Lop 3

+ Vaäy trong hai caùch tính treân, caùch thöù nhaát laøm caùc pheùp tính theo thöù töï töø traùi sang phaûi laø sai, caùch thöù hai thöïc hieän pheùp chia tröôùc roài môùi thöïc hieän ph[r]

(1)

Ngày dạy tháng năm 200 Tuần : 16 Tiết : 76

Bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Rèn luyện kĩ tính giải tốn có phép tính

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC



C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/83 VBT + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập

Mục tiêu: HS làm tập mà Cách tiến hành:

* Baøi 1:

+1 học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm

+ Chữa bài, y/c học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết phép nhân biết thành phần lại

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 2:

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh đặt tính tính

+ Lưu ý học sinh phép chia c,d phép chia có tận thương

* Baøi 3:

+ Gọi học sinh đọc đề + Y/c học sinh lớp tự làm

+ Y/c học sinh đọc cột bảng + Muốn thêm đơn vị cho số ta làm nào?

+ Muốn gấp số lên lần ta làm nào?

+ học sinh lên bảng

+ Học sinh làm vào vở,2 học sinh lên bảng làm

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm

Giaûi

Số máy bơm để bán là: 36 : = (chiếc) Số máy bơm lại là: 36 – = 32 (chiếc) Đáp số: 32

(2)

+ Muốn bớt đơn vị số ta làm nào?

+ Muốn giảm số lần ta làm nào? + Y/c học sinh làm

+ Y/c học sinh quan sát hình để tìm đồng hồ có kim tạo thành góc vng

+ Y/c học sinh so sánh góc kim đồng hồ cịn lại với góc vng

+ Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 2: Củng cố, dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

+ Về nhà luyện tập thêm tốn có liên quan đến phép nhân phép chia

+ Về nhà làm 1,2,3/84VBT + Nhận xét tiết học

+ Ta lấy số chia cho

+ Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm

+ Đồng hồ A

+ Góc kim đồng hồ B tạo thành nhỏ góc vng

+ Góc kim đồng hồ C tạo thành lớn góc vng

(3)

Bài dạy : LÀM QUEN VỚI BIỂU THỨC A MỤC TIÊU

Giúp hoïc sinh:

 Bước đầu cho học sinh làm quen với biểu thức giá trị biểu thức  Học sinh tính giá trị biểu thức đơn giản



1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/84 Vở tập

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Bài mới:

a-Hoạt động 1: Giới thiệu biểu thức Mục tiêu: HS hiểu biểu thức Cách tiến hành:

+ Giáo viên viết lên bảng 126 + 51 yêu cầu học sinh đọc

+ Giới thiệu :126 + 51 gọi biểu thức Biểu thức 126 cộng 51

+ Viết tíêp lên bảng 62 – 11 giới thiệu : 62 trừ 11 gọi biểu thức, biểu thức 62 trừ 11

+ Làm tương tự với biểu thức lại + Kết luận: biểu thức dãy số, dấu phép tính viết xen kẽ với

b) Hoạt động 2: Giới thiệu giá trị biểu thức

Mục tiêu: HS hiểu tìm giá trị biểu thức

Cách tiến hành:

+ Y/c học sinh tính 126 + 51

+ Giới thiệu: Vì 126 + 51 = 177 nên 177 gọi giá trị biểu thức 126 + 51 + Giá trị biểu thức 126 cộng 51

+ Y/c hoïc sinh tính 125 + 10 –

+ Học sinh đọc, 126 cộng 51 + Học sinh nhắc lại

+ 126 + 51 = 177 + Laø 177

+ Trả lời : 125 + 10 – = 131

(4)

+ Giới thiệu: 131 gọi giá trị biểu thức 125 + 10 –

c- Hoạt động 3: Luyện tập-thực hành

Mục tiêu: HS làm tốn có liên quan đến biểu thức

Cách tiến hành: * Bài 1:

+ Gọi học sinh nêu y/c + Viết lên bảng 284 + 10

+ Y/c học sinh đọc biểu thức 284 + 10

+Hướng dẫn học sinh trình bày mẫu giống mẫu, sau y/c em làm + Chữa cho điểm học sinh * Bài 2:

+ học sinh nêu y/c

+ Hướng dẫn học sinh tìm giá trị biểu thức sau tìm số giá trị biểu thức nối với biểu thức

+ Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 4: Củng cố , dặn dị + Cơ vừa dạy

+ Về nhà làm 1,2,3/85 VBT + Nhận xét tiết học

+ Là 294

+ Học sinh tự làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

(5)

Bài dạy : TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Biết áp dụng tính giá trị biểu thức vào điền dấu >;<;=

