Thái độ với nghề của giáo viên mầm non các tỉnh Tây Nguyên.

Thái độ với nghề của giáo viên mầm non các tỉnh Tây Nguyên.Thái độ với nghề của giáo viên mầm non các tỉnh Tây Nguyên.Thái độ với nghề của giáo viên mầm non các tỉnh Tây Nguyên.Thái độ với nghề của giáo viên mầm non các tỉnh Tây Nguyên.Thái độ với nghề của giáo viên mầm non các tỉnh Tây Nguyên.Thái độ với nghề của giáo viên mầm non các tỉnh Tây Nguyên.

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VŨ THỊ THANH HIỂN THÁI ĐỘ VỚI NGHỀ CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI - 2019 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VŨ THỊ THANH HIỂN THÁI ĐỘ VỚI NGHỀ CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 9.31.04.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS Phan Trọng Ngọ PGS.TS Lê Minh Nguyệt LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng cá nhân Các số liệu, kết sử dụng minh họa luận án trung thực, có nguồn gốc rõ ràng Những kết luận khoa học luận án chưa công bố cơng trình khác TÁC GIẢ LUẬN ÁN Vũ Thị Thanh Hiển LỜI CẢM ƠN Luận án kết trình học tập, nghiên cứu Học viện Khoa học Xã hội kết hợp với nỗ lực cố gắng thân Đạt kết này, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành đến: Quý Thầy/Cô giáo Học viện Khoa học Xã hội, Khoa Tâm lý - Giáo dục truyền đạt kiến thức, nhiệt tình giúp đỡ cho tơi năm học vừa qua Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Thầy giáo, PGS.TS Phan Trọng Ngọ; PGS.TS Lê Minh Nguyệt - người hướng dẫn khoa học dành nhiều thời gian quý báu để giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu, thực luận án Tôi xin chân thành cảm ơn đến lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo Đắk Lắk, Trường Trung cấp Sư phạm Mầm non Đắk Lắk; Ban Giám hiệu, cô giáo trường mầm non tạo điều kiện giúp đỡ tơi hồn thành khóa học Cuối cùng, tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè động viên giúp đỡ trình thực luận án này./ Xin gửi lời chúc sức khỏe chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 02 tháng năm 2019 TÁC GIẢ LUẬN ÁN Vũ Thị Thanh Hiển MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ THÁI ĐỘ VỚI NGHỀ CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON 1.1 Các nghiên cứu thái độ 1.1.1 Nghiên cứu thái độ chức tâm lí cá nhân .8 1.1.2 Các nghiên cứu cấu trúc biểu thái độ cá nhân 15 1.1.3 Nghiên cứu hình thành thay đổi thái độ cá nhân 17 1.1.4 Hướng nghiên cứu phương pháp đo lường thái độ .18 1.2 Những nghiên cứu thái độ với nghề giáo viên mầm non 22 1.2.1 Những nghiên cứu thái độ với nghề 22 1.2.2 Những nghiên cứu thái độ với nghề giáo viên 26 TIỂU KẾT CHƯƠNG 27 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THÁI ĐỘ VỚI NGHỀ CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON 28 2.1 Thái độ với nghề 28 2.1.1 Thái độ 28 2.1.2 Thái độ với nghề 40 2.2 Thái độ với nghề giáo viên mầm non 43 Nghề giáo viên mầm non 43 Khái niệm thái độ với nghề giáo viên mầm non 47 Biểu thái độ với nghề giáo viên mầm non .49 Tiêu chí đánh giá thái độ với nghề giáo viên mầm non 53 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ với nghề giáo viên mầm non 57 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.3.1 Các yếu tố chủ quan 58 2.3.2 Các yếu tố khách quan 60 TIỂU KẾT CHƯƠNG 66 CHƯƠNG 3: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .67 3.1 Tổ chức nghiên cứu 67 3.1.1 Nội dung nghiên cứu 67 3.1.2 Chọn mẫu khách thể nghiên cứu 67 3.1.3 Địa bàn nghiên cứu 