GIAO AN GDCD TRON BO CA NAM HOT HOT

Häc sinh cÇn rÌn luyÖn ®Ó trë thµnh ngêi lu«n biÕt gi÷ ch÷ tÝn trong mäi c«ng viÖc hµng ngµy.. - Häc tËp , rÌn luyÖn vµ mong muèn rÌn luyÖn theo g¬ng cña nh÷ng ngêi gi÷ ch÷ tÝn.[r]

soạn: Ngày dạy: TiÕt 1.

bµi : Tôn trọng lẽ phảI A - Mục tiêu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc lẽ phải , tôn trọng lẽ phải Những biểu tôn trọng lẽ phải Học sinh nhận thức đợc sống ngời phải tơn trọng lẽ phải

- Có thói quen tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải

- Phân biệt đợc hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống hàng ngày

- Häc tËp gơng ngời biết tôn trọng lẽ phải , phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

- Thầy : SGK, SGV, t liệu tham khảo - Trò : SGK, c trc bi

d- Tiến trình dạy häc:

I ổn định lớp.

- KiÓm tra sÜ sè

II KiĨm tra bµi cị:

-GV khái quát cấu trúc chơng trình GDCD lớp

III Bµi míi:

- Vào : GV dẫn câu nói Bác Hồ : Điều phải dù điều phải nhỏ cố làm cho đợc Điều sai dù việc nhỏ tránh

Nếu sống hàng ngày , ngời biết c xử đắn, tôn trọng lẽ phải , thực tốt quy định chung cộng đồng xã hội trở lên tốt đẹp lành mạnh

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV: gọi HS đọc to , rõ ràng câu chuyện :

Quan tuÇn phđ Ngun Quang BÝch

GV: tỉ chøc häc sinh thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung câu chuyện

Câu

Những việc làm tên tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu ngời nông d©n ? C©u 2:

Hình thợng th – anh ruột tri huyện Thanh Ba có hành động ?

C©u 3:

NhËn xÐt vỊ viƯc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ?

C©u 4:

Việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích thể đức tính ?

GV: tổ chức đối thoại với học sinh liên hệ thực tế với phần ĐVĐ

- Trong tranhluận , có bạn đa ý kiến nhng bị đa số bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến em xử nh ?

I-Đặt vấn đề - Nhóm

+ ăn hối lộ tên nhà giàu + ức hiếp d©n nghÌo

+ Xử án khơng cơng đổi trắng thay đen

- Nhãm

+ Xin tha cho tri huyÖn Thanh Ba - Nhãm

+ Bắt tên nhà giàu trả ruộng cho nông dân + Phạt tiền nhà giàu tội hối lộ, øc hiÕp + C¸ch chøc tri hun Thanh Ba

+ Việc làm khơng nể nang , đồng lỗ với việc xấu Dũng cảm , trung thực dám đấu tranh với sai trái

- Nhãm

+ B¶o vệ chân lý, tin tởng lẽ phải

- NÕu biÕt b¹n quay cãp giê kiĨm tra , em làm ?

- Theo em tình 1,2 , hành động đợc coi phù hợp với đắn?

GV: từ việc phân tích, tìm hiểu tìm hiểu khái niệm ý nghĩa tôn trọng lẽ phải

Em hiu lẽ phải ? Thế tôn trọng lẽ phải ? - Đi bên phải đờng

- Chấp hành nội quy - Bảo vệ môi trờng

- Không nói chuỵên riêng

Em hiểu biểu tôn trọng lẽ phải ?

ý nghĩa việc tôn trọng lẽ phải cuéc sèng ?

GV: Cho häc sinh liªn hệ hành vi tôn trọng không tôn trọng lẽ phải sống hàng ngày

- Tìm biểu hành vi tôn trọng lẽ phải ?

- Tìm biểu hành vi không tôn trọng lẽ phải ?

GV k bng làm đơi tổ chức trị chơi “Ai nhanh hơn, giỏi hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em GV: Nhận xét , bổ sung kết luận

Xung quanh có nhiều hành vi tơng trọng lẽ phải song có nhiểu hành vi khơng tơn trọng lẽ phải , cần phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải , biết bày tỏ thái độ đồng tình , ủng hộ bảo vệ chân lý , lẽ phải

GV: cho học sinh đọc yờu cu bi SGK

Yêu cầu học sinh c¶ líp cïng suy nghÜ

GV u cầu học sinh đọc làm tập

- Khơng đồng tình với việc làm bạn phân tích tác hại cho bạn thấy

- Để có cách c xử đắn , phù hợp, cân có hành vi ứng xử tôn trọng thật, bảo vệ lẽ phảI phê phán sai trái

II- Nội dung học

1- Lẽ phải tôn trọng lẽ phải

- L phi l điều đắn phù hợp với đạo lý lợi ích xã hội

- Tơn trọng bảo vệ, công nhận, tuân theo ủng hộ điều đắn

- Có thái độ, cử , lời nói , hành động ủng hộ , bảo vệ điều đắn

2- ý nghÜa

- Làm lành mạnh mối quan hệ xà hội , thúc đẩy xà hội phát triển lành mạnh

- Tôn trọng lẽ phải

+ Chấp hành nội quy nơi sống làm việc + Phê phán việc làm sai tr¸i

+ Lắng nghe ý kiến bạn, phân tích , đánh giá ý kiến hợp lý

+ Tôn trọng quy định nhà trờng đề

- Không tôn trọng lẽ phải

+ Làm trái quy định pháp luật + Vi phạm nội quy trờng học + Thích việc lm

+ Không dám đa ý kiến

+ Không muốn lòng gió chiều nµo che chiỊu Êy

III- Bµi tËp Bµi tËp 1.

- Đáp án: Chọn đáp án C trớc cần tơn trọng bạn lắng nghe Nếu ý kiến ta cần đồng tình, ủng hộ đồng thời phân tích cho bạn khác hiểu Đây hành vi biết tơn trọng lẽ phải

Bµi tËp

- Đáp án Chọn phơng án C , ngời bạn tốt ngời cho ta thấy khuyết điểm Trong tình , ta bng xi bạn lún sâu vào khuyết điểm Vì ta cần giúp bạn cách góp ý chân thành với bạn để bạn tiến

IV Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ.

Ngày son: Ngy dy: Tiết 2.

bài 2: Liêm Khiết A - Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc liêm khiết; phân biệt đợc hành vi liêm khiết không liêm khiết cuc sng hng ngy

- Vì phải liêm khiết , muốn liêm khiết cần phải làm gì?

- Học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết

- Có thái độ đồng tình ,ủng hộ học tập gơng ngời liêm khiết , đồng thời biết phê phán hành vi thiếu liêm khiết sống hàng ngày b Ph ơng pháp:

- Nêu giả vấn đề C Chuẩn Bi:

1-Thầy : SGK, SGV, mẩu chuyện , t liệu tham khảo 2-Trò : SGK, đọc trớc nh

D Tiến trình dạy học :

I ổn định lớp. II Kiểm tra cũ.

GV chi bµng lµm hai vµ gäi học sinh lên bảng

Câu : Tìm hành vi học sinh biết tôn trọng lẽ phải ? Câu : Tìm hành vi học sinh tôn trọng lẽ ph¶i ? GV nhËn xÐt , bỉ sung cho điểm

III Bài mới.

- Vo : Từ xa đến ông cha ta coi trọng đề cao vấn để danh dự nhân phẩm ngời

§ãi cho , rách cho thơm Bần tiến bất dâm

Phú quý bất di Uy vũ bất khuất

Dự hồn cảnh khơng thay đổi phải giữ cho đợc thản tâm hồn

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV : Gọi học sinh có giọng đọc tốt

đọc mẩu chuyện phần đặt vấn đề GV : tổ chức HS thảo luận nhóm

Chia líp thµnh nhãm øng víi c©u hái sau :

Câu Bà Mari Quy-ri có việc làm gì? Hành động thể đức tính gì?

Câu Hãy nêu hành động D-ơng Chấn Những hành động thể đức tính gì?

I- Đặt vấn đề

1- NhËn xÐt t×nh huèng Nhãm

- Bà Mari Quy-ri chồng có đóng góp cho giới sản phẩm có giá trị khồ học kinh tế

- Kh«ng giữ quyền sáng chế cho ,sẵn sàng sống tóng thiÕu

- Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ cơi - Khơng nhận q tổng thơng - Bà khơng vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình xã hội

Nhãm

- Từ chối vàng bạc Vơng Mật mang n biu

- Ông nói tiến cử ngời làm việc tốt không cần vàng

- Đức tính cao , vô t không vụ lợi Nhóm

th-Câu Hành động Bác Hồ đợc đánh giá nh ? Những hành động Bác thể đức tính ?

HS nhóm cử đại diện trả lời

GV nhận xét bổ sung đặt câu hỏi chung cho lớp

- Em cã suy nghĩ cách xử ?

- Theo em cách xử có ®iĨm g× gièng ? V× sao?

GV tỉ chức học sinh liên hệ thực tế tìm hiểu gơng liêm khiết

GV s dng phiu cú in câu hỏi trớc Câu Việc học tập đức tính liêm khiết có phù hợp cần thiết khơng ? Có ý nghĩa khơng ?

Câu Nêu hành vi biểu lối sống liêm khiết sống hành ngày

Câu Nêu hành vi tráI với đức tính liêm khiết

GV gäi mét vµi häc sinh lên bảng trình bày cho điểm

GV kÕt ln vµ chun ý

GV : Nói tới đức tính liêm khiết nói tới đức tính trong đạo đức dù ngời dân ngời có chức quyền Từ xa đến nay, coi trọng ngời liêm khiết

GV: đối thoại với học sinh câu hỏi

- Em hiểu liêm khiết ? - ý nghĩa đức tính liêm khiết sống ?

GV: kÕt luËn toµn bµi

Yêu cầu học sinh đọc nội dung tập SGK

HS lớp suy nghĩ làm Học sinh đọc yêu cầu đề suy nghĩ tìm đáp án trả lời

- GV yêu cầu học sinh giảI thích việc ờng

- Khớc từ nhà cửa , quân phục ,huân huy ch-ơng

- Cụ ngời Việt Nam liêm khiết

2- Bài học

- Nhng cách xử gơng sáng để học tập noi theo

- Những cách xử nói nên lối sống tao , không vụ lợi, không hám danh , làm việc vơ t có trách nhiệm, khơng địi hỏi vật chất

- Việc học tập làm cho sống tốt đẹp nên cần thiết có ý ngha

- Làm giàu tai , sức lực

- Kiên trì học tập , vơn lên b»ng søc lùc cđa m×nh

- Trởng thơn làm việc tận tuỵ khơng địi hỏi vật chất

- Lớp trởng vất vả với phong trào lớp khơng địi hỏi quyền lợi riêng - ông B bỏ vốn xây dựng công ty giảI cơng ăn việc làm cho ngời

- Lỵi dụng chức quyền tham ô

- Lâm tặc móc lối với công an , cán kiểm lâm ăn cắp gỗ

- Công ty A làm ăn gian lận - Công ty B trốn thuế nhà nớc

- Bạn A không quan tâm đến phong trào lớp , lo vun vén cho cá nhân

- Khơng tham gia hoạt động cơng ớch

II- Nội dung học 1- Liêm khiÕt.

- Là phẩm chất đạo đức ngời thể lối sống không hám danh , hám lợi , khơng nhỏ nhen ích kỷ

2- ý nghÜa

- Sống liêm khiết giúp ngời thản, đợc ngời quý trọng , tin cậy , góp phần làm cho xã hội tốt đẹp

III- Bµi tËp Bµi tËp

- Đáp án: Các hành vi liêm khiết 1,3,5

- Hành vi không liêm khiết 2,4 vµ Bµi tËp

lựa chọn đáp án trả lời kiến

IV Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

Häc thc bµi

Lµm tập lại

Ngy son: Ngy dy: Tiết 3.

Bài :Tôn trọng ngời khác a- Mục tiêu : Giúp học sinh :

- Hiểu tôn trọng ngời khác ; tôn trọng ngời khác thân phảI biết tơn trọng ngời khác.Biểu tôn trọng ngời khác ; ý nghĩa tơn trọng ngời khác; có thai độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng ngời khác

- Đồng tình , ủng hộ học tập hành vi biết tơn trọng ngời khác; có tháI độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng ngời khác

- Biết phân biệt hành vi tôn trọng không tôn trọng ngời khác sống hàng ngày; có thói quen tự rèn luỵện kiểm tra , đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hớp; thể thái độ tôn trọng ngời khác lục , nơi

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1-Thầy : SGK, SGV, t liệu tham khảo 2-Trò : SGK, đọc trớc nhà

d- TiÕn trình dạy học

I n nh lớp II Kiểm tra cũ

Em kể mẩu chuyện tình liêm khiết (sự việc diễn gia đình,nhà tr -ờng , xã hội)

Đọc vài câu ca dao , tục ngữ nói đức tính liêm khit

III- Bài mới.

- GV dẫn dắt häc sinh vµo bµi b»ng mét mÈu chun

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV: mời học sinh đọc tình

SGK

Tổ chức lớp thành nhóm thảo luận Câu Nhận xét cách c xử, thái độ việc làm Mai ?

Hành vi Mai đợc ngời đối xử nh ?

Câu Nhận xét cách c xử số bạn Hải?

Hải có suy nghĩ nh ? Thái đội Hải thể đức tính gì?

Câu Nhận xét việc làm Quân Và Hùng Việc làm thể đức tính ?

HS nhóm thảo luận cử th ký đại diện để trả lời câu hỏi

GV nhËn xÐt , bæ sung

GV: Kết luận: phảI biết lắng nghe ý kiến ngời khác, kính trọng ngời , nhờng nhịn không chê bai, chế giễu ngời khác; c xử đắn, mực tôn trọng … phê phán sai trái…

I- Đặt vấn đề Nhóm

- Mai học sinh giỏi năm liền nhng Mai không kiêu căng coi thờng ngời khác - Lễ phép , cởi mở , chan hoà , nhiệt tình , vô t , gơng mẫu

- Mai c mi ngời tơn trọng u q Nhóm

- Các bạn trêu trọc Hải em ngời da đen - Hải không cho da đen xấu mà Hải cịn tự hào đợc hởng màu da cha - Hải biết tơn trọng cha

Nhãm

- Quân Hùng đọc truyện , cời đùa lớp

GV : tổ chức trò chơi nhanh mắt , nhanh tay

GV: ghi lên bảng phụ tập (Thảo luận , tìm hiểu biểu hành vi tôn trọng không tôn trọng ngời khác trờng hợp sau )

Mỗi tổ chọn học sinh nhanh lên bảng điền vào ô trống Hành vi

Địa điểm Tôn trọng ngời khác Không tôn trọng Gia đình Vâng lời bố mẹ Xấu hổ bố đạp xích lơ Lớp – Trờng Giúp đỡ bạn bè Chê bạn nhà nghèo Công cộng Nhờng chỗ cho ngời già

trên x buýt Dẫm lên cỏ , đùa nghịch trongcông viên Em cho biết ý kiến tôn trọng

ngêi kh¸c

- Biết đấu tranh cho lẽ phải

- Bảo vệ danh dự , nhân phẩm ngời khác - Đồng tình , ủng hộ việc làm sai trái cđa b¹n

- Biết cách phê bình bạn để bạn tiến - Chỉ trích , miệt thị bạn có khuyết điểm

- Cã ý thøc bảo vệ danh dự thân GV: Chốt lại tôn trọng ngời khác thể hành vi có văn hoá, cần biết điều chỉnh hành vi

Em hiểu tôn trọng ngời khác? Qua thấy phảI tôn trọng ngời khác? ý nghĩa việc tôn trọng ngời khác sống hàng ngày

Chỳng ta cân rèn luyện đức tính tơn trọng ngời khác nh ?

GV cho học sinh làm tập tình - TH1 An khơng tơn trọng Hồng Hồng lời lao động , lại ăn chơi, nghiện ngập

- TH2 Trong học mơn GDCD Thắng có ý kiến sai , nhng không nhận cãI với cô giáo Cô giáo yêu cầu Tháng không trao đổi để chơi thảo luận tiếp ý kiến em cô giáo bạn Thắng

- TH 3: GiảI thích câu ca dao : Lời nói chẳng tiền mua Liệu lời mà nói cho vừa lßng

GV: cho học sinh đọc yêu cầu bi SGK

Những hành vi thể tôn ngời khác

HS suy nghĩ, thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi

- Đáp án : 1,2,4

II- Nội dung học 1- Tôn trọng ngêi kh¸c.

- Đánh giá đúng, coi trọng danh dự , nhân phẩm, lợi ích ngời khác, thể lối sống có văn hố

2- ý nghÜa.

- Tôn trọng ngời khác nhận đợc tơn trọng ngời khác

- Mọi ngời tôn trọng xà hội trở lên lành mạnh sáng

3- Cách rèn lun.

- Tơn trọng ngời khác lục ,mọi nơI - Thể tháI độ, cử , hành vi tôn trọng ngời khác lúc, nơi

- Tình việc làm An - Tình Thắng khơng biết tơn trọng lp v cụ giỏo

Cô giáo tôn trọng Thắng có cách xử hợp lý

- Tình 3: Cân nhắc , suy nghĩ kỹ trớc nói cho phù hợp vừa lòng

III- Bµi tËp

Bµi tËp 1.

- Đáp án : 1,7

* Tục ngữ: áo rách cốt cách ngời thơng ăn có mời , làm có khiến Kính già yêu trẻ

v đừng xúc phạm đến

IV- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc bµi

- Làm tập lại

- Su tầm ca dao, tục ngữ , mẩu chuyện - Chuẩn bị Giữ chữ tín

Ngy son: Ngy dy: Tiết 4.

Bài 4: Giữ chữ tín a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Thế giữ chữ tín , biểu khác giữ chữ tín sống hàng ngày Vì sống hàng ngày ngời cần phảI giữ chữ tín

- Bit phõn biệt biểu hành vi biết giữ chữ tín khơng giữ chữ tín Học sinh cần rèn luyện để trở thành ngời biết giữ chữ tín cơng việc hàng ngày

- Häc tËp , rÌn lun vµ mong mn rÌn lun theo gơng ngời giữ chữ tín b Ph ơng ph¸p:

- Nêu giả vấn đề, thảo luận nhóm c- Chuẩn bị:

1- Thầy : SGK, SGV, tục ngữ , cao dao , mẩu chuyện, tập tình 2- Học sinh : SGK, đọc trc bi nh

d- Tiến trình dạy häc:

I ổn định lớp II Kiểm tra cũ

- Em hiĨu thÕ nµo lµ tôn trọng ngời khác? Làm tập SGK

- Hằng Mai chơi với thân Trong kiểm tra môn GDCD Mi giở tài liệu để chép , Hằng biết nhng khơng nói Nếu em Hằng em se xử nh ?

III Bµi míi

- GV : Hùng học sinh lớp 8A , nhiều lần Hùng đợc thầy giáo gọi lên bảng song Hùng đểu không thuộc Cứ lần nh , Hùng hứa lần sau không táI phạm Nhng hôm Hùng không thuộc Thầy giáo lớp thất vọng Hùng

Em có nhận xét hành vi Hùng ? Hành vi Hùng có tác hại gì?

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV: cho học sinh đọc kỹ mục đặt vấn đề

trong SGK

Tỉ chøc líp thµnh nhóm thảo luận

I- t Nhóm

néi dung sau:

Câu Tìm hiểu việc làm Nhạc Chính Tử? Vì Nhạc Chính Tử làm nh vây?

Câu Một em bé nhờ Bác điều gì? Bác làm Bác làm nh vây?