 Biết tính nhẩm giá trị biểu thức dạng có phép tính cộng , trừ có phép tính

nhân, chia



1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên làm 1,2,3/85 VBT + Nhận xét cho điểm

2.Bài

a-Hoạt động 1: Hướng dẫn tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ Mục tiêu: HS nắm cách tính giá trị biểu thức có phép cộng phép tính trừ Cách tiến hành:

+ Viết lên bảng 60 + 20 – + Y/c học sinh đọc biểu thức + Y/c học sinh suy nghĩ để tính

+ Nêu: hai cách tính cho kết đúng, nhiên để thuận tiện tránh nhầm lẫn, đặc biệt tính giá trị biểu thức

+ hoïc sinh

60 + 20 – = 80 – = 75

(6)

có nhiều dấu tính cộng, trừ, người ta quy ước: Khi tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ ta thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải

+ Biểu thức ta tính sau: 60 +20 = 80, 80 – = 75

b- Hoạt động 2: Hướng dẫn tính giá trị biểu thức có phép tính nhân, chia Mục tiêu: HS hiểu cách tính giá trị biểu thức có phép tính nhan chia

Cách tiến hành:

+Viết lên bảng 49 : x y/c học sinh đọc biểu thức

+ Y/c học sinh suy nghĩ để tính 49 : x 5, biết cách tính tương tự với biểu thức có phép tính nhân, chia

+ Nêu: Khi tính giá trị biểu thức có phép tính nhân,chia ta thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải + Giáo viên nhắc lại cách tính biểu thức 49 : x

c Luyện tập thực hành: * Bài 1:

+ Bài tập y/c gì?

+ Y/c học sinh lên bảng làm mẫu biểu thức 205 + 60 +

+ Y/c học sinh nhắc lại cách làm + Y/c học sinh làm tiếp phần lại baøi

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh làm

+ Bài tập y/c làm gì? + Học sinh suy nghĩ tự làm

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh * Bài 4:

+ Gọi học sinh đọc đề + Y/c học sinh làm

+ Học sinh nhắc lại cách tónh giá trị biểu thức 60 + 20 –

+ Tính

49 : x = x = 35 + Nhắc lại quy tắc

+ Tính giá trị biểu thức + học sinh lên bảng thức

+ Học sinh làm vào vở,3 học sinh lên bảng

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm giải thích cách làm

Giải

Cả gói mì cân nặng là: 80 x = 160 (gam)

Cả gói mì hộp sữa cân nặng là: 160 + 455 = 615 (gam)

(7)

3 Củng cố,dặn dò: + Cơ vừ dạy gì?

+ Về nhà làm 1,2,3,4/86VBT + Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Bài dạy : TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC (Tiếp theo) A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Biết cách tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia

 Aùp dụng cách tính giá trị biểu thức để nhâïn xét giá trị đúng,sai biểu thức



1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3,4/86 Vở tập

+ Nhận xét, cho điểm Bài mới:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn thực tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia

Mục tiêu: HS biết tìm giá trị biểu thức có phép tính cọng, trừ, nhân, chia

Cách tiến hành:

+ học sinh lên bảng làm

(8)

+ Viết lên bảng 60 + 35 : yêu cầu học sinh đọc biểu thức

+ Y/c học sinh suy nghĩ để tính giá trị biểu thức

+ Nêu: Khi tính giá trị biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta thực ta thực phép tính nhân chia trước,cộng trừ sau

+ Vậy hai cách tính trên, cách thứ làm phép tính theo thứ tự từ trái sang phải sai, cách thứ hai thực phép chia trước thực phép cộng + Y/c học sinh nêu lại cách tính giá trị biểu thức

+ Y/c học sinh áp dụng quy tắc vừa học để tính giá trị biểu thức 86 – 10 x

+ Y/c học sinh nhắc lại cách tính b Luyện tập-thực hành

* Bài 1

+ Nêu yêu cầu toán y/c học sinh làm

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 2

+ Hướng dẫn học sinh tính giá trị biểu thưc, sau đối chiếu với SGK để biết biểu thức tính hay sai ghi Đ hay S vào trống

+ Y/c học sinh tìm nguyên nhân biểu thức bị tính sai tính lại cho

* Bài 3

+ Gọi học sinh đọc đề + Y/c học sinh làm

= 19

60 + 35 : = 60 + = 67 + Nhắc lại quy tắc

+ Học sinh lớp làm bảng 86 – 10 x = 86 – 40

= 46

+ Laøm baøi

+ Các biểu thức tính là: 37 – x = 12

180 : + 30 = 60 282 – 100 : = 232 30 + 60 x = 150 + Các biểu thức tính sai là: 30 + 60 x = 180

