tuan9

- Vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với nhau có trong hình vuông đó.. - GV nhận xét sửa sai.[r]

TUẦN 9

Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010 Tiết CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

Tiết TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

- Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý (trả lời CH SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

Hoạt động GV Hoạt đông HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc “Đôi giày ba ta màu xanh” nêu nội dung

- GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi đề b Luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn - GV phân đoạn (3 đoạn)

- Gọi HS tiếp nối đọc (3 lượt) kết hợp tìm từ khó luyện đọc giải từ khó hiểu

- Luyện đọc nhóm đơi- thể lại + GV đọc mẫu lần 1(nêu giọng đọc bài)

* Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời + Từ “thưa” có nghĩa ?

+ Cương xin mẹ học nghề ? + Cương học nghề thợ rèn để làm ? + Đoạn nói lên điều ?

+ Gọi HS đọc đoạn

+ Mẹ Cương nêu lí phản đối ?

- HS lên đọc

- Lắng nghe

- HS đọc- Lớp đọc thầm - HS theo dõi

- HS tiếp nối đọc theo trình tự : nêu từ khó :kiếm sống, dòng dõi, quan sang, cúc cắc, - Thực theo yêu cầu

- Lắng nghe - HS đọc

+ Có nghĩa trình bày với người vấn lễ phép, ngoan ngoãn + Cương xin mẹ học nghề thợ rèn + Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ mẹ muốn tự kiếm sống + Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ

-1 HS đọc

+ Cương thuyết phục mẹ cách ? + Nội dung đoạn nói lên điều ? + Gọi HS đọc toàn trả lời câu hỏi + Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ - Cách xưng hô

- Cử lúc trị chuyện

+ Nội dung nói lên điều ? - GV ghi ý

* Đọc diễn cảm.

- Cho HS đọc nối tiếp- lớp tìm giọng đọc - Đưa đoạn hướng dẫn cách đọc - Cho HS luyện đọc phân vai theo nhóm - Yêu cầu thể lại - Nhận xét - Bình ch n b n đ c hay nh t.ọ ọ ấ

3.Củng cố- Dặn dị: - Nội dung

- Nhận xét – Đánh giá kết học tập - Về nhà xem lại xem trước mới: Điếu ước vua Mi- đát TLCH

+ Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết

+ Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu đồng ý với em

+ Cách xưng hô: thứ bậc trên, gia đình Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi diệu dàng, âu yếm

+Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương .Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ phản đối

+Cương ước mơ trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý cậu thuyết phục mẹ

- Thực theo yêu cầu

- Nêu miệng

- Lắng nghe nhà thực

……… Tiết TOÁN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

- Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê ke

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Ê ke, thước thẳng (cho GV HS)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt đông HS 1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS làm tập tr49, kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV ghi đề

b.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc:

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD A B M

O N D C

- Đọc tên hình cho biết hình ? - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc ?

- GV: Kéo dài hai cạnh DC BC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng vng góc với điểm C - GV: Như hai đường thẳng ON OM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh O

- GV cho HS vẽ hai đường thẳng vng góc với Chúng ta dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vng góc với

+ Vẽ đường thẳng AB

+ Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta hai đường thẳng AB CD vng góc với - Thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ O

c Luyện tập, thực hành : Bài 1

- GV vẽ lên bảng hai hình a, b tập SGK

- GV yêu cầu HS nêu ý kiến

- Vì em nói hai đường thẳng HI KI vng góc với ?

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD cho HS ghi tên cặp cạnh vng góc với có hình chữ nhật ABCD vào

- GV nhận xét kết luận đáp án

- HS nghe - HS theo dõi

- Hình ABCD hình chữ nhật

- Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc vng

- HS theo dõi thao tác GV

- HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

- Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với không

- HS thực hành

- Hai đường thẳng HI KI vng góc với nhau, hai đường thẳng PM MQ khơng vng góc với

- Vì dùng ê ke để kiểm tra thấy hai đường thẳng cắt tạo thành góc vng có chung đỉnh I

- HS đọc trước lớp

- HS viết tên cặp cạnh, sau đến HS kể tên cặp cạnh tìm trước lớp:

đúng Bài 3a

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

- GV yêu cầu HS trình bày làm trước lớp

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học

- HS dùng ê ke để kiểm tra hình SGK, sau ghi tên cặp cạnh vng góc với vào

- HS đọc cặp cạnh tìm lớp theo dõi nhận xét

Tiết ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (tiếp) I MỤC TIÊU :

- Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí II CHUẨN BỊ:

GV: SGK Đạo đức Các truyện, gương tiết kiệm thời HS: Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ trắng

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+ Nêu phần ghi nhớ “Tiết kiệm tiền của”

- GV nhận xét, đánh giá 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” SGK/14-15

- GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa số HS

- GV cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK/15

+ Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào?

