Với Bộ 15 đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án sẽ giúp các bạn học sinh ôn tập củng cố lại kiến thức và kỹ năng giải bài tập để chuẩn bị cho kỳ thi sắp tới đạt được kết quá mong muốn. Mời các bạn tham khảo.
BỘ 15 ĐỀ THI HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP 10 NĂM 2019-2020 CÓ ĐÁP ÁN MỤC LỤC Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án – THPT Ngơ Gia Tự Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án – THPT Đa Phúc Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án – THPT Hồng Văn Thụ Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án – THPT Chuyên Nguyễn Quang Diệu Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án – THPT Quang Trung Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án – THPT Tam Quan Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án – TT GDTX Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án – Sở GD&ĐT Bà RịaVũng Tàu Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án – THPT Thăng Long 10 Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án – THPT Hà Huy Tập 11 Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án – THPT Tôn Đức Thắng 12 Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án – THPT Phan Chu Trinh 13 Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án – THPT Lê Duẩn 14 Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án – THPT Ninh Hải 15 Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 2019-2020 có đáp án – THPT Phạm Văn Đồng TRƯỜNG THPT NGƠ GIA TỰ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN 10 TỔ NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2019 – 2020 Thời gian 90 phút PHẦN I: ĐỌC- HIỂU ( điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi Nếu Tổ quốc neo đầu sóng Những chàng trai đảo quên Một sắc Hồng Sa thuở trước Cịn truyền đời cháu đinh ninh Nếu Tổ quốc nhìn từ bao mát Máu xương dằng dặc suốt ngàn đời Hồn dân tộc ngàn năm không chịu khuất Dáng tàu hướng khơi (Trích Tổ quốc nhìn từ biển - Nguyễn Việt Chiến) Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn thơ ? (0,5 điểm) Câu 2: Nhân vật trữ tình gửi gắm cảm xúc, tâm tư vào đoạn thơ? (0,5 điểm) Câu 3: Tìm phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ? (1,0 điểm) Câu 4: Viết đoạn văn ngắn khoảng (200 từ) nêu suy nghĩ anh (chị) chủ quyền biển đảo Việt Nam? (2,0 điểm) PHẦN II: LÀM VĂN ( điểm) Anh/chị cảm nhận tâm trạng Thúy Kiều đoạn thơ sau: Chiếc vành với tờ mây, Duyên giữ vật chung Dù em nên vợ nên chồng, Xót người mệnh bạc lòng chẳng quên Mất người chút tin, Phím đàn với mảnh hương nguyền Mai sau dù có bao giờ, Đốt lị hương so tơ phím Trơng cỏ cây, Thấy hiu hiu gió hay chị Hồn cịn mang nặng lời thề, Nát thân bồ liễu đền nghì trúc mai Dạ đài cách mặt khuất lời, Rưới xin giọt nước cho người thác oan (Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du, Ngữ Văn 10, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam) Hết - TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ TỔ NGỮ VĂN ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN 10 NĂM HỌC: 2019 – 2020 Thời gian 90 phút Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC - HIỂU 4,0 - Phong cách ngôn ngữ đoạn thơ: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật 0,5 - Nhân vật trữ tình gửi gắm suy ngẫm, tự hào lịch sử dân tộc, nhìn từ góc độ cơng giữ gìn biển đảo, trách nhiệm người công bảo vệ Tổ quốc hôm - Biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ: phép điệp cú pháp (Nếu Tổ quốc neo đầu sóng cả/ Nếu Tổ quốc nhìn từ bao mát), ẩn dụ ( quên mình, máu xương, hồn dân tộc) - Hiệu nhấn mạnh cảm xúc tự hào, suy ngẫm lắng