Môn Địa lí tưởng chừng như là môn dễ “ăn” nhất trong ba môn thi đại học khối C, nhưng thực tế phản ánh lại không phải như thế. Vậy Địa lí có thực sự là một “chướng ngại vật” khó vượt qua? Không giống như kì thi tốt nghiệp, thi đại học không có bất kì một trọng tâm hay giới hạn nào ngoài chương trình SGK đã được lên khung từ trước.
Cách học mơn địa lí hiệu Mơn Địa lí tưởng chừng môn dễ “ăn” ba môn thi đại học khối C, thực tế phản ánh lại khơng phải Vậy Địa lí có thực “chướng ngại vật” khó vượt qua? Khơng giống kì thi tốt nghiệp, thi đại học khơng có trọng tâm hay giới hạn ngồi chương trình SGK lên khung từ trước Mơn Địa lí tưởng chừng mơn dễ “ăn” ba môn thi đại học, thực tế phản ánh lại Môn Địa nhiều thí sinh lại trở thành “chướng ngại vật” khó vượt qua Tuy nhiên, biết cách học, kĩ làm bài, học sinh hồn tồn đạt điểm cao, chí điểm tuyệt đối Cô Đỗ Thị Thủy, giáo viên giỏi môn Địa lí, trường THPT Phạm Hồng Thái, TP.HCM trình bày số vấn đề học sinh cần lưu tâm q trình ơn làm thi mơn địa 1 Về phần lí thuyết Đầu tiên, khẳng định: “Khơng có trọng tâm cho môn Địa, học sinh phải nắm vấn đề cốt lõi nhất, theo vấn đề SGK đưa Các em vạch sườn, dàn ý từ lớn đến nhỏ Nên nhớ tư địa mang tính hệ quả, vấn đề địa lí hình thành dựa mối quan hệ nhân Nếu học vẹt địa khơ khó, học phải hiểu nội dung” Cuốn SGK địa lí mỏng, nhiều bạn có tâm lí “thoải mái” học kĩ SGK, nên nhớ, nội dung Khi trình bày lí thuyết, học sinh phải “độc lập” việc phân tích, cho thật đúng, thật sâu sắc thiết thực Chính thế, có nhiều trường hợp học sinh “rất thuộc bài” Về mà điểm phần không thực ý muốn hành Đây phần tạo nên nhiều hứng thú cho học sinh nhiều bạn cho “đỡ” phần học thuộc” đa phần thí sinh tự tin đạt điểm trọn vẹn Nhưng thực tế, phần không đơn giản Để phần thực hành tốt, cô Thủy số thao tác bản: “Trước hết phải nhận xét khái quát, nhận xét số liệu thành phần, liên hệ với thay đổi thành phần Học sinh cần ý đến đối tượng biệt phát triển liên tục đối tượng giảm liên tục, số liệu lớn nhất, số liệu nhỏ giải thích chúng dựa kiến thức lí thuyết học” Ở nhận xét, em phải đưa số liệu minh họa, phải xử lí số liệu biểu đồ miền Nên có nhận xét số liệu tuyệt đối tượng mang tính cá biệt Ngồi ra, cịn hướng dẫn xử lí số liệu: “Thi ĐH khơng sử dụng Atlat, nên em phải tự nhớ số liệu Khơng nên nhớ máy móc, khơng cần phải xác tuyệt đối, cần em nêu “khoảng” số liệu chấp nhận Thi địa không yêu cầu nhiều, nhiên em phải hiểu Những chất lỗi số liệu” thường gặp Để chuẩn bị thật chu đáo cho kì thi ĐH mơn địa, học sinh cần phải biết lỗi thường gặp, để từ khắc phục Cô Thủy số lỗi tiêu biểu học sinh hay gặp Đó là: “Phần lí thuyết, chủ yếu điểm em xác định sai, xác định không trọng tâm yêu cầu để không đọc kĩ đề Khi làm bài, em hay quên ý sa đà vào vấn đề không cần thiết dẫn đến thiếu thời gian Ở phần tập, nhiều em xác định sai cách vẽ Bài thi không đơn giản thi tốt nghiệp, nên học sinh phải cẩn thận, ý đến từ đề Ví dụ yêu cầu vẽ biểu đồ thể cấu khác với yêu cầu vẽ biểu đồ thể thay đổi cấu Học sinh phải thật tinh Khi vẽ, em hay quên đối tượng cần thể biểu đồ (ví dụ thiếu số liệu %, chia sai tỉ lệ %, tất nhiên thầy cô không so đo, phải cho thật hợp lí) Vẽ biểu đồ cột, miền đa phần thí sinh quên đơn vị (trừ 25 đ), quên thích…Những lỗi nhỏ thơi, bị trừ 0.25 điểm lỗi Chính thế, vẽ, học sinh phải ý hình thành cho kĩ năng, làm tuần tự, để tránh sót bỏ Lời nhắc nhở tới học sinh Đây lưu ý nhỏ cô rút từ kinh nghiệm chấm thi thân, chịu khó thực theo thí sinh đạt điểm cao: “Đặc điểm mơn địa gần với môn tự nhiên, ý tứ triển khai rõ ràng Khi chấm bài, giám khảo đếm ý để tính điểm Phần lí thuyết phải trình bày sáng sủa, cho người chấm hiểu nắm vững vấn đề, phải có mở, có kết, hành văn sáng, dài khoảng tờ, không tán linh tinh Thời tiết mùa hè oi bức, cách bố cục viết em tạo tâm lí thoải mái cho người chấm, mẹo nhỏ để ghi điểm” (Theo GDTD ... tư địa mang tính hệ quả, vấn đề địa lí hình thành dựa mối quan hệ nhân Nếu học vẹt địa khơ khó, học phải hiểu nội dung” Cuốn SGK địa lí mỏng, nhiều bạn có tâm lí “thoải mái” học kĩ SGK, nên nhớ,... Về phần lí thuyết Đầu tiên, khẳng định: “Khơng có trọng tâm cho mơn Địa, học sinh phải nắm vấn đề cốt lõi nhất, theo vấn đề SGK đưa Các em vạch sườn, dàn ý từ lớn đến nhỏ Nên nhớ tư địa mang... SGK, nên nhớ, nội dung Khi trình bày lí thuyết, học sinh phải “độc lập” việc phân tích, cho thật đúng, thật sâu sắc thiết thực Chính thế, có nhiều trường hợp học sinh “rất thuộc bài” Về mà điểm