Gián án Ke hoach gaing day NV 6 - 2010 - 2011

Trường : THCS Cát Thành Năm học: 2010 - 2011 Phòng: Giáo duc – Đào tạo Phù Cát Trường: THCS Cát Thành KẾ HOẠCH BỘMÔN Môn: Ngữ văn Năm học: 2010-2011 GV: Nông Hữu Tích Tổ: Văn – Sử – Công dân G/ dạy :Ngữ văn lớp 6A3,6A4,6A5. Kế hoạch giảng dạy - 1 - G/V : Nông Hữu Tích Trường : THCS Cát Thành Năm học: 2010 - 2011 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN NGỮ VĂN 6. ------------------*&*--------------- Năm học : 2010 – 2011. Đơn vò : Trường THCS Cát Thành Tổ : Văn – Sử - Công Dân I. Đặc điểm tình hình : 1) Đặc điểm chung: Về phía HS -Nhìn chung các lớp 6A3,6A4 và6A5 ( Tổng số:125.em) phần đông là con em lao động, có tinh thần học tập tốt, đạo đức tốt và cầu tiến song được phân bố trên đòa bàn rộng lớn ( Gồm có các thôn: Chánh Thắng, Chánh Hùng, Chánh Thiện, Chánh Hóa, Hoá Lạc, Phú Trung,) ,nên rất khó việc tổ chức học tập nhóm. Đồng thời trang thiết bò ở trường quá ít ỏi, thiếu thốn, một số em vẫn chưa thực sự yêu thích môn học do một số điều kiện chủ quan cũng như khách quan. Về phía GV * Tổng số viên Ngữ văn: 09 người. - Trình độ chuyên môn: + Đại học: 07 người. + Cao đẳng: 02 người - Trình độ vi tính: A tin có 07 người. - Giáo viên phân công giảng dạy khôi 6 hai GV ,cả hai đều có trình độ chuyên môn đại học vàchứng chỉ A tin. 2. Thuận lợi : - Có tư liệu tham khảo, đồ dụng dạy học, SGK, SGV đầy đủ. - Đội ngũ giáo viên cùng bộ môn đông nên đễ dàng học hỏi, kinh nghiệm lẫn nhau. - Học sinh đa số gần trường , ngoan ngoãn biết vâng lời. 3. Khó khăn : - Đa số học sinh yếu kém về bộ môn Ngữ Văn rất nhiều nhất là đọc văn, chử viết và lỗi chính tả. - Nhiều học sinh mất căn bản từ lớp dưới nên việc tiếp thu kiến thức mới rất khó khăn. - Học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc học, còn ham chơi chưa tự giác học tập. - Một số phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến việc học của con em, chỉ phó thác cho nhà trường, cho thầy cô giảng dạy. Kế hoạch giảng dạy - 2 - G/V : Nông Hữu Tích Trường : THCS Cát Thành Năm học: 2010 - 2011 - Đa số học sinh chưa biết cách học như thế nào để có hiệu quả, cách học và trình độ tiếp thu còn chậm. Nhiều em chưa biết chú ý nghe giảng, tham gia góp ý xây dựng bài mà chỉ loay hoay lo viết để theo kòp bạn. - Về phía giáo viên vẫn còn lúng túng về mặt thời gian và phương pháp giảng dạy cho từng đối tượng học sinh vì trong lớp có nhiều học sinh khá giỏi nhưng vẫn còn nhiều học sinh yếu kém nên trình độ tiếp thu kiến thức không giống nhau. Nếu dạy để nâng cao kiến thức cho học sinh khá giỏi thì học sinh yếu kém không theo kòp, mà quan tâm nhiều đến học sinh yếu kém thì học sinh khá giỏi lại mất đi cơ hội nâng cao kiến thức. 4. Chất lượng đầu năm : T T Lớp Sỉ Số GIỎI KHÁ T. BÌNH YẾU KÉM SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 