Bài viết này mong muốn làm rõ hơn tính nhân văn trong tư tưởng giáo dục của Bác Hồ, bởi đây là điểm sáng trong toàn bộ tư tưởng giáo dục của Người, qua đó, thấy được bài học trong tư tưởng giáo dục của Bác Hồ cho đến nay vẫn còn nguyên giá trị.
Đại học Huế Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Bác Hồ với giáo dục” Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 TÍNH NHÂN VĂN TRONG TƯ TƯỞNG VỀ GIÁO DỤC CỦA HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Thùy Nhung * Đặt vấn đề Trong suốt đời hoạt động cách mạng đấu tranh vĩ đại mình, Bác Hồ coi trọng vấn đề giáo dục Bác coi giáo dục, đào tạo tảng để xây dựng bảo vệ đất nước Trong giáo dục, Bác đề cao yếu tố người, coi người vốn quý nhất, yếu tố định nghiệp cách mạng Người dạy rằng: dân tộc dốt dân tộc yếu, muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa Con người mà Bác mong muốn đào tạo khơng có lịng u nước, tinh thần đấu tranh anh dũng, có lí tưởng cách mạng, phẩm chất, đạo đức mà cịn phải có tri thức khoa học, kĩ lao động sản xuất… Có người dân tộc ta có đủ sức mạnh để vượt qua khó khăn, gian khổ đấu tranh chinh phục thiên nhiên, chiến thắng giặc ngoại xâm xây dựng sống ấm no, hạnh phúc Tư tưởng lấy người làm chủ thể, xoay quanh vấn đề người, hướng tới người, tất người người, người phải phát triển toàn diện điểm mấu chốt thể tính nhân văn tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh Việc phát triển người tồn diện khơng mục đích tạo nguồn lực dồi dào, mạnh mẽ để phát triển đất nước, mà vấn đề đảm bảo quyền người, đảm bảo giá trị làm người, hướng tới xã hội mà “sự phát triển tự người điều kiện cho phát triển tự tất người” Bài viết mong muốn làm rõ tính nhân văn tư tưởng giáo dục Bác Hồ, điểm sáng toàn tư tưởng giáo dục Người, qua đó, thấy học tư tưởng giáo dục Bác Hồ nguyên giá trị Tính nhân văn tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển nghiệp giáo dục hình thành sớm xuyên suốt đời hoạt động cách mạng Người Tư tưởng nói lên lịng u nước, thương dân sâu sắc, trí tuệ un bác tầm nhìn xa trông rộng Bác Hồ * ThS, Khoa Lịch sử, Trường Đại học Khoa học, Đại học Huế 41 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” Những điểm lớn tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh mong muốn xây dựng giáo dục dân tộc, độc lập, tiến đại lãnh đạo Đảng, coi trọng vai trị người thầy… Trong đó, tính nhân văn điểm mấu chốt tư tưởng giáo dục Người Có thể khái qt tính nhân văn tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh qua ba điểm lớn sau: Bác Hồ với cháu học sinh Trường THCS Trưng Vương, Hà Nội (19-5-1958) Nguồn: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc/xuan-at-mui-ven-nguyen-nhung-loiday-cua-bac-ve-doi-moi-giao-duc-704243.html, 17/2/2015 15:12 Đầu tiên, tính nhân văn tư tưởng giáo dục Người thể mong muốn xây dựng giáo dục toàn diện, mang tính nhân dân sâu sắc, dành cho tồn thể nhân dân Việt Nam Hồ Chí Minh mong muốn xây dựng xã hội chất, cao hẳn xã hội cũ - xã hội xã hội chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa Và để xây dựng chủ nghĩa xã hội, theo Người, “trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” Đào tạo người xã hội chủ nghĩa khơng có đường khác giáo dục tri thức khoa học lý tưởng, đạo đức xã hội chủ nghĩa Đó giáo dục