sáng kiến kinh nghiệm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đề tài đề tài một số BIỆN PHÁP xây DỰNG môi TRƯỜNG PHÁT TRIỂN vận ĐỘNG CHO TRẺ tại TRƯỜNG mầm NON PHÚ lý

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Phú Lý, ngày 15 tháng năm 2016 BÀI DỰ THI: CHƯƠNG TRÌNH “PHÁT HUY SÁNG KIẾN, SÁNG TẠO TRONG LAO ĐỘNG VÀ HỌC TẬP” TỈNH ĐỒNG NAI NĂM 2016 ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TẠI TRƯỜNG MẦM NON PHÚ LÝ Phần mở đầu: 1.1 Lý chọn đề tài, sáng kiến, giải pháp Giáo dục phát triển vận động nhiệm vụ giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mầm non Dưới tác động giáo dục, hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ góp phần tăng cường bảo vệ sức khỏe; giúp thể trẻ thoải mái, kích thích hoạt động quan bên hệ tuần hồn, hệ thần kinh, hệ hơ hấp, hệ tiêu hóa Bên cạnh giáo dục phát triển vận động giúp phát triển hệ cơ, hệ xương; phát triển tố chất vận động nhanh, mạnh, khéo léo, bền bỉ đồng thời góp phần tích cực vào giáo dục phát triển nhận thức, giáo dục phát triển tình cảm kĩ xã hội, giáo dục phát triển thẩm mỹ giáo dục lao động cho trẻ mầm non Sự tích cực vận động trẻ khơng phụ thuộc vào kế hoạch giáo viên tổ chức hoạt động tự vận động trẻ mà phụ thuộc vào môi trường vận động nhà trường Xây dựng môi trường phát triển vận động cho trẻ mầm non gắn với việc lựa chon trang thiêt bị, đồ dùng, dụng cụ luyện tập Nếu xây dựng tốt môi trường phát triển vận động trẻ phát triển cách tồn diện, ln cảm thấy hứng thú, phấn khởi, mạnh dạn, hoạt bát, thích đến trường đồng thời môi trường phát triển vận động tốt hình thành trẻ cảm xúc tích cực, khả độc lập, tự lực cho trẻ; kích thích phát triển nhận thức, ngôn ngữ, nghệ thuật, thẩm mỹ Nhà giáo dục Montessori khẳng định: “Chỉ mơi trường thuận lợi đứa trẻ có hội phát triển đầy đủ bộc lộ tính cách tiềm ẩn mình” Tuy nhiên, trường mầm non Phú Lý, môi trường cho trẻ vận động hạn chế, sân chơi rộng đồ dùng đồ chơi chủ yếu mua sẵn, có sáng tạo, chưa bố trí hợp lý, gọn gàng điều khơng làm kích thích trẻ, khơng tạo hứng thú cho trẻ mà thói quen vận động trẻ cịn chậm chạp, tự ti, khơng hợp tác, thể không nhanh nhẹn khéo léo Nhận thức môi trường phát triển vận động cung cấp nhiều hội để trải nghiệm, khám phá, thử thách khả vận động trẻ, suy nghĩ lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Phú Lý” Việc tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động có nhiều tác giả nghiên cứu Cụ thể tác giả Nguyễn Bá Minh, Bùi Thị Việt, Nguyễn Thị Thu Hà nghiên cứu hoạt động giáo dục phát triển vận động xây dựng môi trường phát triển vận động cho trẻ chưa cụ thể Điểm đề tài có số biện pháp dành cho cán quản lý để thực tốt công tác xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non 1.2 Phạm vi áp dụng đề tài Đề tài “Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Phú Lý ” áp dụng cho cán giáo viên trường mầm non Phần nội dung: 2.1 Thực trạng nội dung nghiên cứu Thực trạng đội ngũ giáo viên: Tồn trường có tổng số 43 giáo viên chia thành 20 nhóm – lớp Tổng sỉ số học sinh là: 534 trẻ Thực trạng sở vật chất: Tồn trường có điểm trường với tổng số 14 phòng học *Thuận lợi: Nhà trường quan tâm lãnh đạo cấp, ban ngành đoàn thể toàn huyện Là cán quản lý yêu nghề, mến trẻ, có tâm huyết, đạt trình độ chuẩn Được quan tâm giúp đỡ ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ *Khó khăn: Địa bàn xã vùng sâu, vùng khó khăn, phụ huynh chủ yếu làm nương rẫy nên quan tâm đến tình hình học tập việc chăm sóc dinh dưỡng giáo dục phát triển vận động cho trẻ Khảo sát chất lượng trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân, suy dinh dưỡng thấp còi, cân nặng cao so với tuổi vào đầu năm học có tỉ lệ cao: Tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng thấp còi: 50/534, tỉ lệ: 9,4% Tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân: 45/534, tỉ lệ: 8,42% Cân nặng cao tuổi: 49/534, tỉ lệ: 9,2% Bên cạnh đó, mơi trường phát triển vận động nhà trường cịn hạn chế đồ dùng, đồ chơi, chưa tạo khơng gian thống đãng, thân thiện, an tồn để phục vụ trẻ Giáo viên nắm bắt phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động sơ sài, chưa tự tin sáng tạo Môi trường phát triển vận động ngồi lớp cịn hạn chế đồ dung đồ chơi, xếp chưa gọn gàng, hợp lý, chưa kích thích hứng thú trẻ trình vận động Trước tình hình trên, đề “Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Phú Lý” 2.2 Các biện pháp 2.2.1 Xây dựng khu phát triển vận động chung trường mầm non Góc vận động phần quan trọng môi trường phát triển trẻ Việc trang bị đồ dùng, dụng cụ luyện tập khác tác động manh đến phát triển sức khỏe, thể chất, kĩ vận động Với điều kiện thực tế nhà trường sân chơi rộng đồ chơi ngồi trời, tơi đạo quy hoạch lại sân chơi, xếp lại đồ chơi để làm thành khu vui chơi liên hồn bao gồm trị chơi phát triển tay, chân toàn thân Trang thiết bị phải gắn, bắt vít chặt chẽ để đảm bảo an tồn, vững ổn định cho trẻ sử dụng Vật liệu sản xuất trang thiết bị phải đáp ứng yêu cầu vệ sinh, thân thiện với môi trường bền vững Hình dạng, màu sắc trang thiết bị, đồ dung, dụng cụ luyện tập cần nhẹ nhàng, đảm bảo an toàn để trẻ phát triển tố chất thể lục nhanh nhẹn, linh hoạt, sức mạnh, sức chịu đựng Tuy nhiên vấn đề khó khăn việc thực nhà trường khơng có nguồn kinh phí lớn để đầu tư mua sắm trang thiết bị Do tơi nghiên cứu lên kế hoạch đồ chơi làm từ phế liệu nguyên vật liệu rẻ tiền Tôi vận động bậc phụ huynh việc thực chuyên đề phát triển vận động thông qua việc ủng hộ nguyên vật liệu cần thiết nói lên tầm quan trọng việc phát triển vận động cho phát triển tồn diện trẻ Ví dụ: Làm đồ chơi cho trẻ thực vận động chui: đồ chơi làm từ lốp xe ô tô ống nước để tạo thành đường đi, cầu để trẻ chui qua thăng Bên cạnh đó, lốp xe cịn làm thành hình vật hươu cao cổ, gấu Phần thân vật nơi để trẻ thực vận động chui Tơi sử dụng ốc vít để bắn cố định xuống sân nhằm đảm bảo an toàn cho trẻ Thắt dây nơ phát triển vận động tinh cho trẻ Bên cạnh khu vận động, tơi cịn xây dựng khu vườn thiên nhiên bé để trồng loại hoa, cỏ, gị đất Và tơi tạo đường để rèn luyện chân cho trẻ Vườn thiên nhiên bé giúp trẻ quan sát loại hoa, cối vườn đồng thời giúp trẻ có hội luyện tập, vận động 2.2.2 Xây dựng góc vận động lớp Góc vận động phần quan trọng mơi trường phát triển trẻ Góc vận động thúc đẩy phát triển toàn diện trẻ Việc thực đa dạng hóa vận động trang thiết bị, đồ dung, dụng cụ luyện tập khác tác động mạnh đến phát triển sức khỏe, thể chất, kĩ vận động trẻ Vì thế, tơi đạo 100% nhóm lớp trường xếp lại lớp học bố trí góc vận động hợp lí để tạo