giao an lop 4 tuan 15

* Kết luận: Nước sạch không phải tự nhiên mà có, chúng ta nên làm theo những việc làm đúng và phê phán những việc làm sai để tránh gây lãng phí nước. * Hoạt động 2: [r]

(1)

TUẦN 15

Thứ hai ngày tháng 12 năm 2010 TẬP ĐỌC

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU:

- Biết đọc văn với giọng vui , hồn nhiên Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho lứa tuổi nhỏ ( trả lời câu hỏi )

- Yêu mến sống, ln có khát vọng sống tốt đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV:Tranh minh hoạ cánh diều Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS

- Luyện đọc HT: caù nhân nhóm - HS:SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra:

- Gọi em đọc nối tiếp truyện: Chú Đất Nung (Phần 2), trả lời câu hỏi 2,3 SGK

2 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Gv cho HS xem tranh minh họa cánh diều - Bài đọc Cánh diều tuổi thơ cho em thấy niềm vui sướng khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em

b.HD Luyện đọc:

-Chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu sớm Đoạn 2: Còn lại

Yêu cầu hs luyện đọc nói tiếp đoạn

- GV kết hợp sửa sai phát âm, ngắt nghỉ hơi, hỏi từ ngữ khó mục giải

- Yêu cầu nhóm luyện đọc

- GV đọc mẫu : Giọng vui thiết tha, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

*Tìm hiểu

-Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?

-Tác giả quan sát cánh diều giác quan nào?

- em lên bảng đọc trả li cõu hi

- Quan sát, mô tả

- hs nối tiếp luyện đọc

Đọc lần 1,2 + luyện đọc Đọc lần + luyện đọc câu Đọc lần + giải nghĩa từ

-Luyện đọc nhóm đơi -Lắng nghe

- mềm mại cánh bướm, tiếng sáo diều vi vu trầm bổng, cánh diều có nhiều loại sáo

- tai mắt

(2)

- Trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em niềm vui lớn thÕ nµo?

- Trị chơi thả diều đem lại cho trẻ em ớc mơ đẹp nh no?

- Qua câu mở kết bài, tác giả muốn nói điều cánh diều ti th¬?

*GDMT: Giáo dục ý thức u thích đẹp của thiên nhiên quý trọng kỉ nim p ca tui th

*Đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn u cầu lớp tìm giọng đọc thích hợp cho

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS tìm giọng đọc văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tuổi thơ chúng tơi ……… sớm)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dị:

- Néi dung chÝnh bµi nµy gì?

-Trũ chi th diu ó em li niềm vui cho em?

- Chuẩn bị : Tuæi Ngùa - GV nhận xét tiết học

thi, sung sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời

- nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy lòng cháy lên cháy khát vọng tha thiết cầu xin: Bay diều ơi! Bay - cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ

-2 hs nối tiếp đọc

-hs tìm giọng đọc thích hợp cho

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng - Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho em lắng nghe tiếng sáo diều ,ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trới TỐN

CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ O I MỤC TIÊU :

- Giúp HS thực phép chia hai số có tận chữ số O

- HS biết thực thành thạo phép chia hai số có tận chữ số O 3- GD: tính cẩn thận tính tốn

(3)

- Nêu cách chia tích cho số Bài mới:

a/ Chia nhẩm cho 10, 100, 1000

- GV nêu VD yêu cầu HS làm miệng: 320 : 10 = 32

3200 : 100 = 32 32000 : 1000 = 32 - Gợi ý HS nêu quy tắc chia b) Chia số cho tích:

- Tiến hành tương tự trên: 60: (10x2) = 60 : 10 :

= : =

b/Giới thiệu trường hợp số chia số bị chia có chữ số tận

* Nêu phép tính: 320 : 40 = ?

-HD HS tiến hành theo cách chia số cho tích

- HD HS nêu nhận xét: 320 : 40 = 32 : Cùng xóa chữ số tận SBC SC để có 32:4

b) HD đặt tính tính:

Lu ý: Khi đặt hàng ngang ghi: 320 : 40 =

c/Giới thiệu trường hợp chữ số tận SBC SC không

* Giới thiệu phép chia: 32000 : 400 = ? Tiến hành theo cách chia số cho tích:

- HDHS nêu nhận xét: 3200 : 400 = 320 :

Cùng xóa hai chữ số tận SBC SC để phép chia: 320:4 HDHS đặt tính tính

- Khi thực phép chia số có tận chữ số 0, ta làm nào? d/Luyện tập

Bài 1: Tính

- số em nêu

- HS làm miệng

- em nêu quy tắc chia nhẩm số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000

- em tính giá trị tập em nêu quy tắc

320 : 40 = 320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : = 32 : = - HS nhắc lại

- 320 40 - 32

- 32000 : 400 = 32000 : ( 100 x ) = 32000 : 100 : = 320 : = 80 - 32000 400

00 80

- ta xóa một, hai, ba chữ số tận SC SBC, chia thường

- HS nhắc lại - HS làm bảng

(4)

Bài 2: Tìm x - Gọi HS đọc BT2 + x gọi gì?

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?

Bài

-GV yêu cầu HS tự giải Củng cố, dặn dò:

- Khi chia hai số có tận chữ số ta làm nào?

- Chuẩn bị : Chia cho số có hai chữ số - GV nhận xét tiết học

85000 500 92000 400 35 170 12 230 00 00

- HS làm vào vở, HS lên bảng giải X  40 = 25600

X = 25600 : 40 X = 640

- em đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm

Số toa để chở 20 hàng là: a) 180 : 90 = (toa)

LỊCH SỬ

NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I MỤC TIÊU :

- Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp: Nhà Trần quan tâm tới việc đắp dê phòng lụt: Lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn sông lớn cửa biển; có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê; vua Trần có tự trơng coi việc đắp đê

- GD: Có ý thức bảo vệ đê điều phòng chống lũ lụt II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1- GV: Nội dung 2- HS: Đọc trước

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Nhà Trần đời hoàn cảnh nào?

- Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây dựng đất nước?

2 Bài mới:

HĐ1: Làm việc lớp

- Sơng ngịi tạo nhiều thuận lợi cho sản xuất gây khó khăn gì?

- Em kể tóm tắt cảnh lụt lội mà em chứng kiến đựơc biết qua phương tiện thơng tin?

- em tr¶ lêi

- HS nhËn xÐt, bæ sung

(5)

- Kết luận lời giải HĐ2: Làm việc lớp

- Em tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần?

HĐ3: Nhóm đơi

- Nhà Trần thu kết nào công đắp đê?

- Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ta?

- Đại diện nhóm trình bày - GV kết luận

HĐ4: Nhóm em

BVMT:- vai trị ,ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đời sống người nào?

- Sơng ngịi đem lại phù sa màu mỡ tiềm ẩn nguy lũ lụt đe dọa sản xuất đời sống người phải có trách nhiệm bảo vệ,tu sửa đê *Tại xảy lũ lụt hàng năm? muốn hạn chế lũ lụt xảy phải làm gì?

* GV liên hệ : Việc đắp đê trở thành truyền thống nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sơng có đê kiên cố, theo em cịn có lũ lụt xảy hàng năm?

- Muốn hạn chế lũ lụt xảy phải làm gì?

- GV liờn hệ địa phương Củng cố - dặn dò: - Gọi em đọc ghi nhớ

- Nhà Trần làm để phát triển kinh tế nơng nghiệp?

- Đê điều có vai trị kinh tế nước ta ?

- Chuẩn bị :Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên

- GV Nhận xét tiết học

- Nhà Trần đặt lệ ngời phải tham gia đắp đê Có lúc vua Trần trơng nom việc đắp đê - Nhóm em thảo luận -HS trả lời: Hệ thống đờ điều hỡnh thành dọc theo sụng Hồng cỏc sụng lớn khỏc ĐBBB Bắc Trung Bộ

- Hệ thống đê điều góp phần làm cho nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm no ấm, thiên tai lụt lội giảm nhẹ - Gọi nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung

- Sơng ngịi đem lại phù sa màu mỡ

* Sự phá hoại đê diều, phá hoại rừng đầu nguồn

- Cùng bảo vệ môi trường tự nhiên

-HS đọc lại ghi nhớ

Thứ ba ngày tháng 12 năm 2010 TOÁN

(6)

I MỤC TIÊU :

1- KT: Biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số 2- KN: Biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) thành thạo

3- GD: Tính cẩn thận xác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: Bảng nhóm, nội dung 2-HS: Vở, bảng nháp III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

2 Bài mới:

a/Trường hợp chia hết

- Giới thiệu phép chia: 672 : 21 = ? - HD đặt tính, tính từ trái sang phải

- HDHS tính theo quy trình: Chia-nhân-trừ - HS ước lượng tìm thương:

67 : 21 lấy : = 42 : 21 lấy : = b/ Trường hợp chia có dư

- Giới thiệu phép chia: 779:18=? - HD tương tự

- HD ước lượng số thương theo cách:

77 : 18 lấy : tiến hành nhân trừ nhẩm, khơng trừ giảm dần thương từ 7,6,5 trừ (số dư phải bé số chia)

77 : 18, ta làm trịn lấy 80:20 = c/ Luyện tập

Bài 1:

- HDHS đặt tính làm bảng

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề 15 phòng : 240 phòng : ?