nhằm phát triển người toàn diện, vừa “hồng” vừa “chuyên” thời đại Như vậy, “con người xã hội chủ nghĩa”, người toàn diện, “nhất định phải có học thức1 Tuấn Anh, “Tư tưởng Hồ Chí Minh người tồn diện đến phát triển giáo dục nước ta”, http://vksquangnam.gov.vn/index.php?option=com_content&view=article&id=508%3At-tng-h-chi-minh-v-conngi-toan-din-n-phat-trin-giao-dc-nc-ta&catid=72%3Ahc-tp-lam-theo-li-bac&Itemid=91&lang=vi 42 Đại học Huế Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 Giáo dục toàn diện Bác Hồ đề cập đến bao gồm lĩnh vực: thể dục, trí dục, mỹ dục, đức dục 2; hay nói cách khác, phải trọng tài đức Để phát triển người toàn diện đức, trí, thể, mỹ, Hồ Chí Minh cho cần phải có giáo dục tồn diện, đó, nội dung giáo dục phải bao quát, tổng hợp tri thức nhiều lĩnh vực văn hóa, trị, thể chất, khoa học - kỹ thuật, quân sự, đạo đức cách mạng, lý tưởng cách mạng, xây dựng nếp sống văn hóa, văn minh… Đồng thời, trang bị, cung cấp kiến thức, phát triển lực tư duy, mở mang trí tuệ; tăng cường giáo dục trị tư tưởng, đạo đức cách mạng cho người học, đem lại cho người dân kiến thức mặt lực để làm chủ thân, làm chủ vận mệnh đất nước Vì thế, việc phát triển giáo dục toàn diện tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh bước tiến dài lịch sử tư tưởng giáo dục Việt Nam, từ truyền thống đến đại Hạt nhân mục tiêu quan trọng tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh xây dựng giáo dục mang tính nhân dân rộng lớn Quan điểm thể tư tiến vượt bậc giáo dục so với giáo dục trước đó, qua cho thấy tính nhân văn, cơng bằng, dân chủ vốn mạch nguồn hệ tư tưởng chi phối tồn cống hiến Hồ Chí Minh cho cách mạng3 Thứ hai, tính nhân văn tư tưởng giáo dục Bác Hồ thể đối tượng mà Người muốn giáo dục, tồn thể nhân dân Việt Nam, không kể giàu nghèo, già trẻ, trai gái Bác Hồ nói: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho đất nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, học hành”4 Người mong muốn xây dựng giáo dục mang tính nhân dân sâu sắc, khơng phải dành riêng cho số người giai cấp mà cho tồn thể quốc dân Việt Nam Nền giáo dục phải bảo đảm quyền bình đẳng học tập cho tất công dân Bác Hồ khẳng định rằng: người Việt Nam phải giáo dục, phải có kiến thức để tham gia vào công xây dựng nước nhà Ngay từ năm 1925 - 1930, “Ðường kách mệnh” “Chánh cương vắn tắt” Ðảng, Bác xác định rõ: Phải lập trường học cho công nhân, nông - Thể dục: Để làm thân thể mạnh khoẻ, đồng thời cần giữ vệ sinh riêng vệ sinh chung - Trí dục: Ơn lại điều học, học thêm tri thức - Mỹ dục: Để phân biệt đẹp, khơng đẹp - Đức dục: Là u Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, yêu trọng công Nguyễn Xuân Trung (Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh), Tầm nhìn vượt thời đại tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, https://www.haui.edu.vn/vn/thong-tin-cong-tac-hssv/ta-m-nhi-n-vuo-t-tho-i-da-i-trong-tu-tuo-ngho-chi-minh-ve-gia-o-du-c/60242, 07:33 25/05/2018 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.161-162 43 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” dân, cho em họ “phổ thơng giáo dục theo cơng nơng hóa”5 Ðặc biệt, “Chương trình Việt Minh” (1941), Bác chủ trương: “Hủy bỏ giáo dục nô lệ Gây dựng quốc dân giáo dục Cưỡng giáo dục từ bậc sơ học Mỗi