Căn cứ vào những đặc điểm tâm, sinh lý của bản thân, các em dự định chọn cho mình một nghề nghiệp sau này, từ đó các em có hướng phấn đấu rèn luyện phẩm chất đạo đức, học tập trau dồi ki[r]
(1)PHÒNG GD-ĐT HUYỆN PHÚ HÒA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THCS Nguyễn Thế Bảo Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số: -KH/HĐGDHN
Hòa Thắng, ngày 22 tháng 10 năm 2010
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP NĂM HỌC: 2010 – 1011
Đơn vị: Trường THCS Nguyễn Thế Bảo
Giáo dục hướng nghiệp môn học đưa vào giảng dạy trường trung học sở nhằm bước đầu định hướng việc chọn nghề nghiệp học sinh Căn vào đặc điểm tâm, sinh lý thân, em dự định chọn cho nghề nghiệp sau này, từ em có hướng phấn đấu rèn luyện phẩm chất đạo đức, học tập trau dồi kiến thức, lương tâm nghề nghiệp, phát triển kỷ sống, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, mục tiêu đào tạo cấp học
Thực công văn số 82/HD-PGD&ĐT ngày 15 tháng 10 năm 2010 Phòng Giáo dục-đào tạo huyện Phú Hòa việc hướng dẫn thực HĐGDNGLL-HĐGDHN năm học 2010 – 2011
Căn vào tài liệu hướng dẫn giảng dạy môn Giáo dục hướng nghiệp Bộ Giáo dục đào tạo
Trường THCS Nguyễn Thế Bảo xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2010-2011 sau:
I.Mục đích yêu cầu:
- Bước đầu học sinh nắm ý nghĩa, tầm quan trọng nguyên tắc việc chọn nghề
- Biết chọn cho nghề phù hợp với sở thích đặc điểm tâm, sinh lý thân, phù hợp với trình phát triển kinh tế - xã hội đất nước địa phương
- Biết thông tin số nghề địa phương, thông tin thị trường lao động - Có ý thức tự giác học tập rèn luyện để sau có phù hợp nghề
- Biết hướng sau tốt nghiệp THCS, trường THCN trường dạy nghề trung ương địa phương đóng khu vực
II Nội dung:
- Chương trình hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm gồm chủ đề ứng với tháng, chủ đề có thời lượng tiết
(2)1/ Những kiến thức chung hệ thống nghề nghiệp, thị trường lao động lực thân cần thiết để học sinh xác định phù hợp nghề
2/ Làm quen với số nghề cụ thể thơng qua việc tìm hiểu mơ tả nghề qua buổi tham quan sở sản xuất
3/ Biết hướng sau tốt nghiệp trung học sở để chuẩn bị dần tâm lý sẵn sàng lao động sản xuất
III Giải pháp thực hiện:
- Tiết HĐGDHN vào tuần thứ tháng - Các hoạt động giáo dục chung
IV Tổ chức thực hiện:
- Toàn thể hội đồng Giáo viên, tổ chức, đồn thể học sinh trường có trách nhiệm tham gia theo kế họach HĐGDHN trường
V Kế hoạch dạy học tiết hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2010-2011:
Tháng Chủ đề Tên chủ đề Mục tiêu Nội dung Ghi chú
8/2010 1
Ý nghĩa, tầm quan trọng việc chọn nghề có cơ sở khoa học.
-Biết ý nghĩa, tầm quan trọng việc chọn nghề có sở khoa học
-Có dự định ban đầu lựa chọn hướng sau TN THCS
-Cơ sở khoa học việc chọn nghề
-Những nguyên tắc chọn nghề
-Ý nghĩa việc chọn nghề
9/2010 2
Định hướng phát triển kinh tế - xã hội đất nước và địa phương.
-Biết phương hướng phát triển kinh tế-xã hội đất nước địa phương
-Biết số nghề địa phương
-Quan tâm đến lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển
-Một số đặc điểm trình phát triển kinh tế-xã hội nước ta
-Những việc làm có tính cấp thiết q trình phát triển kinh tế-xã hội -Phát triển lĩnh vực kinh tế-xã hội giai đoạn 2001-2010
10/2010 3
-Thế giới nghề nghiệp phong phú, đa dạng xu phát triển biến đổi
(3)Thế giới nghề nghiệp quanh ta.
nhiều nghề
-Biết cách tìm hiểu thơng tin nghề
-Có ý thức chủ động tìm hiểu thông tin nghề
-Những dấu hiệu nghề
-Bản mô tả nghề
11/2010 4
Tìm hiểu thơng tin số nghề địa phương.
-Biết số thông tin số nghề gần gũi với em
-Biết cách thu thập thông tin nghề
-Chủ động tìm hiểu thơng tin nghề để chuẩn bị lựa chọn nghề tương lai
Giới thiệu nội dung chủ yếu số mô tả nghề: Nghề làm vườn, nghề nuôi cá, nghề thú y, nghề thợ may, …
12/2010 5 Thông tin thị trường lao động.
-Hiểu khái niệm “thị trường lao động”, “việc làm”và lĩnh vực sản xuất thiếu nhân lực
-Chuẩn bị tâm lý sẵn sàng vào lao động nghề nghiệp
-Việc làm nghề nghiệp -Thị trường lao động
1/2011 6
Tìm hiểu lực thân truyền thống nghề nghiệp gia đình.
-Xác định lực thân đặc điểm truyền thống nghề nghiệp gia đình
-Hiểu phù hợp nghề nghiệp
-Tự tin vào thân việc rèn luyện để đạt phù hợp nghề định chọn
-Năng lực gì? -Sự phù hợp nghề
-PP tự xác định lực thân để hiểu mức độ phù hợp nghề -Tự tạo phù hợp nghề
-Nghề truyền thống gia đình với chọn nghề
2/2011 7
Hệ thống giáo dục trung học chuyên nghiệp và
-Biết trường THCN trường dạy nghề trung ương địa phương khu vực
-Biết cách tìm hiểu hệ thống
-Một số thông tin trường THCN
(4)đào tạo nghề trung ương địa phương.
giáo dục THCN đào tạo nghề
-Chủ động tìm hiểu thơng tin trường THCN dạy nghề để sẵn sàng chọn trường
3/2011 8 Các hướng sau khi tốt nghiệp trung học sở
-Biết hướng sau tốt nghiệp THCS
-Biết lựa chọn hướng thích hợp cho thân sau tốt nghiệp THCS
-Thực trạng phân luồng học sinh sau TN THCS
-Một số giải pháp phân luồng học sinh sau TN THCS
-Một số hướng học sinh sau TN THCS
4/2011 9
Tư vấn nghề nghiệp
-Hiểu ý nghĩa tư vấn trước chọn nghề
-Biết cách chuẩn bị tư liệu cho tư vấn nghề nghiệp -Có ý thức cầu thị tiếp xúc với nhà tư vấn
-Khái niệm tư vấn nghề nghiệp
-Xác định nghề cần chọn theo đối tượng lao động -Hướng dẫn HS chuẩn bị tư liệu để gặp cán tư vấn chọn nghề
-Quy trình tư vấn hướng nghiệp cho học sinh -Những lưu ý cho HS trình tư vấn hướng nghiệp
(5)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ HÒA TRƯỜNG THCS NGUYỄN THẾ BẢO
-ooo0ooo -KẾ HOẠCH
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP