Thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù.

Thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù.Thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù.Thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù.Thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù.Thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù.Thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù.Thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù.Thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù.Thái độ của phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù.

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ MINH THÁI ĐỘ CỦA PHẠM NHÂN VỚI VIỆC CHẤP HÀNH ÁN PHẠT TÙ Ngành: Tâm lý học Mã số: 9.31.04.01 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC Hà Nội, 2022 Công trình hồn thành tại: HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đặng Thanh Nga Phản biện 1: GS.TS Trần Quốc Thành Phản biện 2: PGS.TS Trịnh Thị Linh Phản biện 3: PGS.TS Phan Thị Mai Hương Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án tiến sĩ, tổ chức Học viện Khoa học xã hội Vào lúc phút, ngày tháng Có thể tìm hiểu luận án tại: Thư viện Quốc gia Thư viện Học viện Khoa học xã hội năm 20 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Về mặt lý luận, nghiên cứu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù đặc biệt thái độ hoạt động giáo dục cải tạo chưa nhà tâm lý học Việt Nam tập trung nghiên cứu nhiều, đặc biệt góc độ khoa học tâm lý học tư pháp Bên cạnh đó, việc nghiên cứu chế tâm lý phạm nhân chấp hành án phạt tù có ý nghĩa lớn việc giảng dạy nghiên cứu Tâm lý học tư pháp, Tâm lý học tội phạm, bổ sung thêm kinh nghiệm thực tiễn Hiện nghiên cứu người chấp hành án hình chủ yếu tiếp cận góc độ luật học, phịng ngừa tội phạm mà chưa sâu lĩnh vực Tâm lý học Trong lĩnh vực Tâm lý học có nghiên cứu tiếp cận khía cạnh: ý thức phạm nhân; thích ứng; nhu cầu tham vấn mà chưa có cơng trình nghiên cứu nghiên cứu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù Chính vậy, sở lý luận tâm lý học tội phạm, tâm lý học pháp lý gắn với vấn đề giáo dục, cải tạo phạm nhân thiếu Thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù yếu tố quan trọng hiệu giáo dục cải tạo phạm nhân Theo G.V Onparate and Lapiere (1984) [67 thái độ huynh hướng cá nhân nh m đánh giá yếu tố x hội t ch cực hay tiêu cực, thái độ trạng thái tâm lý có tác dụng định hướng thúc đẩy hoạt động mạnh mẽ phạm nhân trình chấp hành án phạt tù Để hoạt động giáo dục cải tạo phạm nhân hiệu quả, ngồi cơng tác tổ chức giáo dục cải tạo phạm nhân tốt thái độ phạm nhân nhứng yếu tố định hiệu tích cực hoạt động giáo dục cải tạo phạm nhân Khi phạm nhân có thái độ tích cực họ có ý thức chấp hành nội quy trại giam, họ tự ý thức hành vi phạm tội có hành động tích cực trình chấp hành án phạt tù Về mặt thực tiễn, theo báo cáo Sơ ết công tác trại giam, sở giáo dục bắt buộc, trường giáp dưỡng tháng đầu năm 2020, t nh đến ngày 14/6/2020, Cục C10 quản lý 129.138 đối tượng tăng 2.313 đối tượng so với ỳ năm 2019, phạm nhân trại giam có 128.210 phạm nhân Đối tượng phạm nhân phạm tội hác có nhiều đối tượng phạm tái phạm tội nhiều lần, báo cáo cho thấy tỷ lệ tái phạm tội có xu hướng gia tăng thời gian gần Điều đặt vấn đề trình giáo dục cải tạo người có hành vi phạm tội Đặc biệt, người phạm tội bị Toà án ết án b ng án tù có thời hạn tù chung thân phải chấp hành hình phạt trại giam Trong trình chấp hành án, hoạt động giáo dục cải tạo trại giam, phạm nhân phải tham gia chấp hành nhiều hoạt động, nội quy hác như: lao động; học tập phổ biến pháp luật; văn nghệ; thể thao; chấp hành nội quy sinh hoạt…Các hoạt động hệ thống quy tắc nhà nước ban hành đảm bảo thực hiện, xem phương tiện để giáo dục lại phạm nhân, nh m loại bỏ lệch lạc nhận thức, hành vi, thói quen, nhu cầu hình thành nề nếp, thói quen t ch cực…Quan trọng hình thành họ thái độ sống t ch cực, giới quan phù hợp với chuẩn mực x hội Một yếu tố góp phần nâng cao hiệu giáo dục cải tạo phạm nhân hạn chế tình trạng tái phạm tội nắm bắt thái độ phạm nhân việc chấp hành án phạt tù Thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù yếu tố quan trọng hiệu giáo dục cải tạo phạm nhân Vì vậy, vấn đề đặt cần sâu nghiên cứu thái độ phạm nhân với hoạt động cải tạo triển hai trình chấp hành án phạt tù Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu vấn đề “ Thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù” nh m làm rõ thực trạng biểu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù yếu tố ảnh hưởng đến thái độ chấp hành án phạt tù phạm nhân Qua đó, đề xuất số kiến nghị nh m nâng cao thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù nâng cao hiệu hoạt động giáo dục cải tạo phạm nhân Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu lý luận thực trạng mức độ biểu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù yếu tố ảnh hưởng đến thái độ phạm nhân với hoạt động trình cải tạo đề xuất số kiến nghị 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiên cứu lý luận; Nghiên cứu thực tiễn gồm: Tìm hiểu thực trạng thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù, yếu tố ảnh hưởng đến Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Mức độ biểu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù yếu tố ảnh hưởng 3.2 Phạm vi nghiên cứu Về mặt nội dung: Thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù trạng thái tâm lý với cấu trúc gồm ba thành phần: nhận thức, cảm xúc hành vi Trong phạm vi luận án, tác giả nghiên cứu thái độ phạm nhân hai chiều canh tích cực tiêu cực với quy định chấp hành án phạt tù có thời hạn Về phạm vi khách thể địa bàn nghiên cứu: trại giam Phú Sơn Thái Nguyên thuộc Cục Cảnh sát quản lý trại giam, sở giáo dục bắt buộc, trường giáo dưỡng (Cục C10) Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Quan điểm phương pháp luận Nguyên tắc tiếp cận liên ngành: nghiên cứu đối tượng phạm nhân – đối tượng chấp hành án trại giam cần đặt mối quan hệ với nhiều ngành khoa học như: luật học; xã hội học; giáo dục học; tội phạm học phòng ngừa tội phạm, Nguyên tắc hoạt động: Nghiên cứu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù tách rời hoạt động phạm nhân trình chấp hành hình phạt trại giam hoạt động lao động cải tạo; hoạt động giáo dục pháp luật; hoạt động văn hoá, thể thao Nguyên tắc hệ thống: Trong luận án nghiên cứu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù có thống ba thành phần cấu trúc thái độ: nhận thức; cảm xúc; hành vi 4.2 Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu sử dụng: Phương pháp nghiên cứu tài liệu; Phương pháp chuyên gia; Phương pháp vấn sâu; Phương pháp điều tra b ng bảng hỏi; Phương pháp phân tích liệu 4.3 Giả thuyết nghiên cứu Trên sở lý luận thực tiễn đề giả thuyết nghiên cứu cho luận án cụ thể: - Phạm nhân có thái độ biểu với việc chấp hành án phạt tù có thời hạn mức độ trung bình, biểu ba thành phần: nhận thức, cảm xúc hành vi - Có khác biệt biểu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù trại giam thành phần nội dung biểu thái độ - Các yếu tố gắn liên với cá nhân mơi trường có ảnh hưởng đến thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù Đóng góp khoa học luận án 5.1 Đóng góp mặt lý luận Kết nghiên cứu luận án đ góp phần hệ thống hoá, cập nhật số vấn đề lý luận thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù giới nước 5.2 Đóng góp mặt thực tiễn Hệ thống sở lý luận, phương pháp