Đang tải... (xem toàn văn)
Những biểu hiện đó được thể hiện trong cả việc lớn và việc nhỏ, trong cả học tập và trong đời sống.. Cñng cè dÆn dß..[r]
(1)Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010
To¸n ( 5A+5B ) ƠN TẬP
BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI (Tiết 21)
I :Môc tiªu
Biết tên gọi kí hiệu, quan hệ đợn vị đo độ dài thông dụng Chuyển đổi đơn vị đo độ dài, giải toán liên quan đơn vị đo
độ dài
II Đồ dùng:
Bảng phụ
III Cỏc hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ :
2 Bài :
Hướng dẫn HS thực hành
Bài : Giúp HS nhắc lại quan hệ
các đơn vị đo độ dài (chủ yếu dơn vị liền nhau)
-GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng phụ, cho HS điền đơn vị vào bảng Hỏi HS trả lời câu hỏi phần b) cho VD
? Nêu đơn vị đo độ dài lớn mét?
Nêu đơn vị đo độ dài bé mét ?
Có nhận xét hai đơn vị đo độ dài liền nhau?
Bài :
a) Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ liền kề
b) Chuyển đổi từ đơn vị nhỏ đơn vị lớn
Bài : Chuyển đổi từ số đo với
“danh số phức hợp” sang số đo với “danh số đơn” ngc li
Nhận xét
Bài 4
Đọc nội dung bài, tóm tắt toán, giải
Củng cố dặn dò
Nờu bng n v đo độ dài ?
HS làm SGK để ôn tập bảng đơn vị đo độ dài phần b) cho VD
Bài
HS tù lµm vµo vë NhËn xÐt
Bµi
HS tù lµm vµo vë
Bài :
a) Đường sắt từ Đà Nẵng đến thành phố HCM dài :
(2)791+144 = 935 ( km) b) Đường sắt từ hà nội đến TPHCM :
791 +935 = 1726 ( km)
Đạo đức ( AB) Cể CHÍ THè NấN
I MỤC TIÊU
Học xong HS biết:
Biết số biểu bảncủa người sống có ý chí
Biết người có ý chí vượt qua khố khăn sống - Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích cho gia đình, cho xã hội
II ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC
- vài mẩu chuyện gương vượt khó - Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết
III C C HOÁ ẠT ĐỘNG DẠY H– ỌC CHỦ YẾU
Tiết 1
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - GV nhận xét, cho điểm HS
2 Dạy mới:
Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin tấm
gương vượt khó Trần Bảo Đồng.
Mục tiêu: Giúp HS biết hoàn cảnh biểu vượt khó Trần Bảo Đồng
Cách tiến hành:
- HS lên bảng trả lời
- GV cho HS lớp tự đọc thông tin Trần Bảo Đồng SGK
- GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi 1,2,3 SGK
- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp
- GV kết luận: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy dù gặp hoàn cảnh khó khăn, có tâm biết cách xếp
- HS đọc thầm
(3)vừa giúp gia đình
Hoạt động 2: Xử lý tình huống.
Mục tiêu: giúp HS chọn cách giải
quyết tích cực nhất, thể ý chí vượt lên khó khăn tình
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm nhỏ theo tình sau:
+ Tình 1: học lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em lại Trong trường hợp đó, Khơi nào?
+ Tình 1: Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em hoàn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học?
- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp - GV kết luận: tình trên, người ta chán nản, bỏ học,… Biết vượt khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí
- HS làm việc theo nhóm, thảo luận
- Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
Hoạt động 3: làm việc theo cặp.
Mục tiêu: giúp HS phân biệt biểu
hiện ý chí vượt khó ý kiến phù hợp với nội dung học
Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu tập 1-2, SGK
- GV tổ chức cho HS trao đổi trường hợp theo cặp
- GV nêu trường hợp, yêu cầu HS giơ thẻ để đánh giá (thẻ đỏ:có ý chí;thẻ xanh:khơng có ý chí)
- GV nhận xét kết luận: em phân biệt đâu biểu người có ý chí Những biểu thể việc lớn việc nhỏ, học tập đời sống
- HS lắ ng nghe
- HS ngồi gần trao đổi - HS giơ thẻ(theo qui ước)
(4)Qua bµi học em rút điều ? - HS tr li
Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010 To¸n
ơn tập: bảng đơn vị đo khối lợng
I, Mơc tiªu:
Biết tên gọi đơn vị đo khối lợng thông dụng
Biết chuyển đổi đơn vị đo giải bầi toán liên quan đơn vị đo khối l-ợng
II, §å dùng dạy học: GV: Bài soạn HS: VBT
III- Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
I, KiĨm tra bµi cị: - HS lµm BT - VBT - Nhận xét, cho điểm II, Bài míi.
1, Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp
2, Hớng dẫn HS làm tập vào ô ly
Bài tập 1–SGK – 23 - HS đọc yêu cầu
- HS nhắc lại bảng đơn vị đo khối lợng từ lớn đến bé điền vào bảng kẻ sẵn bảng
? Mỗi đơn vị đo lần
- 1HS đọc phần b Bài tập 2–SGK – 23
- HS lên bảng làm, lớp làm ô ly - HS nhËn xÐt bæ sung
Bài tập 3–SGK – 23 - HS tự làm vào ô ly - Đọc kết bài, nhận xét Bài tập 4–SGK – 23 - 1HS đọc yêu cầu
- HS thùc hiƯn - NhËn xÐt
- TÊn, t¹, yÕn, kg, hg, dag, g
- 10 lÇn
- HS tr¶ lêi miƯng a, 18 n = 180kg 200t¹ = 200000kg 35tÊn = 350000kg b, 430kg = 43yÕn 2500kg = 25t¹ 16000kg = 16tÊn c, 2kg326g = 2326g 6kg3g = 6003g d, 4008g = 4kg8g 9050kg = 9tÊn50kg
2kg50g < 2500g 13kg85g < 15kg805g
(5)? Bài toán cho biết ? Bài toán hỏi
Mun tìm đợc ngayg bán đợc kg đờng ta phải tìm trớc - HS làm bảng phụ
- NhËn xÐt
3, Cñng cè dặn dò:
- Gv củng cố toàn Nội dung ?
- HS lên bảng làm - Lớp làm ô ly
Bài giải Đổi = 1000kg
Ngy thứ bán đợc số kg đờng là:
300 x2 = 600 (kg) Số đờng bán ngày ngày là:
300 + 600 = 900 (kg) Số đờng bán ngày thứ là:
1000-900 = 100 (kg) Đáp số: 100kg đờng
ThĨ dơc ( 5B)
Đội hình đội ngũ
trß chơi hoàng anh hoàng yến. 1 Mục tiêu :
-Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ:Tập hợp hàng ngang , dóng hàng , điểm số, vịng phải, vịng trái Yêu cầu thục động tác , ,đẹp
-Trị chơi hồng anh – hoàng yến, yêu cầu học sinh chơi luật
2 Địa điểm , ph ơng tiện
- Trên sân trờng , vệ sinh nơi tập luỵện - chuẩn bị còi , kẻ sân trò chơi
3 Nội dung phơng pháp
Hot ng thy Hot ng trũ
1 Phần mở đầu
Gv nhận lớp , phổ biến nội dung yêu cầu häc
- Khởi động linh hoạt khớp cổ tay , cổ chân , khớp hông , khớp gi
- Trò chơI tìm ngời huy
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
* GV PhÇn bản.
a i hỡnh i ng
- Ơn tập hợp hàng ngang , dóng hàng, điểm số , vòng phải , vòng trái
* * * * * * * * * * * * * * * *
(6)+ Lần 1-2 tập lớp giáo viên ®iỊu khiĨn
+ Chia tỉ tËp lun , tỉ trởng điều khiển tổ , GV quan sát sửa sai cho c¸c tỉ
+ Tập lớp, cho tổ trình diễn, Gv quan sát , nhận xét ,đánh giá
b Trò chơi vận động.