69 3.1.4 Các bước tiến hành nghiên cứu 72 3.2 Phương pháp nghiên cứu 73 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 73 Phương pháp chuyên gia 73 Phương pháp điều tra bảng hỏi 73 Phương pháp vấn sâu 80 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 81 Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học .83 3.3 Thang đánh giá thái độ với nghề giáo viên mầm non tỉnh Tây Nguyên 84 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.2.6 3.3.1 Đánh giá chung thái độ với nghề giáo viên mầm non tỉnh Tây Nguyên 84 3.3.2 Đánh giá thái độ với nghề giáo viên mầm non qua mặt biểu 84 TIỂU KẾT CHƯƠNG 87 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ THÁI ĐỘ VỚI NGHỀ CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN .88 4.1 Thực trạng thái độ với nghề giáo viên mầm non tỉnh Tây Nguyên 88 4.1.1 Đánh giá chung thái độ với nghề giáo viên mầm non tỉnh Tây Nguyên 88 4.1.2 Biểu thái độ với lĩnh vực nghề giáo viên mầm non tỉnh Tây Nguyên 116 4.2 Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến thái độ với nghề giáo viên mầm non tỉnh Tây Nguyên 135 4.2.1 Các yếu tố chủ quan 135 4.2.2 Các yếu tố khách quan 137 4.3 Kết thực nghiệm tác động 141 4.3.1 Kết mặt nhận thức thái độ với nghề giáo viên mầm non sau thực nghiệm 141 4.3.2 Kết thái độ với nghề giáo viên mầm non sau thực nghiệm 144 TIỂU KẾT CHƯƠNG 146 KẾT LUẬN VÀ KUYẾN NGHỊ 147 DANH MỤC CÁC BÀI BÁO, CƠNG TRÌNH ĐÃ ĐƯỢC CƠNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 150 TÀI LIỆU THAM KHẢO 151 PHỤ LỤC 1PL DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Stt Chữ viết tắt Nghĩa đầy đủ CBQL Cán quản lý CĐ Cao đẳng ĐH Đại học ĐLC Độ lệch chuẩn ĐC Đối chứng ĐTB Điểm trung bình GV Giáo viên GVMN Giáo viên mầm non NT Nhận thức 10 TC Trung cấp 11 TN Thực nghiệm DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Bảng 3.2 Đặc điểm khách thể nghiên cứu GVMN 68 Độ tin cậy bảng hỏi nội dung nghiên cứu mẫu GVMN 78 Bảng 4.1 Các mặt biểu thái độ với nghề giáo viên mầm non tỉnh Tây Nguyên 89 Bảng 4.2 Tự đánh giá GV thái độ với nghề GVMN tỉnh Tây Nguyên (xét chung) 94 Bảng 4.3 Tự đánh giá GV đánh giá CBQL thái độ với nghề GVMN tỉnh Tây Nguyên (xét chung) 99 Bảng 4.4 Thái độ với nghề GVMN xét theo thâm niên 101 Bảng 4.5 Thái độ với nghề GVMN xét theo trình độ chuyên môn 105 Bảng 4.6 Thái độ với nghề GVMN xét theo thành tích thi đua .108 Bảng 4.7 Thái độ với nghề GVMN xét theo thành phần dân tộc .111 Bảng 4.8 Thái độ với nghề GVMN xét theo địa bàn công tác 113 Bảng 4.9 Tự đánh giá nhận thức thái độ với nghề GVMN tỉnh Tây Nguyên 117 Bảng 4.10 Tự đánh giá GV đánh giá CBQL thái độ nhận thức nghề GVMN tỉnh Tây Nguyên (xét chung) .121 Bảng 4.11 Tự đánh giá thái độ xúc cảm với nghề GVMN tỉnh Tây Nguyên 123 Bảng 4.12 Tự đánh giá đánh giá CBQL thái độ xúc cảm nghề GVMN tỉnh Tây Nguyên(mẫu chung) 127 Bảng 4.13 Tự đánh giá hành động thái độ với nghề GVMN tỉnh Tây Nguyên (xét chung) 128 Bảng 4.14 Tự đánh giá GV đánh giá CBQL hành động nghề GVMN tỉnh Tây Nguyên (xét chung) 132 Bảng 4.15 Tương quan nhận thức, cảm xúc hành động 134 Bảng 4.16 Ảnh hưởng yếu tố chủ quan đến thái độ với nghề GVMN tỉnh Tây Nguyên 135 Bảng 4.17 Ảnh hưởng yếu tố khách quan đến thái độ với nghề 138 Bảng 4.18 Ảnh hưởng yếu tố chủ quan khách quan .140 Bảng 4.19 Kết thái độ nhận thức nghề nhóm TN ĐC trước sau .141 Bảng 4.20 Kết thái độ với nghề nhóm TN nhóm ĐC trước sau 144 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 