PHÒNG GD-ĐT HUYỆN PHÚ HÒA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THCS Nguyễn Thế Bảo Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: -KH/HĐGDHN Hòa Thắng, ngày 22 tháng 10 năm 2010 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNGNGHIỆP NĂM HỌC: 2010 – 1011 Đơn vị: Trường THCS Nguyễn Thế Bảo Giáo dục hướngnghiệp là một môn học được đưa vào giảng dạy ở trường trung học cơ sở nhằm bước đầu định hướng việc chọn nghề nghiệp của học sinh. Căn cứ vào những đặc điểm tâm, sinh lý của bản thân, các em dự định chọn cho mình một nghề nghiệp sau này, từ đó các em có hướng phấn đấu rèn luyện phẩm chất đạo đức, học tập trau dồi kiến thức, lương tâm nghề nghiệp, phát triển kỷ năng sống, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường, mục tiêu đào tạo của cấp học. Thực hiện công văn số 82/HD-PGD&ĐT ngày 15 tháng 10 năm 2010 của Phòng Giáo dục-đào tạo huyện Phú Hòa về việc hướng dẫn thực hiện HĐGDNGLL-HĐGDHN năm học 2010 – 2011. Căn cứ vào tài liệu hướng dẫn giảng dạy môn Giáo dục hướngnghiệp của Bộ Giáo dục và đào tạo. Trường THCS Nguyễn Thế Bảo xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục hướngnghiệp năm học 2010-2011 như sau: I.Mục đích yêu cầu: - Bước đầu học sinh nắm được ý nghĩa, tầm quan trọng và những nguyên tắc của việc chọn nghề. - Biết chọn cho mình một nghề phù hợp với sở thích và đặc điểm tâm, sinh lý của bản thân, phù hợp với quá trình phát triển kinh tế - xã hội của đất nước và địa phương. - Biết được thông tin về một số nghề ở địa phương, thông tin về thị trường lao động. - Có ý thức tự giác trong học tập và rèn luyện để sau này có sự phù hợp nghề. - Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS, các trường THCN và các trường dạy nghề của trung ương và địa phương đóng ở khu vực. II. Nội dung: - Chương trình hoạt động giáo dục hướngnghiệp cả năm gồm 9 chủ đề ứng với 9 tháng, mỗi chủ đề có thời lượng 1 tiết. - Nội dung hoạt động giáo dục hướngnghiệp gồm : 1/ Những kiến thức chung về hệ thống nghề nghiệp, thị trường lao động và năng lực bản thân cần thiết để học sinh xác định được sự phù hợp nghề. 2/ Làm quen với một số nghề cụ thể thông qua việc tìm hiểu những bản mô tả nghề hoặc qua buổi tham quan cơ sở sản xuất. 3/ Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở để chuẩn bị dần tâm lý sẵn sàng đi và lao động sản xuất III. Giải pháp thực hiện: - Tiết HĐGDHN vào tuần thứ 4 trong tháng . - Các hoạt động giáo dục chung. IV. Tổ chức thực hiện: - Toàn thể hội đồng Giáo viên, các tổ chức, đoàn thể và học sinh trong trường có trách nhiệm tham gia theo kế họach HĐGDHN của trường. V. Kế hoạch dạy học tiết hoạt động giáo dục hướngnghiệp năm học 2010-2011: Tháng Chủ đề Tên chủ đề Mục tiêu Nội dung Ghi chú 8/2010 1 Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học. -Biết được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học. -Có dự định ban đầu về lựa chọn hướng đi sau khi TN THCS. -Cơ sở khoa học của việc chọn nghề. -Những nguyên tắc chọn nghề. -Ý nghĩa của việc chọn nghề. 9/2010 2 Định hướng phát triển kinh tế - xã hội của đất nước và địa phương. -Biết được phương hướng phát triển kinh tế-xã hội của đất nước và địa phương. -Biết được một số nghề ở địa phương. -Quan tâm đến những lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển. -Một số đặc điểm của quá trình phát triển kinh tế-xã hội ở nước ta. -Những việc làm có tính cấp thiết trong quá trình phát triển kinh tế-xã hội. -Phát triển những lĩnh vực kinh tế-xã hội trong giai đoạn 2001-2010. 