- Trị chơi hồng anh – hồng yến + GV nêu tên trị chơi ,tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi luật chơi Cho lớp chơi thử 1-2 lần chơi , giáo viên điều khiển trị chơi ,có phân thắng thua thởng pht
*GV Đội hình chia tổ Tổ * * * * * * *
* * * * * * *
Tæ * * * * * * * * * * * * * * * *
Đội hình trò chơi * * * * * * * H A
Thø t ngµy tháng 10 năm 2010 Toán
luyện tập
I, Mục tiêu:
Biết tính diện tích hình quy vè tính diện tích hình chữ nhận,hình vuông
Biết giải toán với số đo độ dài, khối lợng II, Đồ dùng dạy học:
GV: Bài soạn
III- Cỏc hot ng dy v học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
I, KiĨm tra bµi cị:
- HS lên làm tâp VBT - Nhận xét, cho điểm
II, Bài mới.
1, Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp 2, Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi tËp – SGK- 24
- HS thảo luận theo cặp tìm cách giải
- Đại diện HS lên trình bày bảng - HS làm ô ly
- HS thực - Nhận xét
Bài giải Đổi: 1tấn300kg = 1300kg 2tÊn700kg = 2700kg
Sè giÊy vơn c¶ trờng thu gom đ-ợc là:
1300 + 2770 = 4000 (kg) §ỉi 4000kg = tÊn
tÊn gÊp tÊn sè lÇn là: :2 = ( lần )
(7)Bài tập – SGK- 24 - HS đọc yêu cầu ? Bài toán cho biết ? Bài tốn hỏi
- HS lên làm bảng, lớp làm tập
Bài tập – SGK- 24 1HS đọc yêu cầu bi
- HS nhắc lại cánh tính S HCN, hình vuông
- GV gi ý HS t lm đọc kết quả,HS soát nhận xét
Bài tập – SGK- 25 1HS đọc yêu cầu bi
- HS thảo luận nhóm làm
- Đại diện nhóm lên trình bày,nhóm khác bổ sung
5, Củng cố dặn dò:
cuốn giấy vụn sane xuất đợc:
5000 x2 = 10000 ( cuèn ) Đáp số: 10000
Bài giải
Đổi 12okg = 12000 g Số Đà Điểu gấp chim sâu số lần là: 120000 : 60 = 2000 ( lần) Đáp số: 200 lần Bài giải
Din tớch hỡnh ABCD l: 14 x = 84 ( m2 ) Diện tích hình CEMN là: x = 49 ( m2 ) Diện tích mảnh đất là:
84 + 49 = 133 ( m2 ) Đáp số: 133 m2 Bài giải
Diện tích HCN ABCD lµ: x = 12 ( cm2)
Nhận xét đợc: 12= x = 12 x Vậy kích thớc HCN là: cd = cm
cr = cm
Kĩ thuật (5AB)
MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH
I/ Mục tiêu : HS cần phải :
-Biết đặcđiểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường gia đình
-Biết giữ gìn vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống
(8)-Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường
III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học 1/ Giới thiệu :
2/ HĐ 1: Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thường gđình, -Y/c :
Kể tên loại bếp đun sử dụng để nấu ăn gia đình ?
Kể tên số dụng cụ nấu ăn thường dùng gia đình em?
Kể tên số dụng cụ bày thức ăn ăn uống gia đình?
3/ HĐ 2 : Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình
Nêu đặc điểm, cách bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình ?
4/ Củng cố, dặn dò :
Nêu cách sử dụng bếp đun gia đình em?
