soi tỏ Đi sâu vào nội hàm khái niệm nhà văn hóa Nguyễn Đổng Chi, nhiều tham luận trở trước đề cập, khẳng định ơng người đa tài uyên súc, với nhiều mặt nghiệp trước tác chấm dứt kỷ XX ảnh hưởng mạnh đến hôm nay: a Vừa sâu khảo sát dân tộc học với người anh BS Nguyễn Kinh Chi(11) để có tác phẩm Mọi Kontum từ năm 18 tuổi, mà TS Andrew Hardy(12) viết “Dẫn luận” sách dịch tiếng Pháp in song ngữ năm 2011, cơng trình dân tộc học “đạt chất lượng cao nhất”, phương pháp tinh tế cịn đứng số cơng trình đề tài nhà dân tộc học người Pháp đương thời Dourisboure; hay nói nhà văn Nguyên Ngọc,(13) “hai tác giả ‘tài tử’ tài năng” này, nhiều vấn đề mà họ khảo sát “đã trước [các nhà dân tộc học Pháp] đến nửa kỷ” b Vừa gắn với sử học để có thảo Đào Duy Từ giải thưởng Alexandre de Rhodes năm 1943 học giả Nguyễn Văn Tố làm Chủ tịch Ban chấm giải; sau lại có Lịch sử phong trào nơng dân thời Trung đại, chưa in mà Quyển I GS Trần Huy Liệu duyệt thông qua từ năm 1968; quan trọng sách lý luận Góp phần tìm hiểu lịch sử đấu tranh nông dân Việt Nam xã hội phong kiến Viện sĩ Nguyễn Khánh Toàn duyệt đề tựa từ năm 1978 c Vừa nhà khảo cổ học có công đầu việc phát di sơ kỳ đồ đá cũ Núi Đọ năm 1960, khiến Việt Nam bắt đầu giới biết đến nơi lồi người d Vừa là, nhà Folklore học, hay nói tạp chí Nghiên cứu Phát triển số đặc san kỷ niệm Nguyễn Đổng Chi năm 2015, “nhà cổ tích học lừng danh”, với hàng loạt cơng trình, khơng kể Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam tập sách tiếng mà PGS Trần Hữu Tá,(14) PGS Chu Xuân Diên,(15) PGS Nguyễn Thị Huế(16) TS Hồ Quốc Hùng(17) coi sánh ngang với Truyện cổ tích Grimm, Truyện cổ tích Pourra, Truyện cổ tích Andersen, Truyện cổ tích Perrault, Truyện cổ tích Anafasyev, cịn nhiều cơng trình khác để lại ký ức quên bạn đọc, Hát giặm Nghệ-Tĩnh tập, tập xuất 86 Tạp chí Nghiên cứu Phát triển, số (160) 2020 từ năm 1944 chưa tác giả coi hồn thiện, sau ơng viết lại năm 1963, mà từ sơ biết để ý đến thủ tục hát, giọng điệu hát cá tính, sắc khn mặt nghệ nhân, tức biết nghiên cứu Folklore loại hình tổng hợp khơng có văn chương Hay Địa chí Văn hóa dân gian Nghệ-Tĩnh, công phu, với nhiều kiến giải thâm sâu phi ông khó cịn hiểu loại hình văn hóa cổ truyền xứ Nghệ mà ThS Phạm Quang Ái(18) nêu nhiều dẫn chứng đắt, coi ông thực mở đường cho chuyên ngành “Nghệ học” (Nghệ xứ Nghệ) Ở đây, nhà nghiên cứu có điều kiện trình bày phương diện thành tựu người thuộc hệ nói am tường đến tận gốc đó, khơng nói hết mặt kiến văn diện qua sách Nguyễn Đổng Chi Tuy vậy, ta tìm hiểu xem, sợi đỏ xun suốt tất cơng trình nhà học giả, tạo nên đặc điểm khó lẫn lộn với Cái trước hết khơng phải lập trường tư tưởng, tính đảng, tính giai cấp tục hay đem làm tiêu chuẩn để đánh giá vào thời chưa phải xa Cái phải phương pháp đại lồng nhãn quan