Câu Ngời sản xuất, kinh doing hàng hố phảI làm tốt việc ngời tiêu ding ? Vì ?

Ký kết hợp đồng phảI làm điều ? Vì khơng đợc làm tráI quy định kí kết ?

Câu Theo em công việc , biểu đợc ngời tin cậy tín nhiệm ?

TráI ngợc với việc làm gì? Vì khơng đợc tin cậy , tín nhiệm ?

HS nhóm thảo luận , cử th ký ghi chép đại diện lên trình bày

HS c¶ líp nhËn xÐt , bỉ sung

GV nhận xét, đánh giá tổ chức học sinh rút học

GV tổ chức học sinh liên hệ , tìm hiểu biểu hành vi giữ chữ tín Câu Muốn giữ đợc lịng tin ng-ời cần làm gì?

C©u Cã ý kiÕn cho r»ng: giữ chữ tín giữ lời hứa Em cho biết ý kiến giảI thích ?

Câu Tìm ví dụ thực tế không giữ lời hứa nhng không phảI không giữ chữ tín

Câu GV dùng bảng phụ: em hÃy tìm biểu giữ chữ tín không giữ chữ tÝn cc sèng hµng ngµy

TỊ Vua Tề tin ngời mang đI Nhạc Chính Tử

- Nhng Nhạc Chính Tử khơng chiụ đa sang đỉnh giả

- Nếu ông làm nh vua Tề lòng tin với ông

Nhóm

- Em bé Pác Bó nhờ Bác mua cho vòng bạc Bác hứa giữ lời hứa - Bác làm nh Bác ngời trọng chữ tín

Nhãm

- Đảm bảo mẫu mã, chất lợng ,giá thành sản phẩm , tháI độ……… khơng lịng tin với khách hàng

- PhảI thực cam kết không ảnh hởng đến kinh tế, thời gian ,uy tín… đặc biệt lòng tin

Nhãm

- Làm việc cẩn thận , chu đáo , làm tròn trách nhiệm , trung thực

* Làm qua loa đại kháI, gian dối khơng đợc tin cậy, tín nhiệm khơng biết tơn trọng , khơng biết giữ chữ tín

* Bài học : Chúng ta phảI biết giữ chữ tín, giữ lời hứa , có trách nhiệm với việc làm Giữ chữ tín đợc ngời tin yêu quý trọng

- Làm tốt công việc đợc giao , giữ lời hứa, hẹn , lời nói đI đơI với việc làm , không gian dối

- Giữ lời hứa quan trọng , song bên cạnh cịn biểu nh kết công việc , chất lợng sản phẩm , tin cậy - Bạn A hứa đI chơI với B vào chủ nhật , nhng không may hơm bố bạn B bị ốm nên bạn không đI đợc

Xã hội Từ nội dung tìm hiểu ,

chóng ta rót thÕ nµo giữ chữ tín , cần thiết phải giữ chữ tín sống hàng ngày phải biết cách rèn luyện nh

Thế giữ chữ tín?

ý ngha ca việc giữ chữ tín ? Cách rèn luyện giữ chữ tín ? HS Làm việc độc lập , trả lời cá nhân GV nhận xét , bổ sung

- Em hÃy giảI thích câu : Ngời hẹn nên Ngời chín hẹn quên mời by ln t chi lần thất hứa

? Em có đồng tình với biểu sau khơng ? Vì ?

?Học sinh yêu cầu đề

- Đáp án đúng: b giữ chữ tín hồn cảnh khách quan

- a,c,d,® không giữ chữ tín

?HS Nhận xét cách xử bình chọn nhóm trả lời hay

II- Nội dung học 1- Giữ chữ tín.

- Coi träng lßng tin , träng lêi høa 2- ý nghÜa cđa viƯc gi÷ ch÷ tÝn.

- Đợc ngời tin cậy, tín nhiệm , tin yêu Giúp ngời đoàn kết hợp tác

3- C¸ch rÌn lun

- Làm tốt nghĩa vụ - Hịan thành nhiệm vụ - Giữ lời hứa, hẹn - Giữ lòng tin

III- Bµi tËp Bµi tËp 1. - Lµm viƯc cÈu thả

- Nói hay làm dở

- Để bổ mẹ, anh chị nhắc nhở nhiểu -Thờng xuyên vi phạm kỷ luật nhà trờng - Mắc lỗi nhiều lần không sửa chữa - Nhiều lần không học

- Nghỉ học hứa chép song không thuộc

- Học sinh tự bày tỏ quan điểm Đây biểu hành vi khơng biết giữ chữ tín

Bài tập - Đáp án đúng: b giữ chữ tín hon cnh khỏch quan

- a,c,d,đ không giữ chữ tín Bài tập Sắm vai

Chuyn xy nhà Hằng: Mai đến rủ Hằng đI sinh nhật nhng Hằng không đI , vờ hứa phải đón em vào

GV kết luận : Tín giữ lịng tin ngời Làm cho ngời tin tởng đức độ , lời nói, vịêc làm Tín phảI đợc thể sống cá nhân , gia đình xã hội Chúng ta phải biết lên án kẻ trọng nhân nghĩa, ăn gian nói dối, làm trái đạo li

IV Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

Ngµy soạn: Ngày giảng: Tiết 5.

Bài 5: pháp luật kỷ luật A- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Thế pháp luật , kỷ luật, mối quan hệ pháp luật kỷ luật Học sinh thấy đ-ợc lợi ích việc thực pháp luËt vµ kû luËt

- Cã ý thøc tôn trọng pháp luật, kỷ luật tự giác thực pháp luật kỷ luật Biết tôn trọng ngời có tính kỷ luật tôn trọng pháp luật

- Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức thói quen biết đánh giá hoạt động ngời khác thân minh

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị:

1- Thầy : SGK , SGV, liệu tham khảo 2- Trò: SGK, đọc trớc

d- Tiến trình dạy học :

I- n định lớp. II- Kiểm tra cũ.

Theo em , HS muốn giữ chữ tín cần phảI làm ? Hãy nêu vài ví dụ giữ chữ tín khơng giữ chữ tín mà em bạn em làm.?

III- Bµi míi

- GV: Vào đầu năm học hàng năm , nhà trêng tỉ chøc cho häc sinh t×m hiĨu vỊ lt ATGT

Nhµ trêng tiÕn hµnh phỉ biÕn néi quy trêng häc cho toµn HS nhµ trêng

Những việc làm nhằm giáo dục HS vấn đề ?Để hiểu rõ thêm mục đích yêu cầu , ý nghĩa vấn đề vào học hôm

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV tổ chức cho học sinh đọc thảo luận

cả lớp nội dung phần đặt vấn đề Câu 1:

Theo em Vũ Xuân Trờng đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật nh ?

C©u 2:

Những hành vi vi phạm pháp luật Vũ Xuân Trờng đồng bọn gây hậu ?

Chúng bị trừng phạt nh ?

C©u 3:

Để chống lại tội phạm đồng chí cơng an cần phảI có phẩm chất ?

C©u 4:

Chúng ta rút học qua vụ án ?

GV ghi câu hỏi lên bảng phụ

Cho hc sinh tho lun tng câu trả lời độc lập

GV tæ chức HS thoả luận dựa vào nội dung học

I- Đặt vấn đề Nhóm

- Vận chuyển , buôn bán ma tuý xuyên Thái Lan Lào Việt Nam

- Lợi dụng PT cán công an - Mua chuộc cán nhµ níc Nhãm

- Tốn tiền , gia đình tan nát - Huỷ hoại nhân cách ngời - Cán thoáI hoá , biến chất - Cán công an vi phạm * Chúng bị trng pht

- 22 bị cáo : tử hình, chung thân , án 20 mơI năm , lại từ 1-9 năm tù phạt tiền

Nhãm

- Dịng c¶m , mu trí vợt qua khó khăn , trở ngại

- Vô t, sạch, tôn trọng pháp luật , có tÝnh kû luËt

Nhãm

- Nghiªm chỉnh chấp hành pháp luật - Tránh xa tệ nạn ma tuý

C©u 1:

Điền ý thích hợp vào ô trống

GV dùng bảng phụ ghi nội dung tập

Ph¸p luËt Kû luËt ………

………

GV gợi ý cho HS trả lời

- Hé kinh doanh ph¶I nép thuÕ ,nÕu cã hành vi trốn thuế pháp luật xử phạt - HS thùc hiƯn néi quy nhµ trêng

VD: nghe hiệu lệnh trống tất vào lớp chơi

Câu

ý nghĩa pháp luật kỷ luật Câu

Ngời học sinh có cần tính kỷ luật tôn trọng pháp luật không ? Vì ? Em hÃy nêu vÝ dơ thĨ ?

C©u

Học sinh cần phảI làm để thực pháp luật kỷ luật tốt?

GV giảI thích thêm quy định tập thể phảI tuân theo quy địn pháp luật

GV ngời thực tốt pháp luật kỷ luật ngời có đạo đức , ngời biết tự trọng tôn trọng quyền lợi, danh dự ngời khác GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học Gọi học sinh đọc nội dung học SGK

HS liên hệ : Tính kỷ luật học sinh đợc thể nh ?

GV chia HS thµnh nhóm tham gia trò chơI

GV tổ chức cho học sinh chơI trò chơI sắm vai theo tình SGK

HS nhóm tự phân vai, tự nghĩ lời thoại, kịch

- Từ tiểu phẩm , thấy ý kiến ủng hộ bạn chi đội trởng

Pháp luật Kỷ luật - Là quy tắc xử

chung

- Cã tÝnh b¾t buéc - Do nhµ níc ban hµnh

- Nhà nớc đảm bảo thực biện pháp GD, thuyết phục cỡng chế

- Là quy định, quy ớc

- Mäi ngêi tu©n theo

- Tập thể , cộng đồng đề

- Đảm bảo ng-ời hoạt động thống

Nhãm

- Pháp luật kỷ luật giúp ngời có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động

- Pháp luật kỷ luật có trách nhiệm bảo vệ quyền lợi ngời

- Pháp luật kỷ luật tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân, xà hội phát triển

Nhóm

- Mỗi cá nhân học sinh biết thực tốt kỷ luật nội quy nhà trờng đợc thực tốt

- HS biết tôn trọng pháp luật góp phần cho xã hội ổn định bình yên

Nhãm

- HS cần thờng xuyên tự giác thực quy định nhà trờng , cộng đồng nhà nớc

II- Nội dung học 1- Pháp luật

2- Kû lt

3- ý nghÜa cđa ph¸p luật kỷ luật 4- Học sinh cần làm g×

* Cho học sinh làm tập nhanh lớp - Tự giác, tích cực , vợt khó học tập - Học bảI , làm đầy đủ , khơng quay cóp, trật tự nghe giảng, thực giấc vào lớp

- Trong sinh hoạt cộng đồng ln hồn thành cơng việc đợc giao , có trách nhiệm với cơng việc chung

III- Bµi tËp

Bµi tËp 3- SGK GV kêt luận toàn

phảI tự giác rèn luyện , góp phần nhỏ cho bình n cho gia đình xã hội

IV- Cđng cã vµ híng dÉn vỊ nhµ

Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 6.

bµi 6: xây dựng tình bạntrong sáng lành mạnh

a- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc tình bạn sáng , lành mạnh thực tế Phân tích đợc đặc điểm ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh ngời sống

- Có tháI độ quý trọng tình bạn ; mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

- Biết đánh giá tháI độ thân ngời khác quan hệ bạn bè Biết xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề

c- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, bảng phụ, mẩu chuyện , ca dao , tục ngữ 2- Trò: SGK, xem trớc

d- Tiến trình dạy häc

I- ổn định lớp. II- Kiểm tra cũ.

-Hành vi sau có tính kỷ luật ? -Đi học nhà

-Trả sách cho bạn hẹn

-Dùng đồ dụng học tập để nơI quy định -Đọc truyện học GDCD

-Đi xe đạp hàng

-Đá bóng ngồi đờng phố

-Khơng giấu giếm kiểm tra đợc điểm

Em hiểu pháp luật ? trờng ta có tợng vi phạm pháp luật không ? Học sinh cần làm để rèn luyện cho lối sống có kỷ luật pháp luật ?

III-Bµi míi.

- GV đọc cho học sinh nghe câu ca dao nói tình bạn Bạn bè ngha tng thõn

Khó khăn thuận lợi ân cần có Bạn bè nghĩa tríc sau

Tuổi thơ bạc đầu không phai Ra vừa gặp bạn hiền

Cũng ăn đào tiên trời Em hiểu ý nghĩa hai câu ca dao ?

Để hiều thêm tình cảm bạn bè mà hai câu ca dao đề cập đến , đI tìm hiểu học ngày hôm

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV cuéc sèng , cịng cã

tình bạn Tuy nhiên tình bạn ngời vẻ, phong phú , đa dạng.Chúng ta tìm hiểu tình bạn vĩ đại Mác ăng ghen

Gọi HS đọc truyện SGK

GV chia líp thµnh nhãm th¶o ln

I- Đặt vấn đề Nhóm

- Là đồng chí trung kiên ln sát cánh bên Mác

C©u

Nêu việc làm ăng ghen Mác ?

C©u

Nêu nhận xét tình bạn vĩ đại Mác – ăng ghen ?

Câu

Tình bạn Mác ăng ghen dựa sở ?

GV bổ sung : Chính nhở giúp đỡ vât chất tinh thần ăng ghen mà Mác yên tâm hoàn thành t tiếng

Lê- nin nhận xét: “những quan hệ cá nhân ngời vợt qua xa truyện cổ tích cảm động nói tình bạn ngời xa.”

HS rót bµi häc

GV nhận xét, bổ sung kết luận phần đặt vấn đề

Tình bạn cao Mác- ăng ghen dựa tảng gặp gỡ tình cảm lớn là: u tổ quốc, yêu nhân dân, sẵn sàng chiến đấu hi sinh Nó gắn bó chặt chẽ lợi ích trị giới quan ý thức đạo đức

GV tæ chøc cho häc sinh thảo luận lớp (GV ghi lên bảng phụ)

C©u

Em cho biết ý kiến đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh GiảI thích ?

GV hớng dẫn học sinh khai thác ý kiến trả lời để dẫn đến định nghĩa tình bạn đặc điểm tình bạn

C©u

Em cho biết ý kiến giải thích có ngời cho :

- Không có tình bạn sáng lành mạnh hai ngời khác giới

- Tình bạn sáng lành mạnh cần n t mt phớa

Câu

Cảm xóc cđa em :

- Cïng chia sỴ niểm vui , nỗi buồn với bạn

- Cùng bạn bè học tập , vui chơI , giảI trí

- Khi gia đình gặp khó khăn kinh tế không đủ điều kiện đI học nhng em đợc

khăn

- ông làm kinh doanh lấy tiền gióp M¸c Nhãm

- Tình bạn Mác - ăng ghen thể quan tâm , giúp

- Thông cảm sâu sắc

- ú tình bạn cảm động vĩ đại Nhóm

- Tình bạn Mác - ăng ghen dựa sở :

+ Đồng cảm sâu sắc

+ Có chung xu hớng hoạt động + Có chung lý tởng

* Bµi häc : HS tù rút học cho bạn thân

II- Nội dung học 1-Tình bạn

Đặc điểm Tốt Không tốt - Tình bạn tự

nguyện , bình đẳng - Tình bạn cần có thông cảm , đồng cảm sâu sắc

- Tôn trọng , tin cậy, chân thành

- Quan tâm giúp đỡ

- Vì lợi ích khai thác đợc

- Bao che cho b¹n - Rđ rª héi hÌ

- Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều ngời sở tự nguyện, bình đẳng, hợp sở thích , cá tính , mục đích ,lý tởng

2- Đặc điểm tình bạn - Thông cảm chia sẻ

- Tụn trng , tin cậy chân thành - Quan tâm, giúp đỡ

- Trung thực , nhân ái, vị tha

* Có tình bạn hai ngời khác giới tình bạn họ đợc xây dựng dựa sở đạo đức tình bạn sáng lành mạnh 3- ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh.

bạn bè giúp đỡ

- Do đua đòi với bạn bè xấu em vi phạm pháp luật Nhng em đợc bạn bè giúp đỡ nhận sai lầm sống tốt

GV: Những cảm xúc , suy nghĩ em ý nghĩa tình bạn ngời

HS đọc ni dung ghi nhi SGK.

? Những câu tục ngữ sau nói tình bạn

?Em đồng tình với ý kiến sau ? - Cờng học giỏi nhng quan tâm đến bạn bè

- Hiền, Hà thân bênh vực, bảo vệ mắc sai lầm

- Sinh nhật Tùng, em khơng mời Sơn hồn cảnh gia đình Sơn khó khăn

? Em làm thấy bạn - Mắc khuyết điểm vi phạm pháp luật khuyên ngăn giúp bạn tiến

- B ngi khác rủ rê, lôI kéo sử dụng ma tuý – ngời khuyên ngăn , giúp đỡ bạn tránh xa ma tuý

- Có chuyện buồn gặp khó khăn rủi ro sống- an ủi , động viên , gần gũi bạn

- Kh«ng che giấu khuyết điểm cho em

III- Bài tập 1-Bài tập

Những câu tục ngữ sau nói tình bạn

- ăn chọn nơI , chơI chọn bạn

- Thêm bạn, bớt thù

- Học thầy không tày học bạn

- Uống níc nhí nguån 

- Mét ngùa đau tàu bỏ cỏ

2- Bài tËp 2.

- Cờng học giỏi nhng quan tõm n bn bố

- Hiền, Hà thân bênh vực, bảo vệ mắc sai lÇm

- Sinh nhật Tùng, em khơng mời Sơn hồn cảnh gia đình Sơn khó khăn

3-Bài tập

- Mắc khuyết điểm vi phạm pháp luật khuyên ngăn gióp b¹n tiÕn bé

- Bị ngời khác rủ rê, lôI kéo sử dụng ma tuý – ngời khuyên ngăn , giúp đỡ bạn tránh xa ma tuý

- Có chuyện buồn gặp khó khăn rủi ro sống- an ủi , động viên , gần gũi bạn

Kh«ng che giÊu khuyết điểm cho em

IV- Củng cố híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc bµi làm tập lại

Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 7.

Bài 7: Tích cực tham gia hoạt động trị xã hội a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu đợc loại hình hoạt động trị , xã hội Học sinh thấy cần tham gia hoạt động trị – xã hội lợi ích ý nghĩa

- Hình thành niềm tin yêu vào sống tốt đẹp , tin vào ngời Các em mong muốn tham gia hoạt động lớp , trờng xã hội

- Có kỹ tham gia hoạt động trị – xã hội Hình thành kỹ hợp tác , tự khẳng định sống cộng đồng

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề

c- ChuÈn bÞ

1- Thầy: SGK, SGV, kiện , gơng tốt địa phơng , tranh ảnh … 2- Trò : SGK, đọc trớc

d- TIến trình dạy học

I- ổn định lớp

II- KiĨm tra 15 phót.

Đề :

Cõu 1: Em đồng tình với ý kiến sau a- Bạn bè giúp tiến

b- Đã bạn bè thân thiết cần phảI bảo vệ c- Có bạn bè tốt khắc phục đợc khó khăn

d- Dành nhiều thời gian vui chơI , hội hè với bạn bè điều cần thiết tình bạn chân

Câu

Tìm câu tục ngữ , cao dao nói tình bạn §¸p ¸n:

Câu 1: Đáp án : a,b,c

- Ra vÒ nhớ bạn khóc thầm

Năm thân áo vảI ớt đầm năm

III- Bài

-GV đa vấn đề xúc TTATGT vấn đề vệ sinh môi trờng Với hai vấn đề học sinh làm để góp phần nhỏ bé tham gia vào việc hạn chế phịng ngừa…

HS đóng vai tình tham gia bảo vệ môI trờng , học sinh thể cách ứng xử qua tình

Để hiểu rõ thêm hình thức tham gia , ý nghĩa hoạt động ta nghiên cứu học hơm

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức GV tæ chøc cho học sinh thảo luận

nhóm

Chia lớp thành nhóm ứng với câu hỏi sau :

C©u

Có quan niệm cho rằng: để lập nghiệp cần học văn hoá, tiếp thu KHKT….không cần tham gia hoạt động Em có đồng tình khơng ? Tại ? Câu

Có quan niệm cho : Học tập văn hóa tốt, rèn luyện kỹ lao động cần nhng cha đủ phảI tích cực tham gia hoạt động trị - xã hội Em có đồng ý với ý kiến khơng ? Tại ?

