Hi vọng Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2020-2021 - Trường THCS Võng Xuyên được chia sẻ dưới đây sẽ cung cấp những kiến thức bổ ích cho các bạn trong quá trình học tập nâng cao kiến thức trước khi bước vào kì thi của mình. Chúc các bạn thi tốt!
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP MƠN NGỮ VĂN 7- HỌC KÌ A Phần văn t Văn Nội dung t Tục ngữ -Những câu tục ngữ nói cách thiên đo thời gian dự báo thời tiết quy nhiên luật nắng mưa, gió bão…Mùa lao động vụ kĩ thuật cấy trồng chăn nuôi sản xuất …thể đúc kết kinh nghiệm quý báu nhân dân ta thiên nhiên lao động sản xuất Tục ngữ - Tục ngữ thể tôn vinh giá trị người đạo lí,lẽ người sống nhân văn… xã hội -Tục ngữ học,lời khuyên cách ứng xử cho người nhiều lĩnh vực như: đấu tranh xã hôi, quan hệ xã hội Tinh thần Dân ta có lịng nồng nàn u nước u nước truyền thống quý nhân báu Truyền thống thể dân ta lịch sử chống giặc ( Hồ Chí ngoại xâm chiến Minh)đấu ngày hôm Nhiệm vụ văn nghị đảng nhà nước phải luận phát huy tinh thần yêu nước toàn dân Nghệ thuật Ý nghĩa -Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn cô đúc, kết cấu diễn đạt theo kiểu đối xứng, nhân quả, tượng ứng sử cần thiết, tạo vần nhịp cho câu văn dễ nhớ dễ vận dụng -Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn cô đúc, Sử dụng phép so sáh, ẩn dụ đối, điệp ngữ, tạo vần nhịp cho câu văn dễ nhớ dễ vận dụng Không câu tục ngữ thiên nhiện lao động sản xuất học quý giá nhân dân ta -Xây dựng luận điểm ngắn gọn xúc tích, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng tồn diện, tiêu biểu , chọn lọc Từ ngữ gợi cảm Câu văn nghị luận có hiệu - Sử dụng biện pháp liệt kê , nêu biểu lòng yêu nước nhân dân ta Đức tính - Đức tính giản dị Bác Có dẫn chứng cụ thể, lí giản dị thể đời sống, lẽ bình luận sâu sắc, có Bác quan hệ với người, lời sức thuyết phục Lập Hồ ( Phạm nói viết luận theo trình tự hợp lí Văn -Đức tính giản dị thể phẩm Đồng)chất cao đẹp Hồ Chí Minh Văn nghị với đời sống tinh thần phong luận phú, hiểu biết sâu sắc q trọng lao động, với tư tưởng tình cảm làm nên tầm vóc văn hóa người Ý nghĩa - Nguồn gốc cốt yếu văn - Có luận điểm rõ văn chương tình cảm, lịng ràng,được luận chứng chương thương người muôn vật, minh bạch đầy sức Truyền thống yêu nước nhân dân ta cần phát huy hoàn cảnh lịch sử để bảo vệ đất nước Khơng câu tục ngữ kinh nghiệm quý báu nhân dân ta cách sống cách đối nhân xử - Ca ngợi phẩm chất cao đẹp,đức tính giản dị Chủ Tịch Hồ Chí Minh - Bài học việc học tập rèn luyện noi theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Văn thể quan niệm sâu sắc nhà văn văn ( Hồi Thanh)Văn nghị luận mn lồi - Văn chương hình ảnh sống sáng tạo sống, gây cho ta tình cảm mới, luyện tình cảm vốn có làm cho đời sống tình cảm người trử nên phong phú sâu rộng nhiều - Đời sống người nghèo nàn khơng có văn chương Sống chết - Tác phẩm làm tái mặc bay tranh thực: ( Phạm + Về tình cảnh nhân dân Duy Tốn)- nạn lụt miêu tả với Truyện nhiều chi tiết chân thực, nói lên ngắn tình căng thẳng cấp bách đe đại dọa sống người dân + Sự lạnh lùng vô trách nhiệm bọn quan lại đáng ý quan phụ mẫu - Thể đồng cảm, thương xót người dân thiên tai hoạn nạn thiên tai đồng thời lên án thái độ tàn nhẫn bọn quan lại trước tình cảnh ngàn sâu mn thảm nhân dân Ca Huế Ca Huế hình thức sinh hoạt sơng văn hóa – âm nhạc lịch Hương( H tao nhã; sản phẩm tinh thần Ánh đáng chân trọng cần bảo Minh) tồn phát triển Văn nhật dụng thuyết phục - Có cách nêu dẫn chứng đa dạng: trước, sau,khi hòa vào luận điểm, câu chuyện ngắn - Diễn đạt lời văn giản dị , giàu cảm xúc chương - Xây dựng tình tương phản – tăng cấp kết thúc bất ngờ, ngôn ngữ đối thoại ngắn gọ, sinh động - Lựa chọn kể khách quan - Lựa chọn ngôn ngữ kể, tả, khắc họa chân dung nhân vật sinh động Phê phán thói bàng quan vơ trách nhiệm vơ lương tâm đến mức góp phần gây nạn lớn cho nhân dân quan phụ mẫu- đại diện cho nhà cầm quyền thời Pháp thuộc; đồng cảm xót xa với tình cảnh thê thảm nhân dân lao động thiên tai thái độ vô trách nhiệm kẻ cầm quyền gây nên - Viết theo thể bút kí Ghi chép lại - Sử dụng ngơn ngữ giàu buổi ca Huế hình ảnh, giàu biểu cảm, sông hương, tác giả thấm đẫm chất thơ thể lòng yêu - Miêu tả âm thanh, cảnh mến, niềm tự hòa vật người sinh động di sản văn hóa độc đáo Huế, di sản văn hóa dân tộc Bài tập 1: Cho đoạn văn: “Đồng bào ta ngày xứng đáng …ghét giặc” a Đoạn văn trích văn nào? Của ai? Xác định kiểu văn bản? b Hãy chép lại câu văn thể rõ tinh thần văn bản? c Cho biết nghệ thuật sử dụng đoạn văn nêu tác dụng? (Thủ pháp liệt kê theo mơ hình “từ- đến” sử dụng hiệu có tác dụng thể cách sinh động lòng yêu nước nhân dân ta Bài tập 2: Cho đoạn văn:“ Đấy lúc ca nhi cất lên khúc điệu Nam nghe buồn man mác, thương cảm, bi ai, vương vấn nam ai, nam bình, phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân.” a Câu văn trên trích văn nào? Tác giả ai? b Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng câu văn trên? Cho biết tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? c Tại nói : “nghe ca Huế thú chơi tao nhã” Gợi ý: a Câu văn trích văn “Ca Huế sông Hương”, tác giả: Hà Ánh Minh b - Nghệ thuật liệt kê: buồn man mác, thương cảm, bi ai, vương vấn nam ai, nam bình, phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân.” - Tác dụng: cho thấy phong phú, tinh tế cung bậc cảm xúc thể điệu ca Huế tài tình ca cơng c Cần giải thích: +Tao nhã: cao lịch sự, dễ cảm tình, yêu mến +Ca huế thú chơi tao nhã hình thức sinh hoạt văn hóa cao, lịch sự, sang trọng, gần gũi, dễ say lịng người Điều thể từ hình thức đến nội dung, từ khơng gian đến hình thức diễn xướng, từ cách biểu diễn đến thưởng thức, từ người hát đến nhạc công, từ ccahs ăn mặc đến cách thể giọng hát… Câu văn trích văn “Ca Huế sông Hương”, tác giả: Hà Ánh Minh Bài tập 3: Cho đoạn văn: …“Bên cạnh ngài, mé tay trái, bát yến hấp đường phèn để khay khảm,khói bay nghi ngút; tráp đồi mồi hình chữ nhật, ngăn đầy trầu vàng, cau đậu, rễ tía, ngốy tai, ví thuốc, quản bút, tăm bơng trơng mà thích mắt” … a Đoạn văn trích văn nào? Của ai? Thuộc thể loại nào? b Chỉ nét nghệ thuật sử dụng đoạn văn nêu tác dụng? Bài tập 4: Cho đoạn văn: “ Nhưng hiểu lầm Bác sống khắc khổ theo lối nhà tu hành, tao theo kiểu nhà hiền triết ẩn dật Bác Hồ sống đời sống giản dị, bạch vậy, Người sống sơi nổi, phong phú đời sống đấu tranh gian khổ ác liệt quần chúng nhân dân Đời sống vật chất giản dị hoà hợp đời sống tâm hồn phong phú, với tư tưởng, tình cảm, giá trị tinh thần cao đẹp Đó đời sống thực văn minh mà Bác Hồ nêu gương sáng giới ngày nay.” a Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? Của ai? Thể loại hoàn cảnh đời tác phẩm? b/ Tác giả gửi đến điều qua đoạn văn trên? Suy nghĩ em lời gửi ấy? Đáp án: a HS tự làm b.- Lời gửi tác giả : Qua việc khẳng định hoà hợp đời sống vật chất giản dị đời sống tinh thần phong phú người Bác Hồ, tác giả cịn muốn nói ý nghĩa đích thực đời sống người: Không phải thoả mãn nhiều vật chất, mà đời sống tinh thần, tư tưởng , tình cảm phong phú, chí vô tận Cuộc sống thế, theo tác giả sống thực văn minh mà Bác Hồ nêu gương sáng thời đại ngày - Suy nghĩ em : HS cần nêu suy nghĩ ý nghĩa thực đời sống người, mối quan hệ nhu cầu vật chất đời sống tinh thần Nếu chạy theo hưởng thụ vật chất dẫn đến nghèo nàn, què quặt tinh thần, tình cảm Bài tập 5: Phần kết văn “Ca Huế sông Hương” (Ngữ văn tập hai), tác giả Hà Ánh Minh viết: “Nghe tiếng gà gáy bên làng Thọ Cương, tiếng chuông chùa Thiên Mụ gọi năm canh, mà khoang thuyền đầy ắp lời ca tiếng nhạc Không gian lắng đọng Thời gian ngừng lại ” Cảm nhận em vẻ đẹp ca Huế sông Hương qua đoạn văn văn ngắn (Khoảng trang giấy thi) Gợi ý: - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm - Giới thiệu vị trí nội dung đoạn văn cảm nhận - Đoạn văn với ngôn ngữ sáng, lối so sánh nhân hóa độc đáo - Ca Huế hình thức sinh hoạt văn hóa – âm nhạc lịch, tao nhã - Ca Huế khiến người nghe qn khơng gian, thời gian, cịn cảm thấy tình người: nghe tiếng gà gáy bên làng Thọ Cương tiếng chuông chùa Thiên Mụ gọi năm canh - Ca Huế làm giàu tâm hồn người hướng người đến vẻ đẹp tình người xứ Huế: trầm tư, sâu lắng, đôn hậu - Ca Huế mãi quyến rũ, làm say đắm lòng người vẻ đẹp bí ẩn * Đánh giá: Ca Huế hình thức sinh hoạt văn hóa – âm nhạc lịch tao nhã, sản phẩm tinh thần đáng trân trọng cần bảo tồn phát triển Bài tập 6: Cảm nhận hình ảnh dân phu qua đoạn trích : "Dân phu kể hàng trăm nghìn người, từ chiều đến giờ, giữ gìn, kẻ thuổng, người cuốc, kẻ đội đất, kẻ vác tre, đắp, cừ, bì bõm bùn lầy ngập khuỷu chân, người người lướt thướt chuột lột Tình cảnh trơng thật thảm." Yêu cầu: HS viết kỹ đoạn văn cảm nhận ý sau: - Hàng loạt động từ mạnh liên tiếp: đội, vác, đắp, cừ… từ láy giàu sức gợi hình, gợi thanh: bì bõm, lướt thướt, xao xác…Nt liệt kê, điệp ngữ nhịp điệu dồn dập, câu chữ xô đẩy nhằm tái sinh động cảnh hộ đê nhốn nháo, căng thẳng, lộn xộn cố gắng đến bất lực tuyệt vọng người khốn khổ kiệt sức đói rét, sợ hãi… Đó hành động khẩn trương, gấp gáp dành giật sống - Dân phu vật lộn với thiên nhiên, gắng gượng dùng chút sức lực cuối để dành giật lấy sống chiến chống thủy tặc đầy cam go thử thách B Phần tiếng Việt TT Câu Khái niệm Rút - Khi nói viết, có gọn thể lược bỏ số câu thành phần câu tạo thành câu rút gọn (rút gọn chủ ngữ, vị ngữ, chủ ngữ vị ngữ) Câu đặc biệt Thêm trạng Tác dụng - Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin nhanh hơn, vừa tránh lặp lại từ ngữ xuất phía trước - Ngụ ý hành dộngđặc điểm nói câu chung người( Lược bỏ CN) - Câu đặc biệt câu - Xác định thời gian nơi không cấu tạo theo mô chốn diễn việc hình chủ ngữ vị ngữ nói đến đoạn; - Liệt kê thơng báo tồn vật tượng - Bộc lộ cảm xúc; gọi đáp - Về ý nghĩa : TN - Công dụng: thêm vào câu để xác - Xác định hồn cảnh , Ví dụ VD1: Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng VD2: Bao cậu Hà Nội ? - Ngày mai - Chim sâu hỏi lá: - Lá ơi! Hãy kể chuyện đời bạn cho nghe đi! - Bình thường lắm, chẳng có đáng kể đâu -Mùa xuân, gạo gọi đến chim ríu ngữ định thời gian, nơi điều kiện diễn việc cho câu chốn, ngun nhân, nêu câu,góp phần mục đích cách thức làm cho nội dung câu diễn việc đầy đủ xác; câu - Nối kết câu, - Về hình thức:TN có đoạn với nhau, góp phần thể đứng đầu câu, làm cho đoạn văn, văn cuối câu hay mạch lạc câu.Giữa TN CN VN thường có quãng nghỉ nói dấu phẩy viết Chuyển - Câu chủ động câu -Việc chuyển đổi câu chủ đổi câu có chủ ngữ người, động thành câu bị chủ vật thực hoạt động( ngược lại động động hướng vào chuyển đỏi câu bị động thành người,vật khác( chủ thể thành câu chủ động ) câu bị hoạt động) đoạn văn nhằm động - Câu bị động câu có liên kết câu chủ ngữ người, vật đoạn văn thành mạch hoạt động thống người vật khác hướng vào( đối tượng hoạt động) Cách Có hai cách: chuyển -Chuyển từ( Hoặc cụm từ) đối tượng hoạt động đổi câu lên đầu câu thêm từ bị hay vào sau CĐ từ(cụm từ) thành - Chuyển từ (cụm từ) đối tượng hoạt động lên câu BĐ đầu câu, đồng thời lược bỏ biến từ(cụm từ)chỉ chủ thể hoạt động thành phận không bắt buộc câu Dùng -Khi nói viết, có - Các thành phần câu cụm thể dùng nhữngcụm từ chủ ngữ, vị ngữ chủ vị có hình thức giống câu phụ ngữ cụm anh để mở đơn bình thường, gọi từ, tính từ rộng cụm chủ-vị( C-V)làm cấu tạo C-V câu thành phần câu cụm từ để mở rộng câu Liệt kê - Liệt kê xếp - Xét theo cấu tạo hàng loạt từ hay cụm phân biệt liệt kê theo từ loại để diễn tả cặp liệt kê không theo đầy đủ hơn, sâu cặp sắc khía - Xét theo ý ngĩa cạnh khác phân biệt kiểu liệt kê tăng rít - Về mùa đông, bàng đỏ màu đồng hun -Tập thể phê bình nó-> Câu chủ động - Nó bị tập thể phê bình-> Câu bị động - Một nhà sư vô danh xây chùa từ kỉ XIII -> Ngôi chùa nhà sư vô danh xây từ kỉ XIII -> Ngôi chùa xây từ kỉ XIII - Chị Ba đến, khiến tơi vui vững tâm - Ơng lão nghĩ cịn chiêm bao - Trong lớp em có nhiều đồ vật: bảng, bàn, ghế, xơ,chậu -> Liệt kê không theo cặp, không tăng tiến - -> Liệt kê theo cặp thực tế hay tư tưởng, tình cảm Dấu chấm lửng 10 Dấu chấm phẩy 11 Dấu gạch ngang tiên với liệt kê khơng tăng - Lịng u nước trước hết tiến u gia đình, làng xóm -> Liệt kê tăng tiến - Dấu chấm lửng dùng để: - Cơm áo, vợ , gia - Tỏ ý nhiều vật tượng chưa liệt kê đình bó buộc y hết -Thể chỗ lời nói bị bỏ dở hay ngập ngừng ngắt quãng; - Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước châm biếm - Đánh dấu danh giới vế câu - Dưới ánh trăng này, dòng ghép có cấu tạo phức tạp; thác nước đổ xuống làm - Đánh dấu danh giới phận chạy máy phát điện; phép liệt kê phức tạp biển rộng, cờ đỏ bay phất phới tàu lớn - Đặt câu để đánh dấu phận giải thích, - Đẹp đi, mùa xuân thích câu; mùa xuân Hà Nội thân - Đạt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp yêu nhân vật để liệt kê; - Tàu Hà Nội – Vinh khởi - Nối từ nằm liên danh hành lúc 21 C Tập làm văn - Văn nghị luận chứng minh: Chú ý xác định rõ vấn đề cần nghị luận; Chú ý giửi thích qua tạo sở lí lẽ cho vấn đề; chững minh từ 3-5 dẫn chứng bật, có xếp, phân tích khiến cho dẫn chứng hướng vào luận đề ; không quên liên hệ học - Văn nghị luận giải thích: Chú ý xác định rõ vấn đề cần giải thích; cần giửi thích rõ: Vấn đề nghĩa nào? Tại lại có vấn đề đó? Ta cần làm để ứng dụng vấn đề * Một số đề tham khảo: ĐỀ BÀI : 01 Tục ngữ có câu: “Một làm chẳng lên non Ba chụm lại nên núi cao” Bằng dẫn chứng lịch sử xây dựng bảo vệ Tổ quốc, em chứng minh câu tục ngữ MB: Dân tộc ta coi trọng tinh thần đoàn kết Sức mạnh đoàn kết niềm tin sức mạnh làm nên chiến thắng nhân dân ta Chính ơng bà cha mẹ ln ln nhắc nhở cháu ghi nhớ thực câu tục ngữ “Một làm chẳng lên non Ba chụm lại nên núi cao.” TB: Giải thích qua: Thật vậy: “một cây”chỉ số sống trơ trọi, đơn lẻ khơng thể làm nên “non” làm nên rừng xanh “ba cây”chỉ số lượng lớn, biết chụm lại gắn bó với làm nên “hòn núi cao Câu ca dao mượn hình ảnh ẩn dụ “một cây”; “ba chụm lại nên núi cao”nhân dân khẳng định đề cao học sống: sống đơn lẻ yếu, biết đoàn kết xẽ làm nên sức mạnh to lớn Chứng minh: -Đúng đoàn kết để tạo nên sức mạnh dân tộc để xây dựng Tổ quốc -Được thể lịch sử chống ngoại xâm sức mạnh đoàn kết làm nên chiến thắng vĩ đại thời đại Bà Trưng, Bà Triệu,Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung……Sức mạnh đồn kết cịn phát huy hai kháng chiến chống thực dân pháp đế quốc Mĩ dân tộc ta -Trong lao động sản xuất tinh thần đồn kết thể hình ảnh sơng Hồng, sơng Thái Bình vững trãi ngăn nước lũ, lũ lụt, bảo vệ mùa màng, tài sản, người cha ông ta -Bằng sức lao động tinh thần đoàn kết xây dựng Tổ Quốc nhân dân ta dã biến sơng thành cơng trình: thủy điện Sơng Đà, Trị An,thủy điện YALY phục vụ công công nghiệp hóa đại hóa đất nước Đồn kết dân tộc nhân tố hàng đầu để cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước -Tinh thần đồn kết cịn thể yêu thương đùm bọc lẫn học tập lao động ngày hôm hoạt động học tập, lao động… Bài học liên hệ: -KB: Tóm lại tinh thần đồn kết dân tộc hun đúc hàng nghìn năm dựng nước gữi nước, phát huy cao độ thành sức mạnh nhân nghĩa Việt Nam Đồn kết sống chia rẽ chết Hạnh phúc xây dựng vun đắp tình thương, tinh thần đồn kết dân tộc Học sinh phải biết yêu thương đoàn kết, giúp đỡ học tập Đề : 02 Bạn em băn khoăn có câu tục ngữ : Không thầy đố mày làm nên mà lại cịn có câu Học thầy khơng tày học bạn? Em giải thích giúp bạn hiểu rõ ý nghĩa mối quan hệ hai câu tục ngữ *Dàn ý 1.Mở -Quan niệm truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc ta - Vai trò thầy bạn học tập vô quan trọng Thân a.Giải thích ý nghĩa câu : Không thấy đố mày nên -Đề cao mức tuyệt đối vai trò người thầy HS -Thầy dạy cho HS kiến thức cần thiết Thầy người dẫn đường lối , không dạy chữ mà cịn dạy nhân nghĩa, đạo lí làm người -Thầy nhiều có ảnh hưởng định tới việc tạo dựng nghiệp HS * lấy dẫn chứng thực tế học tập đời sống em để chứng minh ĐỀ BÀI:03 Nhân dân ta thường khun nhau: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” Em chứng minh lời khuyên +Yêu cầu hình thức: Thể kết cấu văn với bố cục phần Có cách lập luận chặt chẽ, cách hành văn sáng, mạch lạc, chữ viết dễ đọc +Yêu cầu nội dung: Cần đảm bảo ý: MB: Dẫn dắt, giới thiệu, trích dẫn câu tục ngữ TB: Giải thích từ ngữ khó luận đề: +Công: Công sức, bền bỉ kiên trì +Mài sắt: Cơng việc khó khăn, vất vả +Kim: đồ vật nhỏ bé mà hữu ích, kết miệt mài, vất vả, kiên trì Mượn truyện mài sắt, nên kim, nhân dân ta muốn khẳng định chân lí sâu sắc đời sống : Có kiên trì nhẫn nại tâm lớn việc làm xong cho dù việc có khó khăn, tưởng khơng thể Chứng minh dẫn chứng chân thực, tiêu biểu: (Có phân tích, có liên kết dẫn chứng, làm bật vấn đề ) -Bác Hồ -Nguyễn Ngọc Kí -Ê-đi-xơn -Các đấu tranh nhân dân ta Liên hệ học thân từ việc học tập kiên trì bền bỉ từ câu tục ngữ KB: Khẳng định câu tục ngữ hồn tồn đúng, mang lại học bổ ích cho người Liên hệ sống ngày Ví dụ tham khảo: -Đúc kết kinh nghiệm học tập lao động nhân dân ta có câu “Có cơng mài sắt có ngày lên kim”nhằm khẳng định thành đạt nhờ đức tính kiên trì, nhẫn nại người Chiếc kim làm sắt, trơng hỏ bé, đơn sơ để làm nó, người ta phải nhiều cơng sức nói cách khácthanh sắt to lớn xù xì có cơng mài thành kim bé nhỏ, sáng loáng Ở câu tục ngữ người xưa muốn mượn hình ảnh sắt ,kim để nói đức tính kiên trì người Con người có lịng kiên trì việc làm kiên trì điều cần thiết