SKKN: Thiết kế một số trò chơi trong Power Point cho Tiếng Anh tiểu học

Sau một năm áp dụng những trò chơi được thiết kế bằng Power Point, hiệu quả giảng dạy bộ môn tiếng Anh trong trường tiểu học được nâng cao rõ rệt, chất lượng cũng được ngày một nâng cao, kích thích được sự yêu thích môn học này. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Thiết kế một số trò chơi trong power point cho Tiếng Anh tiểu học”.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG POWER POINT CHO TIẾNG ANH TIỂU HỌC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sau năm áp dụng trò chơi thiết kế Power Point, hiệu giảng dạy môn tiếng Anh trường tiểu học nâng cao rõ rệt, chất lượng ngày nâng cao, kích thích u thích mơn học Chính vậy, với mong muốn chia sẻ kinh nghiệm mà tơi có soạn giáo án điện tử PPT đồng thời mong muốn áp dụng trò chơi ngày phổ biến ngày hồn thiện hơn, tơi chọn đề tài: “Thiết kế số trò chơi power point cho Tiếng Anh tiểu học.” II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI CHỌN ĐỀ TÀI Thuận lợi: -Trẻ em hiếu động có khả bắt chước trí nhớ tốt em quan sát trực tiếp chơi trò chơi -Đội ngũ GV ngày trẻ hóa trang bị kiến thức tin học tương đối đầy đủ -Giáo viên thường xuyên dự lớp tập huấn phương pháp dạy tiếng Anh GV nước -Trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ -Được quan tâm giúp đỡ nhiệt tình ban giám hiệu nhà trường đồng nghiệp -Đại đa số GV hiểu rõ tầm quan trọng ích lợi việc ứng dụng CNTT soạn giảng việc lồng ghép trò chơi dạy Tiếng Anh, đặc biệt học sinh tiểu học Khó khăn: -Trẻ em khơng tập trung lâu mau chán hoạt động trị chơi khơng hấp dẫn -Phịng học, bàn ghế chưa phù hợp với đặc trưng môn tiếng Anh nên khơng thể tổ chức trị chơi vận động ( Let’s Move) - Cơ sở vật chất thiếu thốn vấn đề ảnh hưởng đến công tác giảng dạy máy chiếu giáo viên Vì có số trường trang bị máy chiếu nhiên số lượng có 1bộ/trường cịn lại chưa trang bị nên hạn chế việc giáo viên sử dụng thường xuyên Bên cạnh có số trường tiểu học có phịng chức có phịng dạy cơng nghệ thơng tin đáp ứng hết nhu cầu giảng dạy tất GV (khi bị trùng tiết) Điều phần ảnh hưởng đến tính liên tục thực hành giảng dạy giáo viên -Bộ môn tiếng Anh môn cần nhiều tranh ảnh, âm thanh, đoạn video clip minh hoạ thực tế tình ngơn ngữ sử dụng Do cần phải tốn nhiều thời gian để soạn giảng ứng dụng CNTT Vì GV thường sử dụng giáo án điện tử tiết hội giảng -Bên cạnh đó, việc thiết kế thay đổi games phong phú PPT kỹ thuật tin học cao khó nên đa số GV dạy thiết kế game đơn giản với phấn trắng bảng đen nhiều không áp dụng với phương pháp dạy PPT III NỘI DUNG: Cơ sở lý luận thực tiễn Ứng dụng CNTT vào giảng dạy đề cập lâu cụ thể Chỉ thị giáo dục như: Chỉ thị 29 việc"Ứng dụng phát triển CNTT giáo dục đào tạo tạo bước chuyển trình đổi nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, học tập quản lí giáo dục" Hay “đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp dạy học môn” Đặc biệt năm học 2008 – 2009 năm triển