TUAN 12 LOP 4 CO CKTKN

3) Haõy trình baøy voøng tuaàn hoaøn cuûa nöôùc trong töï nhieân ? + Nhaän xeùt caâu traû lôøi cuûa HS vaø cho ñieåm. 3/ Giôùi thieäu : Baøi hoïc hoâm nay seõ cuûng coá veà voøng tuaàn [r]

(1)

TUAÀN 12

Từ ngày 01 đến 06 tháng 11 năm 2010

Thứ Môn Tên dạy

HAI

01/11/2010

Tập đọc Toán Khoa học

Đạo đức ATGT

Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi Nhân số với tổng

Sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên Hiếu thảo với ông bà cha mẹ

BA

02/11/2010

Tốn Chính tả LT & Câu

Lịch sử

Nhân số với hiệu

Nghe- viết : Người chiến sĩ giàu nghị lực Mở rộng vốn từ : Ý chí – Nghị lực

Chùa thời Lý

TƯ

03/11/2010

Tốn Tập làm văn

Kể chuyện Khoa học

Luyện tập

Kết văn kể chuyện Kể chuyện nghe,đã đọc

Nước cần cho sống

NĂM

04/11/2010

Tập đọc Tốn Địa lý Mĩ thuật

Kó thuật

Vẽ trứng

Nhân với số có hai chữ số Đồng Bắc Bộ Vẽ tranh : Đề tài sinh hoạt

Khâu viền đường mép vải mũi khâu đột (tt)

SAÙU

05/11/2010

LT & Câu Toán Tập làm văn

SHL

Tính từ (tt) Luyện tập Kể chuyện (KT viết)

Cuối tuần

(2)

TUẦN : 12 Môn : TẬP ĐỌC

Tiết : BAØI : VUA TAØU THUỶ BẠCH THÁI BƯỞI I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng ( trả lời CH 1,2,4 SGK )

- Đọc rõ ràng, trôi chảy, ngắt nghỉ chỗ quy định - Tự giác học tập

II./ CHUẨN BỊ :

-Tranh minh hoạ tập đọc trang 115, SGK -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ Có chí nên nêu ý nghĩa số câu tục ngữ

- Nhận xét cho điểm HS 2 Dạy - học mới.

Giới thiệu bài.

- Hỏi: Em biết nhân vật tranh minh hoạ?

- Câu chuyện Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi nào? Các em học để biết nhà kinh doanh tài ba – nhân vật tiếng thời giới kinh doanh Việt Nam – người tự hoạt động vươn lên thành người thành đạt

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc), GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho (HS có)

+ Bạch Thái Bưởi / mở công ty vận tải đường thuỷ / vào lúc tàu cùa người Hoa / độc chiếm đường sông miền Bắc.

+ Trên tàu, ơng dán dịng chữ / “Người ta tàu ta” / trreo cái ống / để khách đồng tình với ơng / thì vui lịng bỏ ống tiếp sức cho chủ tàu.

+ Chỉ mười năm Bạch Thái Bưởi đã trở thành “một bậc anh hùng kinh tế” / như

1HS đọc

- HS tiếp nối đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha … đến cho ăn học + Đoạn 2: Năm 21 tuổi … đến không nản chí + Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trương nhị

(3)

đánh giá người thời. - Gọi HS đọc phần giải - Gv đọc mẫu, ý giọng đọc

-Toàn đọc chậm rãi, giọng kể chuyện đoạn 1, thể hồn cảnh ý chí Bạch Thái Bưởi Đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởi cạnh tranh chiến thắng chủ tàu nước Đoạn đọc với giọng sảng khoái thể thành đạt Bạch Thái Bưởi

-Nhấn giọng từ ngữ: mồ côi, đủ nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng, …

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + Trước chạy tàu thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?

+ Những chi tiết chứng tỏ ông người có chí?

+ Đoạn 1, cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Em hiểu người thời gì?

+ Nội dung phần cịn lại gì? - Có bậc anh hùng khơng phải chiến trường mà thương trường Bạch Thái Bưởi cố gắng vượt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh

+Nội dung gì? - Ghi nội dung

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù

Ghi : HS khá, giỏi trả lời CH3 (SGK) - HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

…Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi cho ăn học

…Năm 21 tuổi ơng làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ, …

… Chi tiết: có lúc trắng tay Bưởi khơng nản chí

… Đoạn 1, 2: nói lên Bạch Thái Bưởi người có chí

- HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

… Người thời người sống thời đại với ông

… Phần cịn lại nói thành cơng Bạch Thái Bưởi

- Laéng nghe

…Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực có ý chí vươn lên trở thành vua tàu thuỷ

- HS nhắc lại

(4)

hợp với nội dung

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cho điểm HS

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm 3 Củng cố - dặn dò.

-Hỏi: Qua tập đọc, em học điều Bạch Thái Bưởi? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học đọc trước Vẽ trứng Điều chỉnh bổ sung :

TUẦN : 12 Mơn : TỐN

Tiết : BAØI : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Thực nhanh, xác

- Tự giác học tập

II./ CHUẨN BỊ :

-Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Kiểm tra cũ

- Gv gọi HS viếtsố đọc số vừa viết - Gv chữa bài, nhận xét cho điểm HS Dạy - học

Giới thiệu bài.

GV: Giờ học tốn hơm em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác

Hoạt động 1:Hình thành kiến thức

Tính so sánh giá trị hai biểu thức. - Gv viết lên bảng hai biểu thức:

4 x (3 + 5) vaø x + x

- Gv yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức

+Vậy giá trị hai biểu thức

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

(5)

so với nhau?

- Gv nêu: Vậy ta có:

4 x (3 + 5) = x + x Quy tắc số nhân với tổng.

- Gv vào biểu thức x (3 + 5) nêu: số, (3 + 5) tổng Vậy biểu thức x (3 + 5) có dạng tính số (4) nhân với tổng (3 + 5)

- Gv yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu (=):

4 x + x

- Gv nêu: Tích x tích số thứ biểu thức x (3 + 5) nhân với số hạng tổng (3 + 5) Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức x (3 + 5) nhân với số hạng lại tổng (3 + 5)

- Như biểu thức + + x tổng tích số thứ biểu thức x (3 + 5) với số hạng tổng (3 + 5) - GV hỏi: Vậy thực nhân số với tổng, làm nào?

- Gv: Gọi số a, tổng (b + c) viết biểu thức a nhân với tổng (b + c)

- Biểu thức a x (b + c) có dạng số nhân với tổng, thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác? Hãy viết biểu thức thể điều đó?

- Gv Nêu: Vậy ta có:a x (b + c) = a x b + a x c - Gv yêu cầu HS tự nêu lại quy tắc số nhân với tổng

Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành.

Baøi

- Gv hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng - Gv hỏi: Chúng ta phải tính giá trị biểu thức nào?

- Gv yêu cầu HS tự làm - Gv chữa

… Giá trị hai biểu thức

+ Chúng ta lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với

- HS vieát: bảng con: a x (b + c)

HS vieát bảng a x b + a x c

HS viết đọc lại công thức bên - HS nêu phần học SGK

Ghi BT cần làm: Bài ; Bài 2a) ý 1; b) ý 1( HS khá, giỏi làm hết) ; Bài tập

…Bài tập yêu cầu tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

- HS đọc thầm

…Biểu thức a x (b + c) biểu thức: a x b +a x c

(6)

Caùch 1.