để người vượt qua trở ngại sống Khơng có đức tính kiên trì người khơng thể làm Thật sống người có đức tính kiên trì thành cơng Xưa có ơng Nguyễn Hiền nhà nghèo, phải dùng vỏ trứng thả đom đón vào làm đèn để học, Chăm học ông đỗ trạng nguyên Cao Bá Quát tiếng kỉ XIX văn hay chữ đẹp Nhưng ban đầu chữ ơng xấu ơng kiên trì luyện chữ suốt năm nên chữ viết đẹp Những năm 20 kỉ XX, Bác Hồ lấy tên Nguyễn Ái Quốc, sống Pa- ri Người bắt tay vào viết báo tiếng Pháp Bài Bác viết vài dòng, chép làm hai bản, gửi tòa soạn, gữi lại để so sánh rút kinh nghiệm xem tòa soạn sửa chỗ Dần dần Bác viết dài hơn… Nhờ kiên trì, tâm khổ luyện, Bác thành công Bút danh Nguyễn Ái Quốc, tác giả hàng trăm báo, trở thành quen thuộc với bạn đọc nhiều tờ báo lớn Pari thời Bên cạnh đức tính kiên trì lại giúp vượt qua trở ngại tưởng chừng vượt qua Ông Nguyễn ngọc Kí bị liệt hai tay từ cịn nhỏ Ơng tâm tập viết làm nhiều việc khác hai chân Nhờ kiên trì, khổ cơng, ơng thành cơng Ơng viết sách làm thơ, dạy học Ông vinh dự nhà nước trao tặng danh hiệu Nhà giáo ưu tú Các kháng chiến chống xâm lăng dân tộc ta lịch sử theo chiến lược trường kì kết thúc thắng lợi…Nhân dân ta bao đời bền bỉ đắp đe ngăn nước lũ bảo vệ mùa màng đồng Bắc … Học sinh kiên trì học tập suốt 12 năm tạm đủ kiến thức phổ thơng… Ngày sơng có nhiều gương kiên trì luyện tập vượt khó khăn để tới thành cơng bạn học sinh nghèo vượt qua khó khăn sống thường ngày vươn lên học tập để đạt học bổng đèn đom đóm… Dân gian có câu “ Nước chảy đá mịn” kiên trì nhẫn nại giúp làm nên nghiệp.Thành công đến với nhữn kiên trì theo đuổi cơng biệc Điều có nghĩa khơng “ mài sắt” chẳng thể “nên kim” Không bỏ công sức miệt mài làm việc khơng thành theo ý muốn Bạn giỏi mơn tốn say mê học tập, sức giải tập không chụi buông xuôi tốn khó Nhưng lại khơng giành thời gian cho mơn khác bạn học giỏi môn khác nhiều công việc bỏ công thu lợi Đó lẽ cơng “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” cách diễn đạt công “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” Câu nói trở thành kinh nghiệm sống học tập,lao động, sáng tạocho người, đất nước hệ Những người thành đạt sông họ nói thành cơng 90% lao động 10% tài mà có.Muốn thành cơng người phải có ý chí bền bỉ, kiên nhẫn Câu tục ngữ học thiết thực, quý người xưa đúc rút từ sống chiến đấu lao độngTrong hoàn cảnh nay, phải vận dụng cách sáng tạo học đức tính kiên trì để thực thành cơng mục đích cao đẹp thân xã hội * Đề bài:04 Một nhà văn có nói: " Sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người" Hãy giải thích nội dung câu nói MB: Sách có vai trị quan trọng đời sống nhân loại sống nghèo khơng có sách Là ăn tinh thần người, sách dem lại hứng thú hiểu biết, khám phá sáng tạo, nhờ sách mà trí tuệ người tỏa sáng Bởi có nhà văn cho rằng: Sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người TB: Giải thích: " Sách đèn sáng bất diệt trí tuệ người"? -Ở ta hiểu : Ngọn đèn – vật thể dùng để chếu sáng nơi tối tăm Ngọn đén sáng bất diệt đèn không tắt -Trí tuệ người thơng minh sáng suốt,Sách khiến cho đầu óc người đọc trở nên sáng láng nên coi đèn trí tuệ… Vì sách lại đèn sáng bất diệt trí tuệ người Bởi sách đèn sáng, đèn sáng rọi chiếu, soi đường đưa người khỏi chốn tối tăm Ai cúng biết sách công cụ ghi chép bảo lưu nhận thức tìm tịi, khám phá tự nhiên xã hội người Sách kết tinh tri thức khoa học quý báu, giúp người đọc có thêm hiểu biết giới, Sách chứa đựng tư tưởng nhân văn cao đẹp, suy tư chiêm nghiệm đời vaftri thức dạy khôn người sách trí tuệ người Trí tuệ tinh tế, tinh hoa hiểu biết.Sách người thầy thông thái, giáo dục điều hay lẽ phải, nhân đạo hóa người Sách người bạn tâm tình gần gũi với độc giả Tuy nhiên hhơng thể nói sách "Ngọn đèn sáng bất diệt trí tuệ" Những sách có giá trị ghi lại hiểu biết quý giá mà người thâu tóm q trình sản xuất, chiến đấu, mối quan hệ xã hội.Đó sách có giá trị lại đèn sáng bất diệt trí tuệ người nhờ có sách ánh sáng trí tuệ truyền lại cho đời sau Nhưng có sách xấu tuyên truyên lối sống vị kỉ, bạo lưc Gieo giắc tư tưởng tình cảm tiêu cực làm cho người trở nên xấu xa Vì , việc chọn sách mà đọc quan trọng người cần có phương pháp đọc sách khoa học, cho việc đọc sách thật hữu ích, soi sáng tâm hồn trí tuệ người, giúp chiếm lĩnh tri thức thành công nghiệp Liên hệ: KB: Có thẻ khẳng định trí tuệ người làm cho sách trở thành ngọng đèn sáng bất diệt, đồng thời đèn lại soi sáng trí tuệ người đọc Mong ánh sáng trí tuệ sách tạo nên nguồn lượng tinh thần giúp cho người đọc có thêm sức mạnh vươn lên sống Đề bài: 05 Hãy giải thích ý nghĩa câu tục ngữ : Thất bại mẹ thành công Dàn ý Mở : Giới thiệu vấn đề cần giải thích.- ý nghĩa vấn đề b Thân bài: Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ + Từ mẹ có nghĩa điều sinh ra, điều làm nên + Qua câu '' Thất bại mẹ thành cơng'', người xưa muốn nói : Thất bại sinh rhành công, thất bại giúp ta làm nên thành cơng Vì người xưa lại nói vậy? + Sự thất bại giúp ta hiểu rõ chất cơng việc ta phải làm, giúp ta có thêm kinh nghiệm + Sự thất bại cịn giúp ta tơi rèn ý chí Ta phải vận dụng câu tục ngữ đời sống + Ta khơng nên ngã lịng trướcthất bại Thắng khơng nên kiêu, bại không nản + Ta cần tỉnh táo rút kinh nghiệm thất bại, để từ tìm tịi đường đưa ta tới thành công c, Kết bài: - Nêu ý nghĩa vấn đề thân, với người Đế 06: Giải thích câu tục ngữ: Uống nước nhớ nguồn Câu tục ngữ uống nước nhớ nguồn học lòng biết ơn, thái độ trân trọng người tạo thành cho xã hội mà thân hưởng thụ Vậy Uống nước nhớ nguồn gì? Uống nước phải nhớ đến nguồn, nơi khởi đầu dòng nước Người hưởng thành lao động phải biết ơn người tạo thành Thế hệ sau phải ghi nhớ cơng ơn hệ trước Tại phải uống nước nhớ nguồnVì thành vật chất tinh thần ta hưởng ngày công sức bao hệ tạo nên Nhiều thành phải đổi xương máu.Thái độ ngưới Uống nước nhớ nguồn Đó thái độ trân trọng biết ơn người làm thành mà hưởng ngày hơm nay.chúng ta phải biết vun đắp, bảo vệ góp phần thành đạt Phê phán biểu trái với đạo lí dan tộc : Thái độ bạc bẽo, vô ơn, phủ nhận , quên ơn khứ … Lòng biết ơn truyền thống dân tộc Phải trau dồi thái độ biết ơn người làm cải vật chất tinh thần cho xã hội Chúng ta cần phải làm cho đạo lí tốt đẹp ngày phát triển bền vững Đó câu hỏi đặt đói với tất người có bạn tơi Đề bài: 07 Giải thích ý nghĩa lời dạy Lê –Nin: “Học, học nữa, học mãi” Mở bài: –Giới thiệu câu nói Lê-Nin -Khun khơng ngừng học tập; câu nói trở thành phương châm sống nhiều người 2.Thân Giải thích ý nghĩa lời khuyên -Học nữa: Học thêm, học nâng cao, bổ sung thêm vào điều học -Học mãi:Học không ngừng học suốt đời ?Vì Lê- Nin khun khơng ngừng học tập -Những kiến thứ trường Muốn hồn thành tốt cơng việc phải học mở rộng nâng cao để có kiến thức sâu rộng -Tri thức nhân loại vô hạn Để làm trí tuệ tâm hồn phong phú, nâng cao giá trị thân, người cần không ngừng học tập -Xã hội phát triển, khoa học kĩ thuật ngày phát triển , không học xẽ ảnh hưởng tới đời sống thân phát triển xã hội ?Làm thực hiểu lời khuyên Lê- Nin? +Ngồi ghế nhà trường : Học nắn vững kiến thức để làm sở nắn kiến thức nâng cao 10 +Biết lựa chọn kiến thức để học, có phương pháp học +Cố kế hoạch ý chí học tập , có ý thức vận dụng điều học vào sống Kết : -Việc học suốt đời -Hãy coi học tập niền vui, hạnh phúc đời ĐỀ 7: Ít lâu nay, số bạn lớp có phần lơ học tập, em viết văn để thuyết phục bạn: Nếu trẻ ta khơng chịu khó học tập lớn lên chẳng làm việc có ích Dàn ý: Mở bài: - Việc học hành có tầm quan trọng lớn đời người - Khơng có tri thức khơng làm việc có ích - Chúng ta phải hiểu rằng: Nếu cịn trẻ ta khơng chịu khó học tập lớn lên chẳng làm việc có ích Thân bài: a Giải thích học: - Học tập tiếp thu tri thức vốn có nhân loại: + Học nhà trường: Kiến thức bản: Toán, Lý tự học thêm bổ sung kiến thức chuyên sâu + Ngoài xã hội: lý thuyết, kinh nghiệm thực tiễn - Mục đích việc học tập để khơng ngừng nâng cao trình độ hiểu biết, nhầm phục vụ cho công việc đạt hiệu cao +Thời đại khoa học kĩ thuật phát triển, không học lạc hậu, không theo kịp công nghệ +Học tất yếu b Giải thích cịn trẻ mà khơng chịu học hành lớn lên chẳng thể làm việc có ích: - Khơng học hành đến nơi đến chốn khơng có kiến thức để bước vào đời + Cơng việc cần trình độ + Tư nhạy bén - Trình độ học vấn thấp dẫn đến trình độ suy nghĩ, tiếp thu kém, khơng có khả làm tốt công việc + Không đáp ứng nhu cầu công việc - Trong thời đại khoa học phát triển nhanh chóng nay, khơng học, đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội + Không đủ kiến thức bị đào thải Hiện trạng: -Một số học sinh lơ học hành: ham chơi, giao du bạn xấu, bỏ học -Mất nhân cách, khơng có khả làm việc, trở thành gánh nặng cho gia đình, xã hội Mỗi cá nhân tự ý thức tầm quan trọng việc học: - Vận dụng kiến thức phổ thông vào thực tiễn đạt thành về: + Tinh thần + Vật chất + Làm giàu cho sống thân, gia đình, xã hội Kết bài: -Học nghĩa vụ, quyền lợi người -Khi trẻ cần phải ý thức rõ tầm quan trọng việc học hành -Học trường lớp xã hội 11 -Nghe theo lời khuyên Bác, Lê Nin… -Học để có đủ kiến thức đáp ứng nhu cầu xã hội hôm mai sau Đề 8: Hãy chứng minh bảo vệ rừng bảo vệ sống a Mở bài: - Giới thiệu rừng khái quát vai trò rừng sống người: đối tượng quan tâm, đặc biệt thời gian gần - Sơ lược vấn đề bảo vệ rừng: nhiệm vụ cấp bách, liên quan đến sống nhân loại, năm trở lại b Thân bài: * Nêu định nghĩa rừng: hệ sinh thái, có nhiều cối lâu năm, nhiều loài động vật quý * Lợi ích rừng: - Cân sinh thái: + Là nguồn chủ yếu cung cấp ô-xi cho người, làm khơng khí + Là nhân tố tự nhiên chống xói mịn đất, bảo vệ đất * Bảo vệ rừng bảo vệ sống chúng ta: - Bảo vệ rừng bảo vệ nguồn dưỡng khí cho sống - Bảo vệ rừng bảo vệ người khỏi thiên tai - Bảo vệ rừng gìn giữ cho lợi ích lâu dài cộng đồng * Rút học bảo vệ rừng: - Trong năm gần rừng bị tàn phá nghiêm trọng - Bảo vệ rừng trở thành nhiệm vụ cấp bách - Cần bảo vệ rừng nhiều biện pháp: chống phá rừng, trồng rừng c Kết bài: - Trách nhiệm thân việc bảo vệ rừng: trách nhiệm tất người Đề 9: Dân gian có câu tục ngữ “ Gần mực đen, gần đèn sáng” Chứng minh nội dung câu tục ngữ a Mở bài: - Nhân dân ta rút kết luận đắn môi trường xã hội mà sống, đặc biệt mối quan hệ bạn bè có tác dụng quan trọng nhân cách người - Kết luận đúc kết lại thành câu tục ngữ: “ Gần mực đen, gần đèn sáng” b Thân bài: 1/Lập luận giải thích Mực có màu đen thường tượng trưng cho xấu, điều không tốt Một bị mực dây vào dơ khó tẩy vơ (Nói rỡ mực mục Tàu thỏi mà người Việt thường dùng, viết phải mài nên dễ bị dây vào) Khi sống kết bạn với người thuộc dạng “mực” người ta khó mà tốt Đèn tỏa ánh sáng đến nơi, ánh sáng xua điều tăm tối Do đèn tượng trưng môi trường tốt, người bạn tốt mà tiếp xúc ta noi theo gương để cố gắng 2/ Luận điểm chứng minh + Luận 1: Nếu ta sinh gia đình có ơng bà, cha mẹ người không đạo đức, làm gương cho cháu ta ảnh hưởng + Luận 2: Khi đến trường, học, tiếp xúc với bạn mà chưa tốt rủ rê chơi bời + Luận 3: Ra ngòai xã hội, trò ăn chơi, cạm bẫy khiến ta sa đà Thử hỏi ta tốt Khi dính vào khó từ bỏ xóa Ngày xưa, mẹ Mạnh Tử chuyển nhà lần để dạy con, bà nhận thấy rõ: “sống môi trường xấu làm ta trở thành người xấu-là gánh nặng xã hội” 12 - Ngược lại với “mực” “đèn”-ngừoi bạn tốt, môi trường tốt Khi sống môi trường tốt, chơi với người bạn tốt đương nhiên, ta có đạo đức người có ích cho xã hội Bởi ơng cha ta có câu: “Ở chọn nơi, chơi chọn bạn” - Liên hệ số câu ca dao, tục ngữ có nội dung tương tự - Có lúc gần mực chưa đen, gần đèn chưa rạng Tất ta định c Kết bài: - Chúng ta cần