khai thực Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 với chủ đề “Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi quản lý tài xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm 2011-2012 năm thứ tư tiếp tục triển khai thực thị Do đó, giáo viên phải tự học tự nghiên cứu để soạn giáo án điện tử ứng dụng CNTT điều cần thiết nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy nói chung cho mơn Tiếng Anh nói riêng Từ phần đáp ứng nhu cầu góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Nội dung, giải pháp thực đề tài: 2.1 Giải pháp thực hiện: Trước GV ứng dụng trò chơi vào tiết dạy sử dụng tranh ảnh thủ thuật tay có phần khó khăn muốn chơi trò chơi phức tạp bingo, Để đơn giản hóa trị chơi thiết kế chúng phần mềm có sẵn Khi thiết kế game PPT hầu hết sử dụng kỹ thuật trigger lập trình đối tượng visual basic MS powerpoint hỗ trợ sẵn nên hệ điều hành máy tính cần phần mềm MS Office đủ Thiết kế trò chơi Power Point khơng giúp GV sử dụng trị chơi hiệu với nhiều hình ảnh video clip sinh động download internet mà cịn giúp GV tránh rắc rối phức tạp trình chơi Đa số game áp dụng vào phần warm-up, practice hay củng cố cho học nên GV chuyển đổi game giúp HS đỡ nhàm chán Bên cạnh đó, game giúp GV luyện tập kĩ cần thiết cho HS ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, nghe, nói, đọc viết Kinh nghiệm mà tơi chia sẻ giúp số giáo viên tham khảo sử dụng để mang lại phấn khích cho học sinh thu hút tất HS học tiếng Anh, đặc biệt HS yếu thích thú việc học tiếng Anh đạt kết cao Do đầu năm học 2011-2012 khảo sát số lượng HS lớp trực tiếp giảng dạy test xếp lớp cho lớp kết cuối năm HS lớp năm học 2009-2011như sau : Lớp 3.1 3.2 Sỉ số 34 35 Giỏi 15 (44,2%) 12 (34,3%) Khá 12 (35,3%) 16 (45,7%) TB (17,6%) (14,3%) Yếu (2,9%) (5,7%) 4.3 4.6 TỔNG CỘNG 34 35 138 16 (47,1%) 10 (29,4%) 17 (48,6%) (25,7%) 60 (43,5%) 47 (34,1%) (23,5%) (20%) 26(18,8%) / (5,7%) (3,6%) 2.2 Nội dung : Sau đây, xin chia sẻ số games thông dụng mà thực thành công hiệu sau: 2.2.1 MEMORY GAME : - Mục đích : Check Vocabulary (Kiểm tra từ vựng vừa học xong) - Cách thực hiện: Nếu trò chơi Rub out and Remember hay Slap the board thiết kế đơn giản cho từ (hoặc hình ảnh) xuất biến theo thứ tự điều khiển nhanh GV, với Memory game lại khác Chúng ta phải cho xuất từ (hoặc hình ảnh) click vào đóng lại học sinh đốn khơng từ nên tơi dùng Trigger Effect options để thiết kế thực +Bước : Mở PPT, vào Textbox để tạo khung có từ (hoặc hình ảnh) Sau bạn chuyển đổi hình dạng(shape) textbox theo ý thích cách click chọn textbox cần chuyển đổi, sau vào draw Chọn Change autoshape Sau chọn hiệu ứng xuất cho autoshape +Bước : Tạo autoshape trắng autoshape có chữ số ( 1,2,3…) theo số lượng từ/hình ảnh mà bạn cho chồng lên textbox +Bước : Chọn hiệu ứng xuất swivel cho autoshape để che tất từ Sau lại chọn hiệu ứng biến cho autoshape +Bước : Chọn hiệu ứng nhấn mạnh cho autoshape để HS chọn không click vào autoshape chúng nhấp nháy lật nhanh