4.1 Biểu đồ 4.2 Biểu đồ 4.3 Biểu đồ 4.4 Biểu đồ 4.5 Biểu đồ 4.6 Biểu đồ 4.7 Biểu đồ 4.8 Thái độ với nghề GVMN xét theo thâm niên 101 Thái độ với nghề GVMN xét theo trình độ chun mơn 105 Thái độ với nghề GVMN xét theo thành tích thi đua .108 Thái độ với nghề GVMN xét theo thành phần dân tộc 111 Thái độ với nghề GVMN xét theo địa bàn công tác .113 Kết thái độ nhận thức nghề nhóm TN trước sau tác động 142 Kết thái độ nhận thức nghề nhóm TN ĐC trước sau thực nghiệm 142 Kết thái độ với nghề nhóm TN trước sau tác động .144 C115 C116 C117 C118 C119 C120 78.35 78.66 78.74 78.64 78.78 78.67 188.408 182.839 181.978 181.895 182.792 179.704 634 786 824 778 759 837 969 968 967 968 968 967 Bảng 6.2: Kiểm định độ tin cậy Cronbach Alpha cho item câu Case Processing Summary N 325 22 347 Valid Excludeda Cases Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha 927 C21 C22 C23 C24 C25 C26 C27 C28 C29 C210 C211 C212 % 93.6 6.4 100.0 N of Items 24 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted if Item Deleted Total if Item Deleted Correlation 38.47 24.101 640 924 38.46 23.986 735 920 38.54 23.002 788 916 38.85 24.810 497 932 38.88 22.709 774 917 38.62 23.660 753 918 38.65 23.469 674 923 38.43 23.856 769 918 38.65 22.888 813 915 38.66 22.724 777 917 38.47 24.101 640 924 38.46 23.986 735 920 C213 C214 C215 C216 C217 C218 C219 C220 C221 C222 C223 C224 38.54 38.85 38.88 38.62 38.65 38.43 38.65 38.66 38.47 38.46 38.54 38.85 23.002 24.810 22.709 23.660 23.469 23.856 22.888 22.724 24.101 23.986 23.002 24.810 788 497 774 753 674 769 813 777 640 735 788 497 916 932 917 918 923 918 915 917 924 920 916 932 Bảng 6.3: Kiểm định độ tin cậy Cronbach Alpha cho item câu Case Processing Summary Valid Excludeda Cases Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N 331 16 347 % 95.4 4.6 100.0 N of Items 969 C31 C32 C33 C34 C35 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item Deleted Item Deleted Item-Total Correlation 79.24 182.277 713 78.42 184.091 789 78.49 182.893 784 78.56 184.326 737 78.85 182.520 786 24 Cronbach's Alpha if Item Deleted 969 968 968 968 968 C36 C37 C38 C39 C310 C311 C312 C313 C314 C315 C316 C317 C318 C319 C320 C321 C322 C323 C324 78.95 78.65 78.68 78.82 78.56 79.07 78.68 78.93 78.72 78.35 78.66 78.74 78.64 78.78 78.67 78.82 78.56 79.07 78.68 180.018 181.745 182.582 181.350 181.873 181.146 179.913 182.030 180.260 188.408 182.839 181.978 181.895 182.792 179.704 181.350 181.873 181.146 179.913 792 769 778 813 798 767 856 694 755 634 786 824 778 759 837 813 798 767 856 968 968 968 967 968 968 967 969 968 969 968 967 968 968 967 967 968 968 967 Bảng 6.4: Kiểm định độ tin cậy Cronbach Alpha cho item câu Case Processing Summary Valid Excludeda Total Cases N 330 17 347 % 95.1 4.9 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha 875 N of Items 10 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Corrected Cronbach's Item Deleted Variance if Item-Total Alpha if Item Item Deleted Correlation Deleted C41 33.59 22.612 637 860 C42 33.12 23.270 566 866 C43 33.58 23.135 553 867 C44 33.54 22.228 673 857 C45 33.69 22.743 657 859 C46 33.85 22.629 656 859 C47 33.76 23.155 560 866 C48 33.51 22.815 418 882 C49 33.43 21.845 668 857 C410 33.31 22.297 663 858 Kiểm định khác biệt thái độ với nghề GVMN tỉnh Tây Nguyên Bảng 6.5 Kiểm định ANOVA khác biệt mức độ thái độ với nghề GVMN tỉnh Tây Nguyên (Xét theo thâm niên nghề) 6.2 Descriptives Thái độ với nghề Thâm