Biện pháp xây dựng môi trường đảm bảo an toàn cho trẻ 4 5 tuổi

1 Lí chọn đề tài Bác Hồ dạy: “Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan” Chính vậy, để giáo dục trẻ tốt cần quan tâm đến việc xây dựng mơi trường học tập cho trẻ an tồn tâm lý tính mạng Chúng ta biết, việc xây dựng mơi trường đảm bảo an tồn quan tâm Việc tạo dựng môi trường an toàn học đường ý Bên cạnh ưu điểm xây dựng trường học an toàn số bất cập mà người làm công tác giáo dục cần xem xét, nghiên cứu khắc phục để tạo dựng môi trường giáo dục thật an tồn Xây dựng mơi trường giáo dục trường mầm non nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa phát triển trẻ lứa tuổi Mơi trường phải đảm bảo an toàn thể chất, tâm lý cho trẻ, nơi trẻ bảo vệ, u thương, tơn trọng tập thể cá nhân, xây dựng suốt trình thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Trẻ trải nghiệm, tham gia hoạt động vui chơi bạn, từ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, động, cởi mở, chủ động hoạt động Đối với giáo viên mầm non việc xây dựng môi trường đảm bảo an tồn cho trẻ khơng phải vấn đề mẻ thơng qua q trình thực điều tra thực trạng trường nhận thấy rằng: Với lợi trường chuẩn quốc gia, sở vật chất nhà trường đầy đủ, phịng học số phịng chức năng, có sân chơi đồ chơi trời cho trẻ chơi, có đầy đủ trang thiết bị đồ dùng dạy học đồ chơi tự tạo cho trẻ học tập Tuy nhiên, số lượng trẻ đông, hầu hết vượt số cháu /lớp theo quy định nên việc bảo đảm an toàn bao quát trẻ khiến giáo viên gặp khó khăn Thiết kế lan can hành lang chưa bảo đảm an toàn, trẻ - tuổi hiếu động, hay đùa nghịch, sức đề kháng yếu, nên việc bao quát quản lý trẻ cách an toàn vất vả Nhận thức kĩ đảm bảo an toàn cho trẻ trường mầm non số phụ huynh hạn chế Hầu hết phụ huynh đưa đến lớp giáo phó cho cơ, số phụ huynh chưa hợp tác với cô việc xây dựng môi trường an toàn cho trẻ hoạt động Là giáo viên mầm non với nhiều năm hoạt động nghề, chứng kiến thấy tầm quan trọng việc xây dựng mơi trường an tồn, lành mạnh, thân thiện với trẻ , thấy rằng: Trường mầm non đánh giá mơi trường học tập an tồn cho trẻ Tuy nhiên, an tồn mang tính chất tương đối tình bất ngờ xảy Chúng ta cần ý thức điều phải chuẩn bị để sẵn sàng ứng phó trường hợp Đảm bảo an tồn cho trẻ trường mầm non đáp ứng quyền lợi đáng trẻ Vì thế, đừng xem nhẹ vấn đề mà thực cách nghiêm túc, chặt chẽ hiệu biện pháp.Với mong muốn 100% trẻ nơi cơng tác an tồn lúc nơi, tơi chọn “Biện pháp xây dựng môi trường đảm bảo an toàn cho trẻ - tuổi” nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ Mục đích biện pháp Như biết độ tuổi mầm non, trẻ cần vỗ về, yêu thương, trẻ chăm sóc chu đáo Dù trường hay gia đình để trẻ có cảm giác an tồn, n tâm Khi đến trường mầm non môi trường xa lạ trẻ: cô mới, bạn mới, tất mẻ khiến cho trẻ thấy bỡ ngỡ, thấy lo lắng Chính để ngày đến trường trẻ an toàn thể xác tinh thần, để trẻ n tâm tìm tịi, học hỏi tri thức, vốn sống ban đầu cho trước hết phải xây dựng cho trẻ môi trường học tập, vui chơi, an toàn, lành mạnh, thân thiện Đây nhiệm vụ quan trọng, cần thiết đặt lên hàng đầu 3.Cách tiến hành Trước hết phải hiểu mơi trường an tồn cho trẻ gì: Mơi trường an tồn cho trẻ mơi trường sinh hoạt