Thiết kế và vận dụng một số trò chơi trong hoạt động ngoại khóa môn khoa học lớp 4 theo hướng phát triển năng lực hợp tác

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐOÀN THỊ TƯỜNG UYÊN THIẾT KẾ VÀ VẬN DỤNG MỘT SỐ TRÕ CHƠI TRONG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA MƠN KHOA HỌC LỚP THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng – Năm 2019 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐOÀN THỊ TƯỜNG UYÊN THIẾT KẾ VÀ VẬN DỤNG MỘT SỐ TRÕ CHƠI TRONG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA MƠN KHOA HỌC LỚP THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC Ngành: Giáo dục học (Tiểu học) Mã số: 8140101 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS ĐẬU THỊ HÕA Đà Nẵng – Năm 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Đà Nẵng, tháng năm 2019 Tác giả Đoàn Thị Tƣờng Uyên ii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, tác giả xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng Đào tạo sau đại học, quý Thầy, Cô giáo khoa Tiểu học trường Đại học Sư Phạm Đà Nẵng quý Thầy, Cô giáo trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ tác giả suốt trình học tập Tác giả xin gửi lời cảm ơn đến Ban giám hiệu quý Thầy, Cô trường Tiểu học Hồng Quang, trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm, trường Tiểu học Võ Thị Sáu tạo điều kiện thuận lợi suốt thời gian học tập thực luận văn tốt nghiệp Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến giáo PGS.TS Đậu Thị Hịa hướng dẫn tận tình suốt thời gian tác giả nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả cảm ơn tập thể lớp K35.GDH giúp đỡ, đóng góp nhiều ý kiến q trình học tập thực luận văn Cuối cùng, xin bày tỏ lòng biết ơn đến gia đình, người thân, bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ, động viên tác giả hoàn thành luận văn Đà Nẵng, tháng năm 2019 Tác giả Đoàn Thị Tƣờng Uyên iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ .x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .3 Giả thuyết khoa học .3 Nhiệm vụ nghiên cứu .3 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tƣợng nghiên cứu 5.2 Phạm vi nghiên cứu .4 Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phƣơng pháp nghiên cứu lý thuyết 6.2 Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 Phƣơng pháp quan sát 6.2.2 Phƣơng pháp điều tra phiếu Anket 6.2.3 Phƣơng pháp vấn 6.2.4 Phƣơng pháp thực nghiệm 6.2.5 Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục 6.2.6 Phƣơng pháp thống kê toán học Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận văn 7.1 Về lí luận 7.2 Về thực tiễn .5 Cấu trúc luận văn NỘI DUNG CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÍ LUẬN, THỰC TIỄN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ VẬN DỤNG MỘT SỐ TRÕ CHƠI TRONG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA MƠN KHOA HỌC LỚP THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Một số vấn đề liên quan đến nội dung đề tài iv 1.2.1 Hoạt động ngoại khóa 1.2.1.1.Khái niệm hoạt động ngoại khóa 1.2.1.2.