niên nghề N Mean Std Std 95% Confidence Deviation Error Interval for Mean Lower Bound Maxi mum Upper Bound 1-5 năm 93 1.08221 06301 3.3065 3.5545 1.00 5.00 6-15 năm 98 3.7441 1.04298 16289 3.3049 3.9634 1.00 5.00 16-25 năm 84 3.1588 1.08804 26389 3.4994 4.6182 1.00 5.00 Trên 25 năm 72 2.6114 1.61835 61168 1.0747 4.0682 1.00 5.00 347 1.00 5.00 total 2.95 Mini mum 1.10153 05806 3.3525 3.5808 df1 Between Groups Within Groups Total df2 343 Sig .172 Sum of Squares df Mean Square F Sig 13.107 4.369 3.681 012 422.493 343 1.187 435.600 346 Multiple Comparisons Dependent Variable: Thái độ với nghề Bonferroni (I) Thâm niên nghề 1-5 năm 6-15 năm 16-25 năm Trên 25 năm (J) Thâm niên Mean Std nghề Difference (I- Error J) Sig 95% Confidence Interval Lower Bound Upper Bound 6-15 năm -.20364 18157 1.000 -.6854 2781 16-25 năm -.62832 27172 128 -1.3492 0926 Trên 25 năm 85908 41661 240 -.2462 1.9644 1-5 năm 20364 18157 1.000 -.2781 6854 16-25 năm -.42468 31426 1.000 -1.2584 4091 Trên 25 năm 1.06272 44552 106 -.1193 2.2447 1-5 năm 62832 27172 128 -.0926 1.3492 6-15 năm 42468 31426 1.000 -.4091 1.2584 Trên 25 năm 1.48739* 48923 015 1894 2.7854 1-5 năm -.85908 41661 240 -1.9644 2462 6-15 năm 16-25 năm -1.06272 -1.48739* 44552 106 48923 015 -2.2447 -2.7854 1193 -.1894 * The mean difference is significant at the 0.05 level Bảng 6.6 Kiểm định ANOVA khác biệt mức độ Thái độ với nghề GVMN tỉnh Tây Ngun (Xét theo trình độ chun mơn) Trình độ N Mean ĐH CĐ TC Total 173 39 135 347 3.451 3.1576 2.7508 3.4519 Descriptives Thái độ với nghề Std Std 95% Confidence Deviation Error Interval for Mean Lower Upper Bound Bound 1.09115 09497 2.8273 3.2030 1.09394 17984 3.2028 3.9323 1.06890 07484 3.5632 3.8583 1.12328 05808 3.3377 3.5661 Mini mum Maxi mum 1.00 1.00 1.00 1.00 5.00 5.00 5.00 5.00 df1 df2 Sig 344 094 Test of Homogeneity of Variances Thái độ với nghề Levene Statistic 2.376a a Groups with only one case are ignored in computing the test of homogeneity of variance for Thái độ với nghề ANOVA Between Groups Within Groups Total Thái độ với nghề Sum of Squares df Mean Square 39.647 13.216 430.987 344 1.165 470.634 347 F 11.345 Sig .000 Multiple Comparisons Dependent Variable: Thái độ với nghề Bonferroni Mean Difference Std Sig (I-J) Error Trình độ CĐ -.20364 18157 000 TC -.62832 27172 001 ĐH 20364 18157 000 CĐ TC -.42468 31426 0023 ĐH 62832 27172 001 TC TC 42468 31426 0023 * The mean difference is significant at the 0.05 level ĐH 95% Confidence Interval Lower Upper Bound Bound -.6854 1281 -1.3492 0526 -.2781 154 -1.2584 2091 -.0926 1.3492 -.4091 1.2584 Bảng 6.7 Kiểm định ANOVA khác biệt mức độ Thái độ với nghề GVMN tỉnh Tây Nguyên (Xét theo thành tích thi đua) Thâm niên Cấp tỉnh Cấp huyện Cấp trường Không Total N 26 65 102 154 347 Descriptives Thái độ với nghề Mean Std Std Deviation Error 4.1511 3.5231 2.8001 2.0112 1.00121 1.01098 1.07204 1.2135 1.12153 06301 16289 26389 61168 05806 95% Confidence Interval for Mean Lower Upper Bound Bound 3.3032 3.5545 3.3092 3.8634 3.4212 4.1782 1.0541 4.0172 3.1215 3.5808 Mini Maxi mum mum 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00 Test of Homogeneity of Variances Thái độ với nghề Levene Statistic 1.654 df1 df2 342 Sig .167 ANOVA Between Groups Within Groups Total Thái độ với nghề Sum of Squares df Mean Square 13.107 4.369 422.493 343 1.187 435.600 346 F 3.231 Sig .0034 Multiple Comparisons Dependent Variable: Thái độ với nghề Bonferroni GV dạy