1 6A3 44 01 02% 04 09% 20 45% 17 39% 02 05% 2 6A4 39 05 13% 26 67% 08 20% 3 6A5 42 02 05% 24 57% 11 26% 05 12% TC 125 06 04% 32 26% 52 42% 28 22% 07 06% II. Yêu cầu bộ môn : 1. Kiến thức : - Cung cấp cho học sinh các kiểu văn bản văn học ( giúp học sinh tiếp tục phát triển kỉ năng : nghe_nói_đọc_viết ) - Hoc sinh có kiến thức về các tác phẩm : Văn học dân gian, Văn học Trung Đại, Văn học Hiện Đại và Văn học Nước Ngoài. - Nắm được các kiến thức cơ bản về từ, về câu, về các phương diện tu từ. - Tim hiểu về các kiểu bài Tập làm văn : Tự sự, Miêu tả, Viết đơn. 2. Kỹ năng : - Phát triển kó năng : Nghe_nói_đọc_viết về các kiểu văn bản, có năng lực tiếp nhận, hiểu và cảm thụ các loại văn bản có kó năng phân tích, bình giá tác phẩm văn học. - Biết phân tích nội dung, ý nghóa của tác phẩm, thấy được cái hay của các hình thức nghệ thuật. - Biết kể, biết tóm tắt một câu chuyện bằng lời của mình. - Biết vận dụng thành thạo và chín chắn những kiến thức về từ, về câu, về các phương tiện tu từ trong quá trình học tập. - Biết viết những văn bản tự sự, miêu tả, viết đơn theo yêu cầu của người khác hay do nhu cầu của chính mình. 3. Giáo dục : - Bồi dưỡng tình cảm yêu thương, q trọng, yêu quê hương đất nước, con người Việt Nam. - Tự hào về nòi giống dân tộc, về truyền thống yêu nước và đấu tranh bảo vệ đất nước. - Biết ơn Tổ tiên, thờ cúng trời đất. Kế hoạch giảng dạy - 3 - G/V : Nông Hữu Tích Trường : THCS Cát Thành Năm học: 2010 - 2011 - Yêu văn thơ Việt Nam. - Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt, yêu q tiếng mẹ đẻ. - Bồi dưỡng tình cảm chân thật. - Hướng các em phấn đấu trở thành con người có ích cho xã hội noi gương cha anh đi trước. - Bồi dưỡng ý thức bảo vệ môi trường, giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc. III. Chỉ tiêu phấn đấu : T T Lớp Sỉ Số GIỎI KHÁ T. BÌNH YẾU KÉM SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% 1 6A3 44 03 07% 06 14% 20 45% 15 34% 2 6A4 39 10 26% 24 62% 05 12% 3 6A5 42 04 10% 28 67% 10 23% TC 125 13 11% 34 27% 53 42% 25 20% IV. Biện pháp thực hiện : 1. Về phía Giáo viên : - Chuẩn bò đầy đủ đồ dùng giảng dạy bộ môn như : bài soạn, SGK, tranh minh họa, dụng cụ trực quan, bảng phụ, … - Xác đònh phương pháp, mục tiêu giảng dạy từng bài đúng đắn. - Vận dụng phương pháp mới, phù hợp vào giảng dạy, cố gắng tìm nhiều câu hỏi tích hợp, nâng cao. - Luyện cách phát âm đúng, chuẩn. Giọng nói, đọc, kể nhẹ nhàng, diễn cảm gây hứng thú cho học sinh. - Sử dụng linh hoạt hệ thống câu hỏi, phải bao quát hết cả lớp. - Cần chú ý đến đối tượng học sinh yếu kém. - Không được nóng nảy la hét mà phải ân cần nhắc nhở chỉ bảo nhất là các học sinh yếu. - Đối với các bài tập về nhà và chuẩn bò bài mới giáo viên cần gợi ý cách làm, hướng dẫn chuẩn bò phần trọng tâm ở bài sắp học. - Động viên khuyến khích yêu cầu các em