Xin giới thiệu tới các bạn học sinh lớp 9 tài liệu Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2020-2021 - Trường THCS Võng Xuyên, giúp các bạn ôn tập dễ dàng hơn và nắm các phương pháp giải bài tập, củng cố kiến thức cơ bản. Mời các bạn cùng tham khảo!
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2020-2021 I Thơ đại (học sinh xem lại đề cương ơn tập kì) II Truyện Tác giả - Lê Minh Khuê sinh năm 1949 - Quê quán: Tĩnh Gia – Thanh Hóa - Sự nghiệp sáng tác: + Năm 1965, Lê Minh Khuê tham gia vào lực lượng Thanh niên xung phong chống Mĩ + Vào năm 1967, tác giả có báo năm 1969 bà bắt đầu viết văn + Ngoài việc viết văn bà cịn làm phóng viên cho nhiều báo đài + Một số tác phẩm chính: Cao điểm mùa hạ, Màu xanh man trá, Tôi không quên.Bi kịch nhỏ, Cuộc chơi… - Phong cách sáng tác: Bà viết truyện ngắn với ngịi bút giàu nữ tính, miêu tả tinh tế, đặc sắc Tác phẩm a) Hồn cảnh sáng tác: Truyện ngắn “Những ngơi xa xôi” viết năm 1971, lúc kháng chiến chống Mĩ diễn vơ ác liệt, lúc tác giả chiến sĩ niên xung phong Trường Sơn b) Giá trị nội dung: - Truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê khắc họa rõ nét tâm hồn sáng, mộng mơ tinh thần lạc quan dũng cảm giàu nghị lực cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn Đó hình ảnh đẹp niên, hệ trẻ Việt Nam năm kháng chiến chống Mĩ * Hoàn cảnh sống chiến đấu: - Các cô gái sống hang chân cao điểm – nơi tập chung nhiều bom đạn nguy hiểm ác liệt - Họ uống nước suối đựng ca bi đông, tắm suối, dụng cụ giải trí đài bán dẫn nhỏ để nghe nhạc tin tức - Công việc đặc biết nguy hiểm: chạy cao điểm ngày, phơi vùng trọng điểm, sau trận bom phải đo khối lượng đất đá lấp vào hố bom, cần phải phá bom ⇒ Hồn cảnh sống vô nguy hiểm, căng thẳng, chết ln rình rập địi hỏi bình tĩnh, tự tin dũng cảm * Điểm chung cô gái: - Họ có phẩm chất chung người chiến sĩ niên xung phong - Họ có lí tưởng sống cao đẹp: họ sẵn sàng hi sinh tuổi xuân, hi sinh hạnh phúc cá nhân để nghe tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc - Kiên cường dũng cảm đối mặt với mưa bom bão đạn: + Nơi cô làm việc thử thách, không sợ hi sinh + Bị thương sẵn sàng bám trụ chia lửa đồng đội - Tinh thần trách nhiệm cao với công việc: Khối lượng công việc lớn thường cố gắng hồn thành tốt mà không cần nhờ đến giúp đỡ - Họ cịn có tình đồng chí, đồng đội gắn bó đầy yêu thương: Khi Nho bị thương, chị Thao lo cho Nho, Phương Định rửa cho Nho nước đun sôi, tiêm cho Nho, chăm sóc Nho y tá thành thạo ⇒ Chính tình đồng đội giúp động viên hồn thành nhiệm vụ * Điểm riêng người: - Nhân vật Nho: + Nho em út, tính trẻ con, thích ăn kẹo, có dáng vẻ nhỏ nhắn, lần trinh sát lại tắm khiến Phương Định liên tưởng Nho que kem mát mẻ + Nhưng bị thương lại cô gái rắn rỏi lĩnh - Nhân vật Thao: + Chị Thao chị lại thích làm dun: Lơng mày tỉa