C©u

Hãy kể hoạt động trị - xã hội mà em biết , em tham gia

GV híng dÉn học sinh thảo luận đa ý kiến

HS c¶ líp tham gia ý kiÕn nhËn xÐt

GV đa vài ví dụ cá nhân xã hội không biết, không quan tâm đến hoạt động trị -xã hội

GV đa gơng ngời tốt việc tốt Họ ngời có đủ tài ,đức, có trách nhiệm với xã hội

Em hiĨu g× vỊ néi dung câu danh ngôn sau:

GV tng kt v chuyển ý: Quan niệm hoạt động trị - xã hội đắn Các em kể đợc hoạt động trị - XH Nhng gọi hoạt động hoạt động trị - XH sang phần nội dung học

GV híng dÉn häc sinh th¶o ln c¶ líp , sư dơng ý kiÕn cđa nhãm cho häc sinh lùa chän

I- Đặt vấn đề Nhóm

- Khơng đồng ý nh khơng phát triển tồn diện Chỉ biết chăm cho lợi ích cá nhân mà khơng quan tâm đến lợi ích tập thể , khơng có trách nhiệm với cộng đồng

Nhãm

- Đồng ý nh phát triển tồn diện có tình cảm biết u thơng ngời, có trách nhiệm với tập thể , cộng ng

Nhóm

- Học tập văn hãa

- Tham gia s¶n xt cđa c¶I vËt chất

- Tham gia xây dựng công trình nhà máy

- Hot ng xó hi

- Hoạt động giữ gìn trật tự an tồn xã hội - Hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Tham gia phòng chống TNXH

- Tham gia hình thức CLB nh : Trăng tròn , thơ, toán học

Cuộc sống không cần có tri thức khoa học mà cần có tâm hồn số kỹ khác.

GV kẻ bảng phụ: Điền vào bảng sau nội dung thÝch hỵp

Hoạt động xây dựng

bảo vệ tổ quốc chức trị - đồn thểHoạt động tổ môi trờng tự nhiên xã hộiHoạt động nhân đạo ,bảo vệ - Tham gia sản xuật

c¶i vËt chÊt

- Tham gia chèng chiÕn tranh , khñng bè

- Tham gia hoạt động Đoàn niên , Đội thiếu niên

- Tham gia héi cùu chiÕn binh …

- Hoạt động hội từ thiện - Hoạt động nhân đạo - Xố đói giảm nghèo - Đền ơn đáp nghĩa

- Giữ gìn TTAN thơn xóm GV nhận xét đàm thoại học

sinh

Theo dõi bảng em hiểu hoạt động trị - xã hội ?

Nêu ý nghĩa việc tham gia hoạt động trị - xã hội ?

Học sinh cần làm để tham gia hoạt động trị - xã hội?

GV giảI thích ghi tóm tắt lên bảng GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận Câu

Em kể gơng ngời tốt, việc tốt tham gia hoạt động trị - xã hội ?

C©u

Khi tham gia hoạt động CT- XH trờng lớp địa phơng tổ chức , em thờng xuất phát từ lý ?

C©u

Xây dựng kế hoạch tham gai hoạt động CT- XH Để thực tốt kế hoạch cần có yêu cầu ?

Thêi

gian Néi dung tham giaN¬i Tõ 5/9

đến 12/9 - Chuẩn bị sáchvở, dụng cụ học tập cho năm học

- Tham gia đồng diễn chuẩn bị

khai gi¶ng Trêng - Hởng ứng

tháng an toàn

giao thông XÃ hội * Yêu cầu :

- T giỏc , chủ động , đảm bảo nội dung học tập, việc nhà hoạt động Đoàn- Đội

1- Hoạt động trị - xã hội.

- Häc sinh dựa vào bảng ghi tóm tắt vào

2- ý nghĩa hoạt động

- Là hội , điều kiện để cá nhân bộc lộ, rèn luyện phát triển khả đóng góp trí tuệ cơng sức vào cơng việc chung xã hội

3- Học sinh cần làm

- Tớch cc tham gia , hình thành thái độ , niềm tin ,rèn luyện cách ứng xử , lực tổ chức

VD:

- Công ty A anh N V.B tài trợ 70 triệu đồng để xây dựng hàng chục ngơi nhà tình nghĩa

- Vỵ chång doanh nghiệp Nguyễn Xoan Cung Bạch Thị Hờng làm tõ thiÖn khuyÕn häc

- Bác Phẩm Vinh vận động xây dựng quỹ khuyễn học

- Thanh niên hiến máu nhân đạo

- Thanh niªn tham gia dän vƯ sinh m«i tr-êng

- Bí th chi đồn xã A đến hộ gia đình có em nghiện mà tuý vận động cai nghiện

* XuÊt ph¸t tõ lÝ : - Hoàn thành công việc

- Lo lng , st sắng công việc

- Làm cho xong cơng việc - Tình cảm niềm tin sáng - Ham thích hoạt động

- Cã lỵi cho ngời - Yêu cầu thầy c«

- Điều chỉnh cần thiết, động viên nhắc nhở thực

- Chống ngại khó , ngại khổ cần kiên trì ? Phân loại biểu

III- Bài tËp

Bài tập SGK trang 19 Đáp án là. - Hoạt động thể tính tích cực : a,e,g,i,k,j

- Hoạt động thể tính tiêu cực : b,c,d,đ,h

Bµi tËp

Em giảI thích để bạn rõ: năm có lần bầu cử bóng đá khơng xem trận xem trận khác

Học sinh phảI tham gia hoạt động CT- XH cụ thể tuyên truyền, cổ động cho ngày bầu cử việc làm thể lịng u nớc

Xong cơng việc rủ bạn xem bóng đá lúc khác

IV- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thuéc bµi vµ lµm bµi tËp 1,3,5 SGK T20

Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 8.

Bài 8: Tôn trọng học hỏi dân tộc khác a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu nội dung , ý nghĩa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác

- Phõn bit hnh vi ỳng sai việc học hỏi dân tộc khác; tiếp thu cách có chọn lọc ; tích cực học tập nâng cao hiểu biết tham gia hoạt động xây dựng tình hữu nghị dân tộc

- Có lịng tự hào dân tộc tơn trọng dân tộc khác ,có nhu cầu tìm hiều học tập điều tốt đẹp văn hoá dân tộc

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, tranh ảnh, t liệu thành tựu số nớc, bảng phụ 2- Trò : SGK, đọc trớc

d- Tiến trình dạy học

I- n định lớp II- Kiểm tra cũ.

Cho biết hoạt động trị – xã hội lớp , trờng địa phơng em ý nghĩa việc tham gia tốt hoạt động trị – xã hội ?

III- Bµi míi.

- GV nêu vài cơng trình xây dựng khoa học vĩ đại số dân tộc giới: Tháp ép Phen Pháp , Trung Quốc vừa phóng thành cơng tàu vũ trụ có ngời láI mang tên “Thần châu vào quỹ đạo trỏI t.

Em có nhận xét công trình ?

Trỏch nhim ca chỳng ta nói riêng, đất nớc ta nói chung nh thành tựu ?

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

GV mời học sinh có giọng đọc tốt đọc nội dung phần đặt vấn đề

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu biểu tơn trọng học hỏi dân tộc khác

Vì Bác Hồ đợc coi danh nhân văn hố gíới ?

Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào nên văn hố gíới ? Em nêu thêm vài ví dụ khác ?

Lý nµo khiÕn nỊn kinh tÕ Trung Qc trỗi dậy mạnh mẽ ?

Nớc ta có tiếp thu sử dụng

I- Truyện đọc

- Bác Hồ suốt 30 năm bôn ba học hỏi kinh nghiệm đấu tranh tìm đờng cứu nc

- Bác tợng kiệt xuất tâm toàn dân tộc

- Bỏc ó cống hiến đời cho nghiệp giảI phón dân tộc hồ bình , tiến giới

Việt Nam có nhứng đóng góp :

- Cố Đô Huế, Vịnh Hạ Long , Phố cổ Hội An, Thánh địa Mỹ Sơn , Phong Nha Kè Bàng, Nhã nhạc cung đình Huế , văn hố ẩm thực ba miền , áo dài Việt Nam …

- Trung Quốc mở rộng quan hệ - Học tập kinh nghiệm nớc khác - Phát triển ngành công nghiệp - Hợp tác TQ- VN phát triển tốt

- Việt Nam tắt đón đầu tích cực tiếp thu thành tựu khoa học kỹ thuật giới

thµnh tựu mặt gíới không ? Nêu ví dô ?

Qua phần đặt vấn đề rút đựơc học ?

GV chốt lại : Giữa dân tộc có học tập hinh nghiệm lẫn đóng góp dân tộc làm phong phú văn hoá nhân loại

GV tổ chức lớp thành nhóm để thảo luận theo câu hỏi sau :

C©u

Chúng ta có cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác không ? Vì soa ?

Câu

Chúng ta nên học tập tiếp thu dân tộc khác? Nêu ví du ?

Câu

Nên học tập dân tộc khác nh ? Lấy ví số trờng hợp nên không nên trọng việc học tập dân tộc khác

Câu

Học sinh cần làm để thể tôn trọng học hỏi dân tộc khãc ?

GV chốt lại : Cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác cách chọn lọc điều giúp cho dân tộc ta phát trỉên giữ đợc sắc dân tộc

Qua néi dung tìm hiểu ta rút nội dung học hôm

Em hiểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác ?

màu , điện thoại di động * Bài học :

- Phải biết tôn trọng va học hỏi dân tộc khác Học tập giá trị văn hoá dân tộc khác giới để xây dựng , bảo vệ tổ quốc

Nhãm

- Chúng ta cần tôn trọng chủ quyền, lợi ích , văn hoá

- Có quan hệ hữu nghị không phân biệt - Cần khiêm tốn häc hái bỉ sung kinh nghiƯm

- ThĨ hiƯn lòng tự hào dân tộc * Vì :

- Mỗi dân tộc có giá trị văn hoá riêng mà

- Giá trị văn hoá, tinh thần, dân tộc khác giúp ta phát triển kinh tế, văn hóa, KHKT

- Đất nớc ta nghèo trải qua chiến tranh nên cÇn

Nhãm

- Chúng ta nên học tập : + Thành tựu KHKT + Trình độ quản lý + Văn học nghệ thuật

VD :Máy móc đại , vũ khí tối tân ,viễn thơng , vi tính, đờng xá, cầu cống, kiến trúc, âm nhc

Nhóm

- Tôn trọng học hỏi , giao lu hợp tác - Học nớc phát triển , pt

- Tiếp thu có chọn lọc , tránh bắt chớc rập khuôn

- Phải tự chủ , độc lập có lịng tin * CáI nên học:

- Nh VD trªn

* CáI không nên học:

- Vn hoỏ đồi truỵ độc hại, lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền, chạy theo mốt……

Nhãm

- HS tự trình bày suy nghĩ II- Nội dung học

1- Tôn trọng học hỏi dân tộc khác.

- Là tôn trọng chủ quyền , lợi ích - Luôn tìm hiểu tiếp thu

2- ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi các dân tộc khác.

- To iu kiện cho đất nớc ta phát triển nhanh

ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác ?

Chỳng ta cn làm để học hỏi dân tộc khác ?

GV mời HS đọc nội dung học SGK

(Häc sinh th¶o ln c¶ líp)

? Em đồng ý với ý kiến sau đây(đánh dấu X vào ô trống câu trả lời đồng ý)

loại tiến văn minh 3- Chúng ta cần làm

- Tích cực tìm hiểu, học tập dân téc kh¸c - TiÕp thu cã chän läc , phï hợp với điều kiện , hoàn cảnh

III- Bµi tËp

Bµi tËp SGK tr 22

- Đồng ý với ý kiến bạn Hoà v×:

Những nớc phát triển nghèo nàn , lạc hậu nhng có giá trị văn hoá mang sắc dan tộc , mang tính truyền thống cần học tập

Bµi tËp củng cố.

-Học hỏi , khám phá thành tựu tiên tiến -Ưa thích nghệ thuật dân tộc

-Thích ăn dân tộc

-S dng sỏch báo, băng đĩa nhạc nớc ngồi -Tìm hiểu di tích hoỏ a phng

-Bắt chớc quần áo , cách ăn mặc ngôI

-Thích tìm hỉêu lịch sử Trung Quốc Việt Nam

IV Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Học làm tập lại

- Tìm hiểu truyền thống văn hoá, KHKT nớc

Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 9.

KiĨm tra

A- Mơc tiªu : Gióp häc sinh :

- Đánh giá đợc khả nhận thức lĩnh hội kiến thức học từ tiết 1-8 học sinh Kiểm tra đợc việc vận dụng kiến thức học vào thực tế sống thông qua tháI độ , bỉêu hiện, hành vi ….của học sinh

- Đánh giá phân loại đợc đối tợng học sinh từ gíáo viên điều chỉnh phớng pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tợng học sinh

- Gi¸o dơc ý thøc tù gi¸c , tÝch cùc , trung thùc giê kiÓm tra b Ph ơng pháp:

- Kiểm tra trắc nghiệm tự luận c - Chuẩn bị

1- Thầy: Đề + đáp án biểu điểm 2- Trò : Chuẩn bị dụng cụ học tập d - Tiến trình dạy học

I- ổn định lớp II- Kiểm tra cũ. III- Bi mi

Đề bài

Trắc nghịêm (4®)

Câu 1. Đánh dấu X vào trống câu trả lời em cho đúng. a - Khiêm tốn học hỏi dân tộc khác

b- Cần Có quan hệ hữu nghị với dân tộc khơng có phân biệt đối xử c- Chúng ta nên học tập tất họ có

d- Nên tiếp thu , học tập cách có chọn lọc phù hợp với điều kiện, hồn cảnh đ- Chỉ học hỏi nớc phát triển , nớc phát triển khơng có để học hỏi e- Mỗi dân tộc có nhứng giá trị văn hoá,KT , KHKT riêng cân học hỏi f- Ln thể lịng tự hào dân tộc

g- Thích tìm hỉêu lịch sử Trung Quốc lịch sử Việt Nam

Câu 2.Em làm vào tình sau:

- Cú ngời rủ bạn em hút thuốc lá……… ……… - Bạn em có chuyện buồn sống ……… ……… - Bạn em phê bình em ……… ……… Câu 3.Em điền nội dung thích hợp vào trống nói rõ đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh

Tình bạn sáng lành mạnh có đặc điểm

Thông cảm chia sẻ

Tù ln(6 ®iĨm)

Em hiểu tơn trọng ngời khác ? Hãy nêu ví dụ thực tế chứng tỏ tôn trọng ngời khác nhận đợc tơn trọng ngời khác

Đáp án biểu điểm

Trắc nghiệm (4 ®iĨm )

Câu (2đ) Mỗi câu trả lời đợc 0.25đ - Đáp án : a,b,d,e,f

- Đáp án sai : c,đ, g

Câu Giải tốt tình đợc 1đ Câu Điền nội dung thích hợp sau - Thông cảm , chi sẻ

- Tôn trọng, tin cậy, chân thành - Quan tâm , giúp đỡ lẫn - Trung thực , nhân , vị tha

Tù ln (6®iĨm )

Cần trả lời đợc ý sau :

- Tôn trọng ngời khác đánh giá , coi trọng danh dự , nhân phẩm, lợi ích ng-ời khác , thể lối sơng có văn hố.(1đ)

- Tôn trọng ngời khác lúc, nơi (1đ)

- Tụn trng ngi khỏc th hin qua cử chỉ, thái độ, hành vi.(1đ)

- Lấy đợc ví dụ thực tế sống thái tôn trọng ngời khác nhận đợc tôn trọng ngời khác (kết hợp phân tích , đánh giá ví dụ lấy)(3đ)

IV- Híng dÉn vỊ nhµ

- ơn tập, hệ thống hoá lại kiến thức học

- Liện hệ mẩu chuyện , tình sống có liên quan đến nội dung học

- Đọc trớc : Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

Ngày soạn: Ngy dy: Tiết 10.

Góp phần xây dựng

nếp sống văn hoá cộng đồng dân c a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu đợc nội dung ,ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

- Phân biệt đợc biểu không theo yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ; thờng xuyên tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

- Có tình cảm gắn bó với cộng đồng dân c nơi , ham thích hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c

- ChuÈn bÞ

2- Trß : SGK, xem tríc d

- Tiến trình dạy học

I- ổn định lớp

II – KiĨm tra bµi cị

? Em nêu vài ví dụ việc học hỏi dân tộc khác ngời xung quanh em Liên hệ thân em thực việc tôn trọng học hỏi văn hoá dân tộc khác nh ? (Tốt hay cha tốt)

III- Bµi míi

- GV : Những ngời sống theo khu vực lãnh thổ đơn vị hành + Nơng thơn : Thơn , xóm , làng

+ Thành thị : Thị trấn , khu tập thể , ngâ ,phè

?Cộng đồng đợc gọi ? Cộng đồng dân c phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ?

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV tổ chức hs tìm hiểu phần đặt vấn

đề

HS đọc nội dung phần đặt vấn đề ?- Những biểu tiêu cực mục gì?

?- Những tợng ảnh hởng nh đến sống ngời dân ?

HS làm việc cá nhân

GV theo dõi , khuyÕn khÝch hs tr¶ lêi HS tr¶ lêi

HS lớp nhận xét , bổ sung GV chốt lại

HS đọc nội dung (2)phần đặt vấn đề ?- Vì làng Hinh đợc cơng nhận làng văn hoá ?

?- Những thay đổi làng Hinh có ảnh hởng nh với sống ngời dân cộng đồng ?

HS làm việc theo bàn HS trả lời cá nhân

HS c¶ líp nhËn, xÐt , bỉ sung GV chèt lại ý kiến

Chỳng ta hiu th cộng đồng dân c Chúng ta cần làm để góp phần xây dựng nếp sống cộng đồng dân c ? Trách nhiệm ?

GV chia lớp thành nhóm thảo luận Câu 1: Nêu biểu nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

Câu 2: Nêu biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

Câu 3: Vi cần phải xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c ?

Câu 4: HS làm để góp phần xây

I- Đặt vấn đề

Câu 1: Những biểu tiêu cực : - Tảo hơn, gả chồng sớm để có ngời làm , mời thầy cúng trừ ma có ngời gia súc chết

Câu 2: Những tệ nạn ảnh hởng : - Các em lấy chồng sớm phải sa gia đình ,có em khơng đợc học ,vợ chồng trẻ bỏ , sống dang dở, sinh đói nghèo

- Ngời bị coi mà bị căm ghét , xua đuổi , ngời bị chết bị đối xử tồi tệ , sống đọc khó khăn

Câu : Làng Hinh đợc công nhận làng văn hoá

- Vệ sinh , dùng nớc giếng ,khơng có bệnh dịch lây lan ,ốm đau đễn trạm xá , trẻ em đủ tuổi đợc học , phổ cập giáo dục , xoá mù chữ , đoàn kết , nơng tựa , giúp đỡ ,an ninh giữ vững, xoá bỏ tập tục lạc hậu…

Câu 4: ảnh hởng thay đổi đó: - Mỗi ngời dân yên tâm sản xuất , làm ăn kinh tế

- Nâng cao đời sống vật chất , tinh thần ngời dân

Nhóm : Những biểu nếp sống văn ho¸

Có văn hố Thiếu văn hố - Các gia đình giúp

nhau lµm kt

- Tham gia xố đói giảm nghèo

- Đồn kết giúp đỡ

- Gi÷ vƯ sinh chung - Phßng chèng TNXH

- Thực sinh đẻ có k hoch

- Nếp sống văn minh

- Chỉ biết lo sống - Tụ tập quán xá - Vứt rác bừa bãi - Mua số đề - Mê tín dị đoan - Tảo

- Nghe tin đồn nhảm

dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân c ?