nghiên cứu kết nghiên cứu thực tiễn, cơng cụ trở thành nguồn tham khảo cho nghiên cứu chủ đề Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án 6.1 Ý nghĩa mặt lý luận Khung lý luận đề tài xây dựng Đồng thời, góp phần bổ sung vào hệ thống lý luận nghiên cứu lĩnh vực 6.2 Ý nghĩa mặt thực tiễn Nghiên cứu thực trạng tranh chung mức độ biểu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù nhóm yếu tố đến thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù mô hình dự báo tốt xác định Cùng với số khuyến nghị nh m nâng cao thái độ tích cực phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù Cấu trúc luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận kiến nghị, danh mục cơng trình đ cơng bố liên quan đến luận án, danh mục tài liệu tham khảo phần phụ lục, luận án bao gồm 04 chương: Chương 1: Tổng quan nghiên cứu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù; Chương 2: Cơ sở lý luận thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù; Chương 3: Tổ chức phương pháp nghiên cứu; Chương 4: Kết nghiên cứu thực tiễn thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù Chương TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ THÁI ĐỘ CỦA PHẠM NHÂN VỚI VIỆC CHẤP HÀNH ÁN PHẠT TÙ 1.1 Một số hướng tiếp cận nghiên cứu thái độ nói chung 1.1.1 Hướng nghiên cứu chức thái độ 1.1.1.1 Những nghiên cứu giới Điển hình cho nghiên cứu tiếp cận thái độ theo hướng chức Reich, Adcoc , W.I.Thomas F.Znaninec i, R.A.Li ert, R.T.La Piere, G.P.Allport, M Shérif (1960,1961), M.L DeFleur F.R Westie (1963), M Rokeach (1968), McGuire (1969), T.M Ostrom (1969), M Fishbein I Ajzen (1972,1975), 1.1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam Một số nhà nghiên cứu quan tâm đến thái độ cá nhân với tư cách nhân tố cốt l i nhân cách cá nhân Phạm Minh Hạc nhấn mạnh tới thái độ trạng thái tâm l biểu phản ánh tâm l ưa th ch hay gh t bỏ iện x hội , người, vật thể, dựa sở nhận thức, tình cảm, thang giá trị dẫn đến ứng x 1.1.2 Hướng nghiên cứu cấu trúc thái độ 1.1.2.1 Những nghiên cứu giới Hướng nghiên cứu cấu trúc thái độ đại diện tác giả: Fishbein; M.Smiht Calder & Ross…mỗi tác giả lại đưa quan điểm khác thành phần cấu trúc thái độ, có quan điểm cấu trúc thái độ gồm thành phần, có quan điểm cho r ng thái độ gồm hai thành phần, có quan điểm cho r ng cấu trúc thái độ gồm ba thành phần 1.1.2.2 Những nghiên cứu Việt Nam Tại Việt Nam, nghiên cứu thái độ tiếp cận khía cạnh cấu trúc dành quan tâm nhiều nhà tâm lý học góc độ lí luận thực tiễn Đồng thời, thời gian gần đây, số tác giả hác đ thực đề tài luận án tiến sĩ, cơng trình nghiên cứu khoa học thái độ theo khía cạnh khác Phân t ch cơng trình nghiên cứu cho thấy, nghiên cứu bước đầu đ yếu tố ảnh hưởng đến thái độ, phân t ch mặt biểu thái độ ba thành phần nhận thức- tình cảm- hành vi Đồng thời, cơng trình đ yếu tố ảnh hưởng đến thái độ dựa vào h a cạnh Tuy nhiên, đề tài nghiên cứu thái độ đối tượng hác mà chưa nghiên cứu thái độ đối tượng phạm nhân với hoạt động chấp hành án Mặt khác nghiên cứu chưa sâu nghiên cứu khuyến nghị nh m cải thiện thái độ tích cực thái độ phạm nhân Luận án tìm hiểu thái độ phạm nhân biểu mức độ với hoạt động chấp hành án biểu ba khía cạnh: nhận thức – cảm xúc – hành vi Từ đề xuất khuyến nghị nh m cải thiện thái độ tích cực phạm nhân với hoạt động chấp hành án 1.1.3 Hướng nghiên cứu phương pháp đo lường thái độ 1.1.3.1 Những nghiên cứu giới Đo lường thái độ vấn đề phức tạp Vì vậy, vấn đề đ nhà khoa học tập trung nghiên cứu từ năm 1920 Đại diện cho hướng nghiên cứu có nhà khoa học Bogardus, Li ert, Thurston, Triandis, Crites, Fabrigar…Tuy nhiên nhà hoa học lại có lập luận riêng để đưa phương pháp đo lường thái độ Bogardus (1925), người