tiên tiến, tạo nên thống đặc điểm cấu trúc, quan điểm nhận định, cách nhìn nhận nhuần nhuyễn phần lớn cơng trình ơng làm thành từ sớm phong cách khoa học Nguyễn Đổng Chi? Tìm theo tơi, tìm chìa khóa then chốt để giải mã bí ẩn tài Như vậy, nói Nguyễn Đổng Chi nhà văn hóa uyên bác nói tầm kiến thức khoa học gia đích thực, vào lĩnh vực đem hết tâm lực đào sâu đến nơi đến chốn để đạt thành cụ thể, có đóng góp thực cho ngành khoa học ấy, cắm mốc đó, khơng phải un bác theo kiểu trình lý thuyết sng Tiếp nối hai đề dẫn trên, muốn nhắc đến ý kiến TS Hồ Quốc Hùng Hội thảo Khoa học kỷ niệm 100 năm ngày sinh học giả-nhà văn Nguyễn Đổng Chi – anh cho nhờ thông thạo Pháp ngữ Hán ngữ cổ, Nguyễn Đổng Chi người đọc rộng tiếp cận sớm hệ lý thuyết nhiều trường phái nước ngồi, ơng khơng vội sử dụng lý thuyết chay để quy nạp vấn đề khoa học xã hội cụ thể đặt từ mảnh đất đặc thù mà ông sinh trưởng Kể từ ngày viết Mọi Kontum ông biết lấy khảo sát điền dã làm phương châm tảng Đối tượng kiếm tìm ơng nhiều loại hình văn hóa luôn biến động phức hợp, đan cài đời sống Lúc lúc khác, ông trở trở lại theo dõi chuyển động tượng văn hóa để tìm cho quy luật phát triển, va động kết hợp đa dạng chúng, kể suy tàn chúng, biểu hình thái tư dân gian vận động Và sau sưu tập lại, đối chiếu, so sánh cẩn trọng, nhà học giả đề xuất kiến giải riêng có Những quan điểm lý thuyết ông, nhiều môn Tạp chí Nghiên cứu Phát triển, số (160) 2020 87 dân tộc học, hay cổ văn học sử, vốn xuất khởi từ cách 70 năm, đến mang tính dự báo tính đại, điều lạ có nhiều luận điểm tương hợp với trường phái lý thuyết đại giới, ông không bắt chước họ Về cách diễn đạt lý thuyết ơng mềm dẻo, uẩn súc, phơ bày thuật ngữ tân kỳ cốt để kích thích háo hức mới, nói GS Nguyễn Xn Kính(19) Nguyễn Đổng Chi “khơng biết làm hàng” Đây học kinh nghiệm quý giá cho nhà lý thuyết thuộc hệ trẻ sau Chúng ta sâu thêm vào ý kiến mà dẫn lại để tiến tới xác định với đây, bên cạnh mối quan hệ dân tộc quốc tế mối quan hệ lý thuyết thực tiễn, điền dã tổng kết từ đúc kết lại đem soi vào điền dã, Nguyễn Đổng Chi diễn theo chu trình nhịp nhàng khác người để dẫn đến hoàn thiện Nguyễn Đổng Chi nhà khoa học mà tính đến nay, người thời với ơng người so sánh Đây yếu tố định thành công đột xuất nhà học giả giúp hệ sau học nhiều điều bổ ích Một điều tưởng mâu thuẫn thành tựu bật trên, người học giả Nguyễn Đổng Chi người đầy ắp kiến văn sâu rộng, nói, xuất phát điểm học vấn ơng lại khơng phải cao Ơng học hết Đệ tam Trung học năm 1938, không thi Diplôme PGS Trần Hữu Tá xếp ông vào hệ tự học, lớp Nguyễn Văn Vĩnh, Đào Duy Anh, Nguyễn Văn Tố, Trương Tửu, nhờ tự học mà làm nên nghiệp Đúng Nhưng mà việc tự học thành cơng ông gương sáng để nhiều học giả hơm nhìn vào mà phấn đấu Nói riêng Nguyễn Đổng Chi, sau thơi học ông