HS c¸c nhãm cư nhãm trëng , th ký tiến hành thảo luận

HS nhóm trình bày kết thảo luận

HS lớp nhận xÐt , bỉ sung

GV bỉ sung thªm

- Hoạt động nhân đạo ,đền ơn đáp nghĩa

- Giữ gìn phong mĩ tục - Xây dựng đời sống văn hoá , KT phát triển

- Xây dựng sở vững mạnh ,dân chủ - Kỉ cơng pháp luật

- Thc hin quy c cộng đồng dân c GV bổ sung : Gia đình hạnh phúc , cộng đồng dân c bình yên , góp phần cho xã hội văn minh ,tiến b

GV : yêu cầu HS bổ sung thêm hành vi trái với nếp sống văn hoá sè häc sinh

- Thiếu lễ độ , tôn trọng ngời lớn - Bỏ học , giao du với bọn xấu - Gây rối , trật tự

- Tham gia nghiện hút , đua xe, cờ bạc , số đề

- Lời lao động , thích ăn chơi … GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học :

?-Cộng đồng dân c ?

?-X©y dùng nÕp sống văn hoá nh ?

?-ý nghĩa việc làm ? ?-HS cần làm ?

GV híng dÉn häc sinh tãm t¾t néi dung bµi häc

GV:Tổ chức học sinh trị chơi đóng vai

Nhóm 2: Biện pháp :

- Thực đờng lối sách Đảng Nhà nớc

- Xây dựng đời sống văn hoá tinh thần lành mạnh , phong phú

- Nâng cao dân trí , chăm lo giáo dục ,y tế cho ngời dân

- Xây dựng tình đoàn kết - Giữ gìn an ninh

- Bảo vệ m«i trêng

- Giữ kỷ cơng , pháp luật Nhóm 3: ý nghĩa :

- Cuéc sống bình yên , hạnh phúc

- Bảo vệ , giữ gìn phát triển truyền thống văn hoá dân téc

- Đời sống nhân dân ổn định, phát triển Nhóm : HS cần làm

- Ngoan ngoÃn kính trọng ông bà , cha mẹ , ngời xung quanh

- Chăm học tập

- Tham gia hoạt động trị, xã hội - Thực nếp sống văn minh

- Tránh xa TNXH

- Đấu tranh với tợng mê tín ,dị đoan , hủ tục lạc hậu

- Có sống lành mạnh có văn hoá II- Nội dung học

1- Cng đồng dân c :

- Là toàn thể ngời sống toàn khu vực lãnh thổ đơn vị hành

……

2- X©y dùng nếp sống văn hóa

- Làm cho điều kiện văn hoá ngày lành mạnh , phong phú

- Gi÷ trËt tù an ninh - VƯ sinh n¬i ë … 3- ý nghÜa :

- Cuộc sống bình yên , hạnh phúc - Bảo vệ phát huy truyền thống văn hoá

4- Học sinh cần làm IV- Bài tập

1- Bài tập (SGK) Đáp án :

Vic làm : a,c,d,đ,g,i,k,o Việc làm sai : b,e,h,l,n,m 2- Bài tập tình

Tình : Gia đình có ơng bố rợu chè , chơi đề em phải bỏ học

Gia đình bác Nam tổ chức đám cới cho linh đình tốn , sau bị vỡ nợ

- Làm tập lại SGK - Chuẩn bị bµi 10

- Tìm hiểu gơng ngời tốt địa phơng tham gia xây dựng nếp sống văn hoá Ngày soạn:

Ngày dạy:

TiÕt 11.

Bài 10: Tự lập

a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu tính tự lập , biểu ý nghĩa tính tự lập thân , gia đình xã hội

- Häc sinh thÝch lèi sèng tù lập , phê phán lối sống dựa dẫm , ỷ lại phụ thuộc vào ngời khác

- Rốn luyn cho tính tự lập , biết sống tự lập học tập lao động b Ph ơng pháp:

- Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, số mẩu chuyện , ca dao , tục ngữ 2- Trò : SGK, đọc trớc nhà

d- TiÕn trình dạy học

I- n nh lp II- Kiểm tra cũ.

Hãy kể gơng tốt khu dân c em tham gia xây dựng nếp sống văn hoá

Trách nhiệm công dân , học sinh việc tham gia xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân c ?

III- Bài mới.

- GV dẫn dắt vào số gớng sáng lối sống tù lËp

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức GV tổ chức cho học sinh đọc phân vai

nội dung phần đặt vần đề 1- Một HS đọc lời dẫn 2- Một HS vai Bác Hồ 3- Một HS vai anh Lê

GV chia lớp thành nhóm thảo luận theo câu hái sau :

Câu Vì Bác Hồ đI tìm đờng cứu nớc với hai bàn tay trắng ?

Câu Em có suy nghĩ nhận xét hành động anh Lê ?

C©u Suy nghÜ cđa em qua câu chuyện ?

Cõu Qua õy em rút đợc học cho thân ?

Các nhóm tổ chức thảo luận cử đại diện trình bày

GV đàm thoại học sinh để tìm hiểu nội dung học

I- Đặt vấn đề

Nhóm Bác làm đợc việc vì: - Bác có lịng u nớc

- Có lòng quyêt tâm , tin vào sức lực tự nuôi sống hai bàn tay trắng Nhóm

- Anh Lê ngời yªu níc

- Vì q phu lu mạo hiểm anh không đủ can đảm Bác

Nhãm

- Bác ngời không sợ khó khăn , gian khæ , cã ý chÝ tù lËp cao

Nhóm Bài học

- Phải tâm không ngại khó khăn , có ý chí tự lËp häc tËp vµ rÌn lun

1-HS làm việc cá nhân , học sinh tìm hành vi tính tự lập học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày

GV chia cột bảng cho HS lên điền

2- ThÕ nµo lµ tÝnh tù lËp ?

GV cho HS lÊy vÝ dơ xung quanh chóng ta ë lớp trờng gơng tự lập

3- Nh÷ng biĨu hiƯn cđa tÝnh tù lËp GV học sinh tìm biểu tráI với tính tự lập

- Nhút nhát - lo sợ - Ng¹i khã - û l¹i dùa dÉm

- Phơ thc ngêi kh¸c “H¸ miƯng chê sung” 4- ý nghÜa cña tÝnh tù lËp ?

4- Các em rút học phảI làm để có tính tự lập ?

HS cần rèn luyện từ ngồi ghế nhà trờng, công việc sinh hoạt hàng ngµy

Em tìm câu ca dao , tục ngữ nói đức tính ?

- HS làm việc cá nhân giải thích

- GV nhận xét , bổ sung cho điểm ý kiến

- GV phát phiếu có mẫu cho HS lớp điền vào kÕ ho¹ch

GV thu phiếu , nhận xét , đánh giá số phiếu làm tốt rút kinh nghiệm cho phiếu cịn hạn chế

GV tỉng kÕt toµn bµi

- Tự đến lớp - Tự làm BT - Học thuộc lên bảng

- Tự chuẩn bị đến lớp

- Tự vệ sinh thân thể - Trực nhật lớp - Hồn thành cơng việc đợc giao

- Nỗ lực vơn lên xố đói giảm nghốo

- Tự giặt quần áo - Tự chuẩn bị bữa ăn sáng - Tự hoàn thiện công việc đ ợc giao quan

II- Nội dung bµi häc 1- Tù lËp

- Lµ tự làm lấy , tự giải quyêt công việc , tự lo liệu tạo dựng sống , không trông chờ ỷ lại , dựa dẫm vào ngời khác

VD:

……… 2- BiĨu hiƯn

- Tự tin, lĩnh , vợt khó khăn , gian khổ , có ý chí nỗ lực phấn đấu , kiên trì , bền bỉ VD:

……… 3- ý nghÜa

- Gặt hái đợc nhiều thành cụng

- Đợc ngời kính trọng va nể phục 4- Học sinh cần làm

- Rèn luyện từ nhỏ - ĐI học

- ĐI làm

- Sinh hoạt hàng ngày * Tục ngữ

- Há miệng sung

- Có công mài sắt có ngày nên kim - Muốn ăn lăn vào bếp

- Đói đầu gối phảI bò * Ca dao

- Con mÌo n»m bÕp co ro ăn nên lo lµm

III- Bµi tËp

Bµi tËp SGK. - Đáp án : c

Bài tËp SGK : LËp kÕ ho¹ch

1

Học tập Lao động

Hoạt động tập thể Sinh hoạt cá nhân

………… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

IV Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 12.

Bài 11: Lao động tự giác sáng tạo

(TiÕt 1)

a- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc hình thức lao động ngời ,học tập hình thức lao động ? Hiểu đợc biểu lao động tự giác sáng tạo học tập lao động - Hình thành học sinh ý thức tự giác, khơng hài lịng với biện pháp thực kết đạt đợc ; ln ln hớng tới tìm tịi cáI học tập lao động

- Biết cách rèn luyện kỹ lao động sáng tạo trọng lĩnh vực hoạt động b Ph ơng pháp:

- Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, Câu chuyện ngời tốt, việc tốt, ca dao, tục ngữ, danh ngơn 2- Trị : SGK, đọc trớc

d- TiÕn tr×nh d¹y häc

I- ổn định lớp II- Kiểm tra cũ.

Em đồng ý với ý kiến sau ? Vì ? - Cơng việc nhà ỷ lại cho cha mẹ anh chị - Bài tập có lớp phó học tập làm giúp - Xe đạp hỏng có xe ơm đến trờng - Vệ sinh lớp có bác bảo vệ

- Lau bảng có tổ trởng , lớp trng

- Bố mẹ giàu có không cần lo l¾ng häc tËp

Theo em sống tự lập có đợc lợi ích cho ?

III- Bµi míi.

- GV: em h·y cho biết câu , tục ngữ sau nói lĩnh vực ? GiảI thích ý nghĩa câu tục ngữ

Miệng nãi tay lµm Quen tay hay viƯc

Trăm hay không bẳng tay quen GV dẫn dắt học sinh vào học

Hot động thầy trũ Nội dung kiến thức GV tổ chức học sinh đọc nội dung

truyện đọc cho học sinh thảo luận theo nhóm

Câu Em có nhận xét tháI độ lao động ngời thợ mộc trớc trình làm ngơI nhà cuối ?

C©u HËu từ việc làm ông ?

Cõu Nguyên nhân dẫn đến hẩu đó?

HS nhóm thảo luận cử đại diện nhóm lên trả lời

HS c¶ líp nhËn xÐt , tranh ln Lu ý : bất ngờ ông chủ lại tặng cho ông ngôI nhà

I - Đặt vấn đề 1- Truyện đọc

Nhóm ThỏI trc õy

- Tận tuỵ , tự giác, nghiêm túc thực cắc quy trình kỹ thuật

- Thành lao động hoàn hảo, ngời kính trọng

TháI độ làm ngơI nhà cuối - Khơng dành hết tâm trí cho cơng việc ,tâm trạng mệt mỏi

- Kh«ng khéo léo , tinh xảo - Sử dụng vật liêụ cÈu th¶

- Khơng đảm bảo quy trình kỹ thut Nhúm Hu qu

- Ông phảI hổ thĐn

GV tỉ chøc häc sinh thảo luận lớp nội dung tình

Câu Có ý kiến cho rằng: lao động cần tự giác không cần sáng tạo Câu Nhiệm vụ học sinh học tập không phảI lao động nên không cần rèn luỵên ý thức tự giác lao động

C©u Học sinh cần rèn luyện ý thức tự giác óc sáng tạo nh ?

Cả lớp thảo luận ý kiến GV nhận xét , bỉ sung vµ kÕt ln chun ý

GV lao động hoạt động có mục đích ngời Đó hoạt động dùng dụng cụ tác động thiên nhiên làm cảI vật chất phục vụ cho nhu cầu hàng ngày

Tại nói lao động điều kiện, ph-ơng tiện để ngời xã hội phát triển?

Nếu ngời khơng lao động điều xảy ?

Có hình thức lao động ? Đó hình thức ?

GV: nhËn xÐt , kÕt luËn

Ngày KHKT phát triển phảI biết kết hợp lao động chân tay trí óc

GV cho HS làm tâp củng cố Em đồng tình với ý kiến sau đây: - Làm nghề qt rác khơng có xấu - Lao động chân tay không vinh quang

- Nghiên cứu KH vinh quan - Muốn sang träng ph¶i cã tri thøc GV tỉng kÕt tiÕt mét

- Không thờng xuyên rèn luỵên - không ý đến kỹ thuật 2- Tình

Nhóm lao động tự giác cần thiết đủ nhng cần có thêm sáng tạo để kết lao động cao , có suet , chất lợng Nhóm

- Học tập lao động - cần tự giác - Rèn luỵên tự giác học tập kết học tập cao điều kiện để trở thành ngoan, trò giỏi

Nhãm

- HS cần rèn luyện tự giác , sáng tạo lao động

- Trong học tập tự giác, sáng tạo có ích nh Vì học tập hình thức lao động

* Lao động giúp ngời hoàn thiện phẩm chất đạo đực , tâm lý tình cảm , ngời phát triểm lực

- làm cảI vật chất cho xã hội đáp ứng cho nhu cầu ngời

* Con ngời khơng có ăn , mặc , , ăn ơng……khơng có cáI để vui chơi ,giải trí

* Lao động chân tay lao động trí óc * Các câu ca dao , tục ngữ nói lao động chân tay trí óc phê phán quan điểm sai lầm lao động chân tay trí óc - Cấy sâu cuốc bẫm

- Ch©m lÊm tay bïn

- Trăm hay khơng tay quen - Mồm miệng đỡ chân tay

- Ai lấy học trò

Dài lng tốn vải ăn no lại nằm - Vai u thịt bắp mồ hôi dầu

IV- Củng cố hớng dÉn vỊ nhµ

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 13.

Bài 11: Lao động tự giác sáng tạo

(TiÕt 2)

a- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc hình thức lao động ngời ,học tập hình thức lao động ? Hiểu đợc biểu lao động tự giác sáng tạo học tập lao động - Hình thành học sinh ý thức tự giác, không hài lòng với biện pháp thực kết đạt đợc ; ln ln hớng tới tìm tịi cáI học tập lao động

- Biết cách rèn luyện kỹ lao động sáng tạo trọng lĩnh vực hoạt động b Ph ơng pháp:

- Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, Câu chuyện ngời tốt, việc tốt, ca dao, tục ngữ, danh ngơn 2- Trị : SGK, đọc trớc

d - Tiến trình dạy học

I- ổn định lớp II- Kiểm tra cũ.

Chi tiết cho ta thấy ngời thợ mộc làm việc với ý thức tự giác sáng tạo ? ý nghÜa cđa viƯc lµm vµy ?

Ngun nhân dẫn đến hậu ngời thợ mộc phảI sống ngơI nhà khơng hồn hảo ?

Bµi học rút từ câu chuyện ? III Bµi míi

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức GV chia nhãm häc sinh tiÕn hành

thảo luận nhóm theo câu hỏi Câu

Thế lao động tự giác sáng tạo ?Cho ví dụ học tập ?

Tại phảI lao động tự giác sáng tạo ? Nêu hậu việc làm không tự giác, sáng tạo học tập ?

* Lao động tự giác - Chủ động làm việc - Không i nhc nh

- Không bị bắt buộc ắp lực

* Sáng tạo

- Suy nghÜ c¶i tiÕn

- Phát cỏI mi , hin i

- Tiết kiệm, suất cao, chất lợng hiệu

* Ta cần phảI lao động tự giác sáng tạo :

- Thời đại khoa học kỹ thuật phát

II- Néi dung bµi häc Nhãm

- Lao động tự giác sáng tạo

- Tự giác : Tự động làm việc không cần nhắc nhở, không phảI áp lực - Lao động sáng tạo: Luôn suy nghĩ , cải tiến tìm , cách giảI có hiệu

VD: häc tËp

- Khơng làm phiền đến bố mẹ - Ngoan ngỗn, lễ phép, học giỏi * Lao động tự giác sáng tạo thì: - Kết học tập cao

- Biết tôn trọng thành lao động bố mẹ ngời

VD:

- Tự giác học , làm - Đi học quy định - Thực nội quy nhà trờng

- Tự giác tham gia cơng việc gia đình , xã hội

VD:

- ChÞu khã suy nghÜ

triĨn

- Kh«ng tù giác sáng tạo không theo kịp tiếp cận với khoa học , tiến nhân loại

- Học sinh không sáng tạo không xứng đáng lực lợng lao động đất nớc

Câu Nêu biệu lao động tự giác sáng tạo ? Mối quan hệ lao động tự giác sáng tạo ?

GV chuyển ý tự giác phẩm chất đạo đức, sáng tạo phẩm chất trí tuệ Muốn có phẩm chất phảI không ngừng rèn luyện bề bỉ, lâu dài phảI có ý thức vợt khó , khiêm tốn học hỏi

C©u

Lợi ích lao động tự giác , sáng tạo Liên hệ đến việc học tập học sinh

* Lỵi Ých

- Không làm phiền ngời khác

- c ngời yêu quý ,kính trọng - Nâng cao hiệu , chất lợng hoạt động học tập , lao động

* Liªn hƯ häc tËp

- Không làm phiền đến bố mẹ - Ngoan ngoãn , lễ phép - Kết học tập cao

GV cho học sinh đọc lại nội dung học - chuyển ý củng cố

Chúng ta cần có tháI độ nh để rèn luyện tính tự giác sáng tạo ?