điều kiện dễ dàng cho trẻ Ngồi ra, tơi hướng dẫn giáo viên trang trí góc vận động lớp cho phù hợp đẹp mắt để thu hút trẻ Ví dụ: Làm cà kheo đơn: dụng cụ nhằm phát triển chân rèn luyện khéo léo trẻ Đồ chơi làm từ hộp sữa Vỏ hộp đục lỗ để xuyên dây thừng qua, hai mặt phẳng vỏ hộp sữa dán xốp vùa đảm bảo tính thầm mỹ, vừa đảm bảo an tồn cho trẻ chơi không bị trơn trợt Để tổ chức hợp lí hoạt động phát triển thể chất cho trẻ mầm non cần phải ý đến vị trí đặt thiết bị nơi sử dụng Góc vận động lớp thiết kế theo hứng thú trẻ, theo điều kiện lứa tuổi, tính động đồ dung đồ chơi Tất dụng cụ cần phải phù hợp với khả trẻ, khuyến khích trẻ thực vận động mà trẻ thích Những đồ dùng, dụng cụ luyện tập cần xếp cho chúng kích thích, khơi gợi hứng thú, tích cực vận động trẻ Các dụng cụ luyện tập nhỏ vòng cao su, bóng bay, bóng nhựa …có thể đặt hành lang lớp để tiện sử dụng 2.2.3 Tạo môi trường cho trẻ chơi trò chơi dân gian Mặc dù trường mầm non Phú Lý nằm địa bàn vùng sâu vùng xa huyện trò chơi dân gian ln hấp dẫn trẻ tính thân thiện, gần gũi, giản dị, dễ chơi Trò chơi dân gian thể qua phiên chợ quê, qua trị chơi kéo co, ăn quan, banh đũa… Việc tích hợp trị chơi dân gian vào hoạt động học tập trẻ, việc giáo viên lựa chọn trò chơi phù hợp, đảm bảo yêu cầu kiến thức, kĩ năng, thái độ tâm sinh lí lứa tuổi giáo viên phải kết hợp sử dụng phương tiện trực quan đơn giản, gần gũi nguyên vật liệu địa phương lá, sỏi, hột hạt…thì giúp trẻ hào hứng, góp phần rèn luyện sức khỏe, kĩ ứng xử hợp lí với tình khác sống, thói quen làm việc nhóm 10 2.2.5 Phối hợp với cha mẹ học sinh việc xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ Cha mẹ người cung cấp thông tin đặc điểm riêng khả trẻ, điều kiện giáo dục gia đình…để nhà trường giáo viên mầm non lựa chọn mục tiêu, nội dung, phương pháp yêu cầu giáo dục phát triển vận động phù hợp cho cá nhân trẻ Cha mẹ người xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động gia đình phù hợp nhằm củng cố phát triển kết giáo dục phát triển vận động nhà trường Việc xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động phù hợp, an toàn, tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ tham gia tích cực vào hoạt động giáo dục phát triển vận động có ảnh hưởng lớn đối việc đạt mục tiêu giáo dục phát triển vận động đề Cụ thể: Làm cho cha mẹ hiểu cần thiết phải xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động, phù hợp, an toàn cho trẻ Giúp họ nắm vững yêu cầu môi trường giáo dục phát triển vận động bên trong, bên lớp học Chia sẻ điều kiện nhà trường, giúp nhận khả khác cha mẹ; tạo điều kiện cho cha mẹ tham gia vào việc lập kế hoạch thực kế hoạch xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Để phối hợp cha mẹ nhà trường hiệu quả, đề số hình thức: Thơng qua họp phụ huynh 11 Trao đổi trực tiếp với ban giám hiệu nhà trường giáo viên Cha mẹ chủ động gặp gỡ nhà trường, giáo viên để nắm bắt tình hình kết giáo dục phát triển vận động trẻ Thông qua hình thức tun truyền đài phát thanh, góc tuyên truyền trường Thông qua hoạt động lễ, hội nhà trường: Cha mẹ trực tiếp tham gia tổ chức ngày lễ hội, chẳng hạn hội thi trò chơi dân gian, ngày hội bé hát mừng cô… 12 2.3 Kết quả: Sau tháng áp dụng biện pháp (từ tháng 10/2015 đến tháng 5/2016), tơi nhận thấy trẻ có thay