đến lớp nghe giảng theo dõi SGK kòp thời, về nhà làm bài tập đầy đủ, chuẩn bò tốt bài mới và học thuộc bài. - Có các chế độ bồi dưỡng học sinh yếu kém và học sinh khá giỏi thường xuyên. ( do nhà trường qui đònh ) - Giáo viên luôn nghiên cứu học hỏi để nâng cao trình độ nghiệp vụ - Thực hiện đúng chương trình soạn giảng do bộ qui đònh. - Dự giờ, thăm lớp để học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau. 2. Về phía học sinh : - Phải có đầy đủ SGK và vở ghi chép. Kế hoạch giảng dạy - 4 - G/V : Nông Hữu Tích Trường : THCS Cát Thành Năm học: 2010 - 2011 - Kết hợp việc học ở trường và học ở nhà, có thời gian biểu tự học ở nhà cụ thể. - Phải học thuộc bài và chuẩn bò bài trước khi đến lớp. - Tránh tình trạng bỏ giờ và nghỉ học không có lý do. - Phải đọc sách nhiều, nhất là sách tài liệu có liên quan đến bộ môn nâng cao kiến thức. - Rèn luyện chữ viết để có chữ viết đẹp và không sai lỗi chính tả. - Bài kiểm tra phải sạch sẽ và trình bày rõ ràng. - Nếu học sinh vi phạm sẽ bò giáo viên phạt như là : chép phạt, phê bình cảnh cáo trước lớp, viết điểm kém, viết giấy cam đoan, gặp phụ huynh, … V/ Biện pháp nâng cao chất lượng : -Để nâng cao chất lượng bộ môn Ngữ Văn của các lớp ( có tổng số học sinh là …. em (Nữ:…. em, còn lại là Nam). Để đạt chất lượng chỉ tiêu phấn đấu đầu học kì I và cuối năm, bản thân tôi là giáo viên bộ môn (GVBM) đặc biệt chú trọng đến 3 đối tượng sau: 1. Học sinh Giỏi+ Khá: Đây là lực lượng chủ chốt nhưng qúa ít , bởi vậy GVBM cần : -Tăng cường kiểm tra miệng, kiểm tra vở ghi,vở soạn và thường xuyên đưa ra những câu hỏi nâng cao đối với đối tượng này. -Giáo viên cung cấp các em giới thiệu các em các tài liệu mới,tư liệu mới để phục vụ cho bộ môn Ngữ Văn. -Giáo viên tăng cường câu hỏi và bài tập nâng cao. Đồng thời bắt buộc các em phải có sổ tay văn học. GVBM cần phải theo dõi chặt chẽ để kòp thời phát hiện và khen chê nhằm tác động các em học tập. -Động viên đối tượng này tham gia nhiệt tình vào phong trào tự quản lớp:15’ đầu giờ: giải bài tập khó hướng dẫn dìu dắt các em TB và yếu cùng nhau thi đua học tập. -GVBM + GVCN nên bố trí các em rải đều trong lớp để thúc đẩy phong trào học tập của lớp. 2) Học sinh Trung bình: Đại đa số là học sinh trung bình GVBM cần : -Tăng cường và đưa ra phương pháp học tập bộ môn Ngữ Văn.Đây là khâu quan trọng để học sinh thích thú và lónh hội được kiến thức tốt hơn. -Thường xuyên kiểm tra miệng(bài cũ),kiểm tra vở ghi,kiểm tra sự chuẩn bò bài ở nhà. -Đưa ra những bài tập,những câu hỏi phù hợp với đối tượng này. * Cụ thể:  Ở nhà: +Góc học tập riêng,có thời khóa biểu ở nhà + trường. +Học bài cũ (Không phải học vẹt) hiểu được vấn đề,hiểu được ý nghóa của nó rồi diễn đạt thành lời văn của riêng mình.