- HS bịt mắt rút thẻ nêu rút thẻ màu cán đọc câu hỏi học sinh trả lời

- Học tập không đạt kết cao - Chán nản , dể bị lôi kéo vào TNXH - ảnh hởng đến gia đình, xã hội thân

Nhãm

- Biểu hiện: chủ động thực tốt nhiệm vụ đợc giao

- Nhiệt tình tham gia cơng việc - Suy nghĩ, tìm tịi , trao đổi

- TiÕp cËn c¸i míi, khoa häc , tiÕn bé * Mèi quan hÖ

- Chỉ có lao động tự giác vui vẻ, tự tin có hiệu Tự giác điều kiện để sáng tạo động lực bên thúc đẩy tự giác

Nhãm : Học sinh cần làm

- Hc sinh cn cú kế hoạch rèn luyện tự giác, sáng tạo học tập lao động hàng ngày

- Học sinh cần tránh lối sống tự cá nhân , thiếu trách nhiệm , cẩu thả , ngại khó , sống buông thả, lời suy nghĩ học tập lao động

* Thái độ

- Coi trọng lao động chân tay trí óc - Lao động cần cù, chăm chỉ, có suất - Chống lời biếng, cẩu thả

- Tiết kiệm chống lÃng phí

- Cần xây dựng kế hoạch cho III- Bài tập

Bài tập GV phát phiếu cho học sinh Bài tập : Đáp án

* Tục ngữ:

- Cy sâu cuốc bẫm - Làm ruộng ăn cơm nằm

- Tay làm hàm nhai Chăn tằm ¨n c¬m đứng

Tay quai miƯng trƠ - Ch©m lÊm tay bïn

* Ca dao

- Cầy đồng buổi ban tra

Mồ hôI thánh thót nh ma ruộng cày

Ai bng bát cơm đầy

Do thm hạt đắng cay muôn phần

Biểu tự giác , sáng tạo Không tự giác , sáng tạo - Tự giác học tập , làm bµi

- Thùc hiƯn néi quy cđa trêng , líp - Cã kÕ ho¹ch rÌn lun

- Cã suy nghĩ cảI tiến phơng pháp - Nghiêm khắc sửa chữa sai trái

- Lối sống tự cá nhân - Cẩu thả ngại khó

- Buông thả , lêi nh¸c suy nghÜ

- Thiếu trách nhiệm với thân , gia đình xã hội

IV- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 14.

bài 12: quyền nghĩa vụ công dân gia đình

(TiÕt 1)

a- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình ; ý nghĩa quy định

- Có tháI độ tơn trọng tình cảm gia đình ; có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc; thực tốt nghĩa vụ với ông bà, cha mẹ , anh chị em

- Biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình ; biết đánh giá hành vi ngời khác theo quy định pháp luật

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, luật nhân gia đình 2- Trị : SGK, c trc bi

d- Tiến trình dạy học

I- ổn định lớp II- Kiểm tra cũ.

Liên hệ thực tế hậu việc thiếu tự giác , sáng tạo học tập Em đồng tình với quan điểm sau đây:

- Chỉ rèn luyện tính tự giác phẩm chất đạo đức - Sự sáng tạo khơng rèn luyện đợc t chất di truyền mà có

III- Bµi míi

- GV: Đọc cho học sinh nghe câu ca dao : Công cha nh núi Thái S¬n

NghÜa mĐ nh níc ngn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu đạo Em hiểu ý nghĩa ca dao ?

Tình cảm gia đình em quan trọng nh ? GV đàm thoại học sinh theo câu hỏi sau :

- Em kể việc ông bà , cha mẹ , anh chị em làm cho em ?

- Em kể việc làm em ông bà , cha mẹ anh chị em ? - Em cảm thấy tình thơng chăm sóc , dạy dỗ cha mẹ ? - Điều xảy em khơng có bổn phận , nghĩa vụ trách nhiệm ông bà , cha mẹ, anh chị em ?

GV yêu cầu học sinh trả lởi chân thực

GV kết luận : gia đình tình cảm gia đình nhứng thiêng liêng ngời Để xây dựng gia đình hạnh phúc , ngời phảI thực tốt bổn phận , trách nhiệm gia đình - nội dung học hôm

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức GV tỉ chức HS thảo luận cách ứng xử

của hai nh©n vËt

GV yêu cầu học sinh đọc mẩu chuyện

Câu Những việc làm Tuấn ơng bà ?

Em có đồng tình với việc làm Tuấn khơng ? Vì ?

I- Đặt vấn đề

- Tuấn xin với ông bà nội

- Thơng ông bà Tuấn chấp nhận đI học xa nhµ , xa mĐ , xa em

- Dạy sớm nấu cơm , cho lợn ăn - Đun nớc cho ông bà tắm - Dắt ông bà d¹o

- Ban đêm bê chõng nằm cạnh ông bà để tiện chăm sóc

Câu Những việc làm anh trai cụ Lam ?

Em có đồng tình với việc làm anh trai cụ Lam khơng ? Vì ?

Câu qua hai câu truyện , em rút đợc học ?

GV cho học sinh phát biểu ý kiến cá nhân

Cả lớp tham gia ý kiến bổ sung GV tổ chức học sinh thảo luận phát triển nhận thức quyền nghĩa vụ thành viên gia đình

HS đợc chi thành nhóm , nhóm cử nhóm trởng th ký

Nhãm : Bµi tËp SGK tr 33 Nhãm 2: Bµi tËp SGKtr 33 Nhãm 3: Bµi tËp SGK tr33

Các nhóm tranh luận trả lời câu hỏi GV giảI đáp thắc mắc

GV thống đáp án

GV kết luận : Mỗi ngời gia đình có trách nhiệm bổn phận Những điều vừa tìm phù hợp với quy định pháp luật Bài tập nhanh

Những hành vi sau thể trách nhiệm với ông bà , cha mẹ

- KÝnh träng lƠ phÐp - BiÕt v©ng lêi

- Chăm sọc bố mẹ đau ốm - Nói dối ông bà để chơi - Phát huy truyền thống gia đình GV tổng kết tiết

* Dùng tiền bán vờn, bán nhà để xây dựng nhà

- Tầng cho thuê - Cụ Lam dới bếp

- Hàng ngày mang cho mẹ bát cơm thức ăn

- Bun ti c quê sống với thứ * Việc làm anh trai cụ Lam đợc Anh đứa bất hiếu * Bài học : Chúng ta phải biết kính trọng , u thơng ,chăm sóc ông bà , cha mẹ

Bài tập : Bố mẹ Chi họ không xâm phạm quyền cha mẹ có quyền quản lý trơng nom

- Chi sai khơng tơn trọng ý kiến bố mẹ - Cách ứng xử nghe lời bố mẹ không chơi xa

Bài tập 4: Cả Sơn mẹ Sơn có lỗi - Sơn đua địi ăn chơi

- V× cha mẹ nuông chiều buông lỏng quản lý, không kết hợp nhà trờng Bài tập 5:

- Bố mẹ Lâm c xử khơng cha mẹ phảI chịu trách nhiệm hành vi cái….phảI bồi thờng

- Lâm vi phạm luật an toàn GT đờng

IV- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Tìm hiểu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ công dân gia đình

Ngy son: Ngy dy: Tiết 19.

Bài 13: Phòng , chèng tƯ n¹n x· héi

(tiÕt 1)

A- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc TNXH tác hại ; số quy định pháp luật nớc ta phịng , chống TNXH ý nghĩa ; trách nhiệm cơng dân nói chung , học sinh nói riêng việc phịng , chống TNXH biện pháp phòng tránh

- Nhận biết biểu tệ nạn xã hội ; biết phòg ngừa cho thân ; tích cực tham gia hoạt động phòng ,chống TNXH trờng địa phơng

-Đồng tình ủng hộ chủ trơng nhà nớc quy định pháp luật ; xa lánh tệ nạn xã hội căm ghét kẻ lôI kéo trẻ em , niên vào TNXH ; ủng hộ hoạt động phòng, chống TNXH

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn

c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, Luật phòng, chống ma tuý, Bộ luật hình , tranh ảnh tác hại TNXH

2- Trò : SGK, đọc trớc d- Tiến trình dạy học

I- ổn định lớp

II- KiĨm tra bµi cị (KiĨm tra dơng ,SGK cđa häc sinh) III- Bµi míi

- GV đa số số liệu , kiện tệ nạn xã hội (đánh bạc , mại dâm đặc biệt ma tuý)

- GV: xã hội đứng trớc thách thức lớn TNXH , tệ nện nguy hiểm ………có ảnh hởng xấu đến xã hội , học đờng Những tệ nạn gì? Diễn nh ? Tác hại chúng đến đâu? giảI ? Đó vấn đề mà hôm XH, nhà trờng phảI quan tâm

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức GV tỉ chøc líp thµnh nhóm thảo luận

theo câu hỏi sau : Câu Tình SGK

Em ng tình với ý kiến bạn An khơng ? Vì ?

Nếu bạn lớp em chơI em làm ?

Câu Tình huèng SGK

Theo em P,H bà Tâm có vi phạm pháp luật khơng ? Và phạm tội ? (P,H vi phạm đạo đức , hay sai )

Hä sÏ bÞ xư lý nh nào?

Câu

Qua hai vớ dụ em rút đợc học ?

Theo em cờ bạc , ma tuý , mại dâm có liên quan đến khơng ? Vì ?

HS nhóm tổ chức thảo luận , cử th ký ghi chép đại diện trả lời

I- Đặt vấn đề Nhóm

- ý kiến An Vì lúc đầu chơI thành quen ham mê chI nhiu

- Nếu bạn chơI em ngăn cản - Báo cho thầy cô gi¸o

Nhãm

- P H vi phạm pháp luật tội cờ bạc nghiện hút (không vi vi phạm đạo đức)

- Bà Tâm vi phạm pháp luật tội tổ chøc b¸n ma tuý

- Pháp luật xử lý P, H bà Tâm theo quy định

Nhãm

- Không chơI ăn tiền , không ham mê cờ bạc , không nghe kẻ xấu để nghiện hút - Ba tệ nạn có liên quan chặt chẽ đến

HS c¶ líp nhËn xÐt, tranh ln GV bỉ sung thêm ý kiến

Nếu nhờ cô giáo can thiệp em không sợ bạn trả thù ?

GV tiếp tục chia lớp thành nhóm để HS đợc giao lu Mỗi nhóm thảo luận vấn đề

Câu Tác hại tệ nạn xã hội xã hội ?

Câu Tác hại tệ nạn xã hội gia đình ?

Câu Tác hại tệ nạn xã hội thân cá nhân ?

GV : DiƠn gi¶i

Theo tổ chức y tế giới thống kê số ngời mắc tệ nạn xã hội tới 40% độ tuổi từ 14 – 24 (lao động sinh đẻ)

C¶ níc cã 165 ngh×n ngêi nhiƠm HIV , cã 27 ngh×n ngêi tử vong HIV/AIDS Dự báo cuối thập kỷ có 350 nghìn ng-ời nhiễm HIV/AIDS

GV kết ln vµ chun ý

TNXH giống nh liều thuốc độc tàn phá điều tốt đẹp mà xây dựng

HS th¶o luận theo bàn tìm nguyên nhân mắc tệ nạn xà hội

- Nguyên nhân khiến ngời ta xa vào tệ nạn xà hội ?

- Nêu biện pháp phòng tránh tƯ n¹n x· héi ?

GV híng dÉn häc sinh tìm biện pháp chung , riêng

GV tỉ chøc cho häc sinh lµm bµi tËp cđng cè

Phịng , chống tệ nạn xã hội trách nhiệm ? (đánh dấu x vào lựa chọn em )

- Gia đình - Nhà trờng - Xã hội - Bản thân

- Cả ý kiến GV kết luận tiết

HS nhắc lại nội dung học

1- Tác hại tệ nạn xà hội - §èi víi x· héi

+ ảnh hởng đến kinh tế, suy giảm sức lao động xã hội

+ Suy thối giống nịi + Mất trật tự an tồn xã hội - Đối với gia đình

+ Kinh tế cạn kiệt , ảnh hởng đến đời sống vật chất tinh thần ngời

+ Gia đình tan vỡ - Đối với thân

+ Huỷ hoại sức khoẻ dẫn đến cáI chết + Suy sút tinh thần, phẩm chất đạo đức + VI phạm pháp luật

2- Nguyªn nh©n

- HS liên hệ trờng , địa phơng vấn đề (Có 10 ngời nghiện hỳt.)

a- Nguyên nhân khách quan - Kỷ cơng pháp luật cha nghiêm - Kinh tế phát triển

- Chính sách mở cửa , ảnh hởng cđa nỊn kinh tÕ thÞ trêng

- ảnh hởng văn hoá phẩm đồi truỵ - Cha mẹ nuụng chiu

- Bạn bè rủ rê

b- Nguyên nhân chủ quan

- Li lao ng , ham chơI, đau địi , thích ăn ngon

- Do tò mò thích cảm giác lạ - Do thiếu hiểu biết

3- Biện pháp phòng tránh a- BiƯn ph¸p chung

- Nâng cao chất lợng sống - Tăng cờng giáo dục t tởng , đạo đức - Giáo dục pháp luật

- Cải tiến hoạt động tổ chức Đoàn … - Kết hợp tốt môi trờng giáo dục GĐ-NT-XH

b- Biện pháp riêng

- Không che giấu , tàng trữ

- Tuyên truỳền phòng chống tệ nạn xà hội - Có sống lành mạnh

- Vui chơI lành mạnh

- Giỳp cỏc quan phát tội phạm - Không xa lánh , miệt thị ngời mắc……

IV- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 20.

Bµi 13: phòng, chống tệ nạn xà hội

(Tiết 2)

a- Mục tiêu:Giúp học sinh hiểu đợc :

- Thế TNXH tác hại ; số quy định pháp luật nớc ta phịng , chống TNXH ý nghĩa ; trách nhiệm cơng dân nói chung , học sinh nói riêng việc phịng , chống TNXH biện pháp phòng tránh

- Nhận biết biểu tệ nạn xã hội ; biết phòg ngừa cho thân ; tích cực tham gia hoạt động phòng ,chống TNXH trờng địa phơng

-Đồng tình ủng hộ chủ trơng nhà nớc quy định pháp luật ; xa lánh tệ nạn xã hội căm ghét kẻ lôI kéo trẻ em , niên vào TNXH ; ủng hộ hoạt động phòng, chống TNXH

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, thông tin , mẩu chuyện 2- Trị : SGK, liên hệ với địa phơng sống d- Tiến trình dạy học

I- ổn định lớp II- Kiểm tra cũ.

Theo em tệ nạn ma tuý , cờ bạc, rợi chè có tác hại nh gia đình, xã hội thân ngời mắc ?

Liên hệ trách nhiệm thân em việc phòng , chống tệ nạn xã hội địa phơng em nh cộng đồng xã hội ?

III- Bµi míi.

GV cđng cè , hƯ thống lại kiến thức tiết dẫn dắt vào tiÕt

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV tỉ chøc häc sinh t×m hiĨu mét sè

quy định cảu pháp luật phòng, chống tệ nạn xã

GV dïng b¶ng phơ

HS đọc tài liệu , quan sát bảng phụ để trả lời câu hỏi

Pháp luật nghiêm cấm hành vi xã hội ?

Pháp luật nghiêm cấm hành vi trẻ em ?

GV giíi thiệu thêm

Điều 199: Tội sử dụng trái phép chÊt ma tuý.

Ngời nghiện ma tuý dới hình thức bị xử phạt , giáo dục nhiều lần không thay đổi bị phạt tù từ tháng đến năm

Nếu táI phạm phạt từ năm đến năm GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học

Em hiểu tệ nạn xà hội ?

Bài tập nhanh : Trong tệ nạn sau tệ

4- Pháp luật nghiêm cấm :

- Đánh bạc đới hình thức nào… - Nghiêm cấm sản xuất, vận chuyển , tàng trữ , mua bán , sử dụng, tổ chức sử dụng , lôI kéo, dụ dỗ, cỡng sử dụng ma tuý… - Những ngời nghiện ma tuý buộc phảI cai nghiện

- Nghiêm cấm mại dâm, dụ dỗ * Đối với trỴ em :

- Khơng đợc uống rợi, hút thuốc, đánh bạc , dùng chất kích thích có hại cho sc kho

- Nghiêm cấm dụ dỗ, lôl kéo trẻ em sử dụng chất

- Nghiêm cấm dụ dỗ trẻ em mại dâm , bán mua dâm …văn hoá phẩm đồi truỵ… - Cấm trò chơI ảnh hởng xấu đến phát triển lành mạnh trẻ em

II- Néi dung bµi häc

nạn nguy hiểm (đánh dấu x vào câu trả lời đúng)

- Cê b¹c

- Đua xe máy , xe p - Ma tuý

- Mại dâm - NghiƯn rỵi - Coi cãp

Theo em tệ nạn có tác hại ? Là học sinh em ý thức đợc trách nhiệm phảI làm để phịng ,chống tệ nạn xã hội ?

Cho học sinh làm tập củng cố : Em đồng tình với ý kiến sau ? Vì ?

- Gia đình kinh tế đầy đủ không mắc TNXH

- Học tập tốt biện pháp hữu hiệu để tránh xa TNXH

- Học sinh THCS không mắc TNXH - Mắc TNXH ngời lao động - Đánh bạc , chơI đề có thu nhập

- Tệ mại dâm chuyện xã hội không liên quan đến học sinh

GV yêu cầu học sinh kể tệ nạn xã hội địa phơng

?Em đồng tình với ý kiến ? Vì ?

- Là hành vi lệch chuẩn với chuẩn mực xã hội, chuẩn mực đạo đức, phỏp lut gõy hu qu xu

2- Tác hại

- ảnh hởng đến sức khoẻ

- ảnh hởng đến tinh thần đạo đức - Gia đình ta nát

- ảnh hởng kinh tế - ảnh hởng đến trật xã hội

- Suy thoáI nòi giống , AIDS,chết

3- Hc sinh cần làm để phịng , chống tệ nạn xã hụi?

- Có lối sống giản dị , lành m¹nh

- Giữ gìn giúp khơng xa vào … - Tuân theo quy định pháp luật

- Tham gia phong trào phòng , chống - Tuyên truyền , vận động ngời …

III- Bµi tËp

Bµi tËp 1.SGK tr 37 - Đáp án : a,c,g,i,k

- HS giải thích lý chọn ý kiến

2-Bài tập Sắm vai

- Mụ t sinh hoạt ngời nghiện - Một ngời bạn rủ em chơi điện tử - Một ngời nhở em mang đồ tới địa điểm

HS nhóm lần lợt đóng vai

HS c¶ líp nhận xét, bổ sung bình chọn nhóm thể thành công

IV- Củng cố hớng dẫn vỊ nhµ

- Học thuộc - Làm tập đầy đủ

Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 21.

Bµi 14: Phòng chống nhiễm hiv/ aids a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu đợc tính chất nguy hiểm HIV/ AIDS ; biện pháp phòng tránh ; quy định pháp luật phòng chống HIV/ AIDS nhiệm vụ ngời cơng dân việc phịng chống HIV/AIDS

- Tham gia ủng hộ hoạt động phịng chống nhiễm HIV/AIDS ; khơng phân biệt đối xử với ngời nhiễm HIV/ AIDS

- Biết giữ khơng để nhiễm HIV/ AIDS ; tích cực tham gia hoạt động phòng chống HIV/ AIDS

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề

c- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, tranh ảnh , bảng phụ 2- Trò : SGK, đọc trớc nhà

d- TiÕn trình dạy học

I- n nh lp II- Kiểm tra cũ

Em đồng tình với ý kiến sau : - Giúp công an bắt kẻ vi phạm pháp luật - Ngời bán dâm nạn nhân

- Ngời đánh bạc , chơI đề, nghiện hút nạn nhân - Mại dâm , ma tuý đờng dẫn đến HIV/ AIDS - Học tập , lao động tích cực tránh xa đợc TNXH

Pháp luật nghiêm cấm hành vi trẻ em ?

III- Bài mới.

- GV: Cho HS quan sát tranh ảnh HIV/AIDS Những hình ảnh em vừa xem nói lên điều ?

Suy nghĩ, cảm xúc em xem hình ảnh này?

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV cư mét häc sinh nam vµ mét häc

sinh nữ có giọng đọc tốt đọc nội dung th

HS trao đổi câu hỏi

Tai hoạ giáng xuống gia đình bạn Mai ?

Nguyên nhân dẫn đến cáI chết anh trai bạn Mai ?

Cảm nhận em vể nỗi đau mà AIDS gây cho thân gia đình họ ?

