SKKN: Làm thế nào thực hiện tốt phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực” trong nhà trường mầm non

Sáng kiến “Làm thế nào thực hiện tốt phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực” trong nhà trường mầm non” đưa ra các biện pháp để hưởng ứng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” đạt hiệu quả. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÀM THẾ NÀO THỰC HIỆN TỐT PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN - HỌC SINH TÍCH CỰC” TRONG NHÀ TRƯỜNG MẦM NON PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ: I/ Cơ sở chọn đề tài: 1/ Cơ sở lý luận: Trường Mầm non đơn vị sở bậc học giáo dục Mầm non, thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, thực việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ, nhằm hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho trẻ Chúng ta biết lứa tuổi này, trạng thái thể trẻ chưa ổn định, quan hồn thiện, cần có hỗ trợ, chăm sóc trẻ, ni trẻ cách khoa học, hợp lý Nhưng thực tế nay, sở giáo dục MN, sở giáo dục tư nhân, xuất số trường hợp giáo viên, chủ trường có tượng xâm phạm đến thân thể trẻ, mà báo đài đưa tin Do vậy, năm học qua, với vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”; Cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo” cho học sinh noi theo; “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Năm học 2008-2009 năm thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” Phong trào đồng thuận toàn xã hội tham gia thực Nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng thị 40/CTBTBGD&ĐT phong trào “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” Ngay từ đầu năm học 2008-2009, với vai trị người hiệu trưởng, Tơi đầu tư xây dựng kế hoạch, triển khai toàn trường thực hiện, với suy nghĩ: “Làm trường phải thật an toàn vật chất tinh thần cho trẻ” Cô giáo yêu thương trẻ tất lòng Người mẹ hiền thứ hai Trẻ chăm sóc, ni dưỡng bình đẳng, mơi trường quanh trẻ ln kích thích gây hứng thú, khêu gợi tò mò, lòng ham hiểu biết trẻ, nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện lĩnh vực: Thể lực, nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm xã hội, làm tảng cho trẻ học tốt phổ thông sau 2/ Cơ sở pháp lý: Đảng nhà nước ta quan tâm đến hệ trẻ em, bảo vệ quyền trẻ em, học tập, vui chơi, bảo vệ sức khỏe, đến trường, hưởng tốt đẹp dành cho trẻ em” với phương châm “Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” Vì hàng loạt thị, văn triển khai, như: - Luật giáo dục sửa đổi năm 2005, thay Luật giáo dục ban hành năm 1998; - Công văn số 766/BLĐTBXH-BVCSTE việc triển khai “Tháng hành động trẻ em” năm 2010; - Chỉ thị 40/CT-BTBGD&ĐT “Xây dựng trường học thân thiện Học sinh tích cực”; - Đối với ngành có văn 90&91/SGD&ĐT-GDMN triển khai hướng dẫn kế hoạch “Xây dựng trưởng học thân thiện - Học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2013, văn đạo ngành triển khai thực cụ thể cho năm học 3/ Thực trạng nhà trường: Trường MN 16/4 Ninh Thuận xây dựng xong vào năm 2002 đưa vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Đến năm, trường có phịng học, có vệ sinh khép kín, có sân chơi rộng rãi, thống mát Đội ngũ CB-GV-NV: có 31 đ/c, đa số trẻ, khỏe, nhiệt tình cơng tác, có trình độ chun mơn từ trung cấp trở lên Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên tham dự lớp ĐHMN từ xa, dự kiến đến tháng 10/2010 có 100% tốt nghiệp PHHS có tinh thần trách nhiệm việc chăm sóc trẻ, thường xuyên kết hợp với nhà trường việc chăm sóc ni dạy con, nhiệt tình tham gia đóng góp xây dựng nhà trường cần, khơng có tư tưởng ỷ lại, khốn trắng