- 2HS trả lời

672 21 63 32 42

42

- em đọc lại quy trình chia bảng

779 18 72 43 59

54

- em vừa vào bảng vừa trình bày quy trình chia

- HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào

.288 24 469 67 48 12 00

.740 45 397 56 290 16 05 20

- HS đọc đề - HS lên bảng giải Mỗi phòng xếp số bàn ghế là: 240:15=16 (bộ)

(7)

- Muốn biết phòng xếp bàn ghế ta làm phép tính gì?

- HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào 4.Củng cố - dặn dò:

- Khi thực chia cho số có hai chữ số ta thực chia theo thứ tự nào?

- Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số tiếp theo.GV nhận xét tiết học

MĨ THUẬT

VẼ TRANH VẼ CHÂN DUNG

I- MỤC TIÊU.

- HS tập quan sát, nhận xét đặc điểm khuôn mặt người

- HS biết cách vẽ vẽ chân dung người thân gia đình bạn bè - HS u q người thân bạn bè

II- THIẾT BỊ DẠY - HỌC. GV: - Một số ảnh chân dung

- Một số tranh, ảnh chân dung hoạ sĩ, HS lớp trước - HS: - Giấy vẽ thực hành, bút chì, tẩy, màu vẽ, III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Giới thiệu bài

B.HĐ1:Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét.

- GV cho HS xem ảnh tranh chân dung, đặt câu hỏi

+ Tranh ảnh khác ?

- GV y/c HS quan sát khn mặt bạn, gợi ý

+ Hình dáng khn mặt ? + Tỉ lệ ?

- GV tóm:

HĐ2: Hướng dẫn HS cách vẽ.

- GV y/c HS nêu bước tiến hành vẽ chân dung

-GV vẽ minh hoạ bảng hướng dẫn HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành.

- HS quan sát tranh, ảnh trả lời câu hỏi

+ Ảnh: Được chụp máy nên giống thật rõ chi tiết

+ Tranh: Được vẽ tay, thường diễn tả tập trung vào đặc điểm nhân vật,…

- HS quan sát trả lời

+ Khuôn mặt trái xoan, chữ điền, + Tỉ lệ khác nhau,

- HS lắng nghe - HS trả lời

+ Vẽ phác hình dáng khn mặt + Xác định vị trí mắt, mũi, miệng, + Vẽ chi tiết hồn chỉnh hình

+ Vẽ màu

(8)

-GV nêu y/c vẽ

-GV gọi đến HS lên bảng vẽ

- GV bao quát lớp nhắc nhở HS nhớ lại đặc điểm khuôn mặt người thân bạn bè,.- giúp đỡ HS yếu, động viên HS ,G, HĐ4: Nhận xét, đánh giá.

- GV chọn số đẹp, chưa đẹp để n.xét - GV y/c HS nhận xét

- GV nhận xét bổ sung * Dặn dị:

- Quan sát hình dáng tơ

- Đưa vẽ, giấy màu, đất sét, hồ dán,

- HS lên bảng vẽ

- Vẽ chân dung người thân bạn bè Vẽ màu theo ý thích

- HS đưa lên để nhận xét

- HS nhận xét bố cục, hình dáng khuôn mặt, màu sắc,

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe dặn dị

CHÍNH TẢ( Nghe – Viết) CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU:

1- KT: Nghe viết : Cánh diều tuổi thơ

2- KN: Nghe - viết trình tự tả; trình bày đoạn văn - Làm BT (2) b

3- HS: Có ý thức ren chữ viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1- GV: Một vài đồ chơi phục vụ BT2: chong chóng, búp bê, tơ cứu hỏa Giấy khổ lớn để HS làm BT2 2- HS: Vở, đọc trước viết

- Gọi HS đọc cho em viết bảng lớp, lớp viết nháp: vất vả, tất cả, lấc cấc, lấc láo 2 Bài :

* GT bài: Nêu mục tiêu học a/HD nghe viết

- GV YC HS đọc đoạn văn cần viết : - Cánh diều đẹp nào?

- Cánh diều đem lại cho tuổi thơ niềm vui sướng ?

BVMT: GV giáo dục HS ý thức yêu thích đẹp thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuối thơ

- Yêu cầu đọc thầm tìm từ ngữ khó viết - Đọc cho HS viết bảng từ khó - GV đọc cho HS viết

- em lên bảng viết

- Lắng nghe - Theo dõi SGK

+ mềm mại nh cánh bướm

+ bạn nhỏ hò hét, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

- Nhóm em:

(9)

-GV đọc cho HS soát lỗi - HD HS đổi chấm - Chấm em, nhận xét b/ HD làm tập :

Bài 2b:- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Gọi nhóm khác bổ sung

- Kết luận từ

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS cầm đồ chơi mang đến lớp tả giới thiệu nhóm

- Gọi HS trình bày trước lớp Có thể kết hợp cử chỉ, động tác, HD bạn chơi

4 Củng cố - dặn dò: - GV nhắc lại nội dung -Chuẩn bị : Chính tả (nghe viết) -GV nhận xét tiết học

- HS viết bảng - HS viết

- HS sốt lỗi

- Nhóm em đổi sửa lỗi - em đọc to, lớp đọc thầm - HS làm vào VBT HS đọc lời giải

tàu hỏa, tàu thủy, nhảy ngựa, nhảy dây, thả diều, điện tử

ngựa gỗ, bày cỗ, diễn kịch - HS đọc yêu cầu tập

- Nhóm em hoạt động vừa tả vừa làm động tác giúp bạn biết cách chơi

- 3-5 em trình bày

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn miêu tả dễ hiểu, hấp dẫn VD: Tôi muốn tả cho bạn biết ô tô cứu hỏa mẹ mua cho

ÂM NHẠC BÀI HÁT TỰ CHỌN

Đ/C Hà dạy

Thứ tư ngày 8tháng 12 năm 2010

THỂ DỤC

BÀI 29 Đ/C Hà dạy TỐN

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU :

1- KT: HS thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư ) BT: Bài 1; Bài

2- KN: Biết đặt tính thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư )

3- Cẩn thận tính toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

(10)

Khi chia cho số có hai chữ số ta làm nào?

2 Bài mới:

- GV nêu phép tính: 8192 : 64 = ?

- HDHS đặt tính tính từ trái sang phải - Giúp HS ước lượng tìm thương lần chia:

81: lấy : = (dư ) 179 : lấy 17 : = (d ) 512 : 64 lấy 51 : = (dư ) b/Trường hợp có dư

- Nêu phép tính: 1154 : 62 = ? - HD tương tự

- HD ước lượng tìm thương: 115 : 62 lấy 11 : = (dư 5) 534 : 62 lấy 53 : = (dư 5) Bài 1:

- Hướng dẫn HS đặt tính tính

Bài 3: Tìm x

- Gọi đọc BT nêu cách tìm thừa số chưa biết

4 Củng cố - dặn dò: -GV nhắc lại nội dung - Chuẩn bị : Luyện tập - Gv nhận xét tiết học

- HS trả lời

- Những em lại theo dõi, nhận xét

8192 64 64 128 179

128 512 512

1154 62 62 18 534

496 38

4674 82 2488 35 574 57 038 71 00 5781 47 9146 72 108 123 194 127 141 506 00 02

a/ 75 x x = 1800 x = 1800 : 75 x = 24

KĨ THUẬT

CẮT KHÂU THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN I MỤC TIÊU :

1-KT: Đánh giá kiến thức kĩ khâu thêu , qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọn HS

(11)

HS khéo tay: Biết vận dung kiến thức kĩ cắt, khâu, thêu để làm đồ dùng đơn giản phù hợp với HS

3- Giáo dục HS yêu mến sản phẩm làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1- GV:Bộ đồ dùng khâu thêu, mẫu sản phẩm 2- HS: Bộ đồ dùng khâu thêu

Nêu qui trình khâu thường ?

Gọi HS nhận xét- GV nhận xét đánh giá Bài

HĐ1: HS tự chọn sản phẩm thực hành làm sản phẩm tự chọn

GVnêu yêu cầu thực hành lựa chọn sản phẩm

Tuỳ khả ý thích HS cắt , khâu, thêu sản phẩm đơn giản nh

- GV hướng dẫn cho HS cách cắt thêu, thêu khăn tay

- Cách thực hành cắt khâu thêu khăn tay nào?

Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung GV chốt lại câu trả lời

- Nêu cách thực hành cắt, khâu, thêu, túi HS trả lời- HS khác bổ sung

GV chốt lại ý

HĐ2:HD HS thực hành

- HS trả lời

-Sản phẩm tự chọn thực vận dụng kĩ cắt khâu thêu học

1/ Cắt khâu thêu khăn tay

2/ Cắt khâu thêu túi để đựng bút 3/ Cắt khâu thêu sản phẩm khác váy liền, áo cho búp bê

4/ Gối ôm

Vải, kéo, khâu thêu

- Cắt mảnh vải hình vng có cạnh 20 cm Sau kẻ đường dấu cạnh hình vng để khâu gấp mép mũi khâu thường hay mũi khâu đột ( khâu mặt khơng có đường gấp mép)

(12)

th-Hướng dẫn HS thực hành, HS thích sản phẩm cắt, khâu, thêu sản phẩm GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng 3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhắc lại nội dung

- Chuẩn bị : Cắt khâu thêu tự chọn tiết 2. GV nhận xét tiết học

ường khâu đột - HS thực hành theo nhóm

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRÒ CHƠI – ĐỒ CHƠI. I MỤC TIÊU

1- KT: Mở rộng vốn từ : Trò chơi – Đồ chơi

2- KN: Biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi ; phân biệt đồ chơi có lợi đồ chơi có hại nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trị chơi

3- GD:u thích tìm hiểu Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giấy A3 để làm BT2

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra

- Nhiều khi, người ta sử dụng câu hỏi vào mục đích gì?