trẻ đảm bảo an toàn sinh hoạt tâm lý, đáp ứng nhu cầu vệ sinh thực phẩm, an tồn khơng khí sạch, nước sạch, tạo cho trẻ cảm giác an tâm, an tồn, khơng có mối đe dọa ( khơng bạo lực học đường) Trang thiết bị đồ dùng đồ chơi lớp phải thực an toàn để trẻ đảm bảo tự tin tham gia hoạt động Khi trẻ hoạt động mơi trường giáo dục an tồn, phù hợp hình thành phát triển trẻ chức tâm, sinh lý, lực phẩm chất mang tính tảng, kỹ sống cần thiết phù hợp lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời Nhận thức tầm quan trọng việc tạo mơi trường an tồn cho trẻ vui chơi học tập, tiến hành nội dung sau: *Cơ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng đồ chơi Để đảm bảo trẻ an tồn vui chơi học tập yếu tố sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi quan trọng Đó việc xây dựng mơi trường bên bên ngồi lớp học + Xây dựng mơi trường bên ngồi lớp học Trường xây dựng đồi cát trắng với dãy phòng học cao tầng, nhiên thiết kế thi công, kỹ sư chưa lường trước nguy hiểm xảy trẻ, thân người giáo viên mầm non trực tiếp tiếp xúc với trẻ nhận thấy số bất cập sở vật chất lan can tầng chưa có rào chắn, chắn cầu thang rộng, thấp… Trong Điều lệ Trường Mầm non, điều 40, 41 quy định yêu cầu sở vật chất trường mầm non, phải đảm yêu cầu việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi có đảm u cầu tạo mơi trường an toàn cho trẻ hoạt động Năm học 2020 - 2021 nhà trường phân công dạy lớp tầng hai, vị trí mát mẻ đẹp tiềm ẩn nhiều nguy an toàn cho trẻ trẻ cầu thang bị té ngã, chưa có lan can bảo vệ phía trước phía sau nên khơng đảm bảo an tồn cho trẻ Chính từ đầu năm học, mạnh dạn tham mưu đề xuất ý kiến với ban giám hiệu, trí ban giám hiệu ủng hộ phụ huynh Nhà trường có biện pháp sửa chữa, nâng cấp số khu vực gây nguy hiểm cho trẻ, thân trọng xây dựng mơi trường bên ngồi lớp đẹp, hấp dẫn, đa dạng, phù hợp để tạo điều kiện an toàn cho trẻ hoạt động Khi thiết kế góc hoạt động bên ngồi tơi cố gắng xếp góc thật phù hợp khéo léo đảm báo an toàn cho trẻ cách tối ưu Đối với hành lang sau xếp bàn ghế trẻ nằm sát tường khơng cho trẻ có hội leo trèo, phía lan can trồng hoa leo nguyên vật liệu tự kiếm vừa trang trí lớp học vừa góp phần làm rào chắn khơng cho trẻ dịm ngó xuống Đối với hành lang trước, tơi bố trí góc thiên nhiên, góc phát triển vận động nhằm tiện theo dõi quản lý trẻ để đảm bảo an tồn cho trẻ Giờ đón trả trẻ tơi phải ý đến trẻ nhắc nhở trẻ không đứng hai bên hành lang khơng có rào chắn, tay khơng để vào cánh cửa kẻo bị chẹt Khi trẻ lên xuống cầu thang thường xuyên nhắc nhở trẻ không chạy nhảy, leo trèo lên cầu thang hay lan can gây nguy hiểm tính mạng cho trẻ Đồ chơi ngồi trời đồ dùng phục vụ chuyên đề giáo dục PTVĐ cho trẻ hoạt động chắn, đảm bảo an toàn kiểm tra thường xuyên + Xây dựng môi trường bên lớp học Môi trường bên lớp học góp phần khơng nhỏ việc đảm bảo an tồn cho trẻ Vì tơi bố trí xếp góc hoạt động phù hợp, hợp lý để trẻ khám phá, trải nghiệm, vui chơi cách an toàn Đối với đồ dùng đồ chơi phục vụ hoạt động lớp xếp gọn gàng, ngăn nắp vừa tầm với trẻ Cất giữ vật dụng sắc nhọn xa tầm với trẻ, loại bỏ vật dụng sắc nhọn kim loại, mảnh thủy tinh, gốm, sắt… khỏi nơi vui chơi trẻ Đồ dùng đồ chơi