10/201 3 -Thế giới nghề nghiệp rất phong phú, đa dạng và xu thế phát triển hoặc biến đổi của -Tính đa dạng, phong phú của thế giới nghề nghiệp. -Phân loại nghề. 0 Thế giới nghề nghiệp quanh ta. nhiều nghề. -Biết cách tìm hiểu thông tin nghề. -Có ý thức chủ động tìm hiểu thông tin nghề. -Những dấu hiệu cơ bản của nghề. -Bản mô tả nghề. 11/201 0 4 Tìm hiểu thông tin về một số nghề ở địa phương. -Biết một số thông tin cơ bản của một số nghề gần gũi với các em. -Biết cách thu thập thông tin nghề. -Chủ động tìm hiểu thông tin nghề để chuẩn bị lựa chọn nghề tương lai. Giới thiệu nội dung chủ yếu một số bản mô tả nghề: Nghề làm vườn, nghề nuôi cá, nghề thú y, nghề thợ may, … 12/201 0 5 Thông tin về thị trường lao động. -Hiểu được khái niệm “thị trường lao động”, “việc làm”và những lĩnh vực sản xuất thiếu nhân lực. -Chuẩn bị tâm lý sẵn sàng đi vào lao động nghề nghiệp. -Việc làm và nghề nghiệp. -Thị trường lao động. 1/2011 6 Tìm hiểu năng lực bản thân và truyền thống nghề nghiệp của gia đình. -Xác định được năng lực bản thân và những đặc điểm truyền thống nghề nghiệp của gia đình. -Hiểu được sự phù hợp nghề nghiệp. -Tự tin vào bản thân trong việc rèn luyện để đạt được sự phù hợp nghề định chọn. -Năng lực là gì? -Sự phù hợp nghề. -PP tự xác định năng lực bản thân để hiểu được mức độ phù hợp nghề. -Tự tạo ra sự phù hợp nghề. -Nghề truyền thống gia đình với sự chọn nghề. 2/2011 7 Hệ thống giáo dục trung học chuyên nghiệp và -Biết được các trường THCN và các trường dạy nghề của trung ương và địa phương ở khu vực. -Biết cách tìm hiểu hệ thống -Một số thông tin về các trường THCN. -Một số thông tin về các trường dạy nghề. đào tạo nghề của trung ương và địa phương. giáo dục THCN và đào tạo nghề. -Chủ động tìm hiểu thông tin về trường THCN và dạy nghề để sẵn sàng chọn trường. 3/2011 8 Các hướng đi sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở -Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS. -Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho bản thân sau khi tốt nghiệp THCS. -Thực trạng phân luồng học sinh sau khi TN THCS. -Một số giải pháp phân luồng học sinh sau khi TN THCS. -Một số hướng đi của học sinh sau khi TN THCS. 4/2011 9 Tư vấn nghề nghiệp -Hiểu được ý nghĩa của tư vấn trước khi chọn nghề -Biết cách chuẩn bị những tư liệu cho tư vấn nghề nghiệp. -Có ý thức cầu thị trong khi tiếp xúc với nhà tư vấn. -Khái niệm về tư vấn nghề nghiệp. -Xác định nghề cần chọn theo đối tượng lao động. -Hướng dẫn HS chuẩn bị tư liệu để gặp cán bộ tư vấn chọn nghề -Quy trình tư vấn hướngnghiệp cho học sinh. -Những lưu ý cho HS trong quá trình tư vấn hướng nghiệp. HIỆU TRƯỞNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ HÒA TRƯỜNG THCS NGUYỄN THẾ BẢO -----ooo0ooo----- KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNGNGHIỆP NĂM HỌC : 2010 – 2011 Tháng 10 năm 2010 . Các hướng đi sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở -Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS. -Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho bản thân sau khi. huyện Phú Hòa về việc hướng dẫn thực hiện HĐGDNGLL-HĐGDHN năm học 2010 – 2011. Căn cứ vào tài liệu hướng dẫn giảng dạy môn Giáo dục hướng nghiệp của Bộ Giáo