giao an L4 tuan 11theo CKTKN

- Nêu tính chất giao hoán của phép nhân 3.. hoặc chia 1 số tròn trăm, tròn nghìn... và khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn.... - Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể[r]

(1)

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Tiết 1:Tập đọc

Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU:

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi ( Trả lời đợc câu hỏi sách) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định:

2.Giới thiệu chủ điểm

- HS quan sát tranh vẽ trang 103, nêu nội dung tranh – chủ điểm Có chí nên 3 Bài mới:

a/ Giới thiệu : Ông Trạng thả diều câu chuyện bé thần đồng Nguyễn Hiền thích chơi diều mà ham học, đỗ Trạng nguyên 13 tuổi, vị Trạng nguyên trẻ nước ta

b/Luyện đọc

- Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng, hướng dẫn từ khó hiểu

- Gọi HS đọc giải - Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu : Giọng kể chậm rãi, ngợi ca c/Tìm hiểu bài

- Yêu cầu đọc thầm TLCH :

+ Cậu bé Hiền sống đời vua ? Hồn cảnh gia đình nh ?

+ Cậu bé ham thích trị chơi ?

+ Những chi tiết nói lên tính chất thơng minh Nguyễn Hiền ?

- Quan sát, trình bày

- Lắng nghe, xem tranh minh họa

- lượt :

HS1: Từ đầu để chơi HS2: TT chơi diều HS3: TT thầy HS4: Còn lại

- em đọc

- Nhóm em luyện đọc - em đọc

- HS đọc thầm

Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tông, gia đình nghèo

thả diều

(2)

+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó ?

+ Vì bé Hiền đợc gọi "Ông Trạng thả diều" ?

- KL : Cả phơng án đúng, câu "Có chí nên"

- Nội dung câu chuyện nói lên điều ? - GV ghi bảng, gọi em nhắc lại

d/ Đọc diễn cảm

- Gọi em nối tiếp đọc đoạn

- HD luyện đọc diễn cảm đoạn từ "Thầy phải kinh ngạc đom đóm vào trong"

4 Củng cố, dặn dò:

- Truyện đọc giúp em hiểu điều ? - Chuẩn bị: Có chí nên

- GV nhận xết tiết học

nhớ lạ thường, cậu học thuộc hai mươi trang sách ngày mà có chơi thả diều

Nhà nghèo, phải bỏ học chăn trâu, cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến chờ bạn học mượn học Sách lưng trâu, đất, bút ngón tay, mảnh gạch, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Làm thi vào chuối nhờ thầy chấm hộ

Vì Hiền đỗ Trạng tuổi 13, lúc bé ham chơi diều

Ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi

- em đọc

- Lớp theo dõi tìm giọng đọc hay - Nhóm em luyện đọc

- em thi đọc - HS tự trả lời

Tiết 2:Toán

Tiết 51: NHÂN VỚI 10,100,1000, CHIA CHO 10,100; 1000, I.MỤC TIÊU :

Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1.Ổn định: 2.Kiểm tra:

- Nêu tính chất giao hoán phép nhân 3 Bài :

*Hướng dẫn HS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10

(3)

- Ghi phép nhân lên bảng : 35 x 10 = ? - Cho HS trao đổi cách làm

- Gợi ý HS rút nhận xét

- GV hướng dẫn HS từ 35 x 10 = 350 350 : 10 = 35

- Gợi ý HS nêu nhận xét

- Gợi ý HS cho số VD thực hành *Hướng dẫn HS nhân số với 100, 1000 chia số trịn trăm, trịn nghìn cho 100, 1000

- Tương tự trên, GV nêu phép tính để HS rút nhận xét :

35 x 100 = 500 500 : 100 = 35 35 x 1000 = 35 000về 35 000 : 1000 = 35 *Luyện tập

Bài :

- Cho HS nhắc lại nhận xét nhân số TN với 10, 100, 1000 chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000

- Yêu cầu làm trình bày miệng - GV kết luận

Bài 2

- Phát phiếu cho nhóm làm

4.Củng cố- dặn dò:

- GV mời HS nhắc lại quy tắc

- Chuẩn bi: Tính chất kết hợp phép nhân

-GV nhận xét tiết học

35 x 10 = 10 x 35 = chục x 35 = 35 chục = 350

Khi nhân số với 10 ta việc thêm bên phải số chữ số

- HS trả lời

Khi chia số tròn chục cho 10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số

- HS trao đổi cách tính rút nhận xét chung

- số em nhắc lại

- em nhắc lại - HS lên bảng giải

18 x 10 = 180 82 x 100 = 8200 18 x 100 = 1800 75x 1000 =75000 18x1000 =18000 19 x 10 = 190 9000:10=900 6800 : 100 = 68 9000:100=90 420 : 10 = 42 9000:1000=9 2000:1000 = - HS làm vào vở,2 em trình bày miệng - HS nhận xét

70kg = yến 800kg = tạ 300 tạ = 30 - HS nhắc lại quy tắc

Tiết 3: Khoa học

(4)

- Nêu nước tồn thể : rắn, lỏng khí

- Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Chuẩn bị theo nhóm :

chai, lọ thủy tinh để đựng nước

nuớc đá, khăn lau vải miếng xốp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Nước có tính chất ?