phải mang đèn chân lý để soi sáng cho giọt mực lầm lỗi, nên bắt chước đèn tốt để người ta hoàn thiện hơn, cơng dân có ích cho xã hội” - Ý nghĩa chung câu tục ngữ đói với em moi người Đề 10: Hãy chứng minh sống bị tổn hại lớn người khơng có ý thức bảo vệ mơi trường sống a.MB: -Dẫn dắt: mối quan hệ môi trường vs đời sống người - Nêu vấn đề: Trích câu đề b TB: +Luận điểm 1: Môi trường sống tất có tự nhiên tất thân thuộc đối vs sống ng Dẫn chứng: -Bầu trời -Nước -Thảm thực vật -> Môi trường sống định sống người Trái Đất người làm cho mơi trường làm cho thân họ +Luận điểm 2: Môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng Luận 1: thứ ô nhiễm bầu không khí N/ nhân: - Nguồn độc hại xả từ phương tiện giao thơng - Khói độc chất thải từ nhà máy Hậu quả: -trước mắt: ng hít phải blal blal tự suy nghĩ -Lâu dài: hiệu ứng nhà kính, thủng tầng ozon Luận 2: Sự ô nhiễm nguồn nước nguyên nhân: - Người dân xả rác - Các nhà máy xí nghiệp xả nước thải khơng qua xử lí - Dầu tràn từ tàu ven biển Hậu quả: - với sức khỏe người - Ơ nhiễm mơi trường cảnh quan đẹp Luận 3: Thảm thực vật ngày co hẹp lại Ngun nhân: - q trình thị hóa diễn nhanh - nạn chặt phá rừng ngày nghiêm trọng Hậu quả: - Mơi trường khơng khí ngột ngạt - Lũ lụt, xói mịn đất, hạn hán - Tác động xấu đến bầu khơng khí, nguồn sống ng => Môi trường sống bị đe dọa nghiêm trọng => Cuộc sống cong ng trở nên khó khăn phải đối đầu vs vấn đề, ảnh hưởng từ môi trường lên sống họ + Luận điểm 3: Giải pháp thân thiện vs môi trường -Nhận thức - Hành động: - Tuyên truyền cho tất người ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường, chăm sóc nhà cửa khu phố 13 - Tích cực trồng gây rừng => Những hành động nhằm cải tạo môi trường phát triển điều kiện sống c KB: -Khẳng định - Kêu gọi ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường Đề 11: Chứng minh bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ sống người Môi trường sống người ngày bị ô nhiễm nặng nề, đặc biệt nước phát triển Việt Nam Em bày tỏ hiểu biết vấn đề trên? a.Mở Vấn đề môi trường sống người trái đất bị ô nhiễm vấn đề cấp bách quốc gia Vì gây tượng biến đổi khí hậu dẫn đến thảm hoạ thiên tai khủng khiếp Ở Việt Nam ô nhiễm môi trường báo động Chúng ta cần nhận thức vấn đề nào? Thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, giải pháp để giải vấn đề nào, bàn luận b.Thân Môi trường sống người khái niệm rộng Nó bao gồm tất yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng đến sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người sinh vật trái đất Mơi trường có hai loại chính: mơi trường tự nhiên môi trường xã hội Môi trường tự nhiên: bao gồm thành phần tự nhiên địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật, Môi trường xã hội: tổng thể mối quan hệ người với người, quan hệ cá nhân với cộng đồng thể luật pháp, thể chế, cam kết, quy định, * Hiện trạng mơi trường sống - Ơ nhiễm nguồn khơng khí: nhà máy thải mơi trường khơng khímột nguồn cacbonnic khổng lồ, loại axit, loại khí gây hiệu ứng nhà kính, khói bụi xe loại động khác, ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ chất lượng sống người, gây nhiều bệnh đường hơ hấp, - Ơ nhiễm nguồn nước: giới đặc biệt Việt Nam bị ô nhiễm nguồn nước, nhu cầu nước uống nước sinh hoạt nhiều vùng miền bị thiếu nghiêm trọng, số lượng người sử dụng nước chiếm tỉ lệ không lớn Các nguồn nước: ao, hồ, sông, suối, biển đại dương, nguồn nước ngầm, nước mưa, - Ô nhiễm nguồn đất: đất đai ngày bị thối hố, bị rửa trơi, rác thải công nghiệp, rác thải sinh hoạt, rác thải bệnh viện, làm cho nguồn đất đai bị cạn kiệt, khơ cằn - Ơ nhiễm ánh sáng, âm tiếng ồn đô thị lớn dịp lễ tết VN&TG tải cường độ loại ánh sáng gây bệnh lí mắt: âm loại động lớn đặc biệt đô thị lớn ảnh hưởng nhiều đến chất lượng sống người * Nguyên nhân - Hậu Ngun nhân khách quan: - Tình trạng nóng lên trái đất gây biến động lớn khí hậu tồn cầu dẫn đến hiểm hoạ thiên tai ngày khủng khiếp: lũ lụt, động đất, sóng thần, hạn hán, nhiệt độ cao thấp - Tình trạng chặt phá rừng đầu nguồn, rừng phịng hộ, diện tích bao phủ bị giảm ngiêm trọng, gây biến đổi khí hậu: ví dụ bão lũ tỉnh miền Trung Việt Nam tháng 10 năm 2009 gây hậu nghiêm trọng người tài sản quốc dân - Luật pháp chưa thực nghiêm minh, chưa đủ mạnh để ngăn chặn vi phạm pháp luật bảo 14 vệ môi trường Nguyên nhân chủ quan: - Ý thức người không tôn trọng luật pháp bảo vệ mơi trường - Vì lợi nhuận kinh tế trước mắt mà cơng ti, nhà máy xí nghiệp bất chấp luật pháp thải môi trường, nước thải cơng nghiệp chưa qua xử lí, rác thải cơng nghiệp, rác thải y tế, rác thải sinh hoạt không phân huỷ được, - Nhận thức người nhiễm mơi trường cịn hạn chế Hậu - Ơ nhiễm mơi trường nước – sản xuất, sinh hoạt bị ảnh hưởng nghiêm trọng Nhiều loại dịch bệnh xuất - Ơ nhiễm mơi trường đất ảnh hưởng xấu đến trồng, vật nuôi người - Ơ nhiễm mơi trường khơng khí: gây nhiều lọai bệnh đường hô hấp * Giải pháp - Khắc phục nguyên nhân (phân tích dẫn chứng) - Nêu số quốc gia, thành phố, vùng miền giới Việt Nam có mơi trường xanh - - đẹp để lấy làm mơ hình áp dụng cho nơi có mơi trường nhiễm - Hệ thống pháp lí, chế tài nghiêm minh để xử phạt thích đáng cho cá nhân tổ chức vi phạm - Giáo dục ý thức cộng đồng bảo vệ môi trường c Kết - Việt Nam - nước phát triển, vấn đề ô nhiễm môi trường vấn đề cấp bách - Cần phải thực giải pháp cách đồng bộ, thường xuyên để khắc phục hậu ô nhiễm môi trường, tạo mt sống lành cho người, - Bài học cho người dân Việt Nam Đề 12:Hãy trình bày bật lối sống vô bạch giản dị Bác Hồ I/Mở - Giới thiệu vấn đề: Lối sống vô giản dị, bạch Bác Hồ - Hoàn cảnh: Thời chống Pháp, Mỹ, thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc II/Thân Lí lẽ:-Giải thích rõ : Giản dị gì? (GSK công