282 – 100 : = 91 13 x – = 13 180 + 30 : =3

+ Do thực sai quy tắc (tính từ phải sang trái mà khơng thực phép nhân, chia trước, cộng trừ sau) Sau học sinh tính lại + Học sinh làm vào vở, hs lên bảng làm Giải:

Cả mẹ chị hái số táo là: 60 + 35 = 95 (quả)

(9)

+ Y/c học sinh thảo luận cặp đôi để xếp hình Hoạt động 2: Củng cố,dặn dị

+ Cơ vừa dạy + Về nhà làm bài1,2,3/87

Đáp số:19

RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Bài dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Củng cố rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức có dạng: có phép tính

cộng, trừ, có phép tính nhân, chia, có phép tính cộng, trừ, nhân, chia B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC



1.Kieåm tra cũ:

+ Kiểm tra 1,2,3/87 Vở tập + Nhận xét cho điểm

2 Bài

Hoạt động 1: luyện tập thực hành

Mục tiêu: HS làm tính biểu thức

(10)

tỏng hợp có tất phép tính Cách tiến hành:

* Bài 1:

+ học sinh nêu yêu cầu

+ Hướng dẫn: Khi thực tính giá trị biểu thức, em cần đọc kĩ biểu thức để xem biểu thức có dấu tính phải áp dụng vào quy tắc để tính cho + Y/c học sinh nhắc lại cách tính biểu thức phần a

+ Y/c học sinh nêu y/c + Học sinh làm vào

+ Y/c học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có phép tính cộng trừ nhân chia

* Baøi 3:

+ học sinh nêu yêu cầu đề + Y/c học sinh làm

+ Cho học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Chữa * Bài 4:

+ hoïc sinh neâu y/c

+ Hướng dẫn: đọc biểu thức, tính giá trị biểu thức giấy nháp, tìm số giá trị biểu thức có bài, sau nối biểu thức với số

3 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dị + Cơ vừa dạy

+ Về nhà luyện tập thêm tính giá trị biểu thức

+ Về nhaø laøm baøi 1,2,3/85

a) 125 – 85 + 80 = 40 + 80 = 120 21 x x = 42 x = 168 b) 68 + – 10 = 100 – 10 = 98 147 : x = 21 x = 126

a) 81 : + 10 = + 10 = 19 20 x : = 180 : = 28 b) 11 x – 60 = 88 – 60 = 28 12 + x = 12 + = 75

+ Học sinh tự làm

+ Luyeän taäp

(11)

TỔ TRƯỞNG BAN GIÁM HIỆU

Bài dạy : TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc () ghi nhớ quy tắc tính giá trị biểu thức

dạng



(12)

+ Gọi học sinh lên làm 1,2,3/85VBT + Nhận xét cho điểm học sinh

2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn tính giá trị biểu thức đơn giản có dấu ngoặc

Mục tiêu: HS tính biểu thức đơn giả có dấu ngoặc đơn

Cách tiến hành:

+ Viết lên bảng hai biểu thức: 30 + : Và (30 + 5) :

+ Y/c học sinh suy nghĩ để tìm cách tính giá trị hai biểu thức nói

+ Y/c học sinh tìm điểm khác hai biểu thức

+ Giới thiệu: Chính điểm khác dẫn đến cách tính giá trị hai biểu thức khác

+ Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc“ Khi tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc trước tiên ta thực phép tính ngoặc”

+ Y/c học sinh so sánh giá trị biểu thức với biểu thức

30 + : = 31

+ Vậy tính giá trị biểu thức cần xác định dạng biểu thức đó, sau thực phép tính theo thứ tự

+ Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng quy tắc

b Hoạt động 2: Luyện tập-thực hành:

Mục tiêu: HS thực hành tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc đơn

Cách tiến hành: * Bài 1

+ Cho học sinh nhắc lại cách làm bài, sau y/c học sinh tự làm

* Baøi 2

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh làm vào

+ Học sinh làm sau bạn ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra * Bài 3

+ Gọi học sinh đọc đề + Bài toán cho biết gì?

+ Học sinh thảo luận trình bày ý kiến

+ Biểu thức thứ khơng có dấu ngoặc, biểu thức thứ hai có dấu ngoặc

+ Học sinh nêu cách tính giá trị biểu thức thứ

+ Học sinh nghe giảng thực tính giá trị biểu thức

(30 + 5) : = 35 : =

+ Giá trị biểu thức khác

+ Có 240 sách, xếp vào tủ, tủ có ngăn

+ Mỗi ngăn có sách

+ Phải biết tủ có sách, phải biết có tất ngăn sách

(13)

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết ngăn có sách,chúng ta phải biết điều gì?