- Nêu cách làm TN chứng tỏ nước khơng có hình dạng định ?

3 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại - Nêu số VD nước thể lỏng ?

- Dùng khăn ướt lau bảng, gọi em lên sờ vào mặt bảng nhận xét

+ Liệu mặt bảng có ướt khơng ? Nếu mặt bảng khơ nước mặt bảng biến đâu ?

- Yêu cầu làm TN H3 trang 44

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết TN Nuớc từ thể lỏng sang thể khí

Nuớc từ thể khí sang thể lỏng

Hơi nước khơng nhìn thấy mắt thường Hơi nước nước thể khí

Hơi nước bay lên gặp lạnh ngưng tụ lại thành giọt nước đĩa

+ Mặt bảng khô, nước biến đâu ? + Nêu VD nước từ thể lỏng bay vào khơng khí

+ Giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm

- GV kết luận nh SGV

HĐ2: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngược lại + Nước khay đá biến thành thể ?

- Hs nêu

-nước mưa, nước giếng, nước sông mặt bảng ớt

- HS làm việc theo nhóm

Đổ nước sơi vào cốc, quan sát nước nóng bốc hơi, nói tên tượng "bay hơi"

úp đĩa lên cốc nước nóng lát nhấc ra, quan sát nhận xét

biến thành nuớc bay vào khơng khí phơi quần áo

Nước thể lỏng biến thành nước thể rắn

(5)

+ Nhận xét nước thể ?

+ Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi tượng ?

+ Quan sát H5 cho biết tượng ? + Nêu VD nước tồn thể rắn ? - KL : Nước để lâu chỗ có t C < C, ta có nước thể rắn (sự đông đặc) Nước đá bắt đầu nóng chảy t = C (sự nóng chảy)

HĐ3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Hỏi :

+ Nước tồn thể ?

+ Nêu tính chất chung nớc thể tính chất riêng thể ?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước trình bày

- Gọi vài em lên bảng trình bày nêu điều kiện nhiệt độ chuyển thể 4 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc mục: Bạn cần biết - Chuẩn bị 22

-Gv nhận xét tiết học

Nước đá dã chảy thành nước : nóng chảy

băng, tuyết

- Làm việc lớp rắn - lỏng - khí

thể, nước suốt, không màu, không mùi, không vị

Nước thể lỏng khí khơng có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định

- HS vẽ vào trình bày nhóm đơi

- em lên bảng

- em đọc

Tiết 4: Đạo đức

Tiết 11: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I

Tiết 5:Thể dục

Bài 21:TRÒ CHƠI “NHẢY Ô TIẾP SỨC”

ÔN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I.MUC TIÊU:

- Thực động tác vươn thở, tay,chân, lưng-bụng động tác toàn thân thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia trị chơi: Nhảy tiếp sức II.ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi

III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Phần mở đầu: – 10 phút

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu học

(6)

Hoạt động GV Hoạt động HS - Giậm chân chỗ vỗ tay hát

- Trò chơi: Chơi trò chơi GV chọn 2 Phần bản: 18 – 22 phút

a Bài thể dục phát triển chung

Ôn động tác học thể dục: 5-7 phút Tập theo đội hình hàng ngang Lần 1: GV hơ nhịp cho lớp tập, động tác tập 2x8 nhịp

Lần 2: Cán làm mẫu hô nhịp cho lớp tập GV nhận xét lần tập

GV chia tổ tập luyện GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS

Kiểm tra thử 5-6nhóm HS ngồi theo đội hình hàng ngang, GV gọi 3-5 em lên kiểm tra thử cơng bố kết kiểm tra

b Trị chơi vận động

Trị chơi:Nhảy tiếp sức GV cho HS tập hợp , giải thích luật chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS

3 Phần kết thúc: – phút

- GV cho HS tập động tác thả lỏng - Trò chơi chỗ

- GV củng cố, hệ thống

- GV nhận xét, đánh giá tiết học

các khớp, giậm chân chỗ vỗ tay hát - HS chơi trò chơi: đèn xanh, đèn đỏ, đèn vàng

- Ôn động tác thể dục học: Tập lần lớp thực sau chia tổ để tập

- HS thực hành tập 5-6 nhóm

- HS chơi trị chơi: Nhảy tiếp sức

HS thực động tác thả lỏng sau chơi trị chơi mà ưa thích

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009 Tiết 1: Luyện từ câu

Tiết 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I MỤC TIÊU :

- Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp)

- Nhận biết biết sử dụng từ qua tập thực hành ( 1,2,3) SGK - HS giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết ND

- Như động từ? 3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu

(7)

học

b/Hướng dẫn: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS đọc thầm, gạch chân ĐT đợc bổ sung

- Gọi HS làm bảng phụ

- GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải

Bài 2:

- Gọi HS đọc BT2

- Yêu cầu trao đổi làm Phát phiếu cho nhóm

- GV giúp nhóm yếu Lưu ý chỗ chấm điền từ lưu ý đến nghĩa việc từ

- Kết luận lời giải Bài 3:

- Gọi HS đọc BT3

- Dán phiếu lên bảng, mời đại diện đội thi làm

- Gọi HS đọc từ thay đổi bỏ bớt

- Nhận xét, kết luận lời giải + Câu chuyện đáng cười chỗ ? 4 Củng cố, dặn dò:

- Những từ thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?