đóng lại Kế tiếp chọn hiệu ứng biến cho autoshape Để HS chọn click vào số autoshape biến mất, hiệu ứng ta chọn Effect options Chọn Timing Trigger  Tại Start Effect on click of chọn liên kết (các autoshape có số 1,2,3…) OK Với trị chơi giúp HS rèn luyện trí nhớ, thuộc từ vựng học xong Và với thủ thuật thiết kế giúp tơi điều khiển chuột vào hình mà khơng sợ nhầm lẫn nội dung Trước chơi Trong chơi Hình *Một phiên khác trò chơi : đòi hỏi HS phải nhanh, luyện trí nhớ tốt luyện tập phát âm HS nhiều hơn: Hình Cách thực : Các bước thực làm tương tự cách tạo trị chơi hình có số thay đổi sau : +Bước : tương tự cách thực trò chơi đầu +Bước : Tạo autoshape trắng theo số lượng từ/hình ảnh mà bạn cho chồng lên textbox +Bước : Chọn hiệu ứng motion paths cho autoshape để thay đổi vị trí từ/ hình ảnh +Bước : Tạo autoshape có chữ số ( 1,2,3…) theo số lượng từ/hình ảnh mà bạn cho chồng lên textbox trắng (cùng từ vựng/hình ảnh) thay đổi vị trí (như hình 2) +Bước : Chọn hiệu ứng nhấn mạnh cho autoshape để HS chọn khơng click vào autoshape số chúng nhấp nháy lật nhanh đóng lại Kế tiếp chọn hiệu ứng biến cho autoshape trắng để HS chọn click vào autoshape trắng autoshape biến mất, hiệu ứng ta chọn Effect options Chọn Timing Trigger  Tại Start Effect on click of chọn liên kết (các autoshape muốn chọn) OK Chú ý: Thêm chữ nhỏ phía hình để GV nhớ vị trí từ vựng/hình ảnh sau tráo đổi để tránh bị nhầm lẫn (hình 2) 2.2.2 PAIR MATCHING -Mục đích: Dùng để Warm up (Ôn từ học, rèn luyện trí nhớ hs) Đây trị chơi kiểm tra từ vựng học sinh Với trò chơi có dạng sau : * Dạng : học sinh chọn có ý nghĩa phù hợp với Nếu phù hợp với (có thể cặp tranh từ ; cặp từ nguyên mẫu khứ hay cặp từ nghĩa tiếng Việt… tự biến Nếu khơng phù hợp đóng lại cho lần lựa chọn sau Cách thực : +Bước : Dùng Rectangle để vẽ 16 ô vuông ghi nội dung mà GV cần ôn tập củng cố +Bước : Tạo hiệu ứng biến cho tất ô +Bước : Nhấp chuột vào ô cần chọn, Add Effects ta chọn Motion Paths  chọn đường dẫn để ô phù hợp với đến sát với Sau ta chọn Effect options Chọn Timing Trigger  Tại Start Effect on click of chọn liên kết ô chọn OK ( Khi click vào chạy) +Bước : Tại hiệu ứng ô ta chọn Effect options Chọn Timing Trigger  Tại Start Effect on click of chọn liên kết ô chọn OK Hai phù hợp với có trigger giống ( Khi click vào ) Nhấn OK kết thúc q trình thiết kế Ví dụ dạy Let’s learn English book -Unit – Section A sau : Trước chơi Trước chơi Một số cặp biến Một số cặp hình biến * Dạng 2: HS chọn ô số tùy ý Nếu ô phù hợp biến mất, khơng đóng lại +Bước 1: Vẽ 10 hình chữ nhật Dùng Textbox viết 10 số lên góc trái hình chữ nhật Tiếp theo tạo 12 textbox Trong ví dụ tơi cho từ đồ vật vật tương ứng với hình chồng lên hình chữ nhật +Bước 2: Tạo hiệu ứng xuất chữ « bird » Trong mục Timing, chọn Trigger chọn mục cần liên kết Trong mục cần liên kết số -Tạo hiệu ứng biến chữ « bird » theo ý mục Exit Trong mục Timing, chọn Trigger chọn mục cần liên kết Trong mục cần liên kết số Các số ô làm