36 x (15 + 5) = 36 x 20 = 720 207 x (21 + 9) = 207 x 30 = 6210

Caùch 2:

36 x (15 + 5) = 36 x 15 + 36 x = 540 + 180

= 720

207 x (21 + 9) = 207 x 21 + 207 x = 4347 + 1863

= 6210 - Gv hỏi: Trong hai cách tính em thấy cách

nào thuận tiện hơn?

- Gv viết lên bảng biểu thức 38 x + 38 x

- Gv yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo hai cách

- Gv giảng cho HS hiểu cách làm thứ 2: Biểu thức 38 x + 38 x có dạng tổng hai tích Hai tích có chung thừa số 38 ta đưa biểu thức dạng số (là thừa số chung hai tích) nhân với tổng thừa số khác hai tích

- Gv yêu cầu HS tiếp tục làm phần lại

… Cách thuận tiện tính tổng đơn giản, sau thực phép tính nhân lại nhẩm

38 x + 38 x = 228 + 152 = 380 38 x + 38 x = 38 x (6 + 4)

= 38 x 10 = 380

Caùch

5 x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500

135 x + 135 x = 1080 + 270 = 1350

Caùch

5 x 38 + x 62 = x (38 + 62)

= x 100 = 500

135 x + 135 x = 135 x (8 + 2) = 135 x 10

= 1350 - Gv hoûi: Trong hai cách làm cách

thuận tiện hơn, sao?

- Gv nhận xét cho điểm HS Bài

- Gv u cầu HS tính giá trị biểu thức

+ Giá trị hai biểu thức so với nhau?

+ Biểu thức thứ có dạng nào?

… Cách thuận tiện đưa biểu thức dạng số nhân với tổng tính tổng dễ dàng, bước thực phép nhân lại nhẩm với 10, 100

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

(3 + ) x = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32

…Giá trị hai biểu thức

(7)

+Biểu thức thứ hai có dạng nào?

+ Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ hai so với số biểu thức thứ

+Vậy thực nhân tổng với số làm nào?

- Gv yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số

(4)

… Là tổng hai tích

…Các tích biểu thức thứ hai tích số hạng tồng (3 + 5) biểu thức thứ với số thứ ba biểu thức …Khi thực nhân tổng với số ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết với

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Gv u cầu HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số - Gv tổng kết học, dặn dò HS nhà làm 1,2 vào toán nhà chuẩn bị sau Điều chỉnh bổ sung :

TUẦN : 12 Môn : KHOA HỌC

Tiết : BÀI : SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN I./ MỤC ĐÍCH U CẦU :

- Hồn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên

- Mơ tả vịng tuần hồn nước thiên nhiên : vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước thiên nhiên

- Hứng thú học tập

II./ CHUẨN BỊ :

-Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK -Các thẻ ghi:

-HS chuẩn bị giấy A4, bút màu

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 2/ Kiểm tra cũ :

+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : 1) Mây hình thành ? 2) Hãy nêu tạo thành tuyết ?

3) Hãy trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên ? + Nhận xét câu trả lời HS cho điểm

3/ Giới thiệu : Bài học hơm củng cố vịng tuần hồ nước tự nhiên dạng sơ đồ Các em học



(8)

Hoạt động 1:

VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN

- Gv tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 48 SGK thảo luận trả lời câu hỏi

Những hình vẽ sơ đồ?

2) Sơ đồ mơ tả tượng gì? 3) Hãy mơ tả lại tượng đó?

+ Gv giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, đảm bảo HS tham gia thảo luận + Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

+ Hỏi: Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hồn nước?

+ Nhận xét, tuyên dương HS viết

- Tiến hành hoạt động nhóm

+ Quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi Sau nhóm thảo luận nhanh lên trình bày trước lớp (vừa trình bày vừa vào sơ đồ)

Câu trả lời là:

1) Trong sơ đồ vẽ hình

-Dịng sơng nhỏ chảy sơng lớn, biển -Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng -Các đám mây đen mây trắng

-Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đình núi chân núi Nước từ chảy suối, sơng, biển

-Các mũi tên

2) Sơ đồ mô tả tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa nước

3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng, sơng ngịi lại bắt đầu vịng tuần hồn

+ Bổ sung, nhận xét + HS lên bảng viết tên Đáp án là:

Nước Mưa

Mây đen

(9)

- Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng bay lên cao lạnh nên hạt nước tạo thành hạt lớn mà ta nhìn thấy đám mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, sông, biển lại không ngừng bay tiếp tục vịng tuần hồn

Hoạt động :

EM VẼ: “SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN”

- Gv tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi theo định hướng

+ Hai HS ngồi bàn thảo luận quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4

+ GV giúp đỡ em gặp khó khăn, khuyến khích HS vẽ sáng tạo

+ Gọi đơi lên trình bày, HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm u cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ

+ Nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay

+ Gọi HS lên ghép thể có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước bảng

+ Gọi HS nhận xét

+ Hoạt động lớp

+ Quan sát hình minh hoạ, trả lời, vẽ sơ đồ, tô màu thực yêu cầu

+ Các đơi lên trình bày ý tưởng

+ HS lên bảng ghép + HS nhận xét

Hoạt động :

TRỊ CHƠI: ĐĨNG VAI

- Gv lựa chọn tình mở sau để tiến hành trị chơi Với tình nhóm đóng vai để có cách giải khác phù hợp với đặc điểm HS địa phương

Tình 1:

(10)

Tình 2:

Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt rác xuống mương cạnh mà nhà để làm Em nói với bác?

Tình 3:

Lâm Hải đường học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nước vừa phóng uế xuống sơng Hải nói: “Sơng nhỏ, nước khơng chảy biển nên không sợ gây ô nhiểm” Theo em Lâm nói cho Hải bạn nhỏ hiểu

Củng cố - dặn dò.

- Nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây ựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

- Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nước - Dặn HS mang trồng từ tiết trước để chuẩn bị 24 Điều chỉnh bổ sung :

TUẦN : 12 Môn : ĐẠO ĐỨC

Tiết : BÀI : HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ CHA MẸ (t2) I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết : Con cháu phải biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dưỡng

- Thực việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ việc làm cụ thể sống ngày gia đình

II./ CHUẨN BỊ :

SGK Đạo đức

-Bảng phụ ghi tình (HÑ 2)

-Giâùy màu xanh màu đỏ vàng cho học sinh

-Đồ dùng hoá trang để biểu diễn tiểu phẩm Phần thưởng -Bài hát Cho – Nhạc lời : Phạm Trọng Cầu III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : KIỂM TRA BAØI CŨ

- Thế hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- Là ngươì em phải làm để ơng ba, cha mẹ vui lịng? - u cầu HS đọc ghi nhớ

- HS nhận xét – GV nhận xét BAØI MỚI:

(11)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Đánh giá việc làm hay sai

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi

+ Yêu cầu HS quan sát tranh SGK thảo luận đặt tên cho tranh nhận xét viêc làm

H: Em hiểu hiếu thảo với ông bà cha mẹ?

H: Nếu cháu không hiếu thảo với ông bà cha mẹ, chuyện xảy ra?

Hoạt động 2: Sắm vai xử lý tình huống( BT SGK)

GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm Yêu cầu HS đọc tình SGK xem tranh minh hoạ

+ GV yêu cầu nhóm thảo luận nêu cach xử lý tình sắm vai thể tình

+ Tai nhóm em chọn cách giải đó? Làm cóâ tác dụng gì?