+ Y/c học sinh làm

+ Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 3: Củng cố,dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

+ Gọi học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc

+ Về nhà làm 1,2,3,4/89VBT + Nhận xét tiết học

Giải:

Mỗi tủ có số sách là: 240 : = 120 (quyển) Mỗi ngăn có số sách là: 120 : =30 (quyển) Đáp số: 30

Bài dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

(14)

 Áp dụng tính giá trị biểu thức vào việc điền dấu >,<,=



1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3,4/89 Vở tập

+ Nhận xét tiết học

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập

Mục tiêu: rèn cho HS kỹ tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc đơn

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh nêu cách làm + Y/c học sinh tự làm

+ Y/c học sinh tự làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Y/c học sinh so sánh giá trị biểu thức (421 -200) x với biểu thức 421 – 200 x + Theo em giá trị hai biểu thức lại khác có số, dấu phép tính

+ Vậy tính giá trị biểu thức, cần xác định dạng biểu thức đó, sau thực phép tính thứ tự

* Bài 3

+ Viết lên bảng (12 +11) x 3……45

+ Để điền dấu cần điền vào chỗ trống, cần làm gì?

+ Y/c học sinh tính gía trị biểu thức (12 +

+ Tính giá trị biểu thức

a ) 238 – (55 – 35) = 238 – 20 = 218 175 – (30 + 20) = 175 – 50 = 125 b) 84 (4 : 2) = 84 : = 41

(72 + 18) x = 90 x = 270

+ Làm kiểm tra bạn + Giá trị hai biểu thức khác

+ Vì thứ tự thực phép tính hai biểu thức khác

+ Chúng ta cần tính giá trị biểu thức (12 + 11) x trước, sau so sánh giá trị biểu thức với 45

(15)

11) x

+ Y/c hoïc sinh so sánh 69 45

+ Vậy điền dấu > vào chỗ trống + Y/c học sinh làm tiếp phần lại

+ Y/c học sinh tự làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Chữa

3 Hoạt động 2: Củng cố,dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

+ Về nhà làm 1,2,3/91VBT + Nhận xét tiết học

11 + (52 – 22) = 41 30 < (70 + 23) : 120 < 484 : (2 x 2) + Xếp sau

(16)

Bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Củng cố rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức



1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/91VBT

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập – thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học

+ Y/c học sinh nêu cách làm thực tính giá trị biểu thức

+ hoïc sinh y/c + Y/c học sinh làm

a) 324 -20 + 61 = 304 + 61 = 365

188 + 12 – 50 = 200 – 50 = 150 b) 21 x : = 63 : = 40 : x = 20 x = 120

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm nêu cách làm

a) 15 +7 x = 15 + 56 = 71

201 + 39 : =201 + 13 = 214 b) 90 + 28 : = 90 + 14 = 104 564 – 10 x = 564 – 40 = 524

(17)

+ Cho học sinh nêu cách làm tự làm

* Bài 4:

+ Hướng dẫn học sinh tính giá trị biểu thức vào giấy nháp, sau nối biểu thức với số giá trị

* Baøi 5:

+ Gọi học sinh đọc đề + Có tất bánh? + Mỗi hộp xếp bánh? + Mỗi thùng có hộp? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết có thùng bánh ta phải biết điều trước đó?

+ Y/c học sinh thực giải toán

3 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

+ Về nhà làm 1,2,4/92 VBT

(100 + 11) x = 111 x = 999 b) 72 : (2 x 4) = 72 : = 64 : (8 :4 ) = 64 : = 32

+ Có 800 bánh + bánh + hộp

+ Có thùng bánh?

+ Biết có thùng bánh Biết thùng có bánh

Giaûi

Số hộp bánh xếp là: 800 : = 200 (hộp) Số thùng bánh xếp là: 200 : = 40 (thùng) Đáp số: 40 thùng

(18)

Bài dạy : A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Bước đầu có khái niệm hình chữ nhật (theo yếu tố cạnh góc) từ biết cạnh nhận

dạng hình chữ nhật B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Các mơ hình có dạng hình chữ nhật số hình khác khơng hình chữ nhật  Ê ke, thước đo chiều dài

1.Kiểm tra cũ

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,4/92 Vở tập

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Bài

a Hoạt động 1: Giới thiệu hình chữ nhật Mục tiêu: HS nhận biết hình chữ nhật qua giữ kiện: Hai cạnh dài nhau, hai cạnh ngắn có góc vng Cách tiến hành:

