- Laø nhöõng töø cuøng chæ moät söï vaät, moät hieän töôïng, bieåu thò moät khaùi nieäm vaø coù saéc thaùi yù nghóa nhö nhau.. VD: Boâng, hoa,… - Ñoïc ví duï sgk.[r]
(1)VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2 I/ MỤC TIÊU
Giúp học sinh Kiến thức:
- Viết văn biểu cảm hoàn chỉnh theo bố cục
- Thể tình cảm yêu thương cối theo truyền thống nhân dân ta Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ viết văn hoàn chỉnh II/ CHUẨN BỊ
GV: Đề kiểm tra HS: Chuẩn bị
III/ TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp : (1ph)
Kiểm tra cũ: (5ph)
Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài : (1ph)
I
: Đề Cảm nghĩ em dừa. II Đáp án:
*, Mở bài: (1 điểm)
- Em yêu thích dừa
- Dừa cho trái ngọt, bóng mát, dừa gần gĩ với người … *, Thân bài: (8 điểm)
- Thân, …
- Dừa cho trái ngọt, bóng mát… - Dừa gắn bó với em từ tuổi thơ … *, Kết bài: (1 điểm)
- Luôn yêu quý dừa; - Chăm sóc dừa Tiết 34: Văn học (đọc thêm)
Văn bản XA NGẮM THÁC NÚI LƯ Lý Bạch
Tuần: 8
Tiết 32,33: Viết tập làm văn số 2.
(2)I MỤC TIÊU
Giúp học sinh Kiến thức
- Cảm nhận đựơc vẻ đẹp thác nước Thấy số nét tâm hồn tính cách nhà thơ Lý Bạch
- Cảm thụ vẻ đẹp thiên nhiên qua điều nghe thấy, nhìn thấy Trương Kế Kỹ năng: Có ý thức sử dụng phần dịch nghĩa phần tích lũy vốn từ Hán Việt Thái độ tình cảm
II CHUẨN BỊ
III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Ổn định lớp : (1ph)
Kiểm tra cũ : (5ph)
? Đọc thuộc lòng thơ “ Bạn đến chơi nhà” Nguyễn Khuến? Nêu thể loại thơ? Nêu nội dung thơ?
- Đọc thuộc lòng thơ: “Bạn đến chơi nhà” – Nguyễn Khuyến
- Nêu nội dung thơ Bài : (1ph)
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
Hoạt động 1: (10ph) ? Đọc thích sao?
? Giới thiệu vài nét Lý Bạch?
? Bài thơ viết đề tài nào?
Hoạt động 2: (26ph)
Gọi học sinh đọc phần phiên âm, dịch nghĩa dịch thơ
? Nêu thể loại thơ?
? Xác định vị trí đứng ngắm thác tác giả?
? Vị trí có lợi việc phát đặc điểm thác nước?
Học sinh đọc thích - Giới thiệu vài nét tác giả
- Vọng lư sơn bộc bố: Viết đề tài thiên nhiên
3 học sinh đọc
- Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật
- Đứng từ xa
- Dễ phát vẻ đẹp toàn cảnh
I Tác giả, tác phẩm
II Tìm hiểu văn Đọc
2 Thể thơ: Thất ngơn tứ tuyệt
3 Phân tích
a Vị trí ngắm thác
(3)? Câu tả gì? Tả nào? Em có nhậ xét cảnh tả?
? Hình ảnh miêu tả câu tạo cho việc miêu tả câu sau nào? ? Phân tích cảnh miêu tả câu thơ thứ hai?
? Ở câu tác giả miêu tả thác nước nào? ? Hình dung đặc điểm dãy núi đỉnh núi Hương Lô?
? Câu tác giả liên tưởng, tưởng tượng nào? ? Qua đặc điểm cảnh vật miêu tả, em thấy tác giả thể thái độ miêu tả? Nhận xét người tác giả?