nỗ lực suốt năm dùi mài đọc sách đơng tây kim cổ thư viện gia đình, nỗ lực học thêm chữ Hán với người họ, đến mức tuổi niên cạo trọc đầu để tóc trái đào để khỏi phải rong chơi, nhằm dốc lòng đèn sách Thử hỏi ngày người làm thế? Và từ nỗ lực cách khác người, đến mức vừa học chữ Hán vừa ngày đêm khơng rời sách, vịng có năm ơng cho mắt liên tiếp nhiều cơng trình, mức độ khác nhau, loại cơng trình làm dậy sóng văn đàn; Việt Nam cổ văn học sử công bố năm 1942, hai học giả tầm cỡ Nguyễn Văn Tố Đặng Thai Mai viết phê bình; Đào Duy Từ đoạt giải thưởng danh giá năm 1943; Hát dặm Nghệ Tĩnh xuất năm 1944 làm cho người xứ Nghệ thuở mừng vui khơng ngờ thể loại hát vốn bị coi tiếng hát nôm na nhiên lại nhà nghiên cứu đem trình làng, đặt cách nghiêm túc lên bàn cân học thuật; tiếp ơng lại có thêm sách dịch chung Thối thực ký văn dịch nhà văn xứ Nghệ thuở trước Trương Quốc Dụng, công bố năm 1944 Trong đó, khơng phải bó thư phịng mà Nguyễn 88 Tạp chí Nghiên cứu Phát triển, số (160) 2020 Đổng Chi làm nhiều việc xen kẽ, Hà Nội đọc sách Trường Viễn Đông Bác cổ gần suốt năm 1942, lại tham gia Việt Minh xây dựng Đoàn Thanh niên Cứu quốc Đội Vũ trang khởi nghĩa huyện nhà năm 1943, trốn tránh vào Huế phong trào bị đàn áp năm 1944, trở làm Thủ lĩnh niên Phan Anh phục hưng Đội Vũ trang khởi nghĩa năm 1945 để huy giành quyền Can Lộc thành cơng ngày 15, theo lịch ngày 16/8/1945, ngày sớm tồn quốc Khơng có nghị lực phi thường, nhà văn hóa Nguyễn Đổng Chi khó lịng hồn thành núi cơng việc vịng dăm năm Tuy vấn đề học thuật để trao đổi thiết nghĩ, bàn luận đến vấn đề học thuật nhà văn hóa, nên đặt tương quan với “con người hành động” Nguyễn Đổng Chi mà soi nhìn Có thể tìm thấy phát kiến khoa học nhà học giả có thêm nhiều mặt ý nghĩa Do đâu mà Nguyễn Đổng Chi có thành tựu nhiều nhà khoa học dùng chữ “để đời” để đánh giá? Cuốn Mọi Kontum ngày biết tới, giới dân tộc học nhìn nhận “mẫu mực đầu”, TS A Hardy nói, hai tác giả khơng viết chuyện “phiêu lưu đường rừng”, không kể chuyện ly kỳ “người Mọi” mà thuở người Việt nói chung đầy thành kiến tị mị muốn biết Các ông muốn làm sáng tỏ dân tộc Bahnar vốn có văn minh đáng coi trọng: “Tục lệ họ khơng rợ chút mà trái lại có nhiều điều túy ta kia” Nghĩa là, làm nên hồn cốt sách tinh thần nhân văn sáng thẳm sâu tư tưởng Nguyễn Kinh Chi Nguyễn Đổng Chi Cũng vậy, vốn sẵn ấp ủ tình yêu sâu nặng làng thôn Việt Nam người nông dân nghèo khổ quanh năm đầu tắt mặt tối ruộng đồng, nên nhiều tham luận PGS Nguyễn Thị Thanh Xuân,(20) Nguyễn Thành Thi,(21) Phạm Xuân Nguyên(22) người khác, Nguyễn Đổng Chi viết phóng Túp lều nát phơi bày chế độ cường hào Nghệ-Tĩnh sớm sử dụng nghệ thuật “lộn trái thật trào phúng tiếng nhà quê - phương ngữ” trực diện phóng đề tài Ngô Tất Tố, Nguyễn Công Hoan, Nam Cao Có thể nói cơng