- Chuẩn bị bài: Tính từ - Gv nhận xét tiết học

- em đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm câu văn, gạch chân dứoi ĐT bút chì mờ - em lên bảng

a Tết đến b trút hết

: cho biết việc diễn thời gian gần

: cho biết việc hoàn thành - em tiếp nối đọc yêu cầu ND Cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi, thảo luận nhóm em - Dán phiếu lên bảng

- Nhận xét, chữa a) Ngô biến thành b) Chào mào hót

cháu xa mùa na tàn

- em đọc yêu cầu em đọc mẩu chuyện vui

- đội cử đại diện lên bảng thi làm - HS đọc chữa

: thay

bỏ từ thay

Tên trộm vào th viện nhà bác học lại hỏi : "Nó đọc sách ?"

- HS trả lời

Tiết 2: Tốn

Tiết 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU :

- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

(8)

- Bảng phụ kẻ bảng phần b) SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

- Muốn cách nhân số với 10, 100, 1000 ta làm nào?

Khi chia số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000 ta làm nào?

3 Bài :

a/So sánh giá trị hai biểu thức - Viết lên bảng biểu thức :

(2 x 3) x x (3 x 4)

- Gọi HS so sánh kết để rút BT có giá trị

b/ Viết giá trị BT vào ô trống - Treo bảng phụ lên bảng giới thiệu cấu tạo cách làm

- Cho giá trị a, b, c Gọi HS tính giá trị BT viết vào bảng

- Cho HS nhìn vào bảng, so sánh kết để rút kết luận

- Gợi ý rút kết luận khái quát lời - GV ghi bảng :

a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c) c/ Luyện tập

Bài a:Tính hai cách

- Gợi ý HS phân biệt hai cách thực phép tính

.2 x x = (2 x 5) x = 10 x = 40 x x = x ( x ) = x 20 = 40

- HS trả lời

- em lên bảng tính giá trị hai biểu thức, lớp làm nháp

( x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4) - Quan sát lắng nghe a (3 x 4) x = 12 x = 60 x (4 x 5) = x 20 = 60 b (5 x 2) x = 10 x = 30 x (3 x 2) = x = 30 c (4 x 6) x = 24 x = 48 x (6 x 2) = x 12 = 48 (a x b) x c = a x (b x c)

(a x b) x c : tích nhân với số a x (b x c) : số nhân với tích

Khi nhân tích số với số thứ ba, ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba

- em đọc yêu cầu mẫu

- Phân biệt cách thực phép tính C1 : tích nhân với số

C2 : số nhân với tích

(9)

Bài a

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS vận dụng tính chất kết hợp giao hốn để tính

4.Củng cố- dặn dị:

- Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta làm nào?

- Chuẩn bị : Nhân với số có tận chữ số khơng

- Gv nhận xét tiết học

x x = x (5 x 6) = x 30 = 90 - em đọc

- HS làm miệng

13 x x = 13 x(5 x 2) = 13 x 10 = 130 x x 34 = ( 5x 2) x 34 = 10 x 34 = 340

- HS trả lời

Tiết 3: Lịch sử

Tiết 11: NHÀ LÍ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG

I MỤC TIÊU :

Học xong này, HS :

- Nắm lý khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt

- Vài nét công lao Lý Cơng Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời đô Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ hành VN

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Trình bày tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược ?

- Trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226

b/ Hướng dẫn:

HĐ1: Làm việc cá nhân

- HS đọc thầm phần chữ nhỏ trả lời : + Nhà Lý đời ?

HĐ2: Làm việc cá nhân

- em trả lời

- HS đọc thầm TLCH :

(10)

- GV đưa đồ hành miền Bắc yêu cầu HS xác định vị trí Hoa Lư Đại La (Thăng Long)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn "Mùa xuân màu mỡ này" để so sánh Hoa Lư Đại La

+ Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ?

- Giảng : Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Thăng Long Sau đổi tên nước Đại Việt

HĐ3: Làm việc lớp

- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận :

+ Thăng Long thời Lý XD ?

4 Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ

- Chuẩn bị : Chùa thời Lí - GV nhận xét tiết học

- em lên đồ

- HS đọc thầm SGK, so sánh :

Hoa Lư : trung tâm, rừng núi hiểm trở, chật hẹp

Đại La : Trung tâm đất nước, đất rộng, phẳng, màu mỡ

cho cháu đời sau XD sống ấm no

- Lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi trình bày : Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, nhiều phố phường thành lập

- em đọc ghi nhớ

Tiết 4: Kể chuyện

Tiết 11: BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC TIÊU:

- Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa

1 Ổn định: 2 Kiểm tra:

HS kể câu chuyện chứng kiến tham gia

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu b/ Hướng dẫn:

(11)

- Bạn nhớ tác giả thơ: Em thương học lớp ?

- Câu chuyện cảm động tác giả thơ: Em thương trở thành gương sáng cho bao hệ người VN Câu chuyện kể chuyện ? Các em nghe cô kể - GV kể lần : giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Ký - GV kể lần 2, vừa kể vừa tranh minh họa

- Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Gọi em nối tiếp đọc yêu cầu BT - Chia nhóm em

Kể theo tranh : em tiếp nối kể - tranh

Kể toàn câu chuyện

Trao đổi điều em học anh Ký

- Tổ chức cho HS thi kể theo tranh trước lớp

- GV HS nhận xét

- GV HS bình chọn bạn kể hay 4.Củng cố, dặn dò:

- Gv mời HS nhắc lại nội dung câu chuyện - Về nhà tập kể câu chuyện cho người thân nghe.Chuẩn bị: Bài 12

-GV nhận xét tiết học

- Nhà thơ Nguyễn Ngọc Ký - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe kết hợp quan sát tranh - em đọc, lớp theo dõi SGK - HS tập kể nhóm

- Các em lắng nghe, nhận xét góp ý cho bạn

- Mỗi nhóm cử bạn, em kể theo tranh

- HS nhận xét cách kể bạn - - em thi kể

- Lớp theo dõi, đánh giá

- HS nhận xét bình chọn bạn kể hay

Tiết 5: Thể dục

Bài 22: ÔN TẬP ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “KẾT BẠN”

I.MUC TIÊU:

-Ôn động tác: Vươn thở, tay, chân, lưng-bụng toàn thân thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia trò chơi “Kết bạn” II.ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường -Phương tiện: còi

(12)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Phần mở đầu: – 10 phút

- Giáo viên phổ biến nội dung học - Giậm chân chỗ theo nhịp, vỗ tay - Xoay khớp

2 Phần bản: 18 – 22 phút

a Kiểm tra thể dục phát triển chung Ôn động tác thể dục phát triển chung: lần nhịp

- Kiểm tra động tác thể dục phát triển chung

- Nội dung kiểm tra: Mỗi HS thực động tác theo thứ tự

Tổ chức phương pháp kiểm tra: Kiểm tra theo nhiều đợt, đợt học sinh Cách đánh giá: (HT tốt, HT Chưa hồn thành.)

b Trị chơi khởi động: 3-4 phút

Trò chơi: Kết bạn Nhắc lại cách chơi, sau cho HS chơi

3 Phần kết thúc: – phút - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Học động tác thăng

- HS tập hợp thành hàng dọc giậm chân chỗ vỗ tay hát

- Xoay khớp

- ôn động tác thể dục phát triển chung: vươn thở, tay, chân, lưng –bụng, toàn thân

- HS thực hành kiểm tra

- HS chơi trò chơi kết bạn

Thứ tư ngày tháng 11 năm 2009 Tiết 1: Tập đọc

Tiết 22: CĨ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU :

- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn ( trả lời câu hỏi SGK )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa

- Bảng phụ kẻ nội dung BT1

- Gọi em nối tiếp đọc truyện Ông Trạng ttthả diều trả lời câu hỏi 1,

3 Bài mới:

a/Giới thiệu : Trong tiết học hôm nay,

(13)

các em biết câu tục ngữ khuyên người rèn luyện ý chí

b/ Luyện đọc:

- HS nối tiếp đọc câu tục ngữ - Gọi HS đọc giải

- Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc câu

- Đọc diễn cảm ý nhấn giọng từ ngữ : quyết, hành, trịn vành, chí, thấy, mẹ

c/Tìm hiểu

- Xếp câu tục ngữ vào nhóm cho:

- Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu :

- Gợi ý cho HS phát biểu, cho VD số biểu khơng có ý chí

- Gv chốt lại khun HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng

- Hướng dẫn đọc diễn cảm thuộc lòng - GV đọc mẫu

- Tổ chức thi đọc diễn cảm - Hướng dẫn học thuộc lòng 4 Củng cố, dặn dò:

- Các câu tục ngữ khuyên ta điều ? - Dặn HS học thuộc câu tục ngữ chuẩn bị :"Vua tàu thủy" Bạch Thái Bưởi - Gv nhận xét tiết học

- HS đọc lượt - em đọc giải - Nhóm em luyện đọc - em đọc

- Lắng nghe

- Nhóm em thảo luận.- HS trình bày Khẳng định có ý chí định thành cơng: Câu 1,

Khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn: Câu 2,

.Khuyên người ta khơng nản lịng gặp khó khăn: Câu 3, 6,

- Cả lớp trao đổi, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

+ ngắn gọn, chữ + có vần, nhịp cân đối + có hình ảnh

- HS trả lời

Khẳng định có ý chí định thành cơng, phải giữ vững mục tiêu chọn khơng nản lịng gặp khó khăn