- Gọi em đặt câu hỏi để thể thái độ: khen, yêu cầu,khẳng định

2 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Gắn với chủ điểm Tiếng sáo diều, tiết học hôm giúp em MRVT trò chơi, đồ chơi b/ Hướng dẫn:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV dán tranh minh hoạ cỡ to - GV mời HS lên bảng, tranh minh hoạ, nói tên đồ chơi ứng với trò chơi

- Nhận xét - kết luận

- em trả lời

- em làm bảng, lớp làm vào

- HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp quan sát kĩ tranh, nói đúng, nói đủ tên đồ chơi ứng với trị chơi tranh - HS làm mẫu

- HS lên bảng thực

- Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải đúng: Tranh 1: - đồ chơi: diều

- trò chơi: thả diều

Tranh 2: - đồ chơi: đầu sư tử, đàn gió – đèn ơng - trò chơi: múa sư tử – rước đèn

Tranh 3: - đồ chơi: dây thừng – búp bê – xếp hình nhà cửa – đồ chơi nấu bếp

(13)

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Phát giấy bút cho nhóm em

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhắc em ý kể tên trò chơi dân gian, đại Có thể nói lại tên đồ chơi, trị chơi biết qua tiết tả trước

- GV nhận xét & dán lên bảng tờ giấy viết tên đồ chơi, trò chơi

GV dán kèm tờ giấy ghi lời giải BT2 viết tên đồ chơi có tiếng bắt đầu tr / ch (tiết tả )

- Nhận xét, kết luận từ

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu thảo luận nhóm đơi - GV nhắc HS trả lời đầy đủ ý tập, nói rõ đồ chơi có ích, có hại nào? Chơi đồ chơi có lợi, có hại?

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

xếp hình nhà cửa – thổi cơm

Tranh 4: - đồ chơi: hình, xếp hình

- trị chơi: trị chơi điện tử – lắp ghép hình Tranh 5: - đồ chơi: dây thừng

- trò chơi: kéo co Tranh 6: - đồ chơi: khăn bịt mắt - trò chơi: bịt mắt bắt dê - HS đọc thầm, em đọc to

- em bàn trao đổi, thảo luận

- Cả lớp suy nghĩ, tìm thêm từ ngữ đồ chơi trò chơi bổ sung cho BT1, phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS nhìn giấy đọc lại

- HS viết vào số từ ngữ đồ chơi, trị chơi lạ với mình: Đồ chơi – bóng, cầu, súng phun nước, ngựa, máy bay, vòng …… trị chơi – đá bóng, cầu trượt, chơi ăn quan, đánh đáo, cưỡi ngựa ………

- HS đọc u cầu tập - Thảo luận nhóm đơi

- Tiếp nối phát biểu, bổ sung - Bổ sung từ mà bạn chưa có - Đọc lại, viết vào VBT:

+ đá bóng, đá cầu, cờ tướng, bày cỗ

a) bóng, cầu, quân cờ đá bóng, đá cầu, cờ tướng, bày cỗ bắn súng, cờ tướng, lái mô tô b) búp bê, nhảy dây, chơi chuyền, trồng nụ trồng hoa thả diều, rước đèn, trò chơi điện tử

b) thả diều (thú vị-khỏe), cắm trại(rèn khéo tay, thông minh)

- chơi điện tử : Chơi nhiều quên ăn, ngủ bỏ học có hại

c) súng nước (làm ướt người khác), đấu kiếm (dễ gây thương tích)

(14)

- GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng: say mê, say sưa, đam mê, mê, thích, ham thích, hào hứng ……

- GV yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm 3.Củng cố, dặn dị:

- Nêu trò chơi, đồ chơi mà em biết?

- Những đồ chơi trị chơi có lợi, đồ chơi trị chơi có hại?

- Chuẩn bị bài: Giữ phép lịch đặt câu hỏi

-GV nhận xét tiết học

+ say mê, hăng say, thú vị, say sa, hào hứng - em đọc nối tiếp

Bé Hoa thích chơi búp bê

- Lắng nghe

Thứ năm ngày tháng 12 năm 2010 TẬP ĐỌC

TUỔI NGỰA I MỤC TIÊU :

- Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc nhịp thơ, bước biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ

- Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết khổ thơ cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra:

- Gọi em nói tiếp đọc bài: Cánh diều tuổi thơ trả lời câu hỏi SGK

B Bài mới:

a/ GT bài:Các em có biết người tuổi Ngựa không? Chúng ta xem bạn nhỏ tuổi Ngựa thơ ước đựơc phóng ngựa đến nơi nào? b/Luyện đọc

- Gọi lượt HS đọc tiếp nối khổ thơ, GV kết hợp sửa sai phát âm, ngắt nghỉ

- đọc

(15)

- Cho nhóm đơi luyện đọc - Gọi HS đọc

- GV đọc diễn cảm: dịu dàng, hào hứng, nhanh trải dài khổ thơ 2,3; lắng đọng trìu mến câu cuối c/Tìm hiểu bài

- Bạn nhỏ tuổi gì?

-Mẹ bảo tuổi tính nết ? -Ngựa theo gió rong chơi đâu?

-Đi chơi khắp nơi Ngựa nhớ mẹ nào?

- Điều hấp dẫn Ngựa cánh đồng hoa?

- Ngựa nhắn nhủ với mẹ điều gì?

- Cậu bé yêu mẹ ?

- Gợi ý HS trả lời nhiều ý tưởng khác

Đọc diễn cảm HTL

- Gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ - Đoạn cần luyện đọc: Khổ thơ thứ - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS đọc nhẩm thuộc lòng khổ thơ, thơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng Củng cố, dặn dò:

- Nội dung thơ gì?

- Cậu bé có nét tính cách đáng u?

- HS nhắc lại nội dung - Chuẩn bị ;Kéo co

- GV nhận xét tiết học

- Tuổi Ngựa

- Không chịu yên chỗ, thích - Qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đến triền núi đá

- nhớ mang cho mẹ " gió trăm miền"

- màu sắc trắng lóa hoa mơ, hơng thơm ngạt ngào hoa huệ, gió nắng xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại

- tuổi tuổi mẹ đừng buồn, dù xa cách núi cách rừng, cách sông cách biển, nhớ

đường tìm với mẹ

+ dù mn nơi tìm đờng với mẹ

- em đọc, TLCH (VD: Vẽ cậu bé đứng bên ngựa cánh đồng đầy hoa cúc dại, dõi mắt nhìn phía xa ẩn ngơi nhà )

- em luyện đọc - Luyện đọc nhóm

- Các nhóm thi đọc với - Đọc nhẩm nhóm

- Nhóm em đọc tiếp sức - HS tự trả lời

(16)

TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :

- Thực phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)

II HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra:

- Gọi em lên bảng giải 1/82 SGK B Bài mới:

Bài 1:

- Yêu cầu HS đặt tính tính

Bài 2: Tính giá trị biểu thức - Gọi HS đọc yêu cầu

- Nêu cách tính giá trị biểu thức có phép cộng, trừ, nhân, chia?

Bài 3:yêu cầu hs đọc đề tóm tắt ,giải chữa Củng cố, dặn dị:

- GV nhắc lại nội dung

- Chuẩn bị : Chia cho số có hai chữ số tt - GV nhận xét tiết học

- em lên bảng làm

a/ 855 45 579 36 405 19 219 16 00 03 b/ 9009 33 9276 39 240 273 147 237

99 306 00 33 - HS lên bảng giải

b/ 46857 + 3444 : 28 = 46857 + 123

= 46980 601759 – 1988 : 14 = 601759 – 142

(17)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

1- KT: củng cố, luyện tập miêu tả đồ vật

2- KN: Nắm vững cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết ) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả; hiểu vai trị quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẻ lời tả với lời kể (BT1) Lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp (BT2)

3- GD: HS có ý thức học tập tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1- GV: Phiếu kẻ sẵn nội dung: trình tự miêu tả xe đạp T Bảng nhóm bút

2- HS: Vở, nhớ nội dung cấu tạo văn miêu tả III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC\:

- Thế miêu tả? Nêu cấu tạo văn miêu tả?

- Gọi HS đọc phần mở bài, kết cho đoạn thân tả trống

2 Bài mới:

* Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi em nối tiếp đọc nội dung yêu cầu tập

1b) Tìm phần TB, MB, KB văn Chiếc xe đạp Tư

1b) Ở phần thân bài, xe đạp miêu tả nào?

1c) Tác giả quan sát xe đạp giác quan ?

1d) T×m lêi kĨ chun xen lẫn lời miêu tả văn?

