Đang tải... (xem toàn văn)
- Vốn kiến thức về Toán của học viên XMC phong phú hơn học sinh THCQ. - Số tiết Toán trong chương trình XMC ít hơn số tiết Toán trong chương trình THCQ... b) Nội dung thực tế (số liệu th[r]
(1)Bài 2
GIỚI THIỆU TÀI LIỆU HỌC TOÁN XOÁ MÙ CHỮ LỚP 1, VÀ 3
A MỤC TIÊU.
Giúp cho cán đạo giáo viên dạy xoá mù chữ (XMC) hiểu ý nghĩa tên tài liệu Toán 1, 2, XMC; cấu trúc nội dung, đặc điểm tài liệu số ý sử dụng nó, để từ đạo thực tốt q trình dạy - học Tốn 1, 2, XMC địa phương
B NỘI DUNG I Tên tài liệu ý nghĩa nó
1 Tên tài liệu.
Để thực chương trình Tốn lớp 1, 2, Xoá mù chữ ban hành theo Quyết định 13/2007/QĐ-BGDĐT ngày 03 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, ta có tài liệu:
- Toán Xoá mù chữ (Toán XMC) - Toán Xoá mù chữ (Toán XMC) - Toán Xoá mù chữ (Toán XMC) Ý nghĩa tên tài liệu.
Tên tài liệu Tốn, có hàm ý: Nội dung tài liệu phải đảm bảo: a) Tính hệ thống, mạch nội dung số học.
b) Không ý đến nội dung nhằm rèn luyện kĩ làm tính mà cịn ý đến nội dung nhằm xây dựng khái niệm có liên quan phát triển tư học viên, việc xây dựng khái niệm ở mức độ thơng qua ví dụ hình ảnh cụ thể
Điều khác với tài liệu Học tính chương trình XMC trước Nội dung tài liệu Học tính ghộp với nội dung Tiếng Việt theo cỏc chủ đề hành dụng chủ yếu nhằm rèn luyện kĩ làm tính
Chẳng hạn, tập XMC trước đây:
a) Trong "Những người gia đình" (bài 1, chủ đề "Gia đình") nội dung "Học tính" sau:
(2)+ Anh chị Hồng có Vậy nhà có người + Anh chị Hải có Vậy nhà có người - Bài tập.
+ Tập đọc: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
+ Tập viết: không, một, hai, ba, bốn, năm, sáu, bảy, tám, chín
b) Trong "Làm cỏ lúa" (bài 20, chủ đề "Cây lúa"), nội dung "Học tính" sau:
- Tính nhân.
Nếu ngày làm cỏ sào lúa, ngày làm bao nhiêu? sào + sào + sào = 12 sào
Ta thay phép cộng số phép tính nhân sau:
4 sào x = 12 sào
Nếu sào ruộng bón 6kg phân đạm, sào bón bao nhiêu? 6kg + 6kg + 6kg + 6kg = 24kg
Đọc lần 6kg 24kg
Muốn làm tính nhân, phải thuộc bảng nhân
- B ng nhân v b ng nhân 3ả à ả
Bảng nhân 2 Bảng nhân 3
1 = 2 = = = = 10
6 = 12 = 14 = 16 = 18 10 = 20
1 = = = = 12 = 15
6 = 18 = 21 = 24 = 27 10 = 30 - Tính nhẩm
3 = ? = ? = ? = ?
6 = ? = ? = ? = ?
2 = ? = ? = ? = ?
7 = ? = ? = ? = ?
c) Trong "Chọn lợn giống" (bài 33, chủ đề "Nuôi lợn"), nội dung "Học tính sau:
- Ví dụ:
(3)* Lấy 74 tạ chia cho * Đặt tính làm tính:
74 tạ chia lần dư
14 37 tạ Hạ xuống, 14; 14 chia lần, vừa hết
* Kết quả: 37 tạ + 195 tạ : = ?
195 tạ không chia cho 3, ta phải lấy 19 để chia 15 65 tạ 19 chia dư
Hạ xuống, 15; 15 chia lần, vừa hết - Bài tập
96 : = ? 118 : = ? 356 : = ?
174 : = ? 267 : = ? 795 : = ? II Cấu trúc nội dung tài liệu học Toán 1, 2, XMC
Nội dung dạy học Toán lớp XMC có mạch nội dung là: số học, đại lượng đo đại lượng, yếu tố hình học, giải tốn có lời văn.
