Giáo án khối 5 năm học 2020 2021 tuần 2

Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần TUẦN Thứ hai, ngày 14 tháng 09 năm 2020 BUỔI SÁNG Tiết 1: Tập đọc: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I.Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc- hiểu Nghìn năm văn hiến Hiểu ý nghĩa bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (Trả lời câu hỏi SGK) Kỹ năng: - Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê Thái độ: GD học sinh niềm tự hào dân tộc 4.Năng lực: Rèn luyện lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu mình; bày tỏ cảm nhận văn hiến lâu đời nước ta II Chuẩn bị: Bảng phụ viết đoạn III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi củng cố KT Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá * Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc trơi chảy, rõ ràng, có diễn cảm đoạn bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa + Trả lời nội dung câu hỏi - Phương pháp:Tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, kiểm tra nhanh,nhận xét lời Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu * Đánh giá: - Tiêu chí: + Trả lời câu hỏi tranh:Ảnh chụp Khuê văn Các Văn MiếuQuốc Tử Giám- di tích lịch sử tiếng thủ đô Hà Nội - Phương pháp:Quan sát, vần đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét lời GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS giỏi đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (3 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Biết đọc văn khoa học thường thức; giọng đọc rõ ràng, rành mạch + Ngắt nghỉ đúng; Đọc mục bảng thống kê - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời, ghi chép ngắn HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: - Nhóm trưởng tổ chức thảo luận nội dung câu hỏi sgk - Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét * Đánh giá: - Tiêu chí: + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời.Trả lời câu hỏi sgk +Nêu ý bài: Người Việt Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học +Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nhóm đọc Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung * Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc văn khoa học + Biết nhấn giọng từ ngữ: đầu tiên, ngạc nhiên,muỗm già cổ kính + Giọng đọc thể niềm tự hào - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Đọc chia sẻ hiểu biết nội dung tập đọc ————š{š———— BUỔI CHIỀU Tiết 1: Toán: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Kiến thức: Nắm kiến thức phân số TP Bài tập cần làm Bài 1,2,3 Kỹ năng: Biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân Thái độ: - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học Năng lực: Phát triển lực tư duy, tính tốn II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu phân số TP + Viết phân số TP + Tích cực tham gia trị chơi - Phương pháp:Tích hợp - Kĩ thuật:kiểm tra nhanh, đặt câu hỏi -nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần Bài 1: Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số: - Cá nhân đọc thông tin BT - Chia sẻ với bạn cách làm - Thống kết quả, chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Viết phân số TP: + Thao tác làm : nhanh, xác - Phương pháp:Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi -nhận xét lời Bài 2: Viết phân số sau thành phân số thập phân: - Cá nhân đọc BT làm vào - Chia sẻ kết trước lớp, nêu cách làm: * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Biết chuyển phân số cho thành phân số TP 11 11 5 55 = 5 = 10 , =; + Thao tác làm : nhanh, xác, nêu cách làm - Phương pháp:Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi , nhận xét lời Bài 3: Viết phân số thành phân số TP có mẫu số 100: - Thảo luận cách làm nhóm - Cá nhân làm - Chia sẻ kết quả, báo cáo * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Viết phân số cho thành phân số thập phân có mẫu số 100 + Hợp tác nhóm tích cực - Phương pháp:Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi , nhận xét lời C HĐ ỨNG DỤNG: Cùng bạn thực giải toán sau: GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần Thư viện có sách giáo khoa, số sách truyện thiếu nhi, lại sách giáo viên Hỏi sách giáo viên chiếm phần trăm số sách thư viện? ————š{š———— Tiết 2: Khoa học: NAM HAY NỮ ? (Tiếp) I.Mục tiêu 1.Kiến thức : Tiếp tục giúp HS nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ 2.Kĩ : Nêu suy nghĩ thể hành động góp phần thay đổi quan niệm xã hội nam-nữ 3.Thái độ : HS biết tôn trọng bạn giới khác giới không phân biệt nam nữ 4.NL: Phát triển lực nhận thức, ham hiểu biết khoa học II.Chuẩn bị Nội dung thuyết trình tầm quan trọng nam nữ xã hội III.Hoạt động học : A HOAT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học ? Nêu số đặc điểm khác biệt nam nữ? * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Nêu điểm khác nam-nữ mặt sinh học +Nam: thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng +Nữ: Có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * HĐ1: Tìm hiểu vai trị nữ: Việc 1: Hoạt động nhóm 6: - HS quan sát hình ? Em nêu số ví dụ vai trò nữ lớp, trường địa phương hay nơi khác mà em biết ? Em có nhận xét vai trị nữ? ? Kể tên số phụ nữ thành công công việc xã hội mà em biết? GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần ? Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ Việc 2:Chia sẻ, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung: - Kết luận: *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: - Nêu vai trị nữ lớp: + giữ chức vụ CTHĐTQ, trưởng ban, … + Vai trò phụ nữ ngày nay: Ngày có nhiều phụ nữ tham gia cơng tác xã hội giữ chức vụ máy lãnh đạo, quản lý ngành, cấp + Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi - Phương pháp: quan sát , vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn , đặt câu hỏi- nhận xét lời HĐ2: Bày tỏ thái độ số quan niệm xã hội nam nữ : * Gv hướng dẫn HS thảo luận nội dung: Bạn có đồng ý với câu khơng? Vì sao? a, Cơng việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ b, Đàn ông người kiếm tiền ni gia đình, người trụ cột c, Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật d, Trong gia đình định phải có trai đ, Con gái khơng nên học nhiều, cần nội trợ giỏi Việc 1: Hoạt động nhóm 6: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2:HĐTQ Báo cáo với cô giáo kết làm việc nhóm - GV nhận xét, chốt lại khen ngợi * Liên hệ: Yêu cầu HS liên hệ thực tế lấy ví dụ phân biệt đối xử nam nữ * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Biết bày tỏ thái độ khơng đồng ý với ý kiến tất công việc nam nữ làm + mạnh dạn, tự tin biết lập luận để bảo vệ ý kiến - Phương pháp: quan sát , vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn , đặt câu hỏi- nhận xét lời * HĐ3: Thi hùng biện nam nữ: - Đại diện nam-nữ lên thi hùng biện: ? Nam nữ có điểm khác biệt mặt sinh học? Tại phải đối xử bình đẳng nam nữ? - Lớp theo dõi, chất vấn.Nhận xét GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Hùng biện nội dung chủ đề đưa ra, biết đưa lập luận để bảo vệ ý kiến + Mạnh dạn, tự tin - Phương pháp: quan sát , vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Vận dụng kiến thức học vào thực tế sống ————š{š———— Tiết 3: Đạo đức: EM LÀ HỌC SINH LỚP ( T2) I.Mục tiêu: Kiến thức: Biết: Học sinh lớp học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập Có ý thức học tập, rèn luyện Kĩ năng: Vui tự hào HS lớp 5; rèn luyện kĩ đặt mục tiêu biết thừa nhận, học tập theo gương tốt Thái độ: Có tình u, trách nhiệm với trường lớp Đối với HS giỏi: Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện NL: Tự tin,thực nhiệm vụ học tập tích cực gương mẫu hoạt động để xứng đáng HS lớp II Chuẩn bị: - GV: Phân công HS theo tổ chuẩn bị tiết mục văn nghệ chủ đề trường lớp - HS: Bảng kế hoạch phấn đấu cá nhân III Hoạt động học : A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: CTHĐTQ tổ chức cho bạn ôn lại kiến thức học: ? Bản thân bạn làm để xứng đáng học sinh lớp 5? - CTHĐTQ mời cô giáo vào học - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng Nêu mục tiêu học * Đánh giá: - TC: + HS kể việc làm để xứng đáng học sinh lớp + Biết diễn đạt tự tin theo ý - PP: Tích hợp - KT: kiểm tra nhanh, đặt câu hỏi, nhận xét lời GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu năm học: Việc 1:Thảo luận nhóm đơi: Chia sẻ với bạn kế hoạch phấn đấu thân năm học Việc 2:Hoạt động lớp; lớp lắng nghe nhận xét bổ sung ý kiến: - Từng HS trình bày kế hoạch phấn đấu thân năm học về: Đạo đức, học tập, hoạt động khác - Bản thân thấy có thuận lợi, khó khăn gì? người giúp đỡ cho thân em khắc phục khó khăn ? Việc 3: GV nhận xét, kết luận: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu rèn luyện cách có kế hoạch * Đánh giá: - TC: + Biết đặt mục tiêu phấn đấu vươn lên: Vdụ:Chăm nghe cô giảng bài,mạnh dạn phát biểu, không vi phạm kỉ luật +Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT:Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2: Kể chuyện gương học sinh gương mẫu: - HS kể gương lớp gương mẫu (trong lớp, trường báo chí ) - Thảo luận điều học tập từ gương GV giới thiệu thêm vài gương khác * Đánh giá: - TC: + Biết thừa nhận học tập từ gương đó( biết vượt qua hồn cảnh khó khăn để học tốt; có ý chí vươn lên, ham học hỏi ) - PP: Quan sát, vấn đáp - KT:Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh chủ đề Trường em: - Cá nhân giới thiệu tranh ảnh với lớp - Nhóm cá nhân hát, đọc thơ GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần * Kết luận: Chúng ta tự hào HS lớp 5; yêu quý tự hào trường mình, lớp Đồng thời, thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp 5; xây dựng lớp trở thành lớp tốt, trường ta trở thành trường xanh-sạch-đẹp * Đánh giá: TC: + Hát, đọc thơ chủ đề + Mạnh dạn, tự tin thực nhiệm vụ học tập PP: Quan sát, vấn đáp KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Thi đua bạn thực tốt nhiệm vụ người học sinh lớp ————š{š———— Thứ ba, ngày 15 tháng 09 năm 2020 BUỔI SÁNG Tiết 3: Chính tả: (Nghe-viết): LƯƠNG NGỌC QUYẾN I.Mục tiêu: Giúp H - Nghe-viết tả ; trình bày hình thức văn xi - Ghi lại phần vần tiếng tập 2; chép vần tiếng vào mơ hình, theo yêu cầu (BT3) ĐC: (bài tập lưu ý giảm bớt tiếng có phần vần giớng nhau) - Giúp HS u thích mơn học, có ý thức cẩn thận viết - Phát triển lực thẩm mĩ Tự học II Chuẩn bị: Bảng phụ II Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp sinh hoạt văn nghệ - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học  Đọc tìm hiểu nội dung viết: - Cá nhân nghe đọc CT, chọn viết từ khó hay viết sai - Đổi chéo kiểm tra ? Trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung - Trao đổi theo cặp kết trả lời câu hỏi vừa tìm - Báo cáo kết trước nhóm GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần - Đại diện 1- nhóm trả lời câu hỏi trước lớp - Các nhóm khác nhận xét bổ sung * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: Lương Ngọc Quyến, Lương Văn Ca, kht, xích sắt, mưu, giải +Nắm nội dung tả: Ca ngợi Lương Ngọc Quyến nhà yêu nước, anh hùng - PP: quan sát, vấn đáp;viết - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời, viết nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:  Nghe - viết tả - Nghe viết - Tự dị bài, sốt lỗi * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS.+Viết đảm bảo tốc độ, tả, chữ đều, trình bày đẹp - PP: quan sát, viết - KT: nhận xét lời, viết nhận xét  Làm bài tập: - Cá nhân làm tập 2: - Đổi chéo theo nhóm kiểm tra kết Đại diện 1- nhóm đọc làm - Các nhóm khác chia sẻ bổ sung ĐC: (bài tập lưu ý giảm bớt tiếng có phần vần giống nhau) Bài tập 3: Hoạt động tương tự BT2 Lưu ý: nhận xét cách điền vị trí âm mơ hình cấu tạo vần * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Ghi phần vần tiếng in đậm: Bt2: a) trạng-ang; nguyên-uyên; thi-i b) làng- ang; trạch-ach BT3: Vần GV: Đinh Thị Ngọc 10 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần - Tiêu chí:Viết đoạn văn phần thân đảm bảo có mở đoạn, kết đoạn ; miêu tả theo trình tự thời