+ Chuyện xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết?

+ Sau chuyện đó, Mi-chi-a hiểu điều gì?

- GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài

- Một số HS thực - HS nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe xem bạn đóng vai - HS thảo luận

- Đại diện lớp trả lời

- Lần trả lời phút nữa, phút có bao,

tập 2- SGK/16)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình

Nhóm 1: Điều xảy HS

đến phịng thi bị muộn

Nhóm 2: Nếu hành khách đến muộn

giờ tàu, máy bay điều xảy ra?

Nhóm 3: Điều xảy người

bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm?

- GV kết luận:

*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3-SGK)

Thảo luận nhóm (Bài tập 2-SGK/16)

(Tán thành, phân vân không tán thành) :

a Thời quý

b Thời thứ có, chẳng tiền mua nên khơng cần tiết kiệm c Tiết kiệm thời học suốt ngày, khơng làm việc khác

d Tiết kiệm thời tranh thủ làm nhiều việc lúc

- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận:

+ Ý kiến a

+ Các ý kiến b, c, d sai

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 3 Củng cố - Dặn dò:

- GV tổng kết học

- Cả lớp trao đổi, thảo luận giải thích

+ HS đến phịng thi muộn khơng vào thi ảnh hưởng xấu đến kết thi

+ Hành khách đến muộn bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay

+ Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm bị nguy hiểm đến tính mạng

- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu

- HS đọc - HS tự liên hệ

Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010. Tiết TOÁN

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song

II §å DïNG D¹Y HäC:

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng làm tập BT

- Kiểm tra tập HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi tựa bài. b Giới thiệu hai đường thẳng song song.

- Vẽ hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình đặc điểm hình - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB DC hai phía nêu: kéo dài hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với

+ Kéo dài hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song không ?

- Hai đường thẳng song song không cắt

- Cho HS quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có thực tế c Luyện tập, thực hành.

Bài 1:

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với + Ngồi cặp cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với ?

- Vẽ lên bảng hình vng MNPQ yêu cầu HS tìm cặp cạnh song song với có hình vng

- GV nhận xét sửa sai Bài 2:

- Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ nêu cạnh song song với cạnh BE

- Gọi HS lên bảng thực Bài 3:

- Yêu cầu HS quan sát kĩ hình cho biết a Trong hình MNPQ có cặp cạnh

- HS lên bảng thực

- Lắng nghe

- Nhiều HS nhắc lại - Hình chữ nhật ABCD

- HS theo dõi thao tác GV

+ Hai mép đối diện sách hình chữ nhật, hai cạnh đối diện bảng đen, cửa sổ, cửa kính, khung ảnh,…

- Cạnh AC BD song song với - Cạnh MN song song với PQ

- Cạnh MQ song song với NP

- Các cạnh song song với BE AG CD

+ MN song song với PQ

A B

C D

A B

C D

M N

Q P

A B C

D

E G

A B C

nào song song với ?

+ Trong hình DEGHI có cặp cạnh song song với ?

- Cho HS làm vào - Chấm chữa

3.Củng cố-Dặn dò: - GV tổng kết học

+ DI song song với HG + DG song song với IH

- Lắng nghe

………

Tiết KHOA HỌC

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU :

- Nêu số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước

- Thực quy tắc an tồn phịng tránh đuối nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK (phóng to hình có điều kiện) - Phiếu ghi sẵn tình

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

+ Em cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ?

+ Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc ?

- GV nhận xét cho điểm HS

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu bài:

a.Hoạt động 1: Thảo luận biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước : Hoạt động nhóm đơi.

* Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:

+ Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nên làm khơng nên làm ? Vì ?

+ Theo em phải làm để phịng

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS laéng nghe

- Tiến hành thảo luận sau trình bày trước lớp

tránh tai nạn đuối nước ? - GV nhận xét ý kiến HS

- Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết

b Hoạt động 2: Thảo luận số nguyên tắc bơi tập bơi : Hoạt động nhóm bàn.

* Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm bàn -Yêu cầu HS nhóm quan sát hình 4, SGK/ 37 thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+ Hình minh hoạ cho em biết điều ? + Theo em nên tập bơi bơi đâu ? + Trước bơi sau bơi cần ý điều

gì ?