đổi rõ rệt Trẻ tự tin, nhanh nhẹn, hoạt bát, thích học, hứng thú vận động Đặc biệt trẻ khỏe mạnh, cân đối, phát triển chiều cao cân nặng Tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng cân nặng chiều cao giảm rõ rệt Cụ thể: Tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng thấp còi: 22/534, tỉ lệ: 4,11% Tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân: 18/534, tỉ lệ: 3,4% Cân nặng cao tuổi: 14/534, tỉ lệ: 2,6% 100% trẻ khỏe mạnh, sẽ, mạnh dạn, hồn nhiên, bước đầu biết lao động tự phục vụ thân, có thói quen vệ sinh lúc, nơi Nắm kiến thức yêu cầu độ tuổi đề Trẻ củng cố, rèn luyện kỹ vận động, phát triển vận động ( đi, chạy, nhảy…) vận động tinh ( ngón tay, bàn tay…) Củng cố phát triển tố chất thể lực: nhanh, mạnh, bền, khéo cho trẻ Có khả phản ứng nhanh, theo tín hiệu Đồng thời giáo dục trẻ ý thức tổ chức, biết hợp tác bạn tham gia hoạt động Qua việc cho trẻ tiếp xúc, tri giác với đồ dùng đẹp có màu sắc tươi sáng hình thành trẻ học đẹp cho trẻ Trẻ hứng thú vừa học vừa chơi, bố mẹ an tâm, tin tưởng thấy khỏe mạnh thể cân đối, hài hòa Phần kết luận: 3.1 Ý nghĩa đề tài Sự tích cực vận động trẻ phụ thuộc vào chế độ vận động, kể vận động giáo viên tổ chức hoạt động tự vận động trẻ Chế độ vận động hợp lí, phù hợp với kinh nghiệm vận động, sở thích, mong muốn trẻ khả thể trẻ trường mầm non đảm bảo thỏa mãn nhu cầu sinh học trẻ, giúp trẻ phát triển tồn diện Do đó, giáo viên phải quan tâm đến việc tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ, đa dạng tập thực nhiệm vụ yêu cầu nội dung hoạt động Xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non gắn với việc lựa chọn trang thiết bị, đồ dùng, dụng cụ luyện tập Các phương tiện luyện tập phải đảm bảo độ bền vững, an toàn cho trẻ; kích thước, trọng lượng phải phù hợp với thể trẻ Hơn nữa, môi trường vận động xếp hợp lí, gọn gàng, đẹp đẽ, màu sắc hài hịa, trang thiết bị, dụng cụ luyện tập khác tạo cảm xúc tích cực cho trẻ, giúp thỏa mãn nhu cầu vận động, ảnh hưởng tốt đến sức khỏe, thể chất tinh thần trẻ, hình thành cho trẻ thói quen rèn luyện thân thể thường xuyên 13 3.2 Kiến nghị *Với cấp quản lý GDMN Trang bị thêm đồ dùng đồ chơi phát triển thể chất cho trẻ Tham mưu tài để giúp nhà trường bổ sung thêm khu phát triển thể chất với nhiều đồ dùng đồ chơi phong phú *Với GVMN Cần phải tận dụng, khai thác điều kiện vốn có nơi cơng tác để trẻ có hội phát triển cách tồn diện Bố trí góc vận động phù hợp, đảm bảo có khơng gian cho trẻ hoạt động, trang trí theo hướng mở Các dụng cụ luyện tập phải đảm bảo an tồn có tính sáng tạo, tính thẩm mỹ để thu hút trẻ Ln tin tưởng vào khả trẻ, tôn trọng trẻ - bước tạo đà giúp trẻ tự tin vào thân tích cực tham gia vào hoạt động Người viết Nguyễn Thị Ái Loan 14 ... trẻ q trình vận động Trước tình hình trên, tơi đề ? ?Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Phú Lý? ?? 2.2 Các biện pháp 2.2.1 Xây dựng khu phát triển. .. 1.2 Phạm vi áp dụng đề tài Đề tài ? ?Một số biện pháp xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Phú Lý ” áp dụng cho cán giáo viên trường mầm non Phần nội dung: 2.1... trường phát triển vận động cho trẻ chưa cụ thể Điểm đề tài có số biện pháp dành cho cán quản lý để thực tốt công tác xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non 1.2