dân tộc có quyền dùng tiếng mẹ đẻ giáo dục dân tộc mình Lập trường chun mơn huấn luyện trị, qn sự, kỹ thuật để đào tạo lớp nhân tài Khuyến khích giúp đỡ giáo dục quốc dân làm cho nịi giống ngày thêm mạnh”6 Với tầm nhìn chiến lược mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh xác định “một dân tộc dốt dân tộc yếu” nên ngày 8-9-1945 Chính phủ ban hành sắc lệnh thành lập Nha bình dân học vụ Việc mở lớp Bình dân học vụ nhằm giải “giặc dốt” ba thứ giặc mà nhà nước non trẻ phải đối mặt lúc cho thấy tính nhân văn tư tưởng giáo dục Bác Hồ Với lớp bình dân học vụ, tất đối tượng tham gia, không phân biệt độ tuổi, giàu nghèo, nhằm mục tiêu lớn để xóa nạn mù chữ nhân dân Phong trào Bình dân học vụ lúc nhanh chóng lan rộng khắp nước Các lớp học mở khắp nơi, nhà dân, đình làng hay chùa chiền để phục vụ cho tất người dân Bác kêu gọi người biết chữ dạy cho người chưa biết chữ; người chưa biết chữ phải gắng sức mà học cho biết; chồng cho vợ, anh cho em, cha mẹ…, để tất người biết chữ Chính từ tinh thần đạo, theo dõi sát Bác, Chính phủ nỗ lực thầy cô giáo người dân lúc mà năm, từ tháng 8-1945 đến tháng 8-1946, phong trào Bình dân học vụ dạy cho 2,5 triệu người biết chữ, phát triển gần 96.000 giáo viên, mở gần 75.000 lớp học Có thể nói, lớp bình dân học vụ cho thấy tính nhân văn rõ nét lấy tồn thể nhân dân làm đối tượng, phục vụ cho tất tầng lớp nhân dân Sự vĩ đại Bác, người đặt viên gạch cho giáo dục nước nhà từ ngày đầu độc lập thể tầm nhìn chiến lược cho mn đời sau7 Thứ ba, tính nhân văn thể rõ tư tưởng giáo dục người hướng tới người, lấy người làm đối tượng Người coi “con người” vốn quý nhất, yếu tố định nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, Tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.1 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Tập 3, Sđd, tr.584 Khánh Văn, “Bình dân học vụ, học làm cách mạng giáo dục hiệu mà không tốn kém”, https://baomoi.com/binh-dan-hoc-vu-bai-hoc-lam-cach-mang-giao-duc-hieu-qua-ma-khong-tonkem/c/23223180.epi, 08/09/17 07:19 44 Đại học Huế Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 Trong tư tưởng giáo dục Bác Hồ, tất “con người” Đối với giáo dục hệ trẻ, Người viết: “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập cháu”8 Thực tiễn đạo công tác giáo dục Bác Hồ cho thấy rằng, Người quan tâm đến người học, lấy người học làm chủ thể Người nhấn mạnh giáo dục phải biết dạy từ dễ đến khó, biết kết hợp học tập với vui chơi, tùy vào đối tượng để có phương pháp giáo dục thích hợp, đặc biệt với thiếu nhi phải tránh gị ép cháu vào khn khổ người lớn, phải đặc biệt ý giữ gìn sức khỏe cháu Mục đích trọng tâm xuyên suốt tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh người, cho người, xây dựng người Người quan niệm giáo dục phải hướng đến mối quan hệ nhân - dân chủ thầy trò Đây phương pháp mang đậm dấu ấn phong cách Hồ Chí Minh Người nói: “Bác mong thầy giáo, giáo đoàn kết cố gắng tiến Tương lai đẹp đẽ tất người Mọi người phải cố gắng Bác mong năm sau cháu tiến Các cháu phải xứng đáng chủ nhân tương lai nước Việt Nam hòa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh…”9 Như vậy, tư tưởng giáo dục Bác, Người nhấn mạnh nghiệp giáo dục người, toàn thể nhân dân Việt Nam, nhằm đảm bảo cho quyền làm chủ nhân dân Việt