- GV nhận xét ý kiến HS

* Kết luận: Các em nên bơi tập bơi nơi có người phương tiện cứu hộ Trước bơi cần vận động, …

c Hoạt động 3: Đóng vai. * Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm, giao nhóm tình

+Nhóm 1: Bắc Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em Bắc em nói với bạn ?

+Nhóm 2: Đi học Nga thấy em nhỏ tranh cúi xuống bờ ao gần đường để lấy bóng Nếu Nga em làm ? +Nhóm 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao khơng có nắp đậy Nếu Minh em nói với Tuấn ?

- GV nhận xét chung

3 Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học

- HS đọc

- HS tieán hành thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung -Cả lớp lắng nghe

- Lớp chia nhóm , bầu nhóm trưởng - Mỗi nhóm xây dựng lời thoại phân vai nhân vật

- Các nhóm thực tiểu phẩm

Tiết 3 CHÍNH TẢ

THỢ RÈN I MỤC TIÊU

- Nghe - viết tả “người thợ rèn”; trình bày khổ thơ dòng thơ chữ

- Làm tập tả phân biệt l/n n/ng. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Phiếu học tập, bảng phụ, tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp - dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, giẻ…

- Nhận xét chữ viết HS bảng tả

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - GV ghi đề b Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu thơ:

- Gọi HS đọc thơ

- Gọi HS đọc phần giải

- Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?

+ Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn?

+ Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn?

* Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

* Viết tả:

* Thu, chấm bài, nhận xét:

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

b, Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu bút cho nhóm

- HS thực theo yêu cầu

- HS đọc thành tiếng - HS đọc phần giải

+ Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai + Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt + Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động - Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,…

- HS viết - HS nộp

- HS đọc thành tiếng

- Nhận đồ dùng hoạt động nhóm - Chữa

thảo luận Các nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận lời giải

- Gọi HS đọc lại thơ 3 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét chữ viết HS - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc thơ thu Nguyễn Khuyến câu ca dao ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra

- Anh anh nhớ quê nhà

Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương - Đố lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa - Người nói tiếng

Chng kêu khẽ đánh bên cành kêu - HS đọc thành tiếng

- HS lớp thực

………

Tiết 4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU

- Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1,2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3), nêu ví dụ minh họa loại ước mơ (BT4); hiểu biết ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a,c)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- B¶ng phơ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? - Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép

- Nhật xét làm, cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi đề b Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - Gọi HS đọc đề

- yêu cầu HS đọc lại Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ

- Mong ước có nghĩa gì? - Đặt câu với từ mong ước

- HS lớp trả lời - HS làm bảng

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm tìm từ

- Các từ: mơ tưởng, mong ước

- Mong ước : nghĩa mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai

- Mơ tưởng nghĩa gì? Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu bút cho nhóm HS sử dụng từ điển để tìm từ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận từ Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để ghép từ ngữ thích hợp

- Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải

- Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng.

- Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ - Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột.

Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ - Gọi HS phát biểu ý kiến GV nhận xét xem em tìm ví dụ phù hợp với nội dung chưa?

Ví dụ minh họa:

+ Ước mơ đánh giá cao + Ước mơ đánh giá thấp + Ước mơ tầm thường Bài 5:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa câu thành ngữ

- Gọi HS trình bày.GV kết luận + Cầu ước thấy

+ Ước + Ước trái mùa

+ Đứng núi trơng núi Tình sử dụng:

+ Em mong ước cho bà em không bị đau lưng

+ Nếu cố gắng, mong ước bạn thành thực

-“Mơ tưởng” nghĩa mong mỏi tưởng tượng điều muốn đạt tương lai

- HS đọc thành tiếng

- Nhận đồ dùng học tập thực theo yêu cầu

- Viết vào tập Bắt đầu

Tiếng ước

Bắt đầu tiếng mơ Ước mơ,ước

muốn, ước ao, ước mong, ước vọng

Mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng - HS đọc thành tiếng

- Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi, ghép từ

- Viết vào

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn thảo luận viết ý kiến bạn vào nháp - HS phát biểu ý kiến

- Đó ước mơ vươn lên làm những việc có ích cho người như: - Ứơc mơ học giỏi để trở thành thợ bậc cao, trở thành bác sĩ, kĩ sư, phi công, bác học,

- Ước mơ sống no đủ, hạnh phúc, khơng có chiến tranh…

- Đó ước mơ giản dị, thiết thực thực được, khơng cần nổ lực lớn: ước mơ muốn có chuyện đọc, có xe đạp Có đồ chơi, đơi giày mới,

- Ước mơ học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước mơ xem ti vi suốt ngày, ước học mà điểm cao, ước khơng phải làm mà có…

+Em tặng thứ đồ chơi mà hình dáng mơ ước Em nói: thật là cầu ước thấy.