nhỏ tăm, áo lót thêu màu Chị chăm chép hát không hát trôi chảy + Trong công việc ln dũng cảm đốn lại sợ máu sợ vắt ⇒ Trong có kết hợp nhút nhát, mềm yếu lĩnh đốn đến vơ - Nhân vật Phương Định: + Định cô gái hồn nhiên, hay mơ mộng hay sống với kỉ niệm thiếu nữ thành phố nơi sống + Phương Định cịn dũng cảm lần phá bom, cô lĩnh nghĩ có ánh mắt chiến sĩ dõi theo + Cơ khơng sợ chết mà sợ đường khơng thơng khơng hồn thành nhiệm vụ ⇒ Các có nét tính cách đẹp đẽ đáng yêu, người sinh động từ sống thực bước vào tác phẩm cách tự nhiên c) Giá trị nghệ thuật - Truyện ngắn có cách kể chuyện tự nhiên: ngơi kể thứ – Phương Định kể chuyện làm tăng tính chân thực, ngôn ngữ truyện sinh động, trẻ trung, nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật qua hành động, lời nói, suy nghĩ xuất sắc III Dạng đề tổng hợp Đề 1: Cho đoạn thơ sau: “Người đồng yêu Đan lờ nan hoa Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa Con đường cho lịng” Câu 1: Đoạn thơ trích tác phẩm nào? Của tác giả nào? Em giới thiệu nét tác giả thơ có chứa đoạn thơ Câu 2: Trong câu thơ: “Rừng cho hoa Con đường cho lòng” Các từ “rừng, hoa, đường” theo em hiểu theo nghĩa nào? Câu 3: Qua câu thơ nhà thơ nói với điều gì? Gợi ý: Câu 1: - Tên khai sinh Hứa Vĩnh Sước, dân tộc Tày, sinh năm1948; quê huyện Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng - Nhập ngũ năm 1968 phục vụ quân đội đến năm 1981 chuyển công tác Sở Văn hố - Thơng tin Cao Bằng Từ năm 1993 ông chủ tịch Hội Văn học nghệ thuật Cao Bằng - Thơ ông thể tâm hồn chân thật, mạnh mẽ sáng, cách tư giàu hình ảnh người miền núi - Tác phẩm xuất bản: Người Hoa núi (kịch sân khấu, 1982); Tiếng hát tháng giêng (thơ, 1986); Lửa hồng góc (thơ, in chung, 1987); Lời chúc (thơ, 1991); Đàn then (thơ, 1996)… Câu 2: Các từ rừng, hoa, đường theo em hiểu theo nghĩa: - Nghĩa đen: Chỉ vật - Nghĩa ẩn dụ: quê hương Câu Nhà thơ muốn nói với nét đẹp người đồng mình, q hương, nơi ni ni dưỡng trưởng thành : + Họ người khéo léo lao động, có tâm hồn yêu đẹp, có sống lao động cần cù tươi vui, lạc quan, gắn bó quấn quýt + Rừng núi quê hương thật thơ mộng nghĩa tình Thiên nhiên che chở, nuôi dưỡng người tâm hồn, lối sống ĐỀ Phần I: Trong thơ “Sang thu”, nhà thơ Hữu Thỉnh viết: “Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu” Câu 1: Chép xác sáu câu thơ đứng trước hai câu thơ để hồn thành đoạn thơ Câu 2: Giải thích từ: chùng chình, dềnh dàng Câu 3: Để phân tích đoạn thơ em vừa hoàn thành, bạn học sinh viết câu văn sau: “Từ cuối hạ sang thu, đất trời có chuyển biến nhẹ nhàng mà rõ rệt chuyển biến Hữu Thỉnh gợi lên cảm nhận tinh tế, qua hình ảnh giàu sức biểu cảm.” Hãy lấy câu văn làm câu chủ đề để hoàn chỉnh đoạn văn nghị luận theo lối diễn đạt Tổng hợp- Phân tích- Tổng hợp Đoạn văn có độ dài 10-12 câu, đoạn văn có sử dụng phép liên kết thành phần phụ chú.