giỏi (thành tích Mean Std Error Sig thi đua) Difference (I-J) Cấp huyện -.20364 18157 000 Cấp trường -.62832 27172 0012 Cấp tỉnh Không 85908 41661 00240 Cấp tỉnh 20364 18157 000 -.42468 31426 0001 Cấp huyện Cấp trường Không 1.06272 44552 0010 Cấp tỉnh 62832 27172 0012 Cấp Cấp huyện 42468 31426 000 trường * Không 1.319 48923 001 Cấp tỉnh -.85908 41661 00240 Cấp huyện -1.02272 44552 0010 Không * Cấp trường -1.1239 48923 0015 * The mean difference is significant at the 0.05 level 95% Confidence Interval Lower Upper Bound Bound -.6854 2781 -1.3492 0926 -.2462 1.9644 -.2781 6854 -1.2584 4091 -.1193 2.2447 -.0926 1.3492 -.4091 1.2584 1894 2.7854 -1.9644 2462 -2.2447 1193 -2.7854 -.1894 Bảng 6.8 Kiểm định T – test để xác định khác biệt thái độ với nghề GVMN tỉnh Tây Nguyên (Xét theo thành phần dân tộc), Thái độ với nghề One-Sample Statistics N Mean Std Deviation 347 3.4372 1.12708 Std Error Mean 05767 One-Sample Test Test Value = df Sig (2Mean 95% Confidence Interval Difference of the Difference tailed) Lower Upper t Thái độ với nghề 59.604 381 0039 3.43717 3.3238 3.5506 Bảng 6.9 Kiểm định ANOVA để xác định khác biệt thái độ với nghề GVMN tỉnh Tây Nguyên (Xét theo địa bàn công tác) Descriptives Thái độ với nghề Vùng N Mean Std Std 95% Confidence Mini Maxi Deviation Error Interval for Mean mum mum Lower Bound Upper Bound 82 3.4212 94507 10841 3.7972 4.2291 2.00 5.00 188 3.2449 1.07345 07892 3.1092 3.4206 1.00 5.00 77 2.7167 1.06661 12316 3.5013 3.9921 1.00 5.00 Total 347 Thái độ với nghề Levene df1 Statistic 528 df2 Sig 343 590 ANOVA Between Groups Within Groups Total Thái độ với nghề Sum of df Mean Squares Square 34.222 17.111 363.195 344 1.091 397.417 346 F Sig 15.688 000 Multiple Comparisons Dependent Variable: Thái độ với nghề Bonferroni VÙNG Mean Std Error Sig 95% Confidence Interval Difference Lower Bound Upper Bound (I-J) 74829* 14229 000 4059 1.0907 26649 16998 0035 -.1425 6755 * -.74829 14229 000 -1.0907 -.4059 * -.48180 14296 003 -.8258 -.1378 -.26649 16998 0035 -.6755 1425 48180* 14296 003 1378 8258 * The mean difference is significant at the 0.05 level 6.3 Kiểm định T – test khác biệt tự đánh giá GV đánh giá CBQL Bảng 6.10 Sự khác biệt tự đánh giá GV đánh giá CBQL thái độ Thái độ với nghề Chức vụ GV CBQL N 347 347 Mean 3.12 3.01 Std Deviation Std Error Mean 1.10199 06597 1.19138 11739 Independent Samples Test Levene's Test t-test for Equality of Means for Equality of Variances Sig Mean Std Error 95% F Sig t df (2- Difference Difference Confidence Interval of the tailed) Difference Lower Upper Equal variances 401 Thái độ assumed với Equal nghề variances not assumed 260 14661 12990 40202 10881 1.089 170.374 102 14661 13466 41242 11921 527 1.129 380 Bảng 6.11 Bảng kiểm định khác biệt tự đánh giá GV đánh giá CBQL nhận thức Nhận thức nghề Chức vụ N Mean Std Deviation Std Error Mean GV 347 3.12 1.10199 06597 CBQL 347 3.01 1.19138 11739 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F Sig t-test for Equality of Means t df Sig Mean Std Error 95% (2- Difference Difference Confidence tailed) Interval of the Difference Lower Upper Nhận thức nghề Equal variances 401 527 1.129 380 assumed Equal variances not assumed 260 14661 12990 40202 10881 1.089 170.374 117 14661 13466 41242 11921 Bảng 6.12 Kiểm định khác biệt tự đánh giá GV đánh giá CBQL cảm xúc Group Statistics Chức vụ N Mean Std Std Error Mean Deviation GV 347 3.12 1.10199 06597 Cảm xúc nghề CBQL 