+Bạn em mơ ước đạt danh hiệu học sinh giỏi Em nói với bạn: Chúc cậu ước được vậy;

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ từ thuộc chủ điểm ước mơ học thuộc câu thành ngữ Chuẩn bị bài: Động từ

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận

- đạt điều mơ ước,

- đồng nghĩa với cầu ước thấy - muốn điều trái với lẽ thường - khơng lịng với có, lại mơ tưởng đến khác chưa phải

………

LỊCH SỬ *

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I MỤC TIÊU :

- HS nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, lực địa phương dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh vùng Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn, ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ qn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Nêu tên hai giai đoạn lịch sử lịch sử nước ta, giai đoạn năm đến năm ?

- Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời gian có ý nghĩa ntn lịch sử dân tộc ?

- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài :

a.Giới thiệu :ghi tựa b.Phát triển :

.*Hoạt động : Tình hình đất nước sau khi Ngô Quyền mất

- Yêu cầu HS đọc phần SGK

+ Sau Ngô Quyền tình hình đất nước ta ?

- Nhận xét bổ sung

- HS trả lời, lớp theo dõi, nhận xét - HS khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- Đọc phần nội dung

*Hoạt động : Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân.

- Cho HS thực thảo luận nhóm phát phiếu học tập

1.Quê hương Đinh Bộ Lĩnh đâu ? 2.Truyện Cờ lau tập trận nói lên điều Đinh Bộ Lĩnh nhỏ ?

3 Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?

4.Vì nhân dân ta ủng hộ Đinh Bộ Lĩnh?

5.Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh làm ?

6.Đời sống nhân dân thời Đinh Bộ Lĩnh có thay đổi so với thời loạn 12 sứ quân

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Nhận xét tuyên dương

3 Củng cố - Dặn dò: - Hệ thống lại - Nhận xét học

- HS thực

+ Ở Đường Lâm, Hà Tây

+ Đinh Bộ Lĩnh người thích đánh trận + ĐBL người tài giỏi, có chí lớn

+Dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước +Vì ơng người tài giỏi

+Lên ngơi vua, lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình

+Nhân dân khơng cịn phiêu tán, họ trở

+HS báo cáo

+HS tường thuật trước lớp - Lắng nghe ghi nhớ - Nghe để thực

Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm 2010

Tiết TỐN

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU :

- Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng

cho trước

- Vẽ đường cao hình tam giác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV HS: Ê ke, thước thẳng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: 2.Bài :

a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng CD qua một điểm E vng góc với đường thẳng AB cho trước :

- GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát (vẽ theo trường hợp)

- GV tổ chức cho HS thực hành vẽ

+ Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB + Lấy điểm E đường thẳng AB (hoặc nằm đường thẳng AB)

+ Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vuông góc với AB - GV nhận xét giúp đỡ em cịn chưa vẽ hình

c Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác - GV vẽ lên bảng tam giác ABC – Nêu toán

- Dùng phấn màu vẽ đoạn thẳng AH - Giới thiệu : Đoạn thẳng AH đường cao hình tam giác ABC

GV : Độ dài đoạn thẳng AH “ Chiều cao” tam giác ABC

d Hướng dẫn thực hành : * Bài 1: Hoạt động cá nhân. - GV yêu cầu HS đọc đề

- Vẽ đường thẳng AB qua điểm E vng góc với CD , dùng ê ke kiểm tra - Em nêu cách vẽ thẳng AB qua E vng góc với CD

- GV nhận xét chung

* Bài : Hoạt động nhóm bàn.

- Yêu cầu vẽ đường cao AH tam giác ABC, sử dụng ê ke để kiểm tra góc vng

- Nêu cách vẽ đường cao tam giác ABC

- GV nhận xét chung

3.Củng cố - Dặn dò:

Nhận xét tiết học

- Theo dõi thao tác cuûa GV

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào bảng

- Cả lớp quan sát cách vẽ đường cao tam giác ABC

- HS nhắc lại

- HS đọc

- Cả lớp dùng ê ke để kiểm tra vẽ theo yêu cầu đề

- HS lên bảng vẽ - Bạn nhận xét - HS nêu - HS đọc

- Nhóm bàn thảo luận cách vẽ dùng ê ke để vẽ

- Dán kết lên bảng, bạn nhận xét - Lần lượt HS nêu vẽ lại

Tiết KỂ CHUYỆN

KĨ chun ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU

- Chọn câu chuyện có nội dung kể ước mơ đẹp em bạn bè, người thân

- Biết cách xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý Biết trao

đổi ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Tranh minh hoạ truyện Lời ước trăng - Chuyện nói ước mơ Bảng phụ viết đề

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ.