Tuy cách xếp nội dung tài liệu học Toán 1, 2, XMC có khác nhau, nhìn chung ta không xếp mạch nội dung thành mảng riêng lẻ, mà lấy mạch nội dung số học làm trục xếp nội dung xen kẽ với tạo thành mảng lớn để hỗ trợ cho
1 Cấu trúc nội dung tài liệu học Toán XMC.
Nội dung tài liệu học Toán XMC xếp thành mảng lớn sau: a) Mảng thứ gồm từ đến 14, với nội dung sau:
- Hình vng Hình trịn Hình tam giác
- Đọc, viết, so sánh cộng, trừ số phạm vi 10 Số phép cộng phép trừ
Hình vng, hình trịn, hình tam giác sử dụng để trình bày nội dung đọc, viết, so sánh cộng trừ phạm vi 10
(4)Giải toán có lời văn cịn đề cập mảng sau dạng tập c) Mảng thứ gồm từ 28 đến 36, với nội dung sau:
- Điểm Đoạn thẳng Vẽ đoạn thẳng
- Đơn vị đo độ dài: xăng-ti-mét, mét Đơn vị đo thời gian: tuần lễ, ngày, Thực hành xem lịch, xem đồng hồ
d) Mảng thứ gồm từ 37 đến 51, với nội dung sau: - Các bảng cộng trừ phạm vi 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 - Cộng, trừ có nhớ phạm vi 100
e) Mảng thứ gồm từ 52 đến 56, với nội dung ôn tập cuối lớp 1.
2 Cấu trúc nội dung tài liệu học Toán XMC
Nội dung tài liệu học Toán XMC xếp thành mảng lớn sau: a) Mảng thứ có tên "Ơn tập bổ sung", gồm từ đến 14, với các nội dung sau:
- Ôn tập về: cộng, trừ có nhớ phạm vi 100; đại lượng đo đại lượng; yếu tố hình học; giải tốn có lời văn
- Bổ sung nội dung sau:
* Thành phần phép cộng, phép trừ
* Tìm số hạng tổng Tìm số bị trừ, số trừ
b) Mảng thứ hai có tên "Phép nhân phép chia", gồm từ 15 đến 51, với nội dung sau:
- Phép nhân, phép chia thành phần chúng Các bảng nhân chia 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
Một phần hai, phần ba, phần tư
Tìm thừa số phép nhân; tìm số bị chia, số chia phép chia Số số phép nhân phép chia
- Đơn vị đo khối lượng: ki-lô-gam Đơn vị đo dung tích: lít
- Hình chữ nhật, hình tứ giác Đường thẳng, đường gấp khúc Độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác
c) Mảng thứ ba có tên "Các số phạm vi 1000", gồm từ 52 đến 76, với nội dung sau:
(5)Nhân số có hai, ba chữ số với số có chữ số (khơng nhớ, có nhớ) Chia số có hai, ba chữ số cho số có chữ số (chia hết chưa có dư) - Đơn vị đo độ dài: đề-xi-mét, mi-li-mét, ki-lô-mét
Đơn vị đo thời gian: giờ, phút, giây, ngày, tháng, năm, kỉ Thực hành xem đồng hồ
Tiền Việt Nam
d) Mảng thứ tư có tên "Ôn tập cuối năm học", gồm từ 77 đến 81, với các nội dung ôn tập cuối lớp
3 Cấu trúc nội dung tài liệu học Toán XMC
Nội dung tài liệu học Toán XMC xếp thành mảng lớn sau: a) Mảng thứ có tên "Ơn tập bổ sung", gồm từ đến 5, với nội dung ôn tập về:
- Đọc, viết, so sánh số có ba chữ số cộng, trừ số phạm vi 1000; bảng nhân, chia
- Hình học đại lượng - Giải tốn có lời văn
b) Mảng thứ hai có tên "Các số phạm vi 100 000", gồm từ đến 47, với nội dung sau:
- Đọc, viết, so sánh cộng, trừ số phạm vi 10 000, 100 000 Nhân số có bốn, năm chữ số với số có chữ số Gấp số lên nhiều lần Chia số có bốn, năm chữ số cho số có chữ số Giảm số số lần Tìm phần số So sánh số lớn gấp lần số bé Biểu thức tính giá trị biểu thức
- Góc vng, góc khơng vng Điểm giữa, trung điểm đoạn thẳng Hình chữ nhật, hình vng Chu vi hình chữ nhật, hình vng
- Đề-ca-mét, héc-tơ-mét Bảng đơn vị đo độ dài Gam Xăng-ti-mét vuông mét vuông, héc-ta Đơn vị đo diện tích ruộng đất
- Bài tốn giải hai phép tính Bài tốn liên quan đến rút đơn vị
c) Mảng thứ ba có tên "Các số có nhiều chữ số", gồm từ 48 đến 76, với nội dung sau:
(6)một số với tổng, hiệu Nhân với số có hai, ba chữ số Tính chất giao hốn kết hợp phép nhân Chia cho số có hai chữ số So sánh số bé phần số lớn Chữ số La Mã Biểu thức có chứa một, hai ba chữ Dãy số liệu Bảng thống kê số liệu Biểu đồ hình cột
- Diện tích hình chữ nhật, hình vng Hình trịn, tâm bán kính, đường kính hình trịn
- Bài tốn có liên quan đến rút đơn vị
d) Mảng thứ tư có tên "Ơn tập cuối năm" gồm từ 77 đến 81, với nội dung ôn tập cuối lớp
III Một số đặc điểm tài liệu học Toán 1, 2, XMC 1 Về nội dung.