Tiết 2: Toán

Tiết 53: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ O I MỤC TIÊU :

- Biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

(14)

- Nêu tính chất kết hợp phép nhân 3 Bài :

a/ Phép nhân với số có tận chữ số 0 - Ghi phép tính lên bảng : 324 x 20 = ? - Hướng dẫn HS vận dụng tính chất kếp hợp để tính

- Hướng dẫn đặt tính theo hàng dọc tính 1324

20 26480 - Cho HS nhắc lại cách nhân

b/ Nhân số có tận chữ số 0 - Ghi lên bảng phép tính : 230 x 70 = ? + Có thể nhân 230 với 70 ? - HD HS đặt tính để tính : 230 70 16 100 - Gọi HS nhắc lại

c/Luyện tập

Bài 1: Đặt tính tính

Bài :

- Cho HS làm BC

- Gọi em HS yếu tiếp nối lên bảng - Gọi HS nhận xét

4 Củng cố - dặn dò: - Gv nhắc lại nội dung -Chuẩn bị :Đề- xi -mét vuông - Gv nhận xét tiết học

- em nêu

- em đọc phép tính

324 x 20 = 324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10

= 648 x 10 = 26 480 - em làm miệng

trước tiên viết vào hàng đơn vị tích

nhân 324 với - em nhắc lại - em đọc phép tính

230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10)

= 161 x 100 = 16 100 - em làm miệng

viết chữ số vào hàng đơn vị - chục tích

nhân 23 với

- em nêu quy trình nhân

- HS lên bảng giải,lớp làm vào 1342 13546 5642 40 30 200 53680

HS làm bảng

1326 3450 1450 300 20 800 397800 69000 1160000

Tiết 3: Anh văn GV : Trần Trúc Mai

67

x x

x

(15)

Tiết 4: Tập làm văn

Tiết 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU;

- Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề II HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

- Gọi em đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân đề tài gắn với chủ điểm Có chí nên

b/ Hướng dẫn: - Gọi HS đọc đề

+ Cuộc trao đổi diễn với ? + Trao đổi ND ?

+ Khi trao đổi cần ý điều ?

- Gạch chân từ : em với người thân, đọc truyện, khâm phục, đóng vai

c/Hướng dẫn thực trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

d/ Thực hành trao đổi

- em lên bảng

- em đọc

em với người thân gia đình : bố, mẹ, ơng, bà, anh, chị

người có ý chí, nghị lực vươn lên ý nội dung truyện Cả người biét ND truyện trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện

- em đọc

- Kể tên truyện, nhân vật chọn VD Bạch Thái Bưởi

+ Hồn cảnh : mồ cơi cha, theo mẹ quẩy gánh hàng rong

+ Nghị lực : kinh doanh đủ nghề, có lúc trắng tay khơng nản chí

+ Sự thành đạt : chiến thắng cạnh tranh với chủ tàu người Hoa "một bậc anh hùng kinh tế"

- em chọn trao đổi, thống dàn ý đối đáp

(16)

- Trao đổi nhóm

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Trao đổi trước lớp

- Đưa tiêu chí trước HS trao đổi ND trao đổi có chưa ? hấp dẫn không?

Các vai trao đổi rõ ràng chưa?

Thái độ ? Các cử động tác, nét mặt ?

4.Củng cố - dặn dò: -GV nhắc lại nội dung bài.

- Chuẩn bị : mở văn kể chuyện

- GV nhận xét tiết học

- HS nhận xét, bình chọn nhóm trao đổi hay

Tiết 5: Âm nhạc

Tiết: 11 ÔN TẬP KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM

I.MỤC TIÊU :

- Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Nhạc cụ, máy nghe, băng nhạc hát lớp ; số động tác phụ họa cho nội dung hát

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Phần mở đầu:

Giới thiệu nội dung tiết học:

Ôn hát : Khăn quàng thắm vai em 2 Phần hoạt động :

Ôn khăn quàng thắm vai em - GV cho em nghe băng nhạc - Cả lớp hát lại lần

- Cho nhóm hát: Nhóm hát, nhóm gõ đệm theo nhịp ngược lại

- GV hướng dẫn HS vừa hát vận động theo số động tác đơn giản

Cả lớp hát lại lần.HS trình bày theo cách hát nối tiếp hoà giọng:

Tổ 1: Khi ánh dương Tổ 2: Khăn quàng tới trường Tổ 3: Em yêu học hành

(17)

Hoạt động GV Hoạt động HS 3 Phần kết thúc:

GV cho HS hát lại hát lần - Cả lớp hát lại hát

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2009 Tiết 1: Luyện từ câu

Tiết 22: TÍNH TỪ I MỤC TIÊU:

-HS hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái

- Nhận biết tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ - HS khá, giỏi thực đợc toàn BT1 mục III

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giấy khổ lớn viết nội dung BT 3/ I Ghi nhớ - Bảng phụ viết đoạn văn 1/ III

1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Động từ ?