gian miêu tả cảnh vật vào thời điểm Câu viết có liên kết, chặt chẽ) - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn tìm đọc số đoạn văn tả cảnh hay ————š{š———— Tiết 4: Toán: HỖN SỐ I.Mục tiêu: Kiến thức: Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có hai phần, phần nguyên phần phân số Bài tập cần làm 1,2a Kỹ năng: Rèn luyện kĩ nhận biết đọc viết hỗn số Thái độ: Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học Năng lực: Phát triển lực tư duy, tính toán II.Chuẩn bị: Bộ đồ dùng học toán, bảng phụ III Hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho chơi trò chơi học tập - GV giới thiệu nêu mục tiêu tiết học * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Nêu cách nhân, chia hai phân số - Phương pháp:Tích hợp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, kiểm tra nhanh, nhận xét lời * Hình thành KT: Giới thiệu hỗn số: - Cùng trao đổi, thao tác đồ dùng học toán để nhận biết hỗn số - Cùng bạn đọc, viết phân tích 3 Hỗn số có Phần nguyên 2,phần phân số * Nghe GV phân tích nắm cách đọc,viết hỗn số GV: Đinh Thị Ngọc 27 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Thao tác, hợp tác tích cực + Biết:Hỗn số ln có hai phần, phần ngun phần phân số, phần phân số hỗn số bé đơn vị - Phương pháp:Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Tư vấn hướng dẫn,đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Dựa vào hình vẽ để đọc, viết hỗn số: - Dựa vào hình vẽ, hai em ngồi bàn đọc, viết hỗn số - Một số HS đọc trước lớp, lớp nhận xét * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Dựa vào hình vẽ để đọc hỗn số a) b) c) - Phương pháp:Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Bài 2a: Viết hốn số thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số: - Cá nhân làm - Chia sẻ kết với bạn - Chia sẻ trước lớp, thống kq * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Viết hỗn số thích hợp: ;; - Phương pháp:Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân cách đọc viết hỗn số - Tính số cam người nhận được: cam chia cho người? ————š{š———— BUỔI CHIỀU Tiết 1: LT&C: GV: Đinh Thị Ngọc LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA 28 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần I.Mục tiêu: Giúp H - Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (BT1); Xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa (BT2) - Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa (BT3) - Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ tư II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức trò chơi củng cố kiến thức ? Một số HS đặt câu có từ đồng nghĩa với từ tổ quốc? ? Tìm từ có tiếng quốc có nghĩa “nước” Việc 2: Nghe Giáo viên giới thiệu bài, nêu mục tiêu học * Đánh giá: - Tiêu chí: Đặt câu đúng; tìm nhiều từ có chứa tiếng quốc: quốc ca, quốc kì, quốc hội Quốc huy, - Phương pháp: quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn: - Cá nhân đọc y/c, làm - Chia sẻ kết nhóm - Các nhóm báo cáo kết nhóm * Đánh giá: - Tiêu chí: Tìm từ đồng nghĩa:(mẹ, má, u, bầm, mạ) - Phương pháp: quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời Bài 2: Xếp từ cho thành nhóm đồng nghĩa: - Thảo luận nhóm - Ban học tập tổ chức thi đua nhóm: * Đánh giá: - Tiêu chí: - Xếp nhóm đồng nghĩa: + bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang-> không gian rộng lớn GV: Đinh Thị Ngọc 29 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần + lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp lống, lấp lánh-> + vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt - Tham gia thảo luận nhóm tích cực, tự tin trình bày ý kiến - Phương pháp: quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời Bài 3: Viết đoạn văn khoảng câu có dùng số từ nêu BT2: - Cá nhân đọc BT; làm - Chia sẻ ( đọc đoạn văn bạn nhận xét) - Ban học tập gọi đại diện số nhóm đọc đoạn văn, lớp nhận xét, đánh giá * Đánh giá: - Tiêu chí: Viết đoạn văn miêu tả có dùng từ BT2(khơng thiết phải từ nhóm đồng