tương tự Như làm xong có slide hồn chỉnh hình Nếu muốn cho chữ “bird” xuất ta click vào số Nếu muốn cho chữ “bird” biến học sinh chọn nhầm ta click vào số Sau ta lại tạo hiệu ứng biến cho ô tương ứng Trong mục Timing, chọn Trigger chọn mục cần liên kết ( từ tiếng Anh) Hai ô phù hợp với có trigger giống nhau: ví dụ hình chim từ « bird » click vào từ « bird » hai biến Nghĩa chọn từ click vào từ để đi, chọn cặp khơng trùng click thật nhanh cho biến (hình 1) Các chữ hình để lật Một số chữ lật Hình Hình Hoặc ta tạo hiệu ứng biến cho hình chữ nhật để lộ tranh nội dung hình 2.2.3 LUCKY NUMBERS/ STARS/ FLOWERS -Mục đích: Dùng phần luyện tập từ vựng cấu trúc câu Từ trước đến nay, GV thường dùng số để thực trị chơi Ví dụ số vẽ từ AutoShapes: Tuy nhiên để tạo mẻ lôi HS tham gia vào học thay đổi số hình ngơi với nhiều màu sắc khác (hình 1), tranh bơng hoa sinh động (hình 2) tiết dạy tơi sau : Hình Hình Để làm thiết kế sau : Ví dụ tơi có câu hỏi đưa 10 ngơi Như có ngơi may mắn Trị chơi thực slide liên kết với nhiều slide (Ở liên kết với nhiều slide Nghĩa slide khác câu hỏi có tranh gợi ý slide tranh may mắn Khi hs chọn khác liên kết đến slide khác nhau) Cụ thể : +Bước 1: Chèn 10 ( màu có kèm từ tiếng Anh), chọn hiệu ứng cho ngơi thứ Ví dụ –màu vàng : Nhấp chuột phải ngơi nàyChọn Hình Custom Animation  chọn Exit (hiệu ứng tuỳ ý) OK Tiếp tục nhấp chuột hiệu ứng vừa tạo  chọn Effect options chọn Timing  Trigger click vào Start Effect on click of chọn star yellow OK +Bước : Bấm chuột phải lần nữa, chọn Hyperlink bảng Hyperlink, nhấp chuột vào ô Place in this document, chọn Slide cần liên kết OK +Bước 3: Tương tự chọn hiệu ứng liên kết cho ngơi cịn lại Sau hồn thành hình lên hình 2.2.4 TIC-TAC-TOE Mục đích : Giúp học sinh luyện tập từ vựng cấu trúc câu Đây trò chơi giống CARRÔ mà HS chơi Vì sử dụng trị chơi giúp em yếu có hội chọn lựa ô số Nếu em cố gắng mà khơng trả lời đành để trợ giúp từ đội bạn Nhưng dù hội cho em ý tập trung học Tiếng Anh Để tiến hành chơi trò chơi gv chia lớp làm đội (A B) Đội A chữ (0) đội B chữ (X) HS chọn câu câu trả lời câu Nếu trả lời đúng, GV cho đáp án Sau HS xem xong, GV click vào 0.1 câu 1, 0.2 câu 2, …(của Đội A) ; X.1 câu 1, X.2 câu 2, … (của Đội B) lên chữ – Đội A chữ X – Đội B lên ô làm Cứ tiếp tục có đội thắng hồ Khi có đội thắng, click để đánh dấu câu thẳng hàng Hàng ngang – click vào ô (n1) ; Hàng ngang – click vào ô (n2) ; Hàng ngang – click vào ô (n3) ; Hàng dọc cột bên trái– click vào ô (d1) ; Hàng dọc – click vào ô (d2) ; Hàng dọc cột bên phải – click vào ô (d3) ; Hàng xéo xuống từ trái sang phải– click vào ô (XT) ; Hàng xéo xuống từ phải sang trái – click vào ô (XP) Khi chỉnh sửa nội dung cho tiết học khác, cần vào Textbox, xoá nội dung cũ điền vào nội dung thích hợp xong Màn hình trước chơi Sau chơi Cách thực +Bước 1: Khởi động PPT  vẽ autoshape có chữ O tạo hiệu ứng xuất Tiếp đó, dùng chuột kéo phủ tất ô vừa tạo  Copy dán chồng lên Các ô sữa thành chữ X Sau tạo autoshape có chữ số( 1-9) dán chồng lên ô vừa tạo Các ô không tạo hiệu ứng +Bước 2: Tại hiệu ứng ô có chữ O X, Chọn Effect options  Timing  chọn Triggers  Start effect on click of  chọn liên kết kí tự ta chọn Nhấn OK xong Làm tương tự cho ô chữ O X lại Tương tự ta tạo line theo hàng dọc, ngang chéo +Bước 3: Đặt hypelink cho chữ số cách bấm chuột phải vào chữ số chọn Hyperlink bảng Hyperlink, nhấp chuột vào ô Place in this document, chọn Slide cần liên kết OK ( Slide cần liên kết nơi ta cho xuất câu hỏi hay hình ảnh để HS trả lời đáp án) Sau tạo nút di chuyển slide trị chơi 2.2.5 ROAD TO OLYMPIA - Mục đích : Dùng để Warm up (kiểm tra từ vựng/ câu) - Nếu Hangman HS chọn chữ sai xuất nét hình nhân Cịn HS đưa câu trả lời cậu bé nhảy lên bậc thềm tương tự lên đến đỉnh thắng Để thiết kế PPT dùng Trigger để thực Cụ thể : +Bước : Dùng Rectangle để vẽ 10 ô vuông đánh số từ 1-10 Khi nhấn vào chữ số liên kết đến trang khác có nội dung cần đốn (tương tự trò chơi Tic-Tac-Toe) +Bước : Thiết kế bậc tam cấp, chèn hình động cậu bé +Bước : Cách di chuyển cậu bé HS đoán chữ : -Nhấp chuột vào cậu bé, Add Effects ta chọn Motion Paths  Chọn up (như hình dưới) Điểm đầu bậc cùng, kết thúc bậc đỉnh Copy dán bậc cuối Chọn hiệu ứng xuất cho vòng hoa : fly in hiệu ứng trigger để nhấn chuột vào rectangle "Team A" "Team B" cậu bé chiến thắng đội vòng nguyệt quế (như hình 2) Nhấn OK kết thúc Sau thiết kế xong hình xuất hình Trước chơi Hình Sau chơi Hình 2.2.6 CROSSWORD -Mục đích : Dùng để Warm up (Ơn lại từ vựng học) Đây trò chơi thú vị mà em thường thấy chương trình Đường lên đỉnh Olympia phần thi Vượt chướng ngại vật kênh VTV3 tổ chức Cũng với kỹ thuật Trigger, nghĩa click chuột vào đối tượng đối tượng xuất Hs nghe gợi ý GV để gọi từ gồm chữ qui định sẵn Hs chọn hàng không bắt buộc phải chọn theo thứ tự Nếu chữ cột hàng dọc xuất chưa hết hs gọi từ khố click chuột vào ta cho xuất từ khố Trước chơi Một số chữ lật Cách thực : Đầu tiên cần xác định ô chữ tạo ô chữ có hàng dọc với từ khố ANIMALS, dĩ nhiên phải có dịng hàng ngang tương ứng +Bước 1: Khởi động PPT  vẽ ô chữ khơng chọn hiệu ứng Tiếp đó, dùng chuột kéo phủ tất ô vừa tạo  Copy dán chồng lên Các ô chọn hiệu ứng sau chèn chữ xong +Bước 2: Đánh số 1, 2, …7 bên cạnh hàng ngang; cột hàng dọc chứa từ khố nên tơi thêm texbox "TOPIC" +Bước 3: Nhấp chuột phải ô hàng ngang, chọn Add Text để nhập chữ vào Sau nhập xong chữ hàng ngang ta ô hàng dọc Tô màu cho chữ hàng dọc Sau nhập xong chữ hàng ngang thứ nhất, nhấp chuột vào chọn tất chọn hiệu ứng xuất Tại hiệu ứng bấm mũi tên đổ xuống Chọn Effect options  Timing  chọn Triggers  Start effect on click of  chọn liên kết sô Nhấn OK xong Làm tương tự cho hàng ngang từ 2-7 Cuối chọn tất ô hàng dọc có chứa từ khố ANIMALS, chọn hiệu ứng xuất lần nữa, sau chọn tiếp hiệu ứng nhấn mạnh tuỳ ý  Effect options  Triggers  liên kết "topic"  Nhấn OK để kết thúc toàn q trình thực Ngồi ra, thay bấm chuột vào số ta bấm chuột vào tranh bên cạnh dạy