- Lời kể nói lên điều tình cảm

- em nêu - em đọc - Lắng nghe

- em đọc

+ Mở bài: "Từ đầu chú" Giới thiệu xe đạp T + TB: "tiếp đá đó"

tả xe đạp tình càm T xe

+Kết bài: Niềm vui đấm trẻ Tư bên xe

+ Tả bao quát: xe đẹp

+Tả phận có đặc điểm bật: xe màu vàng,hai vành láng bóng.khi ngừng đạp xe ro ro thật êm tai

+Tình cảm Tư với xe: lau phủi sẽ, âu yếm gọi ngựa sắt,dặn bọn trẻ đừng đụng

(18)

của T xe? Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập, GV viết đề bi lờn bng

- Gợi ý: tả áo em mặc hôm áo em thÝch - GV mời HS đọc dàn

4 Củng cố, dặn dò: - Thế văn miêu tả? - Chun b : Quan sỏt vt - GV nhận xét tiết học

- Chỳ gắn hai bướm cành hoa Bao dừng xe phủi phủi Chỳ õu yếm gọi ngựa Chỳ dặn bọn trẻ nghe bõy Chỳ hảnh diện với xe mỡnh + Chú yêu quý xe, hãnh diện *MB: Chiếc áo sơ mi cũ, em mặc năm

*TB:T¶ bao quát: + áo màu trắng

+ Cht vi coton, mùa đông ấm, mùa hè mát + Dáng rộng, tay khơng q dài, mặc thoải mái

T¶ phận:+ Cổ , vừa vặn

+ áo cã mét tói trưíc ngùc, cã thĨ cµi bót vµo

+ Hàng khuy màu trắng, khâu chắn * Kết bài: (tình cảm vi áo)

+ áo cũ em thích +Cảm thấy lớn lên mặc - HS trả lời

Chiều Thứ năm ngày tháng 12 năm 2010

KHOA HỌC

LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ ? I MỤC TIÊU :

1- KT: Làm để biết có khơng khí

2- KN: Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật chỗ rỗng vật có khơng khí

3- GD: Có lịng ham mê khoa học, tự làm số thí nghiệm đơn giản để khám phá khoa học Có ý thức bảo vệ bầu khơng khí

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1- GV: Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm: túi ni lơng to, dây su, kim khâu, bình thủy tinh, chai khơng, miếng xốp lau

2- HS: Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm: túi ni lơng to, dây su, kim khâu, bình thủy tinh, chai không, miếng xốp lau Xem trước

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra

- Kể việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước?

-Tại cần phải tiết kiệm nước?

B Bài mới:

- em lên bảng trả lời

(19)

HĐ1: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có quanh vật

- Chia nhóm em chuẩn bị đồ dùng để quan sát làm thí nghiệm

- Yêu cầu đọc mục Thực hành trang 62 SGK để thực

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết giải thích, gọi HS nhận xét bổ sung

- GV nêu kết luận: Thí nghiệm em vừa làm chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta Khi bạn chạy với miệng túi mở rộng, khơng khí tràn vào túi ni lơng làm căng phồng

HĐ2: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có chỗ rỗng vật

- Yêu cầu đọc mục Thực hành trang 63 SGK để thực

- Đại diện nhóm trình bày giải thích có bọt khí lên

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng

- GV chia lớp thành nhóm nhóm làm chung thí nghiệm SGK

của nhóm

- HS làm thí nghiệm

- Các nhóm tự nêu câu hỏi, làm thí nghiệm rút kết luận:

Trong chai rỗng có chứa khơng khí

Những lỗ nhỏ li ti miếng xốp có chứa khơng khí

Khơng khí làm cho túi ni lơng căng phồng Điều chứng tỏ xung quanh ta có khơng khí

- HS làm thí nghiệm theo nhóm * Thí nghiệm:

Khi dùng kim châm thủng túi ni lông ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống … Để tay lên chỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ Khơng khí có túi ni lông buộc chặt chạy

* Thí nghiệm

Khi mở nút chai ta thấy có bơng bóng nước lên mặt nước

Khơng khí có chai rỗng -Kiểm tra đồ dùng nhóm

- Gọi HS đọc nội dung thí nghiệm trước lớp -Yêu cầu nhóm tiến hành làm thí nghiệm - GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS tham gia

-Yêu cầu nhóm quan sát, ghi kết thí nghiệm theo mẫu

Hiện tượng Kết luận

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày lại thí nghiệm nêu kết Các nhóm có nội dung nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi cho nhóm

- GV ghi nhanh kết luận thí nghiệm lên bảng

-Hỏi: Ba thí nghiệm cho em biết điều gì?

* Thí nghiệm

Nhúng miếng gạch, (cục đất) xuống nước ta thấy lên mặt nước bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ miệng gạch,( cục đất)

Khơng khí có khe hở hịn gạch,( cục đất)

-Khơng khí có vật: túi ni lơng, chai rỗng, hịn gạch, đất khơ

- Cả nhóm thảo luận để rút kết luận qua thí nghiệm Đâm thủng túi ni lơng, khơng khí ra, để tay vào thấy mát

(20)

* Kết luận: Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

-Treo hình minh hoạ trang 63 / SGK giải thích: Khơng khí có khắp nơi, lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi khí

- Lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi gì? - Gọi HS nhắc lại định nghĩa khí

- Gọi HS nhắc lại kết luận

HĐ3: Hệ thống hóa kiến thức tồn khơng khí

Cuộc thi: Em làm thí nghiệm

-Yêu cầu tổ thảo luận để tìm thực tế cịn có ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta, khơng khí có chỗ rỗng vật Em mơ tả thí nghiệm lời

- GV nhận xét thí nghiệm nhóm Củng cố, dặn dị:

- HS đọc lại ghi nhớ GV liên hệ giáo dục HS bảo vệ bầu khơng khí

Bầu khơng khí xung quanh có lành khơng ? Nêu số việc nên khơng nên để bảo vệ bầu khơng khí

- Chuẩn bị :Khơng khí có tính chất gì? - GV nhận xét tiết học

khơng khí

- Khí -3 HS nhắc lại

- Bỏ cục đất khô, viên gạch kho xuống nước

TỐN

Lun tËp: Chia cho số có hai chữ số I Mục tiêu:

1- KT: HS tiÕp tơc thùc hiƯn phÐp chia cho sè cã hai ch÷ sè

2- KN: BiÕt vËn dơng c¸c bíc thùc hiƯn phÐp chia cho sè cã hai ch÷ sè

- Thực phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) Cđng cè c¸ch chia cho số có hai chữ số trờng hợp trừ nhẩm qua lần chia

3- GD: HS cn thn lm bi II Đồ dùng dạy học:

1- GV: Nội dung bài, bảng nhúm 2- HS: Thuộc bảng chia III Các hoạt động dạy học.

1 GV nêu yêu cầu học Hớng dÉn hs lµm bµi tËp

+) Bài 1: Đặt tính tính - HS xác định yêu cầu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV đa nội dung tập

a) 276 : 23 = 546 : 36 =

(21)

b) 3978 : = 3080 : 25 = c) 4480 : 32 = 5050 : 49 =

- GV nhận xét chốt kết

a) 276 23 46

0 12

b) 3978

47 58

2 568

c) 4480 32 128

00

140 +) Bài 2: Tìm X

- GV a đề a) X x 30 = 2340 b) 39600 : X = 90

- GV nhËn xÐt, cñng cố cách tìm thừa số

+) Bi 3: Cn phải đóng bào 50 kg xi măng Hỏi có 2340 kg xi măng đóng đợc nhiều vào bao nh thừa kg xi măng?

* Bµi tËp dµnh cho HS :

+) Bài 1: Tìm số bị chia cho phép chia cho 12 biết thơng 35 số d số lẻ có hai chữ số?

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét học - Dặn hs nhà ôn

- HS đọc yêu cầu - hs làm bảng lớp - Lớp làm vào a) X x 30 = 2340 X = 2340 : 30 X = 780 b) 39600 : X = 90

X = 39600 : 90 X = 4400 - HS khác nhận xét

Bài giải:

Ta cã: 2340 : 50 = 460 (d 40)

Vậy: 2340 kg đóng đợc 460 bao thừa 40 kg

Đáp số: 460 bao thừa 40 kg - HS c u bi

Bài giải

Vì số bị chia 12, số d số lẻ có hai chữ số nên số d phải 11

Số cần tìm là: 12 x 35 + 11 = 431

Đáp số: 431

546 36 186

06 15 3080 25

58 80

5 123

5050 49 150

(22)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

1- KT: củng cố, luyện tập miêu tả đồ vật

2- KN: Nắm vững cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết ) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẻ lời tả với lời kể

3- GD: HS có ý thức học tập tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1- GV: Phiếu kẻ sẵn nội dung: trình tự miêu tả xe đạp T Bảng nhóm bút

2- HS: Vở, nhớ nội dung cấu tạo văn miêu tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Thế miêu tả? Nêu cấu tạo văn miêu tả?

- Gọi HS đọc phần mở bài, kết cho đoạn thân tả trống

2 Bài mới:

* Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Đọc so sánh hai đoạn văn sau viết đồ vật quen thuộc gia đình Cho biết đoạn văn mang tính chất văn miêu tả đồ vật?

* Đoạn văn 1: Trong số loại chổi, chổi rơm có lợi Chổi tết bàng rơm nếp vàng Tay chổi quấn sợi rơm tết săn lại Chổi rơm dùng để quét nhà Quét sân vườn có loại chổi khác quét cứng hơn?