- Các từ viết nghiêng đoạn văn sau bổ sung ý nghĩa cho động từ ? Chúng bổ sung ý nghĩa ?

Đã bắt đầu có mưa phùn Mấy chậu thược dược kết nụ Mùa xuân sắp đến !

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Trong tiết học trước, em hiểu danh từ động từ Tiết học hôm giúp em hiểu tính từ, bước đầu tìm đợc tính từ đoạn văn đặt câu có dùng tính từ

a) u cầu HS đọc thầm đoạn truyện "Cậu HS Ác-boa" giải

- Hỏi : Câu chuyện kể ? b) Gọi HS đọc Bài tập

- Yêu cầu đọc lại đoạn truyện "Cậu HS Ác-boa" thảo luận nhóm đơi Phát phiếu cho nhóm

- em trả lời - em lên bảng - HS nhận xét

- Lắng nghe

- HS c thm

Kể nhà bác học tiếng ngời Pháp tên Lu-i Pa-xtơ

- em đọc

- Nhóm em đọc thầm trao đổi tìm từ - nhóm làm dán phiếu lên bảng HS nhận xét, bổ sung

a) chăm chỉ, giỏi b) trắng phau, xám

c) nhỏ, con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hòa, nhăn nheo

(18)

- Kết luận từ

- KL : Những từ tả tớnh tỡnh, tớnh chất người hay màu sắc, hỡnh dỏng, kớch thước, đặc điểm vật gọi tớnh từ - Ở lớp lớp 3, em học mẫu câu ?

+ Vậy tính từ vừa tìm đợc thờng nằm phần câu trả lời cho mẫu câu ?

c) Gọi HS đọc BT3

- ViÕt lên bảng cụm từ "đi lại nhanh nhẹn", gạch chân từ "đi lại"

- Nờu yờu cu tng tự BT3 cụm từ "phấp phới bay gió", gạch chân từ "bay"

- KL : Từ "nhanh nhẹn" bổ sung ý nghĩa cho động từ hoạt động "đi lại" từ "phấp phới" bổ sung ý nghĩa cho động từ trạng thái "bay", từ tính từ

- Em hiĨu thÕ nµo lµ tÝnh tõ ?

- Gọi HS đọc Ghi nhớ, yêu cầu học thuộc lòng

Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn

- Chia nhóm trao đổi làm VBT bút chì

- Chia lớp thành đội chơi trò chơi "Ai hơn"

-Treo bảng phụ viết đoạn văn, nêu cách chơi

- Kết luận lời giải

a) gầy gò, cao, sáng, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng

b) quang, bóng, xám, xanh, dài, hồng, to tớng, ít, dài, mảnh

Bài 2:

- Gi HS đọc yêu cầu BT * Gợi ý :

+ Với yêu cầu a, em cần đặt câu với tính từ đặc điểm tính tình, tớnh chất, vẻ mặt, hình dáng

+ Với yêu cầu b, em cần đặt câu với tính từ miêu tả màu sắc, hình dáng vật

- Em hiểu tính từ ?

Ai ? Ai làm ? Ai ?

Ai thÕ nµo ?

- em đọc

- HS suy nghÜ tr¶ lêi : tõ nhanh nhĐn bỉ sung ý nghÜa cho tõ ®i l¹i.

 Tõ phÊp phíi bỉ sung ý nghÜa cho tõ

bay.

- L¾ng nghe

em trả lời, em nhắc lại

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- em nối tiếp đọc

- Nhóm em thảo luận làm VBT - Mỗi đội cử em tham gia trò chơi - Lần lợt em lên gạch chân dới tính từ

- HS nhËn xÐt

- em đọc thành tiếng

- HS làm vào VBT trình bày miệng

(19)

- NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ bµi 23

Tiết 2: Tốn

Tiết 54: ĐỀ - XI- MÉT - VUÔNG

I MỤC TIÊU :

- HS biết mét vuông đơn vị đo diện tích

- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông

- Biết 1dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược lại. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giấy khổ lớn kẻ hình vng cạnh 1dm chia thành 100 ô vuông (HS kẻ vào ô li, ô 1cm2)

- Khi nhân với số có tận chữ số khơng ta làm nào?

3 Bài :

a/Giới thiệu bài: để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng

- Cho HS lấy hình vng cạnh 1dm làm việc theo u cầu GV

- GV vào hình vng GT : Đề-xi-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1dm Đây đề-xi-mét vng

- Giowis thiệu cách đọc cách viết

- Cho HS quan sát để nhận biết mối quan hệ dm2 cm2

b/Thực hành:

Bài :Đọc số 32dm2 ; 91dm2 ; 1952dm2 ; 492 000dm2.