trình khoa học hay sáng tác văn học Nguyễn Đổng Chi để gửi gắm lòng yêu nước, thương dân, tinh thần dân tộc chủ nghĩa nhân đạo vốn bắt nguồn từ truyền thống gia đình ông Những tảng ăn sâu bén rễ làm nên giá trị khoa học hay giá trị thẩm mỹ tác phẩm ông Vậy nên người Nguyễn Đổng Chi, ta tách rời nhà yêu nước với nhà văn hóa, nhà văn Sự thành công nghiệp to lớn ông nghị lực phi thường ơng, bén nhạy với vận mệnh dân tộc ông thúc đẩy Rất dễ hiểu nhà văn hóa lớn Nguyễn Đổng Chi sớm bắt gặp cách mạng trở thành người cách mạng từ năm 1939 Rất dễ 89 Tạp chí Nghiên cứu Phát triển, số (160) 2020 hiểu công tác Hà Nội năm 1946, gặp lúc chiến nổ ra, ông không quay lui khu IV mà hăng hái tham gia Đội tự vệ Bùi Quang Trinh để chiến đấu với giặc gần tháng Và chiến đấu lại dẫn đến thành không nhỏ truyện vừa Gặp lại người bạn nhỏ hoàn thành năm 1949 in năm 1957, sách “khơng rơi vào cường điệu hay cứng nhắc” mà “ít nhiều giữ ‘phóng túng’”, chỗ “nỗi sợ niềm vui, bạo hèn, mất, chuyện tục chuyện đùa, chuyện nghiêm trang, kể khoảnh khắc hư vơ buồn nản trước cảnh chết chóc chia ly [trong chiến đấu thuở đó]… biết nói cách hồn hậu”, “và với độ lùi thời gian, điều trở thành điểm mạnh” (Trần Lê Văn).(23) Đây gương khả để hệ học giả nhà văn ngày soi vào Trở lên vấn đề học lớn mà thân học bậc thức giả lớn, nghiền ngẫm thấy chúng gắn quyện dằng dịt với nhau, nói vấn đề mà không ý đến vấn đề hệ hay nguyên nhân, chúng tạo nên học giả Nguyễn Đổng Chi ta biết, phiến diện Đấy suy ngẫm riêng tơi, sai, hay sai xuất phát từ ý nghĩ chân thành mà muốn dùng làm nén hương lòng dâng lên nhà học giả tiền bối nhân kỷ niệm lần thứ 105 ngày sinh ông, nhà văn hóa mà tìm hiểu tơi thấy tầm vóc lớn, người suốt đời khiêm tốn, xuất thân xứ Nghệ niềm tự hào trước tiên cho nhân dân Nghệ-Tĩnh, niềm tự hào cho văn hóa văn nghệ đất nước chúng ta, người hành động theo ánh sáng lương tri mệt mỏi đứng trước núi phải trèo lên, không chịu dừng lại vượt qua mốc mà vừa đạt TNT CHÚ THÍCH (1) Tên gọi thức Hội thảo Khoa học kỷ niệm 80 năm ngày sinh GS Nguyễn Đổng Chi (1915-1995), tổ chức Hà Nội vào ngày sinh tác giả 06/01/1995, Ủy ban Khoa học Xã hội Việt Nam (nay Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội) đứng tổ chức, chủ trì Chủ nhiệm GS Nguyễn Duy Quý, với phối hợp Hội Văn nghệ Dân gian Việt Nam Viện trực thuộc UBKHXH Viện Văn hóa Dân gian, Viện Nghiên cứu Hán Nơm, Viện Sử học, Viện Văn học, có tham gia đại biểu Hội Khoa học Lịch sử, Bộ Văn hóa, Bộ Giáo dục, lãnh đạo tỉnh Hà Tĩnh tỉnh Nghệ An đông đảo nhà nghiên cứu giảng dạy văn học viện trường đại học (2) Tên gọi thức Hội thảo Khoa học kỷ niệm 100 năm ngày sinh học giả-nhà văn Nguyễn Đổng Chi (1915-2015), tổ chức TP Hồ Chí Minh vào ngày 7/5/2015, Hội Nghiên cứu Giảng dạy Văn học TP Hồ Chí Minh phối hợp