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện nghe (đã dọc) ước mơ

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn kể chuyện: a.Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đề

- GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gách chân từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân

- Hỏi : + Yêu cầu đề ước mơ gì? Nhân vật truyện ai?

- Gọi HS đọc gợi ý - Treo bảng phụ

- Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe

* Kể nhóm:

- Chia nhóm HS , yêu cầu em kể câu chuyện nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với bạn nội

- HS lên bảng keå

- HS đọc thành tiếng đề - HS theo dõi

+ Đề yêu cầu ước mơ phải có thật.Nhân vật chuyện em bạn bè, người thân

- HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc nội dung bảng phụ - HS nêu

dung, ý nghóa cách đặt tên cho chuyện

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

- Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS , tên truyện, ước mơ truyện - Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu tiết trước

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dò:

Nhận xét tiết học

- Nhiều HS tham gia kể Các HS khác theo dõi để trao đổi nội dung

- Hỏi trả lời câu hỏi

- Nhận xét theo tiêu chí nêu

……… Tiết 3+4 TIN HỌC :

Giáo viên chuyên dạy

……… KĨ THUẬT *

KHÂU ĐỘT THƯA (TIẾT 2)

I Mơc tiªu:

- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột tha

- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu cha Đường khâu bị dỳm

II Đồ dùng dạy học:

Tranh quy trình mũi khâu đột tha; Vải trắng, len,kim khâu len, kim khâu

III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ HS 2 Dạy mới:

a.Giới thiệu bài: Khâu đột thưa. b.Tìm hiểu bài:

Hoạt động 3: Cách khâu đột thưa

- Các bước thực cách khâu đột thưa - GV nhận xét củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước:

+ Bước 1:Vạch dấu đường khâu

+ Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch

- Chuẩn bị dụng cụ học tập

dấu

- GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa

- GV kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian yêu cầu HS thực hành

- GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng chưa thực

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS

- GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm:

+ Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải

+ Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu

+ Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm

+ Các mũi khâu mặt phải tương đối cách

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

- GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị tinh thần, thái độ, kết học tập HS

- HS lắng nghe

- HS thực hành cá nhân

- HS trưng bày sản phẩm - HS lắng nghe

- HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

- HS lớp

Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2010 Tiết TẬP ĐỌC

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT I MỤC TIÊU

1 Bước đầu Biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật

Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho

con ngöờøi

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh SGK /90

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Đọc hiểu bài: Thưa chuyện với mẹ 2 Dạy

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Ỵêu cầu HS đọc toàn - GV hướng dẫn HS ngắt đoạn :

* Đọc nối tiếp lần 1,GV sửa lỗi HS phát âm

* Đọc nối tiếp lần 2và giải thích từ * Đọc nối tiếp lần 3.

- GV đọc mẫu: thể giọng đọc yêu cầu SGV /200

b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đoạn

Hỏi :+ Vua Mi- đát xin thần Đi- ô- ni- dốt điều gì?

+ Thoạt đầu, điều ước thực tốt đẹp nào?

*Đoạn : Hoạt đơng nhóm đơi - Gọi HS đọc đoạn

Hỏi :+ Tại Vua Mi- đát xin thần lấy lại điều ứơc?

* Đoạn :Hoạt động cá nhân

Hỏi :+ Vua Mi- đát hiểu điều gì?

- GV nhận xét chung

c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

(Thực tương tự trước) 3 Củng cố - Dặn dò:

Nhận xét tiết học

- HS nghe - HS đọc

- HS dùng bút chì tách đoạn - HS đọc nối tiếp

- HS phát âm nối tiếp - HS đọc giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp

- HS laéng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm đoạn - HS nêu, bạn nhận xét - HS đọc đoạn

- Nhóm đôi thảo luận

- Vì đụng vào đâu biến thành vàng, ơng ta đói bụng q…

- HS đọc đoạn

- Hạnh phúc….Ước muốn tham

lam

- HS luyện đọc nhóm

- Các nhóm thi đọc phân vai

……… Tiết TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.MỤC TIÊU:

- Dựa vào đoạn trích Yết Kiêu gợi ý SGK, bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian

- Biết dùng từ ngữ xác, sáng tạo, lời kể hấp dẫn, sinh động II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng kể chuyện Vương quốc Tương Lai

- Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài.

b.Hướng dẫn làm tập. Bài 1:

- Gọi HS đọc đoạn trích phân vai, GV người dẫn chuyện

+ Cảnh có nhân vật ? + Cảnh có nhân vật ? + Yết Kiêu xin cha điều ?