(Nếu có thể) +Chuẩn bò mới: +Đọc văn bản (Đọc ví dụ mẫu), đọc câu hỏi SGK, nghiền ngẫm, suy nghó , trả lời các câu hỏi SGK . +Tham khảo một số tài liệu có liên quan đến bài học nhằm mục đích bổ sung thêm những kiến thức mới vào bài học của riêng mình. Kế hoạch giảng dạy - 5 - G/V : Nông Hữu Tích Trường : THCS Cát Thành Năm học: 2010 - 2011  Ở lớp: Giáo viên hướng dẫn cụ thể +Nghe giảng,chú ý trật tự,nghiêm túc. +Thảo luận,phát biểu xây dựng bài,tìm ra điều đúng nhất. +Ghi vở bằng sự hiểu biết của mình. +Điều gì chưa hiểu,hiểu không rõ ràng, mạnh dạn hỏi giáo viên để được giải đáp. +Trong kiểm tra nghiêm túc,trật tự độc lập làm bài.+Đặc biệt GVBM động viên học sinh chủ yếu bằng tình thương của người thầy và vì trách nhiệm chung đối với học sinh. 3) Học sinh yếu : Đây là đối tượng mất căn bản,lười học,thường gặp ở các lớp.Nâng được đối tượng này lên người giáo viên cần phải: +Tăng cường kiểm tra vở ghi,vở soạn bài,kiểm tra miệng. +Cung cấp cho học sinh phương pháp để học tập bộ môn. +Hướng dẫn các em học ở nhà,ở trường cụ thể và hiệu qủa.  Ở nhà: +Học thuộc bài cu.õ +Học thuộc lòng ghi nhớ SGK. +Tìm hiểu bài mới(soạn bài). +Học hỏi bạn bè.(Nhất là trong 15’ đầu giờ)  Ở lớp: +Đến lớp là thuộc bài +Nghe giảng(Trật tự,nghiêm túc) +Ghi bài đầy đủ những nội dung đã học +Phát biểu xây dựng bài +Trong kiểm tra phải tự giác và nghiêm túc.  Tóm lại : Để nâng cao chất lượng học tập bộ môn Ngữ Văn cho các lớp 9A3, 9A4, trước hết người thầy mãi mãi là tấm gương sáng để học sinh noi theo và bằng tình thương và lương tâm thật sự của người thầy. Kế hoạch giảng dạy - 6 - G/V : Nông Hữu Tích Trường : THCS Cát Thành Năm học: 2010 - 2011 VI/ Kết quả thực hiện: LỚP SĨ SỐ SƠ KẾT HỌC KÌ I GIỎI KHÁ T/BÌNH YẾU KÉM 6A3 6A4 6A5 LỚP SĨ SỐ TỔNG KẾT CẢ NĂM HỌC GIỎI KHÁ T/BÌNH YẾU KÉM 6A3 6A4 6A5 VII/ Nhận xét và rút kinh nghiệm: 1) Cuối học kì I : (so sánh kết qủa đạt được với chỉ tiêu phấn đấu,rút kinh nghiệm học kì II,biện pháp) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kế hoạch giảng dạy - 7 - G/V : Nông Hữu Tích Trường : THCS Cát Thành Năm học: 2010 - 2011 . . . . . . . . . . . . . . ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2) Cuối năm học : (so sánh kết qủa đạt được với chỉ tiêu phấn đấu,rút kinh nghiệm năm sau ,biện pháp) VIII-Kế hoạch cụ thể từng phân môn: Phân mơn: Văn. Tuần Tên Chương/bài Tiết Mục tiêu của chương/ bài Kiến thức trọng tâm Phương pháp giảng dạy Chuẩn bị của GV/HS Ghi chú Kế hoạch giảng dạy - 8 - G/V : Nông Hữu Tích Trường : THCS Cát Thành Năm học: 2010 - 2011 1 Con Rồng cháu Tiên 1 1. Văn học dân gian Hiểu, cảm nhận được những nét chính về nội dung và nghệ thuật của một số truyện truyền thuyết, cổ tích ngụ ngôn, truyện cười: - Phản ánh hiện thực cuộc sống lòch sử đấu tranh dựng nước, giữ nước, khát vọng chinh phục tự nhiên. - Mâu thuẫn trong đời sống, khát vọng chiến thắng của Hiểu đònh nghóa sơ lược về truyền thuyết . Hiểu