với Tập đồn Truyền thơng Thanh niên Nhà xuất Trẻ đứng tổ chức, chủ trì PGS.TS Trần Hữu Tá ông Lê Công Khế, Nguyễn Minh Nhựt, có tham gia lãnh đạo 90 Tạp chí Nghiên cứu Phát triển, số (160) 2020 Viện Văn hóa, Viện Văn học trực thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội, Hội Văn nghệ Dân gian Việt Nam nhiều nhà nghiên cứu, giảng dạy văn học nước (3) Tổ chức TP Hồ Chí Minh vào tối ngày 28/4/2004, Chi hội Văn nghệ Dân gian TP Hồ Chí Minh Hội Nghiên cứu Giảng dạy Văn học TP Hồ Chí Minh đồng chủ trì (4) Hồng Như Mai (1919-2013): Giáo sư, xuất thân Đại học Y khoa Đại học Luật khóa trước 1945, Kháng chiến chống Pháp làm Hiệu trưởng nhiều trường trung học Chiến khu Việt Bắc Sau hịa bình lập lại 1954 dạy Khoa Ngữ văn - Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội sau 1975 chuyển vào dạy Khoa Ngữ văn - Trường Đại học Tổng hợp TP Hồ Chí Minh kiêm Chủ tịch Hội Nghiên cứu Giảng dạy Văn học TP Hồ Chí Minh (5) Tổ chức TP Hà Tĩnh vào ngày 23/3/2019, Chi hội Văn nghệ Dân gian TP Hà Tĩnh phối hợp với Hội Văn nghệ Dân gian Trung ương, chủ trì GS.TSKH Tơ Ngọc Thanh, Chủ tịch Chi hội Văn nghệ Dân gian Hà Tĩnh, Phan Thư Hiền ThS Phạm Quang Ái Trước ngày Lễ Khánh thành tượng đài Nguyễn Đổng Chi Trường Phổ thông Trung học mang tên ông xã Ích Hậu, huyện Lộc Hà, Hà Tĩnh (6) Nguyên Viện trưởng Viện Văn học, trực thuộc UBKHXH Việt Nam (7) Phát biểu Hội thảo Khoa học kỷ niệm 80 năm ngày sinh GS Nguyễn Đổng Chi (06/01/1995) (8) Nguyên Giám đốc Viện Viễn Đông Bác cổ Pháp Hà Nội Sau ngày chuyển giao quan cho quyền Việt Nam Dân chủ Cộng hịa năm 1957, ông trở Pháp làm việc tổ chức Paris (9) Nguyên Giáo sư Viện Đại học Huế Sau tham gia Mặt trận Giải phóng miền Nam lên chiến khu năm 1968 Bắc nhận chức Thứ trưởng Bộ Văn hóa Sau hịa bình năm 1975 sang Pháp sinh sống (10) Hiện Giảng viên Ngành Folklore học Đại học Thái Nguyên (11) Sau 1945 Đại biểu Quốc hội khóa từ 1946-1975 Thứ trưởng Bộ Y tế Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa thời Kháng chiến chống Pháp (12) Nguyên Giám đốc Viện Viễn Đông Bác cổ Pháp Hà Nội (13) Nhà văn cách mạng nhà văn hóa Việt Nam (14) Nguyên Chủ nhiệm Khoa Ngữ văn - Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh kiêm Chủ tịch Hội Nghiên cứu Giảng dạy Văn học TP Hồ Chí Minh (15) Nguyên giảng dạy Khoa Ngữ văn - Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TP Hồ Chí Minh (16) Nguyên Nghiên cứu viên cao cấp Ban Văn hóa Dân gian Viện Văn học (17) Nguyên Giảng viên Khoa Ngữ văn - Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh (18) Phó TBT Tạp chí Văn hóa Hà Tĩnh kiêm Phó Chủ tịch Chi hội Văn nghệ Dân gian Hà Tĩnh (19) Nguyên Viện trưởng Viện Văn hóa trực thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam (20) Nguyên giảng dạy Khoa Ngữ văn - Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TP Hồ Chí Minh (21) Nguyên Chủ nhiệm Khoa Ngữ văn - Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh (22) Nhà phê bình, nguyên Nghiên cứu viên Viện Văn học, nguyên Chủ tịch Hội Nhà văn Hà Nội (23) Nhà thơ, dịch giả, nhà phê bình, hội viên Hội Nhà văn Việt Nam, giải thưởng Nhà nước, tên thật Trần Văn Lễ (1923-2005) Trích Lời giới thiệu Gặp lại người bạn nhỏ viết tháng 12/1998, in lần thứ năm, Nxb Trẻ, tr 20 Tạp chí Nghiên cứu Phát triển, số (160) 2020 91 TÓM TẮT Giáo sư Nguyễn Đổng Chi, người ưu tú quê hương xứ Nghệ Ông học giả có tên tuổi lớn học thuật Việt Nam kỷ XX Ở lãnh vực ông để lại dấu ấn xuất sắc, thành học giới Việt Nam trân trọng, ghi nhận, tiếp thu tiếp tục phát triển qua hội thảo, tọa đàm khoa học nhiều cơng trình biên khảo chun ngành thuộc lĩnh vực Khoa học Xã hội Nhân văn Những đóng góp ơng gương niềm tự hào cho nhiều hệ Việt Nam noi theo Nhân kỷ niệm 105 năm ngày sinh cố học giả Nguyễn Đổng Chi (1915 - 2020), qua tìm hiểu tồn nghiệp hoạt động khoa học cố học giả, tác giả nêu lên vài suy ngẫm học có ý nghĩa phương pháp luận rút từ nhà văn hóa lớn này, nhằm hướng tới việc phát huy giá trị truyền thống công xây dựng giữ gìn tinh hoa đất nước ABSTRACT SOME LESSONS ON METHODOLOGY FROM CAREER OF GREAT WRITER NGUYỄN ĐỔNG CHI Professor Nguyễn Đổng Chi, an excellent son from the Nghệ homeland He is a famous scholar of Vietnamese scholarship in the XXth century In every field, he left excellent works, these achievements have been appreciated, acknowledged, absorbed and continued to develop by Vietnamese students through scientific seminars and as well as many specialized archaeological works in the field of Social Sciences and Humanities His contributions are an example and pride for many Vietnamese generations to follow On the 105th anniversary of the birthday of late scholar Nguyễn Đổng Chi (1915 - 2020), through exploring the entire his career, the author gave a few reflections on meaningful methodology lessons learned from this intellect, aiming to promote traditional values in the construction and preservation of the country’s quintessence ... tham luận GS Phong Lê(6) gọi Nguyễn Đổng Chi ? ?nhà văn hóa lớn xứ Nghệ thuộc hệ vàng” lịch sử kỷ XX Xác định Nguyễn Đổng Chi tư cách nhà văn hóa có lẽ có ý nghĩa khái quát cách gọi ? ?học giả nhà văn? ??,... văn? ??, học giả nhà văn cụ thể hóa chức nghiệp cầm bút Nguyễn Đổng Chi lại chưa nói tầm thước ông Phải đặt ông phạm trù ? ?nhà văn hóa? ?? xác, thêm cho ơng hình dung từ ? ?lớn? ?? vào danh hiệu ? ?nhà văn hóa? ??... sinh cố học giả Nguyễn Đổng Chi (1915 - 2020), qua tìm hiểu toàn nghiệp hoạt động khoa học cố học giả, tác giả nêu lên vài suy ngẫm học có ý nghĩa phương pháp luận rút từ nhà văn hóa lớn này, nhằm