- Theo phân phối chương trình, nhiều văn bản chỉ hướng dẫn đọc thêm nhưng chuẩn KTKN cũng yêu cầu cần đạt như một tiết học chính thức.. Điều này làm cho giáo viên lúng túng.[r]
(1)Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng Tổ Ngữ Văn
BÁO CÁO VIỆC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG
MÔN NGỮ VĂN LỚP 7. Từ tuần đến tuần 10. I/ Việc thực chương trình:
-Thực theo phân phối chương trình Bộ GD&ĐT
-Thực qui định chuẩn kiến thức, kỹ dạy, kiến thức dù nhỏ
-Thực việc soạn giảng, tập kiểm tra theo chuẩn kiến thức kỹ II/ Những vướng mắc trình thực chuẩn KTKN:
- Hai “Sơng núi nước Nam “ “Phị giá kinh” hai tác phẩm thuộc văn học trung đại có nhiều kiến thức khó học sinh lớp Chuẩn KTKN đề cao hai văn (mỗi văn có kiến thức kỹ nhiều văn khác) Hai văn khơng có nội dung chủ đề hay tác giả Thế mà theo phân phối chương trình hai văn học tiết Đó điều bất hợp lý, cần điều chỉnh
- Theo phân phối chương trình, nhiều văn hướng dẫn đọc thêm chuẩn KTKN yêu cầu cần đạt tiết học thức Điều làm cho giáo viên lúng túng
- Trong “Hướng dẫn thực chuẩn KTKN” , dạy có phần: Mức độ cần đạt Trọng tâm kiến thức kỹ Không rõ soạn nên đưa vào phần hay hai Nếu đưa vào hai xem có thừa khơng?
- u cầu chuẩn KTKN Côn Sơn ca nhiều Một tiết dạy tải hết nội dung
III/ Đề nghị:
- Bài viết tập làm văn số nên làm lớp
- Hai “Sông núi nước Nam “ “Phò giá kinh” nên tách thành hai tiết dạy Người báo cáo