đọng lịch sử đau thương mà hùng tráng dân tộc công bảo vệ biển đảo thân yêu 0,5 - Học sinh viết đoạn văn ngắn trình bày theo suy nghĩ theo cách khác nhau, phải đảm bảo ý sau: 0,5 0,5 2,0 + Khẳng định chủ quyền biển đảo: Biển đảo Việt Nam có hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Điều chứng minh lịch sử tài liệu khoa học + Tình hình biển đảo Việt Nam có diễn biến phức tạp đe dọa trực tiếp đến chủ quyền lãnh thổ dân tộc: Trung Quốc có nhiều hành động xâm hại đến chủ quyền biển đảo Việt Nam: Dựng dàn khoan HD – 981, xây dựng thành phố Tam Sa quần đảo Hoàng Sa, bắt ngư dân Việt Nam cơng tàu Việt Nam vùng biển Việt Nam, sách đường lưỡi bị… + Suy nghĩ trách nhiệm học sinh: Thể rõ niềm tự hào dân tộc, học tập, tu dưỡng, rèn luyện, nêu cao ý thức trách nhiệm, sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc + Phê phán biểu tiêu cực, lơ cảnh giác trước vấn đề chủ quyền dân tộc, thiếu trách nhiệm với Tổ quốc với hành động khích gây rối, nghe theo xúi giục đối tượng xấu II LÀM VĂN Học sinh trình bày theo cách khác cần đảm bảo nội dung sau 6.0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận - Có đủ phần mở bài, thân bài, kết - Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Tâm trạng đau đớn, xót xa Thúy Kiều rơi vào bi kịch tình yêu tan vỡ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; Kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng * Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích 0.5 * Thân bài: - Nêu hồn cảnh, xuất xứ đoạn trích: + Tình yêu Kim -Kiều mặn nồng gia đình Kiều gặp tai biến, Kiều định bán chuộc cha + Đêm trước ngày theo Mã Giám Sinh, Kiều nhờ Vân thay trả nghĩa cho Kim Trọng Sau lời trao duyên, Kiều trao kỉ vật tình yêu cho Thúy Vân 1,0 - Kiều trao kỉ vật tình yêu: Những kỉ vật: Chiếc vành, tờ mây, phím đàn Những kỉ vật thiêng liêng gắn kết Kim Kiều 1,0 - Tâm trạng Kiều sau trao kỉ vật: Sự giằng xé từ bỏ níu kéo làm rõ nỗi đau tình yêu 1,0 - Sau trao kỉ vật tình yêu, Kiều tưởng tượng tương lai xót xa: chết, oan hồn, cầu xin người thân hóa giải linh hồn đau khổ → Tình yêu Thúy Kiều dành cho Kim Trọng mãnh liệt, đắm say, tình u khơng cịn coi chết 1,0 - Nghệ thuật đoạn trích: Phân tích tâm lý tinh tế, kết hợp độc thoại đối thoại làm bật tâm trạng Thúy Kiều tình yêu tan vỡ phẩm chất đáng quý Thúy Kiều tình u Đoạn trích cho thấy sức cảm thông Nguyễn Du dành cho Thúy Kiều 1,0 * Kết bài: Đánh giá thành công nội dung nghệ thuật đoạn trích 0,5 * Lưu ý: Tùy vào làm học sinh giáo viên linh động cho điểm TRƯỜNG THPT ĐA PHÚC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II – KHỐI 10 Năm học 2019-2020 MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm 90 phút) I PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4: Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước (Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 6, NXB Sự thật, Hà Nội, 1986) Câu Nêu phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn? (0,5 điểm) Câu Đoạn văn đề cập đến nội dung gì? (1,0 điểm) Câu Chỉ nêu hiệu hai biện pháp tu từ sử dụng câu văn: “Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước.” (1,0 điểm) Câu Đoạn văn gợi cho anh/chị suy nghĩ trách nhiệm hệ trẻ ngày việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc? (Viết đoạn văn từ đến 10 dòng) (1,5 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (6,0 điểm) Anh/chị cảm nhận tâm trạng Thúy Kiều đoạn thơ sau: Chiếc vành với tờ mây, Duyên giữ vật chung Dù em nên vợ nên chồng, Xót người mệnh bạc lòng chẳng quên Mất người chút tin, Phím đàn với mảnh hương nguyền Mai sau dù có bao giờ, Đốt lị hương so tơ phím Trơng cỏ cây, Thấy hiu hiu gió hay chị Hồn cịn mang nặng lời thề, Nát thân bồ liễu đền nghì trúc mai Dạ đài cách mặt khuất lời, Rưới xin giọt nước cho người thác oan (Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du, Ngữ Văn 10, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam) Hết - TRƯỜNG THPT ĐA PHÚC ĐÁP ÁN THI HỌC KỲ II – KHỐI 10 MÔN : NGỮ VĂN Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 4.0 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0.5 Nội dung đoạn văn: - Khẳng định tinh thần yêu nước nhân dân ta - Chính tinh thần yêu nước giúp nhân dân ta chiến thắng kẻ thù Học sinh diễn đạt theo cách khác phải hợp lý, có sức thuyết phục + Điểm 1,0: Trả lời đúng, đầy đủ nội dung trên, diễn đạt theo cách khác phải hợp lý + Điểm 0,5: Trả lời ½ nội dung + Điểm 0,25: Trả lời chung chung chưa thật rõ ý + Điểm 0: Trả lời sai không trả lời 1.0 Học sinh trả lời biện pháp tu từ sau: - Biện pháp tu từ sử dụng câu văn: Ẩn dụ; Điệp từ; Liệt kê; Lặp cấu trúc; Nhân hóa - Tác dụng: + Khẳng định sức mạnh lịng u nước + Tạo nhịp điệu sơi nổi, mạnh mẽ cho câu văn + Thể niềm tự hào Hồ Chí Minh truyền thống quý báu dân tộc ta 1.0 + Điểm 1,0: Trả lời biện pháp tu từ hiệu biểu đạt biện pháp + Điểm 0,5: Trả lời nêu hiệu biểu đạt biện pháp tu từ biện pháp tu từ không nêu hiệu biểu đạt + Điểm 0.25: Chỉ biện pháp tu từ Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Lưu ý: - Nếu HS nêu tên biện pháp tu từ sai khơng cho điểm - HS trả lời riêng tác dụng biện pháp trả lời gộp tác dụng biện pháp cho điểm Có thể diễn đạt theo cách khác phải hợp lý, có sức thuyết phục 1.5 Học sinh hướng vào nội dung sau: - Phải giữ gìn truyền thống tốt đẹp quý báu dân tộc ta - Cần học tập rèn luyện để xây dựng Tổ quốc giàu đẹp - Sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc trước lực xâm lăng Điểm 1,5: Nắm đầy đủ nội dung kỹ viết đoạn văn nghị luận; Diễn đạt tốt, có sức thuyết phục Điểm 1,0: Cơ đáp ứng yêu cầu song số ý chưa đầy đủ cách trình bày, diễn đạt chưa thật rõ ràng, thuyết phục Điểm 0,5: Đáp ứng 1/3 yêu cầu Điểm 0: Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu II LÀM VĂN 6.0 Học sinh trình bày theo cách khác cần đảm bảo nội dung sau a Đảm bảo cấu trúc nghị luận - Có đủ phần mở bài, thân bài, kết - Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết kết luận vấn đề 0.5 b Xác định vấn đề cần nghị luận: Tâm trạng đau đớn, xót xa Thúy Kiều rơi vào bi kịch tình yêu tan vỡ 0.5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; Kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng * Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích 0.5 * Thân bài: - Nêu hồn cảnh, xuất xứ đoạn trích: + Tình yêu Kim-Kiều mặn nồng gia đình Kiều gặp tai biến Kiều định bán chuộc cha + Đêm trước ngày theo Mã Giám Sinh, Kiều nhờ Vân thay trả nghĩa cho Kim Trọng Sau lời trao duyên, Kiều trao kỉ vật tình yêu cho Thúy Vân 0.5 - Kiều trao kỉ vật tình yêu: Những kỉ vật: Chiếc vành, tờ mây, phím đàn Những kỉ vật thiêng liêng gắn kết Kim Kiều xa 0.75 - Tâm trạng Kiều sau trao kỉ vật: Có giằng xé từ bỏ níu kéo làm rõ nỗi đau tình yêu 0.75 - Sau trao kỉ vật tình yêu, Kiều tưởng tượng tương lai xót xa: chết, oan hồn, cầu xin người thân hóa giải linh hồn đau khổ -> Tình yêu mãnh liệt, đắm say mà Thúy Kiều dành cho Kim Trọng, tình u khơng cịn coi chết 1.0 - Nghệ thuật đoạn trích: Phân tích tâm lý tinh tế, kết hợp độc thoại đối thoại Làm bật tâm trạng Thúy Kiều tình yêu tan vỡ phẩm chất đáng q Thúy Kiều tình u Đoạn trích cho thấy sức cảm thông Nguyễn Du dành cho Thúy Kiều 0.5 * Kết bài: Đánh giá thành công nội dung nghệ thuật đoạn trích 0.5 d Sáng tạo: Sử dụng