HS lµm việc cá nhân

HS tr li by t quan điểm riêng lớp thảo luận , trao đổi

GV giíi thiƯu mét sè th«ng tin ,sè liƯu nớc giới vê HIV/AIDS (dùng bảng phụ)

- Nỗi đau chiến sĩ công an hình bị nhiễm HIV làm nhiệm vụ

I- Đặt vấn đê

- Anh trai bạn Mai chết bệnh AIDS

- Do bạn bẻ xấu lôI kéo tiêm chích ma tuý mà mắc AIDS

- Ngi nhim HIV/AIDS l ni đau bi quan hoảng sợ cáI chết đến gần Mặc cảm tự ti trớc ngời thân , bạn bè Đối với gia đình nỗi đau đI ngời thân

- Bài học cho gia đình Mai tất ngời

Nhãm 1:

- Sè ngời nhiễm HIV/ AIDS ngày tăng AIDS có thĨ l©y trun bÊt kú , bÊt kú d©n tộc , nớc , không phân biệt già , trẻ , trai , gáI , giàu nghèo,nam nữ - HIV vi rút gây hội chứng suy giảm miễn dịch

- học sinh trung tâm bảo trợ trẻ em bị cha mẹ mắc HIV bỏ rơi

- Trên giới có khoảng 40 triệu ngời mắc HIV/ AIDS

- Số ngời mắc HIV/AIDS chủ yếu độ tuổi từ 15- 30

- Việt Nam 100% tỉnh thành có ngời mắc bệnh

- Hiện có 70.780 ngời mắc HIV vó 82% độ tuổi 20-39 tuổi

+ Trong : 10.844 ngời mắc AIDS có 6005 ngời chế AIDS

+ Mỗi ngày VIệt Nam có 50 ngời mắc dự báo đến cơI thập kỷ có 350.000 ngời

+ Hàng năm cần có 78 tỉ đồng chi cho việc phòng chống HIV/AIDS

GV chia lớp thành nhóm

Câu 1: Em có suy nghĩ tình trạng nhiễm HIV/ AIDS ? HIV/AIDS ?

Câu 2: HIV/ AIDS có tác hại nh ?

Cõu 3: Nguyên nhân dẫn đến mắc bệnh HIV/AIDS ?

GV kết luận : Phòng chống HIV/AIDS trách nhiệm ngời , quốc gia , dân tộc Nhà nớc ta có quy định pháp lệnh phũng chng HIV/ AIDS

GV giới thiệu lên bảng phụ Công dân có trách nhiệm ?

Pháp luật nghiêm cấm hành vi ?

Tớnh nhõn đạo pháp luật nớc ta thể nh ?

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học

- Thế HIV/ AIDS? - Con đờng lây truyền ? - Tỏc hi ca HIV/AIDS ?

- Các phòng tránh HIV/ AIDS ? - Học sinh cần phảI làm ? HS suy nghĩ trả lời

HS lớp nhận xét , tranh luận GV chốt lại nội dung học

Kết thúc phần giáo viên cho học sinh giải thích câu : Đừng chết v× thiÕu hiĨu biƠt vỊ HIV/AIDS ”

GV tổ chức cho học sinh đóng vai theo tình tập SGK

HS tù ph©n vai lời thoại Cả lớp nhận xét tiểu phẩm

Nhóm 2: Tác hại HIV

- nh hng đến kinh tế , nòi giống , sức khỏe, gia đình tan nát, tù , chết ngời

Nhóm 3: Nguyên nhân - Kinh tế nghèo

- Đời sống không lành mạnh - Kỷ cơng , pháp luật cha nghiêm - Chính sách xà hội

- KÐm hiĨu biÕt - T©m sinh lÝ løa ti

- Cuộc sống gia đình tan vỡ - Bản thõn khụng lm ch

* Mỗi ngời có trách nhiệm thực biện pháp

- Nghiêm cấm hành vi mua dâm, bán dâm

- Ngêi nhiƠm HIV/AIDS cã qun gi÷ bÝ mËt

II- Néi dung bµi häc

1- HIV/AIDS

- HIV vi rút gây suy giảm miễn dịch - AIDS hội chứng uy giảm miễn dịch mắc phải

2- Con ng lõy truyn: - Lõy qua đờng máu - Lây từ mẹ sang - Lây qua quan hệ tình dục 3- Tác hại:

- HIV/ AIDS đại dịch gíới nhân loại

- Nguy hiểm đến sực khoẻ, tính mạng , kinh tế

- ảnh hởng đến nòi giống , kinh tế , xã hội 4- Cách phịng tránh:

- Tr¸nh tiÕp xóc víi m¸u ngêi bệnh - Không dùng chung kim tiêm - Không quan hệ tình dục 5-Học sinh cần làm:

- Cã hiĨu biÕt vỊ HIV/ AIDS

- Chủ động phịng tránh cho cộng đồng

- Khơng phân biệt đối xử với ngời mắc bệnh

- Tích cực tham gia phong trào phòng chống TNXH

III- Bµi tËp

Bµi tËp

GV đa câu hỏi

Em có đồng tình vởi việc làm của Thuỷ khơng ?

Nếu em Hiền tình đó em làm ?

truyền qua tiếp xúc thông thờng nh thăm hỏi, bắt tay … Chúng ta thật an toàn tiếp xúc đợc

IV- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm tập lại

Ngy son: Ngy dy: Tiết 22.

Bài 15: Phòng ngừa tai n¹n

vũ khí, cháy , nổ chất độc hại a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nắm đợc quy định thông thờng pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ chất độc hại ; phần biệt đợc tính chất nguy hiểm vũ khí , chất dễ cháy , dễ nổ chất độc hại khác ; có đợc biện pháp phịng ngừa tai nạn; nhận biết đợc đợc biện pháp phòng ngừa nhà nớc phòng ngừa tai nạn

- Có tháI độ đề phịng tích cực nhắc nhở ngời khác đề phịng tai nạn vũ khí , cháy, nổ chất độc hại

- Nghiêm chỉnh chấp hành quy định nhà nớc phòng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ chất độc hại ; nhắc nhở ngời xung quanh có ý thức thực tốt biện pháp phòng ngừa

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, thơng tin kiện … 2- Trị : SGK, c trc bi

d- Tiến trình dạy học

I ổn định lớp II Kiểm tra cũ.

HIV lây truyền qua đờng sau đây: (đánh dấu X vào ý trả lời đúng) - Mẹ truyền cho mang thai

- Muỗi đốt - Ơm - Bắt tay

- Trun m¸u

- Dùng chung bát đũa - Quan hệ tình dục Học sinh cần làm để phịng , chống nhiễm HIV/AIDS ?

III- Bµi míi

- GV: Ngày 2/5/2003 xe mang biển số 29H6583 bốc cháy khu chợ thôn Đại BáI , huyện Gia Bình , Bắc Ninh Nguyên nhân gây vụ cháy đợc xác định xe có trở thuốc súng Vụ cháy làm 88 ngời chết hàng chuc ngời khác bị thơng

GV cho học sinh quan sát hai bảng : Năm

Sơ suất , bất cẩn Vi phạm quy ®inh PCCC Sù cè kü tht Ghi chó Sè vơ TØ lƯ % Sè vơ TØ lƯ % Sè vơ TØ lÖ %

1998 778 66.5 72 61 321

1999 383 38.7 23 2.32 301 32.4 2000 426 37.4 113 9.92 388 26.43 2001 468 36.2 89 6.89 406 30.03 2002 448 35.36 117 9.32 32.04 TB 502.6 42.36 82.8 6.89 283.2 24.18

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức GV chi líp thµnh nhóm , giao cho

nhúm tho lun thơng tin SGK Câu Lí vi có ngời chết bị trúng bom mìn ? Thiệt hại nh ?

C©u Những thiệt hại cháy

I- Đặt vấn đề

Nhãm chiÕn tranh kết thúc song nhiều bom mìn vật liệu nổ khắp nơI (Quảng Trị )

- Thit hại : Tại Quảng Trị từ 1985-1995 có 474 ngời chết va bị thơng 65 ng-ời chết bom mìn

thêi gian 1998- 2002 lµ nh thÕ nµo ?

Câu Các vụ ngộ độc gây thiệt hại ? Nguyên nhân gây vụ ngộ độc ?

Câu Em rút học cho thân qua thông tin ?

Cỏc nhúm thảo luận cử th ký ghi chép đại diện nhóm trả lời

GV kết luận : Các tai nạn vũ khí , cháy, nổ chất độc hại gây nguy hiểm Vì cần có quy định pháp luật để phịng ngừa

GV chèt l¹i ý néi dung học

GV yêu cầu học sinh thảo luận làm tập SGK

Các bàn thảo luận trình bày ý kiến

GV chốt lại điểm nội dung học GV cho học sinh xử lý tình : HS biết cách hành động phù hợp với quy định v phũng nga

Các bàn thảo luận tình tập SGK

Đại diện nhóm trả lời

GV chốt lại mục néi dung bµi häc GV cho häc sinh làm tập củng cố Trong hành vi sau , hành vi vi phạm pháp luật ?

Tác hại việc sử dụng tráI phép chất cháy, nổ chất độc hại ?

Nhà nớc ban hành quy định ?

Học sinh cần phảI làm ? GV yêu cầu học sinh đọc lại nội dung học

GV cho học sinh xử lý tình (Đóng vai)

- TH1: Đ T tình cớ nhặt đựơc quả bom bi bên lề đờng , Đ hoảng sợ rủ T bỏ chạy đI chỗ khác T không chạy mà cịn nói

5871 vụ cháy , thiệt hại 902.910 triệu đồng Nhóm Ngộ độc từ 1999-2000 có gần 20.000 vụ , có 246 ngời tử vong (TPHCM có 930 vụ ngộ độc có 29 ngi cht)

Nguyên nhân: Thành phần thuốc sâu , ca nãc , nhiỊu lý kh¸c

Nhãm Bµi häc :

-Tính chất nguy hiểm tai nạn cháy , nổ chất độc hại

-PhảI có biện pháp phòng tránh -Trách nhiệm th©n

* Những quy định nhà nớc (SGK) - Đáp án : Các hành vi a,b,d,e,g vi phạm pháp luật

- Trong t×nh huèng a,b,c cần khuyên ngăn ngời tránh xa nơi nguy hiểm

- Tình d, cần báo cho ngời có trách nhiệm

* Bài tập :

- Dùng mìn đánh cá - Bn , bán vũ khí - Ca , đục bom mìn cũ - Đốt rừng làm nơng , rẫy

- Sử dụng thuốc trừ sâu sai quy định - ăn loi cỏ cú nc c

- Bắc pháo hoa ngày lễ tết - Dùng súng truy bắt tội phạm

II- Nội dung học

1- Tác h¹i :

- Mất tài sản cá nhân , gia đình, XH - Bị thơng ,tàn phế , chết ngời

2- Các quy định nhà nc

- Cấm vận chuyển , tàng trữ, buôn bán tráI phép

- Ch nhng c quan đợc nhà nớc cho phép

- Cơ quan , tổ chức , cá nhân đợc sử dụng phải tuân thủ quy định an toàn

3- Häc sinh cần làm

- T giỏc tỡm hiu v thực nghiêm - Tuyên truyền đến ngời

- Tố cáo hành vi vi phạm

chúng mang đập lấy thuốc nổ bán lấy tiền Đ can ngăn nhng T không nghe

- TH2: nhà H trồng ruộng da chuột M nhà H chơI rủ H vờn háI d-a ,H cd-an ngăn M nói : “ruộng dd-a đ-ợc phun thuốc sâu, da nhìn ngon nhng không để ăn mà để bán , muốn ăn háI vờn cạnh nhà ”

IV- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Học thuộc làm tập lại

Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 23.

bài 16: quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác a- Mục tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc nội dung quyền sở hữu , biết tài sản thuộc tài sản sở hữu công dân

- Bồi dỡng cho học sinh ý thức tôn trọng tài sản ngời khác đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền sở hữu

- Häc sinh biết cách bảo vệ quyền sở hữu b Ph ơng ph¸p:

- Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, ca dao , tục ngữ 2- Trò : SGK, đọc trớc nhà

d- TiÕn tr×nh d¹y häc.

I- ổn định lớp II- Kiểm tra cũ

Trách nhiệm công dân , học sinh việc phòng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ chất độc hại ?

Những loại chất sau dễ gây tai nạn nguy hỉêm cho ngời ?

- Thuốc nổ - Dầu gội đầu - Cồn 90o - Thuèc chuét

- Thuèc lµm pháo - Xăng, dầu, ga - Thuốc trừ sâu - axít, thuỷ ngân

III- Bài

-GV cầm sách GDCD nói : “Cuốn sách ”tức GV khẳng định quyền sách ?

HS An cầm sách nói : “Cái bút ”HS An khẳng định quyền với bút ?

HS tr¶ lêi : GV chủ sở hữu SGK HS chủ sở hữu bút

GV chia líp thµnh nhãm vµ tỉ chøc häc sinh thảo luận tình SGK

GV giao câu hỏi cho tong đội

I- Đặt vấn đề

Câu Những ngời sau có quyền ? Em chọn mục tơng ứng ? 1- Ngời chủ xe máy

2- Ngời đợc giao giữ xe máy 3- Ngời muợn xe máy

a- Giữ gìn bảo quản xe b- Sử dụng xe I

c- Bán, tặng , cho ngời khác Câu Ngời chủ xe có quyền ? Em hÃy chọn nội dung tơng ứng ? 1- Cất giữ nhà

2- Dựng i chở hàng 3- Bán, tặng , cho mợn

a- Sử dụng b- Định đoạt c- Chiếm hữu

Cõu Bình cổ ơng An tìm đợc có thuộc ơng An khơng ?Vì ? ơng An có quyền bán bình cổ khơng ? Vì ?

- Bình cổ không thuộc ông An mµ thc vỊ nhµ níc

GV kÕt ln vµ rót bµi häc

Chúng ta tìm hiểu cơng dân có quyền sở hữu quyền sở hữu bao gồm có quyền SGK

GV yêu cầu học sinh kể tên số tài sản thuộc quyền sở hữu công dân

GV kẻ bảng gợi ý học sinh trả lời HS kẻ bảng gọi tên loại tài s¶n

- Gia đình em có tài sản ?

- Bố mẹ em có sở hữu lơng không ? - Nhà nhà nớc cấp gia đình em có quyền sở hữu khơng ?

- Bỉ mĐ em cã sỉ tiÕt kiƯm kh«ng ? TiỊn gọi tiền ?

- Chỳ An mua máy xát để sản xuất, quyền tài sản An ?

- Cơ Hạnh có ngời bà nớc gửi biếu tiền , có đợc sử dụng khơng ?

Quyền sở hữu tài sản ? Ví dụ tài sản T liệu sinh hoạt Tủ lạnh, quạt, ti vi , xe máy … hợp Thu nhập pháp Lơng , phụ cấp đI làm bố mẹ Góp vốn kinh doanh NuôI tôm , bán hàng , kinh doanh T liệu sản xuất Máy xay xát, máy cày bừa Của cảI để dành Tiết kiệm vàng, tiền …

HS nhËn xÐt , tranh luËn

GV nhËn xÐt cho điểm học sinh làm tốt

GV cho học sinh làm tập củng cố (dùng bảng phụ)

Trong tài sản sau , tài sản thuộc quyền sở hữu công dân - Phần vốn, tài sản doanh nghiệp t nhân

- Đất ®ai

- §êng quèc lé - Trêng häc - Bệnh viện - Rừng núi - Khoáng sản

- Tài ngun lịng đất

- Di tÝch lÞch sử, danh lam thắng cảnh GV chuyển ý : Bên cạnh quyền sở hữu , cần phảI biết tôn trọng tài sản ngời khác nguyên tắc thùc hiƯn qun së h÷u

GV đọc cho lớp nghe Điều 175 178 Bộ luật dân

GV đặt câu hỏi

T«n träng tài sản ngời khác thể qua hành vi ?

Vì phảI tôn trọng tài sản ngời khác ?

Tôn trọng tài sản ngời khác thể phẩm chất ?

GV cho HS thảo luận tập SGK - Những tài sản nhà nớc quy định phảI đăng ký quyền sở hữu ? Vì phảI đăng ký ?

- Đăng ký quyền sở hữu có phảI biện pháp tự bảo vệ tài sản không ? Vì ?

- Nêu số biện pháp nhà níc b¶o vƯ

- Cần có hành : Tơn trọng ,có trách nhiệm với tài sản đợc giao quản lý, giữ gìn cẩn thận, khơng để mát, h hỏng Nhặt đợc rơi trả ngời , vay trả hẹn Gây thiệt hại phải bồi thờng - Vì nhà nớc bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân pháp luật

- ThĨ hiƯn phÈp chÊt thËt thµ, trung thùc , liªm khiÕt

(HS liên hệ với phẩm chất đạo đức học)

*Bµi tËp SGK

- Nhà nứơc công nhận bảo vệ quyền sở hữu hợp pháp công dân

- Pháp luật quy định phải đăng ký tài sản có giá trị : nhà ở, đất đai , ô tô , xe máy để nhà nớc bảo vệ quyền sở hữu công dân bị xâm phạm

quyền sở hữu công dân ?

GV kÕt ln toµn bµi vµ chun sang mơc néi dung học

Quyền sở hữu ?

Thế quyền chiếm hũ, sử dụng, định đoạt ?

Trong ba qun nµy , qun quan trọng nhất?

Nghĩa vụ công dân ? Nguyến tắc thực ?

?Khi thy bạn trang lứa với em lấy tiền ngời khác , em làm ? Vì em làm nh vậy? ? Tìm số câu ca dao, tục ngữ có nội dung liên quan đến nội dung học

* BIện pháp nhà nớc

- Quy nh quyền nghĩa vụ - Cách thức bảo vệ tài sản

- Quy định đăng ký tài sản

- Quy định hình thức, biện pháp xử lý - Quy định trách nhiệm công dân - Tuyên truyền , giáo dục …

II- Néi dung bµi häc (SGK)

IV- Bµi tËp Bµi tËp

+ Em làm động tác để ngời biết bị cắp, sau em khun bạn

+ Vì tài sản lao động vất vả họ có đợc , làm nh không thật tha , xấu, bị pháp luật xử lý

Bµi tËp * Tục ngữ: - Cha chung không khóc - Của thi giữ bo bo

Ca ngi bị ăn - ăn miếng, tiếng đời - Lịng tham khơng đáy * Ca dao :

Chim tham ăn va vào vòng lới Cá tham mồi mắc phảI lỡi câu

IV- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thuéc ghi nhí

Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 24.

bµi 17: nghĩa vụ tôn trọng ,bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng a- Mục tiêu: Giúp häc sinh:

- Hiểu đợc tài sản nhà nớc tài sản thuộc quyền sở hữu toàn dân , nhà nớc chịu trách nhiệm quản lý

- Hình thành nâng cao ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc , lợi ích cơng cộng - Biết tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng Dũng cảm đấu tranh , ngăn cản hành vi xâm phạm

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, ca dao , tục ngữ 2- Trò : SGK, đọc trớc

d- Tiến trình dạy học

I- n định lớp II- Kiểm tra cũ.

QuyÔn sở hữu công dân ? Công dân có quyền sở hữu ? Nghĩa vụ tôn trọng tài sản ngời khác ? Cho vÝ dơ?

III- Bµi míi

- GV dùng tình phần ĐVĐ : Tôn trọng tài sản ngời khác mục dẫn vào bµi

Hoạt động thầy trũ Nội dung kiến thức HS đọc tình SGK

GV tổ chức chi lớp thành nhóm thảo luận theo câu hỏi

Em hóy cho bit ý kiến bạn ý kiến Lan giảI thích hay sai ?

ë vµo trêng hỵp cđa Lan , em sÏ xư sù nh thÕ nµo ?

Qua tình , em rút c bi hc gỡ ?

Vậy tài sản nhà nớc ? Trách nhiệm ?

GV : Tæ chøc cho HS thảo luận Câu Em hÃy kể tên số tài sản nhà số công trình công cộng đem lại lợi ích cho ngời dân ?

