Bài soạn Giao an lop 4 - CKT + KNS- T 24

Tuần 24 Ngày soạn: 25/2/2010 Ngày giảng: Thứ hai ngày . tháng 2 năm 2011 Giáo dục tập thể Chào cờ đầu tuần (Đ/C Phơng TPT soạn) Tập đọc Vẽ về cuộc sống an toàn (Theo báo Đại đoàn kết) I. Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS có khả năng: - Biết đọc bản tin với giọng hơn nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui. - Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn đợc thiếu nhi cả nớc hởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn giao thông. Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK. - Giáo dục kĩ năng sống: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân, t duy sáng tạo, đảm nhận trách nhiệm. II. Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu: 1. Đồ dùng: Tranh minh họa bài tập đọc. 2. Phơng pháp : Phơng pháp động não, trình bày 1 phút, làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra: Hai HS đọc thuộc lòng bài trớc và trả lời câu hỏi SGK. 2. Dạy bài mới: A. Giới thiệu bài: B. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: - GV ghi bảng: UNICEF Đọc: u ni xép. Giải thích: Tên viết tắt của quỹ bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc. HS: Đọc: Năm mơi nghìn 50 000. - GV hớng dẫn HS xem các bức tranh thiếu nhi vẽ SGK, giúp HS hiểu các từ khó trong bài và hớng dẫn cách ngắt nghỉ hơi. - 1 2 em đọc 6 dòng đầu bài. - 4 em nối nhau đọc 4 đoạn (2 3 lần). HS: Luyện đọc theo cặp, 1 2 em đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài. 84 b. Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm để trả lời câu hỏi. + Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì ? - Em muốn sống an toàn. + Thiếu nhi hởng ứng cuộc chơi nh thế nào ? - Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nớc gửi về ban Tổ chức. + Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về cuộc thi ? - Chỉ điểm tên 1 số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn đặc biệt là an toàn giao thông rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em đợc bảo vệ an toàn, Trẻ em không nên đi xe đạp trên đờng. + Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mỹ của các em ? - Phòng tranh trng bày là phòng tranh đẹp: Màu sắc tơi tắn, bố cục rõ ràng, ý tởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc. Các họa sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ. + Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì ? - Gây ấn tợng làm hấp dẫn ngời đọc. - Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi bật giúp ngời đọc nắm nhanh thông tin. + Nội dung bài này là gì ? - HS phát biểu, nhận xét. => Nội dung: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn đợc thiếu nhi cả nớc hởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn giao thông. c. Luyện đọc lại: - GV giúp HS có kĩ năng đảm nhận trách nhiệm. HS: 4 em nối nhau đọc 4 đoạn. - GV hớng dẫn HS đọc 1 đoạn bản thông báo vui: Nhanh gọn, rõ ràng. - GV đọc mẫu. - Cả lớp luyện đọc và thi đọc đoạn tin. 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài. Thể dục (Đ/C Thanh GV bộ môn soạn, giảng) Toán Tiết 116: Luyện tập I. Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS có khả năng: 85 - rèn kỹ năng cộng phân số. - Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng phân số và bớc đầu vận dụng. - Giáo dục ý thức tự giác thực hành, làm tính. II. đ ồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu: 1. Đồ dùng: SGK, bảng nhóm, 2. Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, làm việc cá nhân, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra: - Bài tập 2, 3 HS: 2 em lên bảng chữa bài. GV nhận xét cho điểm. 2. Dạy bài mới: A. Giới thiệu bài: B. Luyện tập thực hành: + Bài 1: - GV viết lên bảng phép tính: 3 + 5 4 - Phải thực hiện phép cộng này thế nào? HS: Viết số 3 dới dạng 3 = 1 3 Vậy 3 + 5 4 = 1 3 + 5 4 = 5 15 + 5 4 = 5 19 Viết gọn 3 + 5 4 = 5 15 + 5 4 = 5 19 - Còn các phần a, b, c làm tơng tự. a. 3 + 3 2 = 3 9 + 3 2 = 3 11 b. 4 23 = 4 20 + 4 3 =5+ 4 3 c. 21 54 = 21 42 + 21 12 =2+ 21 12 + Bài 2: GV ghi bảng. HS: 2 em lên bảng làm. 8 6 8 1 8 5 8 1 8 2 8 3 =+=++ 8 6 8 3 8 3 8 1 8 2 =+=++ 8 3 So sánh kết quả của 2 biểu thức trên ta thấy thế nào? HS: 2 biểu thức trên bằng nhau: =++ 8 1 8 2 8 3 ++ 8 1 8 2 8 3 => Kết luận (SGK). HS: 2 em đọc lại kết luận: - Khi cộng 1 tổng 2 phân số với phân số thứ ba ta có thể cộng phân số thứ nhất với tổng của phân số thứ hai và phân số thứ ba. + Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu BT. Tóm tắt: HS: đọc yêu cầu, tóm tắt và làm vào vở. Hình chữ nhật có chiều dài: 3 2 m. Chiều rộng: 10 3 m. 86 Tính nửa chu vi của hình chữ nhật đó. Giải: Nửa chu vi của hình chữ nhật đó là: 3 2 + 10 3 = 30 29 (m). Đáp số: 30 29 m. - GV chấm bài cho HS. 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học và làm bài tập. Đạo đức Bài 11: giữ gìn các công trình công cộng (tiết 2) I. Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS có khả năng: - Hiểu: Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội. Mọi ngời đều có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn. Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng. - Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng. - Giáo dục BVMT: không xả rác nơi công cộng bừa bãi. ý thức tự giác, nhắc nhở ngời khác giữ vệ sinh nơi công cộng, chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn bằng những việc làm phù hợp với khả năng của bản thân. - GD kĩ năng sống: kĩ năng xác định giá trị văn hoá tinh thần của những nơi cộng cộng, kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng ở địa phơng. II. Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu: 1. Đồ dùng: Các tấm thẻ xanh, đỏ, trắng. 2. Phơng pháp : Phơng pháp xử lí thông tin, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm,. III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: Gọi HS đọc bài học. 2. Dạy bài mới: A. Giới thiệu bài: B. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Báo cáo về kết quả điều tra (Bài 4 SGK). HS: Đại diện các nhóm HS báo cáo kết quả điều tra về những công trình công cộng ở địa phơng. - GV gọi cả lớp thảo luận về các bản báo cáo nh: + Làm rõ, bổ sung ý kiến về thực trạng các 87 công trình và nguyên nhân. + Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao cho thích hợp. + GV kết luận về việc thực hiện giữ gìn những công trình công cộng ở địa phơng. => KL:Công trình công cộng còn đợc xem là nét văn hóa của dân tộc, mọi ngời dân đều phải có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn. Một số công trình công cộng hiện