GV kết luận: Các em cần phải biết hiêùu thảo với ông bà cha mẹ, cách quan tâm, giúp đỡ ông ba ønhững việc vừa sức , chăm sóc ơng bà cha mẹ Và củng cần nhắc nhở biết làm cho ông bà cha mẹ vui lòng Như gia đình se õln vui vẻ hồ

- HS làm việc theo cặp đôi: Quan sát tranh đặt tên cho tranh , nhận xét xem viêïc làm hay sai vàgiải thích sao?

- Tranh 1:Cậu bé chưa ngoan

Hành động cậu bé chưa cậu bé chưa tơn trọng quan tâm tới bố mẹ, ông bà ông bà bố xem thời cậu bé lại đòi xem kênh khác theo ý

- Tranh gương tốt

Cơ bé ngoan biết chăm sóc bà bà ốm, biết đợng viên bà Việc làm cô bé đáng gương tốt để ta học tập

- Hiếu thảo với ông bà cha mẹ ln quan tâm chăm sóc giúp đỡ ong bà cha mẹ

Ghi chú: - Hiểu : Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ơng bà, cha mẹ ni dạy mình.

- Nếu cháu không hiếu thảo với ông bà cha mẹ buồn phiền, gia đình

Không hanh phúc

- HS thảo luận bạn nhỏtrong tình em làm gì, em làm thế? - HS đọc tình huống…

+ HS thảo luận phân chia vai diễn để sắm vai thể cách xử lý tình

* Tình : Em mời bà nghỉ , lấy dầu thoa cho bà

* Tình 2: Em ngừng chơi lấy nước cho ông

(12)

thuận hạnh phúc CỦNG CỐ:

H: Em hiể hiếu thảo với ông bà cha mẹ?

H: Nếu cháu không hiếu thảo với ông bà cha mẹ, chuyện xảy ra? DẶN DỊ:

hs học baøi

- GV nhắc nhở HS nhàthực dự định làm để giúp đỡ ông bà cha mẹ Điều chỉnh bổ sung :

Ngày soạn :30 tháng 10 năm 2010 Dạy thứ ba ngày 02 tháng 11 năm 2010

Tiết : BAØI : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

- Biết cách giải toán tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

- Thực thành thạo, xác, trình bày rõ ràng, đẹp - Tự giác học tập

II./ CHUẨN BỊ :

-Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1, trang 67, SGK III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.n định: 2.KTBC:

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 56 , kiểm tra tập nhà số HS khác

-Chữa , nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a) Giới thiệu

-Gìơ học tốn hơm biết cách thực nhân số với hiệu , nhân hiệu với số áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

b Tính so sánh giá trị biểu thức -Viết lên bảng biểu thức :

3 x ( – 5) vaø x – x

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức -Gía trị biểu thức so với

-Vậy ta có :

(13)

3 x ( – 5) = x – x

c Quy tắc nhân số với hiệu

-GV vào biểu thức x ( – ) nêu : số , ( – 5) hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu :

-GV nêu : Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu -Như biểu thức hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số với số trừ hiệu -Vậy thực nhân số với hiệu , ta làm ?

-Gọi số a , hiệu ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c)

-Biểu thức a x ( b – c) có dạng số nhân với hiệu , thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ? Hãy viết biểu thức thể điều ?

-Vậy ta có a x ( b – c) = ax b – a x c

-Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu

d Luyện tập , thực hành

Bài 1

-Bài tập yêu cầu làm ?

-GV treo bảng phụ , có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng -Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?

-Yêu cầu HS tự làm

-GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu :

+Nếu a = , b = , c = , giá trị biểu thức a x ( b – c) a x b – a x c với ?

-Hỏi tương tự với trường hợp lại -Như giá trị biểu thức

-Có thể nhân số với số bị trừ số trừ, trừ kết cho

-HS vieát a x ( b – c ) -HS vieát a x b – a x c

-HS viết đọc lại

- HS nêu phần học SGK

Ghi BT cần làm: Bài ; Bài ; Bài4; Bài HS khá, giỏi làm

-Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

-HS đọc thầm

-Biểu thức a x ( b – c) a x b – a x c -1 HS lên bảng , HS lớp làm vào +Bằng 12

(14)

với thay chữ a, b, c số ?

Bài 2 : Gọi HS khá, giỏi đọc đề -Bài tập a yêu cầu làm ?

-GV viết lên bảng : 26 x yêu cầu HS đọc mẫu suy nghĩ cách tính nhanh -Vì viết :

26 x = 26 x ( 10 – ) ?

-GV giảng : Để tính nhanh 26 x , tiến hành tách số thành hiệu ( 10 – 1) , 10 số trịn chục Khi tách , bước thực tính nhân , nhân nhẩm , đơn giản thực 26 x

-Yeâu cầu HS khá, giỏi làm tiếp phần lại

-Nhận xét cho điểm HS

Baøi 3

-Gọi HS đọc đề

-Bài tốn u cầu làm gì?

-Muốn biết cửa hàng lại trứng, phải biết điều ?

-GV khảêng định cách , giải thích thêm cách 2: Vì số trứng giá để trứng , ta tính số để trứng cịn lại sau bán sau nhân với số trứng có giá

-Cho HS làm vào Bài giải

Số trứng có lúc đầu 175 x 40 = 000 ( )

SoÁ trứng bán 175 x 10 = 1750 Số trứng lại 000 - 750 = 250 ( )

-Luôn - HS khá, giỏi đọc đề

-Áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính

-HS khá, giỏi thực yêu cầu làm -Vì = 10 –

-HS nghe giaûng

-1 HS khá, giỏi lên bảng HS khác làm vào

-HS đọc

-Yêu cầu tìm số trứng cửa hàng cịn lại sau bán

-HS nêu

+Biết số trứng lúc đầu , số trứng bán , sau thực trừ số cho

+Biết số giá để trứng lại , sau nhân số giá với số trứng có giá

-HS nghe giaûng

-2 HS lên bảng làm , HS cách , lớp làm vào

Bài giải

Số giá để trứng lại sau bán 40 - 10 = 30 ( )

Số trứng lại 175 x 30 = 250 ( )

(15)

Đáp số : 250 -Cho HS nhận xét rút cách làm thuận tiện

Baøi 4

-Cho HS tính giá trị biểu thức -Gía trị biểu thức với ? -Biểu thức thứ có dạng ? -Biểu thức thứ hai có dạng nào? -Có nhận xét thừa số tích biểu thức thứ hai so với số biểu thức thứ

-Khi thực nhân hiệu với số làm ?

-Yêu cầu HS nhớ quy tắc nhân hiệu với số

-1 HS lên bảng , HS lớp làm vào -Bằng

-Có dạng hiệu nhân số -Là hiệu hai tích

-Các tích biểu thức thứ hai tích số bị trừ số trừ hiệu

( – 5) biểu thức thứ với số thứ biểu thức

-Khi thực nhân hiệu với số ta nhân số bị trừ , số trừ hiệu với số trừ kết cho

-2 HS nêu trước lớp , lớp theo dõi , nhận xét 4 Củng cố – Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân hiệu với số -Tổng kết học

-Dăën dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau Điều chỉnh bổ sung :

TUAÀN : 12 Môn : CHÍNH TẢ

Tiết : BAØI : Nghe- viết : NGƯỜI CHIẾN SĨ GIAØU NGHỊ LỰC I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Nghe -viết CT ; trình bày đoạn văn - Làm BT CT phương ngữ (2) a/b

- Viết nhanh, đẹp rõ ràng xác - Tự giác học tập

II./ CHUẨN BỊ :

-Bút + 3, tờ phiếu phô tô phóng to nội dung BT2a 2b để HS nhóm thi tiếp sức III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng viết câu BT3

-Gọi HS đọc cho lớp viết

(16)

-Nhận xét chữ viết HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong tiết học em nghe – viết đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực làm tập tả

- Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn:

-Gọi HS đọc đoạn văn SGK -Hỏi: +Đoạn văn viết ai?

+Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động?

* Hướng dẫn viết từ khó.

-u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết luyện viết

* Viết tả.

* Sốt lỗi chấm bài:

c Hướng dẫn làm tập tả:

*GV lựa chọn phần a/ b/ tập GV lựa chọn để chữa lỗi tả cho địa phương

Bài 2:

a/ – Gọi HS đọc yêu cầu

-yêu cầu tổ lên thi tiếp sứ, HS điền vào chỗ trống

-GV HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai

-Nhận xét, kết luận lời giải

-Gọi HS đọc lại truyện Ngu Công dời núi b/ tiến hành tương tự a/

-1 HS đọc thành tiếng

+Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng +Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh

-Các từ ngữ: Sài Gòn tháng năm 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng…

-1 HS đọc thành tiếng -Các nhóm lên thi tiếp sức -Chữa

-Chữa (nếu sai)

Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi,

-Lời giải: Vươn lên, chán trường, thương trường, khai trương, đường thuỷ, thịnh vượng.

3 Củng cố – dặn doø:

-Nhận xét chữ viết HS

-Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi Cho gia đình nghe chuẩn bị sau Điều chỉnh bổ sung :

(17)

TUẦN : 12 Môn : LUYỆN TỪ & CÂU

Tiết : BAØI : MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người ; bước đầu biết xếp từ án Việt ( có tiếng chí) theo nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT2); điền số từ ( nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4)

- Biết số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người - Tự giác học tập

II./ CHUẨN BỊ :

-Bảng phụ viết nội dung tập -Giấy khổ to kẻ sẵn noäi dung

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch chân tính từ –Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế tính từ, cho ví dụ

-Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế tính từ , cho ví dụ -Gọi HS nhận xét câu bạn viết bảng

-GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài:

Trong tiết học này, em hiểu số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người biết dùng từ nói, viết

- Hướng dẫn làm tập:

Baøi 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS nhận xét, chữa -Nhận xét, kết luận lời giải

Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)

Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí cơng. Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi một mục đích tốt đẹp

ý chí, chí khí, chí hướng, chí. Bài 2:

-2 HS lên bảng làm phiếu.HS lớp làm vào nháp

(18)

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu bổ sung

-Hỏi HS : +Làm việc liên tục, bền bỉ nghóa nào?

+Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?

+Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa từ gì?

*Nếu cón thời gian GV cho HS đặt câu với từ: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình Để em hiểu nghĩa cách sử dụng từ Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn -Nhận xét, kết luận lời giải -Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Nguyễn Ngọc Kí thiếu niên giàu nghị lực Bị liệt hai tay, em buồn khơng

nản chí Ở nhà, em tự tập viết chân.

Quyết tâm em làm cô giáo cảm động, nhận em vào học Trong trình học tập, cũng có lúc Kí thiếu kiên nhẫn, được cơ giáo bạn tận tình giúp đỡ, em càng

quyết chí học hành Cuối cùng, Kí vượt qua khó khăn Tốt nghiệp trường đại học danh tiếng Nguyễn Ngọc Kí đạt nguyện vọng trở thành thầy giáo tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo ưu tú.

Baøi 4:

-Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ

-Giải nghóa đen cho HS

a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức.

-2 HS ngồi bàntrao đổi, thao luận trả lời câu hỏi

-Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) nghĩa từ nghị lực

+Làm việc liên tục bền bỉ, nghĩa từ kiên trì

+Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ kiên cố

+Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ chí tình chí nghĩa

-Đặt câu:

*Nguyễn Ngọc Kí người giàu nghị lực. *Kiên trì làm việc thành cơng. *Lâu đài xây kiên cố.

*Cậu nói thật chí tình. -1 HS đọc thành tiếng

-1 HS làm bảng lớp HS làm bút chì vào tập

-Nhận xét bổ sung bạn bảng -Chữa (nếu sai)

-2 HS ngồi bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ

-Laéng nghe

(19)

b/ Nước lã mà vã nên hồ. c/ Có vất vã thành nhàn. …

-Gọi HS phát biểu ý kiến bổ sung cho ý nghĩa câu tục ngữ

-Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ

hay giả, người phải thử thách gian nan mới biết nghị lực, biết tài năng.

- Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng hoặc vữa xây nhà), từ tay khơng (khơng có gì) mà dựng đồ thật tài ba, giỏi giang. - Phải vất vả lao động thành cơng Khơng thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho.

-Tự phát biểu ý kiến

a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi

Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan

Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục c/ Có vất vã nhàn

Không dư dễ cầm tàn che cho

Khuyên người ta phải vất vã có lúc nhàn, có ngày thành đạt

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết hoïc

-Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm câu tục ngữ Điều chỉnh bổ sung :

TUẦN : 12 Môn : LỊCH SỬ

Tiết : BAØI : CHÙA THỜI LÝ I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Biết biểu phát triển đạo phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo phật

+ Thời Lý chùa xây dựng nhiều nơi

+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình

- Nêu phát triển đạo phật thờiLý

(20)

II./ CHUẨN BỊ :

- Ảnh chụp phóng to chùa cột ,chùa Keo, tượng phật A-di-đà - Phiếu học tập HS

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định:

-GV cho HS haùt

2.KTBC :Nhà Lý dời đô Thăng Long -GV nhận xét ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu : GV cho HS quan sát ảnh tượng phật A-di-đà, ảnh số chùa giới thiệu

b.Phát triển :

*GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta giải thích dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống dân ta )

*Hoạt động :

-GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh đạt.” -GV đặt câu hỏi :Vì nói : “Đến thời Lý,đạo Phật trở nên thịnh đạt ?”

-GV nhận xét kết luận :đạo Phật có nguồn gốc từ Aán Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận tin theo

*Hoạt động : - GV phát PHT cho HS

-GV đưa số ý phản ánh vai trò , tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu biết thân , HS điền dấu x vào ô trống sau ý :

+Chuøa nơi tu hành nhà sư 

+Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật 

+Chùa trung tâm văn hóa làng xã 

+Chùa nơi tổ chức văn nghệ 

-GV nhận xét, kết luận *Hoạt động :

-GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (có ảnh phóng to) khẳng định chùa

-HS đọc

-Dựa vào nội dung SGK ,HS thảo luận đến thống :Nhiều vua theo đạo Phật nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa

-HS nhóm thảo luận điền dấu X vào ô trống

(21)

cơng trình kiến trúc đẹp

-GV u cầu vài em mô tả lời tranh chùa mà em biết (chùa làng em chùa mà em đến tham quan)

GDHS : Qua nội dung ta thấy vẻ đẹp chùa,

đó di sản văn hố cha ông để lại chúng ta phải có ý thức giữ gìn cảnh quan MT bảo vệ các di sản văn hố mà cha ơng để lại.

-GV nhận xét kết luận

-Vài HS mô tả

Ghi : HS khá, giỏi Mô tả chùa mà HS biết

-HS khác nhận xét - HS trả lời

4.Củng cố :

-Cho HS đọc khung học

-Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng?