+ Yết Kiêu người ?

+ Cha Yết Kiêu có đức tính đáng q ? + Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự ? Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý SGK kể theo trình tự ?

- Khi kể chuyện theo trình tự khơng gian đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn

+ Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm ?

+ Theo em, nên giữ lại lời đối thoại kể chuyện ?

- Yêu cầu HS thực kể chuyện

- Tổ chức cho HS thực phát triển câu chuyện

- Cho HS hoạt động nhóm thực - Phát phiếu cho HS thực theo nhóm - Đại diện nhóm đọc làm nhóm

- Nhận xét sửa sai

- Thực theo yêu cầu GV

- Lắng nghe

- HS thực đọc

+ Nhân vật người cha Yết Kiêu + Yết Kiêu nhà vua

+ Yết Kiêu xin cha giết giặc

+ Yết Kiêu người có lịng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc +…theo trình tự thời gian

- HS đọc

+…theo trình tự không gian

+…đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

- Chẳng hạn: Con giết giặc cha !

+ Cha ! nước nhà tan… + HS thực

Yết Kiêu nói với cha :

- Con giết giặc cha !

+ Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân sang cướp nước ta Yết Kiêu căm giận chàng định xin cha giết giặc

- Hoạt động nhóm

3 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tuyên dương

- Về nhà xem lại bài, làm cho hoàn chỉnh xem trước tiết sau: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

- Lắng nghe nhà thực

……… Tiết TOÁN

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU :

- Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước ( thước kẻ ê ke)

II.CHUẨN BỊ:

GV HS: Ê ke, thước thẳng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng làm tập

+Vẽ hai đường thẳng AB DC vng góc E

+Vẽ hình tam giác ABC yêu cầu vẽ đường cao AH

2 Bài :

a.Giới thiệu - Ghi tựa bài

b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước.

+ Vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB

+ Yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E vng góc với AB

+ u cầu HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với đường thẳng MN

- Vậy em có nhận xét hai đường thẳng AB CD ?

- Kết luận

- Nêu lại trình tự vẽ hai đường thẳng song2 Hướng dẫn HS làm tập :

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề

+ Đề yêu cầu làm ?

+ Để vẽ đường thẳng AB qua M

- HS lên bảng thực

- Lắng nghe

- AB CD song song với - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

+ Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với CD

+ Vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD

- HS thực

- HS đọc đề - HS nêu

M

N

D

B V A

song song với đường thẳng CD, trước tiên vẽ ?

- Cho HS thực - Nhận xét sửa sai

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với BC

+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AX song song với cạnh BC

+ Bước 2: Vẽ đường thẳng CY song song với cạnh AB

+ Hai đường thẳng AX CY cắt D

- GV yêu cầu HS nêu tên cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD

- GV nhận xét sửa sai Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Nêu cách thực theo thứ tự - Thực vào

- Chấm chữa bài- nhận xét 3 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS đọc đề

- AX song song BC, CY song song AB

- HS đọc yêu cầu

- BA vuông với AD - BA vuông với BE - DE vuông với AD - BE vuông với ED - BE vuông với EC, AD

………

Tiết KHOA HỌC *

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I MỤC TIÊU :

Ôn tập kiến thức về:

- Sự trao đổi chất thể người với môi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng

- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa

- Dinh dưỡng hợp lí - Phịng tránh đuối nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

B

A

C

GV: Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp

HS: Chuẩn bị phiếu hồn thành, mơ hình rau, quả, giống III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS - Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối

- Thu phiếu nhận xét 2.Dạy mới:

a Giới thiệu bài: Ôn lại kiến thức học người sức khỏe.

b.Ôn tập:

Hoạt động 1: Con người sức khỏe - Yêu cầu nhóm thảo luận nhóm trình bày

- nội dung phân cho nhóm thảo luận: + Nhóm 1:Q trình trao đổi chất thể người với mơi trường

+ Nhóm 2:Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng

+ Nhóm 3: Cách phịng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa

+ Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sơng nước

- Tổ chức cho HS trao đổi lớp - Yêu cầu sau nhóm trình bày

-GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét * Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?”

- GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích lại lựa chọn

- Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo bạn

- Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối

-HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận, sau đại diện nhóm trình bày - Nhóm 1:Cơ quan có vai trị chủ đạo trình trao đổi chất - Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống ?

- Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?

-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

- Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ?

- Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?

- Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn sông nước?

- Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?

- Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-Yêu cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp

3.Củng cố- dặn dò:

- Dặn HS nhà học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra

- Trình bày nhận xét - HS lắng nghe

Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010 Tiết TOÁN

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I MỤC TIỆU:

- Vẽ hình chữ nhật, hình vng (bằng thước kẻ ê ke) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV HS: Thước thẳng ê ke

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS làm tập kiểm tra VBT nhà số HS khác 2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: – Ghi đề:

b.Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh.

- Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng

+ Nêu đặc điểm góc hình chữ nhật ABCD ?

+ Hãy nêu cặp cạnh song song với nhau?

- Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước - Nêu : Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm chiều rộng 2cm - Yêu cầu HS vẽ bước

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - Nghe giới thiệu

- Theo dõi

+ Có góc vng

+ song2 với là: AB // CD, AD // BC

-HS nêu bước

A B

C D

A B

C

D cm

hướng dẫn

+ Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài cm GV vẽ đoạn thẳng CD = 4cm lên bảng + Vẽ đường thẳng vng góc với CD D, đoạn thẳng lấy DA = 2cm + Vẽ đường thẳng vng góc với CD C, đường thẳng lấy CB = 2cm + Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD

c Luyện tập, thực hành : Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề

a) Yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm, sau đặt tên cho hình

b) Tính chu vi hình chữ nhật (HS khá, giỏi làm

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài, sau làm - Cho HS tự vẽ dùng thước đo đường chéo hình chữ nhật - Nhận xét sửa sai

c Hướng dẫn vẽ hình vng:

- Hình vng có cạnh với ?

- Các góc đỉnh hình vng góc ?

- GV nêu: Vẽ hình vng có cạnh dài cm

- GV hướng dẫn HS thực bước vẽ SGK:

+ Vẽ đoạn thẳng DC = cm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên đường thẳng vng góc lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm

+Nối A với B ta hình vng ABCD

* Luyện tập, thực hành :

Bài HS khá, giỏi làm 1b

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, tự vẽ hình vng có độ dài cạnh cm, sau tính chu vi diện tích hình

- GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ

- Thực

- HS đọc - HS thực

- Nêu cơng thức tính.(a + b ) x

- Chu vi hình chữ nhật: (5 + 3) x = 16 (cm)

- Thực vẽ vào

+ Hai đường chéo hình chữ nhật

- Các cạnh - Là góc vng

- HS vẽ hình vng ABCD theo bước hướng dẫn GV

- HS làm vào nháp

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS vẽ hình vào vở, sau đổi chéo để kiểm tra

Bài 2:

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ vào

- Hướng dẫn HS xác định tâm hình trịn cách vẽ hai đường chéo hình vng (to nhỏ) giao hai đường chéo tâm hình trịn 3 Củng cố- Dặn dò:

- Tổng kết học

+ Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài hai đường chéo

……….

Tit 2 A Lí

HOạT ĐộNG SảN XUấT CủA NGƯờI DÂN TÂY NGUYÊN(tip theo)

I MC TIÊU:

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: +Sử dụng sức nước để sản xuất điện

+ Khai thác gỗ lâm sản

- Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý

- Biết cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Nguyên: có nhiều thác ghềnh - Mơ tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới, rừng khộp

- Chỉ đồ (lược đồ) kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

Lược đồ số trồng vật ni Tây Ngun Bản đồ địa lí tự nhiên VN

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

+ Tại TN lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp?

+ Kể tên vật ni TN 2.Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi tựa bài. b Bài mới:

*Hoạt động : Khai thác sức nước - Yêu cầu HS quan sát lược đồ sơng Tây Ngun

+ Nêu tên số sơng đồ vùng Tây Nguyên

- HS thực

- Lắng nghe

- Nhiều HS nhắc lại - Quan sát theo dõi

- Vừa lược đồ vừa nêu: Xê Xan, Xrê Pôk, Đồng Nai

+ Đặc điểm dòng chảy sông ? Điều có tác dụng ? - Nhận xét sửa sai

+ Chỉ vị trí nhà máy điện Y-a-li lược đồ hình cho biết nằm sông ?