Câu Nghĩa vụ tôn trọng ,bảo vệ tài sản nhà nớc lợi ích công cộng ?

Câu Học sinh cần có trách nhiệm ?

GV củng cố phần tập t×nh hng

Hồng An chơI hay nô đùa ,

I- Đặt vấn đề

1- ý kiến Lan rừng tài sản quốc gia : nhà nớc giao cho kiểm lâm UBND quản lý

2- Em báo cho quan có thầm quyền can thiệp

3- Bài học: PhảI có trách nhiệm với tài sản nhà nớc

Tài sản nhà nớc Lợi ích công cộng Đất đai Đờng xá

Rừng núi Cầu cống Sông hồ Bệnh viện Nguồn nớc Trờng học Tài nguyên TN Công viên Nhà văn hoá Vốn nhà nớc ĐT Khu du lịch Tài sản nhà nứơc

- Nghĩa vụ tôn trọng

+ Bảo vệ tài sản nhà nớc , lợi ích công cộng

+ Tăng cởng quản lý

+ Bo v li ích cộng đồng

+ Chèng l·ng phÝ , tham ô , tham nhũng + Tuyên truyền , giáo dục

xô đầy Hoàng đầy An vào kính cửa làm ô cửa kính bị vỡ

Câu hỏi :

- Hong An vi phạm ?

- Nhµ trêng xư lý hµnh vi cđa Hoµng vµ An nh thÕ nµo ?

GV đàm thoại học sinh :

Tài sản nhà nớc bao gồm loại ? Thuộc quyền sở hữu ?

Khai thác tài sản phục vụ nhân dân thỡ c gi l gỡ ?

Tài sản nhà nớc lợi ích công cộng có tầm quan trọng nh thÕ nµo ?

HS lµm bµi tËp SGK

- Em nhận xét việc làm ông Tuấn - Việc làm ông Tuấn , sai chỗ ? Vì ?

- «ng Tuấn có trách nhiệm nghĩa vụ ?

Nhà nớc quản lý tài sản lợi ích công céng nh thÕ nµo ?

GV tỉng kÕt toµn bµi

GV cho häc sinh lµm bµi tËp cđng cố

GV tổ chức trò chơI cho học sinh tham gia

Chia lớp thành đội , phổ biến luật chơI tiến hành trò chơI

? Em nêu tiêu cực vấn đề tơn trọng tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng mà em biết ?

+ B¶o vƯ tài sản lớp , trờng

+ Tiết kiệm sử dụng điện , nớc + Có lối sống giản dÞ

+ Phê phán hành vi xâm phạm + Tuyên truyền vận động ngơì II- Nội dung hc

1- Tài sản nhà nớc

- Đất đai, sông hồ, nguồn nớc - Vốn , tài sản nhà nớc - Thuộc quyền sở hữu toàn dân 2- Lợi ích công cộng

- Lợi ích dành cho ngời 3- Tầm quan träng

- Là sở vật chất để xây dựng phát triển nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân

4- NghÜa vụ công dân.

- Công dân có nghĩa vụ tôn trọng tài sản nhà nớc lợi ích c«ng céng

- Khơng đợc xâm phạm

- Khi đợc nhà nứơc giao quản lý , sử dụng phảI bảo quản , giữ gìn, tiết kiệm , sử dụng có hiệu tránh lãng phí , tham ơ, tham nhng

5- Nhà nớc quản lý tài sản nh - Nhà nớc ban hành pháp luật quản lý sử dụng

- Tuyên truyền, giáo dục ngời IV- Bài tËp

Bµi tËp (SGK

Đáp án : Hùng bạn nam lớp bảo vệ tài sản trờng , không nhận sai lầm để đền bù cho nhà trờng

Bài tập

- Không tiết kiệm , l·ng phÝ - Tham « , tham nhịng

- Phá hoại tài nguyên thiên nhiên - Dùng vốn, tài sản nhà nớc cho cá nhân

- Trình độ quản lý kém…

IV Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thuộc

- Làm tập lại

Ngày soạn: Ngày dy: Tiết 25.

bài 18: quyền khiếu nại , tố cáo công dân a- Mục tiêu: Giúp học sinh :

- Phân biệt đợc nội dung quyền khiếu nại quyền tố cáo công dân

- Biết bảo vệ quyền lợi ích thân ; hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật

- Thấy đợc trách nhiệm Nhà nớc công dân việc thực hai quyền b Ph ơng pháp:

- Nêu giả vấn đề c- Chuẩn b

1- Thầy: SGK, SGV, TLTK, bảng phụ 2- Trò : SGK, xem trớc

d- Tiến trình dạy học

I- n nh lp II- Kiểm tra cũ

Nêu loại tài sản nhà nớc lợi ích cơng cộng ? Bản thân em thực quy định nhà nớc nh ?

III- Bµi míi

- GV đa tình dẫn dắt học sinh vào

Hot ng thầy trị Nội dung kiến thức GV tỉ chức cho HS sắm vai tình

huống SGK

HS tự phân vai lời thoại

- TH1 HS vai ngời giấu giếm buôn b¸n , sư dơng ma tóy

- TH2 HS thể vai ngời lấy xe đạp bạn bị phát

- HS vai anh H , ngời bị đuổi việc không rõ lý

Nếu em vào tình , ngời chứng kiến em làm ?

Qua ba tình em rút cho đợc hc gỡ ?

GV yêu cầu học sinh lấy vài tình cần khiếu nại tố c¸o thùc tÕ

GV tỉ chøc cho học sinh thảo luận thành nhóm , tổ chức giao câu hỏi yêu cầu phát biểu ý kiến tổ

GV kẻ bảng (Bảng phụ) Gơị ý HS trả lời câu hỏi

I- t vấn đề

Nhóm Báo cho quan có chức theo dõi Nếu ,cơ quan có thẩm quyền xử lý theo pháp luật

Nhãm Em báo cho thầy cô giáo công an việc lấy cắp xe bạn

Nhúm Anh H khiếu nại lên quan có thẩm quyền để quan có trách nhiệm yêu cầu giải

Nhóm Bài học : biết đợc tổ chức, quan nhà nớc vi phạm pháp luật gây thiệt hại đến lợi ích , nhà nớc ….khiếu nại tố cáo

- Ai ngời thực ? - Thực vấn đề ? - Vỡ ?

- Để làm ?

- Dới hình thức ?

HS thảo luận điền vào bảng

Khiếu nại Tố cáo

Ngời thực (là ? )

Công dân có quyền lợi ích bị xâm phạm

Bất công dân Đối tợng (vấn

đề ?) Các định hành , hành vi hành Hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại đến lợi ích nhà nớc Cơ sở

Mục đích

(để làm ? ) Khơi phục quyền , lợi ích ngời khiếu nại Ngăn chặn kịp thời hành vi vi phạm lợi ích nhà nớc , tổ chức, quan, cơng dân …

Hình thức Trực tiếp , đơn th , báo đài Trực tiếp , đơn , th , báo ,đài… GV cho học sinh làm SGK

Nhận xét giống khác quyền khiếu nại quyền tố cáo ?

So sánh Khiếu nại Tố cáo

Điểm giống

-Là quyền công dân đợc quy định hiến pháp - Là công cụ bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân - Là phơng tiện công dân tham gia quản lý nhà nớc xã hội Điểm khác

- Là ngời trực tiếp bị hại - Mọi cơng dân có quyền để ngăn chặn hành vi xâm phạm lợi ích nhà n-ớc , tổ chức , quan công dân GV chuyển ý đàm thoại học sinh

t×m hiĨu néi dung học

Quyền khiếu nại ? Khi khiếu nại ? Cho ví dụ ?

Quyền tố cáo ? Khi tố cáo ? lấy ví dụ ?

Công dân thực quyền hình thức ?

Quyền khiếu nại tố cáo có ý nghĩa nh ?

GV đặt câu hỏi

Vì hiến pháp lại quy định cơng dân có quyền khiếu nại tố cáo ?

GV ghi điều 74 hiến pháp 1992 lên bảng phụ

Đọc điều 74 lớp nghe

Trách nhiệm quan giảI khiếu nại , tố cáo nh ?

Trách nhiệm ngời khiếu nại , tố cáo ?

Ngoài Hiến pháp 1992 , Quốc hội ban hành lt g×? Cã hiƯu lùc tõ bao giê ? Cã nội dung ?

? HÃy nhận xét phát biểu suy nghĩ ý kiến sau :

(bµi tËp SGK häc sinh tù xây dựng

II- Nội dung học 1- Qun khiÕu n¹i

- Là quyền cơng dân đề nghị với quan có thẩm quyền ….thiệt hại lợi ích

1- Qun tè c¸o

- Là quyền công dân báo cho quan nhà nớc thẩm quyền gây thiệt hại cho nhà nớc , tổ chức, quan , cá nhân

3- Hình thức

- Trực tiếp , gián tiếp 4- ý nghĩa, tầm quan trọng

- Là quyền công dân đợc ghi hiến pháp văn luật

- Khi thực quyền cần trung thùc , kh¸ch quan , thËn träng

5- Trách nhiệm nhà nớc công dân

- Nhà nớc nghiêm cấm hành vi trả thù ngời khiếu nại , tố cáo

- Nghiờm cm vic lợi dụng quyền để vu khống ngời bị hi

6- Học sinh cần làm

- Nâng cao hiểu biết pháp luật… - Học tập, lao động , rèn luyện đạo đức

IV- Bµi tËp

Bµi tËp1

- Thùc hiƯn quyền khiếu nại ,tố cáo tham gia quản lý nhà nớc , quản lý xà hội (bổ sung : bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân )

kịch , lời thoại, phân vai ) GV gọi nhóm lên trình bày HS lớp nhận xét tình GV tổng kÕt toµn bµi

xã hội mà để bảo vệ lợi ích thân cơng dân (là tham gia quản lý nhà nớc xã hội)

Bµi tËp

IV Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc bµi

- Làm tập lại

- Tỡm hiều Bộ luật khiếu nại tố cáo - Chuẩn bị chu đáo cho tiết kiểm tra tiết

Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 26.

KiÓm tra 45 phót a- Mơc tiªu :

- Đánh giá đợc khả nhận thức học sinh đơn vị kiến thức đợc học từ tiết 16 - 25 Kiểm tra , đánh giá đợc khả vận dụng kiến thức vào việc xử lý tình liên quan đến chuẩn mực đạo đức , pháp luật thông qua thái độ , hành vi … học sinh qua kiểm tra

- Phân loại đợc đối tợng học sinh , từ giáo viên có biện pháp cụ thể thiết thực trình dạy học đối tợng học sinh

- Giáo dục ý thức tự giác, tích cực va chủ động học tập b Ph ng phỏp:

- Kiểm tra trắc nghiệm tù luËn c- ChuÈn bÞ

1- Thầy : SGK, SGV, đề + đáp án biểu điểm 2- Trị : ơn tập kỹ nội dung học

d- Tiến trình dạy học

I- ổn định lớp II- Kiểm tra cũ III- Bi mi

Đề bài

I - phần trắc nghiệm Câu1: (1.5điểm)

Em ng tỡnh vi ý kiến sau ? Vì ? (đánh dấu + vào bên phải câu mà em chọn)

a- Chỉ ngời hành nghề mại dâm tiêm chích ma t bị nhiễm HIV/AIDS; b- Trơng bề ngồi ngời khơng thể biết ngời có bị nhiễm HIV/AIDS hay khơng;

c- Có thể điều trị đựơc bệnh AIDS;

Câu 2:(1.5điểm) Em lựa chọn kẻ nối cho mục tơng ứng 1- Ngời chủ xe máy a- Giữ gìn bảo quản xe

2- Ngời đợc giao giữ xe b- Sử dụng xe để 3- Ngời mợn xe c- Bán , tặng , cho

Câu 3:(1điểm) Theo em đâu tài sản công dân, đâu tài sản Nhà nớc câu sau (đánh dấu + vào cột phự hp):

Tài sản nhà nớc Tài sản côngdân a-Tiền, vốn cá nhân góp doanh nghiệp Nhà

n-ớc

b-Đất đai, rừng, khoáng sản c-Đồ dùng sinh hoạt cá nhân d-Biển tài sản biển

II- phần tự luận

Câu 4. Em hiểu hiệu : Đừng chết thiếu hiểu biết vÒ HIV/AIDS”

HIV/AIDS lây lan qua đởng ? Là học sinh phải làm để chống lại đại dịch kỷ ?

Đáp án biểu điểm

I- Trắc nghiệm Câu 1:(1.5đ)

- Đồng ý với ý kiến b (05®)

- Giải thích: Một ngời bị nhiễm HIV khơng có biểu triệu chứng gì,vì khơng thể nhìn bề ngồi để biết họ có bị nhiễm HIV hay không (1đ)

Câu 2. (1.5đ) Mỗi câu xác định đợc 0.5đ 1- c

2- a 3- b

Câu 3. (1đ) Mỗi xác định cho 0.25 đ - Tài sản nhà nớc cỏc cõu: b, d

- Tài sản công dân câu : a, c

II- Tự luËn

Câu 4.(6đ) HS cần nêu đợc:

- HIV/AIDS bệnh kỷ, giới cha có thuốc đặc tri Ngời mắc phải bị tử vong (1đ)

- Tốc độ lây lan nhanh , bị mắc không biệt màu da, sắc tộc, tôn giáo, đẳng cấp , tuổi tác, nghề nghiệp , địa vị xã hội , ….Nếu khơng có hiểu biêt có biện pháp chủ động phịng tránh nạn nhân bệnh quáI ác (1.5điểm )

- Các đờng lây truyền: (0.5đ) + Lây từ mẹ sang

+ Trun m¸u + Quan hệ tình dục - HS cần phải làm: (3đ)

+ Có hiểu biết đầy đủ bệnh

+ Chủ động phịng tránh cho , cộng đồng

+ Không phân biệt , đối xử vơi ngời nhiễm HIV/AIDS

+ TÝch cùc tham gia phong trào phòng , chống HIV/AIDS

IV- Hớng dÉn vỊ nhµ

- ơn tập nắm vững kiến thức học

- Liên hệ nội nội dung học với thực tế địa phơng em - Chuẩn bị cho 19

Ngày dạy: Tiết 27.

Bài 19: quyền tự ngôn luận a- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc nội dung , ý nghĩa quyền

- Nâng cao ý thức tự ngôn luận ý thức tuân theo pháp luật học sinh ; phân biệt đợc tự ngôn luận lợi dụng tự ngôn luận phục vụ mục đích xấu

- Biết sử dụng quyền tự ngôn luận pháp luật ,phát huy quyền làm chủ công dân

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, mẩu chuyện 2- Trò : SGK, đọc trớc nhà

d- Tiến trình dạy học

I- n định lớp II- Kiểm tra cũ.

Em hiểu quyền khiếu nại tố cáo ?

So sánh điểm giống khác gia hai quyền ?

III- Bµi míi

- GV đọc Hiến pháp 1992 quy định : “Cơng dân có quyền tự ngơn luận , tự báo chí, có quyền đợc thơng tin , có quyền hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định pháp luật ” Trong quyền tự ngôn luận thể rõ quyền làm chủ công dân

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức GV tỉ chøc häc sinh thảo luận theo

n v bn

Những việc làm dới dây thể quyền tự ngôn luận công dân ?Vì ?

1- HS thảo luận bàn biện pháp giữ gìn vệ sinh trêng , líp

2- Tỉ d©n häp bàn công tác TTAN phờng

3- Gửi đơn kiện lên tồ án địi quyền thừa k

4- Góp ý vào dự thảo luật Hiến pháp HS thảo luận trả lời cá nhân

GV gợi ý nhận xét Bài tập nhanh :

Bố em tham gia vấn đề sau , vấn đề thể tự ngôn luận

- Bàn bạc vấn đề xây dựng kinh tế địa phơng

- Gãp ý x©y dùng văn kiện Đội hội Đảng lần thứ X

- Bàn bạc vấn đề phòng chống TNXH - Thực KHHGĐ

GV chuyển ý cho học sinh phân biệt tự ngôn luận pháp luật tự ngôn luận sai pháp luật

GV kết hợp đa vài tình tự ngôn luận tráI pháp luật để học sinh nhận bit

I- t

- Đáp án : phơng án 1,2,4 thể quyền tự ngôn luận công dân

- không phảI quyền tự ngôn luận mà quyền khiếu nại

- HS Phân tích giải thích phơng án lựa chọn

* Chú ý : Ngơn luận có nghĩa dùng lời nói (ngơn) để diễn đạt cơng khai ý kiến , suy nghĩ… nhằm bàn vấn đề (luận)

HS bày tỏ quan điểm lấy thêm ví dụ thực tế học sinh thể quyền tự ngôn luận

- Tham gia ý kiÕn x©y dùng tËp thĨ líp TTXS

- Th¶o ln néi quy líp , trêng

- Góp ý kiến hoạt động Đồn , Đội…

Qun tù ng«n luận Tự ngôn luận trái pháp luật - Các họp sở bàn KT,CT,

ANQP , VH địa phơng

- Phản ánh đài, ti vi , báo chí vấn đề tiết kiệm điện nớc

- Chất vấn đại biểu quốc hội vấn đề đất đai, y tế, giáo dục

- Góp ý vào dự thảo văn kiện Đại hội Đảng

- Bn bc xõy dng làng văn hoá - Kiên cố hoá kênh mơng , đờng giao thông thôn , xã…

- Phát biểu lung tung khơng có sở sai phạm cán địa phơng

- §a tin sai sù thËt nh: “Nh©n qun ViƯt Nam ”

- Viết đơn, th nặc danh để vu khống , nói xấu cán lợi ích cá nhân

- Xuyên tạc công đổi

- Tung tin sai sù thËt, nãi xÊu b¹n bÌ

GV yêu cầu học sinh nhăc lại Thế ngôn luận ?

Th no l t ngôn luận ? GV đối thoại học sinh

Thê quyền tự ngôn luận ? Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận nh ?

Trách nhiệm nhà nớc công dân việc thực quyền tự ng«n ln ?

GVchốt lại : cơng dân có quyền tự ngơn luận , song cần sử dụng quyền tự ngôn luận cho pháp luật thể quyền bàn bạc, đóng góp ý kiến vấn đề đất n-ớc , xã hội Có nhiều cách để thực quyền , nhà nớc tạo điều kiện để phát huy tố i đa …

GV cho học sinh liên hệ thân Là học sinh cần làm để rèn luyện cho phát huy quyền tự ngơn luận

- yêu cầu bảo vệ lợi ích vật chất , tinh thÇn

- Khơng nghe đọc tin tức tráI pháp luật

- Tiếp nhận thông tin báo , đài , tham gia góp ý kiến

? GV tổ chức cho HS chơI trò chơI tiếp sức

- Mỗi ngời viết câu cuối g-ơng ngời tốt việc tốt

GV bổ sung , nhận xét , đánh giá

- Tự ngôn luận tự phát biểu ý kiến bàn bạc công khai chung

II- Nội dung học

1- Quyền tự ngôn luận

- Là quyền công dân tham gia bàn bạc , thảo luận , đóng góp ý kiến .XH

2- Công dân sử dụng quyền tự ng«n ln

- Cơng dân cần tn theo quy định pháp luật , nh phát huy đợc tính tích cực quyền , góp phần xây dựng đất nớc

3- Nhà nớc làm ?