-Em nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam? -GV nhận xét, đánh giá

5 Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị trước : “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai”

-Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung :

Ngày soạn :01 tháng 11 năm 2010 Dạy thứ tư ngày 03 tháng 11 năm 2010

Tiết : BÀI : LUYỆN TẬP I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính, tính nhanh

- Thực thành thạo, nhanh, xác - Tự giác học tập

II./ CHUAÅN BỊ :

- ĐDHT

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định :

2.KTBC :

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 57, kiểm tra tập nhà số HS khác

-Chữa , nhận xét cho điểm HS

3. Bài :

a) Giới thiệu

(22)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh b) Hướng dẫn luyện tập

Baøi

-Nêu yêu cầu tập , sau cho HS tự làm

a) 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 427 x ( 10 + 8) = 427 x 10 + 427 x = 4270 + 3416 = 7686 -Nhận xét cho điểm HS

Bài

-Bài tập a yêu cầu làm ? -Viết lên bảng biểu thức : 134 x x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ( Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân )

-Theo em , cách làm thuận tiện cách làm thơng thường thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm ? -Yêu cầu HS tự làm phần lại -Chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

-Phần b yêu cầu làm ? -Viết lên bảng biểu thức :

145 x + 145 x 98

Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo mẫu

-Cách làm thuận tiện cách thực phép tính nhân trước , phép tính cộng sau điểm ?

-Chúng ta áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức ?

-Yêu cầu HS nêu lại tính chất

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

Bài 3

-Yêu cầu HS khá,giỏi làm.áp dụng tính chất

Ghi BT cần làm: Bài dòng ; Bài a,b dòng1; Bài4 tính chu vi; Bài HS khá, giỏi làm

-3 HS lên bảng làm , lớp làm vào b) 642 x ( 30 – 6)

= 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 408 287 x ( 40 – 8)

= 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

-HS tính

-Vì tính tích x tích bảng , tích thứ hai nhẩm

-2 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

-Tính theo mẫu

-1 HS lên bảng tính , HS lớp làm vào giấy nháp

-Chúng ta việc tính tổng ( + 98) thực nhân nhẩm

-Nhân số với tổng

(23)

nhân số với tổng (hoặc hiệu) để thực tính

-GV chữa cho điểm HS

Baøi

-Cho HS đọc đề toán -GV cho HS tự làm

-HS đổi chéo để kiểm tra lẫn -HS đọc đề

-HS lên bảng làm lớp làm vào Bài giải

Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 ( m )

Chu vi sân vận động ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động 180 x 90 = 16 200 ( m )

Đáp số 540 m , 16 200 m2 4.Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét học

-Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau Điều chỉnh bổ sung :

TUAÀN : 12 Môn : TẬP LÀM VĂN

Tiết : BÀI : KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Nhận biết cách kết bài(kết mở rộng kết không mở rộng) văn kể chuyện (mục BT1, BT2 mục III)

- Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3,mục III) - Viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng

II./ CHUAÅN BÒ :

-Bảng phụ viết sẵn kết Oâng trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 KTBC:

-Gọi HS đọc mở gián tiếp Hai bàn tay

-Gọi HS đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã chuẩn bị tiết trước) -Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS cho điểm

2 Bài mới:

(24)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Hỏi: +có cách mở nào?

-Khi mở hay, câu chuyện lôi người nghe, người đọc, kết hay, hấp dẫn để lại lịng người đọc ấn tượng khó qn câu chuyện Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô hướng dẫn em cách viết đoạn kết theo hướng khác b tìm hiểu ví dụ:

Baøi 1,2:

-Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông trạng thả diếu Cả lớp đọc thầm, trao đổi tìm đoạn kết chuyện

-Gọi HS phát biểu

-Hỏi; +Bạn có ý kiến khác? -Nhận xét chốt lại lời giải Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS làm việc nhóm

-Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS

Baøi 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết HS so sánh

-Có cách mở bài:

+Mở trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện

+Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

-Laéng nghe

-2 HS nối tiếp đọc chuyện +HS1: Vào đời vua…đến chơi diều

+HS2: Sau nhà nghèo…đến nước nam ta HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện

-Kết bài: vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó trạng nguyên trẻ nước việt Nam ta

-Đọc thầm lại đoạn kết -2 HS đọc thành tiếng

-1 HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay

-Trả lời:

+Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ơng thành đạt

+Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ơng cha ta từ ngàn xưa; “có chí nên” +Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vưon lên sống cho muôn đời sau

-1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

(25)

-Kết luận: vừa nói vừa vào bảng phụ +Cách viết thứ có biết kết cục câu truyện khơng có bình luận thêm cách viết không mở rộng

+Cách viết thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng -Hỏi: kết mở rộng, không mở rộng?

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK d Luyện tập:

Baøi 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết? -Gọi HS phát biểu

-Nhận xét chung kết luận lời giải Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -yêu cầu HS tự làm

-Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3:

-Gọi HS đọc u cầu

-Yêu cầu HS làm cá nhân

-Gọi HS đọc bài.GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từ HS Cho điểm HS viết tốt

cục truyện, cịn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa chuyện

-Laéng nghe

-Trả lời theo ý hiểu

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -5 HS tiếp nối đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi +Cách a mở khơng mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ rùa

+Cách b/ c/ d/ e/ cách kết mở rộng đưa thêm lời bình luận nhận xét chung quanh kết cục truyện

-Laéng nghe

-2 HS ngồi bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết chuyện

-HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết theo cách

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu -Viết vào tập

-5 đến HS đọc kết Củng cố – dặn dị:

(26)

-Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xem trước trang 124/SGK Điều chỉnh bổ sung :

TUAÀN : 12 Môn : KỂ CHUYỆN

Tiết : BÀI : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE,ĐÃ ĐỌC

Đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em nghe đọc người có nghị lực I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Dựa vào gợi ý (SGK) , biết chọn kể lại câu chuyện ( mẫu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện - Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện ,lời kể bạn - Tự giác học tập

II./ CHUẨN BỊ :

- HS GV sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực - Đề gợi ý viết sẵn bảng

1 KTBC:

-Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi: Em học điều Nguyễn Ngọc Kí?

-Gọi HS kể toàn chuyện -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà

-Tiết kể chuyện hơm lớp thi xem bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn

b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch từ: nghe, đọc, có nghị lực -Gọi HS đọc gợi ý

-Gọi HS giới thiệu chuyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét, tránh HS lạc đề người có ước mơ đẹp Khuyến khích HS kể chuyện SGK

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-4 HS nối tiếp đọc gợi ý -Lần lượt HS giới thiệu truyện +Bác Hồ truyện Hai bàn tay.

(27)

được cộng điểm thêm

-Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể

* Kể nhóm:

-HS thực hành kể nhóm

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý:

+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

-Cho điểm HS kể tốt

Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực.

+Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước.