- Tả núi Hương Lô tia nắng mặt trời nước phản quang, ánh sáng mặt trời chuyển thành màu tím Vẻ đẹp rực rỡ, kỳ ảo - Miêu tả thác nước vừa hơpk lý, vừa thên lung linh huyền ảo
- Nhìn xa nên thấy thác nước chảy biến thành dải lụa trắng rủ xuống yên ắng bất động treo lên khoảng vách núi dịng sơng cảnh tĩnh - Trực tiếp miêu tả thác nước Dòng thác chuyển động cảnh động - Hình dung núi cao, sườn núi dốc đứng
- Tưởng dải Ngân Hà ( cảnh thực ảo)
- Trân trọng, ca ngợi vẻ đẹp người yêu thiên nhiên tính cách mạnh mẽ, hào phóng
b Ngọn núi Hương Lô
- Vẻ đẹp rực rỡ, kỳ ảo
- Miêu tả núi HL tạo cho việc miêu tả vẻ đẹp thác nước
c Những vẻ đẹp khác thác nước
- Câu 2: Thác nước chảy biến thành dải lụa trắng treo lên khoảng vách núi dịng sơng
- Câu 3: Hình ảnh thác nước chuyển động núi cao sườn núi dốc
- Câu 4: Vẻ đẹp huyền ảo thác nước
d Tâm hồn tính cách nhà thơ
Củng cố: : (1ph)
- Học tuộc lòng phần dịch thơ thơ thuộc ghi nhớ - Tìm hiểu thêm giá trị nội dung nghệ thuật thơ Dặn dò : (1ph)
- Soạn trước bài: Từ đồng nghĩa IV RÚT KINH NGHIỆM
(4)Tiết 35: Tiếng Việt
TỪ ĐỒNG NGHĨA I/ MỤC TIÊU
Giúp học sinh Kiến thức
- Hiểu từ đồng nghĩa
- Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn Kỹ năng:
- Nâng cao kỹ sử dụng từ II/ Chuẩn bị :
- Giáo viên : Soạn giáo án, từ điển - Học sinh : Bài soạn, sgk
III/ TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Ổn định lớp : (1ph)
Kiểm tra cũ : (5ph)
? Nêu lỗi thường mắc sử dụng quan hệ từ ?
? Phát lỗi sử dụng quan hệ từ ví dụ sau :
VD: Về tác phẩm “Qua đèo Ngang” Bà Huyện Thanh Quan độc đáo
Các lỗi thường mắc sử dụng quan hệ từ:
1 Thiếu quan hệ từ
2 Dùng quan hệ từ khơng thích hợp nghĩa
3 Thừa quan hệ từ
4 Dùng quan hệ từ mà khơng có tác dụng liên kết
- Thừa quan hệ từ: “về”
3 Bài : (1ph)
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
Hoạt động 1: (10ph)
Đọc lại dịch thơ “Xa ngắm thác núi Lư”
? Tìm từ đồng nghĩa cho từ “rọi, trông” với nghĩa bài?
? Vậy, từ đồng nghĩa?
Học sinh đọc - Rọi = chiếu - Trông = nhìn
- Là từ có nghĩa giống gần giống
I Khái niệm từ đồng nghĩa Xét ví dụ:
Các từ đồng nghĩa với: - Rọi = chiếu
- Trông = nhìn
(5)- Yêu cầu học sinh lấy ví dụ
? Tìm từ đồng nghĩa với từ “coi sóc”, “giữ gìn cho n ổn”?
? Tìm từ đồng nghĩa với từ “mong”?
? Em rút kết luận từ có nhiều nghĩa?
Gọi học sinh đọc ghi nhớ gsk
Hoạt động (8ph)
Yêu cầu học sinh đọc ví dụ sgk
? So sánh nghĩa “từ từ trái” ví dụ? ? Em hiểu từ đồng nghĩa hoàn tồn? u cầu học sinh lấy ví dụ - u cầu học sinh đọc ví dụ sgk
? “Hi sinh bỏ mạng” nghóa có giống khaùc nhau?
