SKKN: Làm thế nào để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÀM THẾ NÀO ĐỂ TỔ CHỨC TỐT TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Sinh lớn lên mảnh đất đầy nắng gió Tuổi thơ tơi gắn liền với trò chơi dân gian, bạn bè vui đùa đồi cát trắng, buổi chiều nắng xế với trò chơi thả diều hay đuổi bắt…Cũng mà tơi u thích nghề dạy trẻ để sống nhớ tuổi thơ êm đềm Sau tốt nghiệp trường, không lại thành thị bạn lựa chọn, mà ước muốn trở q hương để tự tay chăm sóc đứa trẻ nghèo, truyền dạy cho trẻ trò chơi lý thú bổ ích Bởi tơi biết rằng, trị chơi để lại ấn tượng vơ mạnh mẽ sâu sắc lòng trẻ thơ Hơn hết qua năm đào tạo giảng đường nhận thức rằng: “Chơi sống trẻ, tổ chức trị chơi tổ chức sống cho trẻ” Trị chơi hoạt động khơng thể thiếu sống ngày trẻ Đặc biệt trường mầm non hoạt động có trị chơi nhằm mục đích ơn luyện củng cố kiến thức cho trẻ Điều chứng tỏ trị chơi đóng vai trị vơ quan trọng khơng thể thiếu q trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Đối với Giáo dục mầm non, cần thiết có mơi trường Xanh - đẹp cịn phải xây dựng bầu khơng khí vui tươi thân thiện cho trẻ thơng qua trị chơi, đặc biệt trò chơi dân gian Qua trò chơi dân gian trẻ lớn lên thể lực, trí tuệ, tình cảm đạo đức thẩm mĩ Mặt khác trị chơi dân gian với chức đặc biệt đóng vai trò vị quan trọng đời sống trẻ thơ, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, làm cho giới xung quanh trẻ đẹp rộng mở Chính trò chơi dân gian cần thiết lựa chọn, tổ chức cho trẻ chơi nhà trường tuỳ theo lứa tuổi trẻ Bản thân qua nhiều năm sinh sống học tập thành phố Đồng Hới, chứng kiến lớn lên đứa em họ ngày, thấy thật tội nghiệp cho em, tốc độ q trình thị hố, em xã hội cơng nghiệp trị chơi dân gian em xa vời, nhường chỗ cho trị chơi đại, trò chơi điện tử… thui thủi chơi mình, khơng trải nghiệm bạn bè đồng trang lứa để chơi trò chơi lý thú bổ ích Bởi lần bố mẹ cho quê thăm ông bà em mừng reo lên, với niềm vui gặp ông bà hết đám bạn quê thả diều, đánh cù, trò chơi dân gian khác, chia sẻ niềm vui với bạn, lúc thấy khuôn mặt em rạng rỡ với nụ cười nở thắm mơi Điều thơi thúc tơi ý nghĩ: Làm để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ Để lưu giữ loại hình sinh hoạt văn hố mà cha ơng ta sáng tạo, lưu truyền từ đời sang đời khác Ngày tiến trình xã hội hố - Cơng nghiệp hố len lỏi miền quê, vùng đất nghèo thay cho bối cảnh xã hội đại ngày có nhiều em khơng làm quen chơi với trò chơi dân gian thiếu nhi ngày trước ngày bị mai lãng quên Vì thế, giúp em hiểu quay với cội nguồn trò chơi dân gian việc làm cần thiết Xuất phát từ vai trò quan trọng trò chơi dân gian trẻ nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, thấy việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian việc làm vô quan trọng có ý nghĩa Nhưng làm để tổ chức trị chơi dân gian cho trẻ cách có hiệu quả? Điều không dễ dàng tất giáo viên mầm non Với đề tài biết thu hút quan tâm nghiên cứu nhiều bạn đồng nghiệp ngành Với đề tài tơi viết có điểm mới: Tôi dành quan tâm việc khơi dậy trẻ tình u gắn bó trị chơi dân gian nhằm khơi phục nét văn hố tốt đẹp dân tộc Chú trọng tính tích cực tham gia hoạt động trẻ, kích thích sáng tạo trẻ trình chơi đặc biệt trị chơi mà trẻ tự tay làm nên đồ vật học liệu sẵn có thiên nhiên Là giáo viên nhà trường phân công trực tiếp phụ trách lớp 5-6 tuổi trường mầm non