+Ngu CoÂng truyện Ngu Cơng dời núi. +Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu. (Những người bị khuyết tật mà em biết qua ti vi, đài, báo… đỗ đại học trở thành người lao động giỏi…)

- Lần lượt HS giới thiệu nhân vật mà định kể

+Tơi xin kể câu chuyện Bô-bin-sơn đảo hoang mà đọc truyện trinh thám +Tôi xin kể câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học trường đại học Tấm gương anh dược xem chương trình Người đương thời

+Tôi xin kể chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí…

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với

Ghi : HS khá, giỏi kể lại câu chuyện ngồi SGK; lời kể tự nhiên có sáng tạo

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

3 Củng cố – dặn dò:

-nhận sét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS ham đọc sách

(28)

TUAÀN : 12 Môn : KHOA HỌC

Tiết : BÀI : NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất sinh hoạt :

+ Nước giúp thể hấp thụ chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại

+ Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp công nghiệp - Nêu biện pháp bảo vệ nước

II./ CHUẨN BỊ :

- Hình trang 50 ,51 SGK

- Giấy A0 ,băng keo , bút

- HS GV sưu tầm tranh ảnh tư liệu vai trò nước

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1/Oån định

2/ KTBC

- Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ

- Nhận xét câu trả lời HS cho điểm

- Yêu cầu nhóm mang 2cây trồng theo yêu cầu từ tiết trứơc - Yêu cầu HS lớp quan sát nhận xét

- Yêu cầu đại diện nhóm chăm sóc giải thích lí

- Hỏi : Qua việc chăm sóc với chế độ khác em có nhận xét ?

- Giới thiệu :Nước khơng cần trồng mà nước cịn có vai trò quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp em hiểu thêm vai trò nước

HOẠT ĐỘNG 1

VAI TRÒ CỦA NƯỚC ĐỐI VỚI SỰ SỐNG CON NGƯỜI ,ĐỘNG VẬT VAØ THỰC VẬT

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

+Chia lớp thành nhóm ,2 nhóm nội dung

+ Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

- Tiến hành thảo luận theo nhóm + Hoạt động nhóm

(29)

Nội dung : Điều xảy sống người thiếu nước ?

Nội dung : Điều xẩy cối thiếu nước ?

Nội dung : Nếu khơng có nước sống động vật ?

+ Gọi nhóm có nội dung bổ sung ,nhận xét

-Kết luận : Nước có vai trị đặc biệt sống người ,thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết

+ Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 50

-Chuyển hoạt động :Nước cần cho sựsống Vậy người cần nước vào việc khác Lớp học để biết

VAI TRÒ CỦA NƯỚC TRONG MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI

- Tiến hành hoạt động lớp

+Hỏi : Trong sống hàng ngày người cần nước vào việc ?

+ GV ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng

Nội dung : Thiếu nước người khơng sống Con người chết khát Cơ thể người không hấp thụ chất dinh dưỡng hào tan lấy từ thức ăn Nội dung : Nếu thiếu nước cối bị héo ,chết ,cây không lớn hay nảy mầm

Nội dung 3: Nếu thiếu nước động vật chết khát ,một số lồi sống mơi trường nước cá ,cua ,tôm tuyệt chủng

+ HS bổ sung ,nhận xét

- Laéng nghe

+ HS đọc to trước lớp

- Hoạt động cá nhân + HS nối tiếp trả lời

Hàng ngày ngưòi cần nước để * Uống ,nấu cơm ,nấu canh * Tắm ,lau nhà ,giặt quần áo * Đi bơi ,tắm biển

* Đi vệ sinh

* Tắm cho súc vật ,rửa xe

* Trồng lúa ,tưới rau trồng non

* Quay tơ

* Chạy máy bơm ,ô tô

* Chế biến hoa ,cá hộp ,thịt hộp ,bánh kẹo

(30)

+ Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại ?

+ Yêu cầu Hs xếp dẫn chứng sử dụng nước người vào nhóm

- Gọi HS lên bảng chia làm nhóm ,mỗi nhóm HS ,1HS đọc cho HS ghi lên bảng

- Câu trả lời

* Tạo điện

+ Trả lời : Con người cần nước để sinh hoạt ,vui chơi ,sản xuất nông nghiệp ,công nghiệp

+ HS tự xếp vào giấy nháp

Vai trò nước sinh

hoạt Vai trị nước sảnxuất nơng nghiệp Vai trị nước sảnxuất cơng nghiệp

Uống ,nấu cơm ,nấu canh Tắm ,lau nhà ,giặt quần áo Đi bơi ,đi vệ sinh

Tắm cho súc vật rửa xe

Trồng lúa ,tưới rau ,rồng non ,tưới hoa ,tưới cảnh ,ươm giống ,gieo mạ

Quay tơ ,chạy máy bơm nước ,chạy ô tô ,chế biến hoa ,làm đá chế biến thịt hộp ,cá hộp làm bánh kẹo ,sản xuất xi măng ,gạch men ,tạo điện …

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 SGK

- Kết luận : Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình đị phương

THI HÙNG BIỆN : NẾU EM LAØ NƯỚC

- Tiến hành hoạt động lớp

+ Hỏi : Nếu em Nước em nói với người ?

+ Gọi 3-5 HS trình bày :Nhận xét cho điểm trực tiếp HS nói tốt ,có hiểu biết vai trò nước sống

+ HS đọc to trước lớp

- Laéng nghe

- HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa vòng phút

+ 3-5 HS tự trình bày 4/ Củng cố – Dặn dị :

- Nhận xét học ,tuyên dương HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Nhắc nhở HS chưa chý ý

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS nhà hoàn thành phiếu điều tra - Phát phiếu điều tra cho HS

(31)

Nơi :

Điều chỉnh bổ sung :

Ngày soạn :03 tháng 11 năm 2010 Dạy thứ năm ngày 04 tháng 11 năm 2010

TUẦN : 12 Môn : TẬP ĐỌC

Tiết : BÀI : VẼ TRỨNG I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ) ; bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo ( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Hiểu ND :Nhờ khổ công rèn luyện, Le-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài ( trả lời CH SGK)

- Hiểu từ ngữ Đọc trôi chảy, diễn cảm tồn - Chăm nghe cơ, bạn đọc để đọc

II./ CHUẨN BỊ :

1 Tranh minh hoạ tập đọc trang 121, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bười trả lời nội dung -Gọi HS đọc toàn

2 Bài mới:

-Treo tranh chân dung hoạ sĩ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi giới thiệu : Đây danh hoạ thiên tài người I-ta-la-a, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi ông hoạ sĩ, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học vĩ đại giới Bài tập đọc hôm cho em biết ngày đầu khổ công học vẽ danh hoạ

– GV ghi tựa

- Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Gọi HS tiếp nối doạn(3 lượt HS đọc) GV ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS (nếu có)

-Chú ý câu: Trong nghìn trứng xưa nay/ khơng có lấy hai hồn tồn giống nhau đâu.

-2 HS đọc nối trình tự

(32)

-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý cách đọc

+Toàn đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi

+Nhấn giọng từ ngữ: đừng tưởng, hồn tồn giống nhau, thật đúng, khổ cơng, thật nhiều lần, tỉ mỉ, xác, gì, miết mài, khổ luyện, kiệt xuất, trân trọng , điâu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, bác học.

* Tìm hiểu bài;

-Ỵêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Sở thích lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì? +Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé cảm thấy chán ngán?

+Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng không dễ?

+Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ trứng để làm gì?

+Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoàn,trao đổi trả lời câu hỏi

+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào?

+Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đaVin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?

-Nội dung đoạn gì? -Ghi ý đoạn

-Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt đến vậy?