nay vẫn cha sạch, đẹp. Bản thân các em cũng nh vận động mọi ngời cần phải giữ gìn các công trình công cộng ở địa phơng. * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến. - Cách tiến hành nh sau: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm. HS: Thảo luận nhóm, xử lý tình huống. - Các nhóm HS thảo luận. - GV sẽ nêu lần lợt các ý kiến, nếu tán thành thì giơ thẻ xanh, không tán thành giơ thẻ đỏ. a) Giữ gìn các công trình công cộng cũng chính là bảo vệ lợi ích của mình. b) Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng ở địa phơng mình. c) Bảo vệ công trình công cộng là trách nhiệm riêng của các chú công an. - Đại diện các nhóm lên trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trớc lớp. - GV kết luận về tình huống: + ý kiến a là đúng. + ý kiến b, c là sai. => KL: Chúng ta giữ gìn các công trình công cộng cũng chính là bảo vệ lợi ích của mình. Không những chúng ta chỉ bảo vệ công trình công cộng ở nơi mình sống mà tất cả các công trình ở mọi nơi chúng ta đều phải có trách nhiệm giữ gìn. + Theo em, chúng ta nên làm gì để bảo vệ và giữ gìn các công trình nơi công cộng và bảo vệ môi trờng ? - HS nối tiếp phát biểu, nhận xét. => Ghi nhớ: HS: 1 2 em đọc to phần ghi nhớ. 3. Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. Ngày soạn: 26/1/2011 Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 2 năm 2011 88 Toán Tiết 117: Phép trừ phân số I. Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS có khả năng: - Nhận biết phép trừ 2 phân số cùng mẫu số. Biết cách trừ hai phân số cùng mẫu số. - Rèn kĩ năng vận dụng vào giải các bài toán có liên quan nhanh, đúng. - Giáo dục ý thức tự giác thực hành, say mê học toán. II. Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu: 1. Đồ dùng: Hai băng giấy hình chữ nhật 12 x 4, thớc, kéo. 2. Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, làm việc cá nhân, giải quyết vấn đề,. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra: Gọi HS lên bảng chữa bài tập. 2. Dạy bài mới: A. Giới thiệu bài: B.Các hoạt động dạy học: a. Thực hành trên băng giấy: - GV cho HS: - Lấy 2 băng giấy đã chuẩn bị, dùng thớc chia mỗi băng giấy thành 6 phần bằng nhau. Lấy 1 băng cắt lấy 5 phần. - Cắt 5 phần ta đợc bao nhiêu phần của băng giấy? - Ta đợc 6 5 băng giấy. - Cắt 6 3 từ 6 5 băng giấy, đặt phần còn lại lên băng giấy nguyên. - Nhận xét phần còn lại bằng ? phần băng giấy? HS: Thực hiện, so sánh và trả lời. - Còn 6 2 băng giấy. - GV: Có 6 5 băng giấy cắt đi 6 3 băng giấy còn 6 2 băng giấy. b. Hình thành phép trừ 2 phân số cùng mẫu: - GV ghi bảng: Tính 6 3 6 5 = ? HS: Lấy 5 3 = 2, lấy 2 là tử số, 6 là mẫu số đợc phân số 6 2 . + Muốn kiểm tra phép trừ6 ta3 làm thế nào?55 =- Thử lại bằng phép cộng: 89 6 2 + 6 3 = 6 5 => Quy tắc (SGK). HS: 3 5 em đọc quy tắc. C. Luyện tập thực hành: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu, tự làm vào vở. - GV cùng cả lớp chữa bài. - 2 HS lên bảng làm. a) 2 1 16 8 16 715 16 7 16 15 == = b) 1 4 4 4 37 4 3 4 7 == = c) 5 6 5 3 5 9 = d) 49 5 49 12 49 17 = + Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu BT. - 3 HS đọc yêu cầu, tự làm bài tập vào vở. a. GV ghi phép trừ: 9 3 3 2 = ? - 2 HS lên bảng làm bài tập. a) Ta có: 3 1 39 33 9 3 == : : Vậy: 3 2 - 9 3 = 3 2 - 3 1 = 3 1 b) Ta có: 5 3 