cần thiết với trẻ mầm non, để có đồ dùng đồ chơi an tồn cho trẻ cần thường xun loại bỏ đồ dùng đồ chơi hư hỏng an tồn cho trẻ, ngăn ngừa, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Bên cạnh việc loại bỏ đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm giáo viên phải ln cẩn trọng với đồ dùng dạy học cô như: Dao, kéo, thước kẻ, súng bắn keo nến, …khi dùng xong phải cô cần cất gọn nơi quy định, cất cao khỏi tầm tay với trẻ Những đồ dùng phục vụ ăn uống ngủ phải phù hợp với độ tuổi trẻ, không nên dùng đồ dùng dễ vỡ sành, sứ, thủy tinh tất đồ dùng phải nhựa cứng, dẻo hóa, gỗ hóa để đảm bảo an tồn cho trẻ Cần kiểm tra đường dây điện, ổ cắm điện cao xa tầm tay trẻ phải dán nilon với ổ cắm thấp khơng thể di dời Trong góc nghệ thuật ý hộp màu nước cọ vẽ trẻ hay nhầm lẫn loại nước phòng chống ngộ độc cho trẻ nhỏ Đối với nhà vệ sinh, sàn nhà vệ sinh sau thời gian xây dựng bị tắc ống cống, hệ thống vòi nước bị hư hỏng, rò rỉ, nhiều vũng nước đọng gây nguy hiểm cho trẻ tơi đề xuất với nhà trường nâng cấp lại sàn vệ sinh, xử lý hệ thống ống dẫn nước hệ thống cơng trình vệ sinh, ln giữ nhà vệ sinh khơ thống để đảm bảo cho trẻ khơng bị trượt ngã trơn vào vệ sinh Luôn nhắc nhở trẻ mang dép vào nhà vệ sinh Các loại hóa chất, xà phịng tẩy rửa đặt kệ cao *.Tạo cho trẻ cảm giác an tâm, an tồn khơng có mối đe dọa Nhu cầu an tồn trạng thái tâm lý trẻ hình thành sinh người mẹ, người thân xung quanh trẻ thỏa mãn nhu cầu trẻ cách bình n, thoải mái ấm áp đích thực người Tạo cảm giác an toàn cho trẻ trường mầm non yếu tố để phát triển tính tự tin, độc lập trẻ tiền đề hình thành phát triển nhân cách trẻ Khi trẻ đến trường mầm non, đến mơi trường xa lạ hồn tồn, lạ cô lạ bạn, người giáo viên phải nhẹ nhàng với trẻ, thái độ ân cần âu yếm trẻ, tạo cảm giác thân mật, yên ổn, cho trẻ tình yêu thương người mẹ Giáo viên cần tạo cho trẻ cảm giác an toàn, yêu thương, bảo vệ từ lúc đón trẻ suốt thời gian trẻ trường, thường xuyên hỏi han, trò chuyện, chăm sóc để trẻ cảm thấy nhà Hiện thực trạng bạo hành trẻ em Việt Nam vấn đề nhức nhối nhận nhiều quan tâm toàn xã hội Ở độ tuổi Mầm non trẻ chưa nhận thức hành vi đúng, sai đặc biệt việc sinh hoạt cá nhân mình, người giáo viên tốt chuyên môn nghiệp vụ mà phải người có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tốt, thực tốt quy tắc ứng xử trường học Có lịng u thương, khoan dung, tơn trọng, khơng xâm phạm đến thân thể, sức khỏe tinh thần trẻ tạo cho trẻ có cảm giác an tồn Là giáo viên trực tiếp chăm sóc trẻ lớp, việc bồi dưỡng kiến thức xây dựng mơi trường đảm bảo an tồn cho trẻ trường mầm non quan trọng cần thiết Bản thân tham gia đầy đủ vào buổi tập huấn nhà trường phòng giáo dục tổ chức, ln tìm tịi nghiên cứu sách báo nội dung phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ để xây dựng mơi trường học tập an tồn, lành mạnh, hiệu phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi tình hình thực tế địa phương Hàng năm giáo viên cần phải tham gia lớp tập huấn Y tế để nâng cao kiến thức phòng chống dịch bệnh cách sơ cứu kịp thời trẻ không may gặp tai nạn Tôi nhận thức rằng, lúc nơi, hoạt động cần hướng dẫn giáo dục trẻ việc nên làm, việc nên tránh