-Những nguyên nhân tạo nên

-1 HS đọc thành tiếng -3 HS đọc toàn

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+Sở thích lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ thích vẽ

+Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác

+Vì theo thầy, hàng nhìn trứng, khơng có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ cơng vẽ +Thầy cho học trò vẽ trứng để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác

+Đoạn Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy

-1 HS nhắc lại ý đoạn

-1 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi

- Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ tiếng nhờ:

+Ông ham thích vẽ có tài bẩm sinh

+Ơng có người thầy tài giỏi tận tình bảo +Ơng khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ +Ơng có ý chí tâm học vẽ

-Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi -1 HS nhắc lại

(33)

thành công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nguyên nhân quang trọnh khổ công luyện tập ông Người ta thường nói :thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% công khổ luyện mà mỗ thiên tài đứa trẻ Ngay từ hôm nay, em cống gắng học giỏi để ngày mai làm việc thật tốt

-Nội dung gì? -Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

-Gọi HS đọc toàn

-Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc Thầy liền bảo:

-Con đừng tưởng vẽ trứng dễ! Trong một nghìn trứng xưa nay/ khơng có lấy hai quả hồn tồn giống đâu Muốn thể thật đúng hình dáng trứng, người hoạ sĩ phải khổ công được.

Thầy lại nói:

-Tập vẽ vẽ lại thực nhiều lần, biết quan sát vật cách tỉ mỉ miêu tả nó trên giấy vẽ cách xác Đến lúc ấy, con muốn vẽ vẽ được ý.

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -Nhận xét cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn -Nhận xét cho điểm HS

- Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, nhờ ơng trở thành danh hoạ tiếng

-2 HS nhắc lại

-2 HS đọc nối tiếp HS tìm giọng đọc hướng dẫn

-1 HS đọc toàn -HS luyện đọc theo cặp

-2 đến HS đọc -3 HS đọc tồn

-Câu truyện giúp emhiểu rằng:

+Phải khổ công rèm luyện thành tài

+Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài khổ cơng tập luyện

+Thầy giáo Vê-rơ-ki-ơ có cách dạy học trị giỏi

3.Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: +câu chuyện danh hoạ Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học

(34)

TUẦN : 12 Môn : TỐN

Tiết : BÀI : NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I./ MỤC ĐÍCH U CẦU :

- Biết cách nhân với số có hai chữ số

- Biết cách giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - Trình bày giải rõ ràng, xác, đẹp

II./ CHUẨN BỊ :

-ĐDHT

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 58, kiểm tra tập nhà số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Giờ học tốn hơm em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số

-.Phép nhân 36 x 23 * Đi tìm kết quả:

-GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau u cầu HS áp dụng tình chất số nhân với tổng để tính

-Vậy 36 x 23 ? * Hướng dẫn đặt tính tính:

-GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo cách tính phải thực hai phép nhân 36 x 20 36 x 3, sau thực phép tính cộng 720 + 108, công -Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn đặt

-HS tính:

36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 - 36 x 23 = 828

(35)

tính 36 x 23 ?

-GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dầu nhân kẻ vạch ngang

-GV hướng dẫn HS thực phép nhân: +Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái:

 nhân 18, viết nhớ 1; nhân

bằng 9, thêm 10, vieát 10

 nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1;

nhaân 6, thêm 7, viết

+Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau:

 Hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng

bằng 8, vieát

+Vậy 36 x 23 = 828 -GV giới thiệu:

 108 gọi tích riêng thứ

 72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ

hai viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720

-GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23

-GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân c.Luyện tập, thực hành:

Bài 1:

-Bài tập yêu cầu làm ?

-Các phép tính phép tính nhân với số có hai chữ số, em thực tương tự với phép nhân 36 x 23

-GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân -GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2: Gọi HS khá, giỏi đọc đề -Bài tập yêu cầu làm ?

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị a ?

-Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 làm ?

-GV yêu cầu HS khá, giỏi làm bài, nhắc HS

-HS đặt tính theo hướng dẫn sai

-HS theo dõi thực phép nhân

36

x

23

108

72

828

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-HS nêu SGK

Ghi BT cần làm: Bài 1a,b,c ; Bài3. Bài HS khá, giỏi làm

-Đặt tính tính

-HS nghe giảng, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS nêu Ví dụ: - HS khá, giỏi đọc đề

-Tính giá trị biểu thức 45 x a -Với a = 13, a = 26, a = 39

-Thay chữ a 13, sau thực phép nhân 45 x 13

(36)

đặt tính giấy nháp

Baøi 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề -GV yêu cầu HS tự làm

-GV chữa trước lớp

còn lại làm vào VBT

+Với a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585 +Với a = 26 45 x a = 45 x 26 = 1170 +Với a = 39 45 x a = 45 x 39 = 1755 -HS đọc

-HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

Bài giải

Số trang 25 loại là: 48 x 25 = 1200 (trang)

Đáp số: 1200 trang

4.Củng cố- Dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Dặn dị HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị cho tiết sau

TUẦN : 12 Môn : ĐỊA LÝ

Tiết : BAØI : ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ :

+ Đồng Bắc Bộ phù sa sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên ; đồng lớn thứ hai nước ta

+ Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển + Đồng Bắc Bộ có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi, có hệ thống đê ngăn luc - Nhận biết vị trí Đồng Bắc Bộ đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sơng đồ ( lược đồ ) : sông Hồng, sông Thái Bình - Có ý thức tơn trọng , bảo vệ thành lao động người

II./ CHUẨN BỊ :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh , ảnh đồng Bắc Bộ , sông Hồng, đê ven sông

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn định:

Cho HS haùt 2.KTBC :

-Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS

(37)

-Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa,

1/.Đồng lớn miền Bắc :

*Hoạt động lớp :

- GV treo BĐĐịa lí tự nhiên lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK

-GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

-GV BĐ nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì , cạnh đáy đường bờ biển

*Hoạt động cá nhân (hoặc theo cặp ) : GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau : +Đồng Bắc Bộ sông bồi đắp nên ? +Đồng có diện tích lớn thứ đồng nước ta ?

+Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm ?

-GV cho HS lên BĐ địa lí VN vị trí, giới hạn mơ tả tổng hợp hình dạng, diện tích, hình thành đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ

2/.Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ : * Hoạt động lớp:

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) mục 2, sau lên bảng BĐ số sông đồng Bắc Bộ

-GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý :Tại sơng có tên gọi sông Hồng ?

-GV BĐ VN sơng Hồng sơng Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia

Ghi : HS khá, giỏi:- Dựa vào ảnh SGK, mô tả đồng Bắc Bộ: đồng bằng phẳng với nhiều mảnh ruộng, sông uốn khúc, có đê mương dẫn nước

-HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ -HS lên bảng BĐ

-HS laéng nghe

-HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

-HS lên mô tả

-HS quan sát lên vào BĐ

-Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sơng có màu đỏ

(38)

thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa ,có nhánh đổ sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc: có nhiều phù sa nên sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng Sơng Thái Bình ba sông :sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa

-GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết trả lời câu hỏi :Khi mưa nhiều, nước sơng, ngịi, hồ, ao ?

+Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm ?

+Vào mùa mưa, nước sông ?

-GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân …)

*Hoạt động nhóm :

-Cho HS dựa vào kênh chữ SGK vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý:

+Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sơng để làm ?

+Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ? +Ngồi việc đắp đê ,người dân cịn làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất ?

-GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp ĐB Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ĐB Bắc Bộ

-Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt đồng

-Mùa hạ

-Nước sông dâng cao gây lũ lụt

-HS thảo luận trình bày kết +Ngăn lũ lụt

+Hệ thống đê … tưới tiêu cho đồng ruộng

4.Củng cố :

- GV cho HS đọc phần học khung -ĐB Bắc Bộ sông bồi đắp nên?