Bài :- GV đọc cho HS viết BC, gọi em lên bảng điền

Bài 3:Viết số thích hợp vào chỗ trống

- HS trả lời

- Lắng nghe

- Đo cạnh hình vng 1dm - Lắng nghe

đề-xi-mét vuông : dm2

hình vng dm2 xếp đầy 100 ô vuông 1cm2 ; dm2 = 100cm2

- HS làm miệng

.Ba mươi hai đề- xi-mét vng .Chín mươi mốt đề-xi-mét vng

Chín trăm mười đề- xi-mét vng Một nghìn chín trăm năm mươi hai đề-xi- mét vuông

Bốn trăm chín mươi hai nghìn đề- xi mét vng

- HS viết bảng con: 812 dm2, 969 dm2, 812 dm2

(20)

- GV nhắc lại nội dung -Chuẩn bị: Mét vuông - GV nhận xét tiết học

100cm2 = 1dm2 ;2000cm2 = 20dm2 1997dm2= 199700cm2 ; 9900cm2= 99dm2 - HS nhận xét

Tiết 3: Khoa học

Tiết 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I MỤC TIÊU :

- Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình trang 46, 47 SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Nước tồn thể ?

- Nêu tính chất chung tính chất riêng nước thể ?

3 Bài mới:

HĐ1:Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên

- Yêu cầu làm việc theo cặp : nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lưu giọt nước trang 46, 47 sau kể cho nghe

- Gọi số em trả lời câu hỏi

+ Mây hình thành nh ?

+ Nước mưa từ đâu ?

+ Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên ?

HĐ2:Trị chơi đóng vai "Tơi giọt nước" - Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu hội ý phân vai : giọt nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa - Gọi nhóm lên trình bày

- HS trả lời

- Nhóm em tập kể Cuộc phiêu lưu giọt nớc

Hơi nước bay lên gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo nên đám mây

Các giọt nước có đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa

Nước bay thành nước, từ nước ngưng tụ thành nước, xảy lặp lặp lại

- Nhóm 12 em

- Các nhóm hội ý chọn bạn đóng vai, tự chọn lời thoại

(21)

- GV HS đánh giá xem nhóm trình bày sáng tạo, nội dung

- Gọi HS đọc :Bạn cần biết - Gv nhận xét tiết học

Tiết 4: Chính tả

(

NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU:

1 Nhớ viết lại tả, trình bày khổ thơ chữ

2 Làm tập ( Viết lại chữ sai CT câu cho ) làm tập b dành cho HS giỏi) Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn : s/ x, ?/ ~

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phiếu khổ to viết BT 2b,

1.Ổn định:

- Kiểm tra VBT, tập, bút chì, thước kẻ 2 Bài :

* GT bài: Gv nêu mục tiêu bài. 3 Hướng dẫn:

- Gọi em đọc thuộc lòng khổ đầu thơ: Nếu có phép lạ

- Yêu cầu đọc thầm, nêu cách trình bày từ ngữ khó viết

- Yêu cầu HS gấp sách viết - Chấm tổ, nhận xét *Làm BT tả

Bài 2b:

- Chia nhóm thảo luận, phát phiếu cho nhóm

- Gọi HS nhận xét

- Kết luận lời giải :

- Nhóm em kiểm tra chéo báo cáo

- Lắng nghe

- em đọc thuộc lịng khổ thơ : có phép lạ , lớp theo dõi SGK

hạt giống, nảy mầm, đáy biển, lái máy bay

đầu dịng lùi vào ơ, khổ thơ để cách dòng

- HS tự nhớ - viết bài, tự sửa - HS chữa lỗi

- em đọc

- Nhóm em thảo luận làm BT - Dán phiếu lên bảng

- HS nhận xét

- em đọc lại đoạn văn - Làm VBT

(22)

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc lại câu

- Gv nhắc lại nội dung

- Chuẩn bị : Chính tả nghe –viết - GV nhận xét tiết học

đỗi - xin - nồi nhỏ - thuở hàn vi - phải - hỏi mượn - - dùng bữa - đỗ đạt em đọc

- em làm phiếu, lớp làm VBT a Tốt gỗ tốt nớc sơn

b Xấu ngời đẹp nết

c Mùa hè cá sông, mùa đơng cá bể d Trăng mờ cịn tỏ

Dẫu núi lở cao đồi

Tiết 5: Mĩ thuật

Tiết 11:THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: XEM TRANH CỦA HỌA SĨ. Gv: Lâm Mộng Tuyền

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2009 Tiết 1: Tập làm văn

Tiết 22:MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :

- Nắm đợc hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện

- Nhận biết mở theo cách học Bước đầu viết đợc mở theo cách gián tiếp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phiếu khổ to viết ND cần ghi nhớ kèm VD III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

(23)

về người có nghị lực, ý chí vươn lên sống

3 Bài mới:

a/Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu b/Hướng dẫn:

- Yêu cầu đọc thầm đoạn truyện: Rùa Thỏ - Gọi em đọc BT2: Đoạn mở câu chuyện là?

- So sánh cách mở bài, kết luận - KL : Đó cách mở gián tiếp + Vậy có cách mở ?