nội dung , ý nghóa của hai truyền thuyết : Con rồng , Cháu tiên và Bánh chưng , bánh giầy Chỉ ra và hiểu được ý nghiã của những chi tiết “ tưởng tượng là ảo” của truyện kể Đọc , vấn đáp , thảo luận , giải thích Tái hiện , vấn đáp Tranh về Long Quân , Âu cơ cùng 100 người con chia tay Bánh chưng bánh giầy 2 Hiểu nội dung , ý nghóa của truyền thuyết : Bánh chưng , bánh giầy Chỉ ra và hiểu được ý nghiã của những chi tiết “ tưởng tượng là ảo” của truyện kể Đọc , vấn đáp , thảo luận , giải thích Tái hiện , vấn đáp 2 Thánh Gióng 5 - Nắm được nội dung, ý nghóa một số nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng . Đọc , kể , vấn đáp , diễn giảng,tích hợp.,giảng bình,tích hợp Tranh , ảnh , bài thơ , đoạn thơ về Thánh Gióng 3 Sơn Tinh, Thuỷ Tinh 9 - Hiểu truyền thuyết Sơn Tinh , Thuỷ Tinh nhằm giải thích hiện tượng lụt lội xảy ra ở châu thổ Bắc Bộ . Khát vọng của người Việt cổ trong việc chế ngự thiên tai lũ lụt , bảo vệ cuộc sống của mình. Đọc , kể , vấn đáp diễn giảng , gợi mơ,hợp tác,thảo luận nhóm Tranh Sơn Tinh , Thuỷ Tinh 4 Sự tích Hồ Gươm 13 - Hiểu nội dung , ý nghóa và vẻ đẹp của một số hình ảnh trong truyện “ Sự tích Hồ Gươm ” Đọc hiểu , gợi mở Tranh về Hồ Gươm 6 Thạch Sanh 21, 22 - Hiểu nội dung ý nghóa của truyện Thạch Sanh và một số đặc điểm tiêu biểu của kiểu nhân vật “người dũng só” Diễn giảng , vấn đáp , gợi mở Tranh Thạch Sanh nấu cơm thần kì 7 Em bé thơng minh Kiểm tra Văn 25,26 28 - Hiểu nội dung , ý nghóa của truyện : Em bé thông minh và một số đặc điểm tiêu biểu của nhân vật thông minh trong truyện Tranh em bé đối đáp với viên quan Kế hoạch giảng dạy - 9 - G/V : Nông Hữu Tích Trường : THCS Cát Thành Năm học: 2010 - 2011 cái thiện, về công bằng hạnh phúc. - Các đạo - Các đạo lý sống, lối sống 2. Truyện trung đại - Quan niệm 8 Cây bút thần 30,31 - Hiểu nội dung , ý nghóa của truyện cổ tích “ Cây bút thần ” và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu đặc sắc của truyện Diễn giảng , vấn đáp , gợi mở,khăn trải bàn Tranh minh hoạ 9 Ơng lão đánh cá và con cá vàng 34,35 - Hiểu nội dung , ý nghóa của truyện cổ tích “ Ông lão đánh cá và con cá vàng ” - Nắm được biện pháp nghệ thuật chủ đạo và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu , đặc sắc trong truyện Diễn giảng , vấn đáp , gợi mở, thảo luận,học theo góc Tranh ông lão đang gọi cá vàng 10 Ếch ngồi đáy giếng 39 - Hiểu thế nào là truyện ngụ ngôn - Hiểu nội dung , ý nghóa và một số nét nghệ thuật đặc sắc của truyện . (Liên hệ về sự thay đổi môi trường- mối tổng hoà xã hội của con người) Diễn giảng , vấn đáp , gợi mở, thảo luận Tranh ảnh Thầy bói xem voi 40 - Hiểu thế nào là truyện ngụ ngôn - Hiểu nội dung , ý nghóa và một số nét nghệ thuật đặc sắc của các truyện Diễn giảng , vấn đáp , gợi mở, thảo luận Tranh ảnh 12 Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng 45 - Hiểu nội dung , ý nghóa của truyện : Chân ,tay , tai , mắt , miệng Đọc , kể , vấn đáp, thảo luận Phấn màu 13 Treo biển 51 - Hiểu được thế nào là truyện cười - Hiểu nội dung ý nghóa nghệ thuật gây cười trong hai truyện : Treo biển và Lợn cưới , áo mới Diễn giảng , vấn đáp , gợi mở , thảo luận Bảng phụ , phấn màu Lợn cưới, áo mới 14 Ơn tập truyện dân gian 54,55 - Nắm được đặc điểm của những thể loại truyện dân gian đã học n luyện, thảo luận, học theo góc,sơ đồ tư duy Bảng phụ 15 Con hổ có nghĩa 59 - Hiểu được giá trò của đạo làm người trong truyện “ Con hổ có nghóa ” Đọc , kể , diễn giảng , vấn đáp Đọc , kể , diễn giảng , vấn đáp 16 Mẹ hiền dạy 62 - Hiểu thái độ , tính cách và phương pháp dạy con trở Đọc , kể , diễn Tranh bà mẹ đang Kế hoạch giảng dạy - 10 - G/V : Nông Hữu Tích [...]... 19 6, 7 Chữa lỗi dùng từ 23,27 8,11 Danh từ 32,41 12 Kiểm tra tiếng Việt 46 13 Số từ và lượng từ 52 15 Chỉ từ 57 15 Động từ 60 16 Cụm động từ 61 16 Tính từ và cụm tính từ 63 17 Ơn tập tiếng Việt 66 20 Phó từ 75 Kế hoạch giảng dạy từ phức - Hiểu thế nào là từ mượn, từ Hán Việt - Hiểu thế nào là nghóa của từ, biết tìm hiểu, giải thích nghóa của từ Biết thế nào là nghóa gốc, nghóa chuyển 2 Ngữ pháp - Biết... T§ - Gióp HS «n tËp tèt kiÕn thøc ®Ĩ chn bÞ KT häc k× - N¾m v÷ng ®ỵc ch¬ng tr×nh VHDG Thanh Ho¸ * ChØ tiªu: -1 00 % HS n¾m ®ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n - 62 % HS lµm hÕt bµi tËp t¹i líp - ViÕt bµi TLV: 22 % Giái, 73 % Kh¸, 5 % TB * BiƯn ph¸p: Kế hoạch giảng dạy - 25 - G/V : Nông Hữu Tích Trường : THCS Cát Thành - §éng viªn khun khÝch HS häc tËp - Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp, «n tËp tèt ®Ĩ KT häc kú I -. .. phấn màu Bảng phụ , phấn màu Bảng phụ Bảng phụ , phấn màu G/V : Nông Hữu Tích Trường : THCS Cát Thành 21,23 So sánh 78, 86 Năm học: 2010 - 2011 - Nắm được khái niệm và cấu tạo của so sánh - Biết cách quan sát sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra những so sánh đúng , tiến đến tạo những so sánh hay Nắm được khái niệm nhân hoá các kiểu nhân hoá Nắm được tác dụng chính của nhân hoá Biết dùng các kiểu... tiªu: -1 00 % HS n¾m ®ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n - 70% HS lµm hÕt bµi tËp t¹i líp - ViÕt bµi TLV: ….% Giái, … % Kh¸, …; % TB Kế hoạch giảng dạy - 22 - G/V : Nông Hữu Tích Trường : THCS Cát Thành * BiƯn ph¸p: - §éng viªn khun khÝch HS häc tËp - Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp - Tỉ chøc d¹y häc theo ph¬ng ph¸p míi - TÝch cùc ho¸ ho¹t ®éng häc tËp cđa HS, thêng xuyªn kiĨm tra, ®¸nh gi¸, nhËn xÐt, vµ cho ®iĨm -. .. thøc c¬ b¶n - 60 % HS lµm hÕt bµi tËp t¹i líp - ViÕt bµi TLV: ….% Giái, ….