Unit 6-Sction B (Let’s learn English book 1) hình bên cạnh : III KẾT QUẢ: Trong năm qua, thực thành cơng số trị chơi thơng dụng dạy Tiếng Anh trường tiểu học, cụ thể khối lớp 3, mà phụ trách giảng dạy Các học mang lại cho em thích thú, niềm đam mê u thích mơn Tiếng Anh, em học sinh giỏi học sinh yếu Những HS lâu ngại phát biểu sau tham gia trị chơi trở nên sơi tham gia phát biểu xây dựng nhiều Sau em học tiết dạy CNTT có trị chơi thế, em thích thường hỏi tơi học Giáo viên Anh văn trường tổ chức thành công hoạt động giao lưu khối lớp qua thi đố vui Anh văn có sử dụng Power Point Do kết học tập em HS cuối năm học 2011-2012 có nhiều tiến rõ rệt so với đầu năm: Lớp 3.1 3.2 4.3 4.6 TỔNG Sỉ số 34 35 34 35 138 Giỏi 32 (94,1%) 27 (77,1%) 32 (94,1%) 35 (100%) 126 Khá (2.95%) (14,3%) (5,9%) / (5,8%) TB (2,95%) (8,6%) / / (2.9%) Yếu CỘNG (91,3%) Ngồi ra, cịn có số học sinh đạt thành tích cao thi Internet Anh văn (giải nhì, giải ba, giải khuyến khích cấp thị xã ; giải nhì, khuyến khích cấp tỉnh) IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Việc soạn giảng PPT mang lại kết lớn so với dạy truyền thống, đặc biệt mơn Tiếng Anh Nhưng khơng thể nói thay hoàn toàn cho phương pháp truyền thống Vì bên cạnh mặt tích cực có hạn chế định mà giáo viên cần ý Đó là: Một : Nó phần mềm trình diễn, hỗ trợ giảng, khơng phải phần mềm chuyên dùng cho dạy học Vì cần có phối hợp linh hoạt với phần trắng bảng đen để tạo kết tốt cho học Hai : Lưu ý hình màu sắc chữ thiết kế: Vì hình đủ màu sắc, hiệu ứng ln “nhảy múa, bay lượn” với âm sống động học sinh dễ bị hút tập trung ý…đôi lúc tập trung ý bề ngồi mà khơng ý đến kiến thức cần tiếp thu, nội dung Do thiết kế GV cần lưu ý trình bày ngắn gọn xúc tích khơng làm ý tưởng nội dung cần trình diễn Và khơng phải trình bày chi tiết hết nội dung vơ tình GV lại biến thành bảng đen truyền thống Ba : Dù hiệu mà giáo án điện tử mang lại cao khơng có nghĩa tiết dạy giáo án điện tử Bởi thứ ln có hai mặt : ưu khuyết điểm Nếu GV sử dụng cách phù hợp mang lại lợi ích to lớn song ngược lại GV lạm dụng làm cho HS nhàm chán có tập trung chơi mà không để ý đến nội dung học Do thời gian lực có hạn nên vấn đề đưa chắn có nhiều thiếu sót Và với số kinh nghiệm tơi mong đồng nghiệp có nhiều kinh nghiệm đưa ý kiến đóng góp chân thành giúp tiếp tục xây dựng hiệu áp dụng vào giảng để giảng dạy ngày cao V ĐỀ XUẤT: Đề nghị cấp quản lí giáo dục tiếp tục hỗ trợ cung cấp trang thiết bị cần thiết ngày đầy đủ sở vật chất phòng chức để GV sử dụng giáo án điện tử với trò chơi hấp dẫn thu hút HS thường xuyên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngày tốt VI TÀI LIỆU THAM KHẢO : -Các thị công văn Bộ Giáo dục đào tạo -Các báo vấn đề áp dụng CNTT vào giảng dạy báo Giáo dục thời đại, Đồng Nai, Tuổi trẻ,… -Các nguồn thông tin Internet số trang web : http://violet.vn http://giaoducvn.net http://nhanvan.com http://ebook.edu.net.vn http://cambridge.org số thông tin diễn đàn tin học khác Long Khánh, ngày 