525 515 25 15 == : : Vậy: 5 4 5 3 5 7 25 15 5 7 == - Phần còn lại làm tơng tự nh trên. + Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu BT. - 3 HS đọc yêu cầu BT, phân tích bài toán, nêu cách giải. + Trong các lần thi đấu thể thao thờng có những huy trơng gì để trao giải cho các vận động viên ? - 1 HS lên bảng giải. Cả lớp làm bài tập vào vở. - GV chữa bài, chốt lời giải đúng. - Chấm điểm cho HS. Bài giải: Số huy chơng vàng và đồng của đoàn Đồng Tháp bằng: 19 14 19 5 19 19 = (tổng số huy ch- ơng) Đáp số: 19 14 tổng số huy chơng 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài và làm vở bài tập. 90 chính tả Nghe viết: họa sĩ: tô ngọc vân I. Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS có khả năng: - Nghe viết đúng chính xác, trình bày đúng bài chính tả Họa sĩ Tô Ngọc Vân. - Làm đúng bài tập nhận biết tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn ch/tr, dấu hỏi / ngã. II. Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu: 1. Đồ dùng: Vở bài tập, bảng nhóm. 2. Phơng pháp : Phơng pháp làm việc cá nhân, trình bày 1 phút, thảo luận nhóm,. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra: GV mời 1 HS đọc những từ ngữ cần điền vào ô trống ở bài tập 2 tiết trớc. 2. Dạy bài mới: A. Giới thiệu bài: B. Hớng dẫn HS nghe - viết: - GV đọc bài chính tả cần viết và các từ đ- ợc chú giải. HS: Theo dõi trong SGK, xem ảnh chân dung Tô Ngọc Vân. - Đọc thầm lại bài chính tả. - GV nhắc các em chú ý những chữ cần viết hoa, những từ ngữ dễ viết sai và cách trình bày bài. + Đoạn văn nói điều gì ? - Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ sỹ tài hoa, đã ngã xuống trong kháng chiến. - GV đọc từng câu cho HS viết. - GV đọc lại bài cho HS soát lỗi. HS: Nghe viết bài vào vở. - Soát lỗi bài chính tả. - Chấm 7 bài, nhận xét. C. Hớng dẫn HS làm bài tập: + Bài 2: - GV treo bảng nhóm ghi sẵn nội dung bài tập. HS: Đọc yêu cầu, làm bài cá nhân vào vở bài tập. - 3 HS lên làm bài trên báng nhóm. - GV gọi HS nhận xét, chốt lời giải đúng. * Đoạn a: Kể chuyện phải trung thành với truyện, phải kể đúng các tình tiết của câu chuyện, các nhân vật có trong truyện. Đừng biến giờ kể chuyện thành giờ đọc truyện. * Đoạn b: Mở hộp thịt mỡ. Nó cứ tranh cãi mà không lo cải tiến công việc. 91 + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu, làm bài vào vở. - 2 HS lên bảng làm. - GV gọi HS nhận xét, chốt lời giải đúng: a. Nho, nhỏ, nhọ. b. Chi, chì, chỉ, chị. - GV cho điểm những HS làm đúng. 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài. Khoa học Bài 47: ánh sáng cần cho sự sống I. Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS có khả năng: - HS biết kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật. - Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng của kiến thức đó trong trồng trọt. II. Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu: 1. Đồ dùng: Hình trang 94, 95 SGK, phiếu học tập. 2. Phơng pháp : Phơng pháp thảo luận nhóm, trình bày 1 phút, động não,. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra: HS: Đọc phần ghi nhớ bài trớc. 2. Dạy bài mới: A. Giới thiệu bài: B. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với sự sống. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ. HS: Các nhóm quan sát hình và trả lời các câu hỏi trang 94, 95 SGK. - Đại diện nhóm lên trình bày. - Th ký ghi lại các ý kiến. - GV đi đến các nhóm kiểm tra và giúp đỡ. => Kết luận (SGK mục Bạn cần biết). * Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vật. - GV đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu ánh sáng mặt trời. Nhng có phải mọi loài cây đều cần 1 thời gian chiếu sáng nh nhau và đều có nhu cầu chiếu sáng mạnh 92 hoặc yếu nh nhau không? - GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận. HS: Thảo luận cả lớp. + Tại sao có 1 số loài cây chỉ sống đợc ở những nơi rừng tha, các cánh đồng đợc chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại sống đợc trong rừng rậm, trong hang động ? + Hãy kể tên 1 số cây cần nhiều ánh sáng và 1 số cây cần ít ánh sáng ? - Vì mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng mạnh yếu khác nhau. - Cây lúa, cây ngô, cây đỗ, cây lạc, cây hoa hớng dơng. + Nêu 1 số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt ? - Khi trồng những loại cây đó ngời ta phải chú ý đến khoảng cách giữa các cây vừa đủ để cây này không che mất ánh sáng của cây kia. - Để tận dụng đất trồng và giúp cho cây phát triển tốt ngời ta thờng hay trồng xen cây a bóng với cây a sáng trên cùng 1 thửa ruộng. => Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của mỗi loài cây, chúng ta có thể thực hiện những biện pháp kỹ thuật trồng trọt để cây đợc chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao. 3. Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài. Luyện từ và câu Câu kể: ai là gì? I. Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS có khả năng: - Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì?. - Biết tìm câu kể Ai là gì? trong đoạn văn. Biết đặt câu kể Ai là gì? để giới thiệu hoặc nhận định về một ngời, một vật. II. Đồ dùng và ph ơng pháp dạy học chủ yếu: 1. Đồ dùng: Phiếu khổ to, bút dạ. 2. Phơng pháp : Phơng pháp trình bày 1 phút, thảo luận nhóm, động não, làm việc cá nhân, . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 93 [...]... tin t c I Mục đích, yêu cầu: - Hiểu thế nào là t m t t tin t c, cách t m t t tin t c - Bớc đầu bi t cách t m t t tin t c II Đồ dùng dạy - học: B t dạ, giấy khổ to III Các ho t động dạy học: A Kiểm tra: Hai HS đọc 4 đoạn văn đã giúp bạn Hồng Nhung vi t hoàn chỉnh ti t trớc B Dạy bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận x t: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu bài 1 a HS đọc thầm bản tin, xác định đoạn của bản tin... trị về địa ch t, địa mạo + Vi t Nam r t quan t m đ t nớc mình 5 Củng cố dặn dò: - Nhắc lại t c dụng của việc t m t t tin t c - Nhận x t giờ học Về nhà vi t lại vào vở Sinh ho t cuối tuần Sơ k t tuần I Mục tiêu: - HS nhận thấy những u, khuy t điểm của mình để ph t huy và sửa chữa - Rèn thói quen có ý thức t giác thi đua học t p t t - Có thái độ, tinh thần đoàn k t cùng giúp đỡ nhau cùng tiến bộ II Chuẩn... 