để trẻ biết mà không mắc phải sai lầm tai nạn đáng tiếc xảy *Tổ chức hoạt động thực an toàn Hoạt động học: Thường gây tai nạn ảnh hưởng tới phát triển trẻ Trẻ đùa nghịch chọc bút vào mặt ( chọc vào mắt nhau) Nhất với hoạt động sử dụng đất nặn cần ý không đẻ trẻ nghịch đất nặn nhét vào tai, mũi nguy hiểm + Không sử dụng loại chai, lọ đựng thuốc, đựng màu độc hại làm đồ chơi cho trẻ + Giáo viên ln lồng ghép, tích hợp giáo dục an toàn cho trẻ chủ đề, lồng ghép nội dung phịng tránh tai nạn thương tích vào chương trình giáo dục Cho trẻ làm quen với biển cấm, biển báo nguy hiểm, cảnh báo đồ vật gây nguy hiểm nơi nguy hiểm trẻ không đến gần Hoạt động trời: Trong chơi ngồi trời, trẻ ham chơi nên gặp tai nạn như: Chấn thương phần mềm, rách da, gãy xương…nguyên nhân thường trẻ đùa nghịch, xô đẩy nhau, dùng que làm kiếm nghịch, đấu kiếm, chọc vào trẻ vơ tình chọc vào mắt gây chấn thương Ngồi ra, trẻ cịn chơi đùa cầm gạch, sỏi, đá ném chạy nhảy va vào bậc thềm gây chấn thương.Vì trước cho trẻ hoạt động ngồi trời ý đếm trẻ, kiểm tra khu vực sân trẻ quan sát có chủ đích Giao hẹn sân chơi quy định, phải đảm bảo nơi thống mát… Khơng để trẻ chơi gần bụi rậm, nơi có tổ ong, tổ kiến để đề phòng rắn cắn, ong đốt, kiến cắn Loại bỏ vật sắc nhọn kim loại, mảnh thủy tinh, gốm, sắt, đá, sỏi…khỏi nơi vui chơi trẻ, phải ln bao qt bên trẻ để đảm bảo trẻ vui chơi mà an tồn Ở thang leo, xích đu, cầu trượt cần đặt miếng thảm gai để trẻ tiếp đất an tồn, khơng bị trầy xước va vào bê tông Hoạt động ăn, ngủ: Vào ăn trẻ hiếu động háu ăn thức ăn mang từ nhà bếp lên cịn cịn nóng cô cần để nguội bớt chia bàn cho trẻ Dị vật đường ăn thường gặp hóc xương, nghẹn nên trao đổi phối hợp với nhân viên dinh dưỡng, chế biến ăn mềm, xay nhỏ, phù hợp với lứa tuổi trẻ, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Khi chuẩn bị cho trẻ ngủ: giáo viên ý xem trẻ ngậm thức ăn miệng không, điều chỉnh tư ngủ, kiểm tra tay, túi quần áo xem có vật nhỏ lạ, loại hạt, kẹo cứng, đồ chơi người trẻ tránh trường hợp ngủ trẻ trêu ghẹo nhét vào miệng, mũi, tai Để dị vật rơi vào đường thở gây ngạt thở * Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh: Để công tác xây dựng mơi trường lớp học an tồn, lành mạnh, thân thiện đạt hiệu cao khơng thể nhắc đến phận quan trọng phụ huynh học sinh Thông qua buổi họp phụ huynh, hội thi, buổi gặp gỡ, nói chuyện với cha mẹ học sinh, tuyên truyền rộng rãi đến cha mẹ học sinh tầm quan trọng việc thiết lập mơi trường lớp học an tồn, lành mạnh, thân thiện Từ giúp cha mẹ học sinh hiểu đặc điểm phát triển mình, biết cần gì? Nhu cầu hoạt động vui chơi nào? Cần phải kết hợp với giáo để có mơi trường hoạt động thân thiện, an toàn, giúp phát triển toàn diện Để đảm bảo an toàn cho trẻ dịch bệnh, đặc biệt, dịch covid -19 diễn phức tạp Trước tình hình phức tạp dịch bệnh, người lớn cần làm để an tồn? Làm để trẻ khơng bị lây nhiễm ? Cần làm để trẻ tăng cường đề kháng giúp biết cách tự bảo vệ trước dịch bệnh nguy hiểm này? Khi bé nghĩ nhà để tránh dịch việc tuyên truyền cách phòng chống dịch bệnh Covid -19 đến bậc phụ huynh bé cần thiết nên tơi tạo nhóm chát Wepsite cá nhân Facebook, Zalo để thường xuyên trò chuyện với bậc phụ huynh trẻ cách phòng tránh dịch bệnh qua nắm bắt tình hình sức khỏe trẻ Quay video hướng dẫn bé cách rữa tay, cách lau mặt, cách đeo trang hướng dẫn trẻ đường phải đeo trang, không tụ tập nơi đông người Kết đạt Qua việc áp dụng: “biện pháp xây dựng môi trường đảm bảo an tồn cho trẻ” vào thực tế đạt kết sau:  Đối với giáo viên: Sau áp dụng biện pháp: 100% giáo viên trường nhận thức đắn vai trị mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh thân thiện phát triển trẻ mầm non, để từ chúng tơi phối hợp xây dựng môi trường lớp học đảm bảo tiêu chí an tồn, lành mạnh thân thiện Tạo tinh thần thi đua tích cực phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực giáo viên Trường Mầm non Hồng Thủy, làm tiền đề để giáo viên hăng say tìm tịi, học hỏi, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ nâng cao lực công tác thân  Đối với trẻ 100% trẻ đảm bảo an toàn, học tập, vui chơi môi trường an toàn, lành mạnh thân thiện trẻ cảm thấy bảo vệ, che chở, ngày trở nên thông minh, nhanh nhẹn, yêu trường, yêu lớp, có lực học tập tốt, ln chủ động, tích cực, tự tin tham gia vào hoạt động Được học tập môi trường an toàn, đầy đủ trang thiết bị đại, với chu đáo, nhiệt tình giáo, trẻ mạnh dạn hơn, tự tin hợp tác tốt với hoạt động, từ trẻ vui vẻ hoạt bát, biết yêu thương chia sẻ với bạn bè  Đối với phụ huynh Phụ huynh phấn khởi, cảm thấy chào đón, n tâm cơng tác lao động sản xuất thấy em học tập vui chơi môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện trường mầm non, từ tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên nhà trường hồn thành có chất lượng cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Trẻ sống mơi trường an tồn, khơng làm tổn thương đến trẻ, giúp trẻ phát triển mặt tình cảm xã hội, trẻ cảm nhận tình cảm, yêu thương, quan tâm, chăm sóc người lớn Sau thời gian áp dụng biện pháp xây dựng mơi trường đảm bảo an tồn cho trẻ Với cố gắng tâm huyết thân đạo sát sao, thiết thực Ban giám hiệu, hỗ trợ vật chất lẫn tinh thần bậc phụ huynh mang lại tác dụng to lớn, trẻ biết yêu quý, trân trọng người xung quanh, biết giúp đỡ người khác Khơng thế, cịn giúp trẻ phát triển mặt thẩm mỹ, tạo môi trường an toàn, đẹp giúp trẻ muốn cảm nhận đẹp từ người, mơi trường.Từ trẻ muốn tạo cho thân có hành động, việc làm đẹp cho xã hôi, tạo môi trường an tồn cho cho người Vì tương lai tốt đẹp em chúng ta, người nâng cao ý thức chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em, tạo môi trường an toàn lành mạnh để trẻ em phát triển tồn diện, góp phần xây dựng tương lai tươi sáng cho đất nước  ... mơi trường an tồn cho trẻ gì: Mơi trường an tồn cho trẻ mơi trường sinh hoạt trẻ đảm bảo an toàn sinh hoạt tâm lý, đáp ứng nhu cầu vệ sinh thực phẩm, an tồn khơng khí sạch, nước sạch, tạo cho trẻ. .. đáng trẻ Vì thế, đừng xem nhẹ vấn đề mà thực cách nghiêm túc, chặt chẽ hiệu biện pháp. Với mong muốn 100% trẻ nơi cơng tác an tồn lúc nơi, tơi chọn ? ?Biện pháp xây dựng môi trường đảm bảo an toàn cho. .. dụng: ? ?biện pháp xây dựng môi trường đảm bảo an tồn cho trẻ? ?? vào thực tế đạt kết sau:  Đối với giáo viên: Sau áp dụng biện pháp: 100% giáo viên trường nhận thức đắn vai trị mơi trường giáo dục an