Đặc điểm hoạt động ngoại khóa 1.2.1.3.Nhiệm vụ hoạt động ngoại khóa 1.2.1.4.Nguyên tắc hoạt động hoạt động ngoại khóa [15] 10 1.2.1.5.Các hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa chủ yếu [20], [32] 10 1.2.2 Trò chơi .12 1.2.2.1.Chơi hoạt động chơi 12 1.2.2.2.Trò chơi .13 1.2.2.3.Trò chơi học tập 14 1.2.2.4.Cấu trúc chung trò chơi 15 1.2.2.5.Phân loại trò chơi .16 1.2.2.6.Chức học tập trò chơi 20 1.2.2.7.Quy tắc sử dụng trò chơi 21 1.2.3 Năng lực dạy học phát triển lực .23 1.2.3.1.Khái niệm lực 23 1.2.3.2.Phân loại lực 23 1.2.3.3.Năng lực hợp tác cấu trúc lực hợp tác 25 1.2.3.4 Dạy học phát triển lực 27 1.3 Đặc điểm chƣơng trình mơn Khoa học lớp 29 1.3.1 Quan điểm xây dựng chƣơng trình tổng thể môn Khoa học .29 1.3.1.1.Quan điểm 29 1.3.1.2.Mục tiêu chương trình .29 1.3.1.3.Yêu cầu cần đạt 30 1.3.2 Đặc điểm chƣơng trình, sách giáo khoa môn Khoa học lớp .31 1.3.2.1.Mục tiêu chương trình .31 1.3.2.2.Yêu cầu cần đạt 31 1.3.2.3.Nội dung khái quát 31 1.3.1.4 Nội dung cụ thể yêu cầu cần đạt .33 1.3.3 Phƣơng pháp dạy học môn Khoa học 37 1.4 Đặc điểm tâm sinh lý lứa học sinh lớp 38 1.4.1 Đặc điểm nhận thức học sinh lớp 38 1.4.1.1 Nhận thức cảm tính 38 1.4.1.2 Nhận thức lý tính 38 1.4.2 Đặc điểm tâm lý học sinh lớp 39 1.5 Thực trạng tổ chức trò chơi hoạt động ngoại khóa mơn Khoa học v trƣờng tiểu học 40 1.5.1 Mục đích điều tra .40 1.5.2 Đối tƣợng, địa bàn quy trình điều tra 40 1.5.3 Phƣơng pháp điều tra .40 1.5.4 Tổ chức điều tra 41 1.5.5 Kết điều tra 41 1.5.1.1 Thái độ HS tham gia trị chơi hoạt động ngoại khóa môn Khoa học 41 1.5.1.2 Nhận thức GV vai trò, tác dụng trò chơi dạy học môn Khoa học .42 1.5.1.3 Thực trạng xây dựng sử dụng trò chơi hoạt động ngoại khóa mơn khoa học .43 1.5.1.4 Hình thức tổ chức trị chơi q trình học Khoa học 44 1.5.5.5 Hiệu xây dựng sử dụng trò chơi dạy học dạy học môn Khoa học .45 1.5.6 Nhận xét, đánh giá thực trạng 46 Tiểu kết chƣơng 46 CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ VẬN DỤNG TỔ CHỨC TRÕ CHƠI TRONG DẠY HỌC NGOẠI KHĨA MƠN KHOA HỌC LỚP THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH 48 2.1 Thiết kế trị chơi hoạt động ngoại khóa môn Khoa học lớp 48 2.1.1 Nguyên tắc yêu cầu thiết kế trò chơi dạy học ngoại khóa mơn Khoa học lớp 48 2.1.1.1 Nguyên tắc thiết kế trò chơi hoạt động ngoại khóa mơn Khoa học 48 2.1.1.2 Yêu cầu thiết kế vận dụng trò chơi 49 2.1.1.3 Quy trình thiết kế trị chơi hoạt động ngoại khóa mơn Khoa học lớp .50 2.2 Tổ chức số trò chơi hoạt động ngoại khóa mơn Khoa học lớp 52 2.2.1 Trò chơi “Vƣờn địa đàng” .52 2.2.1.1 Giới thiệu trò chơi 52 2.2.1.2 Cách thực 52 2.2.1.3 Tổ chức cho HS chơi .53 2.2.2 Trò chơi “Cứu hộ” 56 2.2.2.1 Giới thiệu trò chơi 56 vi 2.2.2.2 Cách thực 56 2.2.2.3 Tổ chức cho HS chơi .57 2.2.3 Trò chơi “Phá đảo kho báu” 60 2.2.3.1 Giới thiệu trò chơi 60 2.2.3.2 Cách thực 61 2.2.3.3 Tổ chức cho HS chơi .61 2.2.4 Trò chơi “Giải cứu vƣờn rau” 63 2.2.4.1 Giới thiệu trò chơi 63 2.2.4.2 Cách thực 64 2.2.4.3 Tổ chức cho HS chơi .64 2.2.5 Trò chơi “Xây dựng kim tự tháp” 67 2.2.5.1 Giới thiệu trò chơi 67 2.2.5.2 Cách thực 