- Nh nớc tạo điều kiện để công dân thực quyền

VD: Th bạn đọc ý kiến nhân dân Diễn đàn nhân dân Trả lời bạn nghe đài Hộp th truyền hình Đờng dây nóng … Hịm th góp ý * Liên hệ

- Bày tỏ ý kiến cá nhân - Trình bày nguyện vọng - Nhờ giảI đáp thắc mắc

- Tìm hiểu hiến pháp pháp luật - Học tập nâng cao ý thức văn hoá

IV- Bài tập

Bµi tËp SGK

Đáp án : tình , tình b,d thể quyền tự ngôn luận công dân

Bài tập GV đa chủ đề : “Viết gơng ngời tốt , việc tốt”

IV Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Học thuộc

- Làm tập lại

- Xem trơc bµi 20

Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 28.

bài 20: Hiến pháp nớc cộng hoà xà hội chủ nghÜa viƯt nam a- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Năm đợc Hiến pháp đạo luật nhà nớc ; hiểu đợc vị trí , vai trò Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Năm đợc nội dung Hin phỏp 1992

- Hình thành ý thức sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật - Cã thãi quen sèng vµ lµm viƯc theo HiÕn pháp pháp luật b Ph ơng pháp:

- Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, bảng phụ 2- Trò : SGK, đọc trớc

d- TiÕn trình dạy học

I- n nh lp

II- KiĨm tra bµi cị

Em hiểu quyền tự ngôn luận công dân ?

Hóy k chuyên mục phơng tiện thông tin đại chúng mà cơng dân đóng góp ý kiến , thắc mắc , phản ánh nguyện vọng với Đảng , Nhà nớc ….Cho ví dụ

III- Bµi míi

- GV kể số điều … điều đợc ghi nhận Hiến Pháp Vậy Hiến pháp ?

HS đọc điều 65 HP 1992 Điều LCS GD trẻ em Điều LHN v G

GV ghi lên bảng phụ

Ngoài điều nêu , theo em cịn có điều luật CS, BV GD trẻ em đợc cụ thể hoá điều 65 Hiến Pháp

Từ điều 65,điều 146 Hiến pháp điều luật , em có nhận xét Hiến Pháp luật nhân gia đình, luật BV,CS GD trẻ em ?

HS lÊy thªm ví dụ

Bài 12: HP 1992 Điều 64

Luật HN GĐ Điều Bài 16 : HP 1992 Điều 58 BLDS Điều 175 Bìa 17 : HP §iỊu 17,18 BLHS §iỊu 144

GV đánh gía , kết luận, học sinh rút học

GV đàm thoại học sinh , học sinh trao đổi giới thiệu sơ lợc đời Hiến Pháp

Hiến pháp nớc tar a đời từ ? Có kiện lịch sử ?

Vì có Hiến pháp 1959,1980 1992 ?

Hiến pháp năm 1959, 1980 1992 gọi đời hay sửa đổi Hiến pháp ?

GV tóm tắt kết luận : Nhà nớc ta ban hành Hiến pháp,trong Hiến pháp 1959,1980 1992 sửa đổi bổ sung

Hiến pháp thể chế hố đờng lối , sách trị Đảng cộng sản Việt Nam thời kỳ , giai đoạn

GV chuyển ý : em hiểu Hiến pháp ?

GV cïng häc sinh t×m hiĨu néi dung cđa HiÕn ph¸p

HS đọc nội dung SGK trang 108 - 111

- Điều : Luật BV,CS GD trẻ em - Trẻ em đợc Nhà nớc xã hội tơn trọng , bảo vệ tính mạng, thân thể , nhân phẩm danh dự , đợc bày tỏ ý kiến , nguyện vọng vấn đề có liên quan

- Giữa Hiến pháp điều luật có liên quan đến nhau, văn pháp luật để phảI phù hợp với Hiến Pháp cụ thể hoá Hiến pháp

* Bµi häc

- Khẳng định Hiến pháp sở , tảng hệ thống pháp luật VIệt Nam

- Hiến pháp 1946 : Cách mạng Tháng Tám thành công , nhà nớc ban hành Hiến pháp cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân - Hiến pháp 1959: Hiến pháp thời kỳ xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh giảI phóng miền Nam

- Hiến pháp 1980: Hiến pháp thời kỳ độ lên CNXH phạm vi nớc - Hiến pháp 1992 : Hiến pháp thời kỳ đổi đất nớc

II- Nội dung học 1- Hiến pháp

- Là đạo luật nhà nớc , có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác đợc xây dựng , ban hành sở quy định Hiến pháp , không đợc tráI với Hiến pháp

2- Néi dung Hiến Pháp 1992.

IV Củng cố vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc nội dung học

- Tìm hiểu kỹ phần nội dung Hiến Pháp - Làm tập ë nhµ

Ngày soạn: Ngày dy: Tiết 29.

hiến pháp nớc cộng hoà xà héi chđ nghÜa viƯt nam

(TiÕt 2)

A- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Năm đợc Hiến pháp đạo luật nhà nớc ; hiểu đợc vị trí , vai trị Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Năm đợc nội dung Hiến pháp 1992

- Hình thành ý thức sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật - Có thói quen sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật b Ph ơng pháp:

- Nờu v giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, bảng phụ 2- Trò : SGK, c trc bi

d- Tiến trình dạy học

I- ổn định lớp II- Kiểm tra bi c.

Hiến pháp ? Mối quan hệ Hiến pháp pháp luật ?

Hiến pháp đời năm ? Vì có Hiến pháp 1959,1980 1992 ?

III- Bµi míi

- GV cđng cố lại kiến thức tiết dẫn dắt học sinh vào nội dung tiết học hôm Hot ng thầy trò Nội dung kiến thức

HS theo dâi SGK §iỊu

108,109,110,111 trả lời câu hỏi Hiến pháp 1992 đợc thông qua ngày ,tháng, năm ? Gồm chơng , điều ? Kể tên chơng ?

HS thảo luận theo bàn để trả lời câu hỏi GV hớng dẫn học sinh thảo luận

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu chất nhà nớc ta

Bản chất nhà nớc ta Gi ? Nội dung Hiến pháp 1992 quy định nhng ni dung gỡ ?

HS trả lời câu hái

GV nhận xét, chốt lại cho học sinh đọc lại lần mục nội dung

GV tổ chức trao đổi học sinh tìm hiểu iu 83,147 Hin phỏp 1992

Cơ quan có quyền lập Hiến pháp pháp luật ?

Vy quan có quyền sửa đổi Hiến Pháp thủ tục nh ?

GV chốt lại Hiến pháp đạo luật

II- Néi dung học

2- Nội dung Hiến Pháp 1992

3- Bản chất nhà nớc ta nhà nớc của dân , dân dân

4- Ni dung quy định vấn đề sau : - Chế độ trị

- Chế độ kinh tế

- ChÝnh sách GD, XH, KHCN - Bảo vệ tổ quốc

- Quyền nghĩa vụ công dân - Tổ chức máy nhà nớc

- Häc sinh lÊy vÝ dô

Hiến pháp đạo luật quan trọng nhà nớc điều chỉnh quan hệ quốc gia , định hớng đờng lối phát triển kinh tế, xã hội t nc

- Quốc hội quan qun lùc cao nhÊt cã qun lËp HiÕn ph¸p Pháp luật

bản

GV chia nhóm thành nhóm điền vào bảng kỴ phiÕu

- Nhãm : Bµi tËp SGK tr 57,58

- Nhãm 2: Bµi tËp SGK - Nhãm 3- : Bài tập SGK

Bảng : (Nhãm 1)

làm việc theo hình thức hội nghị - Học sinh đọc nội dung học

IV- Bµi tËp Bµi tËp

Các lĩnh vực Điều luật

Ch chớnh tr

Ch kinh t 15,23

Văn hoá, GD, khoa học công nghệ 40

Quyền nghĩa vụ công dân 52,57

Tổ chức máy nhà nớc 101,134

Bảng (Nhóm 2)

Văn Cơ quan ban hành Quèc

héi Bé GD&§TT Bé KH&CN

Chính

phủ Bộ tài

Đoàn TNCS

HCM Hiến pháp X

Điều lệ §oµn TN X

Lt doanh nghiƯp X Quy chế tuyển sinh

ĐH Và CĐ X

LuËt thuÕ GTGT X LuËt GD X

Bảng (Nhóm 3- 4) Cơ quan

Cơ quan quyền lực nhà nớc Quốc hội , HĐND tỉnh

Cơ quan quản lý nhà nớc Chính phủ , UBND quận, Bộ GD&ĐT, Bộ nông nghiệp PTNT , Sở GD&ĐT , Sở LĐTBXH Cơ quan xét xử Toà án nhân tỉnh

Cơ quan kiểm sát Viện kiểm sát nhân dân tối cao

GV cng cố học: Tổ chức cho học sinh đọc phân vai “Chuyện bà luật s”SGK tr 117 Vì trờng hợp bà luật s khơng vi phạm pháp luật ?

IV Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc néi dung bµi học - Hoàn thiện tập lại

Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 30.

bài 21: pháp luật nớc cộng hòa xà hội chđ nghÜa viƯt nam

(TiÕt 1)

a- Mơc tiªu: Gióp häc sinh :

- Hiểu đợc định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội

- Bồi dỡng tình cảm , niềm tin vào pháp luật

- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật thói quen sống làm việc theo pháp luật b Ph ơng pháp:

- Nờu v gi quyt vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK 2- Trò : SGK, đọc trớc d- Tiến trình dạy học

I- ổn định lớp II- Kiểm tra cũ.

Hiến pháp 1992 quy định nội dung ?

Em kể số quyền nghĩa vụ công dân đợc quy định Hiến pháp?

III- Bµi míi

- GV : xã hội có nhiều lĩnh vực , nhiều mối quan hệ Trong cơng dân , tổ chức phảI biết có quyền ? Phải làm ? Khơng đợc làm ? Làm nh ? Để phù hợp với lới ích ngời khác xã hội

GV lâp bảng

Điều Bắt buộc công dân phải làm Biện pháp xử lý 74 Cấm trả thù ngời khiếu nại , tố cáo Cải tạo không giam giữ năm tù

Pht tự t thỏng đến năm 189 Huỷ hoại rừng Phạt tiền

Ph¹t tï

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức HS c¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung

Những nội dung bảng thể vấn đề ?

Từ em rút đợc học ? GV kết luận chuyển ý

GV đàm thoại học sinh để rút đợc kết luận pháp luật ? GiảI thích việc thực đạo đức thực pháp luật

GV dùng sơ đồ để giảI thích - Cơ sở hình thành đạo đức , pháp luật - Biện pháp thực đạo đức PL - Không thực bị xử lý nh

- Mọi ngời phảI tuân theo pháp luật - Ai vi phạm bị nhà nớc xử lý * Bài học

- Pháp luật quy tắc xử chung - Cã tÝnh b¾t buéc

II- Néi dung học 1- Pháp luật

- L quy tắc xử chung có tính bắt buộc , nhà nớc ban hành, đợc nhà nớc đảm bảo thực biện pháp GD, thuyết phục cỡng chế

Đạo đức Pháp luật Cơ sở

hình thành Chuẩn mực đạo đức đợc đúc kếttừ thực tế sống nguyện vọng nhân dân

Do nhà nớc đặt đợc ghi văn

BiƯn ph¸p

thực Tự giác thực Bắt buộc thực Không thực

hiện bị xử lý

Sợ d luận xà hội , bị lơng tâm

cn dt Phạt cảnh cáo , phạt tù, phạt tiền … GV tiếp tục đàm thoại học sinh

- Nhà trờng đề nội quy để làm ? Vì ?

- Cơ quan , nhà máy , xí nghiệp đề quy định để làm ? Vì ? - Xã hội đề pháp luật để làm ? Vì phảI có pháp luật ?

HS rót vai trß pháp luật HS tự ghi vào

GV chốt lại tiết

IV- Củng cố híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc ghi nhớ - Làm tập SGK

Ngày soạn: Ngày dạy: TiÕt 31.

bµi 21: pháp luật nớc cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt nam

(TiÕt 2) a

- Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Hiểu đợc định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội

- Båi dìng tình cảm , niềm tin vào pháp luật

- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật thói quen sống làm việc theo pháp luật b Ph ¬ng ph¸p:

- Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK 2- Trò : SGK, đọc trớc d- Tiến trình dạy học

I- ổn định lớp II- Kiểm tra cũ.

Em hiểu pháp luật ? Cho ví du ?

Nhà nớc ta ban hành pháp luật để làm ? Vì phải có pháp luật ?

III- Bµi míi

- GV hƯ thống lại nội dung tiết dẫn vào tiết

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln nhãm

về đặc điểm , chất vai trò pháp luật

GV chia líp thµnh nhãm

Câu Em nêu đặc điểm pháp luật có ví dụ ?

C©u Bản chất pháp luật Việt Nam , phân tích ? Cho ví dụ minh hoạ ?

Câu Vài trò pháp luật ? Cho vÝ du ?

GV gợi ý học sinh thảo luận HS cử đại diện trả lời

GV giảI đáp thắc mắc chốt lại ý kiến Qua phần thảo luận em rút học ?

* Bài học : Sống, lao động ,học tập tuân theo pháp luật

GV tổ chức cho học sinh giảI tình SGK

GV chữa giảI thích thêm v×

2- Đặc điểm pháp luật a- Tính quy luật phổ biến b- Tính xác định chặt chẽ c- Tính bắt buộc

VD: Luật GTĐB quy định : Mọi phơng tiện đI qua ngã t gặp đèn đỏ phảI dừng lại

3- Bản chất pháp luật VIệt Nam - Pháp luật nớc CHXH chủ nghĩa Việt Nam thể tính dân chủ XHCN quyền làm chủ nhân dân lao động

VD: Cơng dân có quyền nghĩa vụ sau: Quyền kinh doanh – nghĩa vụ đóng thúê Quyền học tập – nhiệm vụ học tập tốt 4- Vai trò ca phỏp lut

- Pháp luật phơng tiện quản lý nhà n-ớc , quản lý xà hội

- Pháp luật phơng tiện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân

IV- Bµi tËp Bµi tËp

Đáp án : So sánh giống khác gia đạo đức pháp luật

đây tập lý luận , GV lÊy thªm VD

Theo em ý kiến nao sau : a- Xã hội không ổn định khơng đề pháp luật

b- C¶ ý kiến Bài tập Kể chuyện gơng ngời tốt việc tốt.

- Su tầm tục ngữ , cao dao + Cao dao :

Làm ngời trông rộng , nghe xa Biết luân , biết lý ngời tinh

+ Tơc ng÷

Làm điều phi pháp điều ác đến

LuËt ph¸p bất vị thân + Xử lý tình

Bạn Hng học muộn không làm tập , trật tự lớp , đánh với bạn

Hành vi bạn có vi phạm pháp luật không ? (Lu ý vừa vi phạm pháp luật ,vừa vi phạm đạo đức)

Đao đức Pháp lut

Cơ sở hình thành Đúc kết từ thực tế sống

nguyện vọng nhân dân Do nhà nớc ban hành Hình thức thể

hin Các câu ca dao , tục ngữ , câu châm ngôn Các văn pháp luật nh : Bộ luật , quy định rõ Biện pháp bảo

đảm thực Tự giác thực thông qua d luận xã hội :khen , chê , lơng tâm Thông qua tuyên truyền, giáo dục , thuyết phục cỡng chế

V- Cđng cè vµ híng dÉn vỊ nhµ.

- Học thuộc nội dung học - Làm tập lại - Su tầm ca dao , tục ngữ - ôn tập kiến thức học

- Liên hệ nội dung học với thực tế địa phơng

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 32.

Thực hành ngoại khoá

cỏc vấn đề địa phơng nội dung học a- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Củng cố, hệ thống hoá lại nội dung học, vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống; liên hệ nắm bắt vấn đề có liên quan xảy địa phơng c trú

- Nhìn nhận, đánh giá cách khách quan, trung thực vấn đề đặt thực tế sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật văn hoá

- Rèn kỹ vận dụng kiến thức lý thuyết vào việc nắm bắt tình thực tế sống để hình thành thói quen kỹ cần thiết

b Ph ơng pháp: - Nêu giả vấn đề c- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, TLTK, mẩu chuyện , t×nh huèng…

d- TiÕn tr×ng d¹y häc

I- ổn định lớp

II- Kiểm tra cũ (kiểm tra việc chuẩn bị thực hµnh ë nhµ cđa häc sinh)

III- Bµi míi

Kể tên TNXH nguy hiểm mµ em biÕt hiƯn ?

ở địa bàn An Sơn có t-ợng mắc tệ nn ny khụng ?

Những tệ nạn có tác hại nh ?

GV cho học sinh thi trng bµy vµ thut minh vỊ kÕt điều tra nhóm học sinh

Theo em phận thiếu niên lại sa vào đờng

nghiÖm hót ma t ?

Nếu gia đình, lớp, trờng có bạn nghiệm hút ma tuý, em làm ?

HS thảo luận cử đại diện nhóm trả lời

HS c¶ líp nhËn xét, bổ sung GV chốt lại chuyển ý

HIV/AIDS đợc coi bệnh kỷ Vậy em có hiểu biết bệnh kỷ ? Các đờng lay lan chủ yu?

Em hiểu hiệu Đừng chết v× thiÕu hiĨu biÕt vỊ HIV/AIDS” ?

ở địa phơng ta có ngời nhiễm

HIV/AIDS kh«ng ? NÕu có em hÃy hình dung tả lại ngoại hình cđa hä ?

Em có để xuất, kiến nghị để mơi trờng học đờng khơng có TNXH ?

Em cho biết số nguy tiểm ẩn nạn cháy, nổ chất độc hại mà em biết ?

Trong năm vừa qua địa bàn xã ta có xảy vụ cháy, nổ hay ngộ độc thực phẩm không ?

Em h·y cho biết hậu mà tai nạn g©y ?

Cơng dân có quyền sở hữu ? Em xác định nghĩa vụ công dân trờng hợp sau:

- Nhặt đợc rơi

- Vay tiền, nợ tiền ngời khác - Mợn xe đạp ngời khác

- Làm hỏng đồ dùng học tập bạn Vì mua xe máy, ô tô ta phải

1 Phòng, chống tệ nạn xà hội - Có nhiều tệ nạn xà hội, nguy hiểm tệ cở bạc, may tuý mại dâm

- HS lên trình bày số liệu thống kê tổ

- Hậu : kinh tế kiệt quệ, buồn thảm, thê lơng, không hạnh phúc

- HS trình bày số nguyên nhân : + Cha mẹ nuôi chuồng, buông lỏng quản lý

+ Thích ăn chơi, hởng thụ, sống thiếu lý tởng, buông thả

+ Pháp luật cha nghiêm

2 Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS - HS tự trình bày

- Có ba đờng lây truyền + Truyền từ mẹ sang mang thai + Truyền máu

+ Tiªm chÝch ma tuý

- Chúng ta cần chủ động phịng chánh cho cho cộng đồng …

- HS lên sắm vai mơ tả lại em quan sát đợc.(gầy gị, ốm yếu, ghẻ nở tồn thân, thể tiều tuỵ khả lao động…)

- §Ị xt: Cần tăng cờng công tác giáo dục, tuyên truyền cho ngời dân hiểu

- Kết hợp chặt chẽ GĐ- NT- XH việc giáo dục học sinh

- Duy trì nghiêm nội quy, kỷ luật nhà trờng

- HS tham gia ký cam kÕt kh«ng vi ph¹m

3 Phịng ngừa nạn vũ khí cháy, nổ chất độc hại

- Ch¸y næ

- Ngộ độc thực phẩm Một số nguyên nhân :

- Dùng thuốc nổ, điện để đánh cá - Sử dụng thuốc trử sâu không theo quy nh

- Đốt pháo ngày tết

- Bo quản, sử dụng xăng, ga không tuân theo quy định an tồn PCCC

* HËu qu¶ : HS nêu

IV- Củng cố híng dÉn vỊ nhµ

- Ơn tập lại toàn kiến thức học - Liên hệ thực tế sống hàng ngày