a) Nội dung tài liệu học Toán 1, 2, XMC đặc biệt tài liệu học Tốn 1 XMC "cơ đọng tinh giản" sách Tốn 1, 2, Tiểu học Chính quy (THCQ).
Điều thể số học nội dung tương ứng hai loại sách Chẳng hạn:
Nội dung Số học
Toán XMC Toán THCQ
1 Đọc, viết, so sánh số
a Trong phạm vi 10 22
b Trong phạm vi 100 15
c Trong phạm vi 1000
d Trong phạm vi 10 000
e Trong phạm vi 100 000
2 Cộng, trừ số
a Trong phạm vi 10 40
b Trong phạm vi 100 19 46
c Trong phạm vi 1000
d Trong phạm vi 10 000
e Trong phạm vi 100 000
Có hai nguyên nhân khiến cho nội dung tài liệu học Toán 1, 2, XMC nên và buộc phải đọng, tinh giản Đó là:
(7)b) Nội dung thực tế (số liệu thực tế, tình thực tế) tốn có lời văn chưa phù hợp với nhóm đối tượng địa phương, học viên XMC rất đa dạng.
2 Về cách trình bày kiến thức.
a) Một số kiến thức, kĩ đơn giản (người học biết phần), có liên quan với nhau, tương tự trình bày theo hướng "tích hợp" Chẳng hạn:
- Hai "Bảng cộng phạm vi 6" "Bảng trừ phạm vi 6" "tích hợp thành "Bảng cộng, trừ phạm vi 6" đây:
B ng c ng, tr ph m vi 6.ả ộ ừ ạ
1 + = 6 - =
2 + = … - = …
3 + = … - = …
4 + = … - = …
5 + = … - = …
- Hai "B ng nhân 6" v "B ng chia 6" ả à ả được tích h p th nh "B ngợ à ả nhân, chia 6" nh dư ướ đi ây:
Bảng nhân 6 Bảng chia 6
6 lấy lần, ta viết: = 6 lấy lần, ta có:
6 = + = 12 Vậy: = 12 lấy lần, ta có:
6 = + + = 18 Vậy: x = 18
6 = = = = = = = = = 10 =
6 = 18 18 : =
6 + = 12 : = 18 : = 24 : = 30 : = 36 : = 42 : = 48 : = 54 : = 60 : =
Việc tích hợp gợi cho học viên liên tưởng, nên dễ tiếp thu hơn, giảm bớt thời gian học
b) Một số kiến thức trình bày hình thức "mở".
(8)tự điền vào Hầu hết "Bảng cộng, trừ" "Bảng nhân, chia" trình bày tương tự
B ng c ng, tr ph m vi 7.ả ộ ừ ạ
1 + = 7 - =
2 + = … - = …
3 + = … - = …
4 + = … - = …
5 + = … - = …
6 + = … - = …
Cách trình bày gợi ý phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học viên việc tiếp thu kiến thức
3 Về chức tài liệu học
Tài liệu học Toán 1, 2, XMC vừa có chức sách giáo khoa (nguồn cung cấp kiến thức) vừa có chức tập
Trong tài liệu học Toán 1, 2, XMC (nhất tài liệu học Toán XMC), nhiều tập dành chỗ trống để học viên thực sách Điều giúp học viên chép lại đề bài, nên có nhiều thời gian để giải tập lớp
Dưới số ví dụ:
Ví dụ Bài tập cho Bài 12 (Tốn XMC) Tính:
+ + + + + + +
Tính:
- - - - - - -
Viết số thích hợp vào chỗ đây:
a) 2 + … = ; … + = 8 ; 3 + … = 9.
b) 8 - … = 6 ; … - = 2 ; … - = 0; - … = 9
Tính:
1 + + = ; 6 + – = ; 9 – – = ; + – =
Điền dấu thích hợp (>, <, =) vào chỗ đây: 1
2
3
(9)9 – ; 8 – ; – – 1.