? Những từ đồng nghĩa
nhau
- VD: Cha, ba, bố,
- “Trông” có nét nghóa là: ngó, nhòm (dòm), liếc +Trông coi - Trông : + Chăm sóc + Coi soùc
- Mong: + Hy vọng +Trông mong - Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác Học sinh đọc ghi nhớ
Đọc ví dụ1
- Cùng vật, sắc thái ý nghĩa - Là từ vật, tượng, biểu thị khái niệm có sắc thái ý nghĩa VD: Bơng, hoa,… - Đọc ví dụ sgk
- Giống: tượng
- Khác: sắc thái ý nghóa + Hi sinh: kính trọng
+ Bỏ mạng: khinh bỉ, coi thường
- Cùng vật,
gần giống
- Trơng: coi sóc giữ gìn cho n ổn
VD: Trông coi, chăm sóc, coi sóc…
- Trông: mong - hy vọng; trông mong
=> Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác
2 Ghi nhớ: SGK tr.114. II Các loại từ đồng nghĩa. Xét ví dụ:
- Ví dụ 1:
+ Cùng vật, sắc thái ý nghĩa
=> Từ đồng nghĩa hồn tồn
- Ví dụ 2:
- Giống: tượng
- Khaùc: sắc thái ý nghóa + Hi sinh: kính trọng
+ Bỏ mạng: khinh bỉ, coi thường
(6)khơng hồn tồn từ nào?
Yêu cầu học sinh lấy ví dụ Yêu cầu học sinh đọc to ghi nhớ sgk
Hoạt động (8ph)
? Thử thay từ đòng nghĩa “quả trái” “hi sing bỏ mạng” cho rút nhận xét?
? Hãy rút kết luận?
? Tại lấy nhan đề “ Sau phút chia li” mà “ Sau phút chia tay”?
? Hãy rút kết luận?
u cầu học sinh đọc to ghi nhớ sgk
Hoạt động 4: (10ph)
Dùng bảng phụ Gọi học sinh điền từ Hán Việt Tương tự cho học sinh làm tập 1, giáo viên sửa
tượng, biểu thị khái niệm sắc thái ý nghĩa khác
VD: Cho, biếu, tặng, - Đọc ghi nhớ sgk
- Quaû – trái: thay cho (cùng sắc thái ý nghóa)
- Hi sinh – bỏ mạng: khơng thể thay cho (sắc thái ý nghĩa khác nhau.) - Từ đồng nghĩa thay cho có khơng thể thay cho
- “Chia li” hay hơn, vừa có sắc thái cổ xưa, vừa diễn tả nỗi sầu bi người chinh phụ
- Phải thực tế khách quan sắc thái biểu cảm - Đọc ghi nhớ sgk
Hai học sinh điền Nhận xét
Học sinh làm Nhận xét
2 Ghi nhớ: SGK tr 114 II Cách sử dụng từ đồng nghĩa:
- Không phải từ đồng nghĩa thay cho
- Phải thực tế khách quan sắc thái biểu cảm * Ghi nhớ : SGK
IV Luyện tập
1 Bài tập : Tìm từ Hán Việt đồng nghĩa
2 Bài tập 2: Tìm từ có gốc Ấn- Âu đồng nghĩa
(7)? Từ “ăn, xơi, chén” có sắc
thái ý nghĩa nào? - Ăn: sắc thái bình thường - Xơi: sắc thái lịch sự, xã giao
- Cheùn: sắc thái thân mật
trong nhóm từ đồng nghĩa
Củng cố : (1ph)
- Củng cố lại mục ghi nhớ
- Xem lại VD, học thuộc ghi nhớ - Làm tập lại
5 Dặn dò : (1ph)
- Soạn trước : Cách lập ý văn biểu cảm