- Gọi HS đọc ghi nhớ Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS nối tiếp đọc cách mở Rùa và

Thỏ

- Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời

- Gọi em kể lại phần đầu câu chuyện cách mở khác

Bài 2:

- Gọi em đọc BT2

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời - Kết luận

Bài 3:

+ Có thể mở gián tiếp cho truyện lời ?

- Yêu cầu HS tự làm trao đổi nhóm

- Gọi HS trình bày 4 Củng cố, dặn dị:

- Có cách mở cho văn kể chuyện ?

- Chuẩn bị : Bài 23 - Gv nhận xét tiết học

- Lắng nghe - HS đọc thầm

"Trời mùa thu tập chạy"

Cách mở sau không kể vào câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện

cách : gián tiếp trực tiếp - em đọc

- em đọc, lớp đọc thầm a : mở trực tiếp

b, c, d : mở gián tiếp - em lên bảng kể

- HS nhận xét - em đọc

- HS lớp thảo luận trả lời + mở trực tiếp

- Nhận xét - em đọc

lời ngời kể chuyện lời Bác Lê - Nhóm em làm Vn đọc cho nghe HS nhóm nhận xét, bổ sung

- HS trả lời

Tiết 2: Địa lí

(24)

Học xong này, HS biết :

- Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hệ thống đặc điểm thiên nhiên, người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1.Ổn định: 2 Kiểm tra :

- Chỉ vị trí Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành TP du lịch nghỉ mát ?

3 Bài mới:

HĐ1:Vị trí miền núi trung du - HS làm việc theo nhóm

- Khi tìm hiểu miền núi trung du, học vùng nào?

- GV treo đồ địa lí tự nhiên Việt Nam HĐ2: Đặc điểm thiên nhiên.

- Treo bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kê gọi đại diện nhóm lên điền vào

- GV kết luận

HĐ3:Con người hoạt động

+ Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ? + Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?

- GV nhận xét, kết luận 4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung học. - Chuẩn bị: Đồng Bắc Bộ - Gv nhận xết tiết học

- em lên đồ - em trả lời

- HS hoạt động theo nhóm em - em đọc

- Dãy Hoàng Liên Sơn( với đỉnh Phan-xi-Păng); Trung du Bắc Bộ; cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt – HS đồ nơi học

- em đọc, HS đọc thầm

- HS thảo luận nhóm đơi để hồn thành tập

.Hồng Liên Sơn:Dãy núi cao,đỉnh nhọn, sườn dốc,thung lũng hẹp sâu.Những nơi cao lạnh quanh năm .Tây Nguyên: Vùng đất cao,rộng ,gồm cao nguyên xếp tầng cao, thấp khác nhau.Có hai mùa( mùa mưa,khơ)

vùng đồi đỉnh tròn, sườn thoải

trồng rừng, CN lâu năm ăn

(25)

Tiết 4: Tốn

Tiết 55: MÉT VNG I MỤC TIÊU :

- Biết mét vuông đơn vị đo diện tích Biết đọc, viết mét vng

- Biết 1m2 = 100dm2 ngợc lại Bớc đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình vng 1m2 chia 100 vng, có diện tích 1dm2 III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

-GV nhận xét ghi điểm. 3 Bài :

a/Giới thiệu bài:: để đo diện tích ngời ta dùng đơn vị : m2

- GV hình vng treo lên bảng nói : Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1m

- Hướng dẫn đọc viết mét vuông

- Hướng dẫn HS quan sát đếm số vng 1dm2 có hình vng

b/Luyện tập

Bài :Viết theo mẫu

- GV treo bảng phụ lên bảng

- Gọi HS đọc thầm nêu yêu cầu BT - Gọi số em lên bảng làm

Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HD :

400dm2 = 400 : 100 = 4m2

2110 m2 = 2110 x 100 = 211 000dm2 Bài 3: HS đọc đề

4.Củng cố- dặn dò: -Gv nhắc lại nội dung bài.

- em lên bảng

1dm2 = cm2 ; 25dm2= cm2

4000cm2= dm2; 3500cm2= dm2 - Lắng nghe

- HS quan sát - em nhắc lại mét vuông : m2

100 ô vuông m2 = 100dm2 100dm2 = 1m2

- HS trả lời : viết cách đọc viết số đo diện tích

- HS làm bảng - Lớp nhận xét

- HS lên bảng giải, lớp giải vào bảng

1m2 = 100 dm2 ; 100dm2 =1m2 1m2 = 10 000cm2; 10 000cm2= 1m2 - em đọc, HS đọc thầm

- HS tự làm VT - em lên bảng giải:

Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích phịng là:

(26)

-Chuẩn bị: Nhân số với tổng -Gv nhận xét tiết học

Tiết 5:SINH HOẠT TUẦN 11 - Đánh giá hoạt động tuần qua

- Triển khai kế hoạch tuần tới: Học theo chương trình

Luyện viết chuẩn bị thi vòng trường .Vệ sinh trường lớp