nghĩa) - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời,đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Thi đua bạn tìm từ đồng nghĩa Viết lại đoạn văn hoàn chỉnh ————š{š———— Tiết 3: Khoa học: CƠ THỂ CỦA CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I.Mục tiêu: Kiến thức: Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ 2.Kĩ năng: Nhận biết vài giai đoạn phát triển thai nhi, số từ khoa học: thụ tinh,hợp tử, phôi, bào thai Thái độ: GDHS biết yêu quý bố mẹ, anh em, thân Năng lực: Phát triển lực nhận thức hiểu biết khoa học, tìm tịi II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ - HS: SGK, VBT III Hoạt động học : A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: GV: Đinh Thị Ngọc 30 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần HĐTQ tổ chức cho bạn ôn lại kiến thức học: ? nêu khác biệt nam nữ mặt sinh học ? Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ - Nghe GV giới thiệu bài, ghi đề lên bảng, nêu mục tiêu học * Đánh giá: - Tiêu chí: HS chơi tích cực, vui, trả lời câu hỏi học trước Sự khác biệt: +Nam thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng +Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng + Không nên đối xử phân biệt nam nữ nữ giới giữ vai trị quan trọng nam - PP:Tích hợp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ1: Tìm hiểu trình hình thành thể: Hoạt động lớp: Việc 1:Nêu số câu hỏi, yêu cầu HS nhớ lại học hôm trước, trả lời: + Cơ quan thể định giới tính người? + Cơ quan sinh dục nam có khả gì? + Cơ quan sinh dục nữ có khả gì? Việc 2: Chia sẻ, trả lời Việc : Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được: + Cơ quan định giới tính người quan sinh dục +Cơ quan sinh dục nam có khả tạo tinh trùng + Cơ quan sinh dục nữ có khả tạo trứng - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Giảng : Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh.Trứng thụ tinh gọi hợp tử Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh HĐ2: Tìm hiểu khái quát trình thụ tinh: (10-12’) ? Cơ thể hình thành nào? -Yêu cầu HS quan sát hình 1, sơ đồ trình thụ tinh đọc thích để tìm xem thích phù hợp với hình nào? - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết thứ GV: Đinh Thị Ngọc 31 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần Việc 1: Cá nhân đọc hiểu trình thụ tinh Việc 2: Chia sẻ nhóm Việc 3: Chia sẻ trước lớp Quan sát hình vẽ kết hợp nghe GV giải thích thêm : * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được: +H1a: Các tinh trùng gặp trứng +H2b: Một số tinh trùng chui vào trứng +H3c: Trứng tinh trùng kết hợp với đê tạo thành hợp tử - GV, giải thích: * Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh.Trứng thụ tinh gọi hợp tử * Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh * Khi trứng rụng có nhiều tinh trùng muốn gặp trứng tiếp nhận tinh trùng tinh trùng trứng kết hợp với tạo thành hợp tử Đó thụ tinh - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ3: Tìm hiểu giai đoạn phát triển thai nhi: Gv hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, 4, SGK Việc 1: TLN2 trả lời câu hỏi: ? Trong hình trên, hình cho biết thai nhi tuần, tuần, tháng, tháng? Việc 2: Nhóm trưởng đạo thảo luận Việc 3: Các nhóm trình bày kết thảo luận - Nghe kết luận, GV kết hợp lời giải thích, mơ tả đặc điểm thai nhi qua thời điểm chụp ảnh - Yêu cầu HS đọc toàn mục bạn cần biết * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được: +H2:Thai tháng +H3:Thai tuần +H4: Thai tháng +H5: Thai tuần GV: Đinh Thị Ngọc 32 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: (3’) - Chia sẻ với người thân trình hình thành thể ————š{š———— Thứ hai, ngày 21 tháng 09 năm 2020 Dạy bài, Thứ sáu, ngày 18 tháng 09 năm 2020 BUỔI SÁNG Tiết 1: TLV: LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ I.Mục tiêu: - Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng (BT1) - Thống kê số HS lớp theo mẫu (BT2) - HS u thích mơn học, u thích tiếng Việt - Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ tư II.Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp sinh hoạt văn nghệ - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đọc Nghìn năm văn hiến trả lời câu hỏi: a) Nhắc lại số liệu thống kê bài? b) Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào? c) Các số liệu thống kê có tác dụng gì? Việc 1: - Cá nhân đọc, hiểu BT Việc 2:- Trao đổi, chia sẻ Việc - Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:HS nêu được:  Kết quả: a) Đọc lại số liệu thống kê Nghìn năm văn hiến b) Các số liệu thống kê trình bày hai hình thức: + Nêu số liệu GV: Đinh Thị Ngọc 33 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần + Trình bày bảng số liệu: c) Tác dụng số liệu thống kê: - Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh - Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nước ta - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời Bài 2: Thống kê số học sinh lớp theo yêu cầu: ( GV hướng dẫn HS giỏi tương đương với HS hoàn thành xuất sắc nội dung học tập rèn luyện; HS tiên tiến = hoàn thành nội dung học tập rèn luyện.) - Trao đổi, làm việc nhóm - Các nhóm báo cáo KQ * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:HS thống kê số hs lớp Tổ Số hs Hs nữ Hs nam Hs giỏi, tiên tiến - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách lập báo cáo thống kê, tác dụng việc lập báo cáo thống kê ————š{š———— Tiết 2: Toán: HỖN SỐ (tiếp theo) I.Mục tiêu: - Biết chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm tập - Vận dụng kiến thức vào làm tập - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học Bài tập cần làm BT1(3hỗn số đầu), BT2 (a,c), BT3(a,c) - Bồi dưỡng lực tính tóa, tư duy, giải vấn đề II.Chuẩn bị: Các bìa SGK, bảng phụ III Hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho chơi trò chơi học tập - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học GV: Đinh Thị Ngọc 34 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần * Đánh giá: ( phần ứng dụng tiết trước) * Hình thành KT: Chuyển hỗn số thành phân số: - Dựa vào hình ảnh trực quan, GV thao tác để tự giải vấn đề: Viết gọn: - Cùng bạn nêu cách chuyển hỗn số thành phân số * Chia sẻ trước lớp cách chuyển đổi hỗn số thành phân số * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Biết chuyển hỗn số thành phân số: Tử số phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số + Mẫu số mẫu số phần phân số - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời,tư vấn hướng dẫn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Chuyển hỗn số sau thành phân số: - Cá nhân làm vào vở: - Đổi vai dò bài, hỏi bạn cách làm - Thống kết quả; nêu cách thực Bài tập 2a, c: Chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính: - Cá nhân làm - Chia sẻ kết trước lớp Bài a,c: HĐ tương tự BT2: - Cá nhân làm - Đổi chéo KT, nêu cách chuyển hỗn số thành PS thực phép nhân phân số * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Biết chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính: 1 13 20 BT2: + = + = , c) - GV: Đinh Thị Ngọc 35 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần BT3: a) ; c) - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời,tư vấn hướng dẫn C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách chuyển hỗn số thành phân số ————š{š———— BUỔI CHIỀU Tiết 1: Kể chuyện: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I.Mục tiêu: Giúp H Kiến thức: - Chọn truyện viết anh hùng, danh nhân nước ta kể lại rõ ràng, đủ ý - Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HNK tìm truyện SGK; kể chuyện cách tự nhiên, sinh động Kỹ năng: Rèn luyện HS kể chuyện Thái độ: H cảm phục lòng yêu nước vị anh hùng qua nội dung câu chuyện Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ NL diễn đạt mạch lạc, tự tin II Chuẩn bị: Một số truyện kể anh hùng, danh nhân nước ta III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học Tìm hiểu y/c đề bài: - HS đọc đề bài, em gạch chân từ ngữ cần lưu ý - NT cho bạn tiếp nối đọc gợi ý SGK - Các nhóm trưởng kiểm