chúng tôi, đứng trước thực trạng nay, ln đau đáu lịng phải để tìm giải pháp, cách làm hay để tổ chức tốt trò chơi dân gian cách có hiệu Từ thực tế lớp phụ trách, tơi nghiên cứu định chọn đề tài: “Làm để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” Đây đề tài khó với tình yêu nghề, tình yêu trẻ với tâm nguyện góp phần cơng sức nhỏ bé vào việc thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” GD & ĐT việc góp phần giữ gìn bảo vệ sắc văn hố dân tộc Việt Nam nên tơi cố gắng tìm tịi nghiên cứu để thực đề tài đạt hiệu Phạm vi ứng dụng: Trị chơi dân gian loại hình văn hố đặc trưng dân tộc Việt Nam Khơng bậc học mầm non mà bậc học hay lễ hội truyền thống dân tộc, có bóng dáng trị chơi dân gian Bất lứa tuổi tham gia vào trị chơi dân gian Nó sợi dây vơ hình kết nối tình đồn kết dân tộc vơ mạnh mẽ, khơng kết nối tình bạn đồng trang lứa mà cịn sợi dây gắn bó tình cảm miền ngược với miền xuôi, vùng biển với đất liền xa tình cảm người khơng chung ngơn ngữ Chính nói phạm vi ứng dụng trị chơi dân gian rộng rãi Ở trường mầm non: Hoạt động chủ đạo cháu hoạt động vui chơi, trẻ học mà chơi – chơi mà học Trong tất hoạt động trẻ trường lồng ghép, tích hợp trị chơi dân gian vào, từ hoạt động chung, hoạt động trời, hoạt động góc, hoạt động chiều, hoạt động lúc nơi hay ngày hội ngày lễ Tuy nhiên, tuỳ vào tính chất, nội dung cụ thể hoạt động mà giáo viên lựa chọn trò chơi để đưa vào cho hợp lí Ở địa phương: Hằng năm vào ngày lễ như: Quốc khánh 2/9, tết cổ truyền dân tộc… tổ chức hội thi để giao lưu thơn hình thức tổ chức trò chơi dân gian Đặc biệt trò chơi: Kéo co, đánh cù, đánh quay… Đây trị chơi có sức hút mạnh mẽ, nam thanh, nữ tú thể sức mạnh, tài năng, khéo léo mình, vừa giao lưu kết bạn tạo nên loại hình văn hố đặc sắc địa phương II PHẦN NỘI DUNG: Thực trạng: Trong bối cảnh xã hội nay, với tốc độ phát triển vũ bảo kinh tế Thì bậc phụ huynh ln bận rộn với cơng việc có thời gian quan tâm đến cái, có thời gian để giải thích ý nghĩa dạy cho cách chơi trị chơi dân gian Chính mà ngày mai một, thấy em chơi trị chơi truyền thống Để gìn giữ sắc văn hố cha ơng để lại với việc thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Giáo dục đào tạo Giờ học chơi trẻ trường mầm non trị chơi dân gian cần trọng Bước vào năm học, thân thực nghiên cứu đề tài gặp thuận lợi khó khăn sau 1.1.Thuận lợi: Bản thân yêu nghề mến trẻ, chịu khó học hỏi tích cực nghiên cứu tài liệu, có chút vốn hiểu biết số trị chơi dân gian truyền miệng Được quan tâm nhiều mặt lãnh đạo địa phương, bậc học mầm non, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học như: Phịng học khang trang, có khn viên rộng rãi thoáng mát, tranh ảnh, sách báo, đồ dùng đồ chơi đầy đủ Bản thân dự thường xuyên của chuyên môn nhà trường công tác bồi dưỡng lý thuyết lẫn thực hành Bản thân giáo viên đứng lớp mẫu giáo lớn, nhiều năm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao việc chăm sóc giáo dục trẻ, hiểu tâm sinh lí nguyện vọng trẻ độ tuổi mẫu giáo lớn tham gia vào trị chơi dân gian Đã có sách ưu đãi, khuyến khích trung ương, địa phương chế độ đời sống, tiền lương, đời sống giáo viên ổn định nên chị em thực yên tâm gắn bó với nghề nghiệp 100% trẻ học qua lớp mẫu giáo nhỡ nên tham gia số trò chơi thuộc lời đồng dao số trò chơi dân gian Các cháu động, khoẻ mạnh, thích tìm tịi khám phá điều lạ xung quanh Được phụ huynh quan tâm hỗ trợ nguyên vật liệu dễ kiếm địa phương để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi Đồ chơi đơn giản, dễ kiếm, đảm bảo an toàn cho trẻ đảm bảo khoa học 1.2 Khó khăn : Các cháu lớp tơi chủ yếu gia đình nơng dân tuý nên khó có điều kiện chăm sóc cho cháu đầy đủ dẫn đến tiếp thu cháu khơng đồng đều, có cháu sinh đầu năm, có cháu sinh cuối năm, có cháu phát âm chưa rõ ràng cịn nói lắp, nói ngọng, có cháu cịn chậm, nhút nhát chưa tự tin, mạnh dạn chưa hứng thú học, chơi Thời gian tổ chức cho trẻ chơi hẹp, đa số trò chơi dân gian tổ chức lồng ghép với hoạt động khác Quan điểm số phụ huynh trọng đến việc học chưa ý tạo điều kiện trẻ hoạt động vui chơi Dẫn đến việc trẻ tham gia trò chơi dân gian lớp gia đình đạt kết chưa cao Bản thân giáo viên chưa nắm bắt hết trò chơi dân gian dành cho lứa tuổi lớp mình, chưa thực lơi trẻ tham gia trị chơi Việc lồng ghép tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động học tập trẻ chưa logic nên tổ chức hoạt động có trị chơi dân gian chưa mang lại hiệu cao Khả ý có chủ định số trẻ hạn chế Trẻ dễ dàng nhập chơi nhanh chóng tự rút khỏi trị chơi khơng cịn hứng thú 1.3 Điều tra thực tiển : Ngay từ ngày đầu nhận lớp, tiến hành khảo sát lớp, với tổng số 29 cháu có đến 16 cháu sinh từ tháng đến tháng 12 năm 2007 nên nhìn cháu dại so với cháu sinh đầu năm Phần đa cháu chưa hứng thú với trò chơi dân gian, chưa nắm bắt cách chơi, luật chơi trò chơi dân gian Qua q trình tiếp xúc, trị chuyện làm quen với cháu, tơi tìm hiểu khả nhận biết hứng thú trẻ trò chơi dân gian sau: Mức độ Đầu năm Số lượng Tỷ lệ Trẻ yêu thích, hứng thú 14/29 48,3% Hiểu biết trò chơi dân gian 11/29 37,9% Phát triển thể chất 16/29 55,2% Tinh thần đoàn kết- ý thức tập thể 15/29 51,7% Trẻ tự tổ chức trò chơi dân gian 12/29 41,4% Từ kết thân lo lắng, trăn trở, ln suy nghĩ tìm tịi biện pháp tối ưu, để áp dụng nhằm tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động cách có hiệu kích thích tính tị mị, sáng tạo lòng ham hiểu biết trẻ để tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian Từ đặc điểm tình hình thực tế thân lớp mình, tơi suy nghĩ tìm phương pháp thích hợp, để bước dẫn dắt trẻ tích cực tham gia vào trò chơi dân gian Để làm điều tơi sử dụng số biện pháp sau: Biện pháp : 2.1 Lập kế hoạch : Như biết vui chơi hoạt động đặc trưng trẻ trường mầm non Chơi sống trẻ Đặc biệt lứa tuổi mẫu giáo, chơi hoạt động chủ đạo trẻ Điều thể rõ sống ngày trẻ trường mầm non Qua trị chơi trẻ bộc lộ cách tích cực chủ động, màu sắc xúc cảm chân thực trẻ thể Hoạt động vui chơi tạo biến đổi chất tâm lí trẻ Tất trị chơi lứa tuổi trẻ thích, hấp dẫn trị chơi dân gian Vì trị chơi dân gian khơng địi hỏi phức tạp mà đơn giản dễ chơi, trẻ tự tin hồ vào trị chơi cách vơ tư, thoải mái , số lượng tham gia không hạn chế Đặc biệt trò chơi dân gian thường gắn với đồng dao (có vần, có điệu) Khi tham gia trị chơi trẻ ca hát, nhảy múa, đối đáp…Qua vốn từ trẻ phong phú, ngôn ngữ mạch lạc Qua trò chơi dân gian trẻ nhút nhát, tự kỷ hồ đồng với bạn nhóm lớp Để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo, lập kế hoạch hoạt động rõ ràng để tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian cho phù hợp với chủ đề lớp phụ trách Trước hết để lập kế hoạch bám sát chương trình mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ, với