Nam thêm vững Đối tượng giáo dục mà Bác trọng hướng đến người, đặc biệt hệ trẻ Bởi có giáo dục - đào tạo hệ trẻ tương lai đất nước thực giàu mạnh tươi sáng Để thực tốt mục tiêu giáo dục đề ra, Bác nhấn mạnh rằng: “Giáo dục nghiệp quần chúng Cần phải phát huy đầy đủ dân chủ xã hội chủ nghĩa, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ thầy thầy, thầy trò, học trò với nhau, cán cấp, nhà trường nhân dân để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ Giáo dục nhằm đào tạo người kế tục nghiệp cách mạng to lớn Đảng nhân dân ta, ngành, cấp đảng quyền địa phương phải thật Trích thư gửi học sinh nhân ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” Bác, ngày 15-91945, dẫn lại từ: “Lời Bác dạy ngày năm xưa”, https://www.qdnd.vn/ho-so-su-kien/loi-bac-day-nam-xua/nonsong-viet-nam-co-tro-nen-tuoi-dep-hay-khong-chinh-la-nho-mot-phan-lon-o-cong-hoc-tap-cua-cac-em-549525, 14/09/2018 21:59 Hồ Chí Minh (1989), Toàn tập, tập 8, Nxb Sự thật, Hà Nội, tr.251-252 45 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” quan tâm đến nghiệp này, phải chǎm sóc nhà trường mặt, đưa nghiệp giáo dục nước ta lên bước phát triển mới”10 Thay lời kết Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục trở thành tài sản quý báu dân tộc, soi đường lối cho nghiệp trồng người Đảng Nhà nước ta; sở lý luận cho việc xác định chiến lược đào tạo người, đề chủ trương, sách, đường lối đạo giáo dục Việt Nam thời kỳ hội nhập phát triển Từ thực trạng giáo dục Việt Nam phải quán triệt quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo, đồng thời, phải không ngừng đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục giải pháp quan trọng cần thực hiện11 50 năm trơi qua kể từ ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh cõi vĩnh hằng, tính nhân văn tư tưởng giáo dục Bác Hồ nguyên giá trị ý nghĩa sâu sắc nghiệp giáo dục nước nhà Tư tưởng giáo dục tồn diện, lấy người làm chủ thể, người học giáo dục vô giá cho ngành giáo dục hơm mai sau Đó sở lý luận cho việc xác định chiến lược đào tạo người, hoạch định chủ trương, đường lối đạo phát triển giáo dục Việt Nam Đảng ta qua thời kỳ cách mạng Qua đó, thực thắng lợi mục tiêu xây dựng hoàn thiện giá trị, nhân cách người, phát triển giáo dục, bảo vệ phát huy sắc văn hố dân tộc thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hoá hội nhập kinh tế quốc tế 10 Hồ Chí Minh (1989), Tồn tập, Tập 10, Nxb Sự thật, Hà Nội, tr.728 11 “Những tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục đào tạo”, http://tks.edu.vn/thong-tin-khoa-hoc/chitiet/120/298 46 ... phát triển giáo dục toàn diện tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh bước tiến dài lịch sử tư tưởng giáo dục Việt Nam, từ truyền thống đến đại Hạt nhân mục tiêu quan trọng tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh xây... thầy… Trong đó, tính nhân văn điểm mấu chốt tư tưởng giáo dục Người Có thể khái qt tính nhân văn tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh qua ba điểm lớn sau: Bác Hồ với cháu học sinh Trường THCS Trưng Vương,... “Bác Hồ với giáo dục? ?? Những điểm lớn tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh mong muốn xây dựng giáo dục dân tộc, độc lập, tiến đại lãnh đạo Đảng, coi trọng vai trị người thầy… Trong đó, tính nhân văn điểm