ngơn ngữ theo cách thức riêng thân để bàn luận vấn đề thể suy nghĩ sâu sắc mẻ 0.25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đúng qui tắc tả, dùng từ, đặt câu 0.25 + Đoạn trích khẳng định thi tài – Người đưa tiếng Việt lên đỉnh cao ngôn ngữ văn học - (Hết) - SỞ GD – ĐT NINH THUẬN TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (2019 - 2020) Mơn: Ngữ văn Lớp: 10 C.Trình Chuẩn Thời gian làm bài: 90 phút Phần 1: Đọc - hiểu (5.0 đ) Đọc thơ sau Nguyễn Khoa Điềm trả lời câu hỏi : MẸ VÀ QUẢ Những mùa mẹ hái Mẹ trông vào tay mẹ vun trồng Những mùa lặn lại mọc Như mặt trời, mặt trăng Lũ từ tay mẹ lớn lên Cịn bí bầu lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ mặn Rỏ xuống lịng thầm lặng mẹ Và chúng tôi, thứ đời Bảy mươi tuổi mẹ đợi chờ hái Tôi hoảng sợ, ngày bàn tay mẹ mỏi Mình cịn thứ non xanh (Thơ Việt Nam 1945 - 1985, NXB Văn học, Hà Nội, 1985) Câu 1: Nêu chủ đề thơ? (0.5 đ) Câu 2: Tìm phép điệp khổ thơ đầu phép đối khổ thơ thứ hai (0.5 đ) Câu 3: Trong nhan đề thơ, chữ “quả” xuất nhiều lần Chữ “quả” dòng mang ý nghĩa tả thực? Chữ “quả” dòng mang ý nghĩa biểu tượng? (1.0 đ) Câu 4: Nghĩa cụm từ in đậm hai dịng cuối thơ “Tơi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi - Mình cịn thứ non xanh” (1.0 đ) Câu 5: Viết đoạn văn (khoảng 15 đến 20 dịng), trình bày suy nghĩ Anh/ chị tình mẫu tử (2.0 đ) Phần 2: Làm văn (5.0 đ) Phân tích tâm trạng Thúy Kiều trao duyên 12 câu thơ đầu đoạn trích “Trao dun”: “Cậy em, em có chịu lời, Ngồi lên cho chị lạy thưa Giữa đường đứt gánh tương tư, Keo loan chắp mối tơ thừa mặc em Kể từ gặp chàng Kim, Khi ngày quạt ước, đêm chén thề Sự đâu sóng gió bất kì, Hiếu tình khơn lẽ hai bề vẹn hai Ngày xn em cịn dài, Xót tình máu mủ thay lời nước non Chị dù thịt nát xương mòn, Ngậm cười chín suối cịn thơm lây ” (Truyện Kiều - Nguyễn Du) ………… Hết………… ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM A Hướng dẫn chung Giáo viên cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần linh hoạt trình chấm, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Việc chi tiết hóa điểm số câu (nếu có) Hướng dẫn chấm phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu thống giáo viên chấm B Hướng dẫn chấm cụ thể Phần 1: Đọc hiểu (5.0 điểm) Câu 1: Chủ đề thơ nhận thức người công ơn mẹ - Điểm 0.5: Trả lời theo - Điểm 0.25: Trả lời cơng ơn mẹ tình mẫu tử - Điểm 0.0: Câu trả lời khác không trả lời Câu 2: * Phép điệp: Những mùa * Phép đối: Lũ chúng tơi lớn lên – Bí bầu lớn xuống - Điểm 0.5: Trả lời theo - Điểm 0.25: Trả lời phép điệp phép đối Hoặc trả lời ý viết sai lỗi tả - Điểm 0.0: Câu trả lời khác không trả lời Câu 3: * Chữ “quả” mang ý nghĩa tả thực: dòng dòng khổ đầu * Chữ “quả” mang ý nghĩa biểu tượng: dòng dòng khổ cuối - Điểm 1.0: Trả lời trên, trả lời theo cách khác đảm bảo ý - Điểm 0.75: Trả lời sai ý - Điểm 0.5: Trả lời sai ý - Điểm 0.25: Trả lời sai ý - Điểm 0.0: không nêu ý không trả lời Câu 4: Nghĩa cụm từ non xanh: Chưa đến độ chín, chưa trưởng thành; chưa làm điều xứng đáng với mong đợi mẹ, chưa trở thành người tốt, - Điểm 1,0: Trả lời trên, trả lời theo cách khác đảm bảo ý - Điểm 0,5 - 0,75: nêu ý trình bày lủng củng - Điểm 0,25: có nêu ý trên, mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0,0: không nêu ý không trả lời Câu 5: Đoạn văn cần đáp ứng yêu cầu hình thức nội dung Cụ thể nêu ý sau: - Vai trò to lớn người mẹ con: + Có cơng sinh thành, ni dưỡng chăm sóc, dạy dỗ nên người + Luôn bao bọc, chở che, hi sinh tất - Phê phán người mẹ sống thiếu trách nhiệm, thương cách mù quáng - Trách nhiệm làm con: Phải biết lời mẹ, chăm sóc mẹ ốm đau, làm điều tốt để mẹ vui lịng,… u cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải đảm bảo yêu cầu đoạn văn (về nội dung hình thức); văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: a/ Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn (0.5 điểm) b/ Đảm bảo nội dung (1.5 điểm) - Có câu chủ đề (0.5 điểm) - Hệ thống lí lẽ dẫn chứng khoa học, sinh động (1.0 điểm) Phần 2: Làm văn (5.0 điểm) Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; hiểu biết văn bản; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận (1,0 điểm): - Điểm 1,0 điểm: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân - Điểm 0,5: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn - Điểm 0,0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: Tâm trạng đau đớn, xót xa Kiều thuyết phục Vân nhận lời trao duyên - Điểm 0,25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0,0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng (3,0 điểm): - Điểm 3,0: Đảm bảo u cầu trên; trình bày theo định hướng sau: Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm; xuất xứ, hồn cảnh đoạn trích, nêu vấn đề Thân bài: Thúy Kiều nói lời trao duyên tâm trạng đau đớn, xót xa, tuyệt vọng + Hồn cảnh trao duyên + Lí lẽ trao duyên Kiều + Lí lẽ thuyết phục Vân Kiều + Phẩm chất Kiều: khôn ngoan, sắc sảo, thông minh, thủy chung, nghĩ đến người khác thân + Nghệ thuật diễn tả nội tâm, sử dụng từ ngữ khéo léo, sức thuyết phục cao Kết bài: Khái quát vấn đề nghị luận, liên hệ thân - Điểm 2,5 - 3,0: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm cịn chưa trình bày đầy đủ liên kết chưa thực chặt chẽ - Điểm 1,75 - 2,25 : Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu - Điểm 1,0 - 1,5: Đáp ứng 1/3 yêu cầu - Điểm 0,75: Hầu không đáp ứng yêu cầu yêu cầu - Điểm 0,0: Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu d) Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0,25: Mắc số lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0,0: Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu SỞ GD-ĐT NINH THUẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II LỚP 10 TRƯỜNG THPT LÊ DUẨN NĂM HỌC: 2019 – 2020 Môn: VĂN Chương trình: CHUẨN Thời gian làm bài: 90 phút (Khơng kể thời gian phát, chép đề) Đề: (Đề kiểm tra có 01 trang) PHẦN I ĐỌC HIỂU (4,0 ĐIỂM) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi Ta tới, đường ta bước tiếp, Rắn thép, vững đồng Đội ngũ ta trùng trùng, điệp điệp Cao núi, dài sơng Chí ta lớn biển đông trước mặt! ( Tố Hữu, Ta tới ) Câu Đoạn thơ sử dụng biện pháp tu từ chủ yếu nào?( 0.5đ) Thể qua từ ngữ nào? (0.5đ) Câu 2: Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn thơ?(0.5đ) Nêu đặc trưng phong cách ngơn ngữ ?(1.5đ) Câu Chỉ đặc trưng tính truyền cảm thể đoạn thơ(1.0đ) PHẦN II LÀM VĂN (6,0 ĐIỂM) Đề ra: Phân tích đoạn thơ sau đoạn trích “Trao duyên” phát biểu cảm nghĩ em nhân vật Thúy Kiều: “ Cậy em em có chịu lời, Ngồi lên cho chị lạy thưa Giữa đường đứt gánh tương tư, Keo loan chắp mối tơ thừa mặc em Kể từ gặp chàng Kim, Khi ngày quạt ước đêm chén thề Sự đâu sóng gió bất kì, Hiếu tình khơn lẽ hai bề vẹn hai Ngày xn em cịn dài, Xót tình máu mủ thay lời nước non Chị dù thịt nát xương mòn, Ngậm cười chín suối cịn thơm lây Chiếc vành với tờ mây, Duyên giữ vật chung Dù em nên vợ nên chồng, Xót người mệnh bạc lòng chẳng quên Mất người chút tin, Phím đàn với mảnh hương nguyền (Trích “Trao duyên” - “Truyện Kiều”- Nguyễn Du) …………………HẾT………………… ĐÁP ÁN, HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM PHẦN I ĐỌC HIỂU (4,0 ĐIỂM) ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM CÂU Câu Câu Câu BIỂU ĐIỂM - Biện pháp : So sánh 0.5đ - Từ ngữ biểu