* Đoạn văn 2: Trong họ hàng nhà chổi bé chổi rơm vào loại xinh xắn Cơ có váy vàng óng, khơng đẹp Áo rơm thóc nếp vàng tươi, tết săn lại, vòng quanh người trông áo len Tuy bé chổi rơm việc Ngày hai lần, chị Thùy Linh mang chổi quét nhà Chỉ qt nhà thơi, cịn sân vườn có loại chổi khác cứng

- em nêu - em đọc - Lắng nghe

- Vài HS đọc đoạn văn - HS làm

- HS chữa bài, đọc làm

(23)

- Gọi em nối tiếp đọc nội dung yêu cầu tập

* HDHS: Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật vật, để giúp người nghe, người đọc hình dung đồ vật Dựa vào tính chất để xác định hai đoạn văn đoạn mang tính chất on miờu t

3 Củng cố, dặn dò: - Thế văn miêu tả? - Chun b : Quan sát đồ vật - GV nhận xét tiết học

con người Doạn hai dã mang tính chất doạn miêu tả Cịn đoạn mang tính chất đoạn văn khoa học

Thứ sáu ngày 10 tháng 12 năm 2010 TOÁN

CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU :

1- KT:Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) BT: Bài

1- KT:Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)

3- GD: Cẩn thận tính toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1- GV: Bảng nhóm, nội dung 2- HS: Vở, nháp, thuộc bảng chia III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra

Khi thưc phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số ta làm nào? 2.Bài mới:

- GV nêu phép tính: 10105 : 43 = ? - HDHS đặt tính tính từ trái sang phải - Giúp HS ước lợng tìm thơng lần chia:

+ 101:43 lấy 10:4=2 (dư 2) + 150:43 lấy 15:4=3 (dư 3) + 215:43 lấy 21:4=5 (dư 1) - HD nhân, trừ nhẩm

- 1HS nhắc lại

10105 43 150 235 215

00

- Lần lượt em làm miệng bước chia

- em đọc lại quy trình chia - em đọc phép chia

(24)

b/ Trường hợp có dư:

- Nêu phép tính: 26345 : 35 = ? - HD tương tự

- Treo bảng phụ viết quy trình chia lên bảng, gọi em đọc

c/Luyện tập: Bài 1:

- HDHS đặt tính tính

- Lưu ý: Khơng đặt tính trừ mà phải trừ nhẩm

- Gọi HS nhận xét, chữa

3.Củng cố, dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung - Chuẩn bị :Luyện tập - GV nhận xét tiết học

184 752 095

25

a/ 23576 56 31628 48 117 421 282 658 056 428

00 44 b/ 18510 15 42546 37 35 1234 55 1149 51 184

60 366 00 33

TẬP LÀM VĂN QUAN SÁT ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU

1-KT: Biết quan sát đồ vật

2- KN: Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau, phát đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác ( ND Ghi nhớ )

3- GD: Có ý thức học tập tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1- GV: Tranh minh họa số dồ chơi Bảng phụ viết dàn ý tả đồ chơi 2- HS: Một số đồ chơi: ô tô, búp bê, gấu

- Gọi HS đọc dàn ý: Tả áo em

- Khuyến khích HS đọc đoạn văn, văn tả áo

2 Bài mới:

a/Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, em học cách quan sát đồ chơi em thích

b/ Tìm hiểu ví dụ

- Gọi HS nối tiếp đọc yêu cầu

- em đọc dàn ý

- em đọc đoạn văn, văn

(25)

và gợi ý

- Gọi HS giới thiệu đồ chơi

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trình bày

- Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

Bài 2:

- Theo em, quan sát đồ vật cần ý gì?

- Giảng: VD quan sát gấu bơng nhìn thấy trước tiên hình dáng, màu lơng sau thấy đầu, mắt, mũi, mõm, chân tay - Gọi HS đọc ghi nhớ

c/Luyện tập

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm - HS nhận xét, bổ sung

3 Củng cố, dặn dò: - HS đọc lại ghi nhớ

- Chuẩn bị : Luyện tập giới thiệu địa phương

- Giới thiệu:

Em có gấu bơng đáng u

Đồ chơi em búp bê nhựa

- Tự làm - em trình bày

VD: +Chiếc tơ em đẹp Nó làm nhựa, hai bánh làm cao su Nó nhẹ Khi bật nút dới bụng, vừa chạy vừa hát vui Chiếc tơ chạy dây cót nên khơng tốn tiền pin

+ Phải quan sát theo trình tự hợp lí: Từ bao quát đến phận

+ Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, tay

+ Tìm đặc điểm riêng để phân biệt với đồ vật loại

- Lắng nghe

- em đọc, lớp đọc thầm - HS đọc

- Tự làm vàovở VD:

a)MB: Giới thiệu gấu bơng: đồ chơi thích

b) TB:

+ Hình dáng: gấu bơng khơng to, gấu ngồi, dáng người tròn, hai tay chắp thu lu trước bụng

+ Bộ lông: màu nâu sáng pha mảng hồng nhạt tai, mõm; gan bàn chân làm cho khác với gấu khác

+ Hai mắt: đen láy mắt thật, nghịch thông minh

+ Mũi: màu nâu, nhỏ, trông cúc áo gắn mõm

+ Trên cổ: thắt nơ thật bảnh

+ Trên đôi tay cầm hoa màu trắng trông đáng yêu

(26)

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC. I MỤC TIÊU:

1- KT: Kể lại câu chuyện ( đoạn chuyện ) nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

2- KN: Hiểu nội dung câu chuyện ( đoạn chuyện ) kể Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn

3-GD: Có ý thức giữ gìn đồ chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1- GV: Một số truyện viết đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em Bảng lớp viết đề Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

2- HS: chuẩn bị câu chuyện nói đồ chơi trẻ em III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra:- Gọi HS kể lại câu chuyện Búp bê

của ai? lời búp bê - Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

a/ GT bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết dạy - Kiểm tra việc chuẩn bị HS

b/ Tìm hiểu đề:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Phân tích đề, gạch chân từ: đồ chơi trẻ em, vật gần gũi

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc tên truyện

- Em biết truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em?

- Các em giới thiệu câu chuyện cho bạn nghe

- Yêu cầu HS kể trao đổi với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

- Giúp đỡ em gặp khó khăn

- HS kể lại câu chuyện lời kể Búp bê

- em đọc

- em nêu từ ngữ quan trọng

- em tiếp nối đọc

+ Chú lính chì dũng cảm (An-đéc-xen) Chú Đất Nung (Nguyễn Kiên) có nhân vật đồ chơi

+ Võ sĩ Bọ Ngựa (Tơ Hồi) có nhân vật vật

+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Vua Lợn, Chú sẻ hoa lăng, Con ngỗng vàng

- 2-3 em giới thiệu

(27)

- Gợi ý:+ Kể chuyện sách điểm th-ưởng, kể có đầu có kết thúc (mở rộng)

+ Trao đổi với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV HS nhận xét, ghi điểm Khuyến khích HS hỏi lại bạn nhân vật, ý nghĩa truyện

4 Củng cố, dặn dò:- HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- Chuẩn bị :Kể chuyện chứng kiến tham gia

- Gv nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- - em kể, em khác lắng nghe để hỏi lại bạn TLCH bạn

- HS nhận xét, bình chọn

SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU:

- Rút kinh nghiệm nghiệm công tác tuần qua Nắm kế hoạch công tác tuần tới - Biết phê tự phê Thấy ưu điểm, khuyết điểm thân lớp qua hoạt động

- Hòa đồng sinh hoạt tập thể II CHUẨN BỊ:

- Kế hoạch tuần 16 - Báo cáo tuần 15

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1 Báo cáo công tác tuần qua: - Lớp trưởng tổng kết chung - Giáo viên chủ nhiệm có ý kiến Triển khai cơng tác tuần tới:

- Tích cực tham gia phong trào tiến - Tích cực đọc làm theo báo Đội

- Phát động phong trào giúp học tốt - Tổ chức đôi bạn tiến

- trì tốt nề nếp giữ viết chữ đẹp - Bồi dưỡng HS yếu :

- Giữ gìn lớp học, sân trường - Chơi trò chơi đội phát động Tổng kết:

(28)

4 Sinh hoạt

Kiểm điểm tuần qua I/ Mục tiêu:

- Học sinh biết đợc nội dung sinh hoạt, thấy đợc u khuyết điểm tuần, có hớng sửa chữa phát huy

- RÌn cho häc sinh cã ý thøc chÊp hµnh tèt néi quy cđa líp - Gi¸o dơc häc sinh cã ý thøc tỉ chức kỷ luật cao

II/ Đồ dùng dạy häc: - GV: Néi dung sinh ho¹t - HS : T tëng nhËn thøc

III/ Các hoạt động dạy – học: 1.ẹaựnh giaự hoaùt ủoọng tuần

- HS học đều, giờ, chăm ngoan, xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn - Vệ sinh trường, lớp, thân thể đẹp

- Lễ phép, biết giúp đỡ học tập, đoàn kết bạn bè - Ra vào lớp có nề nếp Có ý thức học tập tốt , Học tập tiến - Duy trì tốt nề nếp

- Duy trì tỷ lệ chuyên cần cao

- Thực tốt nề nếp trường, lớp - Việc học chuẩn bị có tiến - Chữ viết có tiến bộ:

- Vệ sinh lớp học Thân thể * Tồn tại:

- số em nam ý thức tự quản tự rèn luyện yếu - Đi học quên đồ dùng: sách, vở, bút

- Nhận thức mơn tốn cịn chậm 2 Kế hoạch tuÇn tới:

- Duy trỡ ne neỏp dạy học, tr× sÜ sè häc sinh

- Duy tr× tèt nỊ nÕp häc tËp: Có đầy đủ đồ dùng học tập trước đến lớp - Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tuần 15

- Tiếp tục rèn chữ kỹ tính tốn cho số học sinh - Bồi dưỡng HS yếu

- Cã ý thøc tù häc, tù rÌn ë nhµ

3/ Củng cố – dặn dị: Thực tốt phơng hớng đề

Khoa học

(29)

I MỤC TIÊU :

1- KT: Thực tiết kiệm nước

2- KN: Kể việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước - Hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm nước

3-GD: Ln có ý thức bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm nước vận động tuyên truyền người thực BVMT: Vận động người gia đình tiết kiệm nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

1- GV: Hình trang 60, 61/ SGK Giấy khổ lớn bút màu cho em 2- HS: Bút

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

- Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước cần phải làm gì?