cho nhà trường trước đây… Bên cạnh thuận lợi, song nhà trường có khó khăn định: Trước thực phong trào này, CSVC nhà trường xuống cấp, khu vệ sinh trẻ không đảm bảo, nhà hư hỏng nặng khơng đảm bảo an tồn cho trẻ Tình hình học sinh đơng, bình qn 45 trẻ/lớp, kế hoạch giao số lượng cao 350 trẻ, CSVC có phịng, việc chăm sóc trẻ khơng tránh khỏi khó khăn, quản lý an toàn cho trẻ… Nhận thức đội ngũ xây dựng phong trào hạn chế, thêm vào chế độ trực trưa giáo viên chi trả khơng kịp thời, nhiều ảnh hưởng đến tư tưởng, chưa thật phấn khởi công tác trực trưa Ngân sách cấp không kịp thời, nhà trường nhiều thời gian tham mưu xin kinh phí thiếu… lý tiền học phí thu không đủ chi trả chế độ theo lương Việc cho trẻ tham quan di tích lịch sử cịn khó khăn kinh phí , phương tiện lại, trẻ cịn nhỏ chưa có ý thức, nhà trường tổ chức không tốt không mang lại kết Để hưởng ứng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện Học sinh tích cực” đạt hiệu quả, trình thực nhà trường có số biện pháp sau: II/ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 1/Xây dựng Môi trường xanh - - đẹp - an tồn tăng cường: Ơng bà ta có câu: “Nhà mát, bát ngon cơm”, mái trường, lớp học nhà thứ hai trẻ Bởi lẽ thời gian lớn trẻ ngày, học tập, vui chơi, sinh hoạt Nếu không quan tâm xây dựng CSVC, trang thiết bị… ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ Trường MN 16/4 xây dựng khuôn viên đất , trước ao rau muống , xung quanh trường toàn đất cát sâu 2-3m , khơng thể trồng xanh, tạo bóng mát cho trẻ sinh hoạt, vui chơi Đề tạo cho trẻ học mái trường thân thiện “Xanh - - đẹp - an toàn”, tạo cảm giác gần gũi, an toàn phù hợp với tâm sinh lý trẻ, khuyến khích trẻ hứng thú tham gia hoạt động, khám phá thiên nhiên, sinh hoạt vui chơi tập thể Nhà trường vận động kinh phí nhà hảo tâm, quan hữu quan, PHHS, đổ đất phù sa để trồng xanh, huy động PHHS ủng hộ chậu hoa nhỏ tạo thành góc thiên nhiên cho trẻ tham quan, học tập, chăm sóc Mỗi CB-GV-NV trồng xanh tạo bóng mát cho trẻ vui chơi, tận dụng hai gầm cầu thang, làm phòng xem tranh ảnh cô trẻ tự làm, lang cang cầu thang vừa làm rào chắn đảm bảo an toàn cho trẻ, vừa để cảnh cho trẻ chăm sóc tưới nước, nhặt úa vàng, nhằm giáo dục trẻ ý thức giữ gìn, chăm sóc, biết bảo vệ cây, bảo vệ mơi trường… Sân trịn vừa làm chổ ăn, vừa làm chổ tập thể dục, học tập cho trẻ Coi trọng việc nhận thức đội ngũ việc làm ĐDĐC cho trẻ, giáo viên ln vận động PHHS đóng góp phế phẩm, phế liệu bìa lịch, hộp sữa, vớ hỏng, đồ chơi hỏng, vỏ sò … để cô trẻ làm ĐDĐC Nhà trường thường xuyên phát động phong trào, làm ĐDDH nguyên vật liệu sẳn có địa phương… nhờ lớp có số đồ chơi tự tạo phong phú, trẻ thích đến trường “Mỗi ngày đến trường ngày vui” 2/ Tăng cường công tác tuyên truyền, phối hợp với ban ngành hữu quan, hội PHHS chăm lo” xây dựng trường học thân thiện Học sinh tích cực” Nhà trường nghĩ rằng: Ngành học MN cần phải dựa nhiều vào sức dân, muốn làm tốt phong trào này, người hiệu trưởng người đầu việc tham mưu, thực cơng tác xã hội hóa giáo dục, vận động từ nhiều nguồn kinh phí đầu tư, tu bổ cải tạo, nâng cấp sở vật chất, mua sắm bổ sung trang thiết bị đồ dùng đồ chơi cầu nối đồng thuận nhà trường phụ huynh nhân dân với địa phương Để tuyên truyền đạt kết quả, nhà trường tranh thủ vào ngày lễ: khai giảng năm học, lễ 20/11, tổng kết năm học, hội họp nhà trường cho thời điểm tốt để tuyên truyền Nhà trường chuẩn bị cho trẻ tập tiết mục văn nghệ ngắn gọn, vui tươi, hấp dẫn, thành phần tham dự, ngồi đối tượng trẻ, nhà trường mời thêm BCHHPHHS, PHHS, quan hữu quan, nhà tài trợ đóng địa bàn phường nơi trường