s dụng phương pháp đo lường định lượng lĩnh vực tâm lý học xã hội Ông đ đưa thang đo mức độ với khoảng cách b ng Bogardus cho r ng s dụng thang đo để xác định thái độ nhóm chủng tộc dân tộc Những cải tiến ph p đo lường cho ph p đo lường thái độ với nhiều nhóm khách thể khác 1.1.3.2 Những nghiên cứu nước Tác giả Đào Thị Oanh (2004) có viết “Một số khía cạnh xung quanh vấn đề phương pháp nghiên cứu thái độ” Tạp chí Tâm lý học Khi bàn phương pháp nghiên cứu thái độ, tác giả đưa số lưu ý sau: thái độ thuộc tính nhân cách; mối quan hệ thái độ hành vi mối quan hệ tiềm ẩn biểu hiện; thái độ kết q trình xã hội hóa, đo đạc hơng tồn diện 1.2 Những nghiên cứu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù 1.2.1 Những nghiên cứu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù giới Như vậy, xuất phát từ nhiều quan điểm nghiên cứu khác thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù cho thấy: nhà khoa học đ số biểu thái độ phạm nhân trình chấp hành án phạt tù, trạng thái tâm lý phạm nhân, yếu tố bên như: cảm xúc, lo lắng, hạnh phúc hành vi bên ngồi Bên cạnh nghiên cứu số yếu tố ảnh hưởng đến thái độ phạm nhân với hoạt động chấp hành án phạt tù 1.2.2 Những nghiên cứu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù nước Các nhà nghiên cứu khía cạnh tâm lý phạm nhân trình chấp hành án phạt như: th ch ứng, tự ý thức Trên sở nghiên cứu tác giả đ yếu tố tác động đến trình giáo dục cải tạo phạm nhân Tuy nhiên, chưa có nghiên cứu nghiên cứu cách có hệ thống thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù Vì vậy, đề tài luận án nghiên cứu mới, không trùng lặp với cơng trình đ thực Về Với ý nghĩa đ trình bày công tác quản lý giáo dục phạm nhân trại giam, lựa chọn vấn đề thái độ phạm nhân phạm việc chấp hành án phạt tù Tiểu kết chương Từ việc phân tích kết nghiên cứu nhà khoa học nước thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù thấy đặc điểm tâm lý phạm nhân trình chấp hành án phạt tù nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu Mỗi nghiên cứu lại chọn lựa nội dung khác nhau: nhu cầu giao tiếp, thích ứng phạm nhân; tự ý thức tự giáo dục phạm nhân… Tuy nhiên, cơng trình nghiên cứu nước chưa có cơng trình nghiên cứu tồn diện thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù Điều khẳng định cần thiết phải nghiên cứu sâu thái độ đối phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù nh m giúp quan thi hành án phạt tù có hệ thống giải pháp nâng cao hiệu hoạt động giáo dục cải tạo phạm nhân Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THÁI ĐỘ CỦA PHẠM NHÂN VỚI VIỆC CHẤP HÀNH ÁN PHẠT TÙ 2.1 Lý luận thái độ 2.1.1 Khái niệm thái độ Có thể nói, thái độ tượng tâm lý phức tạp, có nhiều cách tiếp cận nhiều khía niệm hác nhau, đến chưa có thống khái niệm thái độ Nhìn chung, tổng quát r ng thái độ trạng thái tâm lý bên đánh giá, trạng thái cảm xúc, giá trị… cá nhân đối tượng, vật, tượng đó, có xu hướng biểu bên ngồi thơng qua hành vi, định hướng vào đánh giá hoàn cảnh khơng phải vào thích ứng với hồn cảnh Như vậy, từ nghiên cứu trên, thấy r ng khái niệm thái độ nhiều nhà khoa học quan tâm nhìn nhận nhiều khía cạnh khác Tuy nhiên, luận án đồng thuận với quan điểm tác giả Smith (1942) coi cấu trúc thái độ gồm ba thành phần nhận thức, cảm xúc hành vi cấu trúc mang tính phổ biến, đại đa số tác giả nghiên cứu luận án kế thừa s dụng cách tiếp cận khái niệm thể khái quát biểu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù Từ đánh giá, phân tích luận án rút khái niệm thái độ làm sở cho việc nghiên cứu luận án sau: “Thái độ trạng thái tâm lý thể phản ứng tích cực hay khơng tích cực chủ thể đối tượng định thể qua nhận thức, cảm xúc hành vi” 2.1.2 Đặc điểm thái độ Với