dân 7) “Điều quan trọng cần phải làm bật quán đời hoạt động trị lay trời chuyển đất với đời sống bình thừơng vơ giản dị khiêm tốn Hồ Chủ tịch” Dẫn chứng: Chứng minh Bác Hồ sống giản dị nào? a) Dẫn chứng 1: Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống Bữa cơm có vài ba đơn giản, lúc ăn Bác không để rơi vãi hột cơm, ăn xong, bát thức ăn lại xếp tươm tất Ở việc làm nhỏ đó, thấy Bác quý trọng kết sản xuất người kính trọng người phục vụ (Phân tích) b) Dẫn chứng 2: Cái nhà sàn Bác vẻn vẹn có vài ba phịng lúc tâm hồn Bác lộng gío thời đại, nhà nhỏ ln ln lộng gió ánh sáng, phảng phất hương thơm hoa vườn, đời sống bạch tao nhã biết bao! (phân tích) c) Dẫn chứng 3: Trong đời sống mình, việc Bác tự làm khơng cần người giúp, bên cạnh Bác người giúp việ phục vụ đếm đầu ngón tay, Bác đặt cho số 15 đồng chí đ1o tên mà gộp lại ý chí chiến đấu chiến thắng: Trường, Kì, Kháng, Chiến, Nhất, Định, Thắng, Lợi! (phân tích) d)Dẫn chứng 4: Những câu ca ngợi lối sống vô giản dị Bác Hồ: "Nhà Bác đơn sơ mộ góc vườn Gỗ thường mộc mạc chẳng mùi sơn Giườing mây chiếu cói đơn chăn gối Tủ nhỏ vừa treo áo sờn Bác để tình thương cho chúng Một đời bạch chẳng vàng son Mong manh áo vải hồn muôn trượng Hơn tượng đồng phơi lới mịn" Trong thơ mình, Bác nhiều lần nói lên quan niệm cách sống giản dị thế: " Sống quen đạm nhẹ người Việc làm tháng ruộng ngày dài ung dung" III/Kết - Nêu nhận xét chung vấn đề: Lối sống vô giản dị, bạch Bác Hồ - Rút họic (họăc mở rộng): Kính yêu sống theo gương Bá Đề 13:" Mùa xuân tết trồng Làm cho đất nước ngày xuân" Bác Hồ khuyên điều qua hai dịng thơ này? Vì việc trồng mùa xuân đất nước lại góp phần tạo nên mùa xuân đất nước? 1.MB: - Dẫn dắt vấn đề: Cứ vào mùa xuân năm, khắp miền đất nước, phong trào trồng vào mùa xuân trở thành truyền thống tót đẹp dân tộc VN - Giới thiệu vấn đề cần giải thích: dẫn lời kêu gọi Bác 2.TB: a L Đ 1: Nội dung lời khuyên Bác ( Hiểu lời khuyên Bác thề nào?) - Mùa xuân đất trời tươi đẹp, dịp để người vui chơi sau năm làm việc vất vả Mùa xn mùa có khí hậu phù hợp cho cối phát triển, thích hợp cho việc trồng - Trên sở đó, Bác Hồ mong muốn người vui xuân cần thời gian dành cho trồng cây, làm cho ngày xuân trở thành ngày hội trồng nước - Khi việc trồng trở thành ngày hội đầu năm, đất nước giàu đẹp hơn, mùa xuân có ý nghĩa b.L Đ 2: Ý nghĩa lời khuyên ( Vì Bác muốn việc trồng vào mùa xuân trở thành ngày Tết? ) - Tổ chức ngày hội trồng vào mùa xuân vùa tranh thủ sức LĐ người hồn thành cơng việc năm cũ, chưa bước vào công việc năm 16 - Trồng vào mùa xuân dễ sống, dễ phát triển tạo nên sức sống - Khi trồng trở thành truyền thống, việc trồng giúp cho phổi xanh đất nước thêm dồi sức sống, bầu khơng khí thêm lành, môi trường sống người thêm tốt đẹp - Trồng nhiều cây, nhân dân ta có thêm nhiều nguyên liệu phục vụ cho đời sống * Tạo “ Tết trồng cây”, sống nhân dân ngày thêm tốt đẹp, đất nước ngày giàu mạnh, đát nước ngày xuân KB: - Để lời kêu gọi trồng có sức thuyết phục, BH người gương mẫu việc trồng cây, chăm bón mà khu vườn Bác hình ảnh tiêu biểu - Hiểu ý nghĩa lời kêu gọi Bác, người, thân, tích cực tham gia trồng chăm sóc cây, vào dịp Tết Đề 14 “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều qua câu ca dao ấy? a Mở bài: - Giới thiệu truyền thống tương thân, tương dân tộc: truyền thống lâu đời, thể đạo lí tốt đẹp dân tộc - Giới thiệu, trích dẫn ca dao b Thân bài: Giải thích ý nghĩa câu ca dao - Nghĩa đen: Nhiễu điều: vải đỏ, nhiễu điều phủ lấy giá gương vải đỏ che phủ, bao bọc, bảo vệ gương - Nghĩa bóng: Lời khuyên dân gian: Mọi người phải biết đoàn kết, thương yêu Tinh thần đoàn kết thương yêu truyền thống dân tộc 2/Tại lại phải sống đoàn kết, thương yêu nhau? - Đề chia sẻ khó khăn sống lao động: chống bão lũ, hạn hán - Để chống giặc ngoại xâm - Để chia sẻ khó khăn sống sinh hoạt: người nghèo, nạn nhân chất độc màu da cam, trẻ em mắc bệnh tim bẩm sinh, trẻ em ung thư ( dẫn số câu tục ngữ, ca dao có nội dung tương tự) 3/Cần phải làm để thực lời dạy người xưa? - Thương yêu đùm bọc sống có trách nhiệm với người thân u gia đình, hàng xóm - Sống có trách nhiệm với cộng đồng: tham gia phong trào ủng hộ, hoạt động từ thiện Liên hệ thân: - Là học sinh, em làm để thực lời khuyên dân gian ( yêu thương đoàn kết với bạn bè lớp, tham gia hoạt động ủng hộ, quyên góp ) c Kết bài: - Khẳng định giá trị ca dao: Thể truyền thống tương thân tương quý báu dân tộc - Khẳng định truyền thống tốt đẹp hệ trẻ hôm tiếp nối phát huy 17 Đề 15 :Hãy giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Thất bại mẹ thành công I/MB: - Giới thiệu vấn đề: Thất bại mẹ thành công Trong sống ko gặp thất bại Có người khơng thể tự đứng lên sau lần vấp ngã thân Để khun nhủ, động viên, nhắc nhở, tục ngữ có câu:"Thất bại mẹ thành cơng" II/TB: Giải thích: - Giải thich nghĩa đen: * Trước hết, ta phải hiểu “thất bại” gì? Thất bại lần vấp ngã, cơng việc ta gặp khó khăn, khơng có kết tốt mong đợi * Cịn thành cơng lại trái ngược lại Thành cơng có nghĩa đạt kết mà ta mong muốn hồn thành cơng việc cách thuận lợi tốt đẹp * Mẹ người sinh con, nhờ có mẹ có có thất bại có thành cơng - Giải thích nghĩa bóng luận điểm: * Trong đời, phải có đơi lần thất bại.Thực chẳng có muốn thất bại Nhưng thất bại thường có loại người với phản ứng khác : - Có người bỏ chim trúng tên sợ cung - Có người lại tâm làm lại.Chính bắt đầu làm lại người ta phân tích, mổ xẻ nguyên nhân thất bại để tránh bị thất bại lần nữa.Và qua người ta có học kinh nghiệm quý báu để công việc trở nên tiến triển tốt * Từ ý nghĩa trên, ông cha ta muốn nhắn nhủ với rằng: Chính thất bại sống giúp ta thành công đường đời Tại thất bại lại mẹ thành công? - Sự mâu thuẫn: Mới đầu ta thấy câu nói mâu thuẫn với Thất bại thành công hai