+ Giáo viên giới thiệu (hình vẽ sẵn bảng) hcn ABCD

+ Y/c học sinh lấy êkê kiểm tra góc hcn

+ Y/c học sinh dùng thước để đo độ dài cạnh hcn

+ Y/c hoïc sinh so sánh đôï dài cạnh AB CD

+ Y/c học sinh so sánh độ dài cạnh AD BC + Giới thiệu: Hai cạnh AB CD coi hai cạnh dài hình chữ nhật hai cạnh Hai cạnh AD BC coi hai cạnh ngắn hình chữ nhật hai cạnh có độ dài

Vậy hình chữ nhật ABCD có hai cạnh dài có độ dài AD = BC AB = CD ; + Vẽ lên bảng số hình yêu cầu học sinh nhận diện đâu hình chữ nhật

+ Có 4góc góc vuông

(19)

+ Y/c học sinh nêu lại đặc điểm hình chữ nhật

b, Hoạt động 2: Luyện tập –thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1

+ 1học sinh nêu y/c

+ Y/c học sinh tự nhận biết hình chữ nhật sau dùng thước ê ke kiểm tra lại

+ Hình chữ nhật là: MNPQ RSTU hình cịn lại khơng phải Hình chữ nhật

+ Y/c học sinh dùng thước để đo độ dài cạnh hai hình chữ nhật sau báo cáo kết

* Baøi 3

+ Y/c hai học sinh ngồi cạnh thảo luận để tìm tất hình chữ nhật có hình sau gọi tên hình đo độ dài cạnh hình

* Bài 4

+ Y/c học sinh suy nghĩ tự làm + Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 3: Củng cố,dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

+ Hỏi lại học sinh đặc điểm hình chữ nhật

+ Y/c học sinh tìm đồ dùng có dạng hình chữ nhật

+ Về nhà làm 1,2/93VBT + Nhận xét tiết học

+ Học sinh làm vào

+ AB = CD = cm vaø AD = BC = cm + MN = PQ = cm vaø MQ = NP = cm

+ Các hình chữ nhật là: ABMN; MNCD; ABCD

+ Vẽ sau + Hình chữ nhật

+ Mặt bàn, bảng đen, ô cửa sổ

(20)

Bài dạy : HÌNH VUÔNG A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Nhận biết hình vng qua đặc điểm cạnh góc  Vẽ hình vuông đơn giản

 Một số mơ hình hình vng  Thước thẳng , ê ke

1.Kỉêm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2/93 Vở tập

a- Hoạt động 1: Giới thiệu hình vng:

Mục tiêu: HS nhận biết hình vng qua dấu hiệu: có cạnh góc vng

Cách tiến hành:

+ Vẽ lên bảng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật,1 hình tam giác

+ Y/c học sinh đốn góc đỉnh hình vng (theo em, góc đỉnh hình vng góc ?)

+ Y/c học sinh dùng ê ke kiểm tra kết ước lượng góc sau đưa kết luận: hình vng có góc đỉnh góc vng + Y/c học sinh ước lượng so sánh độ dài

+ Học sinh tìm gọi tên hình vuông hình vẽ Giáo viên đưa

+ Các góc đỉnh hình vng góc vng

+ Độ dài cạnh

(21)

các cạnh hình vng, sau dùng thước đo để kiểm tra lại

+ Kết luận: Hình vng có cạnh + Y/c học sinh suy nghĩ, liên hệ để tìm vật thực tế có dạng hình vng

+ Y/c học sinh tìm điểm giống khác hình vng hình chữ nhật

b- Hoạt động 2: Luyện tập-thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1:

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh làm

+ Nhận xét cho điểm học sinh * Bài 2:

+ Y/c học sinh nêu lại cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước sau làm

* Bài 3:

+ Y/c học sinh suy nghĩ tự làm + Chữa cho điểm học sinh * Bài 4:

+ Y/c học sinh vẽ hình SGK vào Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị:

+ Cơ vừa dạy

+ Hỏi học sinh đặc điểm hình vuông + Về nhà làm 1,2/95 VBT

+ Nhận xét tiết học

+ Học sinh dùng thước ê ke để kiểm tra hình,sau báo cáo kết cho Giáo viên

+ Hình ABCD hình chữ nhật, khơng phải hình vng

+ Hình MNPQ khơng phải hình vng góc đỉnh khơng phải góc vng + Hình EGHI hình vng hình có góc đỉnh góc vng, cạnh hình

+ Làm bài, báo cáo kết

+ Hình ABCD có độ dài cạnh 3cm + Hình MNPQ có độ dài cạnh 4cm + Vẽ sau:

(22)

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	188 KB