-Qs hình
-Bếp ga, bếp dầu, bếp củi, bếp lò,
-HS kể
-Chén, bát, dĩa, muỗng, đũa, li,
-Dụng cụ bày thức ăn ăn uống thường làm sứ, thủy tinh nên dễ bị sứt mẻ, vỡ Vì sử dụng phải nhẹ nhàng, sử dụng xong phải rửa
-Dụng cụ nấu thường làm kim loại nên dễ bị ăn mòn, han gỉ Dùng xong phải sch
Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 To¸n
đề- ca- mét- vng héc- tơ- mét- vng I- Mục tiêu:
Gióp HS:
(9)Đoc, viết đ ơn vị đo đề ca met vuông héc tô mét vuông, quan hệ cỏc n v o ny
II- Đồ dùng dạy học:
GV: Mô hình hình vuông có cạnh 1dam, 1hm thu nhá
III- Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
I- KiĨm tra bµi cũ:
- HS lên làm tập VBT II- Bµi míi:
1- Giới thiệu bài: Trực triếp 2, Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề –ca-mét-vuông
- HS nhắc lại đơn vị đo diện tích học
- HS nêu cách đọc viết kí hiệu đề –ca-mét –vng
- Phát mối quan hệ đề- ca-mét-vuông mét vng - GV vào hình vng có cạnh dài1 dam giới thiệu Chia mơic cạnh hình vng thành 10 phần Nối điểm chia thành hình vng nhỏ 3, Giới thiệu đơn vị đo diện tớch hộc-tụ-một-vuụng
- GV hớng dẫn tơng tự phần 4, Lun tËp - thùc hµnh:
Bài tập 1: HS đọc yêu cầu - GV nhận xét sửa sai
Bµi tËp 2: ViÕt sè thÝch hợp vào chỗ trống
- Yờu cu HS i đơn vị lớn đơn vị nhỏ
- HS lên bảng làm, lớp nhận xét bổ sung
b, Đổi từ đơn vị nhỏ đơn vị lớn
Bµi tËp 3:
HS đọc yêu cầu - GV hng dn mu
- HS trình bày nhận xÐt
- km2, m2, dm2
- Cách đọc: đề –ca-mét-vuông - Cách viết: dam2
- Tơng tự đơn vị khác - HS quan sát hình, tự xác định
- Từ HS xác định mối quan hệ dam2 m2
1 dam2 = 100m2
- Viết vào ô trống
- HS tự làm vào tập, đọc kết trớc lớp
- HS nhËn xÐt, bæ sung a, 3dam2 = 300m2 15hm2 = 1500dam2 500m2 = dam2 7000dam2 = 70hm2 2dam290m2 = 20090m2 17dam25m2 = 170005m2 20hm234dam2 = 2034dam2 892m2 =8dam292m2
b, 1m2 =
(10)-3 HS lên bảng làm để ôn lại cách viết hỗn số
3, Cñng cè - dặn dò:
Nội dung học ?
7dam2 =
100
hm2 52dam2 =
100 52
hm2 - HS lên bảng làm - NhËn xÐt bỉ sung
ThĨ dơc( 5B)
Đội hình đội ngũ trị chơi mèo đuổi chuột
1 Mơc tiªu:
- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác quay trái quay phải ,quay sau, vòng phải
vòng trái Yêu cầu động tác ,đều
- Trò chơi: ‘mèo đuổi chuột Yêu cầu h/ s chơi luật 2 Địa điểm , ph ơng tiện.
- Trên sân trờng , vệ sinh nơi - Chuẩn bị còi , kẻ sân trò chơi
3 Nội dung phơng pháp
Nội dung Phơng pháp
1 Phần mở đầu
Gv nhận lớp , phổ biến nội dung yêu cầu học
- Khởi động linh hoạt khớp cổ tay , cổ chân , khớp hông , khớp gối - Trị chơi tìm ngời huy
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
2 Phần bản.
a ễn i hỡnh i ng.
- Ôn quay trái quay phải, quay sau , dều vòng trái , vòng phải
+ GV điều khiển lớp tập lần + Chia tỉ tËp lun , tỉ trëng ®iỊu khiĨn Gv quan s¸t sưa sai cho c¸c tỉ
+ Từng tổ trình diễn , GV quan sát , nhËn xÐt
b Trò chơi: Mèo đuổi chuột‘ ’ + GV nêu tên trò chơi ,tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi luật chơi Cho lớp chơi thử 1-2 lần chơi , giáo viên điều khiển trị chơi ,có phõn thng thua v thng pht
Đội hình tập luyÖn * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Tæ Tæ
(11)3.
PhÇn kÕt thóc
- Cho HS chạy thờng theo vòng tròn ,thả lỏng
-Gv học sinh hệ thống lại häc
- GV nhËn xÐt giê häc , giao tập nhà
Đội hình xuống lớp
* * * * * * * * * * * * * *
* * * * * * * GV
Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010 To¸n
Mi-li-mét vng bảng đơn vị đo diện tích I -Mục Tiêu:
- Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn mi-li-mét- vuông Quan hệ mi-li-mét- vuông xăng-ti- mét vuông
- Biết gọi tên,ký hiệu,thứ tự,mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích
II- §å dïng dËy häc
GV: - H×nh vÏ biĨu diễn hình vuông có cạnh dài 1cm -Một bảng kẻ sẵn dòng
III , Cỏc hot động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
I , Kiểm tra cũ:
- Một HS lên bảng làm BT4-VBT
- Nhận xét ,cho điểm II - Bµi míi.
1- Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp 2- Giảng bài:
a, Gii thiu n v o din tích mi-li-mét vng
? Em nêu đơn vị đo diện tích học
? Để đo diện tích bé ngời ta cón dùng đơn vị mm2 - Giáo viên hớng dẫn dựa vào đơn vị đo diện tích hình vng có cạnh 1mm ? - Em hay nêu cách viết ký hiệu mm2
- Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát hình vẽ SGK tự rút nhận xét
- Em cã nhËn xÐt g× vỊ mèi quan hƯ mm2 cm2
-Trình bày bảng -Nhận xét
-cm2,dm2,m2,dam2,hm2,km2
-mm2
-Hình vuông 1cm2 gồm 100 hình vuông 1mm2
(12)b,Gii thiu bảng đơn vị đo điện tích
-GV hơng dẫn hs hệ thống hố đơn vi đo điện tích học thành bảng đơn vị đo diện tích
? em nêu bảng đơn vị đo diện tích học
? Em xếp đơn vị đo theo thứ tự
? Nêu đợn vị bé m2.Những đợn lớn m2 ? Nêu mối quan hệ đợn vị đo liền kề
- Gv giúp hs quan sát bảng đợn vị diện tích vừa lập,nêu nhận xét
3- Thùc hành :
Bài 1: Một hs yêu cầu
- Nhằm rèn cách đọc,viết số đo diện tích với n v mm2
- Giáo viên yêu cầu học sinh tù lµm
Bài 2: Rèn cho học sinh kỹ đổi đơn vị đo
a, Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé
b, Đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn
Bµi 3: GV cho hs làm chữa
3- Củng cố - dặn dò.
Nội dung học hôm ?
- Hs trả lời
- Km2, hm2, dam2, m2 ,dm2 ,cm2 mm2
-H¬n 100 lần
- Hs nêu
- Hs tự làm dổi chéo để kiểm tra cho
-Hs đọc yêu cầu
- Hs tù làm Hs làm bảng VD : 50000 cm2 = m2 Nh vËy ta cã 50000 cm2 = m2 - HS lµm
- NhËn xÐt
Sinh hoạt Sơ kết tuần 5 A Mục tiêu
Đánh giá mặt nề nếp tuần Công viƯc tn
B – Néi dung
1 Nhận xét công việc tuần Về mặt:
- NỊ nÕp xÕp hµng vµo líp - VƯ sinh
- Häc tËp
- Truy bµi đầu
(13)- Khoản thu góp
- Tuyên dơng cá nhân thực tốt Nội dung công việc tuần tới:
Duy tr× nỊ nÕp
(14)