- GV giới thiệu: Vậy phải làm để tiết kiệm nước? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi

* Hoạt động 1: Những việc nên không nên làm để tiết kiệm nước.

Mục tiêu:

- Nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm nước.

- Giải thích lí phải tiết kiệm nước. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

- Chia HS thành nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến -u cầu nhóm quan sát hình minh hoạ giao

-Thảo luận trả lời:

1)Em nhìn thấy hình vẽ? 2Theo em việc làm nên hay khơng nên làm? Vì sao?

+Hình 1: Vẽ người khố van vịi nước nước chảy đầy chậu Việc làm nên làm khơng để nước chảy tràn ngồi gây lãng phí nước

+Hình 2: Vẽ vịi nước chảy tràn ngồi chậu Việc làm khơng nên làm

- HS hát

-HS trả lời -HS lắng nghe

-HS thảo luận

-HS quan sát, trình bày -HS trả lời

(30)

sẽ gây lãng phí nước

+Hình 3: Vẽ em bé mời công nhân cơng ty nước đến ống nước nhà bạn bị vỡ Việc nên làm tránh không cho tạp chất bẩn lẫn vào nước khơng cho nước chảy ngồi gây lãng phí nước

- GV giúp nhóm gặp khó khăn

- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác có nội dung bổ sung

* Kết luận: Nước khơng phải tự nhiên mà có, nên làm theo những việc làm phê phán những việc làm sai để tránh gây lãng phí nước. * Hoạt động 2: Tại phải thực tiết kiệm nước

Mục tiêu: Giải thích phải tiết kiệm nước

GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ / SGK trang 61 trả lời câu hỏi:

1) Em có nhận xét hình vẽ b hình?

2) Bạn nam hình 7a nên làm gì? Vì sao?

- GV nhận xét câu trả lời HS

? Vì cần phải tiết kiệm nước? * Kết luận: Nước khơng phải tự nhiên mà có Nhà nước phí nhiều cơng sức, tiền để xây dựng nhà máy sản xuất nước Trên thực tế không phải địa phương dùng nước sạch.

nước cần đủ dùng, khơng nên lãng phí

+Hình 6: Vẽ bạn dùng vịi nước tưới Việc khơng nên làm tưới lên khơng cần thiết lãng phí nước Cây cần tưới xuống gốc

- H1,3,5: nên làm để tiết kiệm nước - H2,4,6: không nên làm

- Tiết kiệm để người khác có nước dùng

- HS tự trả lời

-HS suy nghĩ phát biểu ý kiến -Quan sát suy nghĩ

+ Bạn trai ngồi đợi mà khơng có nước bạn nhà bên xả vòi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xơ đợi xách bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải

+ Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng

-Tiết kiệm nước tiết kiệm tiền

- Nước tự nhiên mà có

(31)

Mặt khác, nguồn nước thiên nhiên dùng có giới hạn Vì vậy cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho bản thân, vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước.

- Liên hệ nơi nước để dùng

* Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi

Mục tiêu: Bản thân HS biết tiết kiệm nước tuyên truyền, cổ động người khác tiết kiệm nước

- GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm - Chia nhóm HS

-Yêu cầu nhóm đóng vai với nội dung tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước

- GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia

-Yêu cầu nhóm thi biểu diễn cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo

- Cho HS quan sát hình minh hoạ - Gọi HS thi hùng biện hình vẽ - GV nhận xét, khen ngợi em

* Kết luận: Chúng ta thực hiện tiết kiệm nước mà phải vận động, tuyên truyền người thực hiện. 3.Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS đọc: Bạn cần biết.GD HS tiết kiệm nước vận động người gia đình tiết kiệm nước sống hàng ngày biện pháp BVMT tài nguyên thiên nhiên - Chuẩn bị :Làm để biết có khơng khí?

- GV nhận xét học

-HS lắng nghe.

-HS thảo luận tìm đề tài

-HS đóng vai trình bày lời giới thiệu trước nhóm

+ Xây dựng kịch

+ Tìm lời thoại cho kịch

+ Phân cơng công việc cho tất thành viên

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác theo dõi góp ý hồn thiện.- Các nhóm trình bày giới thiệu nhóm

-HS quan sát -HS trình bày -HS lắng nghe

(32)

Chiều thứ tư

Tiết Tốn (LT)

CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU :

1- KT: Biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) BT: Bài 1; Bài

2- KN: Biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) thành thạo

3- GD: Tính cẩn thận xác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: Bảng nhóm, nội dung 2-HS: Vở, bảng nháp III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra:

288 : 24 = ? 740 : 45 = ? 397 : 56 = ? 469 : 67 = ? 2 Bài mới:

c/ Luyện tập Bài 1:

- HDHS đặt tính làm bảng 48 : 12 51 : 17 72 : 23 792 : 24 560 : 27 630 : 45 528 : 56 9872 : 42

- Cho HS chữa, sửa sai Bài 2: Tìm X

X  36 = 1224 X  27 = 8910 – 270 13  X = 301 + 50 - Gọi HS đọc đề

- GV củng cố cách tính X

Bài 3: Có ơtơ xe chở 32 tạ cà phê có ơtơ, xe chở 24 tạ cà phê Hỏi trung bình ôtô chở tạ cà phê?

- Muốn biết trung bình xe chở tạ cà phê ta làm nào? - Cho HS lên bảng thực hiện, lớp làm

.288 24 469 67 48 12 00

.740 45 397 56 290 16 05 20

48 12 51 17 72 23 792 24

82 16 560 27 630 45 9872 42 20 20 180 14 147 235 212 - HS đọc đề - HS lên bảng giải - HS làm bảng

X  36 = 1224 X = 1224 :

X = 408

X  27 = 8910 – 270 13  X = 301 + 50

X  27 = 8640 13  X = 351 X = 8640 : 27 X = 351 : 13

(33)

vào GV củng cố cách giải tốn 4.Củng cố - dặn dị:

- Khi thực chia cho số có hai chữ số ta thực chia theo thứ tự nào? - Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số ( tiếp theo)

Bài giải

Ba ôtô chở số tạ cà phê là: 32  = 96 ( tạ)

Năm ôtô chở số tạ cà phê là: 24  = 120( tạ)

Trung bình ơtơ chở số tạ cà phê là: ( 96 + 120) : (3 + 5) = 27( tạ)

Đáp số: 27 tạ cà phê

Tiếng Việt (LT)

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ MỤC TIÊU:

1- KT: Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân

2- KN: Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường

3- GD : Có ý thức học tập tốt II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: Một bảng phu, bảng nhóm

2- HS : Vở, ôn kĩ cấu tạo văn miêu tả đồ vậtï III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Gọi HS lên bảng - Thế miêu tả?

- Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài 2)Thực hành

Bài 1: Đọc văn sau xác định phần mở bài, thân bài, kết Trong phần thân bài, rõ trình tự miêu tả

CÁI BÀN EM NGỒI HỌC

Bố em đóng cho em bàn học nhà

- HS neâu

- Miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bật cảnh, người, vật để giúp người nghe, người đọc hình dung đối tượng

(34)

vào kì nghỉ hè năm em học lớp ba

Cái bàn cao tới gân ngực em, tựa vào tường cạnh cửa sổ thoáng mát Chỗ thuận tiện cho em học

Mặt bàn nghiêng phía em ngồi.Phía bố em cịn cẩn thận đóng gỗ dài để bút, thước khỏi năn xuống đát Bàn làm gỗ thường, phủ lớp sơn màu xanh áo đội Cái bàn em cịn có ngăn cất cặp sách giống kiểu bàn học lớp Chỉ khác điều bàn em ngắn nhiều

Hằng ngày, đến học theo thời khóa biểu riêng em ngồi vào bàn Bàn cao vừa tầm giúp em ngồi thẳng người, không bị gò lưng, viết chữ thật đẹp

Em yêu quý bàn học Nó người bạn thân nhắc nhở em học tập chuyên cần

- Gọi HS đọc a) Bài văn tả gì?

b) Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói điều gì?

c) Các phần mở bài, kết giống với cách mở bài, kết học? - Mở trực tiếp nào?