26 tháng năm 2012 Người thực Huỳnh Thị Thanh Tú PHÒNG GD & ĐT TX LK NAM Đơn vị : TH HỊA BÌNH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT Độc lập – Tự – Hạnh phúc Xuân Bình, ngày 26 tháng 07 năm 2012 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học : 2011 - 2012 Tên sáng kiến kinh nghiệm : Thiết kế số trò chơi Power Point cho Tiếng Anh tiểu học Họ tên tác giả : Huỳnh Thị Thanh Tú Lĩnh vực : Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học môn : Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác 1.Tính - Có giải pháp hịan tịan - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có Hiệu - Hịan tòan triển khai áp dụng tòan ngành có hiệu cao - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng ngành có hiệu cao - Hòan tòan triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu Khả áp dụng - Cung cấp luận khoa học cho việc họach định đường lối, sách : Tốt Khá Đạt - Đưa giải pháp khuyến nghị có khà ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống : Tốt Khá Đạt - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng : Tốt Khá Đạt XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MƠN ĐƠN VỊ THỦ TRƯỞNG PHỊNG GD & ĐT THỊ XÃ LONG KHÁNH TRƯỜNG TIỂU HỌC HỊA BÌNH Số: …………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG POWER POINT CHO TIẾNG ANH TIỂU HỌC Người thực hiện: Huỳnh Thị Thanh Tú Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lí giáo dục: Phương pháp dạy học mơn: Phương pháp giáo dục: Lĩnh vực khác: Có đính kèm: Mơ hình Phần mềm Phim ảnh Năm học: 2011-2012 Hiện vật khác SƠ YẾU LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN: Họ tên: Huỳnh Thị Thanh Tú Ngày tháng năm sinh: 14 – 04- 1981 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ: 134 Khổng Tử, Khu phố 5, Phường Xuân Trung, Thị xã Long Khánh, Đồng Nai Điện thoại: 0613.877179 (CQ)/ 0947804658 (DĐ) Fax: E-mail: Chức vụ: Giáo viên Đơn vị cơng tác: Trường Tiểu học Hịa Bình II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn nghiệp vụ) cao nhất: cử nhân đại học - Năm nhận bằng: 2009 - Chuyên ngành đào tạo: Anh văn III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên mơn có kinh nghiệm: Giảng dạy tiếng Anh lớp 3,4,5 - Số năm có kinh nghiệm: năm - Các sang kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Thiết kế số trò chơi Powerpoint cho tiếng Anh tiểu học  ... THỊ XÃ LONG KHÁNH TRƯỜNG TIỂU HỌC HỊA BÌNH Số: …………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG POWER POINT CHO TIẾNG ANH TIỂU HỌC Người thực hiện: Huỳnh Thị Thanh Tú Lĩnh vực nghiên... Năm học : 2011 - 2012 Tên sáng kiến kinh nghiệm : Thiết kế số trò chơi Power Point cho Tiếng Anh tiểu học Họ tên tác giả : Huỳnh Thị Thanh Tú Lĩnh vực : Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học môn... kinh nghiệm: Giảng dạy tiếng Anh lớp 3,4,5 - Số năm có kinh nghiệm: năm - Các sang kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Thiết kế số trò chơi Powerpoint cho tiếng Anh tiểu học