(Gạch chân thích), (4điểm) Phần II(4 điểm): Lại đợt bom Khói vào hang Tơi ho sặc sụa tức ngực Cao điểm thật vắng Chỉ có Nho chị Thao Và bom Và ngồi Và cao xạ đặt bên đồi Cao xạ bắn Đoạn văn diễn tả tâm trạng ai? Trong hoàn cảnh nào? Cách đặt câu đoạn văn có đặc biệt? Nêu tác dụng cách đặt câu việc diễn tả nội dung đoạn văn Em giới thiệu tổ trinh sát mặt đường tác phẩm “Những xa xôi” (Bài viết khoảng nửa trang giấy thi) Gợi ý: Phần I: Câu 1: Chép hoàn chỉnh câu thơ: Câu 2: Giải thích từ: - Chùng chình: có ý chậm lại - Dềnh dàng: chậm chạp Câu 3: Viết đoạn văn: * Hình thức: - Đúng kết cấu T- P- H, đủ số câu - Sử dụng đúng; hợp lí: + Phép liên kết + Thành phần tình thái * Nội dung: Cảm nhận tinh tế cảnh vật thiên nhiên: - Tín hiệu sang thu từ gió se nhẹ, khơ lạnh mang theo hương ổi chín, qua hình ảnh “Sương chùng chình”, sương giăng mắc nơi ngõ nhỏ (nhân hóa) tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc xốn xang - Dịng sơng trơi thản, lững lờ - Những cánh chim bắt đầu vội vã bay tránh rét - Hình ảnh đám mây mùa hạ “Vắt nửa sang thu” - Tâm hồn nhạy cảm, trí tưởng tượng phong phú, tinh tế Phần II: Câu 1: Đoạn văn diễn tả tâm trạng Phương Định hang trực điện thoại, cịn ngồi cao điểm, chiến đấu chiến sĩ cao xạ với máy bay Mĩ diễn ác liệt Câu 2: - Đoạn văn có cách đặt câu lạ: + Câu đặc biệt: Lại trận bom + Những câu đơn ngắn + Những câu đơn tách từ câu: Và bom Và ngồi Và cao xạ đặt bên đồi - Tác dụng: Cách đặt câu có tác dụng diễn tả dồn dập, căng thẳng trận đánh tâm trạng hồi hộp nhân vật (0,5 điểm) Câu 3: * Nội dung: - Giới thiệu công việc tổ trinh sát - Giới thiệu địa điểm sống, chiến đấu họ - Giới thiêu thành viên tổ trinh sát * Hình Thức: - Đủ phần: Mở bài, thân bài, kết - Viết hình thức văn thuyết minh: Giới thiệu nhóm nhân vật tác phẩm Đề Những tín hiệu báo thu nhà thơ cảm nhận khổ thơ sau: Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu Câu 1: Đoạn thơ nằm tác phẩm nào? Của ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ ấy? Câu 2: Chỉ thành phần tình thái biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ trên? Câu 3: Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em đoạn thơ trên? Gợi ý: Câu 1: - Đoạn thơ trích tác phẩm “Sang thu”- nhà thơ Hữu Thỉnh - Hoàn cảnh sáng tác: cuối năm 1977 in lần đầu báo văn nghệ Sau in nhiều lần tập thơ Trong tập thơ “ Từ chiến hào đến thành phố” xuất năm 1991 Câu 2: - Thành phần tình thái: “hình như” - Nghệ thuật nhân hóa qua từ láy “chùng chình” Câu 3: Trình bày cảm nhận đoạn thơ – đ ảm bảo ý sau: Cảm nhận tín hiệu thu không gian gần hẹp: - Cảm nhận khứu giác xúc giác + Hương ổi, se lạnh cảu gió lan tỏa khơng gian nơi vườn thơn xóm ngõ + “phả” hương thơm sánh lại luồn vào gió Gợi hình dung cụ thể hương ổi chín, gợi vận động nhẹ nhàng gió