- Thế kết mở rộng?

d) Phần thân tả bàn theo trình tự nào?

- Các em thảo luận nhóm đơi để thực yêu cầu (phát bảng nhóm cho bảng nhóm)

* GV gợi ý

+ Tả hình dáng theo trình tự từ phận lớn

a) Tả bàn học nhà em b) Phần mở bài: Bố em đóng … lớp ba - Giới thiệu trực tiếp hồn cảnh có bàn

c, Phần thân bài: “Cái bàn cao … viết chữ thật đẹp.” Giới thiệu bàn học

d, Phần kết bài: Em yêu quý học tập chuyên cần" Kết khơng mở rộng, nêu tình cảm bạn học sinh với bàn

Thảo luận nhóm đôi - Gắn bảng trình bày

* Xác định trình tự ý phần thân bài: - Ý 1: Cái bàn … em học bài: giới thiệu chung bàn

(35)

đến phận nhỏ, từ ngồi vào trong, từ phần đến phần phụ

+ Tiếp theo tả công dụng bàn học - Cần tả từ bên vào bên trong, tả đặc điểm bật thể tình cảm đồ vật

- Gọi nhóm lên gắn bảng trình bày - Cùng HS nhận xét

C/ Củng cố, dặn dò:

- Khi viết văn miêu tả cần ý điều gì? - Bài sau: Luyện tập miêu tả đồ vật

Nhận xét tiết học

cái bàn

- Ý 3: Hằng ngày … viết chữ thật đẹp: bàn giúp em ngồi học thoải mái

3 Thể dục BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

TRỊ CHƠI “ LÒ CÒ TIẾP SỨC ” I MỤC TIÊU :

1- KT: Ôn thể dục phát triển chung - Trò chơi: “Lò cò tiếp sức”

2- KN : Thực động tác học thể dục phát triển chung Trò chơi: “Lò cò tiếp sức” biết cách chơi tham gia trò chơi

3- GD: HS có ý thức tập luyện chăm II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1- GV:Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện Chuẩn bị cịi, phấn kẻ màu 2- HS: Trang phục gọn gàng

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu hình thức tiến hành kiểm tra

- Khởi động: Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+ Đi giậm chân chỗ theo nhịp, hát vỗ tay

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

    GV

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

   

(36)

2 Phần bản:

a) Kiểm tra thể dục phát triển chung: * Ôn thể dục phát triển chung

+ Lần 1: GV vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS , dừng lại để sửa nhịp có nhiều HS tập sai

+Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS (Chú ý: Xen kẽ lần tập GV nên nhận xét) Hoặc chia tổ cho HS luyện tập theo điều khiển tổ trưởng

* Kiểm tra thể dục phát triển chung +Nội dung kiểm tra: Mỗi HS thực động tác theo thứ tự thể dục phát triển chung

+Tổ chức phương pháp kiểm tra : Kiểm tra theo nhiều đợt, đợt từ đến em điều khiển HS thuộc đợt kiểm tra cán Mỗi HS tham gia kiểm tra lần, trường hợp em chưa hồn thành kiểm tra lại lần

+Cách đánh giá : Đánh giá dựa mức độ thực kỹ thuật động tác thành tích đạt HS theo mức sau

Hoàn thành tốt: Thực động tác thứ tự động tác Hoàn thành: Thực động tác bài, nhằm nhịp quên - động tác

Chưa hoàn thành: Thực sai từ động tác trở lên

b) Trò chơi : “Lò cò tiếp sức” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi

- GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

- Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực

- HS đứng theo đội hình hàng ngang

   GV       

   

GV

                   

(37)

đúng quy định trị chơi

- Tổ chức cho HS chơi thức có hình phạt vui HS phạm luật chơi

- GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi nhiệt tình, chủ động

3 Phần kết thúc:

- Cho HS đứng chỗ thực động tác gập thân thả lỏng

- Bật nhảy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân

- GV nhận xét, đánh giá, công bố kết kiểm tra tuyên dương HS đạt kết tốt động viên HS chưa hoàn thành để sau kiểm tra tốt

- GV giao tập nhà - GV hô giải tán

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc 

  

 

  GV - HS hô “khỏe”

Luyện từ câu

GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I MỤC TIÊU

1- KT : Giữ phép lịch đặt câu hỏi

2- KN: Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi; trách CH tò mò làm phiền lòng người khác ( ND Ghi nhớ ) Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III )

3- HS có ý thức học tập tốt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1- GV: Giấy A3 để làm BT2 số giấy khổ lớn, bảng nhóm 2- HS: vở, đọc trước

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra:

- Gọi HS nêu tên trò chơi, đồ chơi em biết - Gọi em lên bảng đặt câu có từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi

2 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học

b/Hướng dẫn:

Bài 1: HS đọc yêu cầu nội dung

- em trả lời

- em lên bảng đặt câu

- Lắng nghe

(38)

- GV viết câu hỏi lên bảng: Mẹ ơi, tuổi gì? - Kết luận: Khi muốn hỏi chuyện người khác, cần giữ phép lịch thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ạ, thưa,

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

Bài 3:

- Yêu cầu đọc thầm tập trả lời

- GV kết luận: Để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng, phật ý người khác

- Gọi HS đọc ghi nhớ c/Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày, GV HS nhận xét, bổ sung

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tìm câu hỏi truyện - Gọi HS đọc câu hỏi

- Giải thích yêu cầu đề - u cầu thảo luận nhóm đơi - Gọi HS phát biểu

3 Củng cố, dặn dò:

- Làm để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác?

- Chuẩn bị : MRVT: Trò chơi – Đồ chơi - Nhận xét tiết học

- em trao đổi, dùng bút chì gạch chân từ ngữ thể thái độ lễ phép

- em đọc

- HS suy nghĩ làm vào - Một số em trình bày:

a)-Thưa cơ, thích mặc áo màu nhất?

- Thưa thầy, thầy có thích xem bóng đá khơng ạ?

b) - Bạn có thích thả diều khơng? - HS suy nghĩ trả lời

- em phát biểu cho ví dụ minh họa

VD: Sao bạn mặc áo vậy?

- em đọc, lớp đọc thầm

- HS đọc yêu cầu nội dung tập

- em bàn trao đổi làm VBT

- Dán phiếu lên bảng trình bày

a) Quan hệ thầy-trị: - Thầy: ân cần, trìu mến - Lu-i: lễ phép, ngoan ngoãn b) Quan hệ thù địch:

- Tên sĩ quan: hách dịch

- Cậu bé: yêu nước, dũng cảm - em đọc

- Dùng bút chì gạch chân vào câu hỏi SGK

- Câu hỏi hỏi cụ già thể thái độ tế nhị, thơng cảm, sẵn lịng giúp đỡ

- Câu hỏi bạn tự hỏi mà hỏi cụ già chưa tế nhị, tị mị

(39)

Chiều thứ 2

Tiết Tốn (LT)

CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ O I MỤC TIÊU :

1 - Giúp HS thực phép chia hai số có tận chữ số O Bài tập cần làm: Bài Bài (a)Bài (a)

2 - HS biết thực thành thạo phép chia hai số có tận chữ số O Làm Bài (a)Bài (a)

3- GD: tính cẩn thận tính tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1- GV: Bảng phụ viết quy tắc chia 2- HS: Vở, giấy nháp, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra: - 36000 : 400 - 85 000 : 500

- Khi thực phép chia số có tận chữ số 0, ta làm nào?

2 Bài mới: a, Giới thiệu b/Luyện tập Bài 1: Tính

80 : 20 = 600 : 300 = 280 000 : 7000 = 3000 : 500 = Bài 2: Tìm x

50  X = 75 000

X  300 = 420 000 : 70 - Gọi HS đọc BT2

+ x gọi gì?

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?

Bài 3: Một trường tiểu học có 720 học sinh chia thành lớp Hỏi:

a, Nếu lớp có 30 học sinh lớp?

b, Nếu lớp có 40 học sinh lớp?