định nghĩa thái độ trên, nghiên cứu nhận thấy thái độ có đặc điểm sau: Thái độ trạng thái tâm lý, có nghĩa thái độ bao gồm tượng tâm lý diễn thời gian tương đối dài, việc mở đầu ết thúc hông r ràng xúc cảm, tâm trạng hoạt động hàng Như vậy, tình huống, hồn cảnh, điều iện cụ thể thái độ tồn trạng thái tâm chủ quan, chi phối định hành động cá nhân đối tượng biểu nhận thức, xúc cảm hành vi cá nhân nhóm Do đó, vừa cần phải có nhìn hách quan, hoa học vừa cần linh hoạt hi xem x t thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù 2.1.3 Cấu trúc, biểu thái độ Cùng với cách hiểu nội hàm khái niệm thái độ khác hệ thống lý thuyết tâm lý học tồn nhiều mơ hình thái độ với cấu trúc khác Trong luận án này, nghiên cứu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù tác giả s dụng cấu trúc ba thành phần dựa quan điểm của tác giả Smith (1942) gồm nhận thức, cảm xúc hành vi, đồng thời làm sở cho việc xây dựng thang đo thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù 2.2 Phạm nhân, trại giam, đặc điểm hoạt động chấp hành án phạt tù 2.2.1 Khái niệm phạm nhân Trong Từ điển Luật học, phạm nhân có hai nghĩa: “Theo nghĩa rộng, phạm nhân người bị Tồ án tun có tội phải chịu hình phạt án có hiệu lực pháp luật; Theo nghĩa hẹp, phạm nhân người phạm tội bị Tồ án kết án hình phạt tù cải tạo trại giam người bị kết án tử hình chưa thi hành án” Từ trên, hái niệm phạm nhân hiểu sau: hạm nh n người phạm tội bị Toà án kết án hình phạt tù có thời hạn, tù chung thân phải cải tạo trại giam nh m mục đ ch giáo dục cải tạo họ thành người lương thiện để tái hồ nhập cộng đồng" 2.2.2 Khái niệm trại giam Điều khoản Luật Thi hành án hình năm 2019 quy định: “Cơ sở giam giữ phạm nhân nơi tổ chức quản lý, giam giữ giáo dục cải tạo phạm nhân, bao gồm trại giam, trại tạm giam, nhà tạm giữ” Thi hành án phạt tù tiến hành mơi trường đặc biệt, trại giam coi công cụ đặc biệt Nhà nước để thi hành án phạt tù người phạm tội bị x phạt tù có thời hạn, tù chung thân, nơi thi hành án người phạm tội phải đưa vào để giam giữ quản lý giáo dục 2.2.3 Khái niệm hoạt động chấp hành án phạt tù có thời hạn Từ quy định Luật trên, tác giả định nghĩa hoạt động chấp hành án phạt tù là: “Chấp hành án phạt tù có thời hạn việc phạm nhân phải chấp hành hình phạt tù thời gian định theo định án trại giam phải chịu quản lý, giam giữ, giáo dục cải tạo chấp hành hoạt động cải tạo hoạt động lao động, hoạt động giáo dục pháp luật hoạt động văn hoá thể thao để trở thành người có ích cho xã hội theo quy định pháp luật với phạm nhân” 2.2.4 Đặc điểm hoạt động chấp hành án phạt tù 2.2.4.1 Tiêu ch đánh giá thi đua chấp hành án phạt tù phạm nhân Tiêu chuẩn quy định cụ thể Điều 7: Tiêu chuẩn 1: Nhận rõ tội lỗi, ăn năn hối cải; tích cực khắc phục hậu hành vi phạm tội gây ra…Tiêu chuẩn 2: Nghiêm chỉnh chấp hành quy định pháp luật, án, định Tòa án; Nội quy, quy định trại giam, 11 2.4.3 Mối quan hệ phạm nhân trình chấp hành án phạt tù Ireland, JL (2000) nghiên cứu cấm bắt nạt phạm nhân hành vi xâm lược bạo lực Nghiên cứu ảnh hưởng hành vi bắt nạt với phạm nhân hác, để lai hậu tiêu cực lâu dài cho phạm nhân bị bắt nạt Jane L Ireland; Corol Iredand; Christine L Power (2016) nghiên cứu thái độ đồng cảm liên quan đến hành vi bắt nạt phạm nhân, nghiên cứu thái độ nạn nhân bị bắt nạt, khám phá vai trò đồng cảm việc bắt nạt người khác Edward Zamble cộng 1988 đ mối quan hệ phạm nhân nhà tù mạng lưới xã hội, mà mối quan hệ ảnh hưởng trực tiếp đến việc phạm nhân ứng x với hoạt động cải tạo 2.4.4 Mối quan hệ phạm nhân với cán trại giam Nhiều nghiên cứu giới mối quan hệ phạm nhân cán trại giam có ảnh hưởng đến trình chấp hành án phạt tù phạm nhân, Edward Zamble cộng 1985 đ mối quan hệ phạm nhân cán quản