đưa hương - Cảm nhận thị giác: + “chùng chình” nghệ thuật nhân hóa: sương thu cố ý chậm lại, quấn quýt bên xóm ngõ đường làng - Cảm xúc: + “bỗng”: Cảm giác bất ngờ + “hình như”: Cảm giác mơ hồ mong manh chưa rõ ràng Sự giao thoa tạo vật, cảm xúc ngỡ ngàng, xao xuyến nhà thơ Đề “Tôi, bom đồi Nho, hai lòng đường Chị Thao, chân hầm ba-ri-e cũ” (Những xa xôi - Lê Minh Khuê) Những câu văn viết việc câu chuyện? Các câu viết đầy đủ phải là: “Tôi phá bom đồi Nho phá hai lòng đường Chị Thao phá chân hầm ba-ri-e cũ” Nhưng tác giả lại bỏ từ “phá” Vậy, tác dụng cách đặt câu tác phẩm gì? Ba gái giới thiệu đoạn văn trên, họ người dũng cảm tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Nam anh hùng Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng nửa trang giấy thi) để nêu suy nghĩ em lòng dũng cảm tuổi trẻ Gợi ý Những câu văn viết việc cô gái tổ trinh sát phân công phá bom nổ chậm - Tác dụng: Cách đặt câu có giá trị biểu cảm cao hơn: + Thể tốc độ khẩn trương công việc chủ động cô gái trước thử thách + Đồng thời, hiểm nguy họ rõ ràng hơn: cô gái bom họ phá khoảng cách thật mong manh; Do đó, can đảm họ lên thật lớn lao 3 - Đoạn văn đảm bảo ý: + Giải thích khái niệm lịng dũng cảm: Lịng dũng cảm phẩm chất cao quý nhân cách, đạo đức người Lòng dũng cám cảm, kiên cường, ý nghị lực cao đương đầu với hồn cảnh tình huổng khơng thuận lợi sống ) + Biêu lòng đũng cảm (Lòng dũng cảm lòng yêu nước, thể đặc biệt rõ ràng, bật chiến đấu với kẻ thù dân tộc, đấu tranh giành độc lập cho tổ quốc Trong sống thường ngày, lòng dũng cảm thể qua hành động ý chí, vuợt qua tình khó khăn, hiểm nghèo Lòng dũng cảm cỏ thể nghị lực cao vượt qua cám dỗ, thói xấu gặp phải đời sống thường , nhiều để chiến thắng thân mình) + Bàn luận vai trị lịng dũng cảm Người có lịng dũng cảm khẳng định lực phẩm chất mình, coi nguồn sức mạnh chân chính, có ý nghĩa quyêt định giúp người vững vàng, lạc quan thành cóng sơng Do lịng dũng cảm đức tính q báu Lịng dũng cảm đức tính phài đuợc ni dưỡng rèn luyện ý chí, nghị lực vượt qua tình huống, hồn cảnh khó khăn, bão táp gặp phải sống, học tập rèn luyện ciạo đức tuổi trẻ Lòng đũng cảm bộc lộ đối diện với xấu, tiêu cực - Bài học nhận thức hành động Lịng dũng cảm đức tính cần thiết sống Xã hội cần người dũng cảm để giúp đất nước phát triển đức tính cần phải rèn luyện, ni dưỡng thường xuyên + Khi gặp phải khó khăn, thử thách học tập, công tác đời sống người phải có ý chí cao để vượt lên, đạt kểt thành công, + Khi phải đối đầu với xấu, tiêu cực kẻ thủ dân tộc, phải nêu cao lòng dùng cảm để đấu tranh giành thắng lợi Đề Cho đoạn văn sau: “Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất bom Đất rắn Những hịn sỏi theo tay tơi bay hai bên Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào bom Một tiếng động sắc đến gai người, cứa vào da thịt tơi Tơi rùng thấy làm q chậm Nhanh lên tí! Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành Hoặc nóng từ bên bom Hoặc mặt trời nung nóng.” Câu 1: Đoạn văn trích tác phẩm nào, sáng tác? Nêu hiểu biết em hoàn cảnh đời tác phẩm? Câu 2: Điều kể đoạn truyện? Em có nhận xét cách đặt câu đoạn truyện tác dụng cách đặt câu ấy? Câu 3: Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp với nội dung: Cảm nhận vẻ đẹp nhận vật xưng “tơi” tác phẩm có chứa đoạn trích đây, đoạn có sử dụng câu ghép phụ phép nối để liên kết câu (Gạch chân câu ghép phụ từ dùng để nối mà em viết) Gợi ý: Câu 1: - Đoạn văn trích tác phẩm “Những ngơi xa xôi” - Của nhà văn Lê Minh Khuê - Truyện tác phẩm đầu tay nữ nhà văn Lê Minh Khuê viết năm 1971, tác giả phóng viên hoạt động tuyến đường Trường Sơn năm kháng chiến chống Mĩ ác liệt, in lần đầu “Tác phẩm mới” Câu 2: - Đoạn truyện tả tâm trạng nhân vật Phương Định phá bom nổ chậm - Trong đoạn trích cách đặt câu đặc biệt chỗ: có câu ngắn, câu tách từ đoạn câu hồn chỉnh như: Đất rắn…Nhanh lên tí! Một dấu hiệu chẳng lành….Hoặc mặt trời nung nóng… - Cách đặt câu tạo nhịp nhanh cho đoạn truyện, phù hợp với tâm trạng hồi hộp, lo lắng…của nhân vật diễn biến nhanh chóng hành động Câu 3: Viết đoạn văn: - Hình thức : + Đúng mơ hình đoạn tổng hợp – phân tích – tổng hợp + Số câu từ 11 → 13 Diễn đạt lưu loát, biết cách dùng từ, đặt câu, liên kết câu + Có câu ghép phụ phép nối (mỗi câu 0,5 điểm Nếu HS khơng gạch chân câu ghép phụ phép nối không cho điểm ) - Nội dung : Trình bày cảm nhận nhân vật cách tự nhiên, chân thành sâu sắc + Sống chiến đấu hoàn cảnh chiến tranh cam go, ác liệt + Có vẻ ngồi ưa nhìn: cổ cao đài hoa loa kèn; có đơi mắt nhìn mà xa xăm… + Có vẻ đẹp tâm hồn sáng: nhạy cảm, mơ mộng, nội tâm phong phú sâu sắc, thương yêu đồng chí đồng đội + Có phẩm chất anh hùng: Xem thường gian khổ, hiểm nguy nơi chiến trường; bình tĩnh, gan phá bom; giàu ý chí, tâm hồn thành cơng việc (0,75 điểm) → Qua cách viết tác giả, nhân vật Phương Định lên chân thực, tự nhiên, bình dị đời thường gần gũi Phương Định hình ảnh tiêu biểu hệ trẻ Việt Nam anh hùng thời kỳ kháng chiến chống đế quốc Mỹ dân tộc ta ... Tày, sinh năm 194 8; quê huyện Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng - Nhập ngũ năm 196 8 phục vụ quân đội đến năm 198 1 chuyển cơng tác Sở Văn hố - Thơng tin Cao Bằng Từ năm 199 3 ông chủ tịch Hội Văn học nghệ... Thỉnh - Hoàn cảnh sáng tác: cuối năm 197 7 in lần đầu báo văn nghệ Sau in nhiều lần tập thơ Trong tập thơ “ Từ chiến hào đến thành phố” xuất năm 199 1 Câu 2: - Thành phần tình thái: “hình như” - Nghệ... 1: - Đoạn văn trích tác phẩm “Những xa xôi” - Của nhà văn Lê Minh Khuê - Truyện tác phẩm đầu tay nữ nhà văn Lê Minh Khuê viết năm 197 1, tác giả phóng viên hoạt động tuyến đường Trường Sơn năm