- HS tính - số em nêu

- HS làm bảng

80 : 20 = ; 600 : 300 = 28 000 : 7000 = ; 3000 : 500 = - HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- HS làm vào bảng nhóm, HS lên bảng trình bày

50  X = 75 000 X = 75 000 : 50 = 1500

X  300 = 420 000 : 70 X  300 = 6000

X = 6000 : 300 X = 20

- HS nhận xét

- em đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm

Giải

(40)

-GV yêu cầu HS tự giải Củng cố, dặn dị:

- Chuẩn bị : Chia cho số có hai chữ số - GV nhận xét tiết học

720 : 30 = 24 ( học sinh)

Nếu lớp có 40 học sinh số lớp là:

720 : 40 = 18( học sinh) Đáp số: a, 24 học sinh b, 18 học sinh ……… Tiết ………

Tiết Thể dục BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

TRÒ CHƠI “THỎ NHẢY” I MỤC TIÊU :

1- KT: Ôn thể dục phát triển chung - Trò chơi: “Lò cò tiếp sức”

2- KN : Thực động tác học thể dục phát triển chung Trò chơi: “Lò cò tiếp sức” biết cách chơi tham gia trò chơi 3- GD: HS có ý thức tập luyện chăm

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIEÄN :

1- GV:Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện Chuẩn bị cịi, phấn kẻ màu

2- HS: Trang phục gọn gàng

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số - GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

- Khởi động:Cả lớp chạy chậm thành hàng dọc quanh sân tập đứng chỗ hát , vỗ tay

+ Khởi động xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai

+ Trò chơi : “ Trò chơi chim tổ” 2 Phần bản:

a) Bài thể dục phát triển chung

* Ôn toàn thể dục phát triển chung

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo 

  

GV

- HS đứng theo đội hình hàng G

(41)

+ Lần 1: GV điều khiển hô nhịp cho HS tập + Lần 2: Cán vừa hô nhịp, vừa tập cùng với lớp

+Lần 3: Cán hô nhịp, không làm mẫu cho HS tập

- GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ

- Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn thể dục phát triển chung Lần lượt tổ lên biểu diễn thể dục phát triển chung 1lần GV HS quan sát, nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt

b) Trò chơi : “Thỏ nhảy ”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi

- GV giải thích lại cách chơi phổ biến lại luật chơi

- GV tổ chức cho HS chơi thử

- GV điều khiển tổ chức cho HS chơi thức kết thúc trò chơi, đội thắng biểu dương, có hình thức phạt với đội thua phải nắm tay vừa nhảy vừa hát

- GV quan sát, nhận xét tuyên bố kết quả, biểu dương HS chơi nhiệt tình chủ động thực u cầu trị chơi

3 Phần kết thuùc:

ngang

   

GV

- Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV

-HS ngồi theo đội hình hàng ngang

   GV       

    GV

                   

GV

   

GV

- Đội hình hồi tĩnh kết thúc 

T1

T2

T3

(42)

- GV cho HS đứng chỗ vỗ tay hát - GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét , đánh giá kết học - Giao tập nhà : Ôn thể dục phát triển chung chuẩn bị kiểm tra

- GV hô giải tán

  

GV - HS hô “khỏe”

S¸……… ĐỊA LÝ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC TIÊU :

+ Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ cơng truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm , chiếu cói ,chạm bạc , đồ gỗ …

+ Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên người dân đồng Bắc Bộ + Tôn trọng bảo vệ sp người dân

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh nghề thủ công, chợ phiên ĐBBB III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổnđịnh:

2.Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ - Kể tên trồng, vật ni đồng Bắc Bộ? - Vì đồng Bắc Bộ sản xuất nhiều lúa gạo?

- Em mơ tả q trình sản xuất lúa gạo người dân đồng Bắc Bộ?

- GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Nơi có hàng trăm nghề thủ cơng truyền thống ( Hoạt động nhóm 4)

-* YC hS dựa vào tranh ảnh vốn hiểu biết thân để thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày - Em biết nghề thủ công

- Hát

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS nhóm dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu biết thảo luận theo gợi ý GV

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp

+ ĐBBB có nhiều nghề thủ cơng tiếng dùng xuất tiêu dùng nước

(43)

người dân đồng Bắc Bộ (số lượng nghề, trình độ tay nghề, mặt hàng tiếng, thời gian làm nghề thủ cơng, vai trị nghề thủ công)

- Khi làng trở thành làng nghề? Kể tên làng nghề thủ công tiếng mà em biết?

- Thế nghệ nhân nghề thủ cơng?

- GV nói thêm số làng nghề & sản phẩm thủ công tiếng đồng Bắc Bộ - GV chuyển ý: để tạo nên sản phẩm thủ công có giá trị, người thợ thủ cơng phải lao động chuyên cần & trải qua nhiều công đoạn sản xuất khác theo trình tự định

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - Quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng, nêu cơng việc q trình tạo sản phẩm gốm người dân Bát Tràng?

- GV yêu cầu HS xếp lại hình theo trình tự cơng việc q trình tạo sản phẩm nêu trình tạo sản phẩm

- GV nói thêm cơng đoạn quan trọng trình sản xuất gốm tráng men cho gốm Tất sản phẩm gốm có độ bóng đẹp nhờ việc tráng men - GV u cầu HS nói cơng việc nghề thủ cơng điển hình địa phương nơi HS sinh sống

Hoạt động 3: Hoạt động lớp - Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt động mua

Nơi nghề thủ công phát triển mạnh số làng nghề sau:Lụa vạn Phúc, gốm sứ Bát Tràng Người làm nghề thủ công giỏi nghệ nhân

- HS quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng & trả lời câu hỏi

Nhào đất tạo dáng,phơi gốm,vẽ hoa văn cho gốm,tráng men,nung gốm,

HS xếp

HS nghe

Đánh cá,cạo điều

- Cách bày bán đất,hàng hóa sản phẩm sản xuất từ địa phương

(44)

bán, ngày họp chợ, hàng hố bán chợ)

- Mô tả chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hố nào? Loại hàng hố có nhiều? Vì sao?

- GV: Ngồi sản phẩm sản xuất địa phương, chợ cịn có mặt hàng mang từ nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân quần áo, giày dép, cày cuốc…

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

4.Củng cố

- GV yêu cầu HS trình bày hoạt động sản xuất đồng Bắc Bộ

- gọi vài HS nêu ghi nhớ SGK

5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Thủ đô Hà Nội

- HS dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu biết để trả lời câu

……… ĐẠO ĐỨC

BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( TIẾT ) I.MỤC TIÊU:

- Biết công lao thầy giáo ,cô giáo

- Nhắc nhở bạn thực kính trọng ,biết ơn thầy giáo ,cơ giáo dạy

- Biết bày tỏ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo II GD KỸ NĂNG SỐNG: Giáo dục kĩ năng:

- Lắng nghe lời dạy thầy cô

- Thể kính trọng, biết ơn với thầy

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Trình bày phút

(45)

- SGK

- Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán V.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổnđịnh:

2.Bài cũ: Biết ơn thầy giáo, cô giáo (tiết 1)

- Yêu cầu HS nêu ghi nhớ nêu cc1 nhận xét

- GV nhận xét đánh giá STT1- 32 pp TC trắc nghiệm

- HS khoanh ý a GV cho

3.Bài mới:

 Giới thiệu

Hoạt động1: Trình bày sáng tác tư liệu sưu tầm (bài tập 4-5)

- Cho HS báo cáo kết sưu tầm - GV nhận xét hỏi

? Các câu ca dao tục ngữ khuyên điều gì?

Hoạt động 2: Thi kể chuyện

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm + Lần lượt HS kể cho bạn nghe câu chuyện mà sưu tầm kỷ niễm

- GV nhận xét tuyên dương

Hoạt động 3: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy cô giáo cũ

- Gv nêu yêu cầu

- Nhắc HS nhớ gửi tặng thầy giáo cũ thiệp vừa làm

* GVKL: cần phải kính trọng , biết ơn thầy cô giáo Chăm ngoan học tốt thể lòng biết ơn

4.Củng cố

- Tại ta cần phải biết ơn thầy, cô giáo?

- Em nêu vài biểu tỏ biết ơn thầy, cô giáo?

- GV tiếp tục tích cho em đầu chưa đạt

- Hát

- HS nêu - HS nhận xét

- HS trắc nghiệm BC:

Hãy khoanh trịn vào ý nhất: A, Khi biết thầy giáo ốm em rủ bạn đến thăm sau buổi học

B, Khi biết thầy cô giáo ốm em bạn khơng đến thăm sợ co6 giáo

- HS trình bày, giới thiệu qua bảng phụ câu tục ngữ

- Lớp nhận xét, bình luận

(46)

5.Dặn dị:

- Thực việc làm để thể lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

……… Chiều

Tiết ……… Tiết ……… Tiết Gi¸o dục lên lớp

Uống nớc nhớ nguồn I Mơc tiªu: gióp HS

1- KT: Tiếp tục tìm hiểu đất nớc, ngời Việt Nam: tìm hiểu ngời anh hùng đất nớc, quê hơng

2-KN: Nắm đợc nội dung chủ điểm “Uống nớc nhớ nguồn ”

3- GD: Rèn thói quen làm việc ngời, biết ơn anh hùng liệt sĩ II Đồ dùng dạy häc:

1- GV: Nội dung

2- HS :Tìm hiểu ngời anh hùng đất nớc, xã nhà III Hoạt động dạy học:

Hoạt động HS Hỗ trợ GV

* Hoạt động lớp.

* Tìm hiểu đất nớc ngời Việt Nam - Nghe nói chuyện truyền thống anh hùng bất khuất ngời Việt Nam, dân tộc Việt Nam

- Kể ngời anh hùng đất nớc-Của địa phơng

* Tìm hiểu nội dung chủ điểm: Uống nớc nhớ nguồn

- Trợ giúp thông tin kịp thời

- Tổ chức cho HS hoạt động - Dnh thi gian

- Nhận xét, trợ giúp kịp thời

- Nêu rõ yêu cầu cho HS thực

* HĐ cá nhân: nối tiếp nêu ý hiĨu vỊ néi dung chđ ®iĨm

- Nêu việc cần làm để thể

Uèng n

ớc nhớ nguồncủa thân, ngời xung quanh

- Văn nghệ chào mừng ngày 22/12

- Phát đông thi đua lớp, cá nhân, tổ

- Tổ chức văn nghệ - Phát ng thi ua

Củng cố - Dặn dò.

(47)

……… ………