nội dung công việc rõ ràng cụ thể : TT Tên chủ đề Tên trò chơi Trường mầm non Ô ăn quan, trốn tìm Bản thân Nhảy dây, nu na nu nống Gia đình Rồng rắn, lộn cầu vồng, chuyền thẻ Nghề nghiệp Kéo cưa lừa xẻ, dệt vải Thế giới thực vật Trồng nụ trồng hoa, ném Thế giới động vật Mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê Phương tiện giao thông Thả đĩa ba ba, cướp cờ Nước số HTTN Ném vịng cổ chai, chong chóng QH- ĐN- Bác Hồ Ghi Chồng đống chồng đe, kéo co Khi lập kế hoạch thường xuyên bám sát kế hoạch trẻ làm quen rèn luyện cho trẻ Đặc biệt trẻ nhút nhát, trầm cảm, tơi ln tìm cách để lơi trẻ tham gia vào trị chơi Bản thân ln tự rèn luyện chun mơn nghiệp vụ, trau dồi kiến thức kĩ biết sáng tạo việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 2.2 Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi trẻ Trò chơi dân gian phong phú, khơng nhiều số lượng mà cịn đa dạng thể loại Nhưng khơng phải trị chơi phù hợp với trẻ độ tuổi Vì để tổ chức tốt trị chơi dân gian cho trẻ làm tốt công tác chuẩn bị : Xác định rõ thể loại, cách chơi, luật chơi, mục đích u cầu cần đạt tổ chức trị chơi dân gian Chuẩn bị chu đáo đồ dùng, đồ chơi phù hợp với trò chơi Để thực tốt việc tích hợp trị chơi dân gian vào hoạt động học tập trẻ, tơi tìm tịi nghiên cứu lựa chọn trò chơi phù hợp, gắn với nội dung dạy, đảm bảo yêu cầu kiến thức, kĩ năng, thái độ tâm sinh lí lứa tuổi Đối với trị chơi có luật bên cạnh cách chơi, lời ca, hát đồng dao (nếu có) giới thiệu cho trẻ luật chơi Lần chơi đầu giới thiệu tỉ mỉ luât chơi, cách chơi chơi thử vài trẻ nhanh nhẹn, tháo vát để trẻ quan sát, hình dung cách chơi có hứng thú vào trị chơi Ví dụ : Với trị chơi « Mèo đuổi chuột », thấy trẻ chơi, bạn làm chuột mà chạy nhanh bạn mèo hay chạy tắt để đuổi kịp bạn Vì trước tổ chức tơi giải thích kỉ luật chơi cho cháu : Mèo phải chui lỗ chuột chui, chui nhầm phải lần chơi Đối với trò chơi gắn với đồng dao, tập thuộc lời diễn cảm, phân biệt giọng đối thoại nội dung đồng dao phản ánh điều gì, cần đọc cho truyền cảm, gây hứng thú cho trẻ Ví dụ : Khi tơi dạy trẻ đồng dao « Nu na nu nống » Nu na nu nống Cái bống nằm Con ong nằm Củ khoai chấm mật Phật ngồi phật khóc Con cóc nhảy Con gà tú hụ Nhà mụ thổi xôi Nhà nấu chè Tay xoè chân thụt Đây đồng dao trò chơi thuộc chủ đề thân, đọc thuộc với nhịp thơ 2/2, nhịp độ chậm, ý chữ khó đọc, khó hiểu, tơi giải thích cho trẻ đọc nhiều lần Khi đọc diễn cảm kết hợp thể điệu nét mặt phù hợp với nội dung đồng dao, đặc biệt tơi lựa chọn nhiều hình thức tổ chức khác để thu hút ý trẻ đứng trước trẻ tự tin vào cách tổ chức Với trẻ độ tuổi mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) khả ý có chủ định nhận thức trẻ cao so với trẻ lứa tuổi trước Vì tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ, tơi lựa chọn trị chơi dài hơn, khó Khi lựa chọn trò chơi dân gian cho trẻ lớp mình, tơi chọn trị chơi khơng q dễ khơng q khó trẻ Đặc biệt ý đến việc lồng ghép ôn củ làm quen kiến thức mới, thơng qua giúp trẻ củng cố tư duy, phát triển ngôn ngữ, vận động Chuẩn bị tốt đồ dùng đồ chơi để lôi thu hút trẻ tham gia đông tốt, từ tơi lựa chọn trị chơi phù hợp với lớp : Mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê, rồng rắn lên mây, cướp cờ, ném vòng cổ chai… 2.3 Chuẩn bị địa điểm, đồ dùng đồ chơi, lời đồng dao trước tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ : Chuẩn bị địa điểm : Trị chơi dân gian gắn bó chặt chẽ với thiên nhiên Việt Nam Trong trò chơi dân gian, người thiên nhiên hoà quyện với nhau, thiên nhiên nhân cách hố trở nên có hồn Có trị chơi dân gian mang tính tập thể cao thường có số lượng cháu tham gia đơng trị chơi : Rồng rắn, kéo co, mèo đuổi chuột…Tuy có trị chơi tĩnh trẻ hay chơi theo nhóm nhỏ trị chơi : Chồng nụ chồng hoa, cắp cua…Vì tơi ln nắm vững cách chơi, luật chơi, đặc điểm trị chơi để từ lựa chọn địa điểm chơi phù hợp với trò chơi Đối với trị chơi có số lượng trẻ tham gia chơi đông, tận dụng khoảng không gian thoáng mát sân trường để tổ chức cho trẻ chơi, với trị chơi tĩnh tơi tổ chức lồng ghép vào hoạt động chung, hoạt động chiều cháu chơi lớp Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi Để trị chơi thành cơng kiến thức nắm vững luật chơi, cách chơi, thuộc lời ca Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi sở định kết trò chơi Mỗi trò chơi dân gian có nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng, thiếu khơng tiến hành Ví dụ : Trị chơi « Cướp cờ » địi hỏi mảnh vải cành làm cờ, sân vẽ vòng tròn đặt làm cành mảnh vải, đầu sân vẽ vạch ngang làm mốc Đối với trị chơi « kéo co » địi hỏi phải có sợi dây thừng 6m, vẽ vạch thẳng làm ranh giới đội Với trò chơi « ném vịng cổ chai » địi hỏi phải có chuỳ chai, vịng trịn đường kính 10 - 15cm làm tre… Hay trị chơi « bịt mắt bắt dê » thiếu khăn bịt mắt khơng thể tổ chức Để có đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ chơi, ngồi việc tìm tịi nghiên cứu sách báo, tận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương : cành cây, cây, tre, nứa…những vật liệu phế thải : chai nhựa, vải vụn Ngồi tơi huy động bậc phụ huynh sưu tầm thêm nguyên vật liệu sẵn có địa phương để tạo đồ dùng đồ chơi an toàn, đẹp mắt thu hút ý trẻ, kích thích trẻ tham gia vào trò chơi Và với đồ dùng đồ chơi tự làm đưa vào sử dụng trò chơi dân gian thấy trẻ hào hứng, hứng thú chơi Điều chứng tỏ đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi dân gian quan trọng Vì trước tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian đó, giáo viên cần tìm hiểu kĩ cách chơi, luật chơi, xác định đồ dùng đồ chơi phù hợp với trò chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trò chơi để trò chơi tổ chức tốt hơn, hiệu Dạy trẻ đọc thuộc lời ca (với trị chơi có lời đồng dao) Hầu hết trò chơi dân gian trẻ em Việt nam gắn liền với đồng dao Đó câu vè ngắn gọn, có nhịp điệu, âm dễ thuộc, dễ nhớ sử dụng chơi, thiếu trị chơi khó tiến hành Và chơi trẻ không đơn thực vận động mà chúng thường vừa chơi vừa hát đọc lời đồng dao ... vai trò quan trọng trò chơi dân gian trẻ nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, thấy việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian việc làm vơ quan trọng có ý nghĩa Nhưng làm để tổ chức trò chơi dân gian. .. bạn nhóm lớp Để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo, lập kế hoạch hoạt động rõ ràng để tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian cho phù hợp với chủ đề lớp phụ trách Trước hết để lập kế... pháp, cách làm hay để tổ chức tốt trị chơi dân gian cách có hiệu Từ thực tế lớp phụ trách, nghiên cứu định chọn đề tài: ? ?Làm để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi? ?? Đây đề