+Kết luận

*Hoạt động : Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

+ Rừng Tây Nguyên có loại? Tại lại có phân chia ?

Dành cho HS khá, giỏi trả lời

+ Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật gì? Quan sát hình 8, 9, 10 Hãy nêu quy trình sản xuất đồ gỗ ?

+Việc khai thác rừng nào?

+ Những nguyên nhân gây ảnh hưởng đến rừng ?

* Kết luận

- Vậy theo em có biện pháp để giữ rừng ?

- Liện hệ - Giáo dục HS Củng cố- Dặn dò: - Nêu nội dung học - Nhận xét chung học

có độ cao khác nên sơng thác ghềnh Người ta lợi dụng tình hình tạo điện, phục vụ cho người - Tiến hành vào đồ nêu - Lắng nghe

- Thảo luận đại diện nhóm báo cáo

+…có hai loại rừng rậm nhiệt đới rừng khộp vào mùa khơ Vì phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu

+ …nhất gỗ, ngồi cịn có tre, nứa, mây, loại làm thuốc nhiều loại thú quý Quy trình sản xuất gỗ đưa đến xưởng cưa xẻ để lấy gỗ + Việc khai thác chưa tốt , chưa hợp lí +…do việc khai thác bừa bãi, đốt phá rừng làm nương rẩy, mở diện tích trồng CN

- Lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi + Khai thác hợp lí

+ Không đốt phá rừng

+ Mở rộng diện tích trồng CN hợp lí

- Lắng nghe - Nêu miệng

……….

Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU

- HS hiểu động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng)

- Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm lại BT4

- Gọi1 HS lên bảng xác định danh từ chung, danh từ riêng 2b bảng phụ

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi đề

b Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ. - Gọi HS đọc phần nhận xét

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm từ theo u cầu

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét

- Các từ nêu hoạt động trạng thái người vật Đó động từ

- Vậy em cho biết động từ ? c Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ d Luyện tập.

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Phát phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận nhóm làm thời gian phút - Nhóm hoàn thành xong treo lên bảng - Yêu cầu HS đọc làm nhóm - Nhận xét kết luận

+ Các hoạt động nhà ? + Các hoạt động trường ? Bài

- Cách hướng dẫn tương tự - Nhận xét sửa sai

Bài

- Cho HS thực làm tập dạng trò chơi kịch câm

- Hướng dẫn cách chơi luật chơi sau cho HS thực thời gian phút - Cho HS thực

- Nhận xét sửa sai bình chọn 3 Củng cố – dặn dị:

- Cho HS nêu lại nội dung - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe - HS đọc - HS thảo luận

+ Các từ hoạt động: nhìn, nghĩ, thấy

+ Chỉ trạng thái vật dòng thác : đổ, đổ xuống

Của cờ : bay - Lắng nghe

- Động từ từ h/động, trạng thái vật

- HS đọc

- Đọc yêu cầu

- HS nhận phiếu thực

- Lắng nghe

+ Ăn, uống, đánh răng, quét nhà,… + Học bài, lau bảng,…

- HS lắng nghe

a) đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn

b) Mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, nghe, thành, tưởng, có

+ Ví dụ :

+ HS1: làm động tác cúi người xuống + HS : nêu “ cúi”

- HS lắng nghe -1 HS nêu

- Lắng nghe thực

Tiết TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU

- Xác định mục đích trao đổi,vai cách trao đổi

- Lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích

- Bước đầu đóng vai trao đổi dùng lời lẽ cư thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ : 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề:

- Gọi HS đọc đề bảng

- GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng - Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi

* Trao đổi nhóm:

- Chia nhóm HS Yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi HS lại trao đổi hành động , cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn

* Trao đổi trước lớp:

- Tổ chức cho cặp HS trao đổi

-Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo tiêu chí sau:

+ Xác định nội dung cần trao đổi

+ Lời xưng hô phù hợp chưa

+ Nêu lí thuyết phục để người thân đơng ý với

- Gv theo dõi, giúp đỡ

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc phần - Trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời

- HS nêu

*Em muốn học múa vào buổi chiều tối.

* Em muốn học vẽ vào buổi sang thứ bảy chủ nhật.

* Em muốn học võ câu lạc võ thuật.

- GV nhận xét khen ngợi 3 Củng cố, dặn dò. Nhận xét tiết học

- Từng cặp HS trao đổi - HS nhận xét sau cặp

……… BAN GIÁM HIỆU KÝ DUYỆT.

Ngày 18 tháng 10 năm 2010.

.……… ………