tra chuẩn bị báo cáo cô giáo - Một số HS tiếp nối nói tên câu chuyện cần kể * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Xác định câu chuyện cần kể: câu chuyện nghe, đọc anh hùng danh nhân nước ta + Hiểu nghĩa từ: danh nhân->người có danh tiếng, có cơng trạng với đất nước, tên tuổi người đời ghi nhớ - Phương pháp: quan sát, vấn đáp GV: Đinh Thị Ngọc 36 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần - Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Kể nhóm - N4: NT cho bạn giới thiệu câu chuyện kể - Các bạn kể nhóm - Cả nhóm nêu câu hỏi, nhận xét, đánh giá - Chọn bạn kể hay thi kể trước lớp * Kể trước lớp: - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi kể chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện - Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau kể - Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn - GV nhận xét chung * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kể lại câu chuyên theo y/c, nêu cảm nghĩ câu chuyện + HS diễn đạt mạch lạc, tự tinh - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời- tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà kể lại câu chuyện cho bố mẹ người thân nghe ————š{š———— Tiết 2: Lịch sử: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I.MỤC TIÊU: 1, Kiến thức: - Nắm vài đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh: + Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước + Thông thương với giới, thuê nước vào nước ta khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khoáng sản + Mở trường dạy đóng tàu, đúc sung, sử dụng máy móc * Đối với HS giỏi: Biết lý khiến cho đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ không vua quan nhà Nguyễn nghe thực hiện: vua quan GV: Đinh Thị Ngọc 37 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần nhà Nguyễn khơng biết tình hình nước giới khơng muốn có thay đổi nước 2, Kĩ năng: Nắm mục đích đề nghị canh tân Nguyễn Trường Tộ Nêu ý kiến em nhân vật cách trôi chảy, mạnh dạn, tự tin 3, Thái độ: HS chăm học, nghiêm túc thực HĐ nhóm bạn, tơn trọng đề nghị nhân vật Nguyễn Trường Tộ đề nghị khơng chấp nhận 4, Năng lực: Cần có đề nghị, ý kiến cách thức quản lý lớp cho có hiệu làm cho tập thể lớp ngày vững mạnh II CHUẨN BỊ: - Tranh SGK III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Đố bạn” - GV hướng dẫn cách chơi: Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm phải chuần bị câu hỏi nhân vật lịch sử học Ví dụ: Trương Định sinh năm bao nhiêu? Quê quán ông… Nhóm đặt câu hỏi định nhóm trả lời nhóm trả lời có quyền đặt câu hỏi Nhóm đặt nhiều câu hỏi trả lời thắng GV chốt: * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí: - HS nắm kiến thức học nhân vật lịch sử Trương Định - HS đặt câu hỏi ngắn gọn, súc tích - GV giới thiệu – ghi bảng - HS viết tên vào - HS đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu trước lớp - Phương pháp: vấn đáp - Kỹ thuật: Đặt câu hỏi, trả lời miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *HĐ1: Tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ: Việc 1: Cặp đôi giới thiệu cho nghe ông Nguyễn Trường Tộ theo gợi ý: + Năm sinh năm Nguyễn Trường Tộ? + Quê quán ông? + Trong đời ông đâu tìm hiểu gì? + Ơng có sách để cứu nước nhà khỏi tình trạng lúc giờ? GV: Đinh Thị Ngọc 38 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp Việc 3: GV nhận xét chốt: Một số nét tiểu sử Nguyễn Trường Tộ * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí: Nắm tiểu sử Nguyễn Trường Tộ: Ông sinh năm 1830, năm 1871, xuất thân gia đình Cơng giáo làng Bùi Chu, huyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An Từ bé, ông tiếng thông minh, học giỏi người dan gọi Trạng Tộ Năm 1860, ông sang Pháp, ông quan sát, tìm hiểu văn minh, giàu có nước Pháp Ơng nghĩ phải thực cách tân khỏi đói nghèo - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *HĐ2: Tình hình đất nước ta trước xâm lược của thực đân Pháp: Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết thảo luận vào phiếu học tập: ? Tại thực dân Pháp dễ dàng xâm lược nước ta vậy? ? Điều cho thấy tình trạng nước ta lúc ? ? Tình hình đất nước đặt yêu cầu khỏi lạc hậu ? Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp Việc 3: * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí: HS nắm tình hình đất nước ta lúc bầy cần thiết phải thực canh tân đất nước để đưa nước ta thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu: Tình hình đất nước ta lúc Yêu cầu tất yếu hoàn cảnh nước ta lúc phải thực canh tân đất nước Hiểu điều Nguyễn Trường Tộ gửi lên vua Tự Đức triều đình đề nghị canh tân đất nước - Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ3: Những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ: Việc 1: GV yêu cầu HS đọc thầm thông tin SGK TLCH: ? Nguyễn Trường Tộ đưa đề nghị để canh tân đất nước ? ? Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ đề nghị ông? ? Nhân dân ta đánh đề nghị canh tân đất nước NTT ? Việc 2: GV KL: Trước họa xâm lăng, bên cạnh người Việt Nam yêu nước cầm vũ khí đứng lên chống Pháp : Trương Định, Nguyễn Trung Trực, Nguyễn Hữu Huân cịn có người đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ GV: Đinh Thị Ngọc 39 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí: Nắm đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ: - Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước - Thơng thương với giới th nước ngồi vào nước ta khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khống sản - Mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc - Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Qua học em học tập nhân vật điều gì? Em làm để hoạt động lớp ngày lên Chi đội đạt chi đội vững mạnh xuất sắc? Sưu tầm tư liệu nhân vật lịch sử khác thời có ý định canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ ————š{š———— Tiết 3: SHTT: THÀNH LẬP CLB ĐỘI, SAO I Mục tiêu: - Tạo điều kiện để học sinh tiếp cận với hoạt động vui học, rèn luyện thêm số kĩ giao tiếp, ứng xử, thực hành Thông qua Câu lạc bộ, đội, nhóm nhằm tạo cho em học sinh sân chơi giải trí lành mạnh, thấy “Mỗi ngày đến trường ngày vui” - Giúp em bắt đầu định hướng nghề nghiệp, phát bồi dưỡng cá nhân có khiếu giúp em tự nhận giá trị thân, tự trau dồi để phát triển cách toàn diện - Học sinh nhận giá trị đoàn kết thông qua việc sinh hoạt tập thể, sinh hoạt nhóm, qua học hỏi kinh nghiệm lẫn trình làm việc học tập II Chuẩn bị: Phiếu điều tra III Hoạt động dạy dạy: Khỏa sát tình hình: - Xây dựng mẫu phiếu khảo sát dựa mục đích dự kiến nội dung câu lạc đặc thù trường (Phiếu thiết kế theo hình thức trắc nghiệm, rõ ràng, dễ hiểu, tránh dài), dựa sở: GV: Đinh Thị Ngọc 40 Năm học: 2020- 2021 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần + Tơn trọng sở thích, nguyện vọng học sinh + Giáo viên chủ nhiệm gợi y để HS lựa chọn Ví dụ: có khiếu Tốn nên chọn CLB cờ vua, có khiếu tiếng Anh nên chọn CLB giao tiếp tiếng Anh, + Không chọn đồng thời hai CLB hoạt động thời điểm sinh hoạt - GV phát phiếu khỏa sát, thu phiếu tổng hợp Tên CLB Thơi gian sinh hoạt Chọn Không CLB Em yêu tiếng Việt 16h15, chiều thứ 3, CLB Mĩ thuật 16h15, chiều thứ 3,4 CBL bóng bàn 16h15, chiều thứ 4,6 Quyết định thành lập câu lạc bộ: Căn vào nguyện vọng sở thích HS, GV phát phiếu cho HS đăng kí ————š{š———— GV: Đinh Thị Ngọc 41 Năm học: 2020- 2021 ... biết * Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được: +H2:Thai tháng +H3:Thai tuần +H4: Thai tháng +H5: Thai tuần GV: Đinh Thị Ngọc 32 Năm học: 20 20- 20 21 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần. .. Ngọc 25 Năm học: 20 20- 20 21 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần - Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết trước viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí ( Bài tập 2) 2. Kĩ... giải toán sau: GV: Đinh Thị Ngọc Năm học: 20 20- 20 21 Trường TH & THCS số Kim Thủy Giáo án lớp 5H – Tuần Thư viện có sách giáo khoa, số sách truyện thiếu nhi, lại sách giáo viên Hỏi sách giáo