hiện: Như 0.5đ - Phong cách ngôn ngữ Nghệ thuật 0.5đ - đặc trưng: Tính hình tượng, tính truyền cảm, tính cá thể hóa 1.5đ Đoạn thơ truyền cho ta cảm xúc tự hào, niềm tin vào sức mạnh, ý chí, tâm quân dân ta đường cách mạng 1.0đ PHẦN II LÀM VĂN (6,0 ĐIỂM) ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM BIỂU ĐIỂM Phân tích đoạn thơ sau đoạn trích “Trao duyên” phát biểu cảm nghĩ em nhân vật Thúy Kiều? 6.0 điểm CÂU Đề Cụ thể 1/ Yêu cầu kĩ năng: - Bài viết đủ phần (MB-TB-KB) - Nắm vững phương pháp làm văn nghị luận văn học - Biết cách làm văn nghị luận nhân vật - Có luận điểm, luận rõ ràng - Bố cục chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 2/ yêu cầu kiến thức : Trên sở nắm vững đoạn trích “Trao duyên” Diễn biến chủ yếu tâm trạng nhân vật, học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần nêu nội dung sau: a Mở bài: Giới thiệu vị trí, vai trị tác giả Nguyễn Du, tác phẩm Truyện Kiều dẫn dắt đến đoạn thơ cần phân tích đoạn trích 0.5 “Trao duyên” b Thân : 5.0 - Nêu bối cảnh vị trí đoạn trích Lồng vào phân tích nội dung nghệ thuật đoạn thơ, cần nêu ý sau: 1.0 - Thúy Kiều tìm cách thuyết phục Thúy Vân nhận lời kết duyên Kim Trọng qua phân tích: 1.0 + Từ ngữ lựa chọn đắc, phù hợp với hồn cảnh Kiều( cậy: nhờ có tin tưởng cao; chịu: nhận mang tính ép buộc; lạy: lạy đức hi sinh em; thưa: điều nói hệ trọng) + Kiều kể lại mối tình đẹp với Kim Trọng cho Thúy Vân nghe để em hiểu, thông cảm + Kiều động viên, an ủi : Tuổi em cịn trẻ, lâu ngày nảy sinh tình cảm với Kim Trọng, hạnh phúc bên Kim Trọng… - Kiều trao kỉ vật lại cho em: trao cặp kỉ vật vừa trao mà dùng dằng muốn níu giữ lại Tâm trạng vơ đau xót… 1.0 - Nhận xét phát biểu cảm nghĩ nhân vật Thúy Kiều * Nghệ thuật: miêu tả nội tâm, diễn biến tâm lí, lựa chọn từ ngữ 1.0 1.0 c Kết bài: Khái quát lại nội dung , nghệ thuật đoạn thơ nêu suy nghĩ thân 0.5đ Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa viết đạt yêu cầu kĩ kiến thức nêu SỞ GD&ĐT NINH THUẬN TRƯỜNG THPT NINH HẢI ĐỀ THI HỌC KI II LỚP 10 NĂM HỌC 2019-2020 MÔN : Ngữ văn – Chương trình chuẩn Thời gian : 90 phút (khơng kể thời gian phát đề) I PHẦN ĐỌC HIỂU (5,0 điểm) Câu (1.0 điểm): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Nguyễn Du sinh năm 1765 Thăng Long, tên chữ Tố Như, tên hiệu Thanh Hiên Tổ tiên Nguyễn Du vốn từ làng Canh Hoạch, huyện Thanh Oai, trấn Sơn Nam (nay thuộc Hà Nội ) sau di cư vào xã Nghi Xuân, huyện Tiên Điền ( làng Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh) Cha Nguyễn Du Nguyễn Nghiễm sinh năm 1708 1775 mẹ Trần Thị Tần 1740- 1778, quê Bắc Ninh.” (Theo sách Ngữ văn 10, tập hai, trang 92) - Đoạn trích viết theo phương thức biểu đạt nào? - Nêu nội dung văn Câu (1,0 điểm): Xác định lỗi câu sau sửa lại cho đúng: Có sách hay làm cho Nam say mê đọc sách Câu (1,0 điểm): Xác định biện pháp tu từ sử dụng câu thơ sau nêu hiệu nghệ thuật nó: Khắc đằng đẵng niên Mối sầu dằng dặc tựa miền biển xa (Chinh phụ ngâm – diễn Nơm Đồn Thị Điểm) Câu (2,0 điểm): Nêu khái niệm phép điệp? Chỉ nêu tác dụng phép điệp đoạn thơ sau: Buồn trông cửa bể chiều hơm, Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa? Buồn trông nước sa, Hoa trôi man mác biết đâu? Buồn trông nội cỏ dầu dầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh ” (Nguyễn Du, Truyện Kiều) II PHẦN LÀM VĂN (5,0 điểm): Anh/chị phân tích câu thơ sau đoạn trích Trao duyên (Truyện Kiều – Nguyễn Du) Từ việc phân tích đoạn thơ anh/chị liên hệ với chữ “hiếu” thời đại “ Cậy em, em có chịu lời, Ngồi lên cho chị lạy thưa Giữa đường đứt gánh tương tư, Keo loan chắp mối tơ thừa mặc em Kể từ gặp chàng Kim, Khi ngày quạt ước, đêm