chuyện trái ngược hồn tồn, khơng có liên hệ với Nhưng sau hồi suy ngẫm, ta thấy câu tục ngữ chẳng vô lý chút mà trái lại, liên kết với - Nguyên nhân:Bởi sau lần thất bại, ta tìm nguyên nhân dẫn đến sai sót ta, từ rút kinh nghiệm quý báu, giúp ta tránh phạm sai lầm ngày tiến tới bước đường thành công Tác dụng thất bại người ko có ý chí ng` có ýchí: * Đối với người dễ nản chí câu nói sai người kiên trì bền chí chắn Để đạt thành cơng vấp ngã thiếu sót khơng thể tránh khỏi Đó điều tất yếu Thất bại giúp ta rèn luyện ý chí, giúp ta tự tin lĩnh * D/c: - Khi thơ bé, lần chập chững biết đi, té ngã lần ư? Trong lúc tập chạy xe đạp, có phải bạn té xe đến độ trầy chân sao? Nếu lúc ta bng xi có lẽ đến chưa biết đi, chưa biết lái xe đạp - Để phát triển khái niệm lợi ích thất bại, Trường đại học Penn State có khóa học cho sinh viên trường gọi “Thất bại 101” Sinh viên gặp rủi ro làm thí nghiệm Và gặp nhiều thất bại, họ nhành chóng lấy chứng loại A; - Nhà bác học Loius Pasture lúc cịn nhỏ học sinh trung bình Về mơn Hố, ơng đứng hạng 15 tổng số 22 học sinh Sự thất bại khơng làm ơng nản lịng mà cịn động lực để giúp ơng vươn cao, trở thành nhà bác học tiếng; - Nhà bác học Edíson thất bại hang nghìn lần trước phát minh bóng đèn điện; 18 - Soichiro Honda, người sáng lập hãng Honda nói rằng: “Nhiều người mơ ước thành cơng Nhưng hẳn người hiểu thành cơng đến với bạn sau nhiều thất bại liên tiếp tự xem xét nội quan Thành công đại diện cho số 1% kết công việc mà bạn đạt từ 99% khác gọi thất bại” III/KB: - Khẳng định tính đắn vấn đề - Bài học cho thân: Vậy xin lo sợ thất bại Điều đáng sợ bạn tự đứng dậy sau vấp ngã Đề 16: dân gian taq có câu ”Lời nói gói vàng” đồng thời lại có câu “Lời nói chẳng tiền mua, lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau” + MB: - Lời nói cơng cụ giúp người giao tiếp với nhau, làm cho người gần người - Dân gian đúc kết câu nói hay tầm quan trọng lời nói “ Lời nói goi vàng”, “ Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau.” +TB: Nghĩa đen - Lời nói chuỗi âm người phát hoạt động giao tiếp - Vàng thứ kim loại quý giá, xem tài sản người Câu tục ngữ so sánh lời nói có giá trị thứ cải, tài sản quý giá người Vì lời nói lại q giá đến vậy? - Lời nói trước hết phương tiên để đánh dấu bước tiến hóa lồi người - Nhờ có lời nói mà người diễn đạt tâm tư, tình cảm, nguyện vọng thân cho người khác biết mà không cần phải ghi chép nhiều thời gian - Lời nói quan trọng Nó khiến người thành cơng hay thất bại công việc Dẫn chứng: việc thuyết phục đối tác kí hợp đồng phải cần có lời nói khơn khéo thuyết phục - Lời nói cịn thước đo trình độ văn hóa người Sẽ chẳng đánh giá cao người ăn nói hàm hồ, thơ tục Ngược lại, lời nói ngào, vừa lịng đẹp ý người nghe đánh giá người có học thức, có văn hóa Người ta thường nói: “ Đất xấu trồng khẳng khiu Những người thơ tục nói điều phàm phu Đất tốt trồng rườm rà Những người lịch nói dịu dàng.” - Người Việt Nam xem trọng lễ nghĩa, nên gặp người ta thường chào hỏi lịch sự: “ Lời chào cao mâm cỗ” Chúng ta phải làm để phát huy giá trị lời nói? - Lời nói thứ cải vô giá người mà khơng phải có tiền mua Đó tài sản vơ hình, khơng nhìn thấy được, khơng thể mua bán được; “ Lời nói chẳng tiền mua” - Một lời nói khơng thể thu hồi lai Chính mà phải cẩn thận việc phát ngôn : “Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau” - Nói dễ nói cho vừa lịng đẹp ý người nghe nghệ thuật tự nhiên mà có được, mà địi hỏi phải trải qua trình rèn luyện lâu dài Người xưa thường dạy “ Trước nói phải uốn lưỡi bảy lần” khơng sai Đề 17: Giải thích lời khuyên Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi” 19 a Mở bài: - Giới thiệu vai trò việc học tập người: Là công việc quan trọng, khơng học tập khơng thể thành người có ích - Đặt vấn đề : Vậy cần học tập nào? - Giới thiệu trích dẫn lời khuyên Lê-nin b Thân bài: 1/Học, học nữa, học nghĩa nào? - Lời khuyên ngắn gọn hiệu thúc giục người học tập Lời khuyên chia thành ba ý mang tính tăng cấp: + Học: Thúc giục người bắt đầu công việc học tập, tìm hiểu chiếm lĩnh tri thức + Học nữa: Vế trức thúc giục ta bắt đầu học tập, vế thứ hai thúc giục ta tiếp tục học tập, học mang hàm ý học rồi, cần tiếp tục học thêm + Học mãi: Vế thứ ba khẳng định vấn đề quan trọng công việc học tập Học tập công việc suốt đời, mãi, người cần phải ln ln học hỏi có vị trí định xã hội 2/Tại phải Học, học nữa, học - Bởi học tập đường giúp tồn sống tốt xã hội - Bởi xã hội luôn vận động, sinh ra, khơng chịu khó học hỏi, ta nhanh chóng lạc hậu kiến thức - Bởi sống có nhiều người tài giỏi, ta không nỗ lực học tập ta thua họ, tự làm vị trí sống 3/ Học đâu học nào? - Học lớp, sách vở, học thầy cô, bạn bè, sống - Khi khơng cịn ngồi ghế nhà trường, ta học thêm sách vở, sống, cơng việc - Có thể học lúc làm việc, lúc nhàn rỗi 4/ Liên hệ: Bản thân bạn bè vận dụng câu nói Lê-nin ( khơng ngừng học tập, học lẫn nhau, tìm sách bổ trợ ) c Kết bài: - Khẳng định tính đắn tiến lời khuyên Lê-nin: lời khun đắn có ích người, đặc biệt lứa tuổi học sinh - “Đường đời thang khơng nấc chót Việc học sách không trang cuối” Mỗi người coi học tập niềm vui, hạnh phúc đời 20 ... ý nghĩa lời khuyên -Học nữa: Học thêm, học nâng cao, bổ sung thêm vào điều học -Học mãi :Học không ngừng học suốt đời ?Vì L? ?- Nin khuyên không ngừng học tập -Những kiến thứ trường Muốn hồn thành... lần” không sai Đề 17: Giải thích lời khuyên Lê-nin: ? ?Học, học nữa, học mãi” 19 a Mở bài: - Giới thiệu vai trò việc học tập người: Là công việc quan trọng, không học tập thành người có ích - Đặt... học thêm + Học mãi: Vế thứ ba khẳng định vấn đề quan trọng công việc học tập Học tập công việc suốt đời, mãi, người cần phải ln ln học hỏi có vị trí định xã hội 2/ Tại phải Học, học nữa, học -