347 3.01 1.19138 11739 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F Sig cảm xúc nghề Equal variances 001 assumed Equal variances not assumed t-test for Equality of Means t df Sig Mean Std Error 95% (2- Difference Difference Confidence Interval of the tailed) Difference Lower Upper 216 14661 12990 40202 10881 1.089 170.374 267 14661 13466 41242 11921 527 1.129 380 Bảng 6.13 Kiểm định khác biệt tự đánh giá GV đánh giá CBQL hành động Hành động nghề Hành động nghề Group Statistics Chức vụ N Mean Std Deviation Std Error Mean GV 347 3.12 1.10199 06597 CBQL 347 3.01 1.19138 11739 Independent Samples Test Levene's t-test for Equality of Means Test for Equality of Variances Sig Mean Std Error 95% F Sig t df (2- Difference Difference Confidence Interval of the tailed) Difference Lower Upper Equal variances 511 527 1.129 380 216 assumed Equal variances 1.089 170.374 238 not assumed 14661 12990 40202 10881 14661 13466 41242 11921 6.4 Kiểm định giá trị tương quan biến Bảng 6.14 Tương quan thái độ nghề Descriptive Statistics Các lĩnh vực Mean Thái độ với giá trị nghề Thái độ với trẻ Thái độ với hoạt động CSGD trẻ Thái độ với hoạt động học tập, bồi dưỡng Các lĩnh vực Thái độ với giá trị nghề Thái độ với trẻ Thái độ với hoạt động CSGD trẻ Thái độ với hoạt động học tập, bồi dưỡng 2.6084 3.1937 3.0212 3.6537 Correlations Thái độ với Thái độ giá trị nghề với trẻ Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) Std Deviation 57551 54262 53671 43262 N 347 347 347 347 Thái độ với Thái độ với hoạt động hoạt động CSGD trẻ học tập, bồi dưỡng 835** 961** 835** 382 000 365 000 365 000 365 835** 955** 000 347 347 000 347 347 961** 955** 955** 000 347 000 347 347 000 347 861** 685** 685** 000 000 N 347 347 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) .000 347 347 6.5 Kiểm định Anova khác biệt yếu tác động đến thái độ với nghề GVMN Bảng 6.15 Kiểm định Anova khác biệt yếu tố chủ quan tác động đến thái độ với nghề GVMN Test of Homogeneity of Variances ThaidoNghenew Levene df1 Statistic 782 df2 343 Sig .537 ANOVA ThaidoNghenew - chuquan (Combined) Linear Unw Term eight ed Weig hted Devi ation Within Groups Total Between Groups Sum of Squares 81.397 df Mean Square 20.349 F 18.766 Sig .000 15.207 15.207 14.024 000 69.090 69.090 63.714 000 12.306 4.102 3.783 011 389.293 436.690 338 347 1.084 000 Bảng 6.16 Kiểm định Anova khác biệt yếu tố khách quan tác động đến thái độ với nghề GVMN Test of Homogeneity of Variances ThaidoNghenew Levene Statistic 567 df1 df2 Sig 343 528 Mean Square 20.349 15.207 59.080 4.202 1.046 F 16.156 13.132 62.417 2.546 ANOVA ThaidoNghenew – khachquan Sum of Squares (Combined) 71.397 Between Groups Linear Unweighted 15.507 Weighted 59.080 Term Deviation 13.633 Within Groups 356.243 Total 432.130 df 334 347 Sig .001 000 011 001 001 ... 2.1.2 Thái độ với nghề 40 2.2 Thái độ với nghề giáo viên mầm non 43 Nghề giáo viên mầm non 43 Khái niệm thái độ với nghề giáo viên mầm non 47 Biểu thái độ với nghề giáo. .. trạng thái độ với nghề giáo viên mầm non tỉnh Tây Nguyên 88 4.1.1 Đánh giá chung thái độ với nghề giáo viên mầm non tỉnh Tây Nguyên 88 4.1.2 Biểu thái độ với lĩnh vực nghề giáo viên mầm. .. độ với nghề giáo viên mầm non tỉnh Tây Nguyên” đóng góp lớn hệ thống nghiên cứu thái độ với nghề trê giới Việt Nam CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THÁI ĐỘ VỚI NGHỀ CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON 2.1 Thái độ với