-Trình bày đặc điểm địa hình sông ngòi ĐB Bắc Bộ

GV yêu cầu HS lên BĐ mô tả ĐB sơng Hồng, sơng ngịi hệ thống đê ven sông nối mũi tên vào sơ đồ nói quan hệ khí hậu, sơng ngịi hoạt động cải tạo tự nhiên người dân ĐB Bắc Bộ

VD: Mùa hạ mưa nhiều  nước sông dâng lên nhanh gây lũ lụt  đắp đê ngăn lũ

(39)

-Về xem lại ,chuẩn bị tiết sau: “Người dân ĐB Bắc Bộ” -Nhận xét tiết học

Ngày soạn :04 tháng 11 năm 2010 Dạy thứ sáu ngày 05 tháng 11 năm 2010

TUẦN : 12 Môn : LUYỆN TỪ & CÂU

Tiết : BÀI : TÍNH TỪ (TT) I./ MỤC ĐÍCH U CẦU :

- Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người ; bước đầu biết xếp từ án Việt ( có tiếng chí) theo nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực ( BT2); điền số từ ( nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4)

- Biết dùng từ Hán Việt để hồn thành BT xác - Tự giác học tập

II./ CHUẨN BỊ :

-Bảng lớp viết sẵn câu tập 1, phần nhận xét -Bảng phụ viết BT1 luyện tập

-Từ điển (nếu có)

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : KTBC:

-Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí nghị lực người -Gọi HS lớp đọc câu tục ngữ nói ý nghĩa câu

-Nhận xét cho điểm HS trả lời

-Gọi HS nhận xét câu văn bạn viết bảng -Nhận xét , cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Gọi HS nhắc lại tính từ ?

-Tiết học hôm giúp em hiểu sử dụng cách thể mức độ thể tính chất

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-yêu cầu HS trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu

-Tính từ từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái…

-Laéng nghe

(40)

trả lời

+Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

-Giảng bài: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh, từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu

Bài 2:

-Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời

-Kết luận: có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

+Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho

+thêm từ : rất, ,lắm, trước sau tính từ

+Tạo phép so sánh

-Hỏi: +Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất?

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Yêu cầu HS lấy ví dụ cách thể

d Luyện tập: Baøi 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

-Trả lời

a/ Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thường

b/ Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng c/ Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau

+Ở mức độ trắng trung bình dùng tính từ trắng Ởû mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng phau dùng từ ghép trắng tinh

-Lắng nghe

-2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

-Trả lời: ý nghĩa mức độ thể cách:

+Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng

+Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng -Lắng nghe

-Trả lời theo ý hiểu - HS đọc phần ghi nhớ

Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao thất, cao hơn, thấp hơn…

(41)

-Gọi HS chữa nhận xét -Nhật xét, kết lựan lời giải -Gọi HS đọc lại đoạn văn

Hoa cà phê thơm đậm nên mùi hương thường theo gió bay xa Nhà thơ Xuân Diệu lần đến ngắm nhìn vẽ đẹp cà phê phải lên:

Cà phê thơm em

Hoa điệu với hoa nhài Trong ngà trắng ngọc, xinh sáng. Như miệng em cười thôi.

Mỗi mùa xuân, Đắc Lắc lại khoát lên màu trắng ngà ngọc toả mùi thơm ngan ngát khiến đất trời ngày xuân đẹp hơn, lộng lẫy tinh khiết Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi tìm từ

-Gọi HS dán phiếu lên bảng cử đại diện đọc từ vừa tím

-Gọi HS nhóm khác bổ sung

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-yêu cầu HS đọc câu trả lời đọc yêu cầu

-Nhận xét, chữa bạn bảng -Chữa

-HS trao đổi, tìm từ, HS ghi từ tìm vào phiếu

-2 nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ vừa tìm

-Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có -cách (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ cht, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn…

-Cách (thêm từ rất, quá, trước sau tính từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng,…

-Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,…

-Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, cao vọi,…

-Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi, …

-Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng,…

-Rất vui, vui lắm, vui quá,…

-Vui hơn, vui nhất, vui tết, vui Tết,… -1 HS đọc thành tiếng

(42)

của +Mẹ làm em vui quá! +Mũi đỏ chót +Bầu trời cao vút

+Em vui mừng điểm 10 Củng cố – dặn dị:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại 20 từ tìm chuẩn bị sau Điều chỉnh bổ sung :

Tiết : BÀI : LUYỆN TẬP I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Thực hành nhân với số có hai chữ số

- Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số - Thực thành thạo trình bày lời giải ngắn gọn, xác

II./ CHUẨN BỊ :

- ĐDHT

III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Oån định:

2.KTBC :

-Gọi HS lên bảng cho làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 59 , kiểm tra bài tập nhà số HS khác

-Chữa , nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a) Giới thiệu

-Nêu yêu cầu tiết học ghi tên lên bảng

b) Hướng dẫn luyện tập

Baøi 1

-Yêu cầu HS tự đặt tính tính

-GV chữa u cầu HS nêu rõ cách tính

-Nhận xét , cho điểm HS

Bài

Ghi BT cần làm: Bài ; Bài cột 1,2; Bài3 Bài HS khá, giỏi làm

-3 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào -HS nêu cách tính

(43)

-Kẻ bảng số tập lên bảng , yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng -Làm để tìm số điền vào ô trống bảng ?

-Điền số vào trống thứ ?

-Yêu cầu HS điền tiếp vào phần ô trống lại

Baøi 3

-Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm

Bài giải

Số lần tim người đập : 75 x 60 = 4500 ( lần )

Số lần tim người đập 24 4500 x 24 = 108 000 ( lần )

Đáp số : 108 000 lần -GV nhận xét , cho điểm HS Bài 4

-Yêu cầu HS khá, giỏi đọc đề sau tự làm

-Chữa cho điểm HS

Baøi 5

- HS khá, giỏi tiến hành tương tự

-Dòng cho biết giá trị m , dòng giá trị biểu thức : m x 78

-Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức , viết vào ô trống tương ứng

-Với m = a x 78 = x 78 = 234 , điền vào ô trống thứ số 234

-HS làm sau đổi chéo để kiểm tra

-HS đọc

-2 HS lên bảng , HS lớp làm vào Bài giải

24 có số phút : 60 x 24 = 1440 ( phút )

Số lần tim người đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 ( lần )

Đáp số : 108 000 lần -1 HS HS khá, giỏi lên bảng làm , HS HS khá, giỏi lại làm vào -HS HS khá, giỏi làm

4.Củng cố, dặn dò :

-Củng cố học

-Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau

TUẦN : 12 Môn : TẬP LÀM VĂN

Tiết : BÀI : KỂ CHUYỆN (KT viết) I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện ( mở bài, diễn biến,kết thúc)

(44)

II./ CHUẨN BỊ :

-Bảng lớp viết dàn vắn tắt văn kể chuyện III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 KTBC:

-Kieåm tra giấy bút HS

2 Thực hành viết:

-GV sử dụng đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề kiểm tra tự đề cho HS

-Lưu ý đề:

+Ra đề để HS lựa chọn viết +Đề đề mở

+Nội dung đề gắn với chủ điểm học

-Cho HS viết -Thu, chấm số -Nêu nhận xét chung

- HS lựa chọn viết

- HS làm Củng cố dặn doø

Yêu cầu nêu lại bước làm văn kể chuyện

Qua em ôn lại trình tự kĩ làm văn kể chuyện Về xem lại chuẩn bị Tiết sau trả văn kể chuyện

Nhận xét chung tiết làm Điều chỉnh bổ sung :