67 2.2.5.3 Tổ chức cho HS chơi .68 2.3 Đánh giá lực hợp tác qua hoạt động trò chơi 70 2.3.1 Tiêu chí đánh giá 70 2.3.2 Phƣơng pháp đánh giá .74 Tiểu kết chƣơng 81 CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM .82 3.1 Mục đích thực nghiệm .82 3.2 Đối tƣợng nội dung thực nghiệm 82 3.2.1 Đối tƣợng 82 3.2.2 Nội dung thực nghiệm 82 3.3 Phƣơng pháp kỹ thuật tiến hành 82 3.3.1 Chọn mẫu thực nghiệm .82 3.3.2 Các bƣớc tiến hành thực nghiệm 82 3.3.3 Tiêu chí đo đạc đánh giá .82 3.3.4 Kỹ thuật đo đánh giá 83 3.4 Thực nghiệm sƣ phạm .84 3.5 Kết thực nghiệm sƣ phạm 84 3.5.1 Kết khảo sát ban đầu kiểm tra 84 3.5.2 Kết thực nghiệm 86 3.5.2.1 Biểu hành động tham gia trị chơi hoạt động ngoại khóa 86 3.5.2.2 Kết học tập 87 3.5.2.3 Kết phát triển lực hợp tác 88 PL 13 Câu 12:(1 điểm) Tiếng ồn ảnh hƣởng nhƣ đến đời sống ? Để hạn chế tiếng ồn ngơi trƣờng học, em nên làm ? PL 14 PHỤ LỤC BẢNG KIỂM Giáo viên nhóm trưởng nhóm sử dụng bảng kiểm sau để đánh giá thái độ kĩ học sinh nhóm lực hợp tác nhóm Bảng Bảng kiểm quan sát thái độ kĩ học sinh hoạt động nhóm NHĨM: Học Tiêu chí Tập trung ý Diễn đạt ý kiến Chú ý Bình thường Chưa ý Dễ hiểu, thuyết phục, hấp dẫn Bình thường Khó hiểu, khơng thuyết phục Chăm chú, ghi chép lại Lắng nghe Có ý nghe không ghi chép Không ý Phản hồi ý kiến Viết báo cáo Khéo léo, lịch Bình thường Gay gắt Đầy đủ, khoa học Đầy đủ chưa khoa học Chưa đầy đủ Học Học Học sinh sinh sinh … … … sinh … PL 15 Bảng 10 Bảng kiểm quan sát thái độ kĩ nhóm hoạt động nhóm NHĨM: Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm … Tiêu chí Trật tự, nhanh nhẹn, nhóm Di chuyển Trật tự chậm chạp Lộn xộn, chưa nhóm Tính tích cực Rất tích cực Bình thường Chưa tích cực Sơi nổi, mục tiêu Tranh luận Bình thường, có lúc chưa mục tiêu Chưa mục tiêu, lan man Không để mâu thuẫn xảy Giải Giải mâu thuẫn mâu thuẫn Không giải mâu thuẫn Ngắn gọn, thuyết phục, hấp dẫn Báo cáo Bình thường Khó hiểu, dài dịng Chính xác, cơng Chưa xác số tiêu Đánh giá chí Chưa xác, khơng cơng Thời gian hoàn thành nhiệm vụ Trước thời gian quy định Đúng thời gian quy định Sau thời gian quy định PL 16 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM Trị chơi “Vƣờn địa đàng” Xây dựng mê cung ghế Xây dựng mê cung dây Trò chơi “Giải cứu vƣờn rau” Phân chia nhóm Làm bình lọc nước đơn giản Xới đất Trồng rau PL 17 Tìm hiểu thêm kiến thức theo chủ đề “Thực vật động vật” Trò chơi “Xây dựng kim tự tháp” Nhận vật dụng cần thiết - Thực trò chơi ... việc thiết kế vận dụng số trò chơi hoạt động ngoại khóa mơn khoa học lớp theo hướng phát triển lực hợp tác Chương 2: Thiết kế vận dụng tổ chức trò chơi dạy học ngoại khóa mơn Khoa học lớp theo hướng. .. việc thiết kế vận dụng tổ chức số trò chơi hoạt động ngoại khóa mơn Khoa học lớp theo hướng phát triển lực hợp tác - Xây dựng quy trình thiết kế vận dụng tổ chức số trò chơi hoạt động ngoại khóa. .. phát triển lực hợp tác - Xây dựng quy trình thiết kế trị chơi hoạt động ngoại khóa mơn Khoa học lớp theo hướng phát triển lực hợp tác - Vận dụng tổ chức trị chơi hoạt động ngoại khóa môn Khoa học