chén thề Sự đâu sóng gió bất kì, Hiếu tình khơn lẽ hai bề vẹn hai Ngày xn em cịn dài, Xót tình máu mủ, thay lời nước non Chị dù thịt nát xương mịn, Ngậm cười chín suối cịn thơm lây Chiếc vành với tờ mây, Duyên giữ, vật chung.” (Trích Trao duyên, theo Sách Ngữ văn 10, tập hai - NXB Giáo dục) – HẾT – ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM PHẦN ĐỌC HIỂU Câu Ý Nội dung Điểm Câu Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:“Nguyễn Du sinh năm 1,0 1765 Thăng Long … quê Bắc Ninh.” Đoạn trích viết theo phương thức biểu đạt thuyết minh 0,5 Ý1 Ý Nội dung văn bản: Đoạn trích viết thân quê quán 0,5 nhà thơ Nguyễn Du Câu Xác định lỗi câu sau sửa lại cho đúng: “Có 1,0 sách hay làm cho Nam say mê đọc sách hơn” 0,5 Ý - Câu sai ngữ pháp (Hoặc: Lỗi câu lỗi ngữ pháp) 0,5 Ý Có thể chọn phương án sau: - Bỏ cụm từ: “đã làm cho” Có sách hay, Nam say mê đọc sách Hoặc bỏ cụm từ “Có được” Quyển sách hay làm cho Nam say mê đọc sách Câu Xác định biện pháp tu từ sử dụng câu 1,0 thơ sau nêu hiệu nghệ thuật nó: Khắc đằng đẵng niên/ Mối sầu dằng dặc tựa miền biển xa Ý -Biện pháp tu từ sử dụng so sánh: “Khắc giờ” niên 0,5 / “Mối sầu” tựa “miền biển xa” Ý -Hiệu nghệ tht: Hình tượng thời gian khơng gian dài rộng, kì 0,5 vĩ (như niên/ tựa biển xa) cụ thể hóa nỗi nhớ nhung, sầu muộn người chinh phụ: khắc trôi qua thương nhớ dài năm chầy, nỗi sầu mênh mơng biển Câu Nêu khái niệm phép điệp? Chỉ nêu tác dụng phép điệp 2.0 đoạn thơ sau: Buồn trông cửa bể chiều hôm, Chân mây mặt đất màu xanh xanh ” Học sinh nêu khái niệm phép điệp: Là phép tu từ điệp lại yếu tố 1,0 âm, vần, từ, cụm từ, câu nhằm nhấn mạnh ý, tăng sức gơị hình gợi cảm cho diễn đạt Học sinh phép điệp đoạn thơ điệp từ “ buồn trông” 0.5 Tác dụng nhấn mạnh tâm trạng buồn, cô đơn Thúy Kiều lầu 0.5 xanh PHẦN LÀM VĂN Anh/chị phân tích câu thơ sau đoạn trích Trao 5,0 duyên (Truyện Kiều – Nguyễn Du) Từ việc phân tích đoạn thơ anh/chị liên hệ với chữ “hiếu” thời đại a/ Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận văn học - Kết cấu rõ ràng, chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, văn cảm xúc, gợi hình Khơng mắc lỗi: tả, dùng từ, viết câu… b/ Yêu cầu kiến thức: HS trình bày theo nhiều cách cần đạt số ý sau: * Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận 0,5 * Thân bài: - Phân tích đoạn thơ: + Hai câu thơ mở đầu: “Cậy em, em có chịu lời 0.75 Ngồi lên cho chị lạy thưa” Cách sử dụng từ : Cậy, chịu Hành động : Lạy, thưa -> Hoàn cảnh đặc biệt khác thường + Lí lẽ trao duyên Kiều 0.75 Mối duyên Kim – Kiều dở dang hoàn cảnh Kiều vừa có ý mong muốn, vừa ép buộc em thay nối dun Kim Trọng + Lí lẽ thuyết phục Vân Kiều: 0.75 Vân trẻ Vì tình chị em ruột thịt Được Kiều có chết mãn nguyện -> Phẩm chất Kiều: khôn ngoan, sắc sảo, thông minh, thủy chung, ln nghĩ đến người khác thân + Nghệ thuật : Cách sử dụng từ ngữ, cách miêu tả nội tâm nhân vật 0.75 + Liên hệ với chữ hiếu thời 1,0 * Kết bài: Khái quát vấn đề nghị luận, liên hệ thân 0,5 * Đây gợi ý cho đề theo hướng mở, HS đề xuất ý kiến khác lập luận thuyết phục Lưu ý: - Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt yêu cầu kĩ kiến thức - Nếu thí sinh có cảm nhận riêng mà thuyết phục chấp nhận -HẾT- SỞ GD – ĐT NINH THUẬN TRƯỜNG THPT PHẠM VĂN ĐỒNG ĐỀ KIỂM TRA HKII (BÀI SỐ 7) LỚP 10 NĂM HỌC: 2019 – 2020 Mơn: Ngữ văn Chương trình: Chuẩn Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) I Đọc – hiểu: (5đ) Đọc đoạn trích thực yêu cầu sau: “ Than ôi! Người ta thường nói: “Cứng q gãy” Kẻ sĩ lo khơng cứng cỏi được, cịn gãy hay khơng việc trời Sao lại đoán trước gãy mà chịu đổi cứng mềm? Ngô Tử Văn chàng áo vải Vì cứng cỏi