Viết phép tính thích hợp với hình vẽ (theo mẫu):
Ví dụ Bài tập cho (Tốn XMC)
Tính:
a) - - - -
b) - - - -
Đặt tính, tính.
36 – 17 ; 21 – 13 ; 52 – 36 ;
53 – 34 ; 85 – 46 ; 44 – 18 .
Điền dấu thích hợp (>, <, =) vào chỗ… đây:
76 – 28 … 67 – 19 , 78 – 39 … 40 , 35 … 92 – 68
Nối phép tính với số thích hợp (theo mẫu):
5 + 3 = 8
8 5 3
6
(10)28 48 29 22
Ví dụ Bài tập cho Bài 11 (Tốn XMC)
Tính:
Đặt tính, tính: a) 1023 b) 1427
Một giá 3000 đồng Hỏi giá bao nhiêu?
Khoanh vào chữ đặt trước kết đúng: 2518 = ? A 6534
B 6554 C 7534 D 7554
IV Một số ý sử dụng tài liệu học Toán 1, 2, XMC
1 Giáo viên cần chuẩn bị giáo án chu đáo, đặc biệt thiết bị dạy học, để giảm bớt thời gian "chết" lớp, nội dung học thường cô đọng, chứa nhiều kiến thức cần truyền đạt nhiều kĩ cần rèn luyện, mà thời gian dành cho học tiết
Ngồi thiết bị dạy học sử dụng chung với "Tiểu học quy", giáo viên "phóng to" hình vẽ, bảng có sẵn sách để treo lên bảng làm thiết bị dạy học
(11)có thể trình bày theo hướng "tích hợp" hai "Bảng nhân 6" "Bảng chia 6" (bài 40 Toán XMC) thành "Bảng nhân, chia 6" sau:
B ng nhân, chia 6ả
6 = 6 : =
6 = 12 6 + 6 12 : =
6 =… 6 + + 6 18 : = …
6 =… 6 + + + 6 24 : = …
6 =… 6 + + + + 6 30 : = …
6 =… 6 + + + + + 6 36 : = …
6 =… 6 + + + + + + 6 42 : = …
6 =… 6 + + + + + + + 6 48 : = … =… 6 + + + + + + + + 6 54 : = … 10 =… 6 + + + + + + + + + 6 60 : = …
3 Giáo viên bổ sung số tốn có nội dung thực tế (số liệu thực tế, tình thực tế) sát với nhóm đối tượng địa phương để tăng tính thiết thực học Số phép tính sử dụng tốn nhiều theo quy định chương trình Chẳng hạn tốn thu, chi gia đình v.v…
4 Sử dụng triệt để chức "vở tập" sách để học viên giải nhiều tập thời gian học lớp
V PHỤ LỤC
Trong sách XMC trước đây, nội dung Học tính ghép với nội dung Tiếng Việt theo chủ đề hành dụng Chẳng hạn, sách XMC tập trước gồm chủ đề sau đây:
1 Chủ đề Gia đình
2 Chủ đề Vệ sinh ăn uống Chủ đề Cây lúa
4 Chủ đề Sống làm việc theo pháp luật Chủ đề Dạy
6 Chủ đề Tiêm chủng phòng bệnh cho trẻ Chủ đề Cây lúa (tiếp)
8 Chủ đề Quyền nghĩa vụ công dân Chủ đề Sức khoẻ gia đình
(12)11 Chủ đề 11 Nuôi lợn
12 Chủ đề 12 Quyền nghĩa vụ công dân 13 Chủ đề 13 Quan hệ gia đình 14 Chủ đề 14 Diệt động vật truyền bệnh 15 Chủ đề 15 Đất trồng
16 Chủ đề 16 Rừng
17 Chủ đề 17 Thu nhập chi tiêu gia đình 18 Chủ đề 18 Thuốc chữa bệnh
19 Chủ đề 19 Sản xuất - kinh doanh 20 Chủ đề 20 Đất nước ta
Nội dung Học tính phục vụ cho chủ đề trên, nên tính hệ thống tương đối lỏng lẻo
C HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN Câu hỏi thảo luận:
1 Hãy nêu khác tên gọi tài liệu dùng để thực chương trình Tốn 1, 2, chương trình xóa mù chữ hành chương trình xố mù chữ trước đây, ý nghĩa
2 Nội dung tài liệu Toán 1, 2, XMC cấu trúc nào? Tài liệu Toán 1, 2, XMC có đặc điểm gì?