nhà tù ảnh hưởng đến qua trình chấp hành án phạt tù phạm nhân Từ phân tích lý luận thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù, mơ hình hố sau: Hình 2.2 Mơ hình khung lý thuyết nghiên cứu thái độ phạm nhân với việc chấp hành hình phạt tù 12 Tiểu kết chương Trên sở phân tích nghiên cứu giới nước, tác giả luận án đ xây dựng số khái niệm công cụ cho nghiên cứu sau: Các khái niệm thái độ được nhiều nghiên cứu nhà khoa học đề cập nghiên cứu nhiều bình diện khác nhau, theo cách hiểu luận án khái niệm thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù hiểu sau: Thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù trạng thái tâm lý thể phản ứng tích cực hay khơng tích cực phạm nhân việc chấp hành án phạt tù thông qua nhận thức, cảm xúc hành vi tham gia hoạt động lao động cải tạo, giáo dục pháp luật văn hoá thể thao Cấu trúc thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù bao gồm thành phần: nhận thức, cảm xúc hành vi Ba thành phần thống có mối quan hệ chặt chẽ với Nội dung thái độ bao gồm thái độ với hoạt động lao động cải tạo; thái độ với hoạt động giáo dục pháp ; thái độ phạm nhân với hoạt động văn hoá nghệ thuật, thể thao Đây sở để tác giả luận án xây dựng công cụ đo thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù Chương TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Vài nét địa bàn khách thể nghiên cứu 3.1.1 Vài nét địa bàn nghiên cứu Trại giam Phú Sơn trại giam thuộc Tổng cục cảnh sát thi hành án hỗ trợ tư pháp thành lập vào năm 1965 Cục C10, đóng địa bàn xã Cổ Lũng, Sơn Cẩm Vô Thanh thuộc huyện Phú Lương, Thái Nguyên 3.1.2 Vài nét mẫu nghiên cứu Mẫu nghiên cứu luận án bao gồm 370 phạm nhân chấp hành án phạt tù trại giam, có 18 ca tham gia vấn có phạm nhân tham gia vấn nhiều lần để xây dựng trường hợp điển hình 3.2 Tổ chức nghiên cứu Luận án tiến hành tổ chức nghiên cứu qua giai đoạn, cụ thể: - Giai đoạn 1: Nghiên cứu lý luận - Giai đoạn 2: Khảo sát thực tiễn điều tra th điều tra thức) - Giai đoạn 3: Viết luận 13 3.3 Các phương pháp nghiên cứu Các phương pháp s dụng nghiên cứu: phương pháp nghiên cứu lý luận; phương pháp điều tra bảng hỏi; phương pháp vấn sâu; phương pháp quan sát; phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình 3.4 Phương pháp xử lý số liệu thang đo Số liệu thu sau khảo sát thực tiễn x lý b ng chương trình SPSS dùng mơi trường Windows phiên 20.0 Các thơng số phép tốn thống ê s dụng nghiên cứu phân tích thống kê mơ tả phân tích thống kê suy luận Tiểu kết chương Trong chương 3, tác giả luận án đ trình bày trình tổ chức thực nghiên cứu qua 03 giai đoạn phương pháp s dựng để nghiên cứu lý luận nghiên cứu thực tiễn Các giai đoạn nghiên cứu gồm: Giai đoạn 1: Nghiên cứu lý luận thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù đ tác giả xác định khái niệm công cụ, xây dựng công cụ nghiên cứu tiêu ch đánh giá mức độ biểu thái độ phạm nhân Giai đoạn 2: Nghiên cứu khảo sát thực tiễn (gồm điều tra th điều tra thức Giai đoạn 3: Viết thành luận án Các phương pháp tác giả đ s dụng bao gồm: Phương pháp quan sát, phươg pháp điều tra bảng hỏi; phương pháp vấn sâu; phương pháp x lý số liệu b ng thống kê toán học; phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình….Các cơng cụ điều tra đ tổ chức tiến hành nghiên cứu th nghiệm, chỉnh s a, bổ sung hoàn thiện trước đưa vào điều tra thức Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN THÁI ĐỘ CỦA PHẠM NHÂN VỚI VIỆC CHẤP HÀNH ÁN PHẠT TÙ 4.1 Thực trạng thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù 4.1.1 Đánh giá chung thực trạng thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù Kết nghiên cứu cho thấy thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù biểu mức độ hác, thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù mức độ đạt sau: mức độ chiếm 0,30%; yếu 11,1%; trung bình 61,1%; mức 22,4%; mức độ tốt 4,6% Kết cho thấy nhìn chung phạm nhân chưa có nhận thức tích cực hoạt động giáo dục cải tạo phạm nhân, họ chưa nảy sinh cảm xúc tích cực hoạt động dẫn chưa có chủ động, tích cực hoạt động lao động 14 0,30% 4,6% 11,1% 22,4% 61,6% Mức độ Mức độ Mức độ Mức độ Mức độ Hình 4.3 Biểu đồ thể mức độ biểu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù 4.1.2 Những biểu cụ thể thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù 4.1.2.1 Nhận thức thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù Kết nghiên cứu thực trạng thái độ phạm nhân với hoạt động chấp hành án phạt tù biểu qua mặt nhận thức đạt mức ĐTB 3,18 mức điểm cho thấy thái độ biểu khía cạnh nhận thức phạm nhân mức trung bình, bên cạnh có dao động điểm mức điểm nhận thức chưa tích cực đến nhận thức tích cực trung bình hơng đồng đều, điểm trung bình dao động từ nhận thức trung bình 2,98 đến 3,86 nhiên số đạt điểm trung bình cao Bảng 4.1: Nhận thức thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù TT Biểu Hoạt động lao động phạm nhân chất trừng phạt người có hành vi phạm tội* Hoạt động lao động phạm nhân hoạt động cưỡng chế cao có giám sát cán quản giáo Hoạt động lao động phạm nhân hoạt động có tính kỷ luật cao thời gian lao động, chấp hành phạm nhân Khơng Đúng Mức độ đồng ý % Đúng Khá trung bình Rất ĐTB ĐLC 0.5 4.6 30.3 37.3 27.3 3,86 0,89 0.8 6.8 35.1 28.6 28.6 3,78 0,97 0.8 5.9 18.6 62.2 12.4 3,79 0,76 15 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Lao động cải tạo phạm nhân hoạt động giúp phạm nhân nhận thức r ý nghĩa giá trị lao động Lao động cải tạo phạm nhân giúp tơi có nghề nghiệp để sau tái hoà nhập xã hội tìm việc làm Lao động trại giúp quên ngày tháng * Hoạt động giáo dục pháp luật hoạt động bắt buộc phải tham gia * Hoạt động giáo dục pháp luật hoạt động học tập có tính chất nghiêm khắc cao học Hoạt động giáo dục pháp luật hoạt động hình thức rèn luyện ý thức tuân thủ pháp luật Hoạt động giáo dục pháp luật giúp hiểu tính chất, hậu hành vi phạm tội hành vi đ gây Hoạt động giáo dục pháp luật giúp ý thức, tôn trọng chấp hành nội quy quy chế trại giam Hoạt động giáo dục pháp luật giúp tơi hiểu sách khoan hồng Đảng nhà nước, yên tâm lao động cải tạo Chương trình học pháp luật trại giam chưa có nhiều nội dung cập nhân mới* Hoạt động văn hố, nghệ thuật, thể thao giúp tơi tăng cường sức khoẻ Hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể thao giúp quên thời gian cải tạo Hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể thao hoạt động buộc phạm nhân phải tham gia* Hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể thao ch nh sách nhân văn Nhà nước phạm nhân trình cải tạo Hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể thao tiêu ch đánh giá trình cải tạo phạm nhân Hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể thao trại cịn ít, nhàm chán* Tổng 0.8 12.2 27.6 49.7 9.7 3,55 0,80 2.4 8.1 25.4 60.3 3.8 3,55 0,78 0.5 5.7 61.4 20.8 11.6 3,37 0,78 1.4 7.6 69.2 16.2 5.7 3,17 0,70 0.5 4.1 92.4 2.7 0.3 2,98 0,32 1.1 8.1 63.8 17.8 9.2 3,26 0,78 1.1 11.4 55.1 24.3 8.1 3,27 0,82 1.4 8.1 51.6 27.3 11.6 3,40 0,85 1.4 8.1 51.6 27.3 11.6 3,49 0,85 1.4 7.6 69.2 16.2 5.7 3,17 0,70 2.7 15.1 23.8 54.1 4.3 3,42 0,89 0.5 5.7 61.4 20.8 11.6 3,37 0,78 1.4 7.6 69.2 16.2 5.7 3,17 0,70 0.8 12.2 27.6 49.7 9.7 3,55 0,86 2.4 8.1 25.4 60.3 3.8 3,55 0,80 0.8 5.9 18.6 62.2 12.4 3,79 0,76 3,18 0,22 Thứ phạm nhân thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt từ biểu qua mặt nhận thức đạt mức độ tích cực trung bình, có dao động khoảng điểm trung bình há, hướng điểm nhiều Trong ba hoạt động chấp hành án thái độ phạm nhân biểu qua mặt nhận thức hoạt động lao động cải tạo đạt ĐTB cao so với hai hoạt động cịn lại Điều hoạt tồn khớp với ý kiến đánh giá cán 16 trại giam quản lý phạm nhân hoàn toàn với tiêu ch đánh giá thi đua mà phạm nhân hướng đến Thứ hai, có khác biệt có ý nghĩa biểu nhân thức phạm nhân với loại tội danh mà phạm nhân phạm tội, nhóm tội phạm ma tuý có khác biệt sâu sắc nhóm tội danh phạm tội cố ý gây thương t ch Điều tác giả tiếp tục làm rõ phân tích hai khía cạnh cảm xúc hành vi 4.1.2.2 Cảm xúc thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù Kết nghiên cứu biểu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù biểu qua mặt cảm xúc đạt ĐTB 2,91 mức độ biểu chưa tích cực cảm xúc phạm nhân Trong cảm xúc phạm nhân biểu số hoạt động cải tạo có số biểu khác cụ thể khác Thứ nhất: thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù biểu qua mặt cảm xúc đại ĐTB thấp mức độ biểu khía cạnh nhận thức phạm nhân Biểu cảm xúc phạm nhân có khác hoạt động cải tạo khác nhau, cảm xúc phạm nhân bộc lộ tích cực hoạt động văn hố nghệ thuật; sau hoạt động giáo dục pháp luật hoạt động lao động hoạt động có biểu cảm xúc thấp Thứ hai: Thái độ phạm nhân biểu qua khía cạnh cảm xúc cho thấy có khác biệt nhóm phạm nhân có tội danh khác nhau: phạm tội giết người nhóm tội phạm hiếp dâm; khác biệt có ý nghĩa nhóm tội danh ma tuý nhóm tội danh cố ý gây thương t ch; hác biệt nhóm tội danh ma tuý nhóm tội danh hiếpdâm; khác biệt nhóm tội danh lạm dụng chiếm đoạt tài ản với nhóm tội danh hiếp dâm 4.1.2.3 Thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù biểu qua hành vi Kết nghiên cứu cho thấy mức điểm tổng toàn thang đo thái độ biểu qua xu hướng hành vi phạm nhân 3,12 so với mặt cảm xúc cao lại thấp mặt nhận thức Số liệu cho thấy có khác biệt thái độ biểu khía cạnh hành vi hoạt động cải tạo khác cụ thể: Qua số liệu nghiên cứu thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù biểu qua xu hướng hành vi cho thấy Thứ nhất, ba hoạt động cải tạo hoạt động lao động hoạt động phạm nhân có biểu xu hướng hành vi tích cực so với hai hoạt động giáo dục pháp luật hoạt động văn hoá thể thao, nhiên mức tích cực trung bình Thứ hai, kết vấn sâu lý giải hoạt động văn hố thể thao phạm nhân lại có biểu xu hướng hành vi thấp hoạt động không bắt buộc phạm nhân tham gia tiêu chí 17 đánh giá thi đua Bên cạnh ết nghiên cứu cho thấy, hoạt động văn hố thể thao hoạt động có ý nghĩa tinh thần phạm nhân tích cực tham gia Thứ ba, có khác biệt thái độ biểu xu hướng hành vi nhóm đối tượng có tội danh mức án hác Điều cho thấy đối tượng phạm nhân tội danh khác có đặc điểm tâm lý ứng x hoạt động cải tạo khác 4.1.3 Tương quan mặt biểu thái độ phạm nhân 4.1.3.1 Tương quan thái độ phạm nhân với thành phần thái độ Bảng 4.18: Tương quan biểu thái độ phạm nhân Khía cạnh thái độ Nhận thức Cảm xúc Hành vi hi Nhận thức ** p < 0,01 Cảm xúc 0,486** Hành vi 0,508** 0,593** Thái độ chung 0,455** 0,548** 0,694** Kết tương quan thái độ nói chung phạm nhân với thành phần cấu trúc thái độ (nhận thức; xúc cảm; hành vi) Số liệu cho thấy tương quan thái độ phạm nhân với việc chấp hành án phạt tù với thành phần câu trúc thái độ có tương quan thuận khơng đồng khía cạnh, tương quan hơng đồng với mức độ tương quan chặt chẽ khác từ mức độ trung bình đến tương đối chặt chẽ Có tương quan nhận thức thái độ nói chung phạm nhân r = 0,455, p< 0,01 điều cho thấy với phạm nhân việc nhận thức đắn mục đ ch, nội dung hoat động giáo dục trình thi hành án phạt tù bao gồm hoạt động lao động; hoạt động giáo dục pháp luật hoạt động văn hoá thể thao Giữa thái độ phạm nhân nói chung có tương quan há chặt chẽ với cảm xúc phạm nhân (r = 0,548, p