mà dám đốt cháy đền tà, chống lại yêu ma, làm việc thần người Bởi tiếng giữ chức vị Minh ti, thật xứng đáng Vậy kẻ sĩ, không nên kiêng sợ cứng cỏi.” (Trích Chuyện chức phán đền Tản Viên - Nguyễn Dữ ) Câu 1: Ngô Tử Văn làm để chống lại yêu ma ? Phần thưởng mà Ngơ Tử Văn nhận từ việc làm đó? (1,0đ) Câu 2: Trong đoạn trích, câu văn, cụm từ thể thái độ tác giả trước việc làm Ngơ Tử Văn? Câu văn, cụm từ thuộc phương thức biểu đạt ? (1,0đ) Câu 3: Từ ngữ lặp lại đoạn trích có giá trị phép tu từ? Từ ngữ dùng để mặt Ngơ Tử Văn ( tính cách, hành động )? (1,0đ) Câu 4: Từ nhân vật Ngô Tử Văn, em thể trách nhiệm thân việc bảo vệ đất nước thời điểm nay? (2,0đ) II Tạo lập văn bản: (5đ) Cảm nhận tâm trạng người chinh phụ đoạn trích sau: “ Dạo hiên vắng thầm gieo bước, Ngồi rèm thưa rủ thác địi phen Ngồi rèm thước chẳng mách tin, Trong rèm dường có đèn biết Đèn có biết dường chẳng biết, Lịng thiếp riêng bi thiết bmà thơi Buồn rầu nói chẳng nên lời, Hoa đèn với bóng người thương.” (Trích Chinh phụ ngâm - Đặng trần Cơn) HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM Phần Hướng dẫn chấm Câu 1: (1,0 điểm) Mức tối đa: Mã 1: HS trả lời ý sau: - Đốt đền - Nhận chức vị Minh ti Đọc hiểu Mức chưa tối đa: Mã 2: Trả lời chưa đầy đủ ý Mức không đạt: Mã 0: Trả lời sai lạc Mã 9: Không trả lời Câu (1,0 điểm) Mức tối đa: Mã 1: HS trả lời ý sau: - Cứng cỏi, làm việc thần người, thật xứng đáng - Thuộc PTBĐ nghị luận Mức chưa tối đa: Mã 2: Trả lời chưa đầy đủ ý Mức không đạt: Mã 0: Trả lời sai lạc Mã 9: Không trả lời Câu (1,0 điểm) Mức tối đa: Mã 1: HS trả lời ý sau: - Từ ngữ lặp lại: cứng cỏi - Chỉ tính cách NTV Mức chưa tối đa: Mã 2: Trả lời chưa đầy đủ ý Mức không đạt: Mã 0: Trả lời sai lạc Mã 9: Không trả lời Biểu điểm 1,0 điểm 0,5 điểm 0,0 điểm 1,0 điểm 0,5 điểm 0,0 điểm 1,0 điểm 0,5 điểm 0,0 điểm Câu (2,0 điểm) 2điểm Mức tối đa: Mã 1: HS trả lời ý sau: - Có thể diễn đạt thành đoạn văn -Nội dung : tình hình đất nước nay? Trách nhiệm thân (những việc làm góp phần bảo vệ, xây dựng đất nước ) 1,0 điểm Mức chưa tối đa: Mã 2: Trả lời chưa đầy đủ ý 0,0 điểm Mức không đạt: Mã 0: Trả lời sai lạc Mã 9: Không trả lời 1.Yêu cầu kĩ : lập luận chặt chẽ, đảm bảo bố cục nghị luận, diễn đạt mạch lạc, Tạo lập văn sáng; biết thể suy nghĩ thân 2.u cầu kiến thức : hs trình bày nhiều cách cần thể đầy đủ nội dung sau: a MB: Giới thiệu tác giả, vị trí đoạn thơ, nêu yêu cầu đề bài:tâm trạng NCP b TB: - Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác - Phân tích biểu tâm trạng nhân vật: hành động, ngoại cảnh - Đánh giá nhân vật thành công TP: mang đến cho TP nhiều ý nghĩa tiếng nói tố cáo chiến tranh, khao khát hạnh phúc,tình yêu lứa đôi C KB: - Đánh giá nhân vật thành công VH dt: mở đầu cho TPVH giai đoạn kỉ XVIII viết NPN, mang lại giá trị mẻ cho VH dt: ý thức cá nhân trổi dậy mạnh mẽ- tiếng nói NPN - Cảm nhận thân nhân vật ... Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 20 19 -20 20 có đáp án – THPT Tam Quan Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 20 19 -20 20 có đáp án – TT GDTX Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 20 19 -20 20 có đáp. .. LỤC Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 20 19 -20 20 có đáp án – THPT Ngơ Gia Tự Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 20 19 -20 20 có đáp án – THPT Đa Phúc Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 20 19 -20 20... năm 20 19 -20 20 có đáp án – THPT Lê Duẩn 14 Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 20 19 -20 20 có đáp án – THPT Ninh Hải 15 Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp 10 năm 20 19 -20 20 có đáp án – THPT Phạm Văn