đóng, khơng nhằm mục đích để người hiểu biết mặt nội dung hoạt động nhà trường, tranh thủ dịp này, nhà trường tuyên truyền nội dung chăm sóc giáo dục theo chương trình GDMN Điều quan trọng PHHS thấy kết chăm sóc trẻ trẻ tăng cân, ngoan ngoãn, biết lời người lớn, nắm kiến thức cô giáo truyền đạt lĩnh vực, hình thành cho trẻ kỹ sống giúp cho trẻ phát triển toàn diện để trẻ học tập tốt phổ thông sau PH thấy việc làm có ý nghĩa nhà trường, GV, kết chăm sóc trẻ có hiệu quả, PH tin tưởng yên tâm, từ PH sẳn sàng chia khó khăn với nhà trường, vui vẻ ủng hộ nhà trường cần 3/ Tổ chức xây dựng, đạo kế hoạch cách sáng tạo , phù hợp với tình hình thực tế trường: Sau nghiên cứu kỹ văn đạo “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực”, nhà trường báo cáo tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương, PHHS, đồn thể trị nhà trường, vấn đề, nội dung quan trọng cần thực năm giai đoạn Nhà trường xây dựng kế hoạch chi tiết cụ thể cho năm học, tháng thực có hiệu Tổ chức hội nghị CCVC đầu năm, đại diện tổ chức trị nhà trường, tổ, khối, HTHPHHS ký cam kết, thành lập ban đạo, gồm có đ/c, đ/c hiệu trưởng làm trưởng ban, cuối năm học thành viên ban đạo kiểm tra đánh giá theo thang điểm qui định Các thành viên ban đạo phân công, phân nhiệm rõ ràng, cụ thể sau: *Hiệu trưởng: Chịu trách nhiệm chung, định thành lập Ban đạo, gồm có thành viên, đại diện Cơng đoàn, Đoàn TNCSHCM, UBNDP Thanh Sơn, HTHPHHS, tổ trưởng tổ khối chuyên môn trường Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể năm học, tháng, chủ động tham mưu xây dựng CSVC, đánh giá tổng kết phong trào có động viên khen thưởng kịp thời… Ngồi người hiệu trưởng phải có uy tín, thường xuyên tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò đầu mối việc tham mưu thực cơng tác xã hội hóa giáo dục, vận động từ nhiều nguồn lực, đầu tư tu bổ, cải tạo nâng cấp, cầu nối đồng thuận nhà trường PHHS nhân dân với địa phương *Cơng Đồn Thực tốt vận động, cụ thể hóa nội dung qui chế dân chủ thành qui tắc ứng xử thành viên nhà trường, tạo môi trường thân thiện, gần gủi cô trẻ cảm nhận “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Ngoài cơng đồn nhà trường cần tổ chức triển khai phong trào thi đua cho đồn viên cơng đồn mình, phát tổ chức báo cáo điển hình người tốt việc tốt, nhân rộng điển hình, chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho đoàn viên Tăng cường hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh, đảm bảo sức khỏe điều kiện làm việc, xây dựng tập thể thật đoàn kết *Tổ chun mơn: u cầu tích cực đổi phương pháp giảng dạy theo chương trình MN mới, biết vận động PHHS tham gia đóng góp CSVC, biết tuyên truyền kiến thức nuôi dạy trẻ đến PHHS, giao tiếp, ăn nói tế nhị với chị em đồng nghiệp, với PHHS Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên chủ nhiệm lớp “cầu nối”, “đầu mối” PHHS nhà trường Vì cần thường xuyên liên lạc GVCN lớp với PHHS nhiều hình thức thơng qua sổ bé ngoan hàng tháng, bảng tuyên truyền lớp, trao đổi thông qua đón trả trẻ… *Phụ huynh học sinh: Cần Xây dựng mơi trường thân thiện gia đình, yêu cầu thành viên yêu thương tôn trọng lẫn Bố mẹ cần gương mẫu cách sống, làm việc nói hành vi ứng xử chuẩn mực Bố mẹ nên dành thời gian định để trao đổi, trị chuyện, lắng nghe trẻ nói gì…Nên bố trí cho trẻ gốc vui chơi cho thích hợp an tồn Bố mẹ cần trao đổi với giáo viên CN thơng qua đón trả trẻ để nắm bắt tinh hình học tập, sinh hoạt ngày em Bố mẹ nên phân công cho trẻ vài công việc cho phù hợp với độ tuổi quét nhà, lau bàn, xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng ngăn nắp… qua để rèn kỹ sống cho trẻ ý thực tự lực nhỏ Tạo điều kiện cho trẻ tham gia vài trò chơi dân gian phù hợp… 4/ Tổ chức đạo giáo viên, dạy học có hiệu quả, kích thích khám phá tích cực học tập trẻ, rèn luyện kỹ sống cho trẻ: Hưởng ứng” Năm công nghệ thông tin” với hoạt động đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin ngành GD-ĐT Ninh Thuận, nhà trường triển khai toàn trường, thực ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động đổi phương pháp dạy học quản lý Nhà trường, giúp giáo viên có kỹ cộng tác, tìm kiếm, chia sẻ thông tin , tư liệu đồng nghiệp Thực đổi phương pháp dạy học, trọng tâm phương pháp dạy học là” Lấy trẻ làm trung tâm” Tăng cường cho trẻ tuổi thực hành máy tiếp cận công nghệ “ học qua chơi, chơi mà học” Với nhiều giảng điện tử, phần mềm trò chơi sáng tạo giáo viên , giúp trẻ học tập, khám phá tính tị mị, ham hiểu biết, lực sáng tạo trẻ Để có máy tính cho giáo viên sử dụng, nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên mua máy tính hình thức giúp vốn xoay vòng, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học vi tính chứng A Đến 100% GV có máy vi tính soạn , thu thập thông tin qua mạng …Nhà trường trang bị phòng kidsmart với máy cho trẻ 4-5 tuổi thực hành… Quan tâm hướng dẫn giáo viên rèn luyện kỹ sống cho trẻ Nhằm giúp trẻ hình thành kỹ sống, hoạt động giáo dục hàng ngày trẻ , nhà trường coi trọng việc hướng dẫn giúp đở giáo viên luyện tập cho trẻ kỹ giao tiếp, ứng xử mực, hình thành thói quen nề nếp, biết sống thân thiện, yêu thương nhau, chơi không tranh giành đồ chơi với bạn, không đánh bạn… Trong hoạt động giáo dục, nội dung lồng ghép thông qua chủ điểm như: Trường MN, Bản thân, Gia đình… Nhằm giúp trẻ động, cộng tác giúp đở cô bạn… Ví dụ: Trong ăn, trẻ biết giúp kê bàn ghế , lấy bát thìa, ăn xong biết đánh răng, rữa mặt, tiêu tiểu nơi qui định, ho ngáp biết lấy tay che miệng, biết cám ơn, xin lỗi, kỹ đó, giáo viên PHHS rèn luyện lúc nơi, đồng thuận thực hiện, có kỹ sống đạt kết Gắn với việc toàn trường thực vận động”Mỗi cô giáo gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo” Để giáo dục lễ giáo tốt trẻ, nhà trường yêu cầu giáo viên phải mẫu mực cử chỉ, lời ăn, tiếng nói; người bạn, người mẹ thứ hai trẻ, cần phải gẩn gủi, động viên, khích lệ kịp thời, cố gắng trẻ Biết cách gợi mở ý tưởng mới, giúp trẻ mạnh dạng tư tin hình thành kỹ sống cho trẻ sau Nhà trường đưa vị trí đạo đức nhà giáo lên hàng đầu đưa tiêu chí đánh giá chuẩn giáo viên xếp loại hàng tháng, năm Nếu giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo, nhà trường phê bình kỹ luật nghiêm 5/Tổ chức hoạt động vui chơi, ngày hội ngày lễ năm , cho trẻ tham quan khu di tích lịch sử phù hợp, thân thiện gần gủi trẻ, cho trẻ tham gia trang trí lớp: Ngay từ đầu năm học, nhà trường đạo chuyên môn xây dựng, viết kịch ngày hội lễ năm, tổ chức triển khai hoạt động lồng ghép trò chơi dân gian, tổ chức cắm trại nhân ngày tết trung thu cho trẻ Tổ chức thi tiếng hát dân ca cho cô trẻ sân chơi bổ ích Nhà trường giáo viên sưu tầm nhiều trò chơi dân gian, hát dân ca để tập cho trẻ Tham mưu PHHS ủng hộ kinh phí, phương tiện lại cho trẻ MG Lớn tham qua khu di tích Tháp Chàm Trong dịp hè có thời gian rãnh, nhà trường đạo lớp cô trẻ tự làm tranh chủ điểm đồ dùng đồ chơi, để trẻ trang trí lớp vào đầu năm học III/ KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: 1/ Kết quả: Từ giải pháp nêu trên, phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực” trường MN 16/4 Ninh Thuận, dù có thực năm, ban đầu đem lại số kết đáng khích lệ: *Về trường, lớp tương đối khang trang - - đẹp -an toàn: Nhà trường cải tạo đất trồng nhiều xanh, sân trường hôm nhiều bóng mát cho cháu vui chơi, học tập ngồi trời… PHHS ủng hộ 300 chậu cảnh nhỏ làm góc thiên nhiên cho trẻ hàng ngày tưới nước, chăm sóc, thơng qua giáo dục trẻ ý thức giử gìn bảo vệ mơi trường… PHHS ủng hộ tivi, đầu máy, 1máy hát, 300 quần áo cũ triệu đồng ủng hộ cho cháu MG xã Phước Bình, huyện Bác nơi có nhiều khó khăn tồn tỉnh Nhân ngày tết trung thu ngày QTTN 1/6, năm qua PHHS quan hữu quan, nhà tài trợ ủng hộ với số tiền 63 triệu đồng, xây dựng nhà thân thiện, khu vui chơi cho trẻ Nhân ngày tết trung thu nhà trường có tổ chức cắm trại cho trẻ, chơi nhiều trò chơi dân gian như: Trò chơi kéo co, nhảy bao bố, ném vòng vào cổ chai, cà kheo, gánh lúa qua cầu, bán chợ quê… cháu tham gia hứng thú vui tươi ý nghĩa “Một ngày đến trường ngày vui” Tổ chức cho trẻ tham quan khu di tích Tháp Chàm dân tộc Chăm Kinh phí phương tiện lại PHHS ủng hộ Ngoài nhà trường tổ chức hội thi tiếng hát dân ca cho cô trẻ, nhiều cô giáo hạn chế giọng hát dân ca, mặc đồ trang phục, cô vui vẽ hưởng ứng tham gia… Môi trường lớp xếp gọn gàng ngăn nắp Trong lớp học, giáo viên bố trí, xếp gọn gàng, ngăn nắp, phù hợp với chủ điểm, phù hợp tâm sinh lý trẻ, tạo không gian lớp học gần gủi trẻ đến trường lớp Vệ sinh phòng, lớp, đồ dùng , đồ chơi, nhà vệ sinh, giáo viên thường xuyên vệ sinh , không BGH nhắc nhỡ trước Nhờ bệnh dịch xảy ra, sức khỏe trẻ đảm bảo Qua khám sức khỏe định kỳ sức khỏe loại A đạt 99% Năm học 2008 - 2009 nhà trường tham mưu xin kinh phi tu sửa nâng cấp, cải tạo toàn khu vệ sinh trẻ, với tổng kinh phí 1,3 tỷ đồng, 200 triệu đồng mua đồ chơi ngồi trời… Chất lượng chăm sóc trẻ , giáo dục trẻ nâng lên: Huy động trẻ lớp năm sau cao năm trước , năm học 2009-2010, nhà trường huy động trẻ lớp đạt tiêu giao 100% 350/350 trẻ, lớp thường xuyên đạt 96,5 % (337/350 trẻ), trẻ em SDD giảm đáng kể 92% (12/13 trẻ), trường không xảy ngộ độc thực phẩm Phong trào thi đua tốt trì, giáo viên chủ động việc sáng tạo, tìm tịi đổi phương pháp giáo dục theo chương trình MN Trẻ học tập vui chơi mái trường thân thiện Các mối quan hệ nhà trường ngày nâng lên , 100% CB-GV-NV gương mẫu thương yêu trẻ, tôn trọng đối xử công việc chăm sóc giáo dục trẻ Các cháu rèn luyện tính mạnh dạng, tự tin, giáo viên ln tạo hội cho trẻ tham gia hoạt động cách tự nguyện, hứng thú vui chơi, giáo dục trẻ ln đồn kết giúp đỡ bạn Tạo cho trẻ ham đến trường lớp, trẻ có cảm giác an tồn nhà, gần giủ cô giáo mẹ hiền trẻ Giáo viên giáo viên ln có tinh thần giúp đở, chia sẻ lẫn nhau, thân thiện giao tiếp, thể tinh thần đồn kết, cơng , thái độ thân thiện dân chủ Trong đấu tranh phê tự phê đảm bảo thẳng thắn tế nhị, để khơng khí tập thể thấy nhẹ nhàng hợp tác Ban giám hiệu gương mẫu đầu lĩnh vực, cơng tác, có vấn đề chưa hài lịng góp ý xây dựng cách chân thành, với cấp đảm bảo thực nhiệm vụ, bao dung, tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ hồn thành tốt cơng tác  ... dựng trường học thân thi? ??n Học sinh tích cực”; - Đối với ngành có văn 90&91/SGD&ĐT-GDMN triển khai hướng dẫn kế hoạch “Xây dựng trưởng học thân thi? ??n - Học sinh tích cực” giai đoạn 200 8-2 013,... gương đạo đức Hồ Chí Minh” Năm học 200 8-2 009 năm thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thi? ??n - Học sinh tích cực” Phong trào đồng thuận toàn xã hội tham gia thực Nhận thức ý nghĩa tầm... chưa có ý thức, nhà trường tổ chức không tốt không mang lại kết Để hưởng ứng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thi? ??n Học sinh tích cực” đạt hiệu quả, trình thực nhà trường có số biện