16 12 16 - = 8 16 = 1 2 - HS t làm các phần b, c, d vào vở HS: Nêu bài toán, nêu t m t t bài toán sau đó t làm bài vào vở - 1 em lên bảng chữa bài + Bài 3: T m t t: Trồng hoa + cây xanh: Trồng hoa: 2 5 6 7 diện t ch diện t ch Trồng cây xanh? diện t ch Giải: Diện t ch trồng cây xanh là: 6 7 - 2 5 = 16 35 (diện t ch) Đáp số: 3 Củng cố dặn dò: - Nhận x t giờ học - Về nhà học bài và làm bài t p Lịch... rồi chữa bài - GV gọi HS nhận x t, ch t lời giải đúng + Bài 3: GV ghi phép t nh lên bảng: HS: Vi t 2 dới dạng phân số 2- 3 4 2- =? + Bài 4: GV đọc yêu cầu, nhấn mạnh cách r t gọn trớc khi t nh - GV gọi HS nhận x t bài làm và k t quả + Bài 5: 3 4 = 2 1 - = 8 4 - 3 4 = 5 4 HS: T làm các phần còn lại vào vở HS: T làm vào vở - 2 em lên bảng làm HS: Đọc đầu bài, t m t t rồi t làm bài vào vở - 1 em lên... 17 + 18 18 19 12 = 17 + 17 + 17 17 30 19 49 + 17 = 17 17 + b T ng t HS: Đọc đầu bài, t m t t và giải Giải: Số HS tin học và Tiếng Anh là: + Bài 5: T m t t: 2 5 7 10 HS: 2 em lên bảng làm, cả lớp làm vào vở = Tiếng Anh: - 3 = 2 11 x= + 4 17 x= 4 b x - 3 2 4 5 = 2 5 ? + 3 7 = Đáp số: 3 Củng cố dặn dò: - Nhận x t giờ học - Về nhà học bài 109 29 35 29 35 (HS cả lớp) HS cả lớp T p làm văn T m t t tin... ph t biểu - GV và HS nhận x t, ch t lại: 4 đoạn b Cả lớp trao đổi, làm vào vở bài t p - HS đọc k t quả trao đổi trớc lớp - GV ghi phơng án trả lời đúng lên bảng (SGV) c HS suy nghĩ, vi t nhanh ra nháp t m t t toàn bộ bản tin - GV nhận x t, ch t lời giải đúng - HS ph t biểu + Bài 2: HS: Đọc yêu cầu bài 2 và t trả lời nh phần ghi nhớ 3 Phần ghi nhớ: HS: 3 4 em đọc phần ghi nhớ 4 Phần luyện t p: + Bài. .. Nam r t quan t m bảo t n và ph t huy giá trị của các di sản 110 + Bài 2: thiên nhiên HS: Đọc lại yêu cầu của bài t p và t làm bài vào vở bài t p - 1 số em làm vào giấy to lên trình bày - Cả lớp và GV nhận x t, bình chọn bài t m t t hay nh t VD: + 17 11 19 94, Vịnh Hạ Long đợc công nhận thế giới + 29 11 2000, đợc t i t o công nhận là di sản thiên nhiên thế giới trong đó nhấn mạnh các giá trị về... Nguyễn Đình Thi là nhà thơ lớn của dân t c Vi t Nam - GV cho điểm những em đ t câu đúng và hay 3 Củng cố - dặn dò: - Nhận x t giờ học - Về nhà học bài và làm n t bài t p cho hoàn chỉnh Địa lí Bài 21: Thành phố Cần Thơ I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS có khả năng: - HS bi t chỉ vị trí của Thành phố Cần Thơ trên bản đồ Vi t Nam - Vị trí địa lý của Cần Thơ có nhiều thuận lợi cho ph t triển kinh t - Nêu... Giải: Thời gian ngủ của Lan trong ngày là: 5 8 102 3 4 - 1 4 = 3 8 (ngày) Đáp số: - GV có thể hỏi 3 8 3 8 ngày =? Giờ 1 ngày = 24 giờ 3 8 ngày = 3 8 x 24 = 9 (giờ) - Thời gian của Lan trong 1 ngày là 9 giờ - GV chấm bài cho HS 3 Củng cố dặn dò: - Nhận x t giờ học - Về nhà làm bài t p Khoa học Bài 48 : ánh sáng cần cho khoa học (tiếp theo) I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS có khả năng: - HS có thể nêu... là gì? - Em là cháu bác T + Trong câu này bộ phận trả lời câu hỏi - Là cháu bác T Ai là gì? + Bộ phận đó gọi là gì ? - Gọi là vị ngữ + Những t ngữ nào có thể làm vị ngữ - Do danh t hoặc cụm danh t t o thành trong câu Ai là gì? b Phần ghi nhớ: HS: 3 4 HS đọc ghi nhớ C Luyện t p thực hành: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu và t làm bài vào vở bài t p - 1 em lên chữa bài - GV và cả lớp nhận x t, ch t lời . em có nhận thức t t về cuộc thi ? - Chỉ điểm t n 1 số t c phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn đặc bi t là an toàn giao thông r t phong phú:. Vậy 3 + 5 4 = 1 3 + 5 4 = 5 15 + 5 4 = 5 19 Vi t gọn 3 + 5 4 = 5 15 + 5 4 = 5 19 - Còn các phần a, b, c làm t ng t . a. 3 + 3 2 = 3 9 + 3 2 = 3 11 b. 4 23