% Kh¸, … % TB * BiƯn ph¸p: Kế hoạch giảng dạy - 23 - G/V : Nông Hữu Tích Trường : THCS Cát Thành - §éng viªn khun khÝch HS häc tËp - Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp - Tỉ chøc d¹y häc theo ph¬ng ph¸p míi: lun nãi theo nhãm - TÝch cùc ho¸ ho¹t ®éng häc tËp cđa HS, thêng xuyªn kiĨm tra, ®¸nh gi¸, nhËn xÐt, vµ cho ®iĨm - Phèi hỵp... BiƯn ph¸p: - §éng viªn khun khÝch HS häc tËp - Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp - Tỉ chøc d¹y häc theo ph¬ng ph¸p míi: lun nãi theo nhãm - TÝch cùc ho¸ ho¹t ®éng häc tËp cđa HS, thêng xuyªn kiĨm tra, ®¸nh gi¸, nhËn xÐt, vµ cho ®iĨm - Phèi hỵp víi phơ huynh ®Ĩ gi¸ dơc HS häc tËp vµ rÌn lun Năm học: 2010 - 2011 V, KÕ ho¹ch th¸ng 12/ 2010 * Néi dung ch¬ng tr×nh th¸ng 12 d¹y c¸c bµi 14, 15, 16, 17 Tn 15:Bµi... nói, viết - Hiểu các tiểu loại trong các từ loại Năm học: 2010 - 2011 - Nắm được khái niệm từ nhiều nghóa Hiện tượng chuyển nghóa của từ Nghóa gốc và nghóa chuyển của từ - Nhận ra những lỗi thông thường về nghóa của từ - Nắm được đặc điểm của danh từ - Các nhóm danh từ chỉ tên và chỉ sự vật Kiểm tra kiến thức Tiếng Việt đã học - Hiểu sức tưởng tượng và vai trò của tưởng tượng trong tự sự - Hiểu được... khun khÝch HS häc tËp - Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp - Tỉ chøc d¹y häc theo ph¬ng ph¸p míi - TÝch cùc ho¸ ho¹t ®éng häc tËp cđa HS, thêng xuyªn kiĨm tra, ®¸nh gi¸, nhËn xÐt, vµ cho ®iĨm Kế hoạch giảng dạy - 26 - G/V : Nông Hữu Tích Trường : THCS Cát Thành Năm học: 2010 - 2011 VII, KÕ ho¹ch th¸ng 2/ 2011 * Néi dung ch¬ng tr×nh th¸ng 2/ 2011d¹y c¸c bµi 21, 22, 23 Tn 22: Bµi 21 V¨n b¶n Vỵt th¸c So... cÇn ®¹t: - HiĨu ®ỵc néi dung vµ nghƯ tht c¸c v¨n b¶n ®· häc - N¾m v÷ng gi¸ trÞ cđa c¸c biƯn ph¸p tu tõ, biÕt vËn dơng trong viÕt v¨n - RÌn lun vỊ viÕt v¨n miªu t¶ * ChØ tiªu: -1 00 % HS n¾m ®ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n - 62 % HS lµm hÕt bµi tËp t¹i líp - ViÕt bµi TLV: 22% Giái, 71 % Kh¸, 7% TB * BiƯn ph¸p: - §éng viªn khun khÝch HS häc tËp - Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp, rÌn lun viÕt v¨n miªu t¶ - Tỉ chøc... viÕt ®¬n tõ * ChØ tiªu: -1 00 % HS n¾m ®ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n, «n tËp èt vỊ trun vµ kÝ - 70 % HS lµm hÕt bµi tËp t¹i líp * BiƯn ph¸p: - §éng viªn khun khÝch HS häc tËp - Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp - Tỉ chøc d¹y häc theo ph¬ng ph¸p míi - TÝch cùc ho¸ ho¹t ®éng häc tËp cđa HS, thêng xuyªn kiĨm tra, ®¸nh gi¸, nhËn xÐt, vµ cho ®iĨm Năm học: 2010 - 2011 X, KÕ ho¹ch th¸ng 5/ 2011 * Néi dung ch¬ng tr×nh . BỘ MÔN NGỮ VĂN 6. -- -- - -- - -- - -- - -- - -* & *-- -- - -- - -- - -- - - Năm học : 2010 – 2011. Đơn vò : Trường THCS Cát Thành Tổ : Văn – Sử - Công Dân I. Đặc điểm tình. 6A3,6A4,6A5. Kế hoạch giảng dạy - 1 - G/V : Nông Hữu Tích Trường : THCS Cát